《秋天》幼兒園教案

《秋天》幼兒園教案1

設(shè)計意圖：

秋天到了，大自然中的萬物發(fā)生了很大的變化。例如：水果成熟、農(nóng)作物的豐收，隨處可見的就是落葉。落葉隨著秋風飛舞，飄落，這是日常生活中再平常不過的景象。這樣的平常中也蘊含了大自然的美。所以我選擇了這節(jié)活動課。

活動目標：

1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

活動準備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一、欣賞秋景、感受秋天。

出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了？”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！

播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的`”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。

（教師及時進行評價，鼓勵。）

四、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”

1、變樹葉

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”

（引導幼兒邊唱邊跳）

五、打扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。“你們今天玩的開心嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

《秋天》幼兒園教案2

教學目標：

1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣。

2、能初步記錄與交流自己實驗結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教學準備：

1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。

4、科學術(shù)語及詞匯：溶解。

5、時間安排：20~25分鐘。

教學過程：

一、幼兒認識材料，激發(fā)實驗興趣。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。

師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？

二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了

（一）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？

2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。

3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。

（二）、幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

師：

①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？

②如果這個寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的.實驗”里。

③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

2、幼兒證實猜想：將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。

3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

5、幼兒交流，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。

三、經(jīng)驗拓展。

教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

《秋天》幼兒園教案3

活動目標：

1、初步學習拓印畫的技能。

2、能大膽地在樹葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準備：

各種各樣的樹葉若干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、若干長條紙、毛根

活動過程：

一、談話引出主題

師：昨天你們幫樹葉寶寶找到了家，他們很高興。所以今天要來做客，你們歡迎嗎？

師：那么多的`樹葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎？可是沒有照相機，怎么辦呢？（引導幼兒討論）

二、介紹繪畫材料

（1） 師：現(xiàn)在有顏料、排筆、卡紙，我們怎么給葉子拍照呢？

（2） 討論后，請幼兒說一說。

三、介紹拓印畫的過程

教師示范并講解：

（1）取一片自己喜歡的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面（葉脈明顯的一面）

（2）把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動。（每個地方都要壓到）

（3） 每人印兩片葉子（不同形狀，不同顏色）

四、制作照片

（1） 拿一長條紙做一個蝴蝶結(jié)（兩頭交叉）

（2） 請老師用訂書機釘在左上角。

五、幼兒分組制作，教師個別指導

（1） 葉子涂色時，所有的地方都要涂到。

（2） 壓印時，千萬不能移動。

六、相互欣賞作品，老師評價。

《秋天》幼兒園教案4

活動目標：

1、在活動中，養(yǎng)成愛動手動腦的習慣。

2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動流程：

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認識。）

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動?！懊钡挠螒颍湍軡M足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的`重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的?！闭麄€活動是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

教學反思：

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。

今后，我在幼兒教育教學的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。

《秋天》幼兒園教案5

活動設(shè)計背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風景。

活動目標

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應的動作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學重點、難點

活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應的動作。

活動準備

秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

活動過程

一、教師出示秋天風景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）

2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的.理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么？

3）、飄到河里，小魚把它當成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應的動作。

七、活動延伸

游戲：兒歌復習

目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。

教學反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風景。

在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

《秋天》幼兒園教案6

主題產(chǎn)生：

經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對秋天的興趣和感受。

在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問。看到我把橘子皮拿到陽臺上曬，沈毅風說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過。”其他的孩子都表示了質(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

主題目標：

1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。

2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。

主題線索與內(nèi)容： 線索一：秋天的果實水果店

水果娃娃

水果色拉

秋天里的果娃娃

種子展覽會

種子的傳播

剝花生（建178）

撒豆豆

果實的分類

線索二：秋天的大自然（參見街心花園）落葉樹和常綠樹（學91）/林中的樹（多248）

撿落葉（親子活動）

七彩葉

葉子變變變

一片紅楓葉

花園里有棵梧桐樹（學181）

紅茶坊（多302/學112）

秋天的花（學185）

線索三：秋天的天氣

觀察天氣的變化（與人的關(guān)系）

學習記錄天氣預報

看云識天氣

線索四：菜籃子

菜場調(diào)查表、參觀小菜場、買菜

辨認蔬菜

制作蔬菜湯

樣樣蔬菜都愛吃

小菜園

快樂種植園

蔬菜變變變

環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教室墻面

1、將幼兒收集的'水果、種子、葉子等進行展示，并附上相應的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。

2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。

區(qū)域

1、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。

2、在益智區(qū)里利用水果進行排序和分類等活動。

3、語言區(qū)中投放實物與字卡，找對應等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進行講述、討論。

家園共育

1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。

2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養(yǎng)價值等。

3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？

4、讓孩子到田間或通過圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成種子標本。

6、開展親子活動，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進行展示。

7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。

《秋天》幼兒園教案7

教材分析：

談話活動是培養(yǎng)幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

教學案例設(shè)計意圖活動目標：

1.通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧?，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化?/p>

2.運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。

3.養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。

活動準備：

《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

談話導入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？

二、幼兒圍繞話題交談

1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的聽。

2、請幾名幼兒講述自己的作品。

3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。

你們說的'真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？

4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。

老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導：秋天里，小動物們都在干些什么呢？螞蟻在干什么？它為什么要搬運那么多的糧食？……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。

三、引導幼兒逐步拓展談話范圍

1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，預防感冒等疾病的發(fā)生。

2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！

導入活動。

以幼兒的已有經(jīng)驗開始，使幼兒對秋天先有個大致印象。

●呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息

●先讓幼兒講述自己對秋天的認識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識，使教育有層次性。

●引導幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。

●老師適當?shù)目偨Y(jié)，秋天是個豐收、涼爽的季節(jié)。

《秋天》幼兒園教案8

活動目標

1.了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實。

2.能夠合理構(gòu)圖，畫出秋天美麗的景象。

3.感受作品成功帶來的喜悅，增強對秋天的喜愛之情。

活動準備

物質(zhì)準備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

經(jīng)驗準備：觀察來幼兒園路上的風景。

活動過程

一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。

1.播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。

2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?

3.播放多彩的`樹,開放的菊花和豐收的果實課件,引導幼兒觀察樹，菊花和果實的樣子。

：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還有豐收的果實。

二、交流討論繪畫方法，能夠畫出秋天美麗的景象。

1.出示秋天的作品圖片，引導幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。

2.提問：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫的。你想畫什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長長的，像長方形)

三、自由繪畫，能夠合理構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。

提示幼兒注意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠近、遮擋關(guān)系，大膽運用色彩指導幼兒豐富畫面內(nèi)容。

四、作品展示，感受秋天的美麗。

1.幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。

2.提問：你還覺得誰畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?

3.課后繼續(xù)觀察秋天的變化，在美工區(qū)畫己最近觀察到的秋天。

：我們的眼中都有一個美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開始，我們接下來繼續(xù)觀察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。

《秋天》幼兒園教案9

活動目標：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學重點：

本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

教學難點：

是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動準備：秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。

活動過程：

一、開始部分律動練聲

問好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。

二、導入部分

1、小朋友，老師問問大家，一年有幾個季節(jié)呀？那有小朋友能告訴老師，這四個季節(jié)，到底是哪四個季節(jié)呀？

小朋友真聰明，這四個季節(jié)呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎？

老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢？（出示秋天的美景）

2、秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了。秋天多么美呀！下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。

三、引導幼兒學習歌曲第一段

1、聽多媒體音樂《秋天多么美》

2、聽完后提問：

（1）聽到歌里唱了什么？

（2）歌里是怎么說的？能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎？

（3）聽老師清唱一遍，請你們驗證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再仔細聽聽看，哪句在前面，哪句在后面？

3、教師清唱第一段。

4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。

5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的`找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。

6、貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的相異處。

7、引導幼兒仔細聽辨后明確：第一處是歌詞重復唱兩次，第二處只唱了一次。

四、演唱歌曲

秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好？

1、師生合唱歌曲

2、學生大聲唱，老師小聲唱。（糾正附點音符來來來來來來來）教師示范唱，引導幼兒示范唱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同。

3、再次歌唱第一段，著重唱好附點音符來來來來來來來。

4、分男女唱。

五、舞蹈秋天

小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。

1、師生跟著歌曲自由舞蹈。

2、師生圍著圓圈舞蹈。

六、結(jié)束部分

美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

《秋天》幼兒園教案10

活動目標：

1、在活動中自然地學會歌曲。

2、體驗與同伴一起游戲的樂趣，初步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

活動準備：

1、相應的課件。

2、每個幼兒一把扇子。

3、樹葉每人一張、大樹一棵（由助教扮演）。

4、課前收集的樹葉若干。

活動過程：

1、聽“秋天”的旋律做律動入場。

2、欣賞課件及音樂。

3、談話：

（1）秋天到了，樹葉有什么變化？（可用動作體現(xiàn)）

（2）秋風吹來，葉子是怎么飛的`？

4、學唱歌曲：

（1）跟著課件唱兩遍。

（2）邊用扇子模仿樹葉飛舞的樣子邊唱（兩—三遍）。

5、游戲：大樹媽媽的孩子。邊放音樂邊做游戲：幼兒及老師一起當樹葉，在大樹媽媽（助教扮演）的懷中。音樂起，樹葉被風吹散（可隨意做飛舞的動作），當唱到睡地上時，樹葉全部睡下，大樹媽媽醒來說：我的孩子在哪呀，孩子們快回來吧！樹就趕快跑回去。如此反復幾次。

6、用樹葉做賀卡送給好朋友或客人。

《秋天》幼兒園教案11

設(shè)計思路：

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學生對秋天產(chǎn)生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，把握時機隨機引導方法，讓他們在游戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種途徑加深對作品的體驗和理解。

散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們展開聯(lián)想，同時可以陶冶性情，激發(fā)他秘注自然、熱愛自然的情感。我預設(shè)了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。為了讓學生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導入主題，并通過游戲開火車乘坐“紅葉號”--說說我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學生進一步的感受作品的美，豐富對秋天的認識。

活動目標：

活動目便是一個活動的開始和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?，活動圍繞目標展開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及學生的年里特點，設(shè)定了一下目標。

1、結(jié)合生活經(jīng)驗認識了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

活動重點：

根據(jù)活動內(nèi)容和學生的興趣，我把“帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美”作為活動的重點，把“理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物”作為活動的難點。

活動準備：

為了讓學生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調(diào)動學生學習的興趣和探索欲望，我做了經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。經(jīng)驗準備：課前讓家長帶學生觀察周圍環(huán)境的變化，體會秋天的特征。

物質(zhì)準備：多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。

活動方法：

為了完成活動目標，結(jié)合我班學生的特點，我采用了：

1、游戲法：通過游戲激發(fā)學生參與活動的積極性。

2、談話法：設(shè)置問題讓學生思考回答，理解散文的內(nèi)容。

3、欣賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

活動流程：

興趣是學習的動力，為了讓學生全身心的投入活動，我設(shè)計了一下環(huán)節(jié)。

一、主題導向

以歌曲《小樹葉》入場，導入秋天的話題，初步感受秋天的特征。

提問：剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎?

二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進一步感受秋天的美景。

師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫，這是“秋天的圖畫”，你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?

會學習的會帶上自己的眼睛-仔細看;帶上自己的耳朵-認真聽;帶上自己的口-聲說;更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗，好了，老師帶你們出發(fā)了。

隨音樂《開火車》活動開始，音樂結(jié)束后學生問開哪里?

師：去野看看秋天的天空(隨機播放圖片)，秋天的天空是什么樣的?(天空很藍很藍，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白)

師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的'?(水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)

師：看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開放了)

師：去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……)

師：哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。

三、交流分享

1、說說自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、欣賞散文詩《美麗的秋天》，感受散文的語言美。

通過觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美?這些美景都是秋姑娘送給自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《美麗的秋天》，讓我們聽聽散文詩里說了些什么?

1、放錄音《美麗的秋天》

師：你聽到了什么?(討論)

2、提出問題再次欣賞散文

師：秋風對著樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飛舞……)

秋風對著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么變化?圓圓的蘋果香小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)

秋風對著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……)

五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會散文的語言美美沒在那里，引導學生發(fā)現(xiàn)其中有特點的句式結(jié)構(gòu)，如“秋天的……格外好看?！?/p>

提出問題

1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：

我最喜歡秋風吹過，樹葉像一架架飛機在空中飛翔;像一把把小花傘在空中降落;像一只只風箏……等等。

誰還能用“……像……”說一句話呢?

2學習用“……格外……”說話。

六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》

1、讓學生自由組合嘗試合作繪畫，用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。

2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩。

3、教師點評總結(jié)。

你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實累累的、色彩斑斕的美景?，F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。

設(shè)計意圖：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與想象，能夠畫出相應的畫面，助學生建立語言與畫面的聯(lián)系。

教學思：

教學中我主要引導幼兒注意聽，膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

《秋天》幼兒園教案12

●活動目標1.能細致觀察并感受秋天樹木的細微變化，體驗幼兒園環(huán)境的美麗。

2.愿意和同伴分工合作，完成測量的任務(wù)。

3.能用多種方式記錄和測量。

●活動準備1.教師要認識全園的樹木和它們的基本特征。2．事先請幼兒自備可以測量樹木粗細的工具，如尺子、軟繩、毛線等。

3.小本（最好可掛在脖子上）、筆、相機。

4.幼兒學習資源③第 4~5 頁。

●活動建議1.通過話題交流，引發(fā)幼兒活動的興趣。

（1）建議指導語：秋天來了， 我們身邊的樹木也發(fā)生了變化，誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請說一說。

（2）教師提議幼兒去看看樹木的變化，并記下來。請幼兒自由結(jié)伴，商量分工，帶好本子和筆。

2.帶幼兒到戶外，分組觀察和記錄。

（1）教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說，引導幼兒發(fā)展樹木的變化，自由表達。

（2）教師布置觀察記錄的第一項內(nèi)容：幼兒園有多少種樹，你認識幾種，說出它們的名字。請幼兒自由觀察和記錄，教師同時用相機將全園的樹木拍照。

（3）第二項內(nèi)容：數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹，大樹、小樹各多少。

（4）第三項內(nèi)容：量一量幼兒園最粗的樹和最細的樹分別有多粗， 量出同一樹種最粗和最細的樹。請幼兒說一說， 測量時應該注意什么？如：每次測量注意軟繩首尾相接，在接到的`地方用筆做標記。

（5）第四項內(nèi)容：找一棵自己最喜歡的樹，給它起個名字。

3.組織幼兒逐項交流觀察結(jié)果。

（1）請幼兒圍坐一起，說一說幼兒園有多少種樹，說出名字。教師根據(jù)幼兒的回答，了解幼兒的已有經(jīng)驗，記住幼兒不認識的樹。

（2）分組說一說自己的記錄結(jié)果，通過核對結(jié)果，讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。

4.再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。

（1）走到幼兒不認識的、未說出樹名的樹前，教師說出樹名，請幼兒觀察并說一說該樹的特征。

（2）教師可隨機指樹木詢問， 如果該樹是某幼兒最喜歡的樹，請他說出他給該樹起的名字，供大家分享。

（3）如有落葉，可請幼兒撿拾， 帶回班級。

5．組織幼兒回班，交流記錄結(jié)果。

請幼兒與自己的伙伴一起，將記錄本打開，全班幼兒巡回觀察， 讓幼兒說一說自己能看懂哪個記錄本，為什么？教師展示相關(guān)內(nèi)容， 小結(jié)記錄的方法。

●活動延伸

1.教師將拍攝的樹木照片做成幻燈片，在餐前或離園前播放，或請幼兒閱讀幼兒學習資源③第 4~5 頁，請幼兒欣賞并說出樹名。

2.帶回的落葉放在美工區(qū)，可制作樹葉標本。

3.提醒幼兒經(jīng)常去看看自己喜歡的樹，觀察它們有什么變化。

《秋天》幼兒園教案13

設(shè)計背景

秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味。在我們開展“秋天”這一主題活動時，水果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的`內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗，學習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

活動目標

喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，了解其形狀特征，并感知水果的多樣性。

課堂內(nèi)容能吸引住幼兒，且能讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)并樂意與教師、同伴交流分享。

重點難點

讓幼兒說出蘋果，梨，橘子的顏色，形狀和味道。

活動準備

蘋果，梨，橘子若干；水果魔箱（教具）一個。

活動過程

一、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果進入主題。

二、幼兒認識水果，了解其典型特征。

（1）問摸到的是什么水果？取出來，讓幼兒說出水果的名稱，顏色和形狀。

（2）教師藏水果，幼兒判斷哪種水果不見了。

（3）水果魔箱的出現(xiàn)，把幼兒的積極性提升一個高度。（讓水果魔箱把幼兒喜歡的水果再變出來）

三、嘗一嘗，說一說

教師將事先切好的水果拿出來，讓幼兒品嘗蘋果、梨、橘子，說說所品嘗的水果是什么味道。

教學反思

幼兒對水果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統(tǒng)地感知水果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

《秋天》幼兒園教案14

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，學習完整地朗誦兒歌。

2.愿意用語言表達自己的意見。

活動重點：

理解兒歌內(nèi)容，學習朗誦兒歌。

活動難點：

能完整地朗誦兒歌。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。

物質(zhì)準備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。

2. PPT

活動過程：

一、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。

二、出示PPT，引導幼兒理解兒歌。

（一）教師提問幼兒，引導幼兒說出兒歌內(nèi)容。

師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。

師：兒歌的名字叫什么？《秋天的.水果》

師：你聽到兒歌里說了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）

（二）教師出示PPT，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？

教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說“紅紅的蘋果黃黃的梨?！?/p>

2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？

師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。

三、幼兒學習朗誦兒歌

（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。

師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。

（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。

師小結(jié)：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！

四、拓展延伸

師：秋天還有很多的水果都成熟了，那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢？老師這里還有很多的水果，我們在區(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎？

《秋天》幼兒園教案15

目標：

1、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩，萌發(fā)對秋天的熱愛之情。

2、感受散文詩的.語言美及意境美，嘗試合作繪畫。

準備：

1、掛圖《美麗的秋天》提醒幼兒在生活中注意觀察秋天的變化。

2、大繪畫紙和筆。

過程：

一、播放“秋天多么美”音樂，帶幼兒進活動室。

1、每名幼兒脖子上都掛上秋天的果實：玉米，花生、大豆、香蕉、桔子蘋果、梨等。

2、進活動室后，教師提問：孩子們，你們脖子上都掛這些東西干什么呀？幼兒：這是我們家秋天豐收的果實，我們帶來送給老師們來品嘗。

3、幼兒把果實送給在座老師。

4、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天都有什么特征？（幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗自由發(fā)言說秋天特征）

二、看課件欣賞：美麗的秋天景色。

1、教師：秋天美不美？你們喜歡秋天嗎？老師這里還有一首贊美秋天的散文詩呢，我們一起來欣賞一下吧。

2、播放鋼琴曲，教師有感情朗誦散文詩。

主題一走進秋天 主題網(wǎng)絡(luò)圖

走進秋天

主題解讀

秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學習的素材，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去，領(lǐng)略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞“走進秋天”這個主題，我們將活動內(nèi)容擴展到秋天的樹葉、節(jié)日、水果、小動物，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然，熱愛自然，探索大自然的情感。引導幼兒接觸大自然，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而領(lǐng)會自然與人類的關(guān)系，在這些有趣的活動中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等技能。

二、預期目標

1、能關(guān)注周圍事物的變化，感受秋天的美。會用優(yōu)美的詞語描述秋天的花、草、樹木等自然景色。

2、會用多種樹材料、多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn)，能大膽進行創(chuàng)造性活動。

3、通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)秋天的動物、植物和季節(jié)的主要特征。

4、學習秋天的歌曲，按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。

5、學習10以內(nèi)數(shù)單雙數(shù)和相鄰數(shù)，學會按群計數(shù)，進一步理解10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序。

6、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)，能和同伴合作開展游戲。

7、初步理解在詩歌，散文，故事中語言的修辭手法，感受文中語言的優(yōu)秀和意境美。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、布置墻飾“多姿多彩的秋天”，引導幼兒參與布置，提高對秋天的認識。

2、收集秋天的水果、農(nóng)作物、落葉等，引導幼兒觀察并相互交流自己的認識。

3、進一步引導幼兒參與班級環(huán)境設(shè)計、區(qū)域活動內(nèi)容的增減，搜集相關(guān)的圖書、圖片、音像資料等。

4、提供多種材料創(chuàng)設(shè)“秋天農(nóng)莊”墻飾，或者開展相關(guān)建構(gòu)活動。

5、在自然角開辟“種子之家”“葉子小屋”角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在“葉子小屋”中，與同伴分享自己成功。區(qū)角創(chuàng)設(shè)：

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機，幼兒可以嘗試體驗制作豆?jié){的過程。自然角：開辟“種子之家”“葉子小屋”角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在“葉子小屋”中，與同伴分享自己成功。

美工區(qū)：提供紙盒、剪刀、膠水、毛筆、油畫棒各種材料，引導幼兒拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。語言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設(shè)計一些圖文并茂的謎語卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲。

科學區(qū)：可以提供一些堅硬的堅果和工具，如“核桃、松子等”，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具，想辦法打開堅果，引導幼兒面對困難能想辦法解決，體驗成功的感受。

五、案例列舉

活動一：秋天多美麗 活動目標：

1、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，能較有情感地演唱歌曲。

2、感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。

3、初步學習用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境?；顒訙蕚洌?/p>

1、錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。

2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同?；顒又攸c：在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。活動難點：初步學習用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境?；顒舆^程：

1、組織幼兒聽音樂進活動室。節(jié)奏練習《小手拍拍》 練聲《小動物叫》

2、感受歌曲

組織幼兒看秋天的課件。

提問：你看到了什么？它們是怎么樣的？這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎？ 幼兒初步感受歌曲。

提問：歌曲中都唱了什么？你來學學好嗎？讓幼兒分別來學學歌功頌德中唱到的東西。啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉。教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。

3、學唱歌曲

給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。

讓有分別扮演角色進行分句唱。幼兒齊唱歌曲。

4、游戲：找落葉

增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。

（1）幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。

（2）聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。

（3）教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的“小樹葉”跟在教師身后，一個拉著一個，按節(jié)拍走動，表示裝入垃圾車內(nèi)。（4）隨教師邊唱邊走出大廳。活動二：泥工《做月餅》 活動目標：

1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋?；顒訙蕚洌耗喙ぐ?、橡皮泥、小木棍、月餅?；顒舆^程：

1、談話

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。提問：

（1）你見過月餅嗎？月餅好吃嗎？（2）月餅有什么形狀的？（3）月餅上都有什么圖案？（4）月餅里面有什么？

2、交流討論

中秋節(jié)就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享？ 討論：怎樣制作月餅？需要什么材料和工具？先做什么？再做什么？ 小結(jié)：

（1）先做餡，將選好的餡團成球狀。

（2）再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。

（3）利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。

3、幼兒制作月餅。

4、展示月餅，介紹自己制作的月餅?；顒友由欤?/p>

活動區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。活動三：數(shù)玉米 活動目標：

1、學習按數(shù)群計數(shù)。

2、進一步了解10以內(nèi)的數(shù)序?；顒訙蕚洌?/p>

教師用磁性黑板一塊，紅、黃、蘭、綠、白、黑、紫色磁扣各10個，鋼筆10支一捆、10捆。

幼兒操作的紅、綠圓片各10個、幼兒用書《數(shù)玉米》，記錄表、鋼筆若干。活動過程：

1、游戲活動 《順接數(shù)》：復習10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、操作活動

讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法，體驗哪種方法得快些。指導幼兒將10個圓片排成一排一個一個數(shù)數(shù)。

指導幼兒將10個圓片分成2個一組，排成5組，2個2個地數(shù)。指導幼兒將10個圓片排成一排5個一組，排成2組，5個5個地數(shù)。

3、請幼兒講述操作結(jié)果：幾種數(shù)數(shù)的方法，哪種數(shù)的動作次數(shù)多？哪種數(shù)的速度快？說說為什么？

4、游戲《誰最快》

教師提供20個圓片，請幼兒以不同的方法數(shù)數(shù)，看哪種方法數(shù)最快。

5、完成書中《數(shù)玉米》，比一比誰先數(shù)完，說說用什么方法數(shù)的。活動延伸：

在活動區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠，請幼兒用自己的方法數(shù)數(shù)。體驗數(shù)數(shù)的幾種方法?；顒铀模粫兊脑铝?活動目標：

1、了解月亮的基本特征，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律。

2、學習觀察月相的變化并如實記錄。

3、對觀察自然現(xiàn)象有興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、畫有月相變化的圖片一張。

2、課前可讓幼兒在家長的幫助下，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書》上。活動過程：

1、教師念兒歌《看月亮》。

2、談話活動：小朋友，你注意過月亮嗎？月亮是什么樣子的？月亮的形狀會變化嗎？會怎樣變化？請小朋友說說自己的觀察記錄。

請幼兒根據(jù)自己平時觀察的經(jīng)驗大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上，讓大家觀察。

3、月亮為什么有時候看上去是圓圓的，有時看上去不是圓呢？

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的。每個月都會由圓到缺，又由缺到圓。每個月農(nóng)歷初一，地球上的人們看不到月亮；到初三、四，則可看鐮刀形狀的月亮叫“月牙”；初七、八的月亮則半圓形的上弦月；十五或十六日，月亮又圓又亮，我們稱之為“滿月”到了二十二、二十三日，月亮又是半圓的，叫下弦月。

4、教師小結(jié)

月亮本身并不發(fā)光，它是靠太陽照射才發(fā)光的。向著太陽的半個月亮是明亮的，背著太陽的半個月亮是黑暗的。月亮是地球的衛(wèi)星，圍著地球旋轉(zhuǎn)，同時月亮又和地球一起繞著太陽轉(zhuǎn)。月亮、太陽和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個月，所以，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化?；顒友由欤?/p>

活動區(qū)提供地球儀供幼兒試驗。請家長帶幼兒到科技宮參觀?；顒游澹浩咸?活動目的：

1、知道水墨畫是我國的國畫，認識宣紙、毛筆、墨汁等特殊用品并學會使用這些工具學畫葡萄。

2、能大膽地進行繪畫?；顒訙蕚洌?/p>

欣賞各種國畫圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張、范例、宣紙、毛筆、墨汁、報紙?；顒舆^程：

1、欣賞水墨畫

（1）出示國畫圖片，引導幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？這些畫是什么材料畫出來的？

（2）引導幼兒了解繪畫工具，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導國畫需要特殊的顏料——墨汁，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫。

（3）欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒作畫興趣。

（1）有一只狐貍，特別愛吃葡萄，可是店里的葡萄都賣完了，你們愿不愿幫他畫一串串的葡萄呢？

（2）講解演示，引導幼兒學畫葡萄。提問：葡萄是什么形狀？葡萄的葉子是什么形狀？畫葡萄時，應該先畫什么部分？引導幼兒先畫占紙面積大的地方。引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的？提問：水多會怎樣？如果水少了會怎樣？畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時候，應用筆的什么部位畫？

3、幼兒作畫，教師巡回指導。（1）提醒幼兒注意握筆的方法。

（2）提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。（3）提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。

4、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品?；顒友由欤?/p>

1、提供毛筆、水、墨、宣紙給幼兒練習。

2、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)大師的作品直接臨摹。

3、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品?；顒恿呵锾斓墓麑?活動目標：

1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。

2、能根據(jù)圖譜理解詩歌內(nèi)容，嘗試看圖譜學習念詩歌?；顒訙蕚洌?/p>

課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨?，幼兒有自摘水果的?jīng)驗，音樂?；顒舆^程：

1、做摘果子律動，引出活動。播放音樂“摘果子”，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動。

教師：剛才我們摘了哪些水果？秋天到了，有哪些水果成熟了呢？

2、出示各種水果圖片或?qū)嵨?，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。

3、欣賞學習詩歌：秋天的果實

（1）出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內(nèi)容。師：小朋友，看看圖上是什么意思？請小朋友認真看看猜測一下這首詩歌講的是什么內(nèi)容？（2）播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。

（3）結(jié)合圖譜，引導幼兒學習詩歌內(nèi)容。

（4）討論：石榴為什么會咧嘴？蘋果熟了是什么顏色？果園里還有哪些水果？果子們的新朋友是誰？你想和果子們做什么游戲？

（5）啟發(fā)引導幼兒學習仿編詩歌部分內(nèi)容。

提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果？它們在秋天成熟時會是什么樣？會說什么話？ 教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩歌圖譜中，帶領(lǐng)幼兒一起學習詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

活動延伸：

將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。

活動七：螞蟻 活動目標：

1、知道螞蟻是昆蟲。

2、通過仔細觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習性。

3、知道關(guān)心和愛護小昆蟲。

活動準備：PPT課件、螞蟻拼圖DVD光碟?；顒舆^程：

1、導入

猜謎語：排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。鼓勵幼兒大膽猜測。

2、觀察活動，了解螞蟻的特征和習性。請幼兒到戶外尋找螞蟻進行觀察。

（1）你在哪里發(fā)現(xiàn)的螞蟻？螞蟻生活在什么地方？它吃什么？（2）你看到的螞蟻是一只還是幾只？

（3）你知道螞蟻窩里有什么？螞蟻的身體是由哪些部分組成？各部分都有什么作用？

3、談話活動

你還知道哪些關(guān)于螞蟻的秘密？請告訴大家。

4、拼圖游戲：

教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請你幫幫忙給它們重新進行組合。

5、活動結(jié)束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。

教育幼兒懂得只有靠自己的勞動才能過上幸福的生活。

活動延伸：家長可以引導幼兒喂養(yǎng)螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習性。收集螞蟻的故事。活動八：勤勞的小蜜蜂 活動目標：

1、了解蜜蜂的外形特征及生活習性。

2、了解蜜蜂的工作，學習勤勞的蜜蜂，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1、課件、蜜蜂胸飾。

2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。

3、大統(tǒng)計圖。

4、歌曲《小蜜蜂》 活動過程：

1、活動導入

猜謎語引入主題：“一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動?！睅煟骸罢l能告訴大家蜜蜂是什么樣的？在什么地方能看到蜜蜂？”

2、展示課件，引導幼兒觀察蜜蜂的外形特征。（1）引導幼兒有順序地進行觀察蜜蜂的身體特征。

（2）將蜜蜂的各個部位進行放大，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)蜜蜂身體的細微部分。如：蜜蜂有頭有什么？蜜蜂身上有幾對翅膀？蜜蜂有幾對足？第三對足跟前面兩對有什么不一樣？

3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。

我們也來當勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會做什么工作？

教師出示空白紙，幼兒說出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫和字的形式在紙上表現(xiàn)出來。教師：“我們來看看每天都要做什么工作？看看我們猜的對不對?！?展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。

4、小結(jié)：我們已經(jīng)知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現(xiàn)在我們也去采蜜吧！

播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂跳舞?；顒友由欤?/p>

1、可讓幼兒通過課件觀察蜜蜂采蜜的過程，讓幼兒學習蜜蜂采蜜，通過表演的形式學習蜜蜂采蜜。

2、讓幼兒了解采蜜時跳的舞蹈，讓幼兒學習蜜蜂的舞蹈，在此基礎(chǔ)上讓幼兒自編采蜜時跳的舞蹈。

3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品?；顒泳牛盒∷墒笳一ㄉ?活動目標：

1、學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2、對故事圖片內(nèi)容展開充分的想象。

3、知道花生是在秋天收獲，果實是長在土里的?；顒訙蕚洌?/p>

1、故事圖片一套。

2、幼兒用書人手一冊。教學過程：

1、導入部分： 謎語

尾巴像把傘，身子很靈巧，樹上跑來樹上跳，還在樹上睡大覺。

2、基本部分

（1）幼兒自由閱讀幼兒用書中圖片內(nèi)容，想想圖中都說了些什么？

（2）教師出示第一張故事圖片，請幼兒說說圖中都有什么？猜猜它們都會說什么？（3）教師把第一圖片內(nèi)容講述給孩子聽后問： ①時小松鼠知道地里種的是花生后它會怎么想？ ②猜猜它準備怎么做？

（4）問：小松鼠最后會得到花生嗎？為什么？

（5）教師把圖片全部展示出來，請幼兒上臺來試著把自己編的故事講述給大家聽。（6）“老師也編一個故事，大家想不想聽？”（7）問：花生到底到哪去了？

揭開最后一張圖片的活頁，揭示答案：原來花生的果實是長在土里的，需要把泥土挖開才能看見。

3、幼兒自由閱讀幼兒用書，和小朋友說說自己編的故事。

4、布置作業(yè)：吃花生有什么好處？花生都能怎么吃？ 延伸活動：

欣賞花生生長過程的圖片?；顒邮禾禊Z湖 活動目標：

1、感受樂曲的旋律，體驗樂曲的風格。

2、用能肢體語言表現(xiàn)樂曲的意境。

3、懂得團結(jié)力量大的道理?；顒訙蕚洌?/p>

1、天鵝湖選段A，選段B，選段C。

2、天鵝圖片。

3、四小天鵝芭蕾視頻?；顒舆^程：

1、導入部分

出示天鵝圖片，問：這是誰？它喜歡在什么地方生活？

2、基本部分

現(xiàn)在我們來聽衛(wèi)個和天鵝有關(guān)的故事。（1）教師講述故事

在一個平靜美麗的湖邊，住著四位美麗善良的天鵝仙子，她們每天都要到湖里戲水，玩耍，快樂地生活著。在離湖邊不遠的一座山止住著一個可惡的女巫，她痛恨天鵝仙子們這樣開心，快樂。有一天，正當天鵝仙子們正在戲水的時候，女巫突然出現(xiàn)了，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當她的仆人，仙子們齊心合力和女巫搏斗，終于打敗了女巫，她再也不敢打擾天鵝仙子們了，天鵝仙子們又過上了快樂的生活。（2）播放音樂選段A 問：聽了這段音樂有什么感覺？表現(xiàn)的是天鵝仙子在干什么呢？可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（3）播放音樂片段B。

問：聽了這段音樂有什么感覺？是誰來了？用什么動作來表現(xiàn)呢？（4）播放音樂片段C。

聽了這段音樂有什么感覺？用什么動作表表現(xiàn)呢？（5）讓幼兒完整地聽音樂，教師講述故事。（6）幼兒聽音樂并用自己的動作表現(xiàn)出來。

3、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲

4、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動作。活動十一：雁南飛 活動目標：

1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

紙折的大雁、塑料圈若干、紅蓼藍繩各一根。活動過程：

1、活動身體（1）隊列訓練。

（2）聽抒情音樂，帶幼兒做準備活動：擴胸、扭動身體、頭部、腳腕、手臂等。

2、分散探索（1）自由嘗試

發(fā)給幼兒每人一只紙大雁，帶領(lǐng)幼兒圍站成圈呈“大雁群”。

教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領(lǐng)，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。請大家拿起大雁練習一下，看看誰的大雁飛得遠。（2）介紹方法：

根據(jù)觀察，請幼兒說說“你的大雁為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式?？偨Y(jié)：

帶幼兒在寬廣的場地上再次分散練習，看看誰的大雁飛得好飛得遠。教師觀察幼兒的動作，并進行個別指導。（3）大雁試飛練習。

教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。（4）競賽活動：

你們訓練的大雁寶寶本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。

介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數(shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內(nèi)，就是一分，飛在黃繩內(nèi)，就是2分，飛在藍繩內(nèi)就是3分。并請2分、3分——的幼兒出列，教師給予鼓勵。

根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數(shù)低的幼兒。第二次比賽。

3、放松活動

（1）你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們?yōu)槭裁磿倮模?/p>

2、自由結(jié)伴游戲?；顒友由欤?/p>

戶外游戲時投放沙包，紙飛機等材料供幼兒繼續(xù)練習投擲。活動十二：秋天的顏色 活動目標：

1、體會詩歌所表達的優(yōu)美的意境。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

3、感受秋天大自然的美。活動準備：

1、圖片：枯草一片；紅楓樹；小鳥飛在藍天；松樹的圖片。

2、對秋天的特征有一定的了解。活動過程：

1、導入活動

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

提問：秋天的植物是什么顏色？ 幼兒自由回答，教師總結(jié)。

2、欣賞詩歌

秋天的一些動物和植物想說說在它們眼里秋天是什么顏色的，我們來聽聽吧?。?）結(jié)合圖片讓幼兒了解詩歌內(nèi)容。①出示圖片：枯草一片

教師：我問小草，秋天是什么顏色的？ 小草輕輕告訴我：“秋天是黃色的，大地金黃金黃。” ②出示圖片：紅楓樹

教師：我問楓葉，秋天是什么顏色的？ 你們猜猜它會怎么回答？ 教師：楓葉沙沙告訴我：“秋天是紅色的，滿樹火紅火紅?！?③出示圖片：小鳥飛在藍天

教師：我問小鳥，秋天是什么顏色？ 你們猜猜它會怎么回答？ 教師：小鳥喳喳地告訴我：“秋天是藍色的，天空蔚藍蔚藍的?！?④出示圖片：松樹

教師：我問松樹，秋天是什么顏色的？ 它怎么回答？

師：松樹高興的告訴人：“秋天是綠色的，滿樹碧綠碧綠的” ⑤我問大地，秋天是什么顏色的？ 大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的。”（2）教師將詩歌完整的朗讀一遍。

3、幼兒仿編詩歌。

（1）秋天還有很多的植物，比如說：白色的菊花，它會說秋天是什么顏色的呢？（2）鼓勵幼兒詩歌的基本句式進行仿編。

（3）將幼兒的仿編句式融進詩歌中再次欣賞詩歌。（4）鼓勵幼兒給詩歌取名。延伸活動：

到戶外觀察秋天的景色，進行詩歌的仿編。用畫筆將秋天美麗的景色表現(xiàn)出來?；顒邮猴h零的樹葉 活動目標：

1、引導幼兒觀察物體的兩個特征并分類。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集闊葉和針形樹葉若干。

2、紅、黃、藍、綠四種顏色的長方形、三角形、圓形、梯形每個幼兒一套。

3、《按物體的兩個特征畫圖》每人一份，放大一份教師用。

4、彩色筆每人一套?；顒舆^程：

1、小朋友，你能把桌子上的這些樹葉按一定標準來進行分類嗎？

2、請小朋友把操作的圖形按一定的特征進行分類，并說說你這樣分的理由，按什么特征來分的。

3、按顏色和形狀兩個特征，再一次進行分類。

教師要強調(diào)這兩個特征要同時兼顧，幫助有困難的小朋友。

小結(jié)：像這樣在分類的時候要照顧兩個特征來分，叫做按物體的兩個特征來分類。

4、出示《按物體的兩個特征畫圖》表，教師引導幼兒說出圖形的特征。教師示范畫一個，請小朋友按照表格上的兩個特征來畫上相應的圖形吧！看誰畫得又對又快哦！

5、放松活動

小朋友到戶外去尋找，給物體找到兩個相同的特征?；顒邮模盒◎乞鞂W跳高 活動目標：

1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

2、能有效地改進落地動作，提高自我保護的意識和能力。

3、具有集體意識和競爭精神?；顒訙蕚洌?/p>

1、在場地上布置好三種不同高度的皮筋。

2、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：

1、熱身活動

教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽學本領(lǐng)。幼兒排成一路縱隊，利用幼兒園活動場地上的障礙物，練習繞過障礙走、跑的能力。

2、出示三種不同高度的皮筋，引導幼兒探索怎樣跳過去。教師：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳夫一翹，哪個有我跳得高？今天我們就要學跳高，你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢？ 幼兒第一次嘗試。

教師：你們是怎樣跳過去的？

請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。

教師示范“雙腳向上跳”的動作，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上前跳起，雙腳輕輕落地。

練習活動：幼兒按要求分散練習，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導。幼兒探索“輕輕落地”的動作要領(lǐng)。

請幼兒示范，教師引導幼兒注意觀察前腳掌先落地，腿要彎曲的動作要領(lǐng)。幼兒四散自由練習，體驗輕輕落地的動作要領(lǐng)。游戲“小蚱蜢跳高比賽”。

教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。

幼兒游戲2——3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

4、放松活動

教師：今天小蚱蜢真能干，學會了跳高的本領(lǐng)，你們不怕苦不怕累，練得辛苦?，F(xiàn)在我們休息一下吧！

教師和幼兒針對腿部進行放松活動?；顒友由欤?/p>

1、區(qū)域活動：讓幼兒初步掌握兒歌。

2、家長工作：讓幼兒在家長練習向上跳的動作，根據(jù)幼兒實際情況可適當增加難度。活動十五：菊花 活動目標：

1、鞏固對菊花外形特征的認識。

2、運用多種材料創(chuàng)作菊花展。

3、學習兒歌配合表現(xiàn)的意境。活動準備：

1、幼兒用書第38頁。

2、皺紋紙、卡紙、蠟光紙、A4紙、腈綸毛線、立體菊花范例。

3、剪刀、膠水、膠帶、粗鐵絲、小木棍、花瓶、濕毛由。

4、兒歌：《菊花開》 活動過程：

1、導入過程

（1）教師說：小朋友們都參觀了菊花展，你能說說菊花有些什么顏色形狀嗎？菊花的葉子是什么樣的？

小結(jié)：菊花的顏色是五顏六色的，很漂亮，菊花的形狀有的像太陽，有的像繡球，還有的像媽媽燙過的頭發(fā)，綠色的葉子邊是鋸齒形。

（2）出示用粗鐵絲和卡片制作的立體菊花，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣。

2、制作活動

（1）指導幼兒閱讀幼兒用書《菊花》畫面，仔細觀察每一幅畫面，理解菊花的制作過程。（2）師：書上是用卡紙和粗鐵絲制作的菊花，小朋友可以用什么材料制作菊花呢？（3）幼兒制作

教師巡回指導：①注意幫助能力弱的幼兒完成作品，感受制作的快樂；②建議能力較強的幼兒選擇兩種以上材料制作菊花。

3、交流活動

（1）老師和小朋友一起布置菊花展，啟發(fā)幼兒用不同方式展示菊花。（2）讓幼兒相互交流、欣賞，教師引導幼兒點評。活動延伸：