第一篇：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料總結(jié)

冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料總結(jié)

一、歸類

國(guó)家：China（中國(guó)）Canada（加拿大）（國(guó)家名字的第一個(gè)字母大寫(xiě)）職業(yè)：student(學(xué)生)

doctor（醫(yī)生）

policeman（警察）

teacher（教師）worker（工人）

bus driver（司機(jī)）

身體部位：arm（胳膊）

eye（眼睛）

shoulder（肩膀）

head（頭）

leg（腿）

ear（耳朵）

finger（手指）

hand（手）

knee（膝蓋）foot（腳）nose（鼻子）stomach（胃）mouth（嘴）body(身體)感覺(jué)：cold(冷的)

hot（熱的）

happy（高興的）

sad（悲傷的）

cool（涼爽的）

warm（溫暖的）

tired（疲勞的，累的）

問(wèn)感覺(jué)的句型：How do you feel?

------I feel tired./

I am tired.顏色：red（紅）

yellow（黃）

blue（藍(lán)）

orange（橙）

green（綠）black（黑）

white（白）

brown（棕）

問(wèn)顏色的句型：What colour is it?----It’s black./ Black.家庭：brother(兄弟)father（父親）

mother（母親）

me（我）

sister（姐妹）family（家庭）

數(shù)字：one two three four five six seven eight nine ten 文具：chair（椅子）

pen（鋼筆）

crayon（彩色蠟筆）

book（書(shū)）

desk（書(shū)桌）

pencil（鉛筆）

ruler（直尺）

pencil box（鉛筆盒）

二、反意詞

old（老的）---young（年輕的）

short（矮的）---tall（高的）

cold(冷的)---hot（熱的）

happy（高興的）---sad（悲傷的）

warm（溫暖的）---cool（涼爽的）

left（左面---right（右面）

三、常見(jiàn)的對(duì)話

How do you feel?----I feel happy.How are you?---I’m fine,thank you.(你感覺(jué)怎么樣？)

I am happy.（你好嗎？）

Fine, thanks How old are you?---I’m ten years old..Nice to meet you!---Nice to meet you,too.（你多大了？）

I’m ten

（很高興見(jiàn)到你）

Nice to meet you，Are you OK?--No,I ‘m sick

What’s the matter?---

My head hurts.（你還好嗎？）

My head hurts.（你怎么了？）Let’s see a doctor.---

Okay!(讓我們?nèi)タ瘁t(yī)生吧！)

Happy birthday!---Thank you.!

This gift is for you.---

Thanks.（生日快樂(lè)?。?/p>

（這個(gè)禮物是送給你的）

What colour is it?---It’s brown

What colour is the pencilbox？---It’s blue（他是什么顏色的？）

Brown（棕色）

What’s this?---It’s

a school.(/desk /chair /book)(這是什么？)How many books do you have?---I have one book.Goodbye!---Bye!

One

See you later!What’syourname?(你叫什么名字？)---Myname isLiMing.What’s hisname?（他叫什么名字？）---His name is Danny.What’sher name?（她叫什么名字？）

---Her name is Jenny.

第二篇：冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)總結(jié)

第一課 親歷科學(xué)

1、也許你認(rèn)為科學(xué)是神奇的，但它并不（神秘）。當(dāng)你對(duì)周圍的事物產(chǎn)生了好奇，并思考為什么的時(shí)候，（探究科學(xué)）就開(kāi)始了。

2、向兩片紙中間吹氣（紙片會(huì)向中間靠攏）。

3、用手輕輕托住乒乓球,從漏斗頸口向下吹氣,再慢慢放開(kāi)手.會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為1乒乓球不會(huì)掉選來(lái)② 我觀察到的現(xiàn)象是:乒乓球在漏斗頸口打轉(zhuǎn)。③對(duì)于什么？○這種現(xiàn)象,我是這樣解釋的:漏斗內(nèi)空氣壓力小，周圍空氣壓力大，所以乒乓球不會(huì)掉下來(lái)。

第二課 認(rèn)識(shí)自己

1、記下現(xiàn)在的我最好畫(huà)出自己的（輪廓圖）。

2、我的身體是（頭，頸，軀干，四肢）四部分組成的。

3、量身高用（尺子），量體重用（秤），測(cè)心率用（秒表），測(cè)腰圍用（卷尺），如果沒(méi)有卷尺，可以用直尺和繩子。

4、世界上（沒(méi)有）完全一樣的人。

1胖瘦○2指甲長(zhǎng)短○3戴眼鏡○4發(fā)型○

55、在每一個(gè)人的一生中，會(huì)改變的特征有：（○

1胎記○2指紋○3單眼皮、雙眼皮○4血型○5酒頭發(fā)的顏色等）不會(huì)改變的特征有：（○窩）。

6、每個(gè)人的指紋都（不相同），而且終生（不會(huì)改變）。皮膚損傷后，新生的皮膚仍具有原來(lái)的（紋理）。

7、利用指紋這一特性能幫助人們做什么？

1可以利用指紋來(lái)偵破案件○2開(kāi)防盜門(mén)○3登錄計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和銀行儲(chǔ)蓄系統(tǒng)。答：○第三課 尋找動(dòng)物和植物

1、在野外觀察動(dòng)植物需要注意什么？ 答：1不了解的物體不要直接用手摸2不要去危險(xiǎn)的地方3要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和小動(dòng)物。

第四課 蚯蚓

1、使用放大鏡時(shí)，要把（鏡面）對(duì)準(zhǔn)（物體），然后慢慢調(diào)整（鏡面）到（物體）的距離，直到看清楚為止。

2、蚯蚓喜歡生活在（陰暗、潮濕）的環(huán)境中。

3、蚯蚓的顏色是（棕紅色），有的地方較淺，外形是（圓筒形），一環(huán)一環(huán)的，還 有一個(gè)大環(huán)，好像戴了一個(gè)大戒指，頭在離大環(huán)（較近）的一端。

4、（觀察）是科學(xué)探究的基本方法之一，科學(xué)觀察與一般觀察不同，要全面仔細(xì)的觀察，及時(shí)記錄。科學(xué)觀察可以憑借我們的（眼，耳，鼻，舌，手）等感覺(jué)器官，也可以利用（放大鏡，顯微鏡，攝像機(jī)）等儀器對(duì)事物進(jìn)行觀察。

5、科學(xué)家使用的電子顯微鏡的放大倍數(shù)可以達(dá)到（幾十萬(wàn)倍）。

6、應(yīng)該怎樣測(cè)量蚯蚓的身長(zhǎng)？

答：可以先用一根線比出蚯蚓的身長(zhǎng)，然后用直尺量出線的長(zhǎng)度，這樣就測(cè)出了蚯蚓的身長(zhǎng)。

7、蚯蚓對(duì)農(nóng)作物的作用是什么？

答：蚯蚓是耕田能手，它在地下穿行，挖出很多洞，使很多空氣和水進(jìn)入泥土里，有利于植物的生長(zhǎng)。蚯蚓是制造肥料的工廠，也是處理垃圾的能手，它能把垃圾吞掉，排除無(wú)害的肥料。

第五課 鳳仙花

1、（根，莖，葉，花，果實(shí)，種子）都是植物的器官。

2、鳳仙花是（紅色的），葉子是（長(zhǎng)條）形的，它的果實(shí)像一個(gè)（小辣椒），還長(zhǎng)著毛，種子是（黑的，不太圓）。

2、花草樹(shù)木使我們的環(huán)境更清新更美麗

3、，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢？

1按時(shí)澆水；○2不在樹(shù)上刻、畫(huà)；○3不摘花；○4做愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)牌。答：○

第六課 觀察土壤

1、（土壤）是地球陸地上能夠生長(zhǎng)植物的那部分疏松的表層，是許多（動(dòng)物和植物）的家。

2、濕潤(rùn)的土壤顏色（深），手感（細(xì)），氣味（濃）。曬干以后的土壤顏色（淺），手感（粗），氣味（淡）。

3、土壤中顆粒較大的是（砂），顆粒較小的是（粘土）

4、土壤是由（砂、粘土、腐殖質(zhì)、水、空氣）等組成的。

5、腐爛的垃圾有（果皮，菜葉，剩飯，落葉，報(bào)紙）：不腐爛的垃圾有（塑料袋，泡沫塑料）

6、動(dòng)植物的殘?bào)w腐爛后形成（腐殖質(zhì)）也是土壤的一種成分。

7、能腐爛的垃圾對(duì)土壤有什么作用（增加土壤肥力），對(duì)植物有什么作用（促進(jìn)植物茁壯成長(zhǎng)）。不能腐爛的垃圾對(duì)土壤有什么影響（污染土壤），對(duì)植物有什么影響（影響植物的生長(zhǎng)），對(duì)不能腐爛的垃圾我們應(yīng)該怎樣處理（將垃圾分類處理，能回收的回收再利用）

第七課 土壤的保護(hù)

1、種草的盒子水和土流失的少，水比較清；沒(méi)有草的盒子水和土流失的多，水比較渾濁。

2、草和樹(shù)對(duì)土壤有什么作用？（牢牢抓住土壤，減少水土流失）。

3、如果森林被砍伐了，暴雨或洪水對(duì)土壤有什么影響？ 答：暴雨或洪水會(huì)把土壤沖走，造成水土流失。

4、水土流失給人類造成哪些災(zāi)害？怎樣保持水土？

答：水土流失 可使河床升高、湖泊變淺、土壤肥力衰減、旱澇頻繁，造成土地資源的嚴(yán)重破壞，直接影響我們的生活。辦法：植樹(shù)種草，綠化荒山。

5、據(jù)全國(guó)第二次水土流失遙感調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)水土流失面積達(dá)356萬(wàn)平方千米，占我國(guó)陸地國(guó)土總面積的37.1%。每年有50億噸泥沙流入江河湖泊。黃河流域水土流失面積已達(dá)46.5萬(wàn)平方千米，每年流入黃河的泥沙平均為16億噸。長(zhǎng)江流域水土流失面積已達(dá)56萬(wàn)平方千米，每年進(jìn)入三峽的泥沙就有5億多噸。

6、我國(guó)陸地國(guó)土總面積為960萬(wàn)平方千米。

第八課 水與生命

1、水是生命的（源泉）。

2、水是（沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道、透明）的液體。觀察水我們要充分利用（眼，耳，鼻，舌，手）等感覺(jué)器官。3、1000克的蔬菜水果中，含水約900克。1000克的魚(yú)中，含水約800克。100千克的成年人體內(nèi)，含水約70千克。

4、水果榨完后，果汁和果渣哪樣多？說(shuō)明了什么？ 答：果汁多，說(shuō)明水果里面的水分多。

5、如果沒(méi)有水世界將會(huì)是什么樣的？

答：如果沒(méi)有水，植物會(huì)枯死，動(dòng)物沒(méi)有食物而死亡，人類沒(méi)有水也會(huì)死亡，那樣世界將不會(huì)有生命存在。會(huì)是一個(gè)渺無(wú)人煙的荒漠。

第九課 浮與沉

1、瓶子在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？

1灌水○2裝石子○3捆上重物○4重物壓○5在瓶子上鉆孔。答：使瓶子下沉的方法有： ○

2、橡皮泥在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來(lái)？

1捏成船形或碗形○2放在上浮的物體上○3捆住能答：能讓橡皮泥浮上來(lái)的方法有：○4捏成空心球等。上浮的物體○

4、我們生活中哪些地方用到了水的浮力？

1船在水中行駛○2淘米○3游泳○4救生衣○5竹排○6水中運(yùn)木材。答：○

5、在水中會(huì)下沉的物體也會(huì)受到水的（浮力）。

6、在水中的物體有的浮有的沉，但都受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力就是（水的浮力）。

第十課 流動(dòng)的水

1、怎樣使小水輪轉(zhuǎn)得快？答：水位高、水量大、水沖在輪片上，小水輪轉(zhuǎn)得快。

2、流水能幫助我們做什么？又會(huì)給人們帶來(lái)哪些危害？

1發(fā)電○2磨米磨面○3沖浪○4漂流。帶來(lái)的危害答：流水可以幫助我們做的事情有：○1沖毀房屋○2沖倒樹(shù)木○3打翻魚(yú)船等。有：○

第十一課 節(jié)約用水

1、如果把地球的總水量平均分成（100）份，海水大約占（97）份，在不足（3）份的淡水中，冰又占去了（2）份，可供利用的淡水還不到（1）份。

2、雖然我國(guó)淡水資源比較豐富，但是由于人口眾多，每人平均占有淡水資源僅是全世界人均水平的（25％），我國(guó)（300）多個(gè)大城市中，有（188）個(gè)供水緊張，（40）多個(gè)嚴(yán)重缺水，同時(shí)，我國(guó)的水資源利用率極低，污染和浪費(fèi)十分嚴(yán)重。

3、如果把人類需要的淡水分成（100）份，大約（70到80份）的淡水用于灌溉，不到（20）份用于工業(yè)，（6）份用于家庭。

4、淡水的缺乏越來(lái)越嚴(yán)重地限制了（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)和人民生活）。

5、我們應(yīng)該怎樣合理的利用寶貴的淡水？

1刷牙、洗手時(shí)關(guān)上水龍頭，○2洗答：地球上的水是有限的，我們應(yīng)該節(jié)約用水?！?洗衣服的水可以沖廁所，○4采用節(jié)水性設(shè)備○5隨手關(guān)緊水龍菜的水還可以澆花，○頭。

第十二課 認(rèn)識(shí)空氣

1、空氣是（沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道，透明的）氣體。

2、空氣（占據(jù)）空間。

3、怎樣用實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間？

答：實(shí)驗(yàn)1把一團(tuán)紙緊緊塞在杯子底部，將杯子豎直倒立壓入水底，紙團(tuán)不會(huì)濕。因?yàn)楸觾?nèi)有空氣，空氣出不來(lái)，水進(jìn)不去。這說(shuō)明空氣占據(jù)空間。實(shí)驗(yàn)2拿一個(gè)瓶子，瓶口塞緊帶漏斗的瓶塞，把水倒進(jìn)漏斗，水流不到瓶子里。因?yàn)槠績(jī)?nèi)有空氣，空氣跑不出來(lái)，水進(jìn)不去。這說(shuō)明空氣占據(jù)空間。

第十三課 風(fēng)

1、風(fēng)是（由于空氣的流動(dòng)形成的）。

2、怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)得快? 答：對(duì)準(zhǔn)風(fēng)向，加大風(fēng)力，風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

4、人利用風(fēng)可以做什么?(帆船,風(fēng)車,風(fēng)力發(fā)電)

5、科學(xué)家按風(fēng)力的大小把風(fēng)劃分為（13）個(gè)等級(jí)，即0級(jí)--12級(jí)。

6、風(fēng)力歌

零級(jí)煙柱直沖天，一級(jí)輕煙隨風(fēng)偏，二級(jí)輕風(fēng)吹臉面，三級(jí)葉動(dòng)紅旗展，四級(jí)枝搖飛紙片，五級(jí)帶葉小樹(shù)搖，六級(jí)舉傘步行艱，七級(jí)迎風(fēng)走不便，八級(jí)風(fēng)吹樹(shù)枝斷，九級(jí)屋頂飛瓦片，十級(jí)拔樹(shù)又倒屋，十一、十二陸上很少見(jiàn)。

第十四課 紙飛翼

1、紙團(tuán)和紙片下落的方式有什么相同，有什么不同？

答：紙團(tuán)和紙片下落的相同點(diǎn)是都會(huì)受到地球的吸引力，不同點(diǎn)是紙團(tuán)是垂直下落的，紙片是無(wú)規(guī)則的飄落下來(lái)，紙團(tuán)比紙片下落速度快。

2、飛翼留在空中的時(shí)間長(zhǎng)短與紙飛翼的什么特征有關(guān)？

答：紙飛翼在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)短與飛翼的翼面面積、質(zhì)量有關(guān)，另外，與紙飛翼的翼面角度也有關(guān)。

3、影響降落傘的下落速度的因素有哪些？

答：降落傘下落速度與降落傘傘面的材質(zhì)、傘面的大小、配重的質(zhì)量有關(guān)。

第十五課 食物的營(yíng)養(yǎng)

1、食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分有哪些？（蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、無(wú)機(jī)鹽（礦物質(zhì)）、維生素、水）

2、谷類富含淀粉。肉類富含蛋白質(zhì)和脂肪，奶和奶制品主要含蛋白質(zhì)、脂肪、部分維生素和鈣，蔬菜和水果中含有豐富的維生素和無(wú)機(jī)鹽。在淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等有機(jī)物中貯存著能量。

3、礦泉水中含有礦物質(zhì)，如鈣、鎂、鉀、鈉、鐵等。

4、一種食物中能含有身體必須的全部營(yíng)養(yǎng)么？（不能）

5、在食品包裝上還印有生產(chǎn)日期、貯存方法、保質(zhì)期、食用方法、綠色食品標(biāo)志、添加劑、生產(chǎn)廠家等等，這些對(duì)我們?cè)谔暨x、貯存、食用食物及飲食衛(wèi)生方面等有所幫助。

6、合理飲食秘訣（合理飲食很重要，蔬菜水果少不了；大豆牛奶天天有，魚(yú)肉禽蛋要適量，少吃肥肉和葷油，新鮮潔凈要記牢）

7、維生素有（20）多種，如維生素A，維生素B，維生素C，維生素D等，缺少它們?nèi)菀祝ɑ家姑ぐY，腳氣病，壞血病，佝僂?。┑?。而大量維生素存在于動(dòng)物內(nèi)臟及新鮮的水果和蔬菜中（如橙子、草莓、胡蘿卜等）。

8、營(yíng)養(yǎng)缺乏有損健康，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩也不利于健康。

9、長(zhǎng)時(shí)間吃不到新鮮的蔬菜 和 水果，身體就會(huì)缺乏（維生素）。

10、人類每天吃的食物一般可分為（谷類，肉類，奶和奶制品，蔬菜，水果等）

11、為什么我們吃的食物要多樣化？ 答:人體生長(zhǎng)發(fā)育需要多方面的營(yíng)養(yǎng)，而沒(méi)有哪種食物食物含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)。所以我們吃的食物要多樣化，才能保證身體健康成長(zhǎng)。

第十六課 食品的加工

1擠牛奶○2高溫滅菌○3稱重○4運(yùn)輸○5商店）

1、加工牛奶順序（○

2、新食品的種類（1強(qiáng)化食品，營(yíng)養(yǎng)更豐富2太空食品，營(yíng)養(yǎng)充足、易吞咽3轉(zhuǎn)基因食品，更耐貯存，個(gè)體更大、肉更多4特殊目的的食品，更利于運(yùn)輸5方便食品6速溶食品）

第十七課 保持健康

1、（健壯的身體），（愉快的心情）才是健康的表現(xiàn)。

1講究衛(wèi)生○2合理飲食○3積極鍛煉○4按時(shí)作息）

2、怎樣做更健康（○

3、列舉五條有利于健康的行為習(xí)慣。答：（1）多吃水果和蔬菜；（2）按時(shí)、認(rèn)真地刷牙；（3）按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；（4）使用自己的衛(wèi)生用具；（5）積極參加各種鍛煉。（6）少吃肥肉和葷油。（7）飯前便后要洗手。

1、植物的生存環(huán)境各不相同，你知道哪些植物生活在陸地上，哪些植物生活在水中嗎？每種至少舉出兩個(gè)例子。答：生活在陸地上的植物有柳樹(shù)、楊樹(shù)、小麥、玉米、大豆。生活在水中的植物有蓮、海帶、水草、浮萍。

2、黃土高原是我國(guó)水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)。治理黃土高原的根本途徑，是通過(guò)哪些工程措施和生物措施進(jìn)行治理的？ 答、植樹(shù)種草，綠化荒山。

3、選擇你喜歡的一種植物畫(huà)出來(lái),并在圖中標(biāo)出這棵植物的六種器官。

4、同學(xué)們寒假將要到來(lái)，建議大家為你自己的寒假制定一份比較合理的作息時(shí)間表，如幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早餐，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)進(jìn)行鍛煉，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)看電視等等，可以用文字或圖的方式記或畫(huà)出來(lái)。

7:00起床

7:30吃早餐

8：00-9:00體育鍛煉

9:00-11:00學(xué)習(xí)14:00-16:00學(xué)習(xí)16:00-18:00看電視 20:00睡覺(jué)

5、說(shuō)說(shuō)黃河水變黃的原因，我國(guó)為什么要治理黃河？

答：①因?yàn)辄S土高原地面坡度較大，植被少，夏季多暴雨，流水對(duì)黃土高原腐蝕強(qiáng)烈，雨水把黃土沖下山坡，最后流入黃河的泥沙多了，黃河水就變黃了。② 因?yàn)辄S河流到下游，流速變慢，水中泥沙沉積到河底，使河床越來(lái)越高，在雨季水大時(shí)，非常容易泛濫成災(zāi)，給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了很大的損失，所以國(guó)家要治理黃河。

6、如果你所在的社區(qū)請(qǐng)你寫(xiě)一些節(jié)約用水的廣告語(yǔ)，你能寫(xiě)出幾句嗎？

答：今天不節(jié)水，明天無(wú)淚流；節(jié)約用水，尊重生命；節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開(kāi)始。保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。浪費(fèi)水等于浪費(fèi)生命。水，生命的源泉。

7、同學(xué)們中間有許多“小胖子”，“小胖子”們常常為自己的體形煩惱，父母也常常告訴他們“都這么胖了，你少吃點(diǎn)”還有一些同學(xué)，體形偏瘦，家長(zhǎng)們就拼命地給他們加營(yíng)養(yǎng)，雞鴨魚(yú)肉蛋，頓頓少不了。吃不了了，還讓他們吃，同學(xué)們，你們說(shuō)這兩種家長(zhǎng)做得對(duì)嗎？他們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

答：這兩種家長(zhǎng)做得不對(duì)。對(duì)于胖和過(guò)于瘦都對(duì)身體發(fā)育有影響。應(yīng)當(dāng)咨詢醫(yī)生，在醫(yī)生的指導(dǎo)下合理的飲食，做到營(yíng)養(yǎng)平衡，才能保持健康。

8、有些同學(xué)不愛(ài)吃瘦肉，有些同學(xué)不愛(ài)吃水果和蔬菜。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，身體會(huì)缺乏哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？

答：時(shí)間長(zhǎng)了，不愛(ài)吃瘦肉的同學(xué)會(huì)缺少蛋白質(zhì)，不愛(ài)吃水果和蔬菜的同學(xué)會(huì)缺少維生素。

第三篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

Lesson 1: Hello!【知識(shí)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)話向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，能認(rèn)識(shí)3—4個(gè)英文字母。

【技能目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂常用的日常問(wèn)候語(yǔ)，會(huì)介紹自己的姓名。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、情景教學(xué)法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】向別人介紹自己的姓名。

【教學(xué)用具】地圖、手偶。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)課：通過(guò)提問(wèn)關(guān)于英語(yǔ)的幾個(gè)問(wèn)題，比如：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)人們說(shuō)英語(yǔ)嗎，什么地方的人都講英語(yǔ)，你想不想講一口流利的英語(yǔ)等等，激起學(xué)生了解英語(yǔ)的興趣，開(kāi)始新課教學(xué)。

二、講授新課。

1．練習(xí)聽(tīng)說(shuō)Hello, Hi.通過(guò)地圖向?qū)W生指示China, Canada的地理位置，并借助教材彩圖介紹Danny, Li Ming, Jenny等幾個(gè)人物，并把China, Canada，Danny, Li Ming, Jenny等寫(xiě)出來(lái)，教授學(xué)生重復(fù)朗讀這些單詞，認(rèn)識(shí)幾個(gè)字母。然后向?qū)W生介紹最基本的打招呼用語(yǔ)Hi/Hello, 教師用招手或握手等手勢(shì)配合應(yīng)用此語(yǔ)，重復(fù)數(shù)次后指著自己說(shuō)My name is___.用漢語(yǔ)講解剛才所說(shuō)英語(yǔ)的意思，并和學(xué)生共同重復(fù)練習(xí)五次，把學(xué)生分成小組練習(xí)，熟練后，讓學(xué)生表演。

2．通過(guò)手偶練習(xí)What’s your name？教師將What’s your name？ My name is_____.反復(fù)朗讀數(shù)次，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀五次，讓學(xué)生齊聲朗讀，反復(fù)練習(xí)后，鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇練習(xí)對(duì)話?！窘Y(jié)束新課】要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用掌握的內(nèi)容完成 activit

Lesson 2: Boy, Girl and Teacher 【知識(shí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)并識(shí)讀girl, boy, teacher 2．繼續(xù)反復(fù)應(yīng)用練習(xí)What’s your name? My name is___.【技能目標(biāo)】熟練用英語(yǔ)介紹自己的姓名。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，互動(dòng)合作法。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．識(shí)讀新詞boy, girl, teacher.2．應(yīng)用What’s his/her name? His/Her name is ____.對(duì)話。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，手偶?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．用Hi/Hello和學(xué)生打招呼，加深學(xué)生印象。

2．Open your book,引導(dǎo)學(xué)生看教材P4彩圖，識(shí)讀teacher, boy, girl等單詞并指所對(duì)應(yīng)的人，如自己，女孩，男孩。用手偶輔助教學(xué)，練習(xí)This is a girl/boy.重復(fù)數(shù)次后，指某一男孩/女孩，問(wèn)：What’s her/his name?并回答Her/His name is _____.帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀后，讓學(xué)生自己練習(xí)，Her/His name is _____.引導(dǎo)學(xué)生明白什么時(shí)候用her,什么時(shí)候用his.通過(guò)聽(tīng)錄音加深印象，讓學(xué)生分組練習(xí)并表演，給予鼓勵(lì)?！窘Y(jié)束新課】鼓勵(lì)學(xué)生自己練習(xí)。

【布置作業(yè)】帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音共同完成activity book上的No 1.Lesson 3: How Are You? 【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)讀、理解新詞。

2．學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)How are you? I’m fine, thanks 【技能目標(biāo)】會(huì)熟練應(yīng)用How are you? I’m fine, thanks問(wèn)候別人。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法，引導(dǎo)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】識(shí)讀新詞，理解并應(yīng)用問(wèn)候語(yǔ)。

【教學(xué)用具】多媒體課件、錄音機(jī)和其它實(shí)物。

【教學(xué)過(guò)程】

1．師生問(wèn)候，練習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

2．聽(tīng)錄音，練習(xí)How are you? I’m fine.How are you? I’m fine, thanks 教師示范3次，領(lǐng)讀2次后，全體學(xué)生朗讀，然后分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇表演，并給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。

3．通過(guò)錄音帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)sing the song.4．借助教材、椅子、書(shū)桌等實(shí)物，讓學(xué)生識(shí)讀新詞，并應(yīng)用What’s this?反復(fù)練習(xí)。熟練后，教師應(yīng)用Point to a____和Show me a__ 句型提問(wèn)學(xué)生，幫助學(xué)生識(shí)記新詞，并復(fù)習(xí)her, his, boy ,girl, teacher等詞。

5．播放多媒體課件，讓學(xué)生通過(guò)觀看課件加深學(xué)習(xí)How are you ？句型的各種回答方式。I am happy.I am sad.I am very well.I am sick.I am very excited.【結(jié)束新課】學(xué)生之間互相練習(xí)，一人發(fā)指令Point to a____和Show me a___，一人完成動(dòng)作。然后交換角色練習(xí)。

【布置作業(yè)】完成activity book上的No 1,2鞏固circle, underline, point to

Lesson 4：Where？

【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)記復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的單詞。

2．學(xué)習(xí)、理解、熟讀并應(yīng)用新句子Nice to meet you.【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用Nice to meet you.Where is _____？ There it is.Thanks.【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生在日常對(duì)話中應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】情景設(shè)置法，分組練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.識(shí)記復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的單詞。

2.熟練應(yīng)用Nice to meet you.Where is _____？ There it is.Thanks.【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片，手偶?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)課:利用單詞卡片提問(wèn)學(xué)生，復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞，問(wèn)候用語(yǔ)。

二、講授新課。

1．讓學(xué)生看教材no.1彩圖，猜其中內(nèi)容，并用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，教師用漢語(yǔ)幫助學(xué)生理解后播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀3次后，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，自告奮勇者在全體學(xué)生面前表演，不流暢者，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2．教師利用手偶設(shè)置尋找某物的情景，練習(xí)Where is my book/chair？的提問(wèn)法，和There it is./I don’t know.的回答法。播放錄音，學(xué)生跟讀，點(diǎn)某一學(xué)生領(lǐng)讀數(shù)遍后，分組反復(fù)練習(xí)，并讓準(zhǔn)備充分的幾組學(xué)生借助手偶上臺(tái)表演，教師作以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

【結(jié)束新課】學(xué)生留出時(shí)間熟讀并識(shí)記對(duì)話中的生詞。

【布置作業(yè)】

1．完成activity book中的No.1 2．用circle, underline, point to等指令表示desk, school, chair, book等。

Lesson 5: 1 2 3 4 5 【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)讀數(shù)字1—5 2．應(yīng)用涉及數(shù)字的簡(jiǎn)單句子對(duì)話。

【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用May I have ______, please? Thanks.對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生在日常對(duì)話中應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣。【教學(xué)方法】互動(dòng)合作法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.識(shí)讀數(shù)字1—5 2.應(yīng)用涉及數(shù)字的簡(jiǎn)單句子對(duì)話。

3.熟練運(yùn)用May I have ______, please? Thanks.對(duì)話。

【教學(xué)用具】實(shí)物，錄音機(jī)，單詞卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】 1．導(dǎo)課：復(fù)習(xí)Hello, How are you?等問(wèn)候語(yǔ)；復(fù)習(xí)What’s his/her/your name? His/Her/My name is____.等句子。2．講授新課：①看卡片，讓學(xué)生數(shù)出各張卡片上蘋(píng)果的數(shù)量，并將one, two, three, four, five寫(xiě)在黑板上，后面依次緊跟1，2，3，4，5老師出示卡片，用手指表示，讀出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生慢慢體會(huì)。強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)后加s.Open your books,P10播放no.1錄音，學(xué)生看彩圖并跟讀。練習(xí)3—5次后叫自告奮勇的學(xué)生表演，教師隨機(jī)抽出卡片，讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)新單詞，必要時(shí)用手勢(shì)作以提示。②教師用May I have the book，please ?句型和學(xué)生練習(xí)。設(shè)置借學(xué)生book的情景，用手勢(shì)讓學(xué)生意會(huì)，并用Thanks/Thank you.對(duì)學(xué)生的配合表示感謝，解釋二者的用途及區(qū)別。帶領(lǐng)學(xué)生理解no.2彩圖中的內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生找好自己的伙伴，一對(duì)一練習(xí)數(shù)次后，自告奮勇者在全班同學(xué)面前表演，其他同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)，老師給予表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)。

【結(jié)束新課】播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中No.2中的問(wèn)題。

【布置作業(yè)】

要求學(xué)生自己完成no.1的內(nèi)容。

Lesson 6:A B C D 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記基本的英文字母Aa, Bb, Cc, Dd認(rèn)識(shí)含有這些字母的簡(jiǎn)單單詞。

2．應(yīng)用Good-bye.Bye.See you later.對(duì)話。

【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用Good-bye.Bye.See you later.對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】設(shè)置活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，互動(dòng)合作法。【教學(xué)重難點(diǎn)】識(shí)讀并識(shí)記英文字母。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．上課前師生之間繼續(xù)練習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)。

2．用制作的數(shù)字卡片復(fù)習(xí)one, two, three, four, five等單詞。

3．領(lǐng)讀含有a, b, c, d等字母的卡片上的單詞，將apple, book, cat, door等單詞在黑板上，教學(xué)生識(shí)讀，并將a, b, c, d及其對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母A，B，C，D列出來(lái)，單獨(dú)讓學(xué)生識(shí)認(rèn)，并熟讀，隨意抽出卡片讓學(xué)生說(shuō)出該字母的讀法。

4．聽(tīng)錄音，song the “ABC Song” 鞏固識(shí)記的字母,識(shí)讀未接觸的字母。

5．讓學(xué)生看P13的圖畫(huà)，猜其中的內(nèi)容，教師用漢語(yǔ)講解幫助學(xué)生加深理解，介紹使用Good-bye.和See you later.的環(huán)境，并帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子，理解See you later.的中文意思?！窘Y(jié)束新課】給學(xué)生留出時(shí)間背誦本課知識(shí)點(diǎn)。

【布置作業(yè)】學(xué)生獨(dú)立完成activity book中的題目。

Lesson 7: How Many? 【知識(shí)目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case詞匯。

2．應(yīng)用How many _____ do you have?句型對(duì)話。

【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用How many _____ do you have?句型對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用英語(yǔ)的興趣。【教學(xué)方法】提問(wèn)法，情景設(shè)置法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case等詞匯。

2．應(yīng)用How many _____ do you have?句型對(duì)話。【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片，實(shí)物。【教學(xué)過(guò)程】

1．講解新課之前師生之間練習(xí)日常問(wèn)候用語(yǔ)。2．用上一節(jié)的卡片復(fù)習(xí)字母及其單詞。

3．展示寫(xiě)有pen, pencil, pencil case, marker, blackboard等詞的卡片，并將新詞寫(xiě)在黑板上，教師領(lǐng)讀新詞，并借助實(shí)物幫助學(xué)生理解，標(biāo)示出新詞中的a, b, c, d等字母，加深學(xué)生印象。隨意指定學(xué)生讀出教師隨意抽出的卡片上的單詞，并說(shuō)出其漢語(yǔ)意思。

4．引導(dǎo)學(xué)生看教材中關(guān)于“How many”的插圖，討論猜出其中的意思，教師了解學(xué)生的討論結(jié)果，并作出正確的漢語(yǔ)解釋。播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，教師領(lǐng)讀，練習(xí)幾遍后，學(xué)生自由組合運(yùn)用所學(xué)的apple, cat, book, door等單詞及其新學(xué)的pen, pencil，pencil case, marker, blackboard等單詞設(shè)計(jì)練習(xí)對(duì)話。選出幾組表演。反復(fù)練習(xí)。

【結(jié)束新課】教師調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與，指定任一實(shí)物，讓某一學(xué)生迅速說(shuō)出其準(zhǔn)確讀法，有失誤者給其他同學(xué)表演節(jié)目。

【布置作業(yè)】聽(tīng)錄音完成activity book中的No.2,學(xué)生獨(dú)立完成No1,3。

Lesson 8:Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀掌握領(lǐng)會(huì)運(yùn)用book, boy, chair, desk, girl, marker, name, pen, pencil, school, teacher, one, two, three, four, five等詞。2．熟練應(yīng)用本單元所學(xué)句型句式。

【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用How are you?/What is your name?/How many __ do you have?等句型對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】提問(wèn)法，合作練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】應(yīng)用所學(xué)單詞及句子。

【教學(xué)用具】多媒體課件、卡片，錄音機(jī)，實(shí)物。【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)本單元日常問(wèn)候用語(yǔ)。教師和學(xué)生之間互相練習(xí)：Hello/Hi, How are you? I’m fine.How are you? I’m fine, thanks.學(xué)生之間練習(xí)What’s your name? My name is __.What’s her/his name? Her/His name is___.等句子句型。

2．聽(tīng)錄音，通過(guò)sing these songs “ABC song”, “How are you”等來(lái)復(fù)習(xí)字母及其句型。3．展示圖片及其部分實(shí)物，復(fù)習(xí)所學(xué)所有單詞，抽某一組的學(xué)生，接力讀出卡片上的單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)意思；教師隨意指教室內(nèi)的實(shí)物，讓另一組學(xué)生接力說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的單詞，反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取所有學(xué)生都能參與。

4．利用多媒體課件游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的讀寫(xiě)。

5．聽(tīng)錄音，要求學(xué)生完成activity book中的No.1,2,3.教師給予考評(píng)、計(jì)分。

【結(jié)束新課】學(xué)生改正習(xí)題。

【布置作業(yè)】預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

Lesson 9: My Friend 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ee, Ff, Gg, Hh，新單詞friend。

2．學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用____, this is _______.Nice to meet you.對(duì)話。

【技能目標(biāo)】識(shí)記新單詞，熟練應(yīng)用_______, this is _______.Nice to meet you.句型。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人友好相處的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ee, Ff, Gg, Hh，新單詞friend 2．學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用_______, this is _______.Nice to meet you.對(duì)話。

【教學(xué)用具】卡片、錄音機(jī)。【教學(xué)過(guò)程】 1．教師上課前復(fù)習(xí)用Good morning/afternoon, class.How are you today? Fine, thanks/thank you.How are you?和學(xué)生對(duì)話。

2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)A,B,C,D等字母，聽(tīng)錄音“ABC song” ,摘出隨后的四個(gè)字母E, F, G, H。教學(xué)生識(shí)讀，并寫(xiě)出其小寫(xiě)字母。通過(guò)寫(xiě)有eraser, fish, girl, hand等單詞的卡片幫助學(xué)生加深印象，并把幾個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上教學(xué)生朗讀，練習(xí)幾遍后，提問(wèn)學(xué)生，讀出教師所指圖片的單詞，并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。3．帶領(lǐng)學(xué)生都會(huì)friend一詞，練習(xí)對(duì)話，Her/His name is___.She/His is a girl/boy.She/He is my friend.并給學(xué)生說(shuō)明he和she 的區(qū)別，學(xué)生自由組合練習(xí)對(duì)話，并表演，為下一個(gè)練習(xí)做準(zhǔn)備。

4．學(xué)生看教材插圖，討論猜測(cè)其中意思，教師了解學(xué)生討論結(jié)果，并用漢語(yǔ)解釋句子，幫助學(xué)生理解句子含義。播放錄音，學(xué)生看對(duì)話跟讀，教師領(lǐng)讀2遍后，學(xué)生加以自己的理解創(chuàng)造性地自由練習(xí)對(duì)話，教師參與學(xué)生的表演。

【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句子。

【布置作業(yè)】在教師的指導(dǎo)下完成activity book 中的No.3，學(xué)生自己完成No.1,2。

Lesson 10: Open, Close 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ii, Jj, Kk, Ll，新單詞door, eraser, window 2．學(xué)習(xí)并理解open, close二詞。

【技能目標(biāo)】能熟練使用Is this a ____ or a _____.練習(xí)對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要勤動(dòng)腦，動(dòng)手，要敢說(shuō)，善于用英語(yǔ)交流?！窘虒W(xué)方法】講解法，示范法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ii, Jj, Kk, Ll，新單詞door, eraser, window 2．學(xué)習(xí)并理解open, close二詞。

【教學(xué)用具】多媒體課件，卡片，實(shí)物。【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的八個(gè)字母。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的I, J, K, L等四個(gè)字母，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀，并寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)地小寫(xiě)字母。寫(xiě)出含有這些字母的單詞—— ice cream, juice, key, lion,通過(guò)熟讀識(shí)記這些單詞，加深對(duì)所學(xué)新字母的印象，學(xué)生熟讀后，拿出畫(huà)有相應(yīng)圖畫(huà)的卡片，提問(wèn)學(xué)生，并要求說(shuō)出漢語(yǔ)意思。3．根據(jù)教材P20提供單詞，運(yùn)用前面所學(xué)句型，熟練應(yīng)用這些單詞，讓學(xué)生分組練習(xí)，并表演。

4．教師打開(kāi)同步課件讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件向?qū)W生展示Open the window, Close the window, Open the door, Close the door,然后教師借助door, window, book等實(shí)物，表演Open the window, Close the window, Open the door, Close the door, Open the book, Close the book等動(dòng)作，并讀出這些詞組，學(xué)生意會(huì)后，在黑板上寫(xiě)出這些詞組，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，暗示學(xué)生識(shí)記新單詞?？梢宰寣W(xué)生自由組合，一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出其對(duì)應(yīng)地詞組，然后互換角色，再次練習(xí)，爭(zhēng)取所有學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)，對(duì)出色的小組給予表?yè)P(yáng)。

【結(jié)束新課】從新字母開(kāi)始，把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book 中的No.1,2,3.Lesson 11:Red, Yellow, Blue 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Mm, Nn, Oo, Pp 2．在復(fù)習(xí)1—5數(shù)字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)red, yellow, blue等表示顏色的新單詞。

【技能目標(biāo)】熟練使用What color is this? It’s _______.練習(xí)對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)和同學(xué)交流的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】講解法，練習(xí)法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Mm, Nn, Oo, Pp 2．在復(fù)習(xí)1—5數(shù)字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)red, yellow, blue等表示顏色的新單詞。

【教學(xué)用具】多媒體課件，卡片，實(shí)物。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)課:復(fù)習(xí)從A—L等字母，開(kāi)始新課教學(xué)。

二、講授新課。

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)M, N, O, P等字母，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀，并寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)地小寫(xiě)字母。展示卡片，并將卡片上含有新字母的單詞mouth, nose, orange, pencil等寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，可以讓兩名學(xué)生互問(wèn)互答表演。

2．拿出彩筆，讓學(xué)生說(shuō)出它們的顏色，老師用英語(yǔ)單詞在黑板上表示學(xué)生的回答，教學(xué)生識(shí)記red, yellow, blue等表示顏色的新單詞，學(xué)生自由組合，一個(gè)說(shuō)出漢語(yǔ)意思，另一個(gè)說(shuō)相對(duì)應(yīng)地英語(yǔ)單詞，讓所有學(xué)生參與，牢固掌握新詞。

3．先讓學(xué)生說(shuō)出前面學(xué)過(guò)的1—5等單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出apple, key, chair, marker, book等單詞，然后教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生把前面所學(xué)單詞和本節(jié)課的新詞連接，組合成詞組，教師用畫(huà)有相應(yīng)圖畫(huà)的卡片引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對(duì)組合詞組有一定理解，播放錄音，學(xué)生參照練習(xí)教材P23的No.3跟讀錄音，熟練后，用How many______?句型提問(wèn)學(xué)生（給學(xué)生講清加＂s＂的情況），學(xué)生接力回答，可以讓學(xué)生自由組合練習(xí)，自告奮勇者給其他同學(xué)表演，教師給以評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。

4.教師打開(kāi)多媒體課件,讓學(xué)生跟讀,使學(xué)生能夠掌握:What is this?This is _______.句型?！窘Y(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)字母、詞組和句型。

【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 12: Pink, Orange, Purple, Green 【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)記理解靈活運(yùn)用新單詞pink, orange, purple, green, scissors, pencils, markers, cut, write, draw 2．通過(guò)英文歌曲掌握新句型。

【技能目標(biāo)】熟練分辨顏色類詞匯。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式，練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)記理解靈活運(yùn)用新單詞pink, orange, purple, green, scissors, pencils, markers, cut, write, draw.2．通過(guò)英文歌曲掌握新句型。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，實(shí)物?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1.復(fù)習(xí)前面所學(xué)字母和部分單詞。

2.借助彩筆或?qū)W生的衣服，提問(wèn)顏色，復(fù)習(xí)red, yellow, blue等單詞，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出紅色，橘色，紫色，綠色等顏色，教師用英語(yǔ)在黑板上表示學(xué)生的回答，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀pink, orange, purple, green等單詞，熟讀后，讓學(xué)生借助自身或其他同學(xué)的衣服顏色，來(lái)說(shuō)出這些單詞。讓盡可能多的學(xué)生參加練習(xí)。3．參照教材P24的No.2，學(xué)生根據(jù)插圖討論所表示的漢語(yǔ)意思，教師參與學(xué)生的討論，最終向?qū)W生作出正確地解釋，再進(jìn)一步向?qū)W生教授插圖所表示的英語(yǔ)意思，并把cut, write, draw, scissors, pencils, markers等新詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀，熟練后，點(diǎn)名某一學(xué)生創(chuàng)造性地表演動(dòng)作，另一同學(xué)快速說(shuō)出其相對(duì)應(yīng)地英語(yǔ)單詞或詞組，反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生印象。4．看教材P25插圖，帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖畫(huà)，意會(huì)所表示的意思，教授學(xué)生熟讀句子，播放錄音，學(xué)生隨錄音機(jī)學(xué)唱歌曲，練習(xí)詞組和句型。

【結(jié)束新課】小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞和句型。

【布置作業(yè)】教師帶領(lǐng)學(xué)生完成activity book中的No.1,2，學(xué)生自己完成No.3,4。

Lesson 13: Black, White, Brown 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)新字母Qq, Rr, Ss, Tt和表示顏色的新單詞black, white, brown 2．學(xué)習(xí)介詞in, on, under及其表示的短語(yǔ)。

【技能目標(biāo)】熟練使用in，on, under短語(yǔ)表示物體的位置?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)設(shè)置活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！窘虒W(xué)方法】情景設(shè)置法，講解法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)新字母Qq, Rr, Ss, Tt和表示顏色的新單詞black, white, brown 2．學(xué)習(xí)介詞in, on, under及其表示的短語(yǔ)。

【教學(xué)用具】實(shí)物，卡片，錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 1．利用What colour is this/are they? It’s ___./They are ____.Is this __or____? Point to/Show me something______.等句型復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的表示顏色的詞。

2．拿出涂有黑色，棕色，白色等顏色的卡片，用This is_____./This colour is ____.句型給學(xué)生教授black, white, brown等表示顏色的新單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀，熟練后，借助卡片或?qū)W生自己的書(shū)包、衣服等來(lái)提問(wèn)有關(guān)顏色的單詞。

3．教師拿課本依次表演放在課桌抽屜里，桌面上，課桌底下等動(dòng)作，并伴隨說(shuō)出in the desk, on the desk, under the desk等短語(yǔ)，可重復(fù)數(shù)遍，讓學(xué)生體會(huì)詞組的含義，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍后，可以讓學(xué)生參照P27的No.3運(yùn)用這些介詞短語(yǔ)創(chuàng)造性地表演，以加深對(duì)短語(yǔ)的印象。4．展示寫(xiě)有queen, rose, school, tea等單詞的卡片，教學(xué)生朗讀，并識(shí)記Q,R,S,T等字母，解釋卡片上單詞的漢語(yǔ)意思。

【結(jié)束新課】從black開(kāi)始復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、字母。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.4,學(xué)生自己完成其他習(xí)題。

Lesson 15: Jenny’s Favorite Color

【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)26個(gè)字母中最后幾個(gè)字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞,學(xué)習(xí)表示程度的詞favourite.【技能目標(biāo)】會(huì)運(yùn)用所學(xué)單詞和句子表達(dá)自己最喜愛(ài)的顏色。

【教學(xué)方法】講解法，提問(wèn)法，練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)26個(gè)字母中最后幾個(gè)字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞,學(xué)習(xí)表示程度的詞favourite.3．會(huì)運(yùn)用所學(xué)單詞和句子表達(dá)自己最喜愛(ài)的顏色。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，卡片，實(shí)物?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)A—T等英文字母及其相對(duì)應(yīng)地小寫(xiě)字母，開(kāi)始新課教學(xué)。

二、講授新課。

1．在黑板上寫(xiě)出最后6個(gè)英文字母U,V,W,X,Y,Z和對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母，教學(xué)生朗讀幾遍后，播放ABC “song”,學(xué)生跟唱2—3遍，教師展示含有這些字母的單詞卡片，教學(xué)生識(shí)讀umbrella, vegetables, window, X-ray, yellow, zoo等新詞，并用What’s this in English?句型提問(wèn)學(xué)生卡片上的圖畫(huà)，訓(xùn)練學(xué)生快速說(shuō)出其中英文意思。

2．拿出制作的表示顏色的卡片，用What color is this/are they?提問(wèn)學(xué)生，幫助學(xué)生回憶起前面學(xué)過(guò)的單詞，教學(xué)生識(shí)讀favorite,并解釋其含義，用句型What’s your favorite color? My favorite book/pen is _____.提問(wèn)學(xué)生，加深對(duì)表示顏色的單詞的印象，學(xué)生自由組合練習(xí)。熟練后可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演。爭(zhēng)取所有學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

【結(jié)束新課】師生合唱“ABC song”。

【布置作業(yè)】學(xué)生完成activity book上的習(xí)題。

Lesson 16: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】

1．背誦掌握26個(gè)英文字母。

2．理解掌握靈活運(yùn)用blue, red, yellow, six, seven, eight, nine, ten等詞。3．掌握本單元所學(xué)句型句式。

【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用本單元所學(xué)句式句型對(duì)話?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人合作的習(xí)慣。【教學(xué)方法】提問(wèn)法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．背誦掌握26個(gè)英文字母。

2．理解掌握靈活運(yùn)用blue, red, yellow, six, seven, eight, nine, ten等詞。3．掌握本單元所學(xué)句型句式。

【教學(xué)用具】卡片，實(shí)物，手偶，錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．教師領(lǐng)唱一遍“ABC song ”,點(diǎn)部分學(xué)生獨(dú)唱，其他學(xué)生拍手伴奏，老師糾正學(xué)生的發(fā)音。教師在黑板上寫(xiě)出26個(gè)字母的大寫(xiě)或小寫(xiě)，點(diǎn)名讓學(xué)生在黑板上補(bǔ)充小寫(xiě)或大寫(xiě)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。給予學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)。

2．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本單元的見(jiàn)面互相介紹，打招呼等用語(yǔ)，運(yùn)用本單元的句型復(fù)習(xí)關(guān)于Open, Close的幾個(gè)短語(yǔ)，用Where is/sre _____ ?復(fù)習(xí)on/in/under等介詞短語(yǔ)。

3．利用教學(xué)卡片和手偶及其教室內(nèi)的實(shí)物，運(yùn)用What color is this/are they? This is/They are_____.What’s your favorite color?復(fù)習(xí)本單元關(guān)于顏色的所有單詞，附帶教學(xué)生會(huì)認(rèn)lion, eraser等單詞。

4.播放本單元所有英文歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生帶動(dòng)作表演自己喜歡的歌曲?！窘Y(jié)束新課】師生合唱喜歡的歌曲。

【布置作業(yè)】復(fù)習(xí)本單元所有詞匯及句型。

Lesson 17: Happy, Sad 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)記理解表示情感的詞happy, sad,并運(yùn)用到簡(jiǎn)單句子中。

2．識(shí)記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會(huì)用簡(jiǎn)單句子表達(dá)?！炯寄苣繕?biāo)】會(huì)用豐富的表情或自己的器官演示所學(xué)新詞。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

【教學(xué)方法】講解法，提問(wèn)法，練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)記理解表示情感的詞happy, sad，并運(yùn)用到簡(jiǎn)單句子中。

2．識(shí)記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會(huì)用簡(jiǎn)單句子表達(dá)?！窘虒W(xué)用具】卡片，手偶，彩圖。【教學(xué)過(guò)程】

1．教師上課前用前面學(xué)過(guò)的日常問(wèn)候用語(yǔ)和學(xué)生打招呼。2．學(xué)生觀察教材P34，No1插圖，猜測(cè)討論圖畫(huà)表達(dá)的意思，教師最后給出結(jié)論，領(lǐng)讀happy, sad等單詞，并伴有相應(yīng)地表情，讓學(xué)生意會(huì)。領(lǐng)讀2遍關(guān)于happy, sad的句型，學(xué)生自由組合，根據(jù)教師設(shè)計(jì)情景利用手偶練習(xí)對(duì)話 甲：Hi, How are you today? 乙：I’m happy/sad today.甲：How do you feel? 乙：I feel___.甲：Are you happy/sad? 乙：Yes, I’m____./No, I’m not____.可以讓自告奮勇者表演。

3．把人體彩圖粘貼于黑板上，讓學(xué)生先認(rèn)出身體各部位，教師用彩筆寫(xiě)出各部位對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，教授學(xué)生朗讀，并指出相對(duì)應(yīng)的身體部位，練習(xí)幾遍后學(xué)生自己朗讀，自由組合分組練習(xí)，熟練后，教師指圖提問(wèn)，學(xué)生接力回答；點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)指自己身體各部位，另一個(gè)快速說(shuō)出英語(yǔ)單詞，讓盡可能多的學(xué)生參與表演，教師給予學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4．參照教材No.3彩圖，教學(xué)生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學(xué)生真正掌握表示身體部位的單詞。

【結(jié)束新課】通過(guò)演唱“If You’re Happy and You Know It”歌曲結(jié)束新課?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 18: Hot, Cold 【知識(shí)目標(biāo)】

1．理解掌握靈活運(yùn)用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學(xué)習(xí)，理解，領(lǐng)會(huì)新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【技能目標(biāo)】

熟練使用How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.表達(dá)自己的感受。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的“冒險(xiǎn)”精神——敢想敢說(shuō)。

【教學(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．理解掌握靈活運(yùn)用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學(xué)習(xí)，理解，領(lǐng)會(huì)新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【教學(xué)用具】錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的表示情感的詞，應(yīng)用 師：Hi, How are you today? 生甲：I’m happy/sad today.師：How do you feel? 生乙：I feel___.師：Are you happy/sad? 生丙：Yes, I’m____./No, I’m not____.句型檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2．教授P36，No.1“How do you feel ?” ①教會(huì)學(xué)生識(shí)讀cold，hot，tired等生詞②學(xué)生根據(jù)插圖猜測(cè)圖畫(huà)所表示的意思，教師了解學(xué)生的理解，并作以補(bǔ)充③播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀并作必要的漢語(yǔ)解釋④學(xué)生分組練習(xí)。

3．教授P37，No.2 “Let’s sing a song.” ①教學(xué)生識(shí)讀sit, cry, face, sleep等新詞，②交流猜測(cè)圖畫(huà)的意思，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語(yǔ)補(bǔ)充。③播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，熟練后，學(xué)生自己練習(xí)，點(diǎn)名叫兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)創(chuàng)造性地表演動(dòng)作，一個(gè)配合唱歌。讓盡可能多的學(xué)生參與游戲表演。對(duì)表現(xiàn)最好的搭檔給與表?yè)P(yáng)。教授學(xué)生朗讀，并指出相對(duì)應(yīng)的身體部位，練習(xí)幾遍后學(xué)生自己朗讀，自由組合分組練習(xí)，熟練后，教師指圖提問(wèn)，學(xué)生接力回答；點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)指自己身體各部位，另一個(gè)快速說(shuō)出英語(yǔ)單詞，讓盡可能多的學(xué)生參與表演，教師給予學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4．參照教材No.3彩圖，教學(xué)生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學(xué)生真正掌握表示身體部位的單詞。

【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)目前為止所學(xué)的表示情感的單詞。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.3，學(xué)生自己完成

Lesson 19: In, Out 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)表示身體部位的新詞eyes, ears, mouth, nose.2．識(shí)讀表示方位的left, right等詞。3．掌握介詞in, out 【技能目標(biāo)】熟練使用所學(xué)表示方位的單詞和介詞in, out等描述某物體的位置?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】啟發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自己的才華?！窘虒W(xué)方法】講解法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀理解表示方位的left, right 2．理解介詞in, out的用法。

【教學(xué)用具】電腦，多媒體課件，彩圖，卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．利用彩圖復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的表示身體部位的單詞，可以叫學(xué)生表演。

2．教師先打開(kāi)同步課件，首先讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)臉部的器官，教師回答是否正確，并糾正其讀音，其次教師依次用鼠標(biāo)點(diǎn)擊猴子身上的器官，讓學(xué)生跟其朗讀并可加深記憶，依次類推，之后教師在點(diǎn)擊耳朵圖形讓學(xué)生念出與之對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)，依次類推，熟練后，學(xué)生以游戲方式互相接力提問(wèn)，鞏固每個(gè)生詞。

3．教師利用自己的左右手，教授left, right兩個(gè)新詞，并循環(huán)提問(wèn)學(xué)生。

4．教師設(shè)計(jì)活動(dòng)，先復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的介詞in, on, under,在此基礎(chǔ)上，教授in，out,并解釋二者的區(qū)別。

5．師生共同參與理解P39的插圖，猜測(cè)畫(huà)面意思，全班學(xué)生交流理解，教師補(bǔ)充，并教授學(xué)生shake, turn around等生詞，教師獨(dú)唱歌曲后，播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，反復(fù)練習(xí)后，鼓勵(lì)幾名學(xué)生為其他同學(xué)表演，用掌聲給以鼓勵(lì)?！窘Y(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新詞。

【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 20: Warm, Cool 【知識(shí)目標(biāo)】

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺(jué)感受的新詞。

【技能目標(biāo)】會(huì)熟練應(yīng)用What is this?/What are they? It’s ____./They are ____.介紹自己的身體各部位。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)設(shè)置情景練習(xí)和游戲練習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！窘虒W(xué)方法】游戲練習(xí)法，講解法，情景設(shè)置法。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺(jué)感受的新詞。3．會(huì)熟練應(yīng)用What is this?/What are they? It’s ____./They are ____.介紹自己的身體各部位?！窘虒W(xué)用具】電腦，多媒體課件，彩圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．教師借助實(shí)物運(yùn)用夸張的表情，復(fù)習(xí)hot, cold二詞。告訴學(xué)生當(dāng)我們接觸或感覺(jué)到冷或熱時(shí)，用hot, cold當(dāng)我們感覺(jué)到既不冷也不熱時(shí)，即介于二者之間，應(yīng)該用warm, cool，在此基礎(chǔ)上解釋新詞。學(xué)生理解后，讓其自由組合，一人用夸張性的動(dòng)作表演，一人說(shuō)出表示感覺(jué)的詞，可以互換角色。

2．老師打開(kāi)同步課件，先讓同學(xué)聽(tīng)一遍朗讀的短詩(shī)，老師在朗讀一遍，之后逐一對(duì)其語(yǔ)句進(jìn)行解釋，并逐句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意語(yǔ)句的壓韻，使其朗朗上口，學(xué)生便于記憶。熟練之后，教師可隨意說(shuō)ear nose month eye 四個(gè)詞中的一個(gè)讓學(xué)生補(bǔ)充后半句，并用漢語(yǔ)解釋它的作用。之后互換，老師說(shuō)出后半句，讓學(xué)生說(shuō)出是什么單詞。最后學(xué)生之間相互練習(xí)。3．復(fù)習(xí)截至本節(jié)課所掌握的所有表示身體部位的單詞，教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生互問(wèn)互答練習(xí)。熟練后，進(jìn)行P41的No3，在理解圖意的基礎(chǔ)上，教師播放錄音，師生齊聲跟唱，練習(xí)幾遍后，讓學(xué)生自由組合踴躍參與表演，其他同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。【結(jié)束新課】鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新詞。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No2，3，學(xué)生自己完成No

Lesson 21: Look at Your Hair!【知識(shí)目標(biāo)】

1．認(rèn)讀掌握靈活運(yùn)用hair, long, short, big, little等詞。2．能區(qū)別big, little;long, short兩組詞。

【技能目標(biāo)】能用圖畫(huà)、句子區(qū)分big, little;long, short兩組詞。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)講解當(dāng)前許多年輕人包括學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)的例子，引導(dǎo)學(xué)生正確的審美觀。

【教學(xué)方法】講解法，比較法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．認(rèn)讀掌握靈活運(yùn)用hair, long, short, big, little等詞。2．能區(qū)別big, little;long, short兩組詞?！窘虒W(xué)用具】卡片，實(shí)物。【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)有關(guān)人體器官的詞，引申出hair一詞，教授該詞時(shí)，指自己或?qū)W生的頭發(fā)示范。2．借助所有學(xué)生的頭發(fā)教授long, short, straight, curly等詞，并解釋說(shuō)明long, short和straight, curly之間的區(qū)別。利用畫(huà)有人頭部的卡片，讓學(xué)生描繪出長(zhǎng)短，曲直不一的頭發(fā)，并鼓勵(lì)學(xué)生用彩筆涂上不同的顏色，教師根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)，教授blond一詞，并帶領(lǐng)學(xué)生組合新詞，例：black hair, blond hair, short brown curly hair等，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book P53的No.1.3．教授big, little,解釋英語(yǔ)中長(zhǎng)度用short或long描述，大小用big或little描述，利用卡片上的圖畫(huà)和教材上的插圖演示long, short;big, little等詞，師生之間利用對(duì)話練習(xí)： 師：What’s this ? 生：It’s a _______.師：Is it a big ____or a little_____? 生：It’s a big/little _______.達(dá)到熟練運(yùn)用新詞的效果。

【結(jié)束新課】鼓勵(lì)學(xué)生仿照對(duì)話自己組句子練習(xí)新詞?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 22: Look at Your Eyes!【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。

2．熟練運(yùn)用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.對(duì)話?！炯寄苣繕?biāo)】仿照例句What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.造新的句子，練習(xí)對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)置給學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】講解法，提問(wèn)法，互動(dòng)合作練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。

2．熟練運(yùn)用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.對(duì)話?！窘虒W(xué)用具】彩圖，卡片，電腦，多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】

1．借助卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課形容頭發(fā)長(zhǎng)短和顏色的單詞，強(qiáng)調(diào)brown, blue, black, green等詞，學(xué)習(xí)P44的No1，教師指導(dǎo)學(xué)生理解圖畫(huà)意思，通過(guò)對(duì)話：----What color are your/his/her eyes?（解釋用are和eyes的意圖）----My/His/Her eyes are______.練習(xí)blue, brown, green, black等詞。

2．教師打開(kāi)同步課件，讓同學(xué)看演示的第一部分，并跟其朗讀，認(rèn)知熟練后，老師說(shuō)五官中的任意一個(gè)單詞，同時(shí)讓學(xué)生用手在自己臉上指出是那個(gè)部位，反復(fù)練習(xí)，鞏固每個(gè)單詞。3.讓學(xué)生看所演示的第二部分，在一個(gè)臉部圖片出來(lái)時(shí)，讓學(xué)生找出缺少那個(gè)五官，并用英語(yǔ)回答，之后教師按下一步，揭示答案。學(xué)生跟其在朗讀一便英語(yǔ)單詞。教師注意糾正發(fā)音。4．讓學(xué)生看所演示的第三部分，畫(huà)面顯示一張缺少五官的大臉，在一旁擺放著五官的部位，點(diǎn)擊其中的一個(gè)并擺放到其相應(yīng)的位置，如擺放正確最后會(huì)有g(shù)ood單詞出現(xiàn)。讓每個(gè)同學(xué)都親自參與這個(gè)游戲，擺放時(shí)用英語(yǔ)說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的單詞并拼寫(xiě)，感受到其中的樂(lè)趣?！窘Y(jié)束新課】教師出示單詞卡片，指名學(xué)生快速作答。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No2，學(xué)生自己完成No1，3。

Lesson 23: Are You Okay? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache。

2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.表達(dá)自己的感受。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要熱心幫助的助人為樂(lè)精神?！窘虒W(xué)方法】講解法，提問(wèn)法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache 2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【教學(xué)用具】彩圖，卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．組織學(xué)生復(fù)習(xí)前面的英文歌曲“How are you”。2．復(fù)習(xí)接觸到的所有表示身體部位的單詞。3．教師鼓勵(lì)一名學(xué)生利用How are you today? 句型和自己對(duì)話,用自己的身體部位演示：My ___hurts/I have a ____ache(ear, leg, arm).把hurt, ache等詞寫(xiě)在黑板上，教學(xué)生熟讀，解釋ache通常用作表示陣痛，hurt可以表示所有疼痛。學(xué)生一對(duì)一練習(xí)。

4．介紹What’s the matter?和Are you okay?的用法，前者用于在醫(yī)院醫(yī)生或護(hù)士的詢問(wèn)，后者是作為一般問(wèn)候用語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)他人的健康狀況。啟發(fā)學(xué)生理解教材插圖，體會(huì)意思，教師用漢語(yǔ)講解補(bǔ)充學(xué)生的理解，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文中對(duì)話，并仿照文中句子自己造句練習(xí)對(duì)話。將學(xué)生分成小組，每一小組利用本課的新詞和句型設(shè)置情景，創(chuàng)造性的表演對(duì)話。教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和造句。

【結(jié)束新課】教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的No1。【布置作業(yè)】學(xué)生自己完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的其余習(xí)題。

Lesson 24: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】 1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, sad.2．理解運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型句式對(duì)話。

【技能目標(biāo)】能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，和他人友好相處的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】小組合作法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, sad.2．理解運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型句式對(duì)話?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)，卡片，彩圖，水杯?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．播放學(xué)生喜歡的一首英文歌曲，可以讓熟練得學(xué)生給其他同學(xué)表演。

2．把人體彩圖分解后粘貼于黑板上，讓學(xué)生分別認(rèn)出各部位，并讀出英語(yǔ)單詞，指定幾名同學(xué)組和這些分解圖，拼成完整的人體，從頭到腳讀出相應(yīng)的單詞。

3．教師拿出單詞卡片展示給學(xué)生，一名學(xué)生讀出該詞，一名學(xué)生在圖畫(huà)上快速標(biāo)識(shí)該部位，如此訓(xùn)練幾次后，學(xué)生自己搭班練習(xí)。

4．教師利用水杯設(shè)置情景，分別表演與cold, hot, warm, cool有關(guān)的表情，幫助學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)幾個(gè)生詞。利用表情表演happy, sad,啟發(fā)學(xué)生回憶二詞。利用How are you today? How do you feel?復(fù)習(xí)有關(guān)感覺(jué)的詞。

【結(jié)束新課】教師指導(dǎo)學(xué)生分類整理該單元新詞。

【布置作業(yè)】熟讀并背誦該單元所有生詞。

Lesson 25: Family 【知識(shí)目標(biāo)】

1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。

2．學(xué)習(xí)并熟讀用ing形式表示的句子。

【技能目標(biāo)】能熟練應(yīng)用簡(jiǎn)單的ing形式表示的句子對(duì)話?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人的美德?！窘虒W(xué)方法】講解法，圖畫(huà)示意法。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。

2．學(xué)習(xí)并熟讀用ing形式表示的句子?！窘虒W(xué)用具】圖畫(huà)，卡片

【教學(xué)過(guò)程】

1．課前和學(xué)生用How are you today?等句子打招呼，復(fù)習(xí)日常問(wèn)候用語(yǔ)。2．和學(xué)生一起觀察教材插圖，學(xué)生討論圖畫(huà)含義，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語(yǔ)作以補(bǔ)充解釋。領(lǐng)讀圖畫(huà)中的句子，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀cry, sing, talk, laugh等詞，并解釋用ing的含義。3．把家庭結(jié)構(gòu)彩圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學(xué)生分辨出人物角色，教師用彩筆表示對(duì)應(yīng)的單詞，教學(xué)生熟讀后，拿出寫(xiě)有家庭成員單詞的卡片，提問(wèn)學(xué)生，幫助學(xué)生識(shí)讀新單詞。點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生，一人指結(jié)構(gòu)圖中的人物圖像，一人迅速說(shuō)出單詞，互換角色再次練習(xí)。盡可能讓每一位學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)。

4．借助課本插圖，學(xué)生對(duì)Li Ming和Jenny的家庭有大致的了解。【結(jié)束新課】熟讀達(dá)到背誦本課句子和單詞。【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 26:Li Ming’s Family

【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并靈活運(yùn)用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應(yīng)用My father/mother is a ______.表達(dá)父母的職業(yè)。3．理解領(lǐng)會(huì)家庭結(jié)構(gòu)。

【技能目標(biāo)】能熟練應(yīng)用My ______ is a ______.表達(dá)自己熟悉的人的職業(yè)。【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)要勤動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】講解法，圖畫(huà)示意法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并靈活運(yùn)用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應(yīng)用My father/mother is a ______.表達(dá)父母的職業(yè)。3．理解領(lǐng)會(huì)家庭結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)用具】圖畫(huà)，電腦，多媒體課件，錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)家庭成員的單詞。

2．回憶上節(jié)課接觸的Li Ming的家庭結(jié)構(gòu)圖，參照同步課件，學(xué)習(xí)No1，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子，識(shí)讀student, businessman, doctor等新詞，教師用漢語(yǔ)解釋其代表的職業(yè)。練習(xí)幾遍后，鼓勵(lì)學(xué)生仿照例句介紹自己的家庭及其成員。

3．復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的英語(yǔ)中表示長(zhǎng)度和大小的詞，參照同步課件，講解英語(yǔ)中表示個(gè)子高低的單詞tall, short，鼓勵(lì)學(xué)生仿照例句介紹自己。

4．師生共同討論交流對(duì)No3插圖的理解，教師用漢語(yǔ)解釋句子意思，學(xué)生理解后，播放錄音，師生跟唱，練習(xí)幾遍后，鼓勵(lì)學(xué)生表演。

【結(jié)束新課】利用圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出家庭成員，并創(chuàng)造性的用歌曲表演。【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 27: Jenny’s Family

【知識(shí)目標(biāo)】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用police office, bus driver, carpenter等單詞。2．識(shí)讀、理解表示家庭成員之間關(guān)系的新詞。

【技能目標(biāo)】能正確區(qū)分家庭成員之間的關(guān)系，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)本課設(shè)置情景的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的意識(shí)。

【教學(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用police office, bus driver, carpenter等單詞。2．識(shí)讀、理解表示家庭成員之間關(guān)系的新詞?！窘虒W(xué)用具】卡片，彩圖，錄音機(jī)，多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：student, businessman, doctor等。

2．學(xué)習(xí)了解Jenny’s family，首先打開(kāi)同步課件教授police officer, carpenter, bus driver等表示職業(yè)的新詞，并解釋其漢語(yǔ)意思，學(xué)生掌握后，學(xué)習(xí)課文中對(duì)Jenny家庭介紹的句子，教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，并利用家庭結(jié)構(gòu)彩圖介紹father, mother, sister, brother, son, daughter之間的關(guān)系。并以某一家庭舉例，用漢語(yǔ)解釋，幫助學(xué)生真正了解家庭成員之間的稱謂。

3．學(xué)生交流猜測(cè)No2中插圖的意思，教師用漢語(yǔ)解釋補(bǔ)充學(xué)生的交流結(jié)果，后播放錄音，學(xué)生參照教材跟讀兩遍，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，并解釋學(xué)生的疑問(wèn)?！窘Y(jié)束新課】復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的表示家庭成員及其職業(yè)的單詞?！静贾米鳂I(yè)】完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson 28: Brother, Sister 【知識(shí)目標(biāo)】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用sister, brother, old, young等詞。2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。

3．會(huì)熟練運(yùn)用How old are you? I am ___ years old.介紹自己的年齡。【技能目標(biāo)】運(yùn)用固定句式熟練介紹自己家庭成員的職業(yè)和年齡。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

【教學(xué)方法】解法，小組練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用sister, brother, old, young等詞。

2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。

3．會(huì)熟練運(yùn)用How old are you? I am ___ years old.介紹自己的年齡?！窘虒W(xué)用具】彩圖、卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)有關(guān)Jenny的家庭成員的情況。

2．教師利用Do you have a sister/brother?提問(wèn)學(xué)生，學(xué)習(xí)No1中的對(duì)話，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀背誦對(duì)話，講解向他人介紹自己家庭成員的句式結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生仿照例句嘗試互相介紹自己的家庭成員。

3．復(fù)習(xí)英語(yǔ)中描述長(zhǎng)度的詞—long, short,描述大小的詞—big, little,描述個(gè)子高低的詞—tall, short等，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)描述人的年齡的詞—old, young.舉例說(shuō)明二者的用法。

4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)年齡的提問(wèn)和回答，教師領(lǐng)讀并解釋對(duì)話，學(xué)生熟讀并背誦對(duì)話，一對(duì)一仿照例句練習(xí)提問(wèn)對(duì)方的年齡，教師隨意提問(wèn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！窘Y(jié)束新課】背誦本節(jié)課的句子。

【布置作業(yè)】完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson29: Happy Birthday!【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀理解并靈活運(yùn)用與生日有關(guān)的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。2．背誦理解與生日有關(guān)的對(duì)話。

【技能目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)向別人道生日祝福。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)設(shè)置生日party情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

【教學(xué)方法】情景設(shè)置法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀理解并靈活運(yùn)用與生日有關(guān)的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。2．背誦理解與生日有關(guān)的對(duì)話.【教學(xué)用具】圖畫(huà)，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．鼓勵(lì)學(xué)生唱一首喜歡的英文歌曲。

2．學(xué)生觀察課文中的插圖，討論并交流對(duì)圖畫(huà)的理解，教師用漢語(yǔ)補(bǔ)充并解釋，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生詞。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀幾遍后，學(xué)生熟讀對(duì)話并設(shè)置情景模仿練習(xí)。

3．教師展示卡片，讓學(xué)生觀察生日蛋糕，生日禮物，生日聚會(huì)等吐圖畫(huà)，教師在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞并領(lǐng)讀，學(xué)生熟讀。

4．提問(wèn)學(xué)生平時(shí)生日時(shí)唱什么歌曲，可以鼓勵(lì)一名學(xué)生演唱，其余學(xué)生掌聲伴奏，教師表?yè)P(yáng)，并過(guò)渡到用英文唱《生日快樂(lè)歌》，教師播放錄音，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。如果當(dāng)天有過(guò)生日的同學(xué)最好，其余學(xué)生為其唱歌，并舉行一個(gè)小小的生日party?！窘Y(jié)束新課】師生共唱生日快樂(lè)歌。

【布置作業(yè)】背誦本課的對(duì)話，獨(dú)立完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的習(xí)題。

Lesson 30: The Family in Our House 【知識(shí)目標(biāo)】

1．練習(xí)學(xué)唱：The Family in Our House.2．領(lǐng)會(huì)理解熟讀對(duì)話。

【技能目標(biāo)】能運(yùn)用本課學(xué)到的句子，練習(xí)到醫(yī)院看病的簡(jiǎn)單對(duì)話。【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．練習(xí)學(xué)唱：The Family in Our House.2．領(lǐng)會(huì)理解熟讀對(duì)話。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，Jenny’s 家庭結(jié)構(gòu)圖。【教學(xué)過(guò)程】

1．用學(xué)生熟悉的問(wèn)候用于和學(xué)生打招呼。2．請(qǐng)學(xué)生?！癏appy Birthday” 歌。

3．將Jenny’s 家庭結(jié)構(gòu)圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫(huà)并回憶有關(guān)單詞——father, mother, brother, sister, daughter等，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師領(lǐng)唱并解釋其漢語(yǔ)意思。學(xué)生熟練后，可以根據(jù)自己的家庭改唱此歌曲，教師給以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

4．引導(dǎo)學(xué)生快速討論教材中No2插圖所講述的故事，找出認(rèn)識(shí)的單詞，盡量多的理解圖畫(huà)意思，播放錄音學(xué)生看書(shū)跟讀，教師解釋生詞和個(gè)別句子的意思。使學(xué)生理解：I feel too sick to go to school!/I feel much better now./You’re welcome.并通過(guò)提Why dose Mrs.Smith go to visit Dr.Liu?/What dose Lynn say?/Dose Lynn’s head really hurt?等問(wèn)題檢查學(xué)生的理解效果。【結(jié)束新課】教師為學(xué)生講解Storybook中Jenny’s Birthday的內(nèi)容。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的設(shè)計(jì)內(nèi)容。

Lesson 31: Family Play and Work 【知識(shí)目標(biāo)】

1．通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞。

2．通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)關(guān)于ing形式的句子。

3．熟練運(yùn)用Families play together.Families work together.【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用ing形式的動(dòng)詞造句對(duì)話?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】提問(wèn)法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞。

2．通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)關(guān)于ing形式的句子。

3．熟練運(yùn)用Families play together.Families work together.【教學(xué)用具】卡片，彩圖。【教學(xué)過(guò)程】

1．帶領(lǐng)學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生討論教材No1，的彩圖，討論Jenny一家正在干什么，學(xué)生回答打籃球后，教師用They are playing together.解釋，并著重解釋together的意思，參照教材提供的對(duì)話和詞組練習(xí)，教師解釋jump, laugh, reach, stand, talk等的意思，及其用ing形式意圖。

3．學(xué)生討論教材No2，的彩圖，觀察Li Ming一家的動(dòng)作，并仿照No1的學(xué)習(xí)方法，一對(duì)一練習(xí)文中提供的詞匯。教師鼓勵(lì)學(xué)生加以創(chuàng)造性的動(dòng)作表演?；騿l(fā)學(xué)生描述自己家庭成員周末的活動(dòng)。教師給以評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。

【結(jié)束新課】指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No3?！静贾米鳂I(yè)】學(xué)生自己完成activity book中的No1，2。

Lesson 32: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．復(fù)習(xí)并應(yīng)用本單元的句子。

【技能目標(biāo)】能在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思一個(gè)家庭，并且每個(gè)人的外貌頭發(fā)顏色，眼睛大小等各不相同，并賦予每人不同的職業(yè)，可以給其他同學(xué)做簡(jiǎn)單的介紹?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)自測(cè)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。

【教學(xué)方法】提問(wèn)法，一對(duì)一練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．復(fù)習(xí)并應(yīng)用本單元的句子。

【教學(xué)用具】彩圖，錄音機(jī)，卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．請(qǐng)學(xué)生唱本單元喜歡的一首歌曲。

2．教師將人體部位圖粘貼于黑板上，要求學(xué)生隨著自己的提問(wèn)，迅速作答，對(duì)不能回答者要求給其他同學(xué)表演節(jié)目。3．將Jenny’s家庭結(jié)構(gòu)圖展示給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用：師：What’s this? 生：A_______(doctor, businessman, son, mother, nurse, teacher, father, daughter).師:What color are his/her eyes?或Is his/her hair long or short?句型一對(duì)一鞏固練習(xí)。

4.教師借助實(shí)物或自己的表情表演，啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)猜測(cè)cold, hot, happy, sad等詞。

5．播放錄音，復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句子。要求學(xué)生能熟練詢問(wèn)他人的感覺(jué)、身體狀況及其年齡和家庭成員的相關(guān)情況等等。

【結(jié)束新課】要求學(xué)生獨(dú)立完成《活動(dòng)手冊(cè)》上的測(cè)試題?！静贾米鳂I(yè)】背誦本單元的所有單詞和常用句型。

第四篇：冀教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案

Lesson 1： Hello!

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ‘s your name ?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。

C.情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）： hello / hi 你好

2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）： What‘s your name?

你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。I live in ______.我住在______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

What‘s your name?

你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)過(guò)程：

Class opening Greeting

a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好

b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹

T: Hello.My name is ______.指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts

1、教師利用自己的―優(yōu)勢(shì)‖使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。

在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)）

2、用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如：

T: Hi.My name is ________.What‘s your name ?

D: Hello.My name is Danny.T: What‘s your name ?

D: My name is Danny.T: Oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What‘s your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。

3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中國(guó))。然后領(lǐng)讀Canada China

I live in ___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。）

4、Student Book

（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）

5、Play game

(１)Play ―go—stop‖

(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問(wèn)名字)

（2）Play ―Find friend‖

(叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）Class Closing

六、板書(shū)：

Lesson 1: Hello!Hello

Hi!

What‘s your name ?

My name is ________.Lesson 2:Boy,Girl and Teacher

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運(yùn)用：What‘s his/her name? 能力方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）： teacher 教師 boy 男孩

girl 女孩

his 他的her 她的

2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）： This is a______.這是______。What‘s his name?

他叫什么名字？ His name is ______.他的名字是______。What‘s her name?

她叫什么名字？ Her name is ______.她的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片

五、教學(xué)流程：

Class opening 1.Greeting：Hello!/Hi!2.Review： What‘s your name?

New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _____.(說(shuō)出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如： T: What‘s his name? His name is __A___.What‘s his name? His name is ___B__.What does this word ?his‘means?

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：What‘s his name?

試著讓學(xué)生回答：His name is _____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。教授單詞girl, teacher和句子What‘s her name?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。3.Play a game。

Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。

第一個(gè)人說(shuō)：My name is Hong.第二個(gè)人說(shuō)：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō))第三個(gè)人說(shuō)：My name is Ming.和 Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō))His name is Ming.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

4.Make a dialogue in groups.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Class Closing Goodbye!

六、板書(shū)：

Lesson 2: Boy,Girl and Teacher

teacher

boy

girl

What‘s his name? His name is

.What‘s her name? Her name is

.Lesson 3：How are you?

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握三會(huì)詞匯：book

chair

desk 2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)―How are you? I‘m fine, thanks.‖。B.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲―How are you?‖，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會(huì)使用句子―What‘s this?‖來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用―It‘s a…‖回答。C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）：book

chair

desk 注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：

What‘s this? It‘s a ________.這是什么？ 這是________。How are you? I‘m fine.你好嗎？ 我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

What‘s this? It‘s a ________.這是什么？這是________。

四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程：

Class opening Greeting 1）教師用―Hello / Hi！‖問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答―Hello/Hi！‖

2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行―What‘s your / her / his name?‖的對(duì)話。New Concepts １、Listen a song：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如： A:Hello

B:Hi!

A:What‘s your name ?

B:My name is ________.A:Oh, how are you? B: I‘m fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲―How are you?‖。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。

之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授book

chair

desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What‘s this? It‘s a ________.2.Practice： 1）I ask , you answer 教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)―What‘s this?‖，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2）Play a game―Stop,go‖

把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊―Stop！‖，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話―How are you?‖。3）Sing a song 兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲―How are you?‖從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

3、Make dialogue：

教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。Class Closing Goodbye!

六、板書(shū)：

Lesson 3: How Are You?

book

chair

desk

How are you? I‘m fine, thanks.Lesson 4：

Where ?

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握school。

2.能正確應(yīng)用Nice to meet you ？進(jìn)行口語(yǔ)交際；

3.正確理解Where is-------？There it is.并能進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口語(yǔ)交際能力及自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：

能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際

三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)

卡片

手偶

實(shí)物等

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1: Class opening Greeting and review: 1．

Greeting: Sing a song（How are you?）2.Review :Draw the picture。

(設(shè)計(jì)意圖：歌曲的導(dǎo)入極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為本課教學(xué)提供了有利的條件。)Step2: New concepts 1．

Nice to meet you！

用漢語(yǔ)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說(shuō)：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。角色扮演：

先師生之間對(duì)話。Hello！My name is-------。What is your/her/his name？My/her/his name is--------。Nice to meet you！

待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

現(xiàn)在，Guo Yang and Jenny相遇了，他們?cè)谡f(shuō)些什么？你們想知道嗎? 播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。

聽(tīng)完回答問(wèn)題（此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲）

角色扮演，用手偶來(lái)演，然后問(wèn)學(xué)生：Where is---------？（由此引出第二部分，過(guò)渡自然。）2.Where is ______? There it is.操練：把書(shū)藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說(shuō)Where is my book？數(shù)次，并通過(guò)手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書(shū)，邊指著書(shū)，邊大聲說(shuō)：There it is!讓一個(gè)學(xué)生為自己拿過(guò)來(lái)，并說(shuō)：Thanks!并解釋Thanks的意思。把Where is ____? There it is.寫(xiě)在黑板上。利用游戲鞏固Where is ____? There it is.教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對(duì)話：

Where is my/your/his/her------？（book chair desk school teacher等單詞）There it is?。ㄊ种笇?shí)物）可擴(kuò)展Here it is！或用I don‘t know。

學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。(小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.)Step3: Class closing Do the activity book: Lesson 4: NO.1 and NO.2

五、Blackboard Hand-writing Lesson 4: Where ?

Nice to meet you!

Where is the school? There/Here it is!

(I don‘t know)

Lesson 5：

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：

1、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用單詞：one, two, three, four, five;2明白句型How many? 3正確使用句子May I have……?

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：

1.單詞one, two, three, four, five;2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。

三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫(huà)圖片、單詞短語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片

四、教學(xué)過(guò)程： Step1: Class opening

1、Greeting

2、Sing a song：―How are you?‖(老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)3全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠：What‘s this? What‘s this? What is this?

It‘s a book It‘s a book It is a book.(chair desk把書(shū)放在黑板槽里，以便引出新課)（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。并引出新課）Step2: New concepts

一、New concepts ：How many? 1.T: How many books do I have?(講解How many并板書(shū))Ss：1 T: Can you say it in English? Let‘s learn.―One‖ Read after me.Check them.How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來(lái)教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書(shū)，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。)2.Play a game to remember the number words。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)）3.Ask the students to the front.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

4.老師可問(wèn)學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說(shuō)自家的電話號(hào)碼，自行車牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分）

二、May I have……?

1.T: How many …… do you have? May I have……?（講解May I have……?）2.Make up the dialogue and check them.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

3.Now Danny and Li Ming are speaking.What are they speak? Let‘s listen.Who can tell us? 講解No books for me.4.Make up the dialogue.You can say: How many……? May I have……?......（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）Step3: Class closing 1.T: How many …… do you have?(手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let‘s chant.1-1-

1;1-2-

2;1-3-

3;1-4-

4;1-5-

5.可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

2.Do the activity book: Lesson 5:

五、Blackboard Hand-writing Lesson 5: 1 2 3 4 5 How many?

May I have……?

Lesson 6：

A B C D

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯apple、cat、dog。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，聽(tīng)懂英文歌曲ABC。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ?、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I‘m fine, thanks.S: How are you ？ T: I‘m fine, thanks.Step2: New concepts 1.T: Now, let‘s listen to a song―A B C‖.There are 26 letters in English.Today we‘ll learn 4 letters ―A B C D‖

(設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A T: It‘s big letter ―A‖.This is small letter ―a ‖.Read after me.S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）

T: let‘s look, how to write it？（板書(shū)）show me your finger, let‘s write it together.S: Aa(學(xué)生用手書(shū)空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: Yes.T:（出示apple的卡片）What‘s this？ S: apple(教授 B C D 方法同上)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡片演示和教師形象化的肢體語(yǔ)言幫助于學(xué)生記憶字母,把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來(lái),能使學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí))T: We have learned A B C D, Let‘s make a chant A A A apple B B B book C C C cat D D D door S: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得―活‖起來(lái)。)T: let‘s play a game.We‘ll make two groups, let‘s see who is quick and right.T: I think you are tired.let‘s have a rest.listen to a song, please.3.T: look, who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.)S: Good-bye.Bye.T: Good-bye.Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作)T: See you later.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)Who can guess what‘s the meaning? S:再見(jiàn)

T: See you later.(教師領(lǐng)讀)T: Let‘s make a dialogue.First I‘ll give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話)T: Hello, how are you? S: I‘m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹(shù)立自信心)Step3: class closing T: You do a good job.Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6

五、Blackboard Hand-writing lesson 6: A B C D apple

book

cat

door

Good–bye = bye = See you later!

Lesson 7： How Many ?

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)1.語(yǔ)言知識(shí)：

（1）

聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：pen pencil marker（2）

聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課詞匯、句型：pencil case;blackboard;How many ___________do you have? 2.情感態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作； 3.教法學(xué)法：

（1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。

（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。

4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：

（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil marker并掌握。

（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。

三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)

卡片

手偶

實(shí)物

多媒體等

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1: Class opening and review: 1.A song: A B C Song(利用兒時(shí)玩的并扳游戲來(lái)唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.)2.A chant:（學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。）(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開(kāi)始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語(yǔ)的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)3.Review: T: Now look.What is it ? 出示：book …… Ss: It‘s a book.Step 2: New concepts: 1.Demonstrate: 1)A guessing game:（點(diǎn)擊或畫(huà)出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫(huà)出鋼筆的全圖）T: What is it? You know? Ss: ……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Oh , no(yes).It is a pen.Do you have a pen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）Ss: Yes.T: Please show me.Read after me: pen Ss: ……(Read and recite this word.)T: Who can recite? Please put up your hands.Ss: ……（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）

T：Look carefully, Guess, what is it?（出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）Ss: ……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Right.It is a pencil.Do you have a pencil? Read after me.How to remember it? Ss:在pen的后面加cil。T: Good.Who can read? Please put up your hands.Ss: ……（學(xué)生朗讀單詞）T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，可依次出示pencil case;marker;blackboard。）

(設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、pencil、marker、pencil case、blackboard;詞畫(huà)結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)2）Play a game.Ss:（學(xué)生操練）

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。)2.How many _______ do you have ? 1)T: Oh, where is my book? I don‘t have one book.May I have one book, please? Ss: Yes.T: Thanks.Now I have one book.How many books do you have?(Read after me.)Ss:（學(xué)生跟讀句子并回答問(wèn)題）（依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話.）

2)依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、pens、markers、pencilcases、chairs。T: Practice in pairs.Ss: ……（以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話。）3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶： T: Guess: what are they speaking? Ss: ……（學(xué)生猜測(cè)）4）出示錄音。

T: Now let‘s listen and read.Ss: Listen to the tape and read.T: Who can? Ss: Make up the dialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）

（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫(huà)、問(wèn)答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力?；?dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。T：What did we learn in this class？ S: …… 4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。5.布置家庭作業(yè)。

(設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的最大化。)Step3: Class closing.五、Blackboard Hand-writing Lesson 7: How Many? blackboard How many

do you have?

Lesson8 Again，please!

一.教學(xué)內(nèi)容:

Review this unit 二.教學(xué)目標(biāo):

a.知識(shí)目標(biāo):Review this unit

b.能力目標(biāo):能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子。

c.情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

a.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~

b.教學(xué)難：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。

四.教學(xué)過(guò)程

Are you ready?

Do you like to sing? Let‘s sing a song.< A B C song >.Now look here。There are some cards。Which word start with the letter ―A‖ ?

Which word start the letter ―B‖ ? ……―C‖，―D‖。

找出開(kāi)頭字母相同的單詞，并把相同的開(kāi)頭字母寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)字母)Please read them。OK.Let‘s give some fun!

1.Game 1.What‘s this ?

How many

do you have? 游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫(huà)出該圖，再問(wèn)全班：What‘s this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many

do you have?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，使同學(xué)們把課本上的知識(shí)生活化。）2.Game 2.Guess.Please close your eyes.游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問(wèn)：Where is

? 當(dāng)他接近此物時(shí)全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時(shí)輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說(shuō)：Where is

? 當(dāng)他找到該物時(shí)，說(shuō) :There it is.如果這名學(xué)生找不到時(shí)，他就說(shuō)：I don‘t know.(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂達(dá)到了高潮。)3.Game 3.Memery name What‘s your name ?

My name is

.請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問(wèn)：What‘s your name ?

A回答：My name is

.教師再指著B(niǎo)問(wèn)：What‘s his/her name ?，A回答：His/Her name is

.，之后請(qǐng)A分別指著B(niǎo)和C，向B提問(wèn)，請(qǐng)B分別回答。依次類推。(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在游戲中使用英語(yǔ)，在情境中運(yùn)用英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。)T: Now, please look here.There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups.Then show your fruit.出示：

情境1：教師在和男孩、女孩們談話。可用：What‘s your name?

情境

2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。可用：How many_____do you have? 情境3：兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后相互問(wèn)候?？捎茫篐ow are you? Show their fruit.T:OK ,let‘s sing a song! Oh, Very good!OK, now it‘s time for rest,class is over!板書(shū)：

Lesson 8: Again, Please!How many---------? Aa

Bb

Cc

Dd apple

book

chair

desk one two three four five

boy

cat

door girl marker name pen pencil school teacher Where is the school? There/Here it is!What‘s your/his her name ?

My/His/Her name is ________.Hello/Hi

How are you? I‘m fine, thanks.Nice to meet you!May I have……?

Lesson 9: My Friend

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)：she, he, friend, This is_________.二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)： 字母Ee, Ff, Gg, Hh.2．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音

三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

一

Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game: ―Stop!Go!‖ 3.Let‘s sing a song: A B C SONG.二 New concepts: 1.Let‘s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard.Read after me:Ee……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard.Read after me Ff……(板書(shū)，用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: ―Guess‖ Where is the letter ―e‖?

出示單詞卡片eraser fish girl hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What‘s meaning?

出示魚(yú)的畫(huà)圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What‘s meaning?

Who can remember any words that start with letter ―f‖?

girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫(huà)的同時(shí)也在黑板上畫(huà)Jenny，引出第二部分。）2.T: Jenny is my friend.(板書(shū)friend)She is a girl.(板書(shū)She)Read after me: friend she What‘s meaning?

T: His name is Danny.He is a boy.He is my friend.(手拿手偶)(板書(shū)He)Read after me: he What‘s meaning?

T: Who can introduce your friend? T: This time introduce your friend to the others.T: Ask the students to the front.T:（在對(duì)話完成后問(wèn)）Is this a boy/girl? T: Yes/No.This is a boy/girl.(板書(shū)This is _____.)T: Let‘s listen Jenny how to introduce her friend?(引出第二部分。)3.Ask the students to listen.Make up the dialogue.1)教師指導(dǎo)。Hi/Hello.How are you? Fine,thanks.This is my friend/teacher.What‘s your/his/her name? My/His/Her name is _______._____(name),this is ______(name).Nice to meet you..2）讓各組學(xué)生自愿表演剛才所練習(xí)的會(huì)話。

3）學(xué)生評(píng)判哪組學(xué)生所設(shè)計(jì)的會(huì)話最切合動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，并且表演得最出色。

三Class Closing.1．Sing a song.2．Homework: Do the activity books.板書(shū)：

Lesson 9： My Friend eraser

fish

girl

hand

She/He

friend。

his is _________.Lesson10: Open, Close

一、教學(xué)目標(biāo)：

3.掌握Ii, Jj, Kk, Ll 4.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)下列詞匯：close, open, door, window 5.學(xué)生能夠理解并能說(shuō)和按指令用下列句子做動(dòng)作： Open the_____Close the______

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：字母Ii, Jj, Kk, Ll 2．難點(diǎn)：Jj與Gg讀音的區(qū)別

三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

一）復(fù)習(xí)1．問(wèn)候

2．復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對(duì)話 二）學(xué)習(xí)新課 1．Letters:Ii, Jj, Kk, Ll ①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh ②介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書(shū)

Ice cream j uice

key lion ③領(lǐng)讀字母：然后說(shuō)明每個(gè)字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀 ⑤作《活動(dòng)手冊(cè)》N1 2．學(xué)習(xí)door, eraser, window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門(mén)和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀 數(shù)次，并板書(shū)

②看《教科書(shū)》：L10 N2.告訴學(xué)生圖為Jemy在加拿大的教室。讓自 告奮勇的學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖中的事物，并告訴這個(gè)事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。

④操練：讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生回答下列問(wèn)題 What‘s this?

Point to a door/window or an eraser.Show me a door/ window or an eraser.Is this a door/ window or an eraser.Ifow many doors/ window or an eraser.⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___?

It‘s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來(lái)練習(xí)⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》：N2 3．學(xué)習(xí)Open the_____.Close the_______ ①示范：教師打開(kāi)然后合上一本書(shū)，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個(gè)單詞。并板書(shū)open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動(dòng)作演示

教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window 學(xué)生：（打開(kāi)一本書(shū)，一扇門(mén)或一扇窗戶）全班學(xué)生：Open/Close.④同學(xué)們打開(kāi)《教科書(shū)》：N3。放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。

⑤作游戲―RACE AND DO‖把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門(mén)前爭(zhēng)取第一個(gè)打開(kāi)門(mén)。獲勝者為他的隊(duì)贏得1分.在黑板上記下得分。⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》N3 板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson 10

Open，close Ii

Jj

Kk

Ll Ice cream

juice

key

lion door門(mén)

eraser橡皮擦

window 窗戶 open 開(kāi)

Open the_____.close關(guān)

Close

the______.Lesson 11:Red, Yellow, Blue

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.2．學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、：mouth nose orange pencil How many_______? What colour is it?

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Mm Nn Oo Pp 單詞red yellow blue.難點(diǎn)：Pp的寫(xiě)法 復(fù)數(shù)（s）

三、教具學(xué)具：教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片

四、教學(xué)過(guò)程： 一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game:(Clap their hands)3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1.T： Show me the letter Mm Let‘s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard.Read after me: Mm……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出 T: Look at my mouth.(板書(shū))This is my mouth.Read after me: T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can remember any words that start with letter ―m‖? 強(qiáng)調(diào)字母m在單詞中的讀音。T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么？(板書(shū)Nn)T：Look at the blackboard.Read after me: Nn……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出 T: Look at my nose.(板書(shū))This is my nose.Read after me: T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can remember any words that start with letter ―n‖?強(qiáng)調(diào)字母n在單詞中的讀音。T: Next letters are in these words.Who can tell me? Oo Pp和上面的教法一樣，但要注意Pp的寫(xiě)法以避免和q混淆 單詞orange和上面的教法一樣注意的板書(shū) T: Play a game: ―Murmur‖ T:（手指黑板上的鉛筆）How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分)2.T: What colour is it?(板書(shū))T: Red.（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色、板書(shū)。）T: one red pencil T:（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker.What colour? Blue板書(shū)、領(lǐng)讀

（在黑板上畫(huà)四個(gè)彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙

What colour?引出yellow 和上面的教法一樣

3.T: Let‘s play a game Listen and draw.（聽(tīng)第三部分）4.教授彩虹兒歌 三Class Closing.Sing a song.Homework: Do the activity books.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson 11:Red, Yellow, Blue Mm Nn Oo Pp mouth nose orange pencil three red pencil

two blue keys

four yellow markers

Lesson 12: Pink, Orange, Purple, Green

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、用pink orange purple green.b練習(xí)說(shuō)和寫(xiě)，并能口頭應(yīng)答單詞：scissors pencils markers.c能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用What colour is it?Where is it? 2.能力目標(biāo)：

能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

能交流個(gè)人信息，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，積極參與。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：pink purple orange green的掌握。

難點(diǎn)：cut with scissors ,draw whit markers ,write with pencils句型的運(yùn)用。

教具學(xué)具：

帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、剪刀，彩筆，和鉛筆的實(shí)物，電腦課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、Class opening and review

1、Greeting 用學(xué)生熟悉的用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。2、Game 教師：Let’s play a game “Race and Do”.把學(xué)生分成兩組，每組選出一名自告奮勇的學(xué)生到前面，教師說(shuō)出從A到B的任何一個(gè)字母并說(shuō)明大寫(xiě)或小寫(xiě)，第一個(gè)正確寫(xiě)出字母的學(xué)生為本組得一分，再讓兩名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下去。

2、Drill 教師出示圖片和顏色。What’s this? Is this a______or a ______? What colour is this ? Do you have any/a _____? How many ___do you have?

二、New Concept

1、pink，orange，purple，green ①電腦出示有這些顏色的花朵圖。

教師：Look,there are many flowers in the garden.How beautiful!(point to purple)This is purple.This colour is purple.②學(xué)生跟讀 ③Drill

教師：What colour is this ?/What colour are they? 學(xué)生：It’s _____/They are ______.教師：Is this ______or _____?/Are they______or _______? 學(xué)生：It is _________/They are ______.2 Scissors，pencils，markers./cut，write，draw.①示范

教師舉起一把剪刀，說(shuō)幾遍scissors學(xué)生跟讀，用漢語(yǔ)講明scissors有兩個(gè)臂，因此在英語(yǔ)中被視為兩物單詞，尾部常加S。

教師用剪刀剪下一片紙同時(shí)應(yīng)說(shuō)cut學(xué)生跟讀。再讀cut whit scissors 學(xué)生跟讀。②利用電腦課件講解markers /draw/ draw with markers;pencils/write/write whit pencils.③學(xué)生跟讀。④Drill

利用電腦課件或教室內(nèi)的物品進(jìn)行問(wèn)答： 教師：Where is /are my /your/ his /her___? 學(xué)生：There it is /There they are ⑤小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師給出提示。屏幕出示： Where is it ?/Where are they? There it is./There they are.2 What colour is it ?/What colour are they? 3 What is it ?/what are they?It’s___./They are ____.⑥小組進(jìn)行表演,對(duì)優(yōu)勝小組教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。⑦看電腦屏幕做練習(xí)。

3、Song “This is the way we walk to school” ①師：I am very happy with you.Are you happy? Now let’s sing a song.Stand up please.先帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)，walk to school /write with pencils /draw with markers /cut with scissors /open the window /close the door.②教唱這首歌。

4、作業(yè)

把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)：

Lesson 12: Pink Orange Purple Green

pink

orange

purple

green

scissors

pencils

markers

Lesson 13: Black, White, Brown

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握表示顏色單詞white, black, brown以及in，on，under 所表示的具體位置。

2、會(huì)在具體情景中靈活運(yùn)用以上單詞。

3、訓(xùn)練學(xué)生識(shí)記單詞的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練掌握表示顏色單詞white, black, brown以及in，on，under 所表示的具體位置的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：

1、white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

教具學(xué)具：、用硬紙殼做成的轉(zhuǎn)盤(pán)，Black , White , Brown的單詞卡片和顏色卡片。2、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌，教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶

教堂過(guò)程：

第一課時(shí)

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生相互問(wèn)候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you? S: Very well, thanks.(2)游戲：接力問(wèn)候賽

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’s play a game.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻?lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。

(3)教師建議：T: Let’s sing a song.S: Great.師生同唱歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。(4)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主green, orange, pink, purple)2、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, white。方法：教師邊說(shuō)邊舉水彩筆或蠟筆說(shuō)，學(xué)生邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white, black, white，提示white, black, brown 的發(fā)音。(4)學(xué)生聽(tīng)錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

3、趣味操練(Practice)(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White, white, 教師說(shuō)：Stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作。

4、游戲

T: Do a game, OK?

S: OK.“猜一猜”的游戲。教師把彩筆放在一本書(shū)里，然后問(wèn)：:where is marker?（1）、T:where is marker？ S: 在書(shū)里。

T ：在?? 里，??。It’s in the book.（2）、拿出marker放在桌子上，問(wèn)：where is marker now？ S:在桌子上。

T: 在??上，我們用0n表示.It’s on the desk.讓學(xué)生在教室里找出可以用on表示的東西，并用英語(yǔ)把他表示出來(lái)。T:不小心把marker碰到桌子下面，師問(wèn)：where is marker ？ S在桌子下面。

T:在??下面，我們用under表示.It’s under the desk.同樣地，它也在地面上，我們還可以用on表示。

（3）學(xué)生在教室里找出可以用under/ 0n/ in表示的東西，并用英語(yǔ)把它說(shuō)出來(lái)，教師放音樂(lè)規(guī)定時(shí)間，找的最多的為勝。

（4）教師指東西，讓學(xué)生說(shuō)出它是在里/上/下面。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本課第1部分的練習(xí)。

5、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、英文字母Ss,Tt, Qq, Rr的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)

2、句型where is danny?的掌握。

3、學(xué)習(xí)單詞queen, rose,school,tea 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母Ss,Tt, Qq, Rr的大小寫(xiě)，以及句型where is danny?。

2．學(xué)習(xí)單詞queen, rose,school,tea。

難點(diǎn)：1．大寫(xiě)Q, R和小寫(xiě)p的筆順，小寫(xiě)p, q的書(shū)寫(xiě)格式。2．單詞, queen,school的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)有大小寫(xiě)Ss,Tt,Qq, Rr的字母卡,圖片rose, queen ,school,tea。.2．單詞卡 queen, rose,school,tea,教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Pp學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教學(xué)字母Qq和教學(xué)單詞。教師出示圖片queen.教師問(wèn)：what’s this? 學(xué)生回答是一個(gè)王后，引出queen.教師問(wèn)學(xué)生queen的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：q。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫(xiě)。

教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Qq，教師提醒學(xué)生大寫(xiě)Q的第二筆不進(jìn)圈內(nèi)。小寫(xiě)q占下兩格

Ss,Tt，Rr的方法同上

2、讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Qq-Tt每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

3．讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。

教師分別出示圖片,問(wèn)學(xué)生：What’s in English?學(xué)生回答：rose, queen , school, tea。.教師讓學(xué)生在四線三格中默寫(xiě)字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a，（三）趣味操練（Practice）游戲1：Bingo 讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫(xiě)在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫(huà)一個(gè)圈。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。

游戲2：師把書(shū)藏起來(lái)，問(wèn)一個(gè)學(xué)生書(shū)在哪，學(xué)生回答：I don’t know.師引出let’s look.學(xué)生練習(xí)對(duì)話。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Looking for the letter’s family 準(zhǔn)備好已學(xué)過(guò)的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰(shuí)能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開(kāi)始尋找。板書(shū): Lesson13: Black, White, Brown black

white

brown in

on

under

Lesson 14 : 6 7 8 9 10

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）本課學(xué)生應(yīng)掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。

（2）學(xué)生能夠理解下列指令并能作出反應(yīng)：

look up

reach up

point up stand up

look down reach down point down sit down

2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)：

look up

reach up

point up

stand up

look down

reach down

point down

sit down

教具學(xué)具： Word cards

Tape 教學(xué)過(guò)程:

一、Class opening and review :

1、Greet with the students.T: Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Zhang.T: How are you today? S: I’m fine, thank you.And you ? T: I’m very well,thanks.Nice to see you again.S: Nice to see you, too.(師生打招呼問(wèn)候既增進(jìn)師生間感情，又復(fù)習(xí)了前面所學(xué)會(huì)話。)

2、Sing “Find a friend”

(使學(xué)生輕松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。)

3、Play a game

1)Review the number one to five.Use the word cards,teacher say:“show me number five’’ ,the students hold up the cards and say :“five”

2)Make four columns on the blackboard,each with the number-words one, two three, four, five.Ask for four volunteers to come to the blackboard.One stands in front of each column.Hold up different numbers of objects the students can name in English.Say How many_____ do I have ?Each student tries to point to the correct number-word in their column.Repeat with different volunteers.(通過(guò)這個(gè)游戲既復(fù)習(xí)了one to five 這五個(gè)數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

二、New Concepts: １、Learn number-words six to ten.T：Ok, Now class.Let’s go on our lesson.Please look at the blackboard,What’s this ?Teacher draw trees and the students count and say the phrases.After they count five trees, teacher draws the sixth tree and ask :“How many trees now? Can you tell me in Chinese?” S: 六棵。

T：Yes, six trees.Six six，six trees.say it, please.Write six 6 on the blackboard.T: Hold up six books.“How many books do I have ?” S: Six books.T:（再添上一本書(shū)）Now , seven books.Seven seven.Do you know Chinese? After one student say the Chinese meaning, write seven 7 on the blackboard.Read a few times.(畫(huà)7個(gè)蘋(píng)果)Who can say ？How many apples ？ S: Seven apples.T: Yes, Now I add one apple, eight apples.Let’s count ,ok？ S: Ok.One two three four ??eight, eight apples.T: Teacher show the students a key.“What is it ?” S: Key.It’s a key.T: Now who can count how many keys do I have?(出示9把鑰匙).S1:One two three four ??eight hmmm 9把.T: Yes, you are right.Nine keys.Nine nine 9.Read after teacher.Write on the blackboard.T:Write pen on the blackboard.Ask some students read it.Then change “p’’into”t”.pen—ten.Who can read this number ? Write on the blackboard.Now let’s count the numbers from one to ten, you can say slowly.2、Let’s play a game.T: I say numbers you clap your hands.I say “two” you clap “× ×”.Understand?(教師說(shuō)出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)十個(gè)數(shù)詞的反應(yīng)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生聽(tīng)力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

3、Practice in pairs Ask the students to find a partner and take turns with this drill: S1:(Hold up from one to ten fingers.)How many? S2: ______(number).Play the audiotape as the students follw in their books.(這部分內(nèi)容剛才講課過(guò)程中都已操練過(guò),學(xué)生讀起來(lái)沒(méi)什么困難.)

4、Learn to sing.T: Now, boys and girls.Let’s do some actions, ok? Look at me and follow me, please.(學(xué)生跟隨教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)詞組look up look down

reach up reach down point up point down stand up sit down)Let’s play “Simon says”.Teacher gives directions.For example: All boys stand up.Stand up.Simon says:”All boys stand up.” Sit down.Simon says :”look up” etc.5、Play the audiotape and ask the students to listen and follow the pictures in their books.Go through each verse slowly, doing the actions with the students.When the chant says “show us ___.”Hold up the correct number of fingers.Play the audiotape again as you and the students do the actions and sing along.三、Class closing:

Do the exercises of Activity Book.Count numbers one to ten.Lesson 14:

six seven eight nine ten

Lesson15 Jenny’s favourite colour

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正確書(shū)寫(xiě)。2.復(fù)習(xí)鞏固并且掌握10個(gè)顏色單詞。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型What’s your favourite colour? 能力目標(biāo)：

能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度價(jià)值觀：

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：六個(gè)字母的掌握。v, z的讀音。

句教具，學(xué)具：

字母卡片Aa—Tt，“我是小小書(shū)法家”書(shū)寫(xiě)卡片，各種顏色的蘋(píng)果卡片，課件，獎(jiǎng)品小笑臉。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1熱身 Greeting T : Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Li.T : How are you today? Ss: I`m fine, thanks.How are you? T : I`m very well, thank you.（通過(guò)課前師生的親切交流，使學(xué)生集中注意力，盡快參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。）（出示手偶Danny）D: Hello,boys and girls.Ss: Hello, Danny.Danny還給大家?guī)?lái)了很多漂亮的小笑臉，如果你表現(xiàn)好，Danny就會(huì)把它送給你。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）Tt: At first, Let’s sing a song.(Stand up, Sit down)

2、Review（1）排列字母順序。小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)過(guò)的字母Aa--Tt，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備）Step 2 New Concepts

1、簡(jiǎn)筆畫(huà)介紹單詞umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo從而講解相應(yīng)的字母。

Uu(快速的在黑板上畫(huà)出雨傘的簡(jiǎn)筆畫(huà))Tt: What’s this? Ss: Umbrella.Ss: 雨傘.Tt: Umbrella.It’s an umbrella.(板書(shū)Uu)(以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式講解單詞，能夠使學(xué)生形象生動(dòng)的感知，從而快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。)然后領(lǐng)讀、小組、男生讀、女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時(shí)鼓勵(lì)。

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些字母的特點(diǎn)。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)一樣。

2、播放第一部分課件，讓學(xué)生跟讀。Step3、鞏固練習(xí)

1、“我是小小書(shū)法家”

小恐龍Danny想把今天我們學(xué)的這些字母寫(xiě)下來(lái)，回去送給他的小伙伴們，可 Danny自己卻不會(huì)寫(xiě)，讓我們來(lái)幫他寫(xiě)下來(lái)，好嗎？（提醒學(xué)生要用注意大小寫(xiě)，這是要送給Danny的，大家要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)一名自告奮勇的學(xué)生到前面示范。）

2、游戲“Find Friend”

把字母卡片發(fā)給學(xué)生，其他學(xué)生唱“找朋友”，拿著卡片的學(xué)生迅速的找到他的伙伴。學(xué)生要大聲讀出手中的字母。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲增強(qiáng)趣味性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)鞏固所學(xué)字母）

3、唱歌曲“ABC”

我們已經(jīng)把所有的字母多學(xué)完了，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍字母歌吧。（播放課件）Step4 句型“What’s your favourite colour?” 及其回答。

1、游戲“Guess Colour”

用一個(gè)圓盤(pán)粘滿各種顏色的蘋(píng)果，猜對(duì)顏色后就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給該同學(xué)。

2、出示手偶Danny.D: Miss Li, What’s your favourite colour? Tt: My favourite colour is blue.板書(shū)相應(yīng)句型，領(lǐng)讀多遍。

套上手偶向?qū)W生提問(wèn)“What’s your favourite colour?” Ss: My favourite colour is?（增加課堂的趣味性）

3、創(chuàng)編對(duì)話

小組派代表到前面表演。（獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力）Step5 Class Closing

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確每堂課學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了多少，以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃）

2、家庭作業(yè)

搜集用今天所學(xué)的字母開(kāi)頭的單詞（至少3個(gè)，多則不限）讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。（設(shè)計(jì)意圖：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂外）板書(shū)：

Lesson15 Jenny’s favourite colour Uu , Umbrella，Vv, vegetables, Ww, window，What’s your favourite colour?

Xx, x-ray，Yy, yellow，My favourite colour is?

Zz

zoo

Lesson 16

Again ,please!

一、Teaching Aims:

1、掌握字母從A到Z。

2、顏色red, yellow, orange, purple, green, white, black, pink, blue, brown.3、數(shù)字：從1到30。

4、Where is it?

in, on, under等。

二、Important points and difficult points.1.Important points:1）字母；2）數(shù)字；3）顏色 2.Difficult points:1)字母讀音；2）介詞用法。

三、Teaching Aids:

1、教學(xué)實(shí)物；

2、錄音機(jī)；

3、顏色卡片；

4、學(xué)生字母卡片。Teach Procedure Greeting Sing “ABC Song”

Play the audiotape while you point to the letters on your alphabet and the students sing along.Divide the class into six groups and explain that each group will sing a different part of the song as follows: A B C D

E F G

H I J K

L M N O P Q R S , T U

W X Y Z Review the words: play a game “COLOUR POINT”

Put coloured paper on the blackboard red blue green and yellow.Have ready pieces of colouredpaper for all the other colours.Teach the students this chant Point to red ,point to blue ,point to green and yellow ,too.Now what colour do you see ? point to it and then tell me.Use the game to review colours.4、Test If have the time we can ask students to finish the activity book to be the test.板書(shū)：

A B C D

chant E F G

Point to red ,point to blue , point to green and yellow ,too.Now what colour do you see ? point to it and then tell me.H I J KL

M N O P

Q R S ，T U V

W X Y Z

Lesson 17 Happy，Sad

教學(xué)目標(biāo)：

（1）會(huì)唱本課的歌曲（2）會(huì)說(shuō)本課的英語(yǔ)會(huì)話

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞head hand 的發(fā)音區(qū)別

課時(shí)：一課時(shí)

教具：卡片

錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

一、Greeting

(1)How are you？

I’m fine，thank you.Good morning.How many?

(2)play a game “colour point”

二.New concept

(1)A.出示卡片 教授單詞 head arm leg foot hand

B.play a game “touch your ?”

C.做的好引出高興 不好引出悲傷 “ happy sad”

(2)師: How do you feel?

I feel happy/sad.I am happy.I am sad.三.practice in pairs make up dialogue

S1:Hi,How are you?

S2:I’m happy/sad.S1;How do you feel? S2:I feel happy/sad.S1:Are you happy/sad?

S2:Yes,I’m happy/sad.No,I’m not happy/sad.四.play a game have an order

stamp your foot wave your arm

shake you leg

clap your hand

五.Let’s sing a song

First listen the recoder and then sing after it

六: use the activity book

七: homework

copy the word“ arm leg foot head hand”

板書(shū):

Lesson 17

Happy

Sad

How do you feel? I’m happy/sad.head

hand

課后反思：

Lesson 18 Hot

Cold

教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)唱歌曲

（2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的英語(yǔ)會(huì)話

教學(xué)中重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cold hot

教學(xué)難點(diǎn)：句子 Fan your face go to sleep

Stamp your feet 的理解與發(fā)音

課時(shí)：一課時(shí)

教具：卡片

錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一．Greeting

（1）Hello，How are you？ How do you feel？ Sing a song

（2）drill review the part of body “put your hand your head/leg”

“point to your”

二：New concepts

1．教授cold hot（以人體動(dòng)作的形式）

2．對(duì)話 make up a dialogue in pairs

A．

How do you feel？

B．

Cold.I’ m very cold.Are you hot?

A.Yes, I’m very hot.A: How do you feel?

B: I feel tired.邊說(shuō)邊做.以動(dòng)作的形式出現(xiàn),形象,直觀, 樂(lè)學(xué).三.listen to the type and read after it

四.狀態(tài)

結(jié)果

(1)

Sad

sit and cry

Hot

fan your face

Tired

go to sleep

Cold

stamp your feet

(2)first listen and then learn to sing

(3)分組表演

五.use the activity book

六.Homework copy “cold hot”

板書(shū)

Lesson 18

Hot

Cold

I feel cold.I feel

hot.課后反思：

Lesson 19

In

Out

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱本課的英語(yǔ)歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~nose eye mouth ear 要四會(huì)

教學(xué)難點(diǎn)：反義單詞left-right

in-out 的理解

教具：卡片

錄音機(jī)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一．

Greeting

（1）

sing a song

（2）

review the word about the body “what’s this？”

二．

New concepts

（1）

look at the picture and learn the words

（2）

nose eye mouth ear

（3）

order “ right hand left hand ”

（4）

point to

The（）is in the box。（5）

The（）is out of the box。

三．

Learn to sing a song

First read

Put the left hand in

take your right hand out

Shake it all about

turn around

邊做動(dòng)作，邊做對(duì)比。通過(guò)動(dòng)作幫助對(duì)語(yǔ)言的理解，便于掌握。

四．

Read and repeat the text

五．

Use the activity book

六．

Homework copy“nose eye mouth ear”

板書(shū)

Lesson

In

Out

Left----right

in----out

mouth

課后反思：

Lesson 20 Warm Cool

教學(xué)目標(biāo):

1、知

識(shí): 掌握并運(yùn)用本課單詞 warm cool shoulder knee

toes fingers elbow stomach

2、能

力: ①能熟讀本課課文,唱歌曲 Head shoulders knes toes

②能正確說(shuō)出、指出身體各部位及名稱

3、情

感: 培養(yǎng)學(xué)生能用英語(yǔ)說(shuō)出簡(jiǎn)單的情感和感受

教學(xué)重、難點(diǎn):

重

點(diǎn): 掌握并運(yùn)用本顆單詞 warm cool shoulder knee stomach

難

點(diǎn): 英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受

學(xué)具和教具

學(xué)

具: 學(xué)生詞匯卡片

教

具

教師詞匯卡片

課件

人體部位張貼畫(huà)

toes fingers elbow

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)

1、師生互致問(wèn)候

2、唱英語(yǔ)歌 Do the Hikey Pokey

3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的身體部位詞匯

老師說(shuō)出單詞,學(xué)生出示詞匯卡片并大聲說(shuō)出該單詞

T: body head ear eye nose mouth arm hand leg

4、做游戲

Race and Do

老師出示表示身體部位的詞匯卡并發(fā)出指令:

Point to your

(身體部位)

Open your

(moutheyes)

Clap your hands

Shake your

(bodyhead)

二、新授

1、warm

cool

①

角色表演(復(fù)習(xí)I feel hot cold,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

T:(問(wèn)某個(gè)同學(xué))How are you ?

foot

S(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)I feel hotcold

②

示范:

要求同學(xué)們用漢語(yǔ)說(shuō)出一些熱的或冷的東西,說(shuō)明我們的身體可以感覺(jué)到的熱或冷.也可用手觸摸一些熱的或冷的東西.讓學(xué)生們想出一些熱的或冷的例子如:冰雪、暖氣、火焰等.告訴學(xué)生當(dāng)人們感覺(jué)熱或冷時(shí)可以說(shuō)

I′m

hot.I′m cold.或I

feel hot.I feel cold.當(dāng)觸摸到某種熱的或冷的東西時(shí)可以說(shuō):ThisThat is

hotcold.L老師可加以演示:

T: I′m feel hot.(假裝用扇子扇風(fēng))

T:(假裝觸摸到熱的東西)Ouch!ThisThat hot!老師領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō):Ouch!ThisThat is hot!

③出示課件

先讓學(xué)生看兩遍課件,然后讓學(xué)生跟課件內(nèi)容大聲模仿 shoulder

knee

toes

fingers elbow stomach

①示范: 教上述單詞時(shí)老師將表示人體部位的張貼畫(huà)貼在黑板上,指著各個(gè)身體部位和學(xué)生們一起說(shuō)這些單詞邊說(shuō)邊將這些詞寫(xiě)在黑板上.②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練,提醒學(xué)生們注意一些以字母a、e、o開(kāi)頭的單詞前要用冠詞an;要表達(dá)一個(gè)以上的東西時(shí)應(yīng)該用They are

T:(自己的肩)What is it ?

Ss: It is a shoulder.T(搖動(dòng)自己的手指)What are they ?

Ss:They are fingers.T:(用手拍打自己的肘部)What is this ?

Ss It is an elbow.T:(指自己的一個(gè)膝蓋)What is this ?

Ss It is

a knee.③操練

老師請(qǐng)一名難同學(xué)和一名女同學(xué)到前面,指著他她的身體各部位引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下操練:

T;This is

.She is a girl.Is this her head?

Ss: Yes.It is her head.T(指男同學(xué)的兩個(gè)肩)What are they ?

Ss: They are his shoulders.④播放錄音No.2讓學(xué)生看書(shū)跟讀兩遍.⑤老師點(diǎn)名讓部分同學(xué)讀一下No.2 What is it?

3、學(xué)唱本課的歌曲”Head “Shoulder Knee Toes”

①

播放歌曲錄音,學(xué)生靜聽(tīng)兩遍.②

做動(dòng)作教學(xué)生唱這首歌,要求學(xué)生模仿老師的動(dòng)作并學(xué)唱.三、結(jié)束課堂教學(xué)

1、檢查理解情況

2、布置家庭作業(yè)

3、Say ”Goodbye!”

板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson 20 Warm Cool

warm knee toes

fingers cool

課后反思：

to the students

shoulder

Lesson21

Look at Your Hair 教學(xué)目標(biāo)

知

識(shí): 掌握單詞hair及相關(guān)的描述頭發(fā)顏色、形狀、長(zhǎng)短的詞匯.能

力: 教會(huì)學(xué)生正確表達(dá)頭發(fā)的顏色、形狀、長(zhǎng)短.情

感: 培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.教學(xué)重、難點(diǎn): 表述某人的頭發(fā)的顏色、形狀、長(zhǎng)短.教

具、教師詞匯卡片

實(shí)物

學(xué)

具、學(xué)生詞匯卡片

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)

1、師生互致問(wèn)候

2、唱英文歌曲”Head Shoulders

Knee

Toes”

3、做游戲

“Joining Game”

學(xué)生一對(duì)一站立,當(dāng)老師說(shuō)出身體的兩個(gè)部位時(shí),兩名學(xué)生必須以最快的速度連接這兩個(gè)部位,如:老師說(shuō) “finger and elbow ” 其中一個(gè)學(xué)生就必須把他的手指放在自己的肘部或伙伴的肘部.繼續(xù)說(shuō)出身體的任意兩個(gè)部位.當(dāng)身體的兩個(gè)部位連接起來(lái)變得困難時(shí),就會(huì)出現(xiàn)有意思的場(chǎng)面,看誰(shuí)能首先完成這些動(dòng)作而又不手忙腳亂.老師可以說(shuō)出下列連接部位:

foot and knee;

head andhead;elbow and shoulder;knee and ear;hand and foot;head and ear

elbow and knee;?

二、新授

1、hair

①示范:老師和學(xué)生說(shuō)

hair 一詞時(shí),要摸著自己的頭發(fā),借助詞匯卡片來(lái)示范演示部分人的頭發(fā), long short straightcurly hair，可先由老師來(lái)示范演示,再由學(xué)生來(lái)模仿演示.用圖畫(huà)或其他例子給學(xué)生演示頭發(fā)的不同顏色,如:black hair

brown hairred hair;邊演示邊帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō).②播放課文錄音,讓學(xué)生看書(shū)跟讀.③分組練習(xí);

把學(xué)生分成組一小組為單位畫(huà)各種形狀的頭發(fā),如:長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)并染上顏色,如:金發(fā)、紅發(fā)、棕發(fā)或黑發(fā).每組把他們畫(huà)的圖畫(huà)站在一張大紙上,并用正確的詞描述這些圖畫(huà).如:long,straight black hair;short,curly,brownhair?

④做《活動(dòng)手冊(cè)》

2、long short big little

①或老師講解:在英語(yǔ)中表示長(zhǎng)度用long或short來(lái)描述,大小用biglittle來(lái)表示.演示big little同時(shí)提醒學(xué)生注意大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母之間的不同,老師在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母并指著這些字母說(shuō):This is a big letter.This is a little litter.提問(wèn):When do you use big letter?講解:用于名字、題目、句子開(kāi)頭和一些專有名詞.然后,出示實(shí)物繼續(xù)演示: This is a big book..This is a little book.This is a big desk.This

第五篇：冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容梳理

第一單元

1.《走進(jìn)大自然》(背誦全文)這首詩(shī)生動(dòng)地描繪了一群天真活潑的孩子們走進(jìn)大自然的懷抱，愉快地進(jìn)行各種活動(dòng)的情景,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)、向往以及渴望融人大自然的感情。

2.《火燒云》節(jié)選自《呼蘭河傳》,作者是蕭紅。本文描寫(xiě)了火燒云顏色和形狀的變化，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的喜愛(ài)之情。

3.《會(huì)說(shuō)話的草》這首兒童詩(shī)歌以簡(jiǎn)潔、明快的語(yǔ)言和奇特、豐富的想象,把我

們帶進(jìn)了一個(gè)純真的世界,將花草比擬成人，又將“我”想象成一棵草,抒發(fā)了作者對(duì)大自然的美好向往和無(wú)限熱愛(ài)。

4.《詩(shī)的材料》作者是葉圣陶。這篇散文記敘了作者到公園里看荷花的情景，以 及由此引|發(fā)的聯(lián)想和想象，字里行間洋溢著作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。5.《金色的草地》講述了蒲公英給生活在鄉(xiāng)下的“我”和哥哥帶來(lái)的快樂(lè)，以及 “我”在草地上玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色，并通過(guò)認(rèn)真觀察找到了其變色的原因，抒發(fā)了“我”對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

第二單元

6.《古詩(shī)二首》(背誦全詩(shī))《回鄉(xiāng)偶書(shū)》的作者是唐代詩(shī)人賀知章。這首詩(shī)抒發(fā)了人生易老、世事滄桑的感慨?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵)的作者是唐代詩(shī)人李白。這首詩(shī)寫(xiě)的是春天送別好友時(shí)的情景，表達(dá)了詩(shī)人與朋友的依依惜別之情。

7.《走月亮》(背誦全文)這篇課文是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文，描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形,寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情和親情，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。8.《泥姑娘》這篇童話主要講了泥姑娘在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，奮不顧身地救小蜜蜂的故事,贊揚(yáng)了她舍己救人的可貴品質(zhì)，說(shuō)明了做人不僅需要外表美，更需要心靈美、行為美。

9.《難忘的八個(gè)字》贊揚(yáng)了倫納德老師的美好品質(zhì)，同時(shí)告訴我們要尊重關(guān)心殘疾人。10.《小攝影師》的作者是高爾基，代表作品有《童年》《在人間>《我的大學(xué)入母親》等。本文講述了一個(gè)小男孩兒給高爾基照相，因沒(méi)帶膠卷未能照成的事，表現(xiàn)了高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

第三單元

11.《湖灘上，有一對(duì)天鵝》(背誦全詩(shī))這首詩(shī)描繪了湖灘上，一對(duì)天鵝輕輕降落，翩翩起舞,孩子們看著天鵝,高興地笑了的畫(huà)面，表達(dá)了人們熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的愿望，啟發(fā)我們要從小養(yǎng)成保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的品質(zhì)。

12.《“這條小 魚(yú)在乎!"》)記敘了這樣一個(gè)故事:一個(gè)小男孩兒竭盡全力地救助被困在淺水洼里的小魚(yú)，他的言行感動(dòng)了男人，后來(lái)男人也加人救魚(yú)的行列。贊揚(yáng)了小男孩兒關(guān)愛(ài)生命的美好品質(zhì)。

13.《怪手杖》為我們介紹了老爺爺從小時(shí)候種下第一棵樹(shù),然后不斷地堅(jiān)持植樹(shù),使光禿禿的山上長(zhǎng)滿了樹(shù)，并且在過(guò)完一百歲的生日后，仍然掛著手杖上山，最終手杖變成小樹(shù)的故事，贊揚(yáng)了老爺爺植樹(shù)造林熱心環(huán)保的優(yōu)秀品質(zhì)。

14.《狼和鹿》告訴我們，不同生物之間是相互聯(lián)系、相互制約的，人們必須尊重自然界的客觀規(guī)律，維護(hù)生態(tài)平衡。15.《會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》以小卡西的情感變化為線索，講述了植樹(shù)鳥(niǎo)植樹(shù)的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了植樹(shù)鳥(niǎo)執(zhí)著的精神。

第四單元

16.《會(huì)變色的報(bào)春花講述了小達(dá)爾文希望看到報(bào)春花開(kāi)出五顏六色的花，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自己愿望的事，贊揚(yáng)了小達(dá)爾文敢想敢做.勇于探索創(chuàng)新的精神。

17.《畫(huà)楊桃》告訴我們:同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有所不同，看問(wèn)題或做事不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思維方式，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕易下結(jié)論。

18.《關(guān)于牽?；ǖ脑u(píng)論》用對(duì)話的形式記敘了一對(duì)母女對(duì)牽牛花兩種完全不同的評(píng)論,說(shuō)明對(duì)同一事物，不同的人由于觀察的角度和立足點(diǎn)不同，往往有不同的看法。

19.《一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人》講述的是面對(duì)小樹(shù)子家門(mén)外的一株老榕樹(shù)，兩個(gè)旅客的態(tài)度完全不同。這件事說(shuō)明: 同一樁事，從不同的角度去理解，會(huì)得出不同的結(jié)論。

20.《驚弓之鳥(niǎo)講的是古時(shí)候有名的射箭能手更贏不用搭箭,只需拉弓，便使天上飛過(guò)的一只大雁掉下來(lái)的故事，贊美了更贏善于觀察、善于思考的品質(zhì)。

第五單元

21.《詩(shī)二首》(背誦全詩(shī))復(fù)日絕句)這首詩(shī)的作者是李清照、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)項(xiàng)羽的仰幕之情。

《就義詩(shī))的作者是夏明翰，詩(shī)歌充分表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員為真理、為理想而視死如歸的英雄氣概。

22.《虎門(mén)銷煙》記敘了1839年6 月林則徐在虎門(mén)海灘主持銷煙，將收繳的洋人的鴉片當(dāng)眾銷毀的事件，謳歌了中國(guó)人民堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的品質(zhì)。

23.《歌唱二小放牛郎》記敘了抗日英雄王二小為了掩護(hù)八路軍后方機(jī)關(guān)和數(shù)千老鄉(xiāng)，把敵人帶進(jìn)埋伏圈，自己英勇?tīng)奚墓适?，歌頌了他機(jī)智勇敢地與敵人作斗爭(zhēng)的精神。24.《后羿射日》歌頌了后羿為百姓著想，為民除害的大無(wú)畏精神。

25.《小蘿卜頭的故事》通過(guò)對(duì)小蘿上頭看遠(yuǎn)山想到了家鄉(xiāng)，以及捉蟲(chóng)子、放蟲(chóng)子的感人故事的描寫(xiě)，表現(xiàn)了小蘿卜頭對(duì)自由和解放的渴望。

第六單元

26.《晨讀》主要記敘了作者童年時(shí)代每天天剛蒙蒙亮就去學(xué)校晨讀，以及晨讀時(shí)聽(tīng)老師讀書(shū)的美好感受，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

27.《布勒門(mén)的音樂(lè)家》寫(xiě)的是一頭驢、一條狗、一只貓和一只公雞戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)盜的故事，贊美了善良的動(dòng)物團(tuán)結(jié)一心、勇敢機(jī)智自立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，嘲弄了強(qiáng)盜們的無(wú)知懦弱。28.《木偶奇遇記(節(jié)選)》主要寫(xiě)了皮諾喬的離奇經(jīng)歷,表現(xiàn)了皮諾喬雖然任性卻勇敢善良的品格。

29.《空城計(jì)》寫(xiě)的是司馬懿帶人馬攻打西城,諸葛亮利用司馬懿生性多疑的特點(diǎn),巧設(shè)空城計(jì)使司馬懿后退四十里的故事，表現(xiàn)了諸葛亮知己知彼、有膽有謀、才智過(guò)人的特點(diǎn)。30.《屋內(nèi)旅行記》選自《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是序言部分。課文通過(guò)提出“屋子里的問(wèn)題”，啟發(fā)我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，告近我們要通過(guò)讀書(shū)、探究等方面去學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

課外拓展

1.描寫(xiě)色彩的成語(yǔ)：五顏六色 五光十色 五彩繽紛 萬(wàn)紫千紅 五彩斑斕 光彩奪目

豐富多彩 2.含有顏色的成語(yǔ)：花紅柳綠 萬(wàn)古長(zhǎng)青 姹紫嫣紅 青山綠水 綠草如茵 蒼松翠柏

白雪皚皚

3.描寫(xiě)景物的詩(shī)句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。[唐]李白《望廬山瀑布》 明月松間照，清泉石上流。[唐]王維《山居秋暝》

4.含有“愛(ài)”的詞語(yǔ)：關(guān)愛(ài) 喜愛(ài) 憐愛(ài) 慈愛(ài) 摯愛(ài) 友愛(ài) 珍愛(ài) 溺愛(ài) 敬愛(ài) 自愛(ài)酷愛(ài) 親愛(ài) 疼愛(ài) 心愛(ài) 博愛(ài)

5.讀讀背背：羊跪乳，鴉反哺;；人之情，孝父母。父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須敬承。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。

6.關(guān)于“親情”的成語(yǔ)：寸草春暉 承歡膝下 掌上明珠 至親骨肉 老牛舐?tīng)?手足之情

天倫之樂(lè) 含飴弄孫

7.讀讀背背：晴對(duì)雨，地對(duì)天。曠野對(duì)平原。山川對(duì)草木，碧海對(duì)桑田。山青青,水澹澹, 溪流對(duì)山澗。何處春朝風(fēng)景好，誰(shuí)家秋夜月華圓。

8.含有動(dòng)物名的成語(yǔ)或俗語(yǔ):如狼似虎 守株待兔 打草驚蛇 猴子撈月 狗急跳墻 鴉雀無(wú)聲

金蟬脫殼 對(duì)牛彈琴 鼠目寸光 羊人虎口 葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢

走馬觀花 龍飛鳳舞 九牛一毛 魚(yú)龍混雜 狼子野心 呆若木雞 人怕出名豬怕壯 9.讀讀背背

:(1)合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。《老子》(2)人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。一《論語(yǔ)》(3)亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也?！稇?zhàn)國(guó)策》

10.關(guān)于“學(xué)習(xí)”的四字詞語(yǔ)；舉一反三 觸類旁通 學(xué)以致用 融會(huì)貫通 循序漸進(jìn)

無(wú)師自通 豁然開(kāi)朗 學(xué)無(wú)止境 11.有關(guān)“觀察與發(fā)現(xiàn)”的成語(yǔ)；

洞幽燭微 洞若觀火 尋根究底 一孔之見(jiàn) 以管窺天 按圖索驥 12.讀讀背背

以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡，可以明得失。-《舊唐書(shū)。魏征列傳》

13.出自神話故事的四字詞語(yǔ): 嫦娥奔月 牛郎織女 開(kāi)天辟地 八仙過(guò)海 點(diǎn)石成金 天衣無(wú)縫 14.與“愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ): 碧血丹心 憂國(guó)忘家 憂國(guó)憂民 盡忠報(bào)國(guó) 忠心耿耿 殉節(jié)報(bào)國(guó) 捐軀赴難 光榮就義

天下興亡，匹夫有責(zé)

鞠躬盡瘁,死而后已 15.讀讀背背：

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。

[宋]朱熹《觀 書(shū) 有 感 》 16.文學(xué)常識(shí)積累

(1)中國(guó)四大古典文學(xué)名著是:《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。

(2)《三國(guó)演義》的作者是羅貫中。出自《三國(guó)演義》的故事還有:“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“草船借箭”“火燒赤壁”“六出祁山”“七擒孟獲”等。17.關(guān)于“讀書(shū)”的名言警句：

(1)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)(2)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)(3)讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。(朱熹)