第一篇：譚軍個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷 1.個(gè)人信息 2.知識(shí)結(jié)構(gòu) 3.綜合素質(zhì)篇二：設(shè)計(jì)師求職信

設(shè)計(jì)師求職信

我從重慶日?qǐng)?bào)招聘啟事上，得知貴公司急需幾名設(shè)計(jì)方面的人員，非常激動(dòng)，真心希望有幸能成為貴公司的一員，為貴公司盡自己的綿薄之力。我對(duì)設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)有著十分的興趣和愛好，也相信自己憑著對(duì)此行業(yè)的濃厚興趣和熱愛，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鍛煉，能勝任設(shè)計(jì)師這個(gè)職位。

我叫譚軍，男，1995年12月20日出生，故鄉(xiāng)重慶，畢業(yè)于重慶市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，大學(xué)期間，有過自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。

我的相關(guān)情況如下： 2005至2007年畢業(yè)于安徽廣播電視大學(xué)蕪湖分校，電子商務(wù)專業(yè)，在校期間就對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)非常的渴望，曾自學(xué)3dsmax、autocad、photoshop、dreamweaver，還了解coreldraw、illustrator，并且對(duì)這些設(shè)計(jì)軟件非常的愛好，對(duì)自學(xué)的那些已掌握了一些基本的操作，能繪制一些基本的實(shí)物圖，然而我并沒有滿足，更沒有放棄，還一直在自學(xué)。只可惜自學(xué)總歸自學(xué)，并不能完全掌握，所以一直都在尋找一個(gè)能實(shí)踐的平臺(tái)，希望自己能如愿以償!另外，我雖不是計(jì)算機(jī)專業(yè)，但自信對(duì)計(jì)算機(jī)的了解和操作不比計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生差!在校學(xué)習(xí)的課余時(shí)間里，只要是談?wù)摶蛘邔?shí)踐有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，我都會(huì)與學(xué)友一起討論和學(xué)習(xí)!那時(shí)就已熟練掌握office辦公軟件，曾在社區(qū)做過兼職文員。學(xué)習(xí)之余還通過在網(wǎng)上了解電腦知識(shí)，代朋友組裝了一臺(tái)在當(dāng)時(shí)配置很好的電腦，從而也就使自己在電腦硬件知識(shí)方面有了很大提高!現(xiàn)在已畢業(yè)一年多的我，也有過一些工作經(jīng)歷，做過銷售員、設(shè)計(jì)過dm雜志、商場(chǎng)管理、售后服務(wù)、電腦技術(shù)員。其中最喜歡的就是電腦技術(shù)員了，主要是電腦系統(tǒng)及軟件和企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的的維護(hù)，雖然也學(xué)了些東西，但感覺學(xué)的還是太少了，簡(jiǎn)直就是九牛一毛，所以就還一直在尋找一份與電腦和設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，朝著自己最感興趣最有潛力的方向去發(fā)展!今日得知貴公司有與此相關(guān)的工作崗位需要招人，就以最大的誠(chéng)心和信心來(lái)送交自己的簡(jiǎn)歷和求職信，我相信以自己對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以自己比較深厚的基礎(chǔ)和專業(yè)愛好跟興趣，憑著對(duì)自己負(fù)責(zé)的心理和有著十足的信心把工作做好的決心，再加上您公司能錄用我，給我提供平臺(tái)的上好條件，我肯定能勝任此工作職位，并且相信貴公司能讓我擁有施展才能的另一片天空，我也會(huì)通過自己的努力讓貴公司的事業(yè)更上一層樓。

隨信附有我的個(gè)人簡(jiǎn)歷。如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝。即使貴公司認(rèn)為我還不符合你們的條件，我也將一如既往地關(guān)注貴公司的發(fā)展，并致以最誠(chéng)摯的祝愿。期盼您的回音!此致

敬禮!篇三：2015年映華商貿(mào)有限公司首屆年會(huì) 2015年映華商貿(mào)有限公司首屆年會(huì)

一、年會(huì)主題： 2014年總結(jié)表彰暨2015年銳意改革 共創(chuàng)佳績(jī)年會(huì)

二、年會(huì)時(shí)間： 2015年4月20日

會(huì)議時(shí)間： 15：30------17：30 聚餐時(shí)間： 17：30------19：00 文藝晚會(huì)、頒獎(jiǎng)、抽獎(jiǎng)：19：00------22：00

三、會(huì)議地點(diǎn)： 芷江賓館大會(huì)議室 芷江賓館宴會(huì)廳

四、晚會(huì)目的及意義

1、對(duì)2014年公司發(fā)展成績(jī)的總結(jié)，以及2015年公司總體規(guī)劃，包括年度計(jì)劃、方向、目標(biāo)等；

2、加強(qiáng)員工之間的交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助的意識(shí)，提升公司的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力；

3、表彰優(yōu)秀員工，通過獎(jiǎng)勵(lì)方式，調(diào)動(dòng)員工的積極性，鼓勵(lì)全體員工在2015年度工作中有出色的表現(xiàn)；

4、豐富員工生活，答謝全體員工一年以來(lái)付出的辛勤努力。

5、讓員工充分的展現(xiàn)自我，在晚會(huì)的過程中認(rèn)知自我及對(duì)企業(yè)大家庭的認(rèn)同感。

6、實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和員工的互動(dòng)，讓公司各部門各店員工在共同的平臺(tái)下交流、聯(lián)歡。

7、進(jìn)一步擴(kuò)展企業(yè)文化內(nèi)涵，促進(jìn)其外部形象和內(nèi)部文化的統(tǒng)一合成。

三、年會(huì)參會(huì)人員

公司商場(chǎng)、專賣店全體員工+邀請(qǐng)酒店嘉賓

四、年會(huì)流程與安排 年會(huì)議程安排： 15:20 全體參會(huì)員工提前到達(dá)芷江賓館大會(huì)議室，領(lǐng)取嘉賓證進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并按指定排座就位，等待年會(huì)開始；

大會(huì)第一項(xiàng):15:30—15:40 主持人介紹參會(huì)嘉賓、店鋪團(tuán)隊(duì)，簡(jiǎn)單介紹年會(huì)意義及公司。大會(huì)第二項(xiàng)：15:40—15：50 董事長(zhǎng)宋映平先生致辭：介紹公司發(fā)展史、總結(jié)公司2014年重大事件、2015年公司整體規(guī)劃及方向

大會(huì)第三項(xiàng)：15:50—16:00 財(cái)務(wù)總監(jiān)諶哥總結(jié)2014年各店銷售數(shù)據(jù)（銷售額，完成目標(biāo)情況、成本金額、庫(kù)存、需要注意的成本浪費(fèi)等）

大會(huì)第四項(xiàng)：16:00—16:30 各區(qū)域主管人員講話，總結(jié)2014年，計(jì)劃2015年 大會(huì)第五項(xiàng)：16:30—16:40 服裝部總經(jīng)理謝姐講話：總結(jié)2014年銷售、團(tuán)隊(duì)、管理等方面好與不足，宣布2015年年度計(jì)劃、目標(biāo)等。

大會(huì)第六項(xiàng)：16：40—17:20 主持人宣讀2014年度優(yōu)秀店長(zhǎng)、員工獲得者名單；優(yōu)秀員工上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，總經(jīng)理和董事長(zhǎng)為優(yōu)秀員工頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金；優(yōu)秀員工與總經(jīng)理&董事長(zhǎng)合影留念；優(yōu)秀店長(zhǎng)、員工代表發(fā)表講話或獲獎(jiǎng)感言。大會(huì)第七項(xiàng)：17:20左右 董事長(zhǎng)做總結(jié)性發(fā)言。17:30 大會(huì)結(jié)束，員工散會(huì)，開始晚宴聚餐。

（一）晚宴安排 17:40 晚宴正式開始，晚宴主持人引導(dǎo)大家共同舉杯，祝福公司生意興隆，祝愿公司的明天更加美好。17:40—19:00 用餐時(shí)段：公司領(lǐng)導(dǎo)及員工到各桌敬酒，同事間交流溝通，拉近彼此距離。

19:00—22：00 晚會(huì)、頒獎(jiǎng)、抽獎(jiǎng)時(shí)段： 文藝節(jié)目（2個(gè)節(jié)目）評(píng)分

根據(jù)表演的團(tuán)隊(duì)請(qǐng)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理等頒發(fā)員工獎(jiǎng)金 文藝節(jié)目（2個(gè)節(jié)目）；

文藝節(jié)目（2—3個(gè)節(jié)目）

晚會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候合唱【相親相愛一家人】

六、年會(huì)準(zhǔn)備及相關(guān)注意事項(xiàng)

（一）廣告的制作：

（二）舞臺(tái)燈光、音響：

（三）物品的采購(gòu)：會(huì)場(chǎng)布置所需氣球、拉花等；晚宴所需酒水、會(huì)場(chǎng)飲用水、晚會(huì)水果等。

（四）現(xiàn)場(chǎng)拍照、攝影：安排攝影師、安排好相關(guān)人員攜帶數(shù)碼相機(jī)，做好大會(huì)及晚宴活動(dòng)

現(xiàn)場(chǎng)的拍照工作。

七、年會(huì)籌辦任務(wù) 篇四：學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)

學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)

——記研修中的小故事

貴州黔南福泉學(xué)員：楊紹秋

這不是教育教學(xué)中的小故事，而是發(fā)生在為教育教學(xué)努力成長(zhǎng)，把握今天、努力創(chuàng)造明天的老師身邊的真實(shí)故事，也是我們成長(zhǎng)中經(jīng)常會(huì)遇到的畔腳石，所以我把他似為教育小故事給讀者，希望同伴們?cè)诔砷L(zhǎng)中能一路闊步向前，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

每天力求進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)是我近幾年來(lái)對(duì)自己的行為要求。因此，很多場(chǎng)合我都會(huì)有展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格、展現(xiàn)出我的自我主見和觀點(diǎn)、展示自己那份不隨大眾的個(gè)性，當(dāng)然，不知不覺中也會(huì)有一些意外的收獲。

能榮幸獲得國(guó)培（2012）——貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我更加珍惜其中的分分秒秒。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件是我這次學(xué)習(xí)所堅(jiān)持的態(tài)度。所以，和我有同樣價(jià)值觀的老師（楊厚香）來(lái)到璧山八建招待所就主動(dòng)邀請(qǐng)我和她同擠分給她的那間單人房，理由是：和我住在一起才會(huì)更有學(xué)習(xí)的奮勁和行動(dòng)。

在重慶市璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修時(shí)，除了跟隨本組（五年級(jí)組）的兩位指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)外，我結(jié)合實(shí)際努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，因?yàn)槲医M的兩位指導(dǎo)老師在第一周后就安排我們自己擬寫研修作業(yè)，理由是他們很忙，忙于講解、批改作業(yè)，忙于上其他課等。觀點(diǎn)是我們不用緊隨著他們也能學(xué)習(xí)，就這樣婉言謝絕我們的形影不離式的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，其他學(xué)員因?yàn)樽杂啥d奮了，我卻有種說不出的失落感。所以我計(jì)劃著

利用晚上時(shí)間加班完成自己的作業(yè)，白天主動(dòng)請(qǐng)示其他年級(jí)組的指導(dǎo)老師、申請(qǐng)到其他年級(jí)組學(xué)習(xí)，積極參與其他組老師的備課、聽課、論課。這樣一來(lái)，感覺更踏實(shí)了。

對(duì)于我來(lái)說，學(xué)習(xí)是當(dāng)務(wù)之急，是我現(xiàn)在唯一的行動(dòng)，而收獲是我學(xué)習(xí)的樂趣。然而，這其中卻有些畔腳石，讓我在前進(jìn)中偶爾停下來(lái)反思自己、檢討自己。

在璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)第二周，我先加入了其他年級(jí)組學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谡?qǐng)示其他年級(jí)組的指導(dǎo)老師時(shí)，不知什么緣由，我只體會(huì)到他沒有拒絕我而勉強(qiáng)同意，更沒有歡迎之意，所以就只身一人投入到更多年級(jí)學(xué)習(xí)而沒有號(hào)召其他學(xué)員。而且當(dāng)時(shí)的我也顧慮著：大家都是成年人，想學(xué)習(xí)也會(huì)有自己的辦法，不用號(hào)召，以免造成誤解（誤解我是為了爭(zhēng)優(yōu)），還是自己行動(dòng)吧！10月19日，學(xué)員中二年級(jí)組的葉連江老師上實(shí)踐課，他為二年級(jí)學(xué)生上的是“平均分”這節(jié)內(nèi)容，課堂教學(xué)很快過去了，我對(duì)其中的一個(gè)環(huán)節(jié)持有不同的看法，我想，雖然沒有發(fā)表自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，但是我主要?jiǎng)訁⒓又笇?dǎo)老師的評(píng)課，很幸運(yùn)指導(dǎo)在老師的評(píng)課中指出來(lái)了：“教學(xué)平均分時(shí)，教師直接用乘法口訣引導(dǎo)平均分最好避免，這樣就不能更好地讓學(xué)生理解掌握平均分的意義。”葉老師引導(dǎo)學(xué)生把8根小棒平均分成2份，運(yùn)用口訣二四得八，同時(shí)板書2×4＝8，這樣的直接利用乘法落實(shí)平均分教學(xué)思路不當(dāng)，因?yàn)閷W(xué)生不能在操作，講述中理解平均分的意義，從而不能為下一節(jié)的教學(xué)除法作更好的鋪墊。我在課堂上聽出了質(zhì)疑，本想好好探索，沒想到指導(dǎo)老師評(píng)課時(shí)也指出了，所以評(píng)課一結(jié)束，其他老

師剛散，我就抓住機(jī)會(huì)請(qǐng)教了這位指導(dǎo)老師：“老師，從你剛才的評(píng)課中，我也有共同的想法，請(qǐng)問，到底在教學(xué)平均分（第一課時(shí)）時(shí)，“2×4＝8”口訣引導(dǎo)，和教師在歸納學(xué)生操作平均分8根小棒的板書乘法的教學(xué)，這樣的方法是否合理，以后我們?cè)谶@節(jié)知識(shí)的教學(xué)時(shí)該怎樣落實(shí)？”我話音剛落，一位來(lái)自貴州省的女教師（學(xué)員）就大聲反抗：“你又不是這組的學(xué)員，你問什么問，指導(dǎo)老師要休息，不要浪費(fèi)人家的休息時(shí)間！不要丟貴州省來(lái)學(xué)習(xí)的一百位老師的臉，你代表的是貴州老師的形象！”在這種情況下，我沒有說話，指導(dǎo)老師也還能認(rèn)真對(duì)我分析他的想法！

在回來(lái)的路上，我心情很不好，但卻只能沉默?；氐阶√幒螅艺J(rèn)真反思：難道我真的錯(cuò)了嗎？還是我很過分？來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)員在指導(dǎo)老師面前真的只能聽而不能問嗎？還是像她所期盼的那樣回住處照著教案擬寫所謂的聽課記錄上交而可以不去課堂了？她口中的骨干教師就是那樣成長(zhǎng)起來(lái)的嗎？??我認(rèn)真思考著，但還是百思不得其解。所以，我和她保持了距離，暫時(shí)還沒有說話。第二天，西南大學(xué)的林躍忠副院長(zhǎng)和我們的班主任譚軍老師等來(lái)璧山看望我們了，雖然這天是周六，領(lǐng)導(dǎo)和老師還是利用休息時(shí)間，親自開車過來(lái)看望我們了，我們剩下的八名學(xué)員集中在一間稍微寬松的住處接待他們，他們問起了我們的生活和學(xué)習(xí)狀況，看到了忙碌而為我們奔波的老師，想到作為成人、作為一名老師的我的成長(zhǎng)仍有國(guó)家政策的直接幫助和培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心，內(nèi)心充滿著感激。所以在領(lǐng)導(dǎo)的問話中，我發(fā)自內(nèi)心地說，請(qǐng)老師們放心，我們的生活已經(jīng)適應(yīng)了，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 很好，比如：聽課后我們會(huì)回到住處，幾位老師趕緊針對(duì)課堂，圍著討論聽課中的一些話題，發(fā)表觀點(diǎn)等等。昨天葉老師的課就上得不錯(cuò)，但他在備課過程中卻謙虛地請(qǐng)教很多老師??沒等我說完，那位老師又大吼起來(lái)，“在這里說干什么，課上得好在這里又怎么樣？能干又有什么用？有本事回去自己上！”等等。當(dāng)時(shí)真是聽得我一頭霧水，我只是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)和生活情況，又怎么了？這話對(duì)于來(lái)關(guān)心我們的老師們根本不知道是怎么回事，但在場(chǎng)的其他學(xué)員都聽出個(gè)所以然了。之后，一位老師對(duì)我說：“楊老師，沒想到你當(dāng)時(shí)忍得住，把事情處理得這么滴水不漏！”

其實(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們面前，面對(duì)這樣的刺激我真的能視而不聽嗎？為了讓關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)們失望，我必須學(xué)會(huì)忍讓！

但那幾天，我還是認(rèn)真思考著，反思著我到底做錯(cuò)了什么。是不是因?yàn)槲业狡渌M學(xué)習(xí)時(shí)沒有號(hào)召他們，或者我太認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為她看不順眼等等。時(shí)間在忙碌中不知不覺過去了，兩天后，一位老師對(duì)我說：她太過分了，白天玩和晚上娛樂總想號(hào)召大家行動(dòng)與她一致！再過兩天，又一位老師說：她也太敷衍了事了，還說自己是地級(jí)骨干呢，真不知道這個(gè)骨干怎么得到的？再者說：她自己不學(xué)，別人學(xué)她還在旁邊諷刺，“你那么認(rèn)真干嘛？學(xué)好了回去又能怎么樣，能到教育局去嗎？能當(dāng)局長(zhǎng)嗎？”等等這類的對(duì)她不滿的話不斷在我耳旁不斷出現(xiàn)，很多學(xué)員也對(duì)她由開始的真心和熱情漸漸疏遠(yuǎn)。這讓我對(duì)自己的思想和行為有了更深的認(rèn)識(shí)！

我始終堅(jiān)信，成功一定需要努力，所以我必須要確定自己正確的價(jià)值觀，再用自己的思想指導(dǎo)行為，努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，為落實(shí)新理念不斷奮斗，讓自己與教育同成長(zhǎng)。因?yàn)樵谌松穆猛局校也攀俏易约何ㄒ坏拇L(zhǎng)，千萬(wàn)不要讓別人駕駛我的生命之舟。我要穩(wěn)穩(wěn)地坐在舵手的位置上，決定自己何去何從。人生的旅途十分短暫，要珍惜自己所擁有的選擇權(quán)和決策權(quán)，雖然可以參考別人的意見，但千萬(wàn)不要隨波逐流。2012年10月21日篇五：原告劉益清與被告武岡市錦誠(chéng)出租汽車有限公司民間借貸糾紛一案

原告劉益清與被告武岡市錦誠(chéng)出租汽車有限公司民間借貸

糾紛一案

_______________________________________________________________________________________（2009）武法民初字第525號(hào)

民事判決書

原告劉益清，男。

委托代理人吳云生，武岡市司法局武強(qiáng)法律服務(wù)所法律工作者。

被告武岡市錦誠(chéng)出租汽車有限公司。

法定代表人何春山。

原告劉益清與被告武岡市錦誠(chéng)出租汽車有限公司民間借貸糾紛一案，本院于2009年6月15日立案受理，依法由審判員黃志光適用簡(jiǎn)易程序公開開庭進(jìn)行了審理。原告劉益清及其委托代理人吳云生到庭參加訴訟。被告經(jīng)本院傳票傳喚，無(wú)正當(dāng)理由拒不到庭參加訴訟。本案現(xiàn)已審理終結(jié)。

原告訴稱：被告曾向原告借款380 000元。2008年5月28日，被告聘用原告為副董事長(zhǎng)，主持公司全面工作。2008年8月1日經(jīng)結(jié)算，尚欠原告借款72 000元。原告在主持工作期間，為被告墊付了修理費(fèi)10 000元，另為被告處理事務(wù)租車和業(yè)務(wù)開支費(fèi)用5510元至今未報(bào)帳。故請(qǐng)求判令被告返還原告借款 82 000元并支付利息32 000元；判令被告支付租車費(fèi)及業(yè)務(wù)開支費(fèi)5510元。原告為支持自己的主張，向本院提供了以下證據(jù)：

一、委托書及結(jié)算單各1份，以證明被告向原告借款、還款及聘請(qǐng)?jiān)鏋楸桓娴母倍麻L(zhǎng)等事實(shí)；

二、譚軍的身份證及其出具的證明各1份，以證明被告向原告借款、還款及借款按月

利率百分之四計(jì)息的事實(shí)；

三、領(lǐng)條2份、收條1份及證人楊輝、劉雙清的證言各1份，以證明原告為被告墊付修理費(fèi)及其他開支的事實(shí)。

被告沒有答辯。

對(duì)原告的證據(jù)，本院認(rèn)為其具有證據(jù)的真實(shí)性、關(guān)聯(lián)性、合法性，可以作為認(rèn)定案件事實(shí)的依據(jù)。

根據(jù)采信的證據(jù)，查明以下事實(shí)：

被告武岡市錦誠(chéng)出租汽車有限公司在經(jīng)營(yíng)期間向原告劉益清借現(xiàn)金380 000元作為公司的周轉(zhuǎn)金。2008年5月8日，被告聘請(qǐng)?jiān)嫒喂镜母倍麻L(zhǎng)。2008年8月1日，原、被告雙方經(jīng)結(jié)算，核實(shí)被告尚欠原告72 000元，并約定按月利率百分之四計(jì)算利息。2009年1月21日，原告為被告墊付修理費(fèi)10 000元。2009年3月1日，原告為被告墊付業(yè)務(wù)開資2310元。2009年3月2日，被告欠原告租車費(fèi)3200元。本院認(rèn)為：自原告向被告提供借款之日起雙方之間形成債權(quán)債務(wù)產(chǎn)系，債務(wù)應(yīng)該清償，原告要求被告返還借款的請(qǐng)求正當(dāng)合法，應(yīng)予支持；原告受聘在被告公司主持工作期間為被告墊付的修理費(fèi)及其他業(yè)務(wù)費(fèi)，其實(shí)質(zhì)屬原告向被告提供了借款，應(yīng)按借款返還；被告所欠的租車費(fèi)，是因被告租憑原告的車輛所形成的債務(wù)，應(yīng)該償還，但對(duì)該款是否計(jì)息并無(wú)約定，故對(duì)原告要求付息的請(qǐng)求不予支持。依照《中華人民共和國(guó)民法通則》第九十條、第一百零八條、《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第一百三十條的規(guī)定，判決如下：

一、被告武岡市錦誠(chéng)出租汽車有限公司于判決生效后10日內(nèi)返還原告劉益清借款72 000元并支付利息，利息按月利率百分之四計(jì)算，從2008年8月1日起至還款日止；

二、被告武岡市錦誠(chéng)出租車有限公司于判決生效后10日內(nèi)支付原告劉益清修理費(fèi)10 000元、其他業(yè)務(wù)開資5510元。

如未按本判決書指定的期間履行給付金錢義務(wù)的，應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第二百二十九條之規(guī)定，加倍支付延遲履行期間的債務(wù)利息。

本案訴訟費(fèi)2600元，由被告承擔(dān)。

如不服本判決，可在判決書送達(dá)之日起十五日內(nèi)，向本院遞交上訴狀，并按對(duì)方當(dāng)事人的人數(shù)提出副本，上訴于湖南省邵陽(yáng)市中級(jí)人民法院。

第二篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷-譚力

個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人概況

姓名：譚力性別：男年齡：42

出生日期：1972/03/12專業(yè)：物理／計(jì)算機(jī)

戶口所在地：廣東 ? 深圳學(xué)歷：碩士

聯(lián)系電話：139 2505 6265

電子郵件地址：***@139.com

通訊地址：廣州市越秀區(qū)文德路79號(hào)503房

工作經(jīng)歷：22年（部門管理：3年，項(xiàng)目管理：18年，業(yè)務(wù)咨詢：9年）工作經(jīng)驗(yàn)

2003年12月至2014年2月NEC(中國(guó))廣州分公司廣州

制造裝置系統(tǒng)部·部長(zhǎng)2011年4月至2014年2月

? 項(xiàng)目統(tǒng)括管理：簽約項(xiàng)目（15個(gè)左右/年）的范圍/進(jìn)度/成本/質(zhì)量/風(fēng)險(xiǎn)等管理，困難項(xiàng)目的一線對(duì)應(yīng)。

? 售前支援：協(xié)助營(yíng)業(yè)部門洽談項(xiàng)目、技術(shù)提案作成、售前PMO審查。

? MES技術(shù)中心建立：對(duì)接NEC日本總部的NEC中國(guó)技術(shù)體制，并成功導(dǎo)入2個(gè)項(xiàng)目。? 員工管理：技術(shù)團(tuán)隊(duì)（13名左右）的業(yè)績(jī)考核、資源協(xié)調(diào)。

? 外包管理：外包公司（2家左右）的業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)、選用。

制造裝置系統(tǒng)部·課長(zhǎng)2006年4月至2011年3月

? 長(zhǎng)野無(wú)線IFS ERP：600萬(wàn)RMB規(guī)模。負(fù)責(zé)PM管理、生產(chǎn)/分銷/成本模塊的業(yè)務(wù)導(dǎo)入。? 日精I(xiàn)FS ERP：400萬(wàn)RMB規(guī)模。負(fù)責(zé)PM管理、生產(chǎn)/分銷模塊的業(yè)務(wù)導(dǎo)入。? 山田電器IFS ERP：300萬(wàn)規(guī)模。負(fù)責(zé)PM管理、生產(chǎn)/分銷模塊的業(yè)務(wù)導(dǎo)入。? 艾帕克 IFS ERP：負(fù)責(zé)MRP計(jì)算（基本定制開發(fā)）的業(yè)務(wù)測(cè)試、導(dǎo)入。? 信濃IFS成本核算系統(tǒng)：80萬(wàn)RMB規(guī)模。負(fù)責(zé)PM管理、業(yè)務(wù)導(dǎo)入。

? 困難項(xiàng)目的對(duì)應(yīng)：長(zhǎng)野無(wú)線/日精PJ都是前期上線失敗后更換PM，結(jié)果是客戶滿意并延續(xù)長(zhǎng)期合作。

制造裝置系統(tǒng)部·主任2003年12月至2006年3月

? 三洋通關(guān)系統(tǒng)：70萬(wàn)RMB定制開發(fā)項(xiàng)目，基于VB/ORACLE。負(fù)責(zé)PM管理、架構(gòu)設(shè)計(jì)、開發(fā)、導(dǎo)入。

? 信濃IFS ERP：600萬(wàn)RMB規(guī)模。負(fù)責(zé)PL管理、生產(chǎn)模塊的業(yè)務(wù)導(dǎo)入、開發(fā)。

1993年9月至2003年12月北京通宇科技有限公司 北京·深圳

技術(shù)部·項(xiàng)目經(jīng)理1995年6月至2003年12月

? 北京天然氣GIS地理信息系統(tǒng)二/三期：900萬(wàn)RMB定制開發(fā)項(xiàng)目。負(fù)責(zé)PM管理、架構(gòu)

設(shè)計(jì)、開發(fā)、導(dǎo)入。

? 北京天然氣SCADA工業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)：800萬(wàn)RMB規(guī)模，基于iFix工業(yè)監(jiān)控平臺(tái)、WEB。負(fù)

責(zé)軟件部分的PM管理、開發(fā)、導(dǎo)入，以及和采集硬件的銜接。

技術(shù)部·高級(jí)工程師1993年9月至1995年6月

? 北京天然氣GIS地理信息系統(tǒng)一期：300萬(wàn)RMB定制開發(fā)項(xiàng)目，基于SUN平臺(tái)/ORACLE。

負(fù)責(zé)架構(gòu)設(shè)計(jì)、開發(fā)、導(dǎo)入。

1992年7月至1993年8月深圳賽格軟件有限公司 深圳

軟件部·軟件工程師1992年7月至1993年8月

? 定制開發(fā)項(xiàng)目：基于C語(yǔ)言。研究生期間課題合作，負(fù)責(zé)軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)。

教育背景

1991年9月至1994年4月

1987年9月至1991年7月 廣州 ? 華南理工大學(xué) 計(jì)算機(jī)圖學(xué)專業(yè) 上海 ? 上海交通大學(xué) 應(yīng)用物理專業(yè) 碩士 學(xué)士 ? 國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部 ? 系統(tǒng)集成項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)

? 微軟 ? MCSD認(rèn)證解決方案開發(fā)專家

? CET6英語(yǔ)考試認(rèn)證

第三篇：譚俊杰-個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

(Personal Particulars)

—————————————————————————————————————————— ? 個(gè)人概況

姓名：譚俊杰聯(lián)系電話：***

性別：男出生年月：1987.4.24-

政治面貌：團(tuán)員籍貫：安吉

畢業(yè)院校：浙江工商大學(xué)學(xué)歷學(xué)位：本科學(xué)士

畢業(yè)時(shí)間：2010年6月專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程

E—mail：tanky-jie@163.com

————————————————————————————————————— ? 自我評(píng)價(jià)

? 有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，能吃苦耐勞，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)穩(wěn)重，處事穩(wěn)健，能夠承

受一定的壓力，能夠接受具有挑戰(zhàn)力的工作。自學(xué)能力較強(qiáng)，對(duì)新事物的吸收欲望強(qiáng)烈，善于溝通，能很快適應(yīng)新的工作環(huán)境。在工作中有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，喜歡挑戰(zhàn)困難，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。希望貴公司能給自己一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)！? 能適應(yīng)短期出差。

————————————————————————————————————— ? 基本技能

英語(yǔ)水平：全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試：4級(jí)512，六級(jí)379

計(jì)算機(jī)水平：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試：2級(jí)（C語(yǔ)言）74

主修課程：計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)，電路CAD, 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)綜合，Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)編程。

選修課程：公共危機(jī)管理，中外廣告鑒賞。

獎(jiǎng)懲情況：浙江工商大學(xué)三等獎(jiǎng)學(xué)金

————————————————————————————————————— ? 工作經(jīng)驗(yàn)

? 2009年8月-2010年2月就職于日東電線工業(yè)（杭州）有限公司，職務(wù)線長(zhǎng)。

負(fù)責(zé)配合生產(chǎn)制一科科長(zhǎng)管理生產(chǎn)線上員工，生產(chǎn)線優(yōu)化，考勤等日常事務(wù)，提出合理化建議；

負(fù)責(zé)與生產(chǎn)助長(zhǎng)和品管助長(zhǎng)協(xié)調(diào)管理生產(chǎn)進(jìn)度，耗料提領(lǐng)，制定規(guī)范生產(chǎn)操作過程，監(jiān)督新進(jìn)員工工作和工藝培訓(xùn)，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)率，協(xié)調(diào)處理生產(chǎn)事故，并向科長(zhǎng)書面匯報(bào)。

? 2010年6月至今就職于郵政實(shí)業(yè)浙江新天地信息科技有限公司，職務(wù)

技術(shù)部工程師。勞務(wù)外包駐聯(lián)合通信有限公司浙江省分公司。

主要負(fù)責(zé)省聯(lián)通內(nèi)部會(huì)議室安排，遠(yuǎn)程視頻會(huì)議和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議的后臺(tái)管理維護(hù)。負(fù)責(zé)與綜合部，工會(huì)以及各相關(guān)部門協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議安排、會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)布置、會(huì)議進(jìn)程管理維護(hù)，以及貴賓接待中會(huì)議室的部分。

? 負(fù)責(zé)管理省聯(lián)通內(nèi)部打印機(jī)日常維護(hù)，統(tǒng)計(jì)報(bào)廢以及采購(gòu)。

第四篇：譚洪軍事跡

拾金不昧還失主供銷職工譜新篇——記沂水縣夏蔚供銷社副主任譚洪軍

一個(gè)丟失的錢包，一個(gè)平常的舉動(dòng)，一個(gè)意外的感動(dòng)，一個(gè)人的難以忘懷，在這個(gè)物欲橫流、金錢至上的年代，還有活雷鋒嗎？答案是肯定的，這就是故事的主人公譚洪軍。譚洪軍是沂水縣夏蔚供銷社副主任，一名普普通通的基層供銷社工作人員，現(xiàn)在夏蔚鎮(zhèn)王莊村經(jīng)營(yíng)供銷社飯店。說其普通是因?yàn)槠浔救耸侨h供銷社系統(tǒng)一名普通的職工，說其不普通是因?yàn)樗敖鸩幻恋氖论E感動(dòng)了當(dāng)事人，感動(dòng)了當(dāng)?shù)鼐用瘢袆?dòng)了全體供銷社干部職工。他用自己的行動(dòng)踐行了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，他用自己的行動(dòng)弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

故事發(fā)生在2014年4月26日中午，沂水縣開成房地產(chǎn)開發(fā)有限公司職工武傳春隨公司常務(wù)副總李豐智一起陪同福建來(lái)的客人參觀沂水縣夏蔚鎮(zhèn)王莊村沂蒙山革命根據(jù)地。已過中午，他們決定吃飯后再參觀。一行人便來(lái)到了夏蔚供銷社飯店，吃完飯他們便去了紅色景區(qū)。當(dāng)他們走后，譚洪軍在收拾房間時(shí)，意外的發(fā)現(xiàn)了那個(gè)被遺忘在椅子上的錢包。當(dāng)譚洪軍發(fā)現(xiàn)錢包的那一刻，他第一反應(yīng)就是找到失主，歸還錢包，當(dāng)他知道失主去了中央山東分居舊址時(shí)，他不顧店里的生意，拿著錢包就來(lái)到了景區(qū)門口，當(dāng)武傳春一行人

從景區(qū)出來(lái)時(shí)，已經(jīng)在門口等了十幾分鐘的譚洪軍上前問道：“這個(gè)包是不是你們的，你們?cè)谖夷莻€(gè)飯店吃飯”。當(dāng)時(shí)武傳春還沒有意識(shí)到自己丟了包，當(dāng)譚洪軍上前詢問后，看到包是自己的，心里異常感動(dòng)，此時(shí)已經(jīng)不能用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。譚洪軍確認(rèn)是武傳春的后，歸還了武傳春本人。對(duì)武傳春來(lái)說，如果這個(gè)包丟了，不只是丟失錢包里的6000多元現(xiàn)金，而且里面很多證件，如果所有證件掛失、補(bǔ)辦也將是非常麻煩的一件事，但是幸運(yùn)的是，丟失的錢包碰到了好心人譚洪軍，丟失的錢包“自己”回來(lái)了。當(dāng)武傳春提出現(xiàn)金答謝時(shí)，譚洪軍斷然拒絕了，在譚洪軍心里，錢固然重要，但是人的本色、良心不能丟。

沂水縣開成房地產(chǎn)開發(fā)有限公司常務(wù)副總李豐智（福建人）感嘆道，來(lái)沂水這七年多的時(shí)間，見證了沂水的整體發(fā)展，也見證了沂水老區(qū)人民的樸素、高貴的品質(zhì)。

故事雖然普通，但是他卻彰顯了我們沂蒙老區(qū)人民、我們供銷社職工拾金不昧、樸實(shí)無(wú)華、誠(chéng)實(shí)守信的本色，特別是在第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來(lái)，譚洪軍用自己的行動(dòng)，展現(xiàn)了活動(dòng)開展的效果，如一縷春風(fēng)吹暖了全縣人民的心。

我們一定號(hào)召全系統(tǒng)干部職工向譚洪軍學(xué)習(xí)，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，為構(gòu)建和諧社會(huì)、踐行黨的群眾路線、加快供銷社改革發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)_____譚家軍

《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì) 十里坪鎮(zhèn)梁家墳小學(xué) 譚家軍

【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)。教材第81至82頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，能正確地把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。

2.在計(jì)算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。

3.通過探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識(shí)。感受數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，體會(huì)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解算理，正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化及變形變式的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】嘗試教學(xué)法即學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師進(jìn)行指導(dǎo)引導(dǎo)。通過對(duì)相關(guān)的知識(shí)回顧、遷移、歸納，總結(jié)得出解決問題的辦法?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．提問：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？ 2．把下列的百分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行互化。0.12 ； 0.30 ； 3.6 ； 34% ； 1.25% ；0.78%?？偨Y(jié)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法：（1）把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。（2）把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。3.小數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)呢？

二、新授探究

嘗試練習(xí)：1.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)化成小 250.4545963?? ； 17 請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。學(xué)生演示：0.45=；

10081100201.21260.3673673?1.2=??； 0.367= 學(xué)生演示： ?3?25?0.12；

***5?63?100?0.63； 1??15?8?1.875 小數(shù)化分?jǐn)?shù)：首先改寫10088數(shù)，并說一說是怎樣化的？ 0.45 ；1.2 ；0.367 ；

成分母是“1”的分?jǐn)?shù)，然后利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)。分?jǐn)?shù)化小數(shù)：用分子除以分母即可。

嘗試練習(xí)：2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)也可互化，請(qǐng)同學(xué)們把下列的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。7% ； 13% ； 35% ； 13.5% 同學(xué)們、你們可以嘗試這把這些百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先獨(dú)立完成，不會(huì)的，同桌倆人一起探究。

探討結(jié)果：（1）有的同學(xué)說，在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)時(shí)，百分?jǐn)?shù)也可以寫成分?jǐn)?shù)形式（如：50%=

50）就可以了。（2）有的同學(xué)說，100直接改寫得到的分?jǐn)?shù)，有些可以，有些不行，有的要化簡(jiǎn)。師生總結(jié)：同學(xué)們想的辦法很好。下來(lái)我們一起演示一下： 7%=13%=； 10013459? ； 35%= 結(jié)論：由于百分?jǐn)?shù)可以寫成以“100”10010020為分母的分?jǐn)?shù)，那么百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，第一步要將百分?jǐn)?shù)改寫成“100”為分母的分?jǐn)?shù)；第二步利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)，改寫之后的分?jǐn)?shù)。

嘗試練習(xí)：3.見教材P81?3春蕾小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查表明，有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占80%。請(qǐng)同學(xué)們用已學(xué)的知識(shí)，把20%，80%化成分?jǐn)?shù)。20%=201804? ； 80%=（）=（10051005）

嘗試練習(xí)：4.把1.25%化成分?jǐn)?shù)，同學(xué)們想一想怎么做？依據(jù)我們總結(jié)的法則去做：12.5%=

12.51251?? 10010008像這類問題:寫成分?jǐn)?shù)，但是分子是小數(shù)，我們需要把分子化成整數(shù)（如果百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù)的，可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使分子變成整數(shù)后，再約分。）。

課堂反饋: 完成P81“做一做”第1題。

31，化成百分?jǐn)?shù)，想一想怎么2061251?25%，或=1 ?4=0.25=25% 做呢？①學(xué)生的回答： ?41004312.5?337.53?= =37.5% ；或=3?8=0.375=37.5%

812.5?8100833?51531???15%； 或=3?20=0.15=15% =？ ②教師2020?5100206嘗試練習(xí)： 5.把，1438指導(dǎo)：同學(xué)們，他們做的對(duì)嗎？學(xué)生回答：有對(duì)，有錯(cuò)！師：為什么？他們采用了兩種方法：一是將分母化成“100”的分?jǐn)?shù)；二是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。這兩種做法，都可以。但是化成百分?jǐn)?shù)，怎么做呢？ ③集體來(lái)探究：無(wú)法化成“100”1616為分母的分?jǐn)?shù)，但是可以化成小數(shù)，=0.166……或者1?0.167=16.7%。616總結(jié)歸納：分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)，相對(duì)比第二種方法較好，具有普遍的實(shí)用性。即：先化成小數(shù)，再由小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

嘗試練習(xí)：6.我國(guó)的領(lǐng)土面積占世界陸地面積的能用百分?jǐn)?shù)表示么？

課堂反饋：教材P82做一做，第1、2題。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)十九第3、4題。

四、布置作業(yè)

練習(xí)十九第5、6、8題。

五、教學(xué)反思

百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，我并沒有直接給出互化的方法。由于學(xué)生掌握了百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化方法及百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，有一定互化基礎(chǔ)。從而我讓學(xué)生自己探索，通過嘗試題、觀察例題，讓學(xué)生在觀察比較中發(fā)現(xiàn)互化的規(guī)律，從而找出快捷的互化方法。同時(shí)，通過對(duì)方法的探索、分析、比較和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和抽象概括的能力。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，任務(wù)落實(shí)，學(xué)生會(huì)互化，但是不熟練。在備課時(shí)，較高估計(jì)了學(xué)生的能力，嘗試題應(yīng)用有些多，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間可以完成，但是有些倉(cāng)你14促，在指導(dǎo)下進(jìn)行歸納，學(xué)生思考的時(shí)間有些短，結(jié)論的理解不夠深?？偟膩?lái)說，本節(jié)課比較成功，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)！以后在備課時(shí)，應(yīng)該多做教材分析、學(xué)情分析，從而更好的上好每一節(jié)課。