第一篇：河南選調(diào)生備考：三種表述方法助考生解開申論作文“怎么寫”困局

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河南選調(diào)生考試公告還未公布，考試內(nèi)容為行測和申論。對于很多考生來說，只要提到申論寫作，都會產(chǎn)生“寫什么、怎么寫”的疑問。本文就這幾個問題為各位考生進行簡單講解。

“寫什么?”通常指申論寫作的主題，往往是由給定材料所決定的，這就要求考生對給定材料的主題和中心思想有準確的把握。一般而言，申論給定材料會有很多個角度供考生發(fā)揮，但是主題卻是唯一的?？忌诖_定自己寫作角度的時候，要緊緊圍繞“宜小不宜大，宜窄不宜寬”的原則，即角度要小要窄，但視野要開闊，也就是說要選擇一個小的角度進行發(fā)揮，但是這個角度的選取一定要新，讓考官有一種耳目一新的感覺。

“怎么寫?”就是在確定寫作角度之后，如何將自己對文章的立意和篇章布局寫出來，也就是說如何闡述、演繹文章的觀點、如何走出卡殼的困境、如何跨越寫不下去的心路歷程，這些都反映的是文章的表述表達方法問題。常用的表述表達方法有：

(一)事件切入法

事件切入法是為了使閱卷人關注考生所表達的主題，而采用發(fā)生的事件為引子，導入自己所表述的主題思想。對此，考生可以引用材料給定的事例或者一些典型的社會現(xiàn)象作為引子，導入主題。

(二)名言引入法

引用名言切入法，就是從表述材料層次的觀點出發(fā)，選擇偉人語錄、名人名言或諺語等作為材料的表述，這樣顯得莊重、明快、深刻。這種以援引名句，以印證、補充、對照自己的本意，就是引用。引用是修辭的一種，它可以分為明引和暗引兩種，引用時需明白指出所引的文字的出處和來源，如“孫中山曾經(jīng)說過：‘要立志做大事，不要立志做大官?！钡?暗引就是不單獨引出，也不說明出處、來源，直接把引用的話組織到文章里，使它和文章渾然一體。

(三)問題導入法

問題導入法就是把要表述的主題思想，通過提問題的方式，向閱卷人發(fā)問，目的是在促進人們的思考、尋求答案的同時，推出自己表述的思想觀點。

以上就是申論作文要寫什么，要怎么寫的分析，中公教育河南人事考試網(wǎng)專家建議各位考生一定要掌握其中的內(nèi)涵和方法，知道寫什么，更能夠使用這三種方法寫出一篇精彩的申論作文

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第二篇：2015年河南選調(diào)生申論備考：申論備考兩步走

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2015年河南選調(diào)生申論備考：申論備考兩步走

“凡事預則立，不預則廢?！边x調(diào)生申論考試亦是如此。為了進一步幫助考生提高申論備考針對性和有效性，華圖河南人事考試網(wǎng)提出申論備考兩步走，供廣大考生參考。反復練習歷年真題

研究并反復練習所考項目的申論歷年真題，是探尋命題規(guī)律，破解命題意圖的關鍵環(huán)節(jié)?？忌谘芯空骖}和作答題目過程中，需要思考并注意考試命題的演變規(guī)律，發(fā)現(xiàn)考試端倪。考生可通過不斷的作答——對照參考答案——總結修正參考答案，循環(huán)往復，進而不斷提高作答質量。在對照參考答案過程中，要善于發(fā)現(xiàn)并及時總結給定答案要點的內(nèi)在邏輯和作答特點。通過反復練習，不斷修正，形成明確的作答思路和清晰的邏輯架構，從而為真正的考試作答做好準備。關注時政熱點

及時關注國內(nèi)外時政熱點，把握最新動態(tài)。對于政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等五大領域發(fā)生的重大事件或突出事件要時刻保持敏感性。為全面掌握時政熱點的相關信息，要及時認真參考人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國政府網(wǎng)站等重要網(wǎng)站的時評內(nèi)容，以及該領域權威專家及政府新聞發(fā)言人的表態(tài)，不斷積累和熟知熱點知識，為準確理解材料做好理論儲備。

華圖河南人事考試網(wǎng)提醒大家，參加申論考試的考生除及時關注時政熱點之外，在反復練習真題之時，要注意練習書寫，錘煉文字，做到文辭達意的基礎上，追求字字珠璣，為申論作答增光添彩。

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第三篇：2015河南選調(diào)生考試申論備考：如何避免扣分7

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選調(diào)生考試：

抄材料

在很多選調(diào)生考試閱卷規(guī)則中已經(jīng)把抄材料過多直接例為最大的扣分要素。有的閱卷規(guī)則直接把只知道抄材料的定位最差的答卷。如在一份閱卷規(guī)則中出現(xiàn)了如下的補充說明：

照抄原材料過多者，依下列情況給分：

(1)抄襲超過50%者，進入四類;

(2)抄襲較多(30%-50%)者，進入三類以下(13-16分);

(3)有條理、有選擇地抄襲較多者(30%-50%)，進入三類中(17-20 分)。

這里需要特別提醒兩點：

第一，在這里并沒有說文章寫作不能抄材料，而是說抄材料要有節(jié)制，不能抄得太多，同時最好不要照抄，要有選擇性的抄，有創(chuàng)造性的抄;

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第二，是否可以多抄資料不能一概而論，在一些申論命題中要求考生必須抄材料，并且要全部抄材料，雖然這種命題比較少，不過也不是沒有。主要是廣東省的申論考試，幾乎每年都要求考生要照抄材料?？紡V東省的考試只要抄材料就可以在70分以上，如果自己寫肯定不及格。看看題干就知道了：

問題：針對材料中所反應的問題(僅限所給材料)，以“進一步加強農(nóng)民工工作”為題，寫一篇800字左右的策論文章。(本題50分)

要求：措施全面，結構完整，條理清晰，行文流暢，針對性強，具有可操作性。

看到了嗎，必須全部抄材料，不能自己寫。所以我建議那些能力比較弱，知識比較欠缺，人比較懶的人都去參加廣東的考試，又容易考，待遇又好。

要提醒各位，廣東省的命題只能作為一個反面教材，絕大部分的申論命題是不會這樣的。

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在申論命題中，了避免考生一味的抄材料，在文章寫作的命題上做了很多技術處理。這種技術處理的手法主要有兩種：

第一，將申論文章寫作與材料進行切分，使文章寫作的要求脫離材料。如2011年國家考試中要求考生圍繞黃河精神來寫文章，而材料中主要在談黃河治理，即便是想抄材料能抄的也有限。如果不管題目的要求非要抄材料就會寫偏題。類似是做法還體現(xiàn)在2011年424的聯(lián)考中，文章要求以“家底”為題寫一篇文章，而材料中并沒有直接談到家底的問題;

第二，嚴格劃定寫作范圍。就是在申論文章寫作只要求考生嚴格根據(jù)給定材料的一個小的部分來展開，寫作的內(nèi)容不能超出這個范圍去抄別的材料，否則就是偏題。如在2011年國家考試地市級的題目中要求考生圍繞農(nóng)村人身上的“文化失根”來寫文章，在所有材料中只有一個材料在談失根問題，其它材料和失根沒有直接的關系。類似的設置方法出現(xiàn)在2011年安徽省的命題中：“請根據(jù)給定資料10(中美互訪部分的材料)，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的評論”，這個題干對寫作范圍進行嚴格的限制。

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第四篇：2014河南選調(diào)生考試申論備考：貫徹執(zhí)行之編者按探析

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2014河南選調(diào)生考試申論備考：貫徹執(zhí)行之編者按探析

導讀：

編者按：也可寫成編者案、編者注。，編輯人員對一篇文章或一條消息所加的意見、評論等，常常放在文章或消息的前面。也稱作編者案。它是應用寫作研究的重要文體之一。就是編者(不是作品的作者)對作品的解釋或引申。編者按可以表明編者的態(tài)度和意見，也可以提示要點，還可交待背景;補充材料或借題發(fā)揮，一般起強調(diào)重點、表明態(tài)度的作用。編者按一般放在報道的文前，有時也放在文章的中間。

編者按，通常是作者表明寫作的出發(fā)點，或者是說明。通過這個說明為了讓讀者看的更明白或者得到更多的信息而增加的一些特別的說明引導。

也有一些通過編者按來進行避免內(nèi)容牽扯法律的部分，來告知閱讀者內(nèi)容的來源，或者某些保護自身利益方式。如：編者按：感謝XX給予本內(nèi)容大力的支持。或本文內(nèi)容僅供參考，并無抄襲或商業(yè)用途，侵犯版權請聯(lián)系XXX等等

一、類型

一般說來，編者按分為以下幾種：

(一)介紹性

一般來說，篇幅比較長的，說理比較深奧的文章，適合下這類的編者按。對于篇幅比較長的，以梳理情節(jié)，歸納主題，點出最大特點為主要內(nèi)容;對于比較深奧的文章，應以通俗易懂的語言將文章大意復述出來為重中之重。

【示例】

《大衛(wèi)·科茨：中國崛起可以持續(xù)嗎?》

編者按：2013年12月11日，美國馬克思主義經(jīng)濟學家大衛(wèi)·科茨(David M.Kotz)教授在北京大學馬克思主義學院發(fā)表了題為“中國崛起可以持續(xù)?”的演講，并授權鳳凰大學問刊發(fā)，與讀者分享。科茨教授認為，俄羅斯的迅速轉型使其遭遇了巨大經(jīng)濟挫折，而中國經(jīng)濟正是堅持了漸進的自由化和私有化改革才取得了35年的快速增長。結合中國與其他國家的歷史經(jīng)驗，科茨表明，堅持政府的引導對保持經(jīng)濟增長至關重要。

科茨接著指出，中國經(jīng)濟目前正面臨增長方式不可持續(xù)的問題，一個大國不能長期依賴出口和投資來引導經(jīng)濟增長。為了轉變經(jīng)濟增長方式，首先要解決收入分配不公的問題。他建議國家出臺新政策來提高工人和農(nóng)民的收入，比如可以實行更高的最低工資政策，另一個辦法就是加強工會，使得工會可以與廠房或資方談判，以取得更高的工資;另外，政府應當提供免費的醫(yī)療和教育，從而使得中國普通民眾將更多的錢用在消費上。

《蔡昉：中國能再創(chuàng)經(jīng)濟奇跡嗎?》

編者按：2014年1月3日，《破解中國經(jīng)濟發(fā)展之謎》新書發(fā)布會在中國社會科學出版社舉行，該書作者、著名經(jīng)濟學家蔡昉以“從人口紅利到改革紅利”為題發(fā)表主旨演講。河南人事考試網(wǎng)（微信號：henanoffcn)發(fā)布河南各類招考信息及備考資料。

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鳳凰大學問作為合作媒體，全文刊發(fā)演講，與讀者分享。

蔡昉認為，過去中國經(jīng)濟的快速增長主要靠的是人口紅利。但隨著生育率的下降，人口紅利正在消失，經(jīng)濟潛在增長率開始下降，中國正處在經(jīng)濟減速的節(jié)骨眼上。為了避免中等收入陷阱，必須正確判斷經(jīng)濟形勢，制定出正確的經(jīng)濟政策。因此他強調(diào)不能超越經(jīng)濟的潛能，而采取大規(guī)模刺激的政策。

蔡昉特別分析了日本當年靠大規(guī)模公共投資刺激經(jīng)濟，從而導致長期停滯的原因。中國經(jīng)濟面臨的真正挑戰(zhàn)，不在于短期的宏觀經(jīng)濟需求因素，而是長期的經(jīng)濟增長可持續(xù)性問題。他認為應通過改革(土地制度和戶籍制度改革)創(chuàng)造更好的生產(chǎn)要素供給和生產(chǎn)率提高的制度條件，達到提高潛在增長率的目的。最后他指出，無論是挖掘傳統(tǒng)人口紅利的潛力和變化，還是開發(fā)新的經(jīng)濟增長源泉，中國都需要經(jīng)濟制度的改革，這就是從依靠人口紅利轉變?yōu)橐揽扛母锛t利。

(二)評論性

一般來說，特點不甚鮮明的文章，編者需要通過自己的分析加以凸現(xiàn)，以便于讀者快速把握;還有一些有爭議的話題或者觀點，也非常適合這種編者按。

【示例】

編者按：過去十年中國公益的迅猛發(fā)展，激發(fā)了公民參與公共事務的熱情和動力。一群喜歡“較真”的年輕人，在2012年諸多熱點事件中出現(xiàn)了他們的身影。

越來越寬容的社會環(huán)境，鼓勵著像劉艷峰一樣的年輕人積極參與到公共事務中來。他們是新型的政府建言者與互動者，有著積極的啟示意義。

《幸福在哪里?》

編者按：作者語言流暢,對幸福的詮釋精確、到位。這是一則發(fā)自肺腑的呼喚,這是一篇對幸福真正的詮釋,也許它有些低俗,但它很現(xiàn)實,很坦誠。人人都在追求幸福,又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來越多的人發(fā)現(xiàn),即使擁有更多的物質與金錢,并不能保證因此獲得?...幸?；蛟S也就,是人們永遠的追求。

(三)綜合性

這類編者按就有以上兩種編者按的特點，只是在具體的撰寫過程中，可以根據(jù)文章本身的特點，去確定編者按的側重點，或以介紹為主，或以評論為主，或二者兼顧。因而，以上兩種編者按需要注意的問題，在這類編者按中，都不可偏廢。

編者按

今年的12月1日是第18個“世界艾滋病日”。今年的主題是：遏止艾滋，堅守承諾。

艾滋病是一種危害大、死亡率極高的嚴重傳染病，目前世界上沒有治愈的藥物和疫苗。預防傳播是控制這一疾病的唯一辦法。在我國艾滋病蔓延形勢嚴峻，全國已有艾滋病感染者約84萬人，疫情波及31個省(自治區(qū)、直轄市)，艾滋病病例報告數(shù)呈上升趨勢。但由于河南人事考試網(wǎng)（微信號：henanoffcn)發(fā)布河南各類招考信息及備考資料。

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社會對艾滋病病人普遍的歧視與恐懼心理，導致有些艾滋病病毒感染者處于隱蔽狀態(tài)，因此專家估計，中國現(xiàn)有艾滋病感染者人數(shù)已超過了100萬人!并且艾滋病正由從高危人群向一般人群傳播，女性感染者大幅增加，經(jīng)性傳播和母嬰傳播艾滋病的比例逐年增長。北京艾滋病感染者年增幅度40.6%。

我們需要加強艾滋病的防治宣傳工作。一是了解艾滋病的傳播途徑;二是掌握艾滋病的預防措施;三是積極參與到艾滋病的公益事業(yè)上來。在艾滋病宣傳日的今天，我們將和你一起去了解艾滋病，了解它的傳播途徑、預防措施、一同去關愛艾滋病病人，參與艾滋病的防治工作，為營造和諧社會、和諧家庭做出努力。

二、編者按語的寫作應注意以下幾個方面的問題：

(一)要進行概括和提煉。要善于從全局的角度分析問題和認識事物;善于透過事物的表面現(xiàn)象揭示其實質和內(nèi)在規(guī)律;善于從理論的高度、寫法的高度提煉、升華文章的主題;善于尋找不同的切入點和著眼點，使按語別有新意。

(二)言簡意賅，點到為止。由于與文章同時刊出，不需要重復文章中所提供的事實和見解，可以省略緣由和論據(jù)，直截了當?shù)刈鞒龇治?、評判和表態(tài)，讓讀者迅速得其要義。因此，編者按語貴在畫龍點睛，點到即止，切忌拖沓冗長，讓人不得要領。

(三)明快犀利，講究分寸。編者按語篇幅雖然短小，但應立場鮮明，文風明快犀利，不論是褒揚、提倡，還是針砭、反對，都應有明確的態(tài)度和傾向性。同時，還要講求說理的藝術，把握好分寸。過分激烈和用詞失當?shù)恼Z言，咄咄逼人和盛氣凌人的態(tài)度，只會引起讀者的反感，收不到應有的效果。

三、真題演示 1、2012年國考《申論》省部級

“給定資料8”介紹了最近社會上涌現(xiàn)出的先進人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學習資料》，宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進人物學習。請你為這期《內(nèi)部學習資料》撰寫一則“編者按”。

要求：概括全面、準確，揭示各位先進人物的精神實質;不超過200字。(2012?國家?省級?第一題)2、2012年安徽《申論》B卷

“微公益”這種公益慈善活動新形式，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響。不僅得到了廣大民眾的支持，同時也受到了政府有關部門的關注。為了了解微公益活動的情況，借鑒這種公益活動的經(jīng)驗，××市民政局領導指定辦公室秘書小張編輯一期有關“微公益”的專題簡報。假定題本的給定資料就是小張所收集、編輯的該期簡報的材料。請?zhí)嫘埓鷶M一份“編者按”，闡明該期簡報內(nèi)容的重要性和編輯意圖。(25分)

要求：內(nèi)容周全，思路清晰，結構完整，言簡意賅;350字左右。提示：本簡報的“編河南人事考試網(wǎng)（微信號：henanoffcn)發(fā)布河南各類招考信息及備考資料。

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者按”須包含背景、資料內(nèi)容的概述、編者的評價和編輯目的等。

小結：中公教育專家提醒各位考生，編者案作為一種較為靈魂的應用文寫作，在國考省考都出現(xiàn)過，而近兩年沒有考察，大家需要注意掌握其寫作方法，做到有備無患!

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第五篇：2014申論備考指導：提出對策題型的三種方法

2014申論備考指導：提出對策題型的三種方法 事業(yè)單位考試備考資料

提出申論對策題型基本是每年的必考，考查的范圍比較廣，對考生的要求也相對比較高。要求考生思維要開口，要有創(chuàng)新意識以及應變能力。但是，提出對策不是憑空去創(chuàng)造，要跟據(jù)給定材料提出的問題以及范圍，提出切實可行的對策方案。

如何從長篇材料中梳理出明晰的邏輯，找到與題干相關的對策，在此，中公專家介紹三種方法，這三種方法之間也具備順承邏輯，依據(jù)三種不同的情況進行分別運用。

一、直接對策法

在材料里面出現(xiàn)明顯的提示性對策詞匯，如將、應該、采取、利用、憑借等表示措施類詞匯，則可直接將材料原話進行提煉，轉化為相應答案。如下段落：

“中宣部提出，在時代的高起點上推動文化創(chuàng)新是繁榮文化、提高文化軟實力的內(nèi)在要求。要積極推進文化內(nèi)容形式創(chuàng)新，發(fā)掘歷史文化的豐厚資源，立足改革發(fā)展的生動實踐，繁榮哲學社會科學，打造文化藝術精品，培育新的文化業(yè)態(tài)，不斷推出文化創(chuàng)新成果，掀起社會主義文化建設新高潮。要積極推進文化體制機制創(chuàng)新，完善扶持公益性文化事業(yè)、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、鼓勵文化創(chuàng)新的政策，培育文化創(chuàng)新主體，不斷激發(fā)文化發(fā)展活力?！?上面這段材料則是直接的對策表述，提煉其中的關鍵語句，即可形成最終的答案。

二、間接對策法

材料中呈現(xiàn)問題的具體形式以及原因，均可由此推出相應對策。問題前加轉變、提升、改善、完善等詞匯即可將其轉換為相應對策。例如：

“她說，前幾年廣州市各中學要求學生必須到南越王墓、黃埔軍校、農(nóng)講所等文物保護單位參觀，接受鄉(xiāng)土教育，但是由于許多東西與考試無關，也漸漸流于形式，學生參觀時的態(tài)度根本不認真，屬于典型的“到此一游”，因為學校關心的只是學生是否到過這些人文景點，而孩子們也只是拿著表格到這些景點蓋個章就了事了?！?/p>

問題是教育流于形式，對策直接在前增加不要即可。

三、自創(chuàng)對策

材料中的內(nèi)容有時較為缺乏，在依據(jù)缺乏的情況下，可從思想、教育、管理、利益等層面進行自我擴充，即為自創(chuàng)對策。