第一篇：幼兒園托班社會活動設(shè)計――大馬路

名稱一：嘀嘀――汽車開來了

目標(biāo)：

認(rèn)識常見的車輛

材料：

汽車玩具、汽車卡片、掛圖

過程：

1.將幼兒帶進(jìn)布置的汽車區(qū)里，幼兒自由地玩玩具車。

2.教師注意觀察幼兒對汽車的了解程度，傾聽幼兒的發(fā)音，及時糾正。

3.游戲：汽車開來了。

4.教師邊念兒歌，邊將玩具車開到幼兒的身邊問：――“什么汽車開來了? 5.幼兒拿到車后說出這輛車的名稱，說不出可以用“嘀嘀”的叫聲代替。游戲重復(fù)進(jìn)行。

建議：

1.提供哪些汽車，由幼兒認(rèn)識汽車數(shù)量的多少決定。

2.此游戲可改為幼兒做汽車，教師做警察，警察停在哪輛“車”的面前，這輛“車”要說出自己的名字。

3.帶幼兒去馬路邊指認(rèn)汽車。說說哪輛車可以乘人，哪輛車可以裝東西。

4.在區(qū)域活動中與幼兒一起念兒歌《來來往往真熱鬧》

附兒歌：來來往往真熱鬧（正可）

馬路寬又長，車輛多有多。

嘀嘀叭叭叫，來往真熱鬧。

名稱二：紅綠燈

目標(biāo)：

根據(jù)信號改變行動

材料：

紅綠燈(紅綠兩色的替代物)、方向盤

過程：

1.教師扮警察，手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車。

2.教師邊發(fā)出“綠燈’的信號邊出示綠燈，幼兒見綠燈四散跑，同時出示紅燈，幼兒則立即原地停止。

3.游戲中教師要經(jīng)常改變站立的位子發(fā)出信號。

建議：

1.活動中也可以請幼兒當(dāng)警察，教師幫助其控制發(fā)信號的節(jié)奏。

2.此活動進(jìn)行時，場地要大些，避免幼兒在奔跑中互相碰撞。

3.體育活動前，教師可以先讓幼兒在區(qū)域中完成美術(shù)《紅綠燈》的內(nèi)容，便于幼兒加深對紅、綠兩色的認(rèn)識。

名稱三：小汽車

目標(biāo)

手眼協(xié)調(diào)地粘貼

材料：糨糊、抹布等

過程： 1.教師出示玩具汽車，讓幼兒指認(rèn)汽車的車身、車輪。

2.教師演示粘貼小汽車車身、車輪的過程：先貼車身再貼車輪。

3.幼兒操作。

4.陳列幼兒作品，教師與幼兒一起數(shù)數(shù)有幾輛車。

建議：

告訴幼兒抹完糨糊后，手上的殘留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。

第二篇：托班社會活動《我會輕輕》

托班社會教案

我會輕輕

活動目標(biāo)：

1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品?；顒訙?zhǔn)備：

1.手偶表演臺，手偶小鴨和鴨媽媽

PPT圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)

活動過程：

一、開始部分：

1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認(rèn)識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？

2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

二、基本部分：

1、手偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來

看一遍。

2、第二次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打）

3、擴(kuò)展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？

托班社會教案

8、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

10、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

第三篇：幼兒園托班語言活動設(shè)計

幼兒園托班語言活動設(shè)計--口渴了，怎么辦

活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。

2、喜歡聽故事、看表演。

活動準(zhǔn)備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

3、人手一杯涼開水。

活動過程

1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。

2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。

——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點(diǎn)練習(xí)對話部分。

——最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！?/p>

建議

在日?；顒又薪處熐Э诩议L也應(yīng)有意識地與幼兒一起運(yùn)用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。

附

口渴了，怎么辦

一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!

小白兔和小花貓“咕嚕咕?！焙攘艘淮蟊?，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

幼兒園托班語言活動設(shè)計--我家的朋友

活動目標(biāo)

1、知道有朋友是快樂的。

2、學(xué)會使用待客語言：XX好、請進(jìn)、請坐、再見。

活動準(zhǔn)備

1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學(xué)。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

活動過程

1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

——門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進(jìn)，X老師好)

4、外班教師進(jìn)來后向老師問好，客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

建議

活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

幼兒園春天主題活動——春天真美麗

活動一：故事“種瓜”活動目標(biāo)：1．能安靜地聽教師講述故事·，并回答簡單的問題。2．聽懂和學(xué)說“胖、瘦、瓜”?；顒訙?zhǔn)備：放大的故事書《種瓜》1本。(《嬰兒畫報》1999年第7期)活動過程：1．教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀《嬰兒畫報》及故事的名字。2．教師講述故事。3．理解故事內(nèi)容，回答簡單問題，并學(xué)說：胖、瘦、瓜。4．集體閱讀《嬰兒畫報》?；顒佣阂魳酚螒颉靶‰u”活動目標(biāo)：1．能跟著教師的歌聲做動作，聽音樂四散地捉蟲、吃米。2．在下雨跑回家時，注意安全，不跌倒?；顒訙?zhǔn)備：小雞圖片、鈴鼓，課前觀察小雞。活動過程：1．根據(jù)歌詞提問。2．欣賞A段音樂。3．教師范唱，邊唱邊做動作。4．欣賞B段音樂，學(xué)做捉蟲、吃米的動作。5．托兒完整地玩游戲?；顒尤盒蕾p故事“三只蝴蝶” 活動目標(biāo)：1.樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問題。2.知道同伴間要相親相愛、互相幫助?；顒訙?zhǔn)備：1．投影儀。2．“三只蝴蝶”的幻燈片?；顒舆^程：1.一邊觀看“三只蝴蝶”的幻燈片，一邊欣賞故事。2.說說故事里的主要角色和情節(jié)。3.聽音樂做蝴蝶飛狀?；顒铀? 兒歌“花兒好看我不摘” 活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。2.養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木、不隨意亂摘的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備:圖片“花兒好看我不摘”。活動過程：1.托兒看圖片，引導(dǎo)他們說說圖片內(nèi)容。2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽。3．托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。附：故事：種瓜胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是西瓜呀!長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長，那是黃瓜呀!故事：三只蝴蝶花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓?。有一天，它們正在花園里玩。突然、，下大雨了。它們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走?！边@時雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”三只蝴蝶一同飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進(jìn)來!”三只蝴蝶一齊搖搖頭；說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不到避雨的地方，真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。兒歌：花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽?，大家都說我真乖。

第四篇：托班社會活動—有趣的交通工具(說課稿)

3歲幼兒社會活動：有趣的交通工具（說課稿）

設(shè)計意圖：

《綱要》中明確的指出：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展就是幼兒園社會的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動、有趣、形式多樣的社會活動，是幼兒樂于參加社會活動，在生活中感到愉快，社會活動：《有趣的交通工具》就是根據(jù)3歲幼兒的實際情況，以認(rèn)識常見交通工具為主要游戲內(nèi)容，模仿交通工具聲音而達(dá)到清楚分辨交通工具的作用，利用教具提高孩子游戲的興趣，提高幼兒的靈活性和模仿學(xué)習(xí)能力，同時培養(yǎng)幼兒友善、樂觀的品質(zhì)和在集體生活中能夠情緒穩(wěn)定、愉快。

說目標(biāo)：

活動目標(biāo)是活動的重點(diǎn)中心，對活動起到了向?qū)У淖饔?。根?jù)對3歲幼兒年齡特征的分析，我制定了以下目標(biāo)：

1.認(rèn)識汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。2.能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。

3.通過模仿交通工具的聲音體驗游戲的快樂。

根據(jù)目標(biāo)，把活動重點(diǎn)定位于：認(rèn)識最基本的交通工具，了解它們的基本特征。

說教法：

《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者。在活動中我采用適宜的方法織教學(xué)：1.啟發(fā)提問法；2.角色扮演法；3.演示法等相結(jié)合，激發(fā)孩子的興趣，力求達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的統(tǒng)一。說活動過程：

1.開始部分： 教師提問：“小朋友，每天早上我們來上課是怎樣來的呀？” 幼：“自行車?！保ɑ蚱嚕┙蹋骸澳敲矗瞧?/p>

六、星期天，小朋友和爸爸.媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？” 幼：“坐汽車?！?/p>

教師播放模仿火車的錄音并提問：“那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀？你們聽一聽這是什么聲音？”

2.基本部分： ⑴.教師提問：“小朋友們看，這是什么聲音??？”幼：“火車?！睅煟骸澳腔疖囀鞘裁礃幼拥陌?？”出示火車圖片，由家長指導(dǎo)幼兒觀察，幼：“火車是一截截連在一起的?！睅煟骸艾F(xiàn)在請小朋友和爸爸媽媽跟老師一起學(xué)學(xué)火車聲音好不好？”幼兒模仿火車聲音。

⑵.出示汽車，請幼兒將一講汽車的外型，特征。

教：“那汽車又會發(fā)出怎樣的聲音呢？”幼兒先想象，再由教師播放汽車聲音的錄音，指導(dǎo)幼兒模仿。

⑶.呤、呤、呤、這是什么聲音。由家長提示幼兒：“自行車?！?出示自行車圖片，請幼兒講一講特征。

⑷.以游戲方式，讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。

由家長和陪伴老師配合，搭建拱橋、山洞，幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音，幼兒玩鉆山洞。

呤、呤、呤、我們騎著自行車去上課了。（幼兒和父母一起自由發(fā)揮）

今天是周末啦，自己就開著小汽車帶爸爸媽媽去公園吧吧?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)幼兒和父母一起自由發(fā)揮）

火車要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。

3.結(jié)束部分

⑴.火車到車站了，那我們讓車停在停車場吧。（自己的小凳子）。教：“今天小朋友們都當(dāng)了一回小司機(jī)，都認(rèn)識了許多交通工具，我們小司機(jī)也累了，下此有機(jī)會在開車帶我們的爸爸媽媽一起出去玩好不好呀？”

說教具的準(zhǔn)備與使用：

1.準(zhǔn)備自行車、火車、汽車聲音的錄音，引導(dǎo)幼兒說出交通工具名稱。2.自行車、火車、汽車的圖片，幫助幼兒了解交通工具的特征和樣子。3.歌曲《開火車》，提高幼兒對游戲的興趣。

第五篇：托班社會活動《打招呼》教案

學(xué)習(xí)與人“打招呼”是嬰幼兒跨出家門進(jìn)入社會所要學(xué)習(xí)的第一個“社交禮儀”。讓嬰幼兒在幼兒園溫馨、友善、輕松的氛圍中體驗如何“打招呼”，獲得“打招呼”經(jīng)驗的同時，有利于嬰幼兒擺脫分離焦慮，盡快融入集體生活，還能讓嬰幼兒多開口說話。

一、嬰幼兒行為分析

●琦琦走到教室門口，看到教師就連忙把頭低下來，然后躲到媽媽身后，教師主動與琦琦打招呼：“琦琦早上好!”琦琦卻像沒聽到一樣。媽媽催促琦琦：“快叫老師早呀!”琦琦“哇”的一聲大哭了起來。

分析：嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境感到緊張和害怕，即使教師主動又親切地與嬰幼兒打招呼，他們還是會本能地抗拒，拒絕回應(yīng)，如果家長一再要求，嬰幼兒只能以哭來應(yīng)對。

●“快和老師說早上好!”在媽媽的反復(fù)提醒和要求下，多多緊緊拉著媽媽的手臂，輕輕地說了一聲：“早。”

分析：有的嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境并不那么抗拒，但內(nèi)心要真正地接受教師和環(huán)境則還需要有一個過程，在家長的提醒和要求下，他們也能勉強(qiáng)予以回應(yīng)。

●“鐳鐳，早上好!”鐳鐳好像沒聽到，徑直往教室里走。

分析：有的嬰幼兒對周圍的環(huán)境變化并不敏感，對周圍的人和事也不太關(guān)注，可能會對教室里的活動更感興趣。

●“豆豆早上好!”“老——老師好!”豆豆奶聲奶氣又有點(diǎn)結(jié)巴地回應(yīng)。

分析：有的嬰幼兒個性比較開朗，愿意主動和別人打招呼，但由于與教師還不熟悉，有點(diǎn)不好意思，再加上語言表達(dá)不流暢，所以在應(yīng)答時有點(diǎn)結(jié)巴。

二、教師的支持行為

1．通過入園前的家訪活動，讓嬰幼兒認(rèn)識教師，教師也可以提前了解嬰幼兒，減少嬰幼兒入園時的陌生感。當(dāng)嬰幼兒還不愿開口“打招呼”時，教師應(yīng)和家長進(jìn)行溝通，采取等待的策略，避免因家長的催促而加重嬰幼兒的緊張情緒，讓嬰幼兒逐漸度過適應(yīng)期。

2．讓嬰幼兒在自然的狀態(tài)下，在溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)“打招呼”，能減少嬰幼兒的心理壓力。對于愿意開口打招呼的嬰幼兒，教師要及時給予肯定的語言、表情或動作。

3．保教人員在早上來園時要主動熱情地向嬰幼兒、家長問早，迎接嬰幼兒的到來：離園時主動與嬰幼兒親切道別，鼓勵他們明天高高興興上幼兒園，在周圍成人潛移默化的影響下，嬰幼兒會逐漸知道見面要打招呼。

4．對于能主動回應(yīng)打招呼的嬰幼兒，教師不僅要給予積極鼓勵，還應(yīng)注意嬰幼兒的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并通過師幼對話，為嬰幼兒提供模仿學(xué)習(xí)的榜樣。

三、活動建議

第一，邀請嬰幼兒和家長一起來園開展親子活動，熟悉幼兒園的環(huán)境和教師，減緩嬰幼兒入園后的陌生感和焦慮情緒。

第二，創(chuàng)設(shè)溫馨、家庭化的活動環(huán)境，教師多與嬰幼兒進(jìn)行一對一的交流，抱一抱、親一親、說說話，特別是來園和離園時，主動與嬰幼兒打招呼：“××，早上好!”“)(××，再見!”為嬰幼兒學(xué)習(xí)“打招呼”提供示范，引導(dǎo)他們主動開口。

第三，打招呼的方式是多樣的，除了語言，教師還可以用動作、表情等方式，如揮手、點(diǎn)頭、擁抱、微笑等，表達(dá)問候。

第四，運(yùn)用多種方式讓嬰幼兒在體驗中學(xué)習(xí)“打招呼”。如創(chuàng)設(shè)“打招呼”的環(huán)境，給嬰幼兒以提示；設(shè)計“坐電梯”的區(qū)域活動，讓嬰幼兒在操作擺弄中開口打招呼；通過“你好”的小集體活動，讓嬰幼兒學(xué)習(xí)用語言打招呼等；日常生活中家長也要注意觀察嬰幼兒打招呼的行為表現(xiàn)，適時提醒嬰幼兒與親戚、鄰居打招呼，并適時給予鼓勵。

第五，“打招呼”應(yīng)貫穿整個托班階段。在適應(yīng)期通過“打招呼”，可以與教師和同伴親近，穩(wěn)定嬰幼兒的情緒；在發(fā)展期應(yīng)鼓勵嬰幼兒開口與熟悉的人打招呼；在銜接期則應(yīng)關(guān)注嬰幼兒是否能主動與熟悉的人打招呼。

附：環(huán)境創(chuàng)設(shè)舉例

在教室門口擺放“笑笑”娃娃模型，鼓勵嬰幼兒和“笑笑”打招呼，“你好”!

早上入園時，保健教師主動與嬰幼兒打招呼。

在走廊里，創(chuàng)設(shè)小動物打招呼的情境，通過看看圖片，喂喂小動物，引發(fā)嬰幼兒與小動物打招呼。

(照片由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂、陳妲菲、姜楠提供)

附：區(qū)域活動舉例

活動名稱：坐電梯

材料準(zhǔn)備

自制三層樓房的墻面背景，每個樓面的窗口有不同的動物形象，兩邊都配有可以升降的電梯，每個樓層有不同顏色的標(biāo)志和玩偶娃娃。

活動玩法

1．選擇不同的玩偶娃娃，把玩偶娃娃送上電梯。

2．拉著繩子使電梯上升或下降。

3．按照樓層不同顏色的標(biāo)志?？浚拖鄬?yīng)樓層的小動物打招呼。

觀察重點(diǎn)

1．幼兒采用什么方式和小動物打招呼。

2．是否能發(fā)現(xiàn)拉動繩子與電梯升降有關(guān)。

(照片由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂、朱晨懿、奚慧芬提供)

附：小集體活動舉例

活動名稱：你好

活動目標(biāo)：

嘗試與朋友打招呼，保持愉悅的心情。

活動準(zhǔn)備：

1．戶外的活動場景圖(樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭，籬笆等)。

2．音樂《小汽車》玩偶娃娃人手一個。

活動過程：

一、出示小花園的場景圖

重點(diǎn)提問：這是什么地方?你們看到了什么?

小結(jié)：小花園里有樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭、籬笆，真好看。

二、學(xué)習(xí)打招呼

教師手持玩偶小娃娃在場景圖中演示：小寶寶來到了花園里，走呀走，走呀走，看到一片樹葉，“寶寶早”。

重點(diǎn)提問：

是誰在和小寶寶打招呼?它對小寶寶說了什么?

小寶寶會對小螞蟻(小蝴蝶)說什么?

我們和小寶寶一起向小螞蟻(小蝴蝶)打招呼。

小結(jié)：小寶寶在花園里，小螞蟻、小蝴蝶跟他打招呼說“寶寶早”，小寶寶回答“小螞蟻、小蝴蝶早”。

三、嘗試和熟悉的人打招呼

師：寶貝們，我們每人拿一個小玩偶到幼兒園里走走，和別人打個招呼。