第一篇：車輞中學(xué)校友會(huì)上的講話

車輞中學(xué)校友會(huì)上的講話

先照軒

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校友、各位老師，大家好：

說(shuō)真的，今天我特別激動(dòng)，特別興奮，和這么多老校友歡聚確實(shí)很難得。親切的微笑，熱情的握手，深情的問(wèn)候，說(shuō)不完的話，道不盡的情把彼此的心連得更緊了，也勾起了我們對(duì)往日共同戰(zhàn)斗的美好歲月的回憶。

車輞中學(xué)，幾經(jīng)搬遷最后建校于現(xiàn)址。因?yàn)閯倓傞_(kāi)班一切從頭開(kāi)始，沒(méi)有儀器、缺少圖書(shū)資料，一切設(shè)備條件都相當(dāng)簡(jiǎn)陋，但有的是同學(xué)們熱烈的求知欲望，如饑似渴、分秒必爭(zhēng)；有的是教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，不計(jì)得失，刻苦專研；更有的是濃濃的師生情。我們常常和同學(xué)們一起研討、一起活動(dòng)、一起聊天，這是一段終生難忘永遠(yuǎn)值得回味的美好時(shí)光。我們的同學(xué)有好的學(xué)風(fēng)、老師有好的教風(fēng)、師生情從舊橋村的梭碥到燈塔村的盤嘴，從天臺(tái)山共大到現(xiàn)在的車輞中學(xué)，一派欣欣向榮、蒸蒸日上的景象，也正是這種半工半讀的精神造就了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生。今天不少校友戰(zhàn)斗在多級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，更多的校友堅(jiān)持在七尺講臺(tái)。我是車輞中學(xué)建設(shè)、發(fā)展的歷史見(jiàn)證人之一，學(xué)校的變化太大了，特別是改革開(kāi)放三十多年來(lái)，日新月異，天翻地覆，校園變大了、變高了、變美了、變綠了，變得越來(lái)越有生氣、越來(lái)越有活力。學(xué)校的發(fā)展無(wú)不滲透著我們一大批老校友的辛勞和汗水、智慧和才干。同樣包含著我們一批批老校友的辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。我們?yōu)槟銈凃湴?，也從你們身上學(xué)到了很多很多。

我雖然已經(jīng)退休了，但我還一直以我們老校友的精神為榜樣，偶爾到校關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，和老師們共商教育，使自己更加充實(shí)、更加愉悅。

今天我們組織的校友會(huì)更便于我們之間的交流和溝通； 盼老校友經(jīng)?；丶铱纯矗；丶抑笇?dǎo)指導(dǎo)工作。

最后，我們衷心地祝愿我們親愛(ài)的母校繁榮興旺，我們也衷心地祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師健康長(zhǎng)壽，衷心地祝愿各位校友工作順利、家庭幸福、萬(wàn)事如意！讓我們的友情青春常在。

謝謝大家。

2014年12月9日

第二篇：車輞中學(xué)三四五課堂教學(xué)模式

教育局趙主任：

我校自去年暑假以來(lái)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，已初見(jiàn)成效。為了進(jìn)一步推進(jìn)我校課改成果，構(gòu)建我校的高效課堂和特色。我們不斷探索并學(xué)習(xí)汲取了部分名校的經(jīng)驗(yàn)。并在認(rèn)真總結(jié)了我校前段課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，征集了大多數(shù)老師和教干的意見(jiàn)，我們計(jì)劃將我校的課堂教學(xué)模式定名為“三四五”課堂教學(xué)模式?，F(xiàn)在我把我校的“三四五”課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)稿發(fā)給您，敬請(qǐng)趙主任在百忙之中給予具體的指導(dǎo)。然后再形成我校的課改材料，并報(bào)您審閱同意后，付諸實(shí)施。謝謝！

車輞中學(xué)“三四五”課堂教學(xué)模式

一、“三”：即“三為主”，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線。

二、“四”：即“四突出”，突出預(yù)習(xí)作業(yè)、突出合作交流、突出成果展示、突出拓展提升。

三、“五”：即“五環(huán)節(jié)”，也就是課堂教學(xué)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、檢查預(yù)習(xí)。我校要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí)，任課教師要布置具體明確的預(yù)習(xí)性作業(yè)。課堂上利用大約5分鐘的時(shí)間檢查預(yù)習(xí)性作業(yè)完成情況。

2、交流探究。各小組對(duì)預(yù)習(xí)性作業(yè)展開(kāi)交流探討，由組長(zhǎng)主持，根據(jù)本小組學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，組織討論小組各成員的疑難問(wèn)題。

3、成果展示。老師根據(jù)問(wèn)題的難易程度指定不同層次的學(xué)生展示交流成果。

4、拓展提升。教師精心設(shè)計(jì)拓展提升題目，通過(guò)拓展練習(xí)，使本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到深化與提升。

5、鞏固達(dá)標(biāo)。教師精心設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

第三篇：車輞中學(xué)三四五課堂教學(xué)模式

車輞中學(xué)“三四五”課堂教學(xué)模式

一、“三”：即“三為主”，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線。

二、“四”：即“四突出”，突出預(yù)習(xí)作業(yè)、突出合作交流、突出成果展示、突出拓展提升。

三、“五”：即“五環(huán)節(jié)”，也就是課堂教學(xué)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、檢查預(yù)習(xí)。我校要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí)，任課教師要布置具體明確的預(yù)習(xí)性作業(yè)。課堂上利用大約5分鐘的時(shí)間檢查預(yù)習(xí)性作業(yè)完成情況。

2、交流探究。各小組對(duì)預(yù)習(xí)性作業(yè)展開(kāi)交流探討，由組長(zhǎng)主持，根據(jù)本小組學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，組織討論小組各成員的疑難問(wèn)題。

3、成果展示。老師根據(jù)問(wèn)題的難易程度指定不同層次的學(xué)生展示交流成果。

4、拓展提升。教師精心設(shè)計(jì)拓展提升題目，通過(guò)拓展練習(xí)，使本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到深化與提升。

5、鞏固達(dá)標(biāo)。教師精心設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

第四篇：常見(jiàn)文言虛詞“而”——車輞中學(xué)整理

初中階段文言虛詞【而】的用法

一、表順承 可譯為“然后”“就”

1、聚室而謀曰 《愚公移山》

2、為壇而盟，收而攻蘄。《陳涉世家》

3、奪而殺尉?！蛾惿媸兰摇?/p>

4、登軾而望之 《曹劌論戰(zhàn)》

5、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴?！锻ぁ?/p>

6、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

7、溫故而知新

8、死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？ 擇其善者而從之 《<論語(yǔ)》十則》

9、其馬將胡駿馬而歸。

10、墮而折其髀 《塞翁失馬》

11、結(jié)友而別 《孫權(quán)勸學(xué)》

12、憤而觸不周之山 《共工怒觸不周山》

13、啟窗而觀，雕欄相望焉 《核舟記》

14、是故謀閉而不興

《大道之行也》

15、隨波而逝 《觀潮》

16、乃記之而去 《小石潭記》

17、先天下之憂而憂 然則何時(shí)而樂(lè)也 《岳陽(yáng)樓記》

18、得之心而寓之酒也 日出而林霏開(kāi) 《醉翁亭記》

19、晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也 《滿井游記》

20、安陵君受地于先王而守之 與臣而將四矣 《唐雎不辱使命》

21、挾天子而令諸侯 《隆中對(duì)》

22、行十日十夜而至于郢 在宋城上而待楚寇矣

《公輸》

23、委而去之 《得道多助，失道寡助》

24、困于心衡于慮而后作《生于憂患，死于安樂(lè)》

25、鄉(xiāng)為身死而不受 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 今為所識(shí)窮乏者得我而為之 《魚(yú)我所欲也》

26、一鼓作氣，再而衰，三而竭《曹劌論戰(zhàn)》

二、表轉(zhuǎn)折 可譯為“然而”、“卻”“可是”

1、其家甚智其子，而疑鄰人之父《智子疑鄰》

2、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖??可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！稅?ài)蓮說(shuō)》

3、人不知而不慍

4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆《論語(yǔ)》

5、環(huán)而攻之而不勝《得道多助，失道寡助》

6、千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。《馬說(shuō)》

7、而樓上人往來(lái)屑屑?！渡绞小?/p>

8、而前狼又至。而兩狼之并驅(qū)如故 而頃刻兩斃 《狼》

9、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 《核舟記》

10、而旗尾略不沾濕 《觀潮》

11而君逆寡人者，輕寡人與？ 而安陵以五十里之地存者 《唐雎不辱使命》

12、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 《出師表》

13、荊國(guó)有余于地而不足于民 宋無(wú)罪而攻之 殺所不足而爭(zhēng)所有余 知而不爭(zhēng) 鄰有敝輿而欲竊之 義不殺少而殺眾 《公輸》

14、環(huán)而攻之而不勝《得道多助，失道寡助》

15、生于憂患而死于安樂(lè)也《生于憂患，死于安樂(lè)》

16、由是則生而又不用也《魚(yú)我所欲也》

17、既已知吾知之而問(wèn)我《莊子故事兩則》

18、而山不加增《愚公移山》

三、表并列 可譯為“又”“并且”，或不譯

1、蔚然而深秀者 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 《醉翁亭記》

2、中峨冠而多髯者為東坡 《核舟記》

3、然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也?！渡趹n患，死于安樂(lè)》

4、婦拍而嗚之 《口技》

5、溪深而魚(yú)肥 泉香而酒冽 起坐而喧嘩者 《醉翁亭記》

6、始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也 《滿井游記》

7、則名微而眾寡 《隆中對(duì)》

8、舍生而取義者也 《魚(yú)我所欲也》

9、鄒忌修八尺有余而形貌昳麗《鄒忌諷齊王納諫》

四、表修飾，表示偏正關(guān)系，連接狀語(yǔ)和中心詞，可譯為“著”、“地”，或不譯

1、傭者笑而應(yīng)曰 ；《陳涉世家》

2、河曲智叟笑而止之；《愚公移山》

3、面山而居； 《愚公移山》

4、呼爾而與之； 《魚(yú)我所欲也》

5、朝而往，暮而歸。往來(lái)而不絕者 《醉翁亭記》 6拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一懶蛤蟆《童趣》

7、暮而果大亡其財(cái)《智子疑鄰》

8、溯迎而上 《觀潮》

9、長(zhǎng)跪而謝之 《唐雎不辱使命》

10、蹴爾而與之 《魚(yú)我所欲也》

11、登拭而忘之《曹劌論戰(zhàn)》

12、暮寢而思之 窺鏡而自視 面山而居 《鄒忌諷齊王納諫》 五.表遞進(jìn)，相當(dāng)于“而且”、“并且”或不譯。

1、飲少輒醉，而年又最高《醉翁亭記》

2、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。《論語(yǔ)》

3、聚室而謀曰 河曲智叟笑而止之曰 《愚公移山》

車輞中學(xué) ： 李發(fā)倫、朱玉麗

第五篇：校友見(jiàn)面會(huì)上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的校友們：

大家好！首先我謹(jǐn)代表藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的全體同學(xué)向來(lái)自五湖四海的北服校友們，表示最誠(chéng)摯的歡迎！

光陰荏苒，年華變換。轉(zhuǎn)眼間，北京服裝學(xué)院已經(jīng)走過(guò)了她的第五十個(gè)春秋。五十載風(fēng)雨兼程，我們歷經(jīng)滄桑；五十載斗轉(zhuǎn)星移，我們不改志向。伴隨著祖國(guó)發(fā)展的腳步，北服在不斷成長(zhǎng)，北服的孩子們也在成熟、成才、成功。

如同一條奔涌不息的河流，從五十年前的源頭走來(lái)，兩岸風(fēng)景變幻，卻始終日夜奔流，融匯的支系越來(lái)越多，這條河流越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越寬廣，越來(lái)越有深度，越來(lái)越有力量！大家都是北服的學(xué)子，而我也是北服的年輕一員。我相信在北京服裝學(xué)院生活學(xué)習(xí)的幾年應(yīng)該會(huì)是大家心中最最溫暖難忘的記憶。今天是母校五十歲生日，大家能夠從四面八方趕回來(lái)，在曾經(jīng)的校園里，走一走，看一看，追憶那份似海的師恩，回想那份如山的友情，我想，親愛(ài)的母校，她一定在欣慰地笑。

就是這樣，走過(guò)半個(gè)世紀(jì)的北服，擁抱著一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)著一代又一代青年人的夢(mèng)想，也收獲一年又一年桃李滿園的綻放。大家都曾是年輕的北服大一新生，如今若干年過(guò)去了，有的已經(jīng)成為白發(fā)蒼蒼的老人，為國(guó)家鞠躬盡瘁大半輩子；有的正意氣風(fēng)發(fā)，成為各行各業(yè)的成功人士、領(lǐng)軍人物；或者有的剛剛邁出校園，正在充滿陽(yáng)光的道路上努力打拼。不管怎樣，在座的各位是北服最尊敬的校友；在座的各位是我們這些尚還稚嫩的學(xué)生親愛(ài)的學(xué)長(zhǎng)。你們是北服的驕傲和自豪，你們是我們的楷模和榜樣。

學(xué)海無(wú)涯，人生漫漫。當(dāng)我們還在學(xué)校里學(xué)習(xí)專業(yè)本領(lǐng)的時(shí)候，校友們?cè)谏鐣?huì)上鮮亮活躍的身影、特別是艱苦努力的品格，都深深地把我們影響，被我們效仿，并激勵(lì)著我們銳意進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)。

如今的北服，正闊步前進(jìn)在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的服裝紡織高校的道路上。而我們身在北服的懷抱，行走在自己人生的道路上。過(guò)去的北服，承載著太多的閃耀和榮光；明天的北服，懷揣更多的希望，更大的夢(mèng)想。面對(duì)未來(lái)，你我仍需努力；身在當(dāng)下，我們更應(yīng)奮發(fā)有為，開(kāi)創(chuàng)一片新的天地，也為北服做出新的更大的貢獻(xiàn)。

崢嶸歲月五十年，桃李芬芳春滿園。

不管走到哪里，北服的孩子們，永遠(yuǎn)和北服同心同德同進(jìn)步；櫛風(fēng)沐雨半個(gè)世紀(jì)的母校，我們必將和她，恭賀共慶共未來(lái)！

謝謝大家！