第一篇：考取大學(xué)答謝詞

致

辭

各位來賓、先生們、女士們： 大家好！

今天，我們一家三口誠摯地邀請大家相聚在楊柳岸飯店，請大家分享我們的快樂。首先請允許我代表我們?nèi)覍Π倜χ星皝砼鯃龅膩碣e表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！

考取的是，對于這樣的結(jié)果，我們?nèi)叶几械椒浅M意。雖然考取更好的大學(xué)是我們的美好愿望，但是人要學(xué)會滿足，知足才會長樂，才會幸福。望子成龍可謂人之常情，可有時無休止地、過高的期望，會活得很累，并且會讓孩子活得更累。對于 來說，步入大學(xué)剛剛是人生的起步，今后的路還很長，但愿他在漫長的學(xué)習(xí)和工作中，能夠取他人之長，補自己之短，不斷地超越自己、完善自己?！皺C遇始終總是青睞對它有所準備的人?！?/p>

此時此刻，我想說的話有很多很多，但千言萬語匯成一句話：請大家共同舉杯，開懷暢飲，不醉不歸1 謝謝大家！

第二篇：考取研究生證明

考取研究生證明

姓名：，學(xué)院：，專業(yè)班級：，考取研究生高校名稱。

上述情況屬實，特此證明。

備注：此證明僅用于考取研究生的國家助學(xué)貸款學(xué)生申請貸款展期。

輔導(dǎo)員簽名：學(xué)院（公章）

考取研究生的國家助學(xué)貸款學(xué)生申請貸款展期說明：

1.畢業(yè)離校前將研究生錄取通知書復(fù)印件交到資助中心，并領(lǐng)取展期申請表；如果通知書未到，則提供由輔導(dǎo)員簽字，并有學(xué)院蓋章的考取研究生學(xué)院證明，并領(lǐng)取展期申請表。

2.研究生學(xué)校開學(xué)后，填寫展期申請表交由考取院校加蓋相關(guān)公章。

3.在9月5日之前，將展期申請表、通知書復(fù)印件和身份證復(fù)印件寄送到資助中心，寄出一周后，進行電話詢問。

4.辦理貸款展期后，本金還款日期以系統(tǒng)顯示為準；本金到期還款前，如發(fā)生聯(lián)系方式變更，請及時在在線系統(tǒng)中變更聯(lián)系方式。

第三篇：如何考取船員證

如何考取船員證

船員證大致有兩種考得的方式，1、高中畢業(yè)后，直接去一些中專類的學(xué)校報名就可以了，學(xué)習(xí)兩年到三年，這樣的學(xué)校是中專，目前只能考丙類的，學(xué)校會組織全國性的海員統(tǒng)考的。

2、高中畢業(yè)后參加高考，填寫志愿的時候填寫相應(yīng)學(xué)校的專業(yè)就好，學(xué)制一般為三年到四年，畢業(yè)時也會組織相應(yīng)的全國統(tǒng)考。首先，船員大致分為航海（駕駛）專業(yè)和輪機專業(yè)，航海專業(yè)的就是在甲板上面，主要負責(zé)就是船舶的航行，貨物的配載等內(nèi)容。輪機專業(yè)的就主要負責(zé)船舶上的機械部分，例如穿上的柴油機，鍋爐，泵，發(fā)電機等內(nèi)容。航海專業(yè)按從小到大的職位為：水手，水手長，三副，二副，大幅，船長。輪機專業(yè)按從小到大的職位為：機工，機工長，三管輪，二管輪，大管輪，輪機長。至于危險嘛，有是有的，但是我能告訴你的是，在船舶事故中90%都是人為造成的，所以這個我不好說，量力而行。工資嘛，職位不同價格也不一樣。水手：3000-5000元人民幣，水手長：4000-6000元人民幣，三副：9000-13000元人民幣，二副：15000左右。大副：18000左右，船長：20000以上。機工：3000-4000人民幣，機工長：5000左右，三管輪：8000左右，二管輪：13000左右，大管輪：15000左右，輪機長：18000以上。工資水平跟多種原因有關(guān)，有漲有降，經(jīng)濟危機過后正在復(fù)蘇中，工資航海專業(yè)的比輪機專業(yè)的要高，輪機專業(yè)以后不跑船了陸地上也能找到個一官半職的，航海專業(yè)的只能在船上，下了船就用不到學(xué)到的東西了，自己掂量吧。駕駛專業(yè)的科目：航海學(xué)、航海氣象與海洋學(xué)、航海英語、海上貨物與運輸、船舶管理、船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備、船舶值班與避碰。輪機專業(yè)的科目：輪機工程基礎(chǔ)、主推進動力裝臵、船舶輔機、船舶電氣、輪機維護與修理、船舶管理、輪機英語（甲類才有，丙類和丁類的不考）。順便介紹一下船舶運輸?shù)膮^(qū)域劃分吧，按照船員的工作范圍分為甲類，乙類，丙類，和丁類。四類中是向下兼容的，也就是說甲類可以在丙類的船上工作，但是丙類的不允許在甲類的船上工作。甲類是無限航區(qū)的，主要以歐洲、美洲等國家為主要航行對象，乙類是東南亞海域，主要是亞洲各國為主要航行對象，丙類是國內(nèi)近海沿岸，主要是我過沿海的城市，丁類就內(nèi)河航運，呵呵。寫了這么多了，我完全是自己寫的，不是復(fù)制的喲~~~希望對你有所幫助

第四篇：如何考取教師資格證

如何考取教師資格證

1、非師范類學(xué)生要取得教師資格，必須加試心理學(xué)和教育心理學(xué)，所以你準備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。

2、教師證全國通用，不管你哪里任教，這個都沒有問題

3、教師資格證只是從業(yè)證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業(yè)資格證書。具體的申報要求：

1、普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

2、各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）

3、各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認定機構(gòu)組織的面試、試講。(申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

4、報名需要學(xué)歷證、身份證、照片。

5、沒有教師資格證的具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當?shù)氐慕逃?、或者報名教師資格證的地方

加油

教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度。《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內(nèi)適用。

取得教師資格可在本級及以下等級學(xué)校和機構(gòu)任教；中職校實習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業(yè)學(xué)校擔任實習(xí)指導(dǎo)教師。高級中學(xué)教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報。

市教委認定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格，各區(qū)、縣教委（教育局）認定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級中學(xué)教師資格。

考試內(nèi)容

教師資格考試主要考教育學(xué)和心理學(xué)課程。凡已有或準備取得大專學(xué)歷的考生都可以報名參加考試。

報考條件

（1）思想品德條件

遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進行思想品德鑒定。

（2）學(xué)歷條件

《教師法》規(guī)定認定教師資格應(yīng)具備的學(xué)歷條件：申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，認定小學(xué)教師資格必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中專學(xué)歷為不合格學(xué)歷；認定初中教師資格必須具備高等師范?？茖W(xué)校或其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；認定高中、中等職業(yè)學(xué)校教師資格，必須具備高等師范本科學(xué)?；蚱渌髮W(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，須具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級；取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；成人教育教師資格，應(yīng)按照成人教育的層次、類別，依照上款規(guī)定，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

（3）教育教學(xué)能力

1）具備承擔教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補修、測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。

2）普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級證書》。

3）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認定機構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格。

教師資格分類與學(xué)歷條件

教師資格共有七類：幼兒園教師資格，小學(xué)教師資格, 初級中學(xué)教師資格，高級中學(xué)教師資格，中等職業(yè)學(xué)校教師資格，中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格。

①具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷,可以申報:幼兒園教師資格;小學(xué)教師資格;初級中學(xué)或初級職業(yè)學(xué)校教師資格。

②具備本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷, 可以申報: 高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格.③具備各類中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,同時具備相當助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級

以上工人技術(shù)等級可以申報: 中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格。

報考地點

市教委認定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格，各區(qū)、縣教委（教育局）認定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級中學(xué)教師資格。

教師資格考試時間

由于教師職業(yè)要求在教學(xué)工作中運用教育學(xué)、心理學(xué)知識原理，根據(jù)《教師法》規(guī)定，非師范院校畢業(yè)生必須參加教師資格考試，取得合格證書方能申請教師資格證。

各地時間不同。

普通話水平

除了另有規(guī)定的高校教師外，申請認定其他類教師要達到《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上

申請認定教師資格需要提交哪些材料？

答：申請認定教師資格者應(yīng)當在規(guī)定的時間內(nèi)向教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料：

（1）由本人填寫的《教師資格認定申請表》（一式兩份）。

（2）身份證原件和復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明（或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明）。

（3）學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。

（4）教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上（含縣級）醫(yī)院出具的《山東省申請教師資格人員體格檢查表》。

（5）普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。

（6）由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

（7）非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供《山東省教師資格認定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。

（8）申請認定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。

（9）近期二寸免冠半身正面相片兩張。

具備能力才能過關(guān)

是否具備教育教學(xué)能力、是否適合做教師是教師資格認定中要考察的一項重要內(nèi)容。熱愛教育事業(yè)，思想品德好，為人師表，能完成教育教學(xué)工作和思想品德、文化科技教育，能帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展等內(nèi)容都是準備執(zhí)教的人應(yīng)當具備的素養(yǎng)。為此，鑒定要對申請人的教育教學(xué)能力專門進行面試（答辯）、試講和心理測試。

教師資格全國通用

教師資格證書由教育部統(tǒng)一負印制，在全國相應(yīng)的學(xué)校通用。取得教師資格可在本級及以下等級學(xué)校和機構(gòu)任教；中職校實習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業(yè)學(xué)校擔任實習(xí)指導(dǎo)教師。高級中學(xué)教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報。

除了另有規(guī)定的高校教師外，申請認定其他類教師要達到《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上，有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史。

《教育心理學(xué)》

一、單項選擇題

二、多項選擇題

三、填空題

四、名詞解釋

五、簡答題

六、論述題

第五篇：大學(xué)生考取公務(wù)員職業(yè)規(guī)劃

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目錄

一、自我分析

㈠性格分析

㈡興趣取向

㈢人際關(guān)系

㈣價值取向

二、環(huán)境分析

㈠ 家庭環(huán)境

㈡基層環(huán)境

㈢社會環(huán)境

三、就業(yè)出口分析

㈠大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

㈡?zhèn)€人職業(yè)意向

四、職業(yè)目標

五、職業(yè)規(guī)劃

六、職業(yè)生涯實施方案

七、目標校正

㈠職業(yè)價值觀

㈡勝任能力

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導(dǎo)語：

選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來。鐵匠錘打鐵砧，鐵砧也錘打鐵匠；海蛤的殼在棕黑深遂的海洋里變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙復(fù)雜，不易為人覺察而已。所以說，選擇職業(yè)，就是選擇將來的自己。

你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要！凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。人生成功的秘密在于機會來臨時，你已經(jīng)準備好了！每年全國的畢業(yè)生正不斷增長，就業(yè)形勢更為嚴峻。邁入社會，走向職場的第一步前必須充分認識自我，做好人生的第一份職業(yè)規(guī)劃顯得非常必要。領(lǐng)先百步先領(lǐng)先半步，好的職業(yè)規(guī)劃讓你贏在起跑線上，避免“就業(yè)錯位”，也只有學(xué)與用更加緊密結(jié)合，才能使得人才效益、社會效益得以彰顯。通過系列的測評和自我評估，職業(yè)探索，求職能力的分析，最終使得我確立了明確自己的職業(yè)目標，制定了合理的職業(yè)規(guī)劃，并將會取得職業(yè)的最終的成功。

一、自我分析

“自知者智，知人者明”，只有認清了現(xiàn)在的自我和潛在的自我，才能科學(xué)的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。而我也充分的相信，通過老師、同學(xué)的反饋和測評的結(jié)果分析再加上自己的努力與思考，一定會得出一個真實的自我。

（一）性格分析與價值觀

我的性格優(yōu)點是：性格活潑開朗，觀察力比較強、思考能力強、心思縝密、善解人意、富有愛心及同情心、適應(yīng)能力強、有上進心、做事認真。缺點是：粗心大意、浮躁、沒有耐性、缺乏自信、意志力不堅定。

我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結(jié)合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。

我的職業(yè)價值觀（進行過職業(yè)價值觀測試）：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷 2

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取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事..獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。

（二）興趣愛好

我的愛好比較廣泛，我喜歡歷史學(xué)以及歷史管理經(jīng)驗，經(jīng)常讀一些歷史小說；喜歡旅游，在大學(xué)期間我利用課余時間和朋友們游覽了很多地方；喜歡唱歌，喜歡寫作，我從小就很喜歡看書，我認為學(xué)習(xí)是無止境的，能學(xué)習(xí)新的知識是一個人生中最大的樂趣。

（三）辦公能力

計算機應(yīng)用，熟練應(yīng)用office軟件及VF軟件,有計劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責(zé)任心，上進心，做事認真投入,擅長想象思維?？梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學(xué)習(xí)精神。由于參加學(xué)生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。

（四）人際關(guān)系

我在人際關(guān)系方面處理的比較好。在家中，我一直都很聽父母的話，但我也會提出我自己的看法，爭取家里的理解和支持。偶爾會幫父母做些家務(wù)活，為他們分憂解愁，父母也很喜歡我?？傊?，我與家人的關(guān)系是很融洽的。

我從小就很尊敬老師，按照老師的要求完成作業(yè)，學(xué)習(xí)努力，得到老師的肯定，與老師的關(guān)系也很融洽。

我待人真誠，和同學(xué)朋友之間相處的很融洽，幾乎沒和他們鬧過別扭，相互體諒，相互關(guān)心，在學(xué)習(xí)上相互幫助，共同進步。

（五）價值取向

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作為一名新世紀的大學(xué)生，我熱愛祖國，熱愛人民，具有強烈的民族自豪感和自尊心；擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，希望為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。同時努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高知識技能和綜合素質(zhì)，把自己塑造成社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。

二、環(huán)境分析

（一）家庭環(huán)境

我的家是一個六口之家，我們家經(jīng)濟條件一般，家人之間的關(guān)系比較和諧，是一個普通的傳統(tǒng)家庭，父母非常關(guān)心愛護我，重視我的學(xué)業(yè)；我很尊敬父母，幫他們分憂解愁。我的健康成長離不開我和諧的家庭氛圍，也為我學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件，應(yīng)該說我今天成就是在這種環(huán)境的影響下取得的。

（二）校園環(huán)境

長安大學(xué)是一所非常優(yōu)秀的大學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，師資力量強大，全校師生秉承“弘毅明德，篤學(xué)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，教師們都敬業(yè)奉獻、為人師表，自覺將人生價值體現(xiàn)于教書育人的實踐中，這造就了民眾質(zhì)樸誠實，勤奮刻苦，自覺學(xué)好知識、奉獻社會的成才目標。

學(xué)校的氛圍為我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識創(chuàng)造了良好的客觀條件，正是在這種得天獨厚的條件下，使得我學(xué)到了大量的知識和技能，充實了自己，提高了自身的綜合素質(zhì)。

（三）社會環(huán)境

我國公務(wù)員考試錄用制度有著悠久的歷史，從不成熟逐漸走向了完善?，F(xiàn)行的《公務(wù)員法》是我國公務(wù)員錄用的依據(jù)，它對公務(wù)員考試錄用的原則、范圍、具體要求作了相應(yīng)的規(guī)定。我國公務(wù)員待遇的提升及工作穩(wěn)定性及地位性，使得近年來報考人數(shù)不斷增多，報考者文化程度呈現(xiàn)高學(xué)歷化，考試錄用制度得以推廣。但是也存在著一些不合 4

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理之處，如：考試制度缺乏統(tǒng)一性，考試方法和內(nèi)容缺乏科學(xué)性，考試錄用過程中存在許多違反原則的行為等，既不利于社會穩(wěn)定，浪費優(yōu)秀人才資源，也將導(dǎo)致了社會資源配置失衡。但通過與西方國家現(xiàn)行的公務(wù)員錄用制度比較，并結(jié)合我國實際，從而我國提出了統(tǒng)一考試、建立人才儲備制度、完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、打破公務(wù)員“鐵飯碗”、優(yōu)化考官隊伍、增加崗位專業(yè)筆試的完善公務(wù)員考試錄用的制度，而在樣的考試制度下，公務(wù)員的競爭還是相對公平的。作為大學(xué)生的我，想借此機會，施展自己的才能，運用自己在大學(xué)里學(xué)過的知識，獻身基層，為百姓們做一點實事。

三、就業(yè)出口分析

一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進修，最起碼選擇繼續(xù)進修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的“失業(yè)”畢業(yè)生，很多時候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟和人才過剩上。

大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。據(jù)統(tǒng)計2003年我國大學(xué)生畢業(yè)生超過212萬人，2004年將達到280萬人。據(jù)預(yù)測，在2005年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生很可能達到340萬人。專家認為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了，有關(guān)部門的統(tǒng)計顯示，目前每年社會新增就業(yè)機會大約700萬至800萬個，而每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬左右。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題。

造成以上狀況的主要原因有：

一是大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達國家比較，美國約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大 5

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學(xué)；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學(xué)才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在2003年北京團委組織的一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中表明，大學(xué)生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的占21%。

三是大學(xué)生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任李國忠指出：“其實現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達40.8%。同時，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計。

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曾湘泉由此得出結(jié)論，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)。因此，從測量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實上夸大了大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一，主動不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動力市場的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實上也是就業(yè)。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計低于實際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。

而我們所修讀的是歷史學(xué)專業(yè)，作為一門“萬精油”專業(yè)，歷史學(xué)能夠進入幾乎涉及了除專業(yè)技術(shù)之外的大部分行業(yè)的門檻，從擇業(yè)的可選擇性來看十分可觀，但如果我們想要在行業(yè)中達到一定的競爭水平，就需要更多的時間及空間來適應(yīng)，這樣就造成了一定的被動性，在往后的競爭中也就處于較為不利的地位，因此我們需要在就業(yè)的同時，更加努力的從工作中獲得工作經(jīng)驗，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)并且掌握工作中的各個環(huán)節(jié)。

（一）個人職業(yè)意向

我的職業(yè)意向是：成為一名基本素質(zhì)以及管理技能兼具的出色的公務(wù)員。綜合自身的知識水平、性格、特長及興趣、生涯規(guī)劃等考慮，公務(wù)員工作這一職業(yè)規(guī)劃，從所學(xué)專業(yè)到自己的理想定位，我都放在了的自身發(fā)展的長遠戰(zhàn)略中，我決定利用公務(wù)員這一職業(yè)意向，將自己帶入一個專業(yè)的管理領(lǐng)域。

首先，我一直以來抱有的愿望是成為一名公務(wù)員。我對公務(wù)員職業(yè)充滿崇高敬意，因此我希望有朝一日能夠成為這個群體中的一員；其次，成為一名公務(wù)員也包含了家人寄予我的夙愿；最后，我有著一個抱負，要在管理事業(yè)中展現(xiàn)自己非凡的工作能力及管理理念。

作為即將踏向社會的本科類畢業(yè)生，一、我具備的公務(wù)員管理技能與我就業(yè)方向相關(guān),同時也是歷史學(xué)專業(yè)培養(yǎng)我們的職業(yè)技能之一。而要獲得公務(wù)員管理能力、公務(wù)員的 7

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資格，就要求我們要熟練的掌握公務(wù)員管理技能，豐富我們的文化專業(yè)知識，同時還要通過系統(tǒng)的管理學(xué)、心理學(xué)以及管理心理學(xué)的學(xué)習(xí)，并且在基層鍛煉等等。

二、剛從高校畢業(yè)，即將面對事業(yè)，我們即抱有強烈的渴望與抱負，又具備新公務(wù)員特有的朝氣?；鶎庸珓?wù)員與民眾的代溝較小，能夠與民眾更好的建立起互信友善的關(guān)系，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會矛盾日益突出的問題，需要公務(wù)員與時俱進，在適應(yīng)不斷變化發(fā)展的復(fù)雜社會問題時，能夠與民眾融共同生活、深入基層，了解民眾的需要是一個公務(wù)員的基本素質(zhì)，也是一個公務(wù)員的基本職業(yè)道德要求。

四、職業(yè)目標

在職業(yè)目標發(fā)展上，我的定位是做一名合格的有豐富管理經(jīng)驗的公務(wù)員，同時還會通過不斷的深造提高自己的素質(zhì)與能力，最終將自己發(fā)展成為管理的精英。公務(wù)員的自我發(fā)展是一個漫長而需要不斷付出努力與實踐的過程，根據(jù)公務(wù)員發(fā)展的五個階段，從新手直到將自己訓(xùn)練成為管理人才，需要持之以恒的不懈努力，我相信自己有能力在即將面對的人生及職業(yè)之路上，將自己打造成為管理精英團隊中的一員。

五、職業(yè)規(guī)劃（未來5至15年規(guī)劃）

1.基本目標（理想狀況下）：富裕水平，有房有車；身體健康，工作順利；家庭幸福和睦。2.具體規(guī)劃

(一)．即日起至大學(xué)畢業(yè)

a.認真修完大學(xué)所有學(xué)分，拿到學(xué)士學(xué)位及畢業(yè)證書；一定要通過英語四六級考試。

b.學(xué)好并掌握專業(yè)知識，多參加些社會實踐，拓寬視野。

c.鍛煉身體,以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰(zhàn)。(二)．大學(xué)畢業(yè)后5/10年 目標：

a考取公務(wù)員，買套房子（不排除按揭）

b.如果對原來工作不滿意，則重新找工作。往金融方面發(fā)展，要精通該行業(yè)的運作方式及發(fā)展前景,使自己在與別人競爭中有優(yōu)勢。

c.看準時機，抓住機遇，自主創(chuàng)業(yè)。也是一個不錯的選擇。

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d.這是非常關(guān)鍵的幾年一定要好好把握。(三).大學(xué)畢業(yè)后10/15年 目標：

a.買車；過富裕生活。

b.在前十年的基礎(chǔ)上，制定出正確的、適合自己的人生方向,從而更進一步

六、職業(yè)生涯實施方案

存在的差距：

第一、欠缺豐富的基層工作經(jīng)驗；

第二、欠缺作為公務(wù)員所應(yīng)必備的技能、創(chuàng)新能力； 第三、欠缺快速適應(yīng)環(huán)境的能力以及處理突發(fā)事件的能力； 第四、欠缺良好的身體適應(yīng)能力。第五、欠缺廣闊的交際圈。

縮小差距的方法：

(1)教育培訓(xùn)方法

充分利用畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。

充分利用學(xué)校提供的培訓(xùn)機會，爭取更多的培訓(xùn)機會。

(2)討論交流方法

在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流。

在學(xué)習(xí)中積極與直接同學(xué)溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸、交流。

(3)實踐鍛煉方法

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鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的環(huán)境里有意識地進行自我訓(xùn)練。

養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上。

充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

七、目標校正

（一）職業(yè)價值觀

國家公務(wù)員考試是國考的大熱門，截止到2011年11月30日，官方數(shù)據(jù)顯示已通過審核的報考人員共有105萬，這105萬人將在后日上場競逐13500個崗位。不難看出，本報考人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，各職位的平均競爭比例達到78：1，甚至出現(xiàn)了4723人競爭中殘聯(lián)1個職位的反常情況，不由得引起我們對大學(xué)畢業(yè)生扎堆投考公務(wù)員持續(xù)升溫現(xiàn)象背后所透露出的信息，回歸理性的思辨顯得尤為必要。而對于我的就業(yè)意向，我努力取得的目標是當公務(wù)員，我會利用公務(wù)員招聘考試前的時間充分學(xué)習(xí)管理學(xué)及管理心理學(xué)、管理法律法規(guī)等系統(tǒng)的職業(yè)內(nèi)容，為招考做好充分準備。但是同時我要放寬心態(tài)，畢竟機會人人皆有，處處皆是，在門檻面前只有平穩(wěn)的心態(tài)與充足的準備方能順利的跨過。至于第二職業(yè)目標，倘若失去公務(wù)員這樣的機會我也不會氣餒，會在今后通過不懈的努力進入公務(wù)員隊伍中。

結(jié)束語：清晰的規(guī)劃是走向人生的第一步，但塑造自我卻不僅限于規(guī)劃目標，要正真塑造我并實現(xiàn)自己的目標，必須塑造行動，用行動去證明一切。在以后的學(xué)習(xí)與工作中，要學(xué)會揚長避短，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，去克服種種困難，抓住一切有利的優(yōu)勢，去實現(xiàn)自己的理想與目標。

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千里之行，始于足下！雖然有了這份未來十年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃書，目標是美好的，現(xiàn)實有的時候卻是出人意料的，所以凡事都要腳踏實地的做，認認真真地做，該抓住的要學(xué)會抓住，該放棄的要學(xué)會放棄，既然已經(jīng)有這個既定的目標，就要朝這個目標去努力奮斗，即使有一天不能完全實現(xiàn)所有的目標，也能讓自己在奮斗的過程中學(xué)到了學(xué)會了如何規(guī)劃未來更加長遠的正確的職業(yè)規(guī)劃！

參 考 文 獻

[1]王伯慶.2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告(就業(yè)藍皮書)[M].北京：社會科學(xué)文獻出版社,2010：6 [2]北京大學(xué)管理學(xué)院,全國高等基層民眾信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心.全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況(2004-2008)[M].北京：北京大學(xué)出版社,2010：12 [3]周俊.經(jīng)濟危機下的大學(xué)生就業(yè)[M].成才之路,2010:34 [4]孫培青.中國管理史[M].上海：華東大學(xué)出版社,2010：4 [5]陳永明.日本管理:中日管理比較與展望(日本學(xué)基礎(chǔ)精選叢書)[M].北京：高等管理出版社,2006：5

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謝

辭

大學(xué)四年，不過是一朝一夕日積月累爾后流逝的記憶。將近尾聲，隨著這份包含了不懈與努力完成的職業(yè)生涯設(shè)計，為大學(xué)美好的生活寫下一筆圓滿的句號。

這份職業(yè)生涯設(shè)計從選題開題，到閱讀相關(guān)書籍整理資料，再到分析研究著手完成寫作，每一步都包含了導(dǎo)師顧向明老師的悉心指導(dǎo)和嚴格要求。老師為我提供了專業(yè)知識的指導(dǎo)和不少富有創(chuàng)造性的建議，使我受益匪淺；一絲不茍的知道作風(fēng)以及嚴謹求實的態(tài)度使我深受感動。在此，我向顧向明老師致以深深的感謝與崇高的敬意！臨近畢業(yè)，我還要借此向大學(xué)期間給與我諸多指導(dǎo)及教誨的各位老師表示由衷的謝意，感謝老師們四年來對我孜孜不倦的栽培，在他們的悉心幫助和支持下，我才能夠很好的掌握并且運用學(xué)到的專業(yè)知識，將四年學(xué)得的成就展現(xiàn)在這份對我來說彌足珍貴的畢業(yè)設(shè)計中，在這里少不了各位老師的汗水，我深表感激！

同時，我要感謝經(jīng)管學(xué)院以及母校的細心關(guān)照，為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)及參考資源，對我的四年成長提供了不少幫助。還要感謝有關(guān)書籍資料的作者，這些前輩們的積累使我得以從中汲取寶貴的知識，得以站在他們的肩上完成一份設(shè)計。更要感謝所有與我一同學(xué)習(xí)、成長的同學(xué)，尤其是各位室友，這段時間以來大家的互相照料，提供了不少意見，給與了我啟發(fā)與靈感，對于你們的鼓勵與支持，我也要深表謝意！

2013年

5月 5日