第一篇：滁州市首批名師工作室成員名單
滁州市首批名師工作室成員名單
（一）滁州市胡曉燕小學(xué)語文名師工作室（19人）
主持人：胡曉燕（滁州市教育局教研室）
成員：
1.2.3.4.馮根林（全椒縣教育局教研室）張德銀（滁州市第二小學(xué)）
董雪芹（南譙區(qū)教育局教研室）汪秀芝（定遠(yuǎn)縣定城鎮(zhèn)中心學(xué)校）
10.11.12.13.陳傳珍（鳳陽縣府城鎮(zhèn)中心小學(xué)）汪 洋（滁州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）張萬庭（滁州第一小學(xué)）彭宏清（全椒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
5.梅德剛（滁州市第二小學(xué)）6.董秀清（天長市城南小學(xué)）7.彭 竹（滁州市第二小學(xué)）8.張 勇（明光市逸夫小學(xué)）9.林 莉（滁州市湖心路小學(xué)）
14.王曉燕（來安縣新安鎮(zhèn)雙塘小學(xué)）
15.戴松堂（滁州市逸夫小學(xué)）
16.許玲玲（天長市城南小學(xué)）
17.楊能梅（來安縣半塔鎮(zhèn)中心學(xué)校）
18.宋 芳（南譙區(qū)黃泥崗鎮(zhèn)張浦郢小學(xué)）
（二）滁州市曹文龍小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員名單（21人）主持人：曹文龍（滁州市第二小學(xué)）
成員：
1.2.3.4.柏偉偉（鳳陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
陸希超（鳳陽縣殷澗鎮(zhèn)中心小學(xué)）竇開云（定遠(yuǎn)縣職工子弟小學(xué)）丁 紅（定遠(yuǎn)縣建設(shè)小學(xué)）
11.12.13.14.田恒梅（來安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）朱森明（滁州市第二小學(xué)）胡林玲（滁州市第二小學(xué)）李 剛（滁州市第二小學(xué)）
5.張宏旗（定遠(yuǎn)縣朱馬中心學(xué)校）6.周 林（明光市逸夫小學(xué)）7.戴之兵（天長市銅城小學(xué)）
15.袁娜娜（滁州市解放小學(xué)）
16.宣 媛（滁州市揚(yáng)子路小學(xué)）
17.李 靜（滁州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
8.竇昌斌（來安縣半塔鎮(zhèn)中心學(xué)校）
18.滕 梅（全椒縣教育局教研室）9.付曉峰（來安縣半塔鎮(zhèn)中心學(xué)校）
19.楊 茹（全椒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）10.劉文武（來安縣水口鎮(zhèn)中心學(xué)校）
20.江曉麗（全椒縣江海小學(xué)）
（三）滁州市張作真中學(xué)政治名師工作室成員名單（16人）
主持人：張作真（滁州市教育局教研室）
成員：
1.董學(xué)林（天長實(shí)驗(yàn)中學(xué)）2.龍明明（滁州實(shí)驗(yàn)中學(xué)）3.謝韶虎（全椒黃庵初中）4.張 軍（鳳陽劉府中學(xué)）5.巨威紅（鳳陽李二莊中學(xué)）6.柯曉莉（滁州五中）7.劉成海（來安中學(xué)）8.關(guān)進(jìn)忠（全椒中學(xué)）
9.李 桂（明光三中）
10.徐琳琳（滁州實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
11.王慶榮（定遠(yuǎn)三中）
12.王 琪（滁州中學(xué)）
13.汪 林（鳳陽臨淮中學(xué)）
14.趙美芹（滁州中學(xué)）
15.王大鎖（滁州中學(xué)）
（四）滁州市傅霞小學(xué)語文名師工作室成員名單（19人）
主持人：傅霞（全椒縣江海小學(xué)）
成員：
1.胡運(yùn)平（全椒縣江海小學(xué)）2.陳 誠（全椒縣江海小學(xué)）3.季 紅（全椒縣江海小學(xué)）4.朱婷婷（全椒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）5.周 麗（全椒縣前進(jìn)小學(xué)）
6.郭 杰（全椒縣前進(jìn)小學(xué)）
7.王婷婷（全椒縣逸夫小學(xué)）8.孟祥玉（全椒縣中心回民小學(xué)）9.陳 霞（滁州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
10.李登峰（滁州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
11.李 毅（滁州市揚(yáng)子路小學(xué)）
12.李 超（鳳陽縣京山學(xué)校）
13.吳春艷（鳳陽縣府城小學(xué)）
14.梅建兵（天長市建東小學(xué)）
15.崔榮燕（明光市紫陽小學(xué)）
16.王 韡（來安縣第二小學(xué)）
17.米 雪（定遠(yuǎn)縣民族小學(xué)）
18.田 麗（全椒縣章輝小學(xué)）
（五）滁州市李軍中學(xué)語文名師工作室成員名單（16人）
主持人：李軍（鳳陽中學(xué)）
成員：
1.陳乃云（滁州三中）
9.吉文舉（鳳陽縣職教中心）2.王 鵑（滁州二中）3.楊來軍（滁州三中）4.郭茂勇（鳳陽中學(xué)）5.戴 哲（滁州中學(xué)）6.張 雷（鳳陽縣臨淮中學(xué)）7.陳若祥（鳳陽中學(xué)）8.王 燕（全椒中學(xué)）
10.李 銳（滁州中學(xué)）
11.邱季玲（來安中學(xué)）
12.王永豐（鳳陽縣二鋪中學(xué)）
13.郁紅梅（天長喬田中學(xué)）
14.李 華（全椒馬廠中學(xué)）
15.程 穎（滁州二職高）
（六）滁州市林桂平中學(xué)歷史名師工作室成員名單（13人）主持人：林桂平（滁州二中）
成員：
1.李 建（滁州中學(xué)）2.程 晶（滁州中學(xué)）3.申永?。ㄈ分袑W(xué)）4.牛 暢（滁州二中）5.陳萬民（天長二中）6.楊夕茂（鳳陽二中）
7.徐維兵（鳳陽三中）
8.巨 鵬（鳳陽縣棗巷初中）
9.周小平（鳳陽縣李二莊中學(xué)）
10.秦德高（南譙區(qū)滁州六中）
11.洪小飛（滁州二中）
12.崔志慧（滁州二中）
（七）滁州市胡忠國中學(xué)物理名師工作室成員名單（13人）主持人：胡忠國（滁州中學(xué)）
成員：
1.宋萬松（滁州市教育局教研室）2.陳 果（滁州二中）3.劉海芳（滁州市烏衣中學(xué)）4.沈 波（全椒中學(xué)）5.朱樹德（天長炳輝中學(xué)）6.胡愛蘭（滁州中學(xué)）
7.王 云（滁州中學(xué)）
8.張?jiān)獋ィǔ葜袑W(xué)）
9.盛冬燕（來安三中）
10.史正銀（滁州六中）
11.王海英（滁州實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
12.劉世桃（天長實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
（八）滁州市李星華學(xué)前教育名師工作室成員名單（16人）主持人：李星華（滁州市第一幼兒園）成員：
1.2.3.4.陳傳芝（南譙區(qū)滁州市第二幼兒園）龔傳翠（南譙區(qū)烏衣中心幼兒園）魯 莉（南譙區(qū)大柳中心幼兒園）趙艷梅（滁州市第一幼兒園）
9.10.11.12.趙 娣（來安縣示范幼兒園）朱月梅（來安縣示范幼兒園）陳 虹（定遠(yuǎn)示范幼兒園）張勝如（定遠(yuǎn)縣示范幼兒園）
5.桑玉霞（滁州市第一幼兒園）6.張 曉（滁州市第一幼兒園）7.杜 娟（滁州市實(shí)驗(yàn)幼兒園）8.馬祥麗（滁州市實(shí)驗(yàn)幼兒園）
13.姚 艷（鳳陽縣門臺中心幼兒園）
14.李 萍（鳳陽縣示范幼兒園）
15.俞靜（鳳陽縣示范幼兒園）
（九）滁州市王衛(wèi)東中學(xué)化學(xué)名師工作室成員名單（11人）主持人：王衛(wèi)東（來安中學(xué)）
成員：
1.2.3.4.趙克平（來安中學(xué)）張 躍（滁州中學(xué)）何玉剛（滁州中）胡行忠（滁州中學(xué)）
6.7.8.9.曾維新（鳳陽中學(xué)）劉 艷（來安中學(xué)）
孫長斌（來安縣半塔中學(xué)）鄭 莉（全椒中學(xué)）
5.趙國斌（天長市炳輝中學(xué)）
10.王葉梅（滁州二中）
第二篇：首批宜昌名師工作室簡介
首批宜昌名師工作室簡介
陳瓊工作室
學(xué)段學(xué)科：小學(xué)語文
工作室地點(diǎn)：宜昌市西陵區(qū)鐵路壩小學(xué)
主持人簡介：陳瓊，女，46歲，本科學(xué)歷，中學(xué)高級，鐵路壩小學(xué)語文教師、班主任。
1989專科畢業(yè)于宜昌師專中文系，2002年本科畢業(yè)于武漢大學(xué)基礎(chǔ)教育系。
在教育教學(xué)中，倡導(dǎo)“學(xué)為第一，教助學(xué)成”教育理念，堅(jiān)持教學(xué)改革，注重小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，主張學(xué)生主動獲取知識，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)采用小組合作的形式，發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生合作意識、探究精神，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
作為學(xué)科帶頭人，承擔(dān)著培養(yǎng)青年老師的任務(wù)，多次擔(dān)任新老師的指導(dǎo)老師，每遇到一種新的課文類型，便主動為新老師上示范課，經(jīng)常與老師們在一塊兒開展教研活動，互相聽課、評課。新老師很快成為學(xué)校的骨干，多人獲得區(qū)“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀黨員”、“西陵名師”光榮稱號等。
參與湖北教育出版社《作文夢工廠》、《金牌教案》編寫，主持《個(gè)性化作文研究》等省市級課題研究，發(fā)表《讓課堂充滿生機(jī)與活力》等論文10余篇。曾參加省教育廳舉辦的“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)活動，承擔(dān)教學(xué)論課程教學(xué)工作，介紹語文教學(xué)及班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
2001年9月，被授予“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號；同年10月，被選送到南京參加“國家級小學(xué)語文骨干教師”培訓(xùn)。2003年，湖北省教育系統(tǒng)教書育人先進(jìn)個(gè)人。2004年5月，2為為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將、教育科研的先鋒。三是發(fā)揮輻射作用。通過團(tuán)隊(duì)成員“師帶徒”的方式，積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)外圍成員所在學(xué)校的數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高，起到輻射。努力提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，劉四方工作室 學(xué)段學(xué)科：初中化學(xué)
工作室地點(diǎn)：宜昌市教育科學(xué)研究院
主持人簡介：劉四方，男，46歲，理科學(xué)士，中學(xué)高級，宜昌市教育科學(xué)研究院中學(xué)化學(xué)教研員。
1991年本科畢業(yè)于華中師范大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)，2004年北京師范大學(xué)課程與教學(xué)論（化學(xué)）碩士研究生課程班畢業(yè)(修業(yè)3年)。
在教育教學(xué)中，重視知識傳授的科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。逐步形成 “精講、精練、求新、求活”的教學(xué)風(fēng)格，始終把“求實(shí)、求真、求高”作為自己的教研追求。在教法上注意啟發(fā)誘導(dǎo),對比遷移,歸納小結(jié);學(xué)法上注重自學(xué)討論,探究知新，悟法開竅，力求課堂教學(xué)有效和高效。
十分注重挖掘、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，提高其專業(yè)素養(yǎng)，助其專業(yè)發(fā)展。2007年以來，所指導(dǎo)的教師有1 人獲全國說課比賽一等獎，1人獲全國優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎；有8人獲省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，6人獲省說課競賽一等獎。一大批青年教師脫穎而出，成為省、市和學(xué)校骨干教師，擔(dān)任教研組長或備課組長，多位老師成長為宜昌市學(xué)業(yè)評價(jià)組成員。
主編《新課程初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)全解》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書實(shí)驗(yàn)報(bào)告》《課時(shí)詳解隨堂通〃化學(xué)》等教育教學(xué)用書20多本。主持課程教材研究所重點(diǎn)課題《中學(xué)化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究》和省級課題《初中化學(xué)“探究性學(xué)習(xí)”的理論與實(shí)踐的研究》，并順利結(jié)題。30余篇論文在《中小學(xué)教材教學(xué)》《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等全國、省級專業(yè)雜志上公開發(fā)表，5篇論文在人大報(bào)刊復(fù)印資料《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》上轉(zhuǎn)載。
2003年被評為湖北省教育系統(tǒng)教書育人先進(jìn)個(gè)人，2004年被評為省級骨干教師，2005年被評為湖北省特級教師，2007年被評為湖北名師，2011年入選“國培計(jì)劃”首批專家?guī)斐蓡T。自2004年以來，一直擔(dān)任人教社新課程教材培訓(xùn)專家組成員，主講國培講座、示范課和專題培訓(xùn)40余場。
工作室設(shè)想：名師工作室的工作重點(diǎn)是落實(shí)教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)和示范輻射。工作室將以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，圍繞課程改革和教學(xué)改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，形成課題，開展研究，物化成果。搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，培養(yǎng)和打造一支學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，扎實(shí)有效開展教育教學(xué)研究活動，促進(jìn)工作室全體成員的快速成長，全面提升教師素質(zhì)。
王英姿工作室 學(xué)段學(xué)科：初中歷史
工作室地點(diǎn)：宜昌外國語學(xué)校
主持人簡介：王英姿，女，47歲，本科學(xué)歷，中學(xué)高級，宜昌外國語學(xué)校歷史教師、副校長。
6的命題、審題工作，三年參加我市數(shù)學(xué)學(xué)科的初中學(xué)業(yè)考試中考命題工作，連續(xù)七年參加宜昌市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明的編寫，共撰寫論文、案例70多篇，其中省級以上專業(yè)刊物發(fā)表文章12篇，22篇論文獲省級以上獎勵。課題研究成績突出，先后主持參與的國家級課題有3個(gè)：2004年11月參與并主持了市九中教育部北師大基礎(chǔ)教育課程研究中心國家級實(shí)驗(yàn)課題《Z＋Z智能教育平臺運(yùn)用于國家課程改革實(shí)驗(yàn)研究》課題研究工作，2010年1月課題通過驗(yàn)收；2007年7月～2010年7月主持并參與了教育部北師大基礎(chǔ)教育課程研究中心國家級實(shí)驗(yàn)課題“全國新世紀(jì)初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！钡恼n題研討；2010年9月在市十一中主持并參與教育部北師大基礎(chǔ)教育課程研究中心《城市普通初中落實(shí)分層勵、構(gòu)建輕負(fù)高效數(shù)學(xué)課堂研究》課題的研究工作，2013年順利結(jié)題。
幾年來，先后被評為“宜昌市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師”、宜昌市第二、第三屆“學(xué)科帶頭人”、首屆“宜昌名師”、“湖北省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師”、“湖北省省級骨干教師”、連續(xù)多年被省教育廳聘為“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”中學(xué)教師培訓(xùn)授課教師，2009年聘為全國新世紀(jì)初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)基地網(wǎng)絡(luò)研修活動“中心指導(dǎo)組”成員。曾獲市授課能手一等獎、省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，10多次承擔(dān)國家級、省級研討課，深受全國教材專家好評，連續(xù)二屆入選“宜昌市課改學(xué)科專家組”、連續(xù)三屆入選“宜昌市中考命題組”。
先后獲得宜昌市基礎(chǔ)教育課程改革“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)工作者”、“宜昌市高效課堂先進(jìn)個(gè)人”、首屆“湖北省教育學(xué)會基礎(chǔ)教育科研之星”和課題實(shí)驗(yàn)全國“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號。
工作室目標(biāo)：
1、加強(qiáng)區(qū)域團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型組織。
2、研究學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)培訓(xùn)教師。
4、轉(zhuǎn)化教科研成果，提升教師的精神引領(lǐng)
工作室規(guī)劃：
1、堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本，提升工作室成員的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平，引領(lǐng)全市初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探索數(shù)學(xué)高效課堂的課型及導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)師生共同提高。
3、發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識，貼近課堂、貼近教師，建立健全工作室工作機(jī)制，使工作室的活動規(guī)范化，科學(xué)化。
4、總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。
工作室措施：
1、強(qiáng)化“敘事、課例、案例” 研究，突出“細(xì)節(jié)研究、特色研究”，引導(dǎo)教師把研究轉(zhuǎn)化成一種工作常態(tài)、思維習(xí)慣、教學(xué)行為。
2、實(shí)行“聯(lián)校制”，“名師工作室”每周至少開展一次活動，指導(dǎo)、參與學(xué)校教學(xué)研究、特色研究之中，每學(xué)期指導(dǎo)師參與聯(lián)校教育教學(xué)研究活動不少于4次。
3、建立“跟師制”，指導(dǎo)師、助理師每學(xué)年各聯(lián)系2—3名教學(xué)困難的青年老師，制定可行的幫扶計(jì)劃，從教師品格、教學(xué)能力、學(xué)情等跟蹤幫扶，力求實(shí)效。
4、開展“雙課制”，指導(dǎo)師每學(xué)期上觀摩課4節(jié)，聽評聯(lián)系教師和其他教師的推門課、研究課16節(jié)，幫助聯(lián)系學(xué)校和聯(lián)系教師研究學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)新模式。
5、推行“助培制”，開展相關(guān)培訓(xùn)每學(xué)期培訓(xùn)至少1次以上，并實(shí)現(xiàn)資源共享。
6、工作室要建立各類檔案，做好各項(xiàng)工作的記載與宣傳。
范俊明工作室 學(xué)段學(xué)科：課程研究
10評為湖北省優(yōu)秀教研員；2011年，被評為宜昌市市管專家。
工作室設(shè)想：工作室將力爭經(jīng)過3-5年努力使全市不同學(xué)段課程目標(biāo)（尤其是校本課程）明晰，實(shí)驗(yàn)途徑規(guī)范，實(shí)施策略恰當(dāng)，真正達(dá)成學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、教師課程意識提升、學(xué)校特色鮮明的目標(biāo)。設(shè)想聘請一位國家課程專家，指導(dǎo)全市的課程建設(shè)；成立一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，從不同側(cè)面研究，整體規(guī)劃全市課程建設(shè)；組織一次專題調(diào)研，找準(zhǔn)全市課程建設(shè)中問題及對策；下發(fā)一個(gè)指導(dǎo)意見，規(guī)范各學(xué)段的課程建設(shè)，統(tǒng)整全市課程改革；申報(bào)一個(gè)國家級課題，以課題為抓手，明確目標(biāo)，全面推動全市課程建設(shè)；組建一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以點(diǎn)帶面，塑造典型，積累經(jīng)驗(yàn)；搭建一組展示平臺，通過展示評比平臺搭建，促進(jìn)相互交流，提升水平及能力；形成一系列成果：課程的類別與途徑；課程建設(shè)與學(xué)校特色；課程建設(shè)與學(xué)生個(gè)性；課程評價(jià)的基本策略；課程建設(shè)與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
付全新工作室 學(xué)段學(xué)科：高中化學(xué)
工作室地點(diǎn)：宜昌市第一中學(xué)
主持人簡介：付全新，男，51歲，中共黨員，博士，中學(xué)正高職教師，宜昌市第一中學(xué)校長。
1997年湖北教育學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)，2006年取得華中師范大學(xué)教育碩士學(xué)位，2014年華中師范大學(xué)教育學(xué)原理博士研究生畢業(yè)，取得博士學(xué)位。
從教33年，課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、主題精神和學(xué)生實(shí)踐動手能力，教學(xué)中以“以人為本、準(zhǔn)確精細(xì)、及時(shí)反饋”為教學(xué)策略，教學(xué)成績突出，歷任17屆高三畢業(yè)班教學(xué)，先后9次獲得宜昌市教學(xué)質(zhì)量獎。
主持“高中化學(xué)學(xué)生探究能力評價(jià)”（部級）和“問題探源教學(xué)策略研究”（省級）等研究課題4個(gè)，已結(jié)題3個(gè)。省級以上刊物發(fā)表或獲獎?wù)撐?0余篇。其中，在中國基礎(chǔ)教育最具影響力的核心期刊《課程〃教材〃教法》發(fā)表近萬字論文2篇。被《中國人民大學(xué)復(fù)印資料》收錄3篇，分別是《簡論思想品德教育的情感性原則》、《淺論教師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的價(jià)值選擇》、《課程改革深化背景下校本課程開發(fā)的價(jià)值取向及實(shí)現(xiàn)路徑》。出版專著兩部，《教師之旅》和《哲人哲思》。
享受湖北省政府專項(xiàng)津貼專家；湖北省特級教師；湖北名師；中國化學(xué)會會員，湖北省化學(xué)化工學(xué)會教育專業(yè)委員會理事，湖北省化學(xué)化工學(xué)會理事；湖北省優(yōu)秀化學(xué)教師；宜昌市管優(yōu)秀專家；宜昌市勞動模范。三峽大學(xué)、湖北省教育干部培訓(xùn)中心兼職教授；三峽大學(xué)、華中師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。
工作室設(shè)想：一是建設(shè)一支高素質(zhì)的涵蓋全市高中兩個(gè)學(xué)段化學(xué)教師精英的研究團(tuán)隊(duì)。爭取將許多宜昌市在職的有一定影響化學(xué)特級教師、正高職教師、山區(qū)縣一中的教研組長或縣市區(qū)教研員，吸納為本工作室的核心成員。二是努力促進(jìn)宜昌市初高中學(xué)校全體化學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。促進(jìn)宜昌市初高中化學(xué)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)廣大初高中化學(xué)教師專業(yè)思想的更新、專業(yè)動機(jī)的端正、專業(yè)知識的豐富、專業(yè)技能的增強(qiáng)、專業(yè)精神的提升、專業(yè)智慧的生成、專業(yè)人格的完善。三是致力于探尋學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科核心意義和價(jià)值的研究。在夯實(shí)化學(xué)學(xué)科對于學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)地位的同時(shí)，真正培養(yǎng)具有化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的未來
314其中一等獎2次，二等獎3次，三等獎2次。輔導(dǎo)9名同學(xué)在《中學(xué)語文》、《帥作文》、《語文教學(xué)與研究》等省級、國家級報(bào)刊上發(fā)表文章；指導(dǎo)學(xué)生參加省、全國中學(xué)生作文大賽，100多人次獲獎，一等獎5人次，本人5次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎。在湖北省普通高中新課程教師網(wǎng)上研訓(xùn)中，承擔(dān)專題講座；近年在學(xué)校、城區(qū)、全市、全省作報(bào)告10多場，其中省級報(bào)告有4場。
先后直接擔(dān)任8位青年教師或?qū)嵙?xí)生的導(dǎo)師，并對其他大批青年教師進(jìn)行了關(guān)懷和培養(yǎng)。有4位教師奪得學(xué)校青年教師“五項(xiàng)全能”第一名，11位老師榮獲學(xué)?！笆亚嗄杲處煛惫鈽s稱號；4位老師奪得“湘鄂部分省重點(diǎn)高中青年教師教學(xué)競賽”一等獎；7位老師奪得宜昌市語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；2位老師湖北省優(yōu)質(zhì)課錄像課一等獎；4位老師連續(xù)8年4屆奪得湖北省高中語文青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；1位老師奪得全國語文報(bào)刊協(xié)會“夷陵杯全國中學(xué)語文教學(xué)觀摩大賽”一等獎第一名。
多年來，在《語文教學(xué)與研究》等國家級和省級刊物上發(fā)表《試論陶淵明詩文的勞動美》等60余篇20多萬字的教研文章，其中，10篇論文獲國家級、省級和市政府級一二三等獎；著述、主編、參編公開出版學(xué)科著作《毛澤東詩詞鑒賞詞典》、《高中文言文解讀與鑒賞》等27部專著；負(fù)責(zé)5個(gè)國家級和省級實(shí)驗(yàn)課題，均已順利結(jié)題，獲得好評。
被評為學(xué)校“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教研組長”、“優(yōu)秀黨支部書記”等若干次；3次被市教育局（教委）黨組（黨委）授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號；2001年榮獲“湖北省首屆優(yōu)秀中學(xué)語文教師”稱號；2005年10月榮獲中國教育學(xué)會中語會和“雙促雙發(fā)”研究課題專題組評為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”稱號；2009年8月榮獲普通高中新課程教師國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)“優(yōu)秀班主任”稱號；
2010年8月榮獲湖北省特級教師稱號；2011年1月榮獲湖北省教育學(xué)會“先進(jìn)工作者”稱號；2012年9月榮獲湖北省普通高中新課程教師網(wǎng)上培訓(xùn)片區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱號；2013年9月榮獲“湖北省普通高中課程改革重大研究項(xiàng)目先進(jìn)個(gè)人”稱號；2013年10月榮獲湖北省第六屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎；2013年12月榮獲湖北省課題“表達(dá)與交流教學(xué)研究”一等獎。
工作室設(shè)想：打造一支學(xué)習(xí)型、科研型、專家型團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮其輻射引領(lǐng)作用，為學(xué)校語文教學(xué)工作儲備人才，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供智力支持；認(rèn)真研究教材及相關(guān)專業(yè)知識，更新和完備學(xué)科知識，研究高中語文教育規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)心理，搞好科研成果的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化，以“人學(xué)”為骨架，建立高中語文教學(xué)相應(yīng)模型，真正提高教學(xué)效率；深入研究國家教育政策和語文課程標(biāo)準(zhǔn)，借鑒以人教版為主的各版本教科書，最終編出有我們自己特色中學(xué)語文教材。
謝彬工作室
學(xué)段學(xué)科：高中政治
工作室地點(diǎn)：宜昌市夷陵中學(xué)
主持人簡介：謝彬，男，51歲，本科學(xué)歷，湖北省特級教師，宜昌市夷陵中學(xué)政治教師，教科室主任。
1981年中師畢業(yè)于宜昌師范，1991年本科畢業(yè)于湖北省教育學(xué)院政治教育專業(yè)。
在教育教學(xué)中，堅(jiān)持“已所不欲，勿施于人”的理念，718愛華、葉慧、蘇小梅、鮑芳芳、裴美洲等老師的數(shù)學(xué)教學(xué)，并取得好的成果。有4人獲“湖北省優(yōu)質(zhì)課二、三等獎”、有1人獲“湖北省電教中心錄像課二等獎”、有6人獲“宜昌市優(yōu)質(zhì)課一等獎、說課一等獎”、有多人獲枝江市、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
主編了專著《我的課堂我做主》，作為副主編，參編了《學(xué)能步步高叢書》、《規(guī)范學(xué)案》等四本教學(xué)用書。先后作為課題組長、研究組組長、子課題負(fù)責(zé)人主持了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究性學(xué)習(xí)策略的研究》等6個(gè)國家級、省級課題研究。撰寫的30余篇文章在《基礎(chǔ)教育課程》、《高中數(shù)理化》等雜志上發(fā)表或被評為國家、省市級一、二等獎。9次獲得宜昌市“高考優(yōu)秀質(zhì)量獎”，3次獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽輔導(dǎo)獎，2012年獲宜昌市課內(nèi)比教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。
2011年11月被評為全國第二屆教育創(chuàng)新先鋒教師，2010年1月、2010年12月兩次被評為教育部“十一五”課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》先進(jìn)工作者；2013年9月被評為湖北省課題研究先進(jìn)個(gè)人，2012年6月被聘為湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)授課教師，2011年5月被評為湖北省基礎(chǔ)教育科研之星，2010年5月被評為湖北省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，2005年12月被評為湖北省教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)帶頭人，2004年9月被評為湖北省骨干教師；2010年9月被授予宜昌市名師稱號，2010年5月被評為宜昌市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，2006年11月被評為宜昌市第三屆學(xué)科帶頭人，2006年8月被評為宜昌市優(yōu)秀教育工作者，2002年9月被評為宜昌市第二屆學(xué)科帶頭人；2013年被授予枝江市第四屆中青年專家，2013年被枝江市委表彰為先進(jìn)工作者，2012年被枝江市委表彰為優(yōu)秀黨務(wù)工作者，2010年被授予枝江市第三屆中青年專家，2005年9月被授予枝江市優(yōu)秀校長稱號。
工作室設(shè)想：名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建中職學(xué)校課堂教學(xué)模式為載體，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，構(gòu)建適合中職學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式，使工作室成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友。
工作室將吸納全市中職學(xué)校的優(yōu)秀教師組建工作室教師團(tuán)隊(duì)。將申報(bào)“雙導(dǎo)雙帶”課堂教學(xué)模式的省級課題立項(xiàng)，形成較為成熟的“雙導(dǎo)雙帶”課堂教學(xué)模式，編撰“雙導(dǎo)雙帶”課堂教學(xué)模式專著。將以“專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體的融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體的研修平臺。將充分發(fā)揮優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，通過面對面的傳幫帶和現(xiàn)場診斷、個(gè)性化指導(dǎo)，輔以博采眾長的專家講座和課題、課例研究，探索一條“名師帶教”的教師培訓(xùn)的新途徑與新方法。將指導(dǎo)工作室成員要以研訓(xùn)、教科研一體化的方式開展活動，使其成為學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型教師。
第三篇：龍巖市首批名師工作室領(lǐng)銜人申報(bào)表
“龍巖市首批名師工作室領(lǐng)銜人申報(bào)表”附頁二：
溫華盛（政治）名師工作室方案（初稿）
一、工作室的定位及目標(biāo)
依據(jù)龍巖市教育局《關(guān)于在中小學(xué)幼兒園設(shè)立市級“名師工作室”的意見（試行）》和《關(guān)于在一級達(dá)標(biāo)校設(shè)立龍巖市首批名師工作室的通知》要求，結(jié)合中學(xué)政治學(xué)科的特點(diǎn)，將本工作室定位在“瞄準(zhǔn)前沿、實(shí)踐探索、破解難題、共同發(fā)展”上，即瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
為此我們把工作室的目標(biāo)，定位在“打造名師群體，產(chǎn)生名優(yōu)效應(yīng)”上。力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，并讓工作室成員在學(xué)科內(nèi)發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)。
二、課題研究項(xiàng)目
1.研究項(xiàng)目的主要方向：高中政治新課程課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用 高中政治新課程實(shí)施的一個(gè)重要著力點(diǎn)，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。而課堂教學(xué)又是實(shí)施高中政治新課程的主渠道。因此，關(guān)注課堂教學(xué)方式的變革，尋找教學(xué)創(chuàng)新之路，便成為新課程實(shí)施者面臨的一個(gè)重要問題。而在課堂教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)，已成為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的焦點(diǎn)，受到新課程實(shí)施者的普遍關(guān)注。然而，在高中政治新課程課堂探究式學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中，還存在著重形式輕內(nèi)容、重表演輕常態(tài)、重教材輕變通、重自主輕指導(dǎo)等諸多問題。就教師層面而言，如何充分發(fā)揮教師在課堂探究式學(xué)習(xí)中的作用，使學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中真正有所收獲，特別是如何通過開展課堂探究式學(xué)習(xí)活動，不斷發(fā)展和提高學(xué)生的探究素質(zhì)和探究水平方面還存在一定的欠缺。
基于此，本工作室將綜合運(yùn)用馬克思主義教育理論、吸收當(dāng)代一些教育理論的新成果，從探究式學(xué)習(xí)對政治教師的理念更新、素質(zhì)優(yōu)化、方法創(chuàng)新等新要求入手，通過課題研究的方式，根據(jù)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、訪談等獲取第一手資料，對當(dāng)前高中政治課課堂探究式學(xué)習(xí)已取得的成績、當(dāng)前高中政治課課堂探究式學(xué)習(xí)中教師作用的缺失的表現(xiàn)及其成因作一深入的剖析。在此基礎(chǔ)上對高中政治課教師在課堂探究式學(xué)習(xí)中應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用作一深入研究，以求為高中政治課教師有效實(shí)施課堂探究式學(xué)習(xí)提供 有價(jià)值的借鑒和參考。
2.從事該項(xiàng)研究意義及目前所具備的優(yōu)勢
（1）研究意義：在新課程改革的發(fā)展過程中，教學(xué)方式變革的重要性日益凸現(xiàn)出來。沒有教學(xué)方式的變革，新課程的發(fā)展將是不可想象的。然而，教學(xué)方式改革的主體是教師，教學(xué)方式改革成敗的最重要元素是教師，研究教師在新課程課堂探究式教學(xué)過程中如何充分發(fā)揮作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，是新課程教學(xué)改革和發(fā)展的必然要求。從事《高中政治新課程課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用》這一項(xiàng)目研究，也是抓住思想政治新課程教學(xué)重點(diǎn)問題，培養(yǎng)中青年教師，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，破解思想政治學(xué)科教學(xué)難題，引領(lǐng)思想政治學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展的有效路徑。
（2）具備的優(yōu)勢
①本工作室的領(lǐng)銜人，是特級教師、國家級骨干教師、省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人，長期從事思想政治課教學(xué)實(shí)踐與研究工作，具備了扎實(shí)的教學(xué)功底和豐碩的科研成果。早在福建高中實(shí)施新課程以前，就通過跨世紀(jì)園丁工程國家級骨干教師培訓(xùn)、福建省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象培訓(xùn)、全國新課標(biāo)研修培訓(xùn)、全國新課程骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)、赴云南課改實(shí)驗(yàn)區(qū)參觀考察等途徑提早介入了新課程，對高中實(shí)施新課程有了一定的理性思考。福建高中一實(shí)施新課程，就承擔(dān)起模塊教學(xué)和研究的任務(wù)，目前已完成思想政治所有的四個(gè)必修模塊和省廳規(guī)定的二個(gè)必選模塊的教學(xué)任務(wù)，積累了較為豐富的實(shí)施新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還三次參加龍巖市特級教師講學(xué)團(tuán)深入全市各縣區(qū)調(diào)研新課程實(shí)施情況；全程參與了2008、2009《福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考思想政治學(xué)科考試大綱》的研制和編寫、《福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考綱要——思想政治》的研制和編寫；全程參與了《福建省普通高中新課程教學(xué)要求（試行）——思想政治》、《2009年福建省高考總復(fù)習(xí)綱要——思想政治》、《福建省普通高中新課程2009屆畢業(yè)班教學(xué)建議》的研制和編寫，在對高中政治實(shí)施新課程的理論與實(shí)踐的研究方面已走在了全市甚至全省的前列。主持研究的福建省基礎(chǔ)教育課程改革省級重點(diǎn)課題《思想政治課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際研究》、全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題福建省“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究”分課題《綜合實(shí)踐活動與中學(xué)思想政治課教學(xué)整合研究》，負(fù)責(zé)組織實(shí)施的“福建省中小學(xué)教育信息化發(fā)展研究”子課題“信息技術(shù)促進(jìn)課堂優(yōu)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量的研究”均已通過結(jié)題驗(yàn)收，這為領(lǐng)銜人主持本課題的研究積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
②本工作室的領(lǐng)銜人所在的教研組是一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教研團(tuán)隊(duì)；即將招聘 的工作室成員將是全市政治教壇中青年精英，這為本課題研究提供了隊(duì)伍保障。
③市教育局成立的“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”，工作室成員所在學(xué)校提供的強(qiáng)有力的組織保障和經(jīng)費(fèi)保障等一系列的優(yōu)越條件，為本課題研究打下了厚實(shí)的專業(yè)支持、制度保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。
3.研究的主要內(nèi)容
“高中政治新課程課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用”是高中政治新課程實(shí)施的一種核心環(huán)節(jié)，是現(xiàn)階段高中政治新課程實(shí)施的一個(gè)重要突破口。為此，依據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件重點(diǎn)研究以下內(nèi)容：
⑴思想政治必修1〃經(jīng)濟(jì)生活課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用 ⑵思想政治必修2〃政治生活課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用 ⑶思想政治必修3〃文化生活課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用 ⑷思想政治必修4〃生活與哲學(xué)課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用 ⑸思想政治選修3〃國家和國際組織常識課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用 ⑹思想政治選修4〃科學(xué)思維常識課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用 4．研究的主要方法
本課題研究是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)既定的思想政治教學(xué)目標(biāo)，對思想政治教學(xué)活動中的教師作用進(jìn)行系統(tǒng)的革新嘗試。為此，本課題研究將采用校本教學(xué)研究的方法，具體以微格教學(xué)法為主，結(jié)合文獻(xiàn)資料研究法、訪談?wù){(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等。
⑴校本教學(xué)研究的方法即行動研究法。以課題研究的階段性內(nèi)容為單位進(jìn)行總結(jié)評比，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)案反思分析，不斷形成觀念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)在改革中堅(jiān)持行動中研究、研究中實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊提高的原則，努力探索高中政治新課程課堂實(shí)施探究式學(xué)習(xí)的新路子。
⑵微格教學(xué)法。所謂微格教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，利用現(xiàn)代的錄音、錄像等設(shè)備，幫助被培訓(xùn)者訓(xùn)練某一技能技巧的教學(xué)方法。它是一個(gè)可控制的實(shí)踐系統(tǒng)，利用這個(gè)系統(tǒng)可使課題參與者集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。它是建筑在教育理論、視聽理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)訓(xùn)練教師教學(xué)技能的一種較為先進(jìn)的教學(xué)方法。
⑶文獻(xiàn)法。思想、理念、內(nèi)容研究主要采取文獻(xiàn)資料和個(gè)案進(jìn)行比較與歸納的方法，查閱與本研究有關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行充分檢索、分析和利用。⑷調(diào)查法。有目的、有計(jì)劃、有步驟的對有關(guān)人員進(jìn)行問卷調(diào)查，召開相關(guān)人員的座談會和個(gè)別訪問，與專家、學(xué)者零距離的訪談，接受面對面的指導(dǎo)，廣泛聽取意見，為研究與實(shí)踐提供科學(xué)依據(jù)或參考意見，進(jìn)行強(qiáng)有力的調(diào)控。
⑸實(shí)驗(yàn)法。隨機(jī)抽樣選定實(shí)驗(yàn)班和對照班，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前期測試，屬可比樣本。實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行數(shù)據(jù)積累，實(shí)驗(yàn)后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后對比。
5．研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式 ⑴研究報(bào)告：（含子課題研究報(bào)告等）。⑵精品課：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)實(shí)況。
⑶個(gè)案集：將高中政治新課程課堂探究式學(xué)習(xí)中教師作用研究的個(gè)案結(jié)集出版（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微格教學(xué)評析）
⑷專著：《高中政治新課程課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用》（暫名）。6.研究的主要措施及時(shí)間安排 ⑴研究的主要措施 ① 研究原則
平等性：提倡名師與學(xué)員之間相互尊重、合作學(xué)習(xí)、共同成長。
發(fā)展性：立足發(fā)展，動態(tài)調(diào)控。重視研究內(nèi)容的生成性，為研究提供情景化的、開放性的平臺；關(guān)注學(xué)員在研究過程中的主動構(gòu)建、經(jīng)驗(yàn)分享和理論提升。
針對性：強(qiáng)調(diào)問題意識。以學(xué)員面臨的真實(shí)問題和困難作為研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。充分調(diào)動學(xué)員的積極性和主動性，在提出問題、解決問題的過程中開展研究活動，提高研究的質(zhì)量和效益。
②研究要求
提倡開拓開放，求真務(wù)實(shí)的研究風(fēng)氣，做到“勤學(xué)、善思、求實(shí)、創(chuàng)新”八個(gè)字。勤學(xué)：勤于帶著問題向書本學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同行學(xué)。養(yǎng)成愛讀書、勤讀書、會讀書的好習(xí)慣，讓自己的疑惑、問題在學(xué)習(xí)中獲得答案。
善思：善于提出問題、思考問題、分析問題、解決問題；善于吸納各種信息，不斷豐富自我、充實(shí)自我、發(fā)展自我。
求實(shí)：克服浮躁，追求實(shí)干。從自己身邊的問題著眼，從課堂教學(xué)活動中的細(xì)節(jié)入手。扎扎實(shí)實(shí)干事、嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)做人。
創(chuàng)新：永不停留，不斷超越。善于發(fā)現(xiàn)新情況、善于積累新經(jīng)驗(yàn)，善于創(chuàng)造新價(jià)值。③研究方式
學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新課程實(shí)施的相關(guān)文件；學(xué)習(xí)建構(gòu)主義等現(xiàn)代教育理論；學(xué)習(xí)微格教學(xué)法、探究式教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)方法；學(xué)習(xí)校本教學(xué)研究的方法即行動研究法。
實(shí)踐：親自上探究課，積累高中政治新課程課堂實(shí)施探究式學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。研討：針對學(xué)員的不同崗位和不同發(fā)展水平，擬采取以下方式開展研究活動： 個(gè)別指導(dǎo)：針對個(gè)體的不同情況開展具體的指導(dǎo)。
案例分析：用微格教學(xué)法，以“解剖麻雀”的方式從典型案例入手，解決在高中政治新課程課堂實(shí)施探究式學(xué)習(xí)活動中的共性問題。
專題講座：針對大家在課題研究活動中急需解決的共同問題聘請專家講課。小組沙龍：分小組選擇一個(gè)研究點(diǎn)，同伴互助，各個(gè)擊破，分享交流。參與式研討：圍繞主題，現(xiàn)場研討，輪流主持，幫助大家歸納、聚焦、提煉和擴(kuò)展、延伸、遷移。
相互觀摩：將大家達(dá)成一致認(rèn)識的問題在現(xiàn)場活動中進(jìn)行實(shí)踐，相互觀摩，學(xué)習(xí)評價(jià)。同時(shí)，提煉和吸納先進(jìn)的教育理念、教育方法。
展示交流：將課題研究成果通過各種途徑進(jìn)行交流展示。④考核評價(jià)
對學(xué)員的研究態(tài)度、研究效果以及個(gè)人的成長進(jìn)行考核評價(jià)（階段性考核、學(xué)考核、單項(xiàng)考核），并進(jìn)行獎勵。（考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)另行制定）
⑵研究的時(shí)間安排
第1年：完成①“思想政治必修1〃經(jīng)濟(jì)生活課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用”、②“思想政治必修2〃政治生活課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用”、③“思想政治必修3〃文化生活課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用”的研究；
第2年：完成④“思想政治必修4〃生活與哲學(xué)課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用”、⑤“思想政治選修3〃國家和國際組織常識課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用”、⑥“思想政治選修4〃科學(xué)思維常識課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用”的研究；
第3年：整合前二年的研究成果，完成論文或?qū)Ｖ陡咧姓涡抡n程課堂探究式學(xué)習(xí)中的教師作用》（暫名）等預(yù)期成果。
拓展研究：第二個(gè)周期將研究《高中政治新課程課堂探究式學(xué)習(xí)中的學(xué)生作用》、《高中政治新課程課堂探究式學(xué)習(xí)的實(shí)效性》。通過二個(gè)周期的研究將形成“高中政治新課程課堂探究式學(xué)習(xí)”的系列成果。
三、培養(yǎng)教師目標(biāo)
1.對擬招聘的工作室成員的要求和期望
要求擬招聘的工作室成員為：熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，善于鉆研，樂于奉獻(xiàn)，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在45周歲以下的龍巖市骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。為了將工作室構(gòu)建成一個(gè)學(xué)習(xí)型共同體，期望工作室成員珍愛事業(yè)、珍愛學(xué)校、珍愛學(xué)生、珍愛同事、珍愛自己，有“永不滿足、永遠(yuǎn)謙虛、永爭第一”的精神境界。
2.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室采取以“課題研究”為中心的骨干教師跟蹤研訓(xùn)策略,引導(dǎo)成員在自己教學(xué)實(shí)踐的興趣區(qū)、當(dāng)前教育教學(xué)改革的前沿區(qū)、課程教材的學(xué)習(xí)思考區(qū)，促進(jìn)成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。首期目標(biāo)，要求在高中政治新課程課堂探究式學(xué)習(xí)中，如何充分發(fā)揮教師作用的研究與實(shí)踐方面有重要突破。
3.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施
（1）以敬業(yè)愛崗、鑄造師魂作為工作室基點(diǎn)，把成員培訓(xùn)的核心放在師德建設(shè)上。（2）以提高成員自身的人文素養(yǎng)作為工作室的立足點(diǎn)，把成員培訓(xùn)的基點(diǎn)放在素養(yǎng)提高上。
（3）以促進(jìn)成員開發(fā)自我教育的增長點(diǎn)為突破口，把成員培訓(xùn)的動力放在挖掘自身潛能上。
四、示范引領(lǐng) 1.成果輻射
工作室教學(xué)、教研成果將以論文、專著、研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、拍攝專題電視片、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，引領(lǐng)全市政治學(xué)科課程教學(xué)改革。在工作周期內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。
2.在線研討
建立名師工作室網(wǎng)頁，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生。名師工作室將利用網(wǎng)站，采用論壇形式定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同縣（市、區(qū)）的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺。
名師工作室將利用網(wǎng)站開展全市的學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在每個(gè)工作日的 早上8點(diǎn)至晚上8點(diǎn)，安排工作室成員輪值在線解答本市教師的學(xué)科教學(xué)問題。
五、需要的保障、支持條件 1．組織機(jī)構(gòu)：
建立“雙層次”協(xié)同管理的組織機(jī)構(gòu)。一是由龍巖市教育局成立的“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”——上杭縣名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組——上杭一中名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”構(gòu)成三級組織機(jī)構(gòu)；二是由“學(xué)校校長——領(lǐng)銜人——名師工作室成員”構(gòu)成三級業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)。工作室以領(lǐng)銜人及導(dǎo)師專長為基礎(chǔ)，以工作室群體成員智慧為依托，對中學(xué)政治教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究。
2．專業(yè)引領(lǐng)：盡可能聘請省內(nèi)外專家、教授作為學(xué)術(shù)顧問。3．支持條件：
有網(wǎng)絡(luò)支持的工作室辦公室，有臺式電腦、手提電腦，掃描儀、DV攝像機(jī)等辦公設(shè)備。學(xué)校盡力為工作室成員創(chuàng)造良好條件，提供增進(jìn)交流的活動場所，包括適當(dāng)減輕成員的工作負(fù)擔(dān)。完善管理制度和保障機(jī)制，促使工作室工作目標(biāo)和教師培訓(xùn)目標(biāo)的完成，促進(jìn)成員成長。工作室所有經(jīng)費(fèi)按要求均劃入領(lǐng)銜人所在單位，專款專用，由所在單位根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。
六、工作室規(guī)章制度
為了不斷提高工作室成員專業(yè)發(fā)展可持續(xù)性，根據(jù)教師專業(yè)成長與發(fā)展的規(guī)律和工作室成員認(rèn)定條件，結(jié)合龍巖市政治教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，制定如下規(guī)章制度。
1.工作宗旨：以名師為專業(yè)引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，促進(jìn)中青年教師的健康快速成長，為造就名師奠基。
2.遵循原則：在龍巖市教育局領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立自主開展工作，接受龍巖市 “名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的評估和考核。
3.領(lǐng)銜人職責(zé)：
⑴制定“溫華盛（政治）名師工作室方案”；
⑵確定工作室教育教學(xué)研究項(xiàng)目，撰寫課題研究方案； ⑶制定工作室成員培養(yǎng)考核方案，負(fù)責(zé)對成員的評估考核； ⑷幫助成員制定個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃并督促實(shí)施完成； ⑸完成教育局安排的教育教學(xué)和科研培訓(xùn)任務(wù)； ⑹建立“溫華盛（政治）名師工作室”網(wǎng)站；
⑺每學(xué)期開一節(jié)縣級以上公開課；每學(xué)期作一次市級以上教師培訓(xùn)講座（或報(bào)告 會、研討會）；
⑻在一個(gè)工作周期內(nèi)，在省級及以上刊物發(fā)表論文三篇以上；
⑼組織領(lǐng)導(dǎo)工作室成員開展各類培訓(xùn)和研究活動；每學(xué)期聽工作室成員的課不少于20節(jié)；
⑽及時(shí)總結(jié)，撰寫好工作報(bào)告。4.成員條件
⑴熱愛教育事業(yè)，熱心政治教學(xué)，有強(qiáng)烈的教科研意識； ⑵具有一定的現(xiàn)代教育理論基礎(chǔ)和比較扎實(shí)政治專業(yè)功底； ⑶具有一定的信息素養(yǎng)和熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力； ⑷具有合作精神和交往能力，工作的責(zé)任性強(qiáng)。5.成員職責(zé)
⑴制定三年個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃；
⑵每人每學(xué)年至少閱讀一本理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得不少于1萬字； ⑶每人每學(xué)年公開課教學(xué)不少于2節(jié)，相互之間聽課每學(xué)年不少于20節(jié)； ⑷每人每學(xué)年至少有1篇論文在市級以上報(bào)刊上發(fā)表； ⑸完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)；
⑹做好個(gè)人專業(yè)成長記錄，及時(shí)撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。6.附則
⑴工作室領(lǐng)銜人和成員通過考核享受教育局規(guī)定的工作津貼；
⑵工作室成員未能通過考核即按教育局要求進(jìn)行調(diào)整；成員申請退出工作室需經(jīng)領(lǐng)銜人報(bào)請教育局審批同意；本規(guī)程經(jīng)成員協(xié)商一致，報(bào)請教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。
2008．10.23 8
第四篇：首批自治區(qū)中小學(xué)名校長工作室調(diào)整后入室成員名單
首批自治區(qū)中小學(xué)名校長工作室調(diào)整后入室成員名單
2013年04月07日
1、自治區(qū)新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)名校長工作室 主
任：田 征 新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 黨支部書記
新疆教育管理干部培訓(xùn)中心辦公室副主任 副 主 任：阿不都艾尼 喀什市夏馬勒巴格鎮(zhèn)中心小學(xué)校長
張麗麗 烏魯木齊市第41小學(xué)校長
入室成員：劉慧銘 烏市逸夫小學(xué)（烏市第8小學(xué)）校長
王渭華 烏市第80小學(xué)校長 蔣 萍 吐魯番市第1小學(xué)校長 鄭 芳 策勒縣第2小學(xué)校長 賈慧珍 阿克陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長
李應(yīng)萍 精河縣八家戶農(nóng)場小學(xué)書記、校長 卜玉梅 奇臺縣第6小學(xué)校長 ?；壅?烏什縣第2小學(xué)書記 趙 蕓 烏什縣第2小學(xué)校長
阿不都外力熱合曼 伽師縣第1小學(xué)校長
危 青 博樂市第3小學(xué)校長 阿里亞 塔城市第4小學(xué)校長
喬 寧 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)校長
2、自治區(qū)烏魯木齊市第13小學(xué)名校長工作室
主
任：遲玉英烏魯木齊市第13小學(xué)校長
副 主 任：艾合買提·買買提 托克遜縣郭勒布依鄉(xiāng)中心小學(xué)校長
錢海燕 烏魯木齊市第15小學(xué)校長
入室成員：崔迎春 烏魯木齊市第14小學(xué)校長
趙 英 吉木乃縣直屬小學(xué)校長 劉金蓮 沙灣縣第1小學(xué)校長 賽買提·艾沙 沙雅縣第2小學(xué)校長 張秀麗 烏魯木齊市第92小學(xué)校長
吉利力·吾甫爾 烏魯木齊市第5小學(xué)校長 張 彬 烏魯木齊縣永合小學(xué)校長 王玲娟 呼圖壁縣第3小學(xué)校長 吳厚平庫爾勒市第4小學(xué)校長 程 淼 克拉瑪依獨(dú)山子區(qū)第6小學(xué)校長 周敬國 瑪納斯樂土驛學(xué)校書記、校長 楊 晴 烏蘇市第5小學(xué)校長
3、自治區(qū)烏魯木齊市第22小學(xué)名校長工作室
主
任：李焰梅烏魯木齊市第22小學(xué)校長 副 主 任：薛光彬?yàn)豸斈君R市第59小學(xué)校長
熱汗古麗·吾斯曼 庫車縣林基路小學(xué)維語學(xué)校校長
入室成員：王麗麗 烏魯木齊市第12小學(xué)校長
李 萍 烏魯木齊市第35小學(xué)校長 劉淑真 溫泉縣哈日布呼鎮(zhèn)中心小學(xué)校長
古麗巴哈爾·麥麥提 疏附縣明德小學(xué)校長 林雪蓮 鞏留縣2小校長
牛艷華 烏魯木齊市第52小學(xué)校長 石 巖 烏魯木齊市第26小學(xué)校長
王學(xué)英 達(dá)坂城區(qū)東溝鄉(xiāng)小學(xué)校長
吳春實(shí) 瑪納斯縣電廠學(xué)校校長 陳萍莉 拜城縣第2小學(xué)副校長
4、自治區(qū)烏魯木齊市第13中學(xué)名校長工作室
主
任：高喜梅烏魯木齊市第13中學(xué)校長 副 主 任：張焱冰烏魯木齊市第5中學(xué)書記
鐵列瓦爾地·依布拉音 烏恰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長 入室成員：潘霞光 烏魯木齊市97中學(xué)（金英學(xué)校）校長
張征宇 烏魯木齊市第39中學(xué)校長
石書虹 烏魯木齊市第76中學(xué)校長
巴力·麥合皮爾 尼勒克縣蘇布臺鄉(xiāng)九年制中心校校長
劉松義 烏魯木齊市第74中學(xué)校長
王智群 烏魯木齊八一中學(xué)副校長
馬 莉 和靜縣第1中學(xué)校長
巴義庫 博州蒙古中學(xué)副校長
李德興 克拉瑪依市第7中學(xué)校長
高英勝 察布查爾縣第3中學(xué)副校長
努爾扎提 木壘縣大石頭中心學(xué)校校長
陳 江 新疆醫(yī)科大學(xué)附屬中學(xué)校長
沙偉民 烏魯木齊市第111中學(xué)校長
5、自治區(qū)烏魯木齊市第66中學(xué)名校長工作室
主
任：孟 浪烏魯木齊市第66中學(xué)校長 副 主 任：喬際勇烏魯木齊市第15中學(xué)校長
艾海提·格力 沙雅縣托依堡鎮(zhèn)中心學(xué)校校長
入室成員：張永剛 烏魯木齊市第108中學(xué)校長
徐 紅 庫爾勒市實(shí)驗(yàn)中學(xué)（原巴州梨香中學(xué)）校長
牛 艷 烏魯木齊市第29中學(xué)校長 孫振江 烏魯木齊市第32中學(xué)校長
海拉提·托留汗 阿勒泰市拉斯特鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校校長
陳俊杰 烏魯木齊市第84中學(xué)校長
申光明 烏魯木齊縣托里中學(xué)校長
李 璐 伊寧市第22中學(xué)校長
6、自治區(qū)烏魯木齊八一中學(xué)名校長工作室 主
任：唐麗紅烏魯木齊八一中學(xué)校長
副 主 任：木孜合馬斯·瓦克力
富蘊(yùn)縣杜熱鄉(xiāng)中學(xué)校長
呂志新
新疆師范大學(xué)附屬中學(xué)書記 入室成員：楊成義 布爾津縣初級中學(xué)校長
程彩鈴 烏魯木齊八一中學(xué)副校長
葉爾肯·哈布德凱什 塔城地區(qū)第2中學(xué)校長
希爾扎提·巴克 伊寧市第11中學(xué)校長
熱夏提·亞森 伊寧市第15中學(xué)校長
宋國燦 烏魯木齊市第113中學(xué)書記
郭喜婷 博樂市第8中學(xué)校長
劉家宏 溫宿縣青年農(nóng)場漢族中學(xué)校長
張平烏魯木齊市第10中學(xué)副校長
高麗娜 烏魯木齊市第101中學(xué)校長
7、自治區(qū)烏魯木齊市高級中學(xué)名校長工作室
主
任：魏立新烏魯木齊市高級中學(xué)校長 副 主 任：唐玉華 新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長
努爾麥麥提·艾買提
喀什第6中學(xué)校長 入室成員：王 斌 哈密地區(qū)第2中學(xué)副校長
張德宏 烏魯木齊市第23中學(xué)校長 顧桂梅 新疆大學(xué)附屬中學(xué)校長 何玉蘭 溫宿縣第2中學(xué)書記 周新華 喀什市第28中學(xué)校長 阿扎提 烏魯木齊縣廟爾溝中學(xué)校長 艾爾肯·阿不列孜 哈密地區(qū)第1中學(xué)校長 高 峰 伊寧市第8中學(xué)校長
左熱古麗.阿布力孜 墨玉縣第1中學(xué)副校長 王積國 哈密石油高中校長
阿依仙木·阿不都 巴州第1中學(xué)書記 李代軍 烏魯木齊市第20中學(xué)校長
馬新宏 烏魯木齊市高級中學(xué)副校長
熱合曼·玉素甫 烏魯木齊市教研中心副主任
8、自治區(qū)烏魯木齊市第8中學(xué)名校長工作室
主
任:趙 萍 烏魯木齊市第8中學(xué)校長 副 主 任:金 萍 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)校長
屈明才烏魯木齊市第41中學(xué)校長 入室成員:趙新明 喀什地區(qū)第2中學(xué)書記
陳 剛 沙灣縣第1中學(xué)校長
孫延賓 克拉瑪依市高級中學(xué)校長
努爾蘇力坦·切勒亞孜 阿勒泰地區(qū)第1高級中學(xué)校長
地里木拉提·阿不都 伊寧市第3中學(xué)書記
阿布都黑力力·孜要吾冬 伊寧縣第1中學(xué)副校長
巴合提別克 額敏縣第2中學(xué)副校長
張 瑛 烏魯木齊市第36中學(xué)校長
劉德良 烏魯木齊市第69中學(xué)校長
9、自治區(qū)烏魯木齊市第1中學(xué)名校長工作室
主
任：閆立晉烏魯木齊市第1中學(xué)校長 副 主 任：姚建忠 新疆師范大學(xué)附屬中學(xué)校長
李志貴烏魯木齊市第70中學(xué)校長 入室成員：蔣祖慰 烏魯木齊市第11中學(xué)校長
單泓水 烏魯木齊市第4中學(xué)校長 江淮波 烏魯木齊市第4中學(xué)書記 周建民 烏魯木齊市第9中學(xué)校長
吐爾遜·肉孜 烏魯木齊市第23中學(xué)書記
羅 武 烏魯木齊市第54中學(xué)校長
艾尼瓦爾·買買提 烏魯木齊市第58中學(xué)書記
張 斌 烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長 韓勝利 烏魯木齊市第68中學(xué)校長
10、自治區(qū)伊寧市第3中學(xué)名校長工作室
主
任: 何一龍伊寧市第3中學(xué)校長 副 主 任: 蔣順利奎屯市第1中學(xué)校長
李 雪 伊寧市第17小學(xué)校長 入室成員：王耀輝 霍城縣江蘇中學(xué)校長
達(dá)布爾巴依·白依力達(dá) 新源縣第1中學(xué)校長
阿那爾拜·蘇力坦木拉拜 昭蘇縣曙光中學(xué)校長
牛新英 伊寧市第2中學(xué)校長
徐永清 伊寧縣第4中學(xué)校長 陳劍蘭 奎屯市第2中學(xué)校長 王若峰 奎屯市第1高級中學(xué)校長 謝玉珍 伊寧縣第2小學(xué)校長 李曉媚 伊寧市第1小學(xué)校長 張英順 新源縣中心小學(xué)校長
吾爾開西·買買提 伊寧市潘津鄉(xiāng)蘇拉宮小學(xué)校長
11、自治區(qū)阿勒泰地區(qū)第2高級中學(xué)名校長工作室
主
任：莫倫波阿勒泰地區(qū)第2高級中學(xué)校長 副 主 任：張 萍 阿勒泰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長
入室成員:巴合提·加那拜 阿勒泰市阿拉哈克鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校校長
李海英 吉木乃縣哈爾交鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學(xué)校校長
張 坤 福?？h西城區(qū)學(xué)校校長
許愛彪 哈巴河縣第2小學(xué)校長
宋菊香 福海縣第1小學(xué)校長
庫麗仙·熱夏提 福?？h喀鄉(xiāng)頂山小學(xué)校長
穆拉力·馬汗 富蘊(yùn)縣吐爾洪鄉(xiāng)小學(xué)校長
賽蘭古麗毛太 吉木乃鎮(zhèn)薩爾吾楞牧業(yè)寄宿學(xué)校校長
木合亞提·阿尼開 哈巴河縣高級中學(xué)副校長
軒群英 富蘊(yùn)縣高級中學(xué)副校長
黃淑梅 青河縣中學(xué)校長
12、自治區(qū)博爾塔拉蒙古自治州實(shí)驗(yàn)中學(xué)名校長工作室
主
任：陳秦鼎博爾塔拉蒙古自治州實(shí)驗(yàn)中學(xué)書記、校長 副 主 任：白 景博樂市高級中學(xué)書記
艾薩江博樂市第7中學(xué)書記、校長 入室成員：徐月蘭 博樂市第1小學(xué)校長
潘鳳珍 博樂市第2中學(xué)校長
蔡英春 精河縣第1小學(xué)書記、副校長
道爾吉巴力 博爾塔拉蒙古自治州蒙古中學(xué)副校長 阿西木 博樂市第5中學(xué)副校長 張世良 博樂市烏鎮(zhèn)中心學(xué)校校長
陳 欣 精河縣初級中學(xué)副校長
蔡英蓮 精河縣大河沿子鎮(zhèn)小學(xué)校長
阿不都熱依木江·吐爾遜 精河縣大河沿子鎮(zhèn)小學(xué)書記
蔡振民 溫泉縣哈日布呼鎮(zhèn)中學(xué)校長
何 飛 溫泉縣安格里格鄉(xiāng)中學(xué)校長
李新忠 精河縣高級中學(xué)校長
張 帆 博樂市第1中學(xué)校長
劉文華 博樂市第5小學(xué)校長
齊懷新 博樂市阿場2中校長 李 靜 溫泉縣塔秀鄉(xiāng)中心小學(xué)校長
13、自治區(qū)塔城地區(qū)第1高級中學(xué)名校長工作室 主
任:黃志國 塔城地區(qū)第1高級中學(xué)副校長、書記 副 主 任:王 勉 烏蘇市第1中學(xué)校長
陳化琪塔城市第4中學(xué)校長 入室成員:黃巨萍 塔城地區(qū)第1高級中學(xué)副校長
姜鐵民 烏蘇市第5中學(xué)校長
王紅軍 裕民縣第2小學(xué)校長
楊建秀 沙灣縣第2小學(xué)校長
孫雪芹 額敏縣第3小學(xué)校長
李彩麗 托里縣第1小學(xué)校長
王振興 塔城市第3中學(xué)校長
才仁帕勒·巴敦加甫 和布克賽爾縣第1中學(xué)校長
管夏蓮 和布克賽爾蒙古自治縣城關(guān)小學(xué)校長
高素霞 額敏縣第1中學(xué)校長
加那爾·瓦力 托里縣第1中學(xué)校長 阿里亞 塔城市第4小學(xué)校長
14、自治區(qū)克拉瑪依市實(shí)驗(yàn)中學(xué)名校長工作室
主
任:劉旭捷 克拉瑪依市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長 副 主 任:俞慧平克拉瑪依市第13中學(xué)副校長 入室成員:錢衛(wèi)軍 克拉瑪依市第5中學(xué)校長_
張慧智 克拉瑪依市第9小學(xué)校長
李 軍 克拉瑪依市第8小學(xué)校長
瑪依努爾 克拉瑪依市第6小學(xué)副校長
董 梅 克拉瑪依市第16小學(xué)校長兼書記
王俊英 克拉瑪依市第19小學(xué)校長兼書記 阿麗婭?木沙 獨(dú)山子區(qū)第1小學(xué)校長
15、自治區(qū)昌吉回族自治州第1中學(xué)名校長工作室
主
任: 武沾清昌吉回族自治州第1中學(xué)校長 副 主 任: 陶 琳昌吉回族自治州回民中學(xué)校長 入室成員：唐萬軍 阜康市第1中學(xué)校長
趙彩霞 呼圖壁縣第1小學(xué)校長
高艷霞 奇臺縣第2小學(xué)校長 李 玉 昌吉市第2小學(xué)校長 史瑞春 昌吉市第5小學(xué)校長 馬建萍 昌吉市第8小學(xué)校長 陶 剛 昌吉州第5中學(xué)校長 孫晉芳 呼圖壁縣第2小學(xué)校長 湯武新 瑪納斯縣第3小學(xué)校長 海拉提 瑪納斯縣第3中學(xué)校長 徐立剛 呼圖壁縣第1中學(xué)校長 陶 剛 昌吉州第5中學(xué)校長
16、自治區(qū)哈密地區(qū)第2中學(xué)名校長工作室
主
任：王 斌哈密地區(qū)第2中學(xué)副校長 副 主 任：劉立群哈密市第4小學(xué)校長
艾青林哈密市第4中學(xué)校長 入室成員：薛 軍 巴里坤第2小學(xué)校長
劉永福 哈密石油1校校長 王宇杰 哈密市第8中學(xué)校長 朱曉亞 哈密地區(qū)第15小學(xué)校長
費(fèi)克丁 哈密石油外校校長
米麗古麗·買買提依明 哈密市花園鄉(xiāng)中心校校長 艾爾肯·阿不列孜 哈密地區(qū)第1中學(xué)校長 王積國 哈密石油高中校長 郝衛(wèi)革 潞新1校校長 溫寶存 伊吾中心校校長 白 燕 哈密市第9中學(xué)校長
阿不列孜·玉努斯 伊吾縣第1中學(xué)校長 胡安·哈依拜 巴里坤育蘭學(xué)校校長
17、自治區(qū)吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)名校長工作室
主
任：吾斯曼·色提 吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長 副 主 任：趙彩鳳吐魯番市第1中學(xué)校長
毛欣海 托克遜縣第2小學(xué)校長
入室成員：阿合買提·依明 鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)中心校書記、校長
吐爾遜·力提甫 鄯善縣達(dá)浪坎鄉(xiāng)洋布拉克學(xué)校書記、校長 顧喬江 鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)第2中學(xué)校長 周建國 鄯善縣第2中學(xué)校長 張文慧 吐魯番市第3小學(xué)校長
曹亞男 吐魯番市第7小學(xué)副校長
艾合買提·克依木 吐魯番市勝金中學(xué)校長 董 斌 吐魯番市葡萄鄉(xiāng)漢回學(xué)校副校長 楊樹珍 托克遜縣第2中學(xué)副校長
阿里木江·阿不都熱合曼 托克遜縣第1中學(xué)副校長 阿克木·艾英丁 托克遜縣夏鄉(xiāng)中學(xué)副校長 盧柏莉 托克遜縣第1小學(xué)副校長
18、自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州第2中學(xué)名校長工作室
主
任：邢耀華巴音郭楞蒙古自治州第2中學(xué)校長 副 主 任：馬懷立巴音郭楞梨香中學(xué)校長
石亦兵庫爾勒市第1小學(xué)校長
入室成員：李青松 巴音郭楞蒙古自治州第1中學(xué)校長
吳立龍 庫爾勒市第4中學(xué)校長 萬繼文 焉耆縣第2小學(xué)校長
馬德忠 巴音郭楞蒙古自治州蒙古族中學(xué)書記、副校長 馬 儷 庫爾勒市第8小學(xué)校長 孫至義 博湖縣中學(xué)副校長 李厚全 尉犁縣第1小學(xué)校長
艾爾代 巴音郭楞蒙古自治州蒙古族小學(xué)校長 康巴爾尼沙·牙生 庫爾勒市第6中學(xué)校長 趙明強(qiáng) 和靜縣第2小學(xué)校長 陳燕霞 若羌縣中學(xué)校長
19、自治區(qū)阿克蘇地區(qū)第2中學(xué)名校長工作室
主
任：孫長波 阿克蘇地區(qū)第2中學(xué)校長 副 主 任：殷沛芹阿克蘇市第4中學(xué)校長
張亞玲阿克蘇市第2小學(xué)校長 入室成員：郭 睿 阿克蘇市第4小學(xué)校長
魏紅溫 溫宿縣第2小學(xué)校長
方 鳳 庫車縣第10小學(xué)校長
鄭古蒙 阿瓦提縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 王曉莉 烏什縣第2中學(xué)副校長 李 超 阿克蘇地區(qū)第10中學(xué)校長 黃巧玲 阿克蘇市第3中學(xué)校長 羅新莉 庫車縣第2中學(xué)書記 張翠紅 阿克蘇市高級中學(xué)校長
阿不都沙拉木·阿不力孜 烏什縣第1中學(xué)校長
努爾·卡斯木 阿克蘇地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長 郭天龍 沙雅縣第2中學(xué)校長
20、自治區(qū)澤普縣第2中學(xué)名校長工作室
主
任：錢志安 澤普縣第2中學(xué)校長 副 主 任：郭志友葉城縣第2中學(xué)副校長
胡衛(wèi)江 澤普縣第5中學(xué)校長（援疆干部，上海市第35中學(xué)校長）入室成員：則威迪古麗·麥麥圖普 英吉沙縣第3小學(xué)校長
閆愛芬 喀什市第28中學(xué)副校長 李曉玫 巴楚縣新城小學(xué)校長
艾斯卡爾·阿不來提 疏勒縣第1中學(xué)校長 艾尼瓦爾·木沙 莎車縣第1中學(xué)校長 古麗米熱·肉孜 疏附縣第3中學(xué)校長 蔣代華 澤普縣第5中學(xué)校長 肖建壽 澤普縣第3中學(xué)校長
21、自治區(qū)和田市第5中學(xué)名校長工作室
主
任：翟啟勇和田市第5中學(xué)校長 副 主 任：亞森·木沙 于田縣高級中學(xué)校長
吳小玲和田地區(qū)第2中學(xué)副校長
入室成員：徐久浩 和田市第3小學(xué)校長
吾布力卡生木·吾斯曼 和田地區(qū)第1中學(xué)副校長 劉雅麗 于田縣第2中學(xué)校長
庫爾班江·穆薩 民豐縣民漢初級中學(xué)書記 麥麥提江·麥麥提敏 洛浦山普魯中學(xué)校長 艾斯凱爾·麥合蘇提 墨玉縣第3中學(xué)副校長 阿布杜米吉提·吾守爾 皮山縣高級中學(xué)校長 岳登珍 和田縣第3小學(xué)校長
阿卜杜賽麥提·阿卜杜克熱木 洛浦縣山普魯鄉(xiāng)小學(xué)書記 王建峰
皮山縣第1小學(xué)書記 歐陽妮紅 策勒縣第2小學(xué)副校長 張文勝 民豐縣民漢小學(xué)校長
22、自治區(qū)克孜勒蘇柯爾克孜自治州第1中學(xué)名校長工作室
主
任：艾爾肯·沙吾提 克孜勒蘇柯爾克孜自治州第1中學(xué)校長 副 主 任：熱斯別克·阿布都克日木 克孜勒蘇柯爾克孜自治州第3中學(xué)校長 入室成員：阿不力克木·馬合木提 阿圖什阿扎克中學(xué)校長
孫 靜 克孜勒蘇柯爾克孜自治州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 吾斯曼江·伊明
阿克陶縣巴仁鄉(xiāng)庫干中心小學(xué)校長
居來提·努熱拉 阿圖什市上阿圖什鎮(zhèn)堯勒其中學(xué)校長 坎吉克孜·卡德爾爾 阿圖什市阿湖鄉(xiāng)托萬買力小學(xué)校長 王新光 阿合奇縣團(tuán)結(jié)小學(xué)校長
23、自治區(qū)石河子市第9中學(xué)名校長工作室
主
任：劉新榮 石河子市第9中學(xué)校長 副 主 任：馬惠平石河子市第2中學(xué)副校長
牛玉江 石河子市第4中學(xué)校長
入室成員：付義霞 石河子市第1中學(xué)副校長
普琴敏 石河子市高級中學(xué)副校長 陳海生 石河子市第7中學(xué)校長 婁 志 石河子市第3中學(xué)校長 張俊杰 石河子市第11小學(xué)校長
李 丹 石河子市第1小學(xué)書記、副校長 馬小茂 石河子市第2小學(xué)校長 韓世英 石河子市第3小學(xué)校長 朱樂平石河子市第5中學(xué)校長
烏滿爾江·艾力 石河子市第6中學(xué)校長
第五篇：小學(xué)藝術(shù)工作室成員名單
小學(xué)藝術(shù)工作室成員名單
首席名師：邱小燕
團(tuán)隊(duì)成員：
劉瑛（新竹小學(xué)）
盛敏（三角塘小學(xué)）
江沙（清二小）
周燕清（吉祥巷小學(xué)）
陳文進(jìn)（育德小學(xué)）
小學(xué)英語名師工作室名單
首席名師：毛雁
團(tuán)隊(duì)成員：
甘曉明（清水塘二小）
馮丹（清水塘二?。?/p>
楊燦（國慶小學(xué)）
王浩（青竹湖湘一外國語學(xué)校）
魏淑能（三角塘小學(xué)）
開福區(qū)教育局2011年6月20日
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