第一篇：幼兒園秋天教案菊花開

菊花開

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛菊。

2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

2、在幼兒園觀賞菊花。

3、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想?。┖?，我們出發(fā)！

2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。

二、基本部分

1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊

1)師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時(shí)間最長(zhǎng)、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。

2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

3）組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)那些菊花？簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。

2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》

1）師：“小朋友們，這些菊花呀長(zhǎng)的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過(guò)，菊花姐姐說(shuō)，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能回答上來(lái)就教給誰(shuí)，怎么樣？”（提問(wèn)有關(guān)菊花的知識(shí)）

2）師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦?。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》）

3、畫菊

1)師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）

2)師：“哎呀，壞了，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來(lái)呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動(dòng)手畫一張吧！”

幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡(jiǎn)介。

幼兒作品區(qū)角展評(píng)。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)。

以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》。

四、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí)。

春夏秋冬大比拼

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感受過(guò)四季的特征。因此組織本次集體交流活動(dòng)，可以使孩子們對(duì)萬(wàn)物在四季輪換中的變化有一個(gè)較為整體的大致了解。另外，在本次活動(dòng)前我們班級(jí)通過(guò)“四季詞語(yǔ)”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過(guò)家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語(yǔ)，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對(duì)自己帶來(lái)的詞語(yǔ)有所感知，對(duì)他人的詞語(yǔ)并不了解，有的孩子對(duì)自己的詞語(yǔ)調(diào)查表也說(shuō)不上來(lái)，也有的孩子對(duì)四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，讓他們來(lái)分享交流各自收集到的詞語(yǔ)，讓幼兒之間通過(guò)生生互動(dòng)來(lái)互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深他們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行分組，并比賽說(shuō)出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗(yàn)，感受有集體榮譽(yù)感感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。對(duì)孩子們來(lái)言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流，同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征，增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛之情。

2、在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競(jìng)賽的小棋 黑板

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點(diǎn)：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程： 一 根據(jù)詞語(yǔ)分組：

1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別

師：?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字，看看認(rèn)識(shí)嗎？

2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家看一看，拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。

春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

二 介紹自己的詞語(yǔ)，分辨四季的不同特征

師：用一句簡(jiǎn)單的話，說(shuō)明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來(lái)到了?！?/p>

A 暖和

春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”

小結(jié)春天：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，植物開始生長(zhǎng)了，同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好！

B 立夏

重點(diǎn)理解：汗流浹背

小結(jié)夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C 菊花

重點(diǎn)理解：碩果累累

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí)，我們特別的開心。秋天真好！

D 冬至 重點(diǎn)理解:冰天雪地

小結(jié)：冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時(shí)候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂(lè)！冬天真好！

三、分組競(jìng)賽

1、師：剛才我們說(shuō)了春夏秋冬的不同特點(diǎn)，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，我們四個(gè)組，能說(shuō)出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個(gè)季節(jié)好！

3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過(guò)自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

5、剛才你們說(shuō)了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 我喜歡春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬(wàn)物生長(zhǎng)。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過(guò)了一年又一年，我們也在四季中慢慢長(zhǎng)大。

第二篇：幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《秋天菊花開》及教學(xué)反思

《中班主題優(yōu)秀教案《秋天菊花開》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。

2.嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

“菊花”各部件的擺放合理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《菊花真美麗》。

2.橡皮泥、泥工板。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、觀察菊花

1.教師：秋天到了，什么花會(huì)開呢?

2.展示菊花，請(qǐng)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的特征。

教師：小朋友喜歡菊花嗎?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”菊花的花瓣有什么特點(diǎn)呢?

3.幼兒觀看各種菊花圖片，說(shuō)說(shuō)不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。

二、制作菊花

1.教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的“制作步驟”。

1)花蕊：將橡皮泥搓成小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。

2)花瓣：將橡皮泥搓長(zhǎng)，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。

3)花莖：將橡皮泥搓長(zhǎng)，貼在泥工板上。

4)葉片：將橡皮泥搓長(zhǎng)，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

2.請(qǐng)幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的“制作步驟”。

3.教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：注意菊花的形態(tài)，離花心近的地方花瓣搓的短一點(diǎn)，離花心遠(yuǎn)的地方搓的長(zhǎng)些。

三、展示請(qǐng)每個(gè)幼兒上來(lái)展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)延伸：繪畫菊花

教學(xué)反思

在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。

中班主題優(yōu)秀教案《秋天菊花開》含反思這篇文章共2167字。

第三篇：大班主題教案《秋天菊花開》及教學(xué)反思

大班主題教案《秋天菊花開》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒比較菊花的外形特征，知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香，樂(lè)意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受，快來(lái)看看幼兒園大班主題《秋天菊花開》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

2、比較菊花的外形特征。

3、樂(lè)意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

6、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)秋天什么花開，引入菊花的課題。

二、幼兒通過(guò)分組觀察比較，感受菊花的美與香。

1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

2、提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

3、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

三、集中、交流、討論：

1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說(shuō)說(shuō)菊花美在哪里。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說(shuō)出來(lái)。

四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。

3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

六、作品欣賞。

把幼兒制作的作品一一展示出來(lái)，供大家欣賞。

教學(xué)反思：

一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng)，就象在制作PPT課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說(shuō)這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過(guò)程。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。

本文擴(kuò)展閱讀：菊花是經(jīng)長(zhǎng)期人工選擇培育的名貴觀賞花卉，公元八世紀(jì)前后，作為觀賞的菊花由中國(guó)傳至日本。17世紀(jì)末葉荷蘭商人將中國(guó)菊花引入歐洲，18世紀(jì)傳入法國(guó)，19世紀(jì)中期引入北美。此后中國(guó)菊花遍及全球。

第四篇：幼兒園大班主題活動(dòng)教案《秋天菊花開》及教學(xué)反思

《大班主題活動(dòng)教案《秋天菊花開》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目的：

1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

2、比較菊花的外形特征。

3、樂(lè)意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)秋天什么花開，引入菊花的課題。

二、幼兒通過(guò)分組觀察比較，感受菊花的美與香。

1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

2、提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

3、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

三、集中、交流、討論：

1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說(shuō)說(shuō)菊花美在哪里。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的美，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說(shuō)出來(lái)。

四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。

3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

六、作品欣賞。

把幼兒制作的作品一一展示出來(lái)，供大家欣賞。

教學(xué)反思：

活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，能喚起幼兒對(duì)生活數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗(yàn)到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂(lè)。通過(guò)玩、想、比，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

大班主題活動(dòng)教案《秋天菊花開》含反思這篇文章共1961字。

第五篇：十月菊花開(300字)作文

精選作文:十月菊花開(300字)作文

金秋十月，菊花開了。幸福公園擺了很多菊花，簡(jiǎn)直變成了花的海洋。

菊花的顏色多種多樣，有紫色，黃色，粉色，黃中帶紅，紅中帶紫，最神奇的還有綠色呢，真是五彩繽紛！

菊花的名字美極了。狀元紅金珊瑚金鳳凰裙帶美女墨麒麟綠玉古水流霞&& 菊花的造型各異。小兔子真可愛，蹦呀蹦，它的耳朵真像兩根胡蘿卜，它是用黃色的野菊花擺成的。大公雞眼睛亮亮的，金光閃閃的為人報(bào)曉。大蝴蝶有紅色，有黃色，有橙色，還有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，是一個(gè)對(duì)稱圖形呢。九層的菊花樓，是一盆紅色金絲菊擺成的，真好看。二龍戲珠是我最喜歡的，兩只龍頭對(duì)頭，昂首挺胸，精神抖擻，好像在迎接四方客人。

幸福公園的菊花千姿百態(tài)，正等著大家去觀賞呢！二年級(jí):王洋 篇一：十月份月考604優(yōu)秀作文

那一天，我們?nèi)タ春＃M分）

聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 604班：馮盈

我喜歡呆在家里，那是一個(gè)自由的空間，屬于我個(gè)人的空間。

我是一個(gè)名副其實(shí)出了名的懶人，我不愛運(yùn)動(dòng)，喜歡睡覺、發(fā)呆。不愛去感受大自然，因?yàn)槲覑畚业膫€(gè)人空間，而且，外面的世界不好玩兒。但那一次的看海之行，讓我意識(shí)到我真的錯(cuò)了。海是無(wú)邊無(wú)際的，海是神秘的，海是有開闊心胸的，那一天，我們?nèi)タ春?。新鮮的空氣，哺育我幼小的身軀，美麗的風(fēng)景，拓寬我大腦的知識(shí)。

海水打在臉上，冷冰冰的。好咸，但又好甜。這就是海，原來(lái)這就是海！哦！這就是海，這是我心中的海灣，是大自然富予的人類的最神奇的一幅畫卷。

走了一會(huì)兒，我便一屁股坐在海灘上，向我涌來(lái)的，是一股清風(fēng)，一股我從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的風(fēng)，還有??大自然的味道。

其實(shí)大海是無(wú)私的，大海是慈祥的，它不像長(zhǎng)江與黃河被人們視為母親無(wú)私的供養(yǎng)著人們，可大海它是我心中的母親，一個(gè)偉大的母親！多年來(lái)它靜靜的躺在這里，等待著孩子們來(lái)陪她玩耍，來(lái)感受大自然?！皟?nèi)心深處”還哺育了各種各樣的魚，它就是我的母親，魚們的天堂。

這是我

地大叫起來(lái)：“哇！你們！你們竟然能釣得動(dòng)這么大的一條鯽魚？！”我和妹妹兩張疲憊的臉上露出了欣喜的表情。

這次釣魚，讓我懂得了什么叫細(xì)心，什么叫堅(jiān)持。我們每個(gè)人的潛能都是一個(gè)未知數(shù)，只要你夠細(xì)心，加上堅(jiān)持和努力，最大限度地發(fā)掘你的潛能，夢(mèng)想一定能變成現(xiàn)實(shí)。

越野跑比賽的回想

（聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 604班）涂玉祥（28分）

烈日炎炎的星期四下午,年段舉行了

風(fēng)景怡人，鎮(zhèn)子里的人熱情好客，使我坐車的疲憊一掃而光。當(dāng)然，最令我感興趣的是鎮(zhèn)子里的一個(gè)水塘。

水塘里的水只到我腳環(huán)，水塘上有著木頭做的水車，還有一座小橋，以及幾塊大理石。在水塘的最遠(yuǎn)處，有一個(gè)向上的坡，上面的水直往下流，那聲音，令我們這群小孩害怕，于是我和王鑫怡決定不去那。

要去玩了，媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐不用把衣服弄濕，我們答應(yīng)了，但一到水塘，我們立刻就把媽媽的話拋到九霄云外去了。東跑跑西跑跑，忽然腳底一滑，我本能的抓住王鑫怡的衣服，結(jié)果兩個(gè)人都摔了下去，褲子后面全濕了。我倆都笑哈哈的了起來(lái)，結(jié)果，剛起來(lái)又摔了。不知不覺，我們就摔到了那個(gè)坡那里。

我們抬頭一看，那里只有幾個(gè)男生在我，于是我們想回頭。不知是那幾個(gè)男生在玩，也不知是不是我的好奇心在做怪，我忽然想爬爬看，但到坡面前我又害怕了，但我的好奇心命令我上去。我抓住了旁邊的扶手，邁出了

越著，一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)也不掉隊(duì)！看，體育讓我們班更團(tuán)結(jié)、更有凝聚力了！

最后，開始比賽了，隨著一聲開始，我們開始一個(gè)接一個(gè)地跳過(guò)大繩，看上去不費(fèi)吹灰之力，顯得非常輕松。我們班的同學(xué)們一個(gè)個(gè)不斷地鉆進(jìn)鉆出，再看看其他班，老師被大長(zhǎng)繩絆住，我的心里暗暗高興！隨著一聲“?！保械拇罄K都停住了，我相信我們班會(huì)獲勝的。過(guò)了一會(huì)兒，結(jié)果出來(lái)了，果然不出我所料，我們班獲得了篇二：6.3十月作文

我是一顆大樹

文山市三小六（3）班 王明宇 指導(dǎo)教師 馬虹

我沒(méi)有花朵那樣爭(zhēng)奇斗艷，也沒(méi)有葡萄那樣晶瑩剔透，更沒(méi)有白云那樣潔白無(wú)瑕。我就是大自然中普通的一員——大樹。我的家在一所小學(xué)的花壇里，我住的地方可好了，有花兒妹妹陪伴我，有蜜蜂哥哥逗我玩，有螞蟻弟弟幫我撓癢癢，我感覺真幸福?。?/p>

清晨，空氣很清新，小同學(xué)們陸續(xù)背著書包來(lái)上學(xué)了，我站在花壇上，看著他們快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)上學(xué)，我也很快樂(lè)。咦！那聲音是多么美妙，多么動(dòng)聽，多么整齊呀！原來(lái)是同學(xué)們的朗讀聲啊，聽得我都陶醉了。

到了放學(xué)的時(shí)候，我的作用可大嘍！同學(xué)們一走到操場(chǎng)上，就會(huì)到我旁邊的乒乓球桌上打乒乓球。烈日當(dāng)空，看著他們滿頭大汗，汗流浹背地打著，我看著都心疼。這時(shí)，我就會(huì)毫無(wú)保留地把自己的枝葉伸展開，幫同學(xué)們遮擋烈日，這樣他們就會(huì)很涼爽。

我有時(shí)也會(huì)跟同學(xué)們開個(gè)小玩笑。下雨過(guò)后，我的葉子上會(huì)有一些小雨珠，等有同學(xué)靠近我時(shí)，我叫風(fēng)姑娘輕輕掠過(guò)，雨珠就會(huì)紛紛灑灑地滴在他們的頭上。當(dāng)他們笑著鬧著跑開時(shí)，我也會(huì)開心地?fù)u擺著樹葉笑個(gè)不停。

不過(guò)，有一次，一個(gè)同學(xué)真討厭，竟然想拿小刀在我身上刻字。當(dāng)時(shí)我很著急，我趕緊叫蜜蜂哥哥來(lái)幫忙，蜜蜂哥哥抬著小喇叭飛過(guò)來(lái)，就把他嚇跑了。

我就是大自然中普普通通的一員——大樹，請(qǐng)大家不要傷害我，因?yàn)槲沂悄銈兊暮门笥?。我可以給你們遮擋烈日，我還可以造紙、減少噪音、給小動(dòng)物提供溫暖的家??..我感覺我生活在校園里很幸福，可以跟同學(xué)們一起玩耍，一起健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

評(píng)語(yǔ)：從小作者的字里行間不難看出，小作者是個(gè)熱愛大自然的孩子，并富于幻想。文章使人身臨其境，回味無(wú)窮。

篇三：賞菊花 賞菊花

金秋十月，菊花開的正是茂盛，科學(xué)老師不愿放棄這難得的機(jī)會(huì)，帶著三個(gè)同學(xué)一起來(lái)到了菊花園。

剛走進(jìn)菊花園，之間菊花園里枝葉茂密，外圍是翠綠無(wú)比的竹子，還有許多的挺拔的假山和幾棵參天大樹，小鳥站在大樹上唱起了歡快動(dòng)人的歌曲，好像在說(shuō)：“歡迎你們的到來(lái)，歡迎你們的到來(lái)。”

菊花在綠色的映襯下顯得格外奪目，老師帶著三位小朋友來(lái)到了一叢菊花旁，耐心地向同學(xué)們分別介紹著菊花的結(jié)構(gòu)，以及菊花的根、莖、葉和花蕊。同學(xué)們跟隨著老師地講解仔細(xì)的觀察著，不一會(huì)兒，大家又被菊花的顏色吸引，紅的，黃的，白的，綠的，有的象展翅的鳳凰，有的象垂絲的楊柳，五顏六色，形態(tài)各異，漂亮極了，數(shù)著數(shù)著，一位同學(xué)驚奇地叫道：“這里還有朵是拼色地呢，真的好漂亮。”。老師拉著小朋友的手，親切地說(shuō)：“看這些菊花，近處那些含苞待放地花苞就和你們一樣，是還沒(méi)有長(zhǎng)大地孩子，而這些盛開地菊花就像你們的父母，每天都守護(hù)在你們的身旁一樣，呵護(hù)著花苞，保護(hù)它們，陪伴它們，直到自己凋零，飄落。所以你們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅要報(bào)效祖國(guó)，更要孝敬父母，是他們培養(yǎng)你們長(zhǎng)大?！?/p>

菊花在寒冷的季節(jié)開放，象征著它堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的生命力，我們也要象菊花一樣，經(jīng)得起風(fēng)寒，受的了磨難，才能等到吐露芬芳的那一刻。

篇四：十月作文題目 1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存?！澳恪笨梢允怯行蔚?也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。

1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。

1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。

1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。

1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存?！澳恪笨梢允怯行蔚?也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。

1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存?！澳恪笨梢允怯行蔚?也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。

1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。

1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存?！澳恪笨梢允怯行蔚?也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。

1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存?！澳恪笨梢允怯行蔚?也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。

1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存?！澳恪笨梢允怯行蔚?也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。

1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存?！澳恪笨梢允怯行蔚?也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。

1.命題作文《與你為鄰》

你我為鄰,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。

2.以《秋》為主題的寫景作文，自選角度，具體題目可自擬。