優(yōu)秀的教師心得體會 篇1

我是一名光榮的人民教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。三十幾年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也體會到了作為教師的崇高與快樂！

在這個暑假中我讀了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。個性是在課堂中，我常與學生一齊做同樣的.事，甚至是率先垂范，做學生的榜樣。，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。雖然我年紀大了，但仍有拼命的工作熱情，我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。

教師是學生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到學生的尊重，教師自我也才能從中體會到自身的崇高所在。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！庇纱丝磥?，我作為教師想到了學生的向師性，這是一種純潔的完美的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。個性是在學習了蘇霍姆林斯基的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或學生在教與學的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認真的為學生朗誦一首詩。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅僅師生之間的關系逐漸融洽，班級學習的氣氛也極為濃厚。也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，近幾年來，我因此收到學生許多賀年卡，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

教師的成功，來自學生，要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自我的學生，首先務必認識學生是什么？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生就應學會的，更就應是我們教師要學會的！

我覺得，作為一位教師，首先務必做到：

一、說到做到，從不失信；

二、言傳身教，以身作則；

三、尊重學生，一視同仁；

四、講求效率，仔細認真；

五、嚴于律己，寬于待人；

六、精讀細講，教學相長。

我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，必須會實現(xiàn)理想的。

優(yōu)秀的教師心得體會 篇2

“研究性學習”在學生中的開展，是當今教育改革的一個重點，尤其在實行新課改的今天，更體現(xiàn)了它的重要性。物理學科“以實驗為基礎”、“從生活走向物理、從物理走向社會”的這些特點，使其在開展“研究性學習”方面，具有“得天獨厚”的“先天優(yōu)越性”。研究性學習可以使學生在生活中應用學到的知識，體會到實踐成功的快樂與艱辛，從而豐富他們的情感，磨煉他們的意志，提高學習效率!

一、研究性學習的開展過程

研究性學習在教學中如何開展，“仁者見仁，智者見智”，筆者在開展此活動中，給學生創(chuàng)設“自由”的課堂時空，充分發(fā)揮學生的自主性，教師扮演的角色是“導師”、“導演”或學生的“協(xié)作者”，引導學生了解科學研究的基本方法與步驟，讓學生明確研究性學習的目標并選擇研究課題，指導學生分組和制訂研究計劃;提供學生研究課題所需要的數(shù)據(jù)、素材和資料，指導學生篩選整理材料，形成自己的新觀點;組織學生交流與討論。

例如，筆者在九年級物理第十二章第一節(jié)《動能勢能機械能》關于“動能與勢能的相互轉化”的教學中，開展的研究性過程如下：

1.動員：結合現(xiàn)實生活，例如物體自由下落，蕩秋千、籃球的落地與彈起、彈弓把石子射出去等，引導學生提出了如下一些問題：如物體下落時為什么越來越快?蕩秋千為什么越蕩越低，最終停下來?籃球落地后為什么還能上升而鉛球幾乎不能?籃球彈起的高度與哪些因素有關?為什么橡皮筋拉得越長，石子射得越遠?等等。

在學生討論的基礎上，提出上述問題歸根結底是“能的轉化”問題，此后筆者提出以下兩個課題供同學們選擇研究：(1)動能與重力勢能的相互轉化;(2)動能與彈性勢能的相互轉化。

并提出如下要求：(1)四人一組;(2)從現(xiàn)有的知識出發(fā)，提出研究設想(包括實驗目的、內容、方法、可能的預計結果等)，申報所需實驗器材;(3)對實驗設想，必須進行討論、交流。

2.學生研究：在學生申報所需要實驗器材之后，物理實驗室按學生需要準備好實驗器材。利用一節(jié)課時間，以及中午、下午放學后學生能自由支配的時間，學生按自己的設想進行實驗。

3.研究成果匯報：利用一節(jié)課的時間，讓各小組匯報研究成果。匯報有兩個目的，其一是讓學生聽取匯報，切身感知別人研究的思路、研究的內容、研究的方法以及成果，以達到互相學習、取長補短;其二是體驗一下“研究性學習”過程中各自的“角色”，并逐步發(fā)揮各自角色的作用。匯報者要有理有據(jù)地展示自己的研究成果，同時要展示自己的風度，包括語言、動作;聽眾可以隨時就自己的疑問和感興趣的問題對匯報者提出質疑和問題，教師要不失時機地激發(fā)聽眾的提問熱情和就匯報者的成果發(fā)表觀點。通過同學們的提問和老師的啟發(fā)，各小組對匯報內容進行進一步的修改!

4.交研究報告：經(jīng)過研究、交流后，各小組提交了自己的研究報告。

5.教師評價反饋：教師在審閱研究報告后，從以下幾方面進行總結：其一是在研究的內容上，將不同小組的研究成果，按教材順序進行展示;其二是在研究方法上，對那些具有代表性的，具有推廣價值的研究方法進行展示;其三對那些較認真，成果較好的小組進行表揚和鼓勵。

6.學習效果檢測：按照新課標的要求，編寫了一些試題，對這部分知識進行檢測。

從檢測結果來看，通過研究性學習，學生較好地完成新課程標準對教學的要求。使學生不僅學會如何研究性學習，而且學生也能認識到，有些知識老師不講，通過自己的研究性學習也能掌握和領會。

二、對物理教學中的研究性學習的體會

1.真正地體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位

學習過程中，學生始終是主體，老師是組織者，至于問題的提出，解決問題的方法，方法的可行性，方法的'優(yōu)劣都由學生自己來完成。

2.增強了課堂教學的開放性

研究性學習是把學生置于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中。這種學習環(huán)境是開放的，課上與課下結合，校內與校外呼應，小組內與小組外互補。例如筆者在課外活動中開展研究性學習時，我向學生提供參考性課題，學生根據(jù)自己的興趣與愛好自定課題，如，病房呼叫電路的設計、設計制作一個模擬調光燈，城市噪聲污染危害的調查等。他們認真學習理論知識，翻閱大量的報刊、雜志、上網(wǎng)“沖浪”、去圖書館查閱資料、訪問有關人士?？梢?，開放式的研究性學習，給學生提供了更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們去關心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗。

3.增強了學生學習的興趣

研究性學習的開展，正好提供了學生自己動手的機會和條件。學生在研究性學習過程中，表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣。

4.開展研究性學習要防止兩極分化

由于學生能力的差異，他們在研究性學習過程中表現(xiàn)出來的積極性也不同。為了防止兩極分化，對于那些能力較強的同學，在完成教師給定的課題基礎上，可以放手讓學生自主去研究一些自己感興趣的課題，充分發(fā)揮他們的主觀能動性;而對那些能力較弱的同學，教師除了進行詳細指導外，可以將指定課題分成若干個小課題進行研究，并適時地進行表揚和鼓勵!

5.研究性學習要注意“適時、適量、適當”

研究性學習可以使學生完整地體會到學習的全過程，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有利于學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，但是這種學習方式也不是“萬能”的，并不是所有的學習內容都可以采用這種方式去學習，也不是任何時候都可以采用這種學習方式。

優(yōu)秀的教師心得體會 篇3

xxxx市初中語文骨干教師培訓會議于8月23日24日在XX縣隆重召開，在這次會議上我認真聆聽各位專家和老師的教誨，在討論中虛心向他們請教，讓我受益匪淺，現(xiàn)將體會總結如下：

一、重視基礎，弘揚個性，才能使高效課堂最有效。

高效課堂就是在有閑的時間和空間內，用恰當?shù)慕虒W方式激發(fā)學生的積極性、主動性，讓學生主動參與學習的過程，獲得較大容量的真正有效的知識，同時充分培養(yǎng)和錘煉學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價值觀，從而充分促進學生的全面發(fā)展。高效課堂不是只圖眼前熱鬧的應景之舉，而是實實在在的求真務實的活動，所以首先應重視基礎，夯實基石。21世紀的教育依然是基礎教育，把基礎教育當成重中之重，通過艱苦的訓練，為孩子打下堅實的基礎，在強調創(chuàng)造力的同時，更應該強調打好堅實的基礎。其次，弘揚個性，彰顯智慧。俗話說個性是人生唯一的童話，個性飛揚的人必定魅力出眾。我想只有個性的作者才能寫出個性的文章，只有個性的老師才能教出個性的學生，這樣的課堂才是高效的個性的課堂。對老師來說，只有精神豐富，道德高尚，智慧突出，才能尊重和陶冶學生的個性，而一個無任何特色的老師，他培養(yǎng)的學生也不會有人和特色，他帶來的是課堂的乏味，精神的貧乏，這就對老師提出了很高的要求。

二、山不厭高，海不厭深，只有不斷歸納總結才能面對中考。

今后的教學在閱讀理解方面應該重視語文知識的積累，強調語言的運用，樹立大語文觀，擴大閱讀面，提高語文能力，充分的叫學生關注社會，學會在生活中學習和運用語文，有效的實用練習，強化訓練應試能力。在作文中應該注意以下幾點的'不足，考試中學生的文章立意和選材雷同，“文化作文”泛濫，學生扣題點題能力不強，引用存在不合適的現(xiàn)象，聽是缺乏系統(tǒng)的訓練，思想幼稚。這些現(xiàn)象我們該扎實基礎，避免急功近利，讓學生了解作文的基本規(guī)律，注意審題，真確對待作文的創(chuàng)新，盡量避免參考已經(jīng)發(fā)表的文章，靈活運用典故名言，注意文章的結構，選擇適宜的文體，盡量顯示學生的良好語感，少練精練，讓學生課內長骨，課外長肉。同時老師要吃準考點，知道中考考查的依據(jù)和命題范圍，總結近幾年來我市中考題命題特點這種工作繁瑣但是很有效。

總之，這次學習機會難得，讓我開了眼界，有利于我今后的教學，我將認真落實，教好我的課，爭取有更得的進步。

優(yōu)秀的教師心得體會 篇4

當前教師在聽課評課方面最感困惑的是只會聽不會評。通過今天的省優(yōu)秀課觀摩，以及每名學員都進行了自己的教學設計大家評論、老師評論對自己有一下幾點啟發(fā)：

活動方案是教師對教材的理解和把握，一個好的活動方案是教學活動取得成功的最基本條件。目標的把握；教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，也是進行教學評議的依據(jù)。在目標的制定上，既要關注到幼兒的現(xiàn)有水平又要促進幼兒的長遠發(fā)展。首先目標定位要準。主要包含三個方面的內容，即知識目標、能力目標和情感目標，它們是相互依賴、不可分割的。其次，目標要具有可操作性。再者，目標要具有彈性，遵循“上不封頂，下要保底”的原則，上限——充分發(fā)揮幼兒的潛力，下限——保證學習的基本要求，尋找確定兒童的“最近發(fā)展區(qū)”。程序的設計；教學活動的程序合理與否是決定教育目標能否有效實現(xiàn)，幼兒能否在學習中較長時間保持身心愉快的重要因素。最根本的處理方式就是動靜交替。如活動導入一般以動機呼喚為主，以激發(fā)幼兒的學習興趣和熱情。活動中間部分是活動中心內容，教師要遵循結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然、時間分配合理、密度適中等原則?；顒咏Y束一般在“享受”的境界中幫助幼兒消除身心疲勞。重、難點的處理；教師力求活動重點突出，難點突破。因此，我們應關注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用幼兒已有的知識再現(xiàn)縱橫聯(lián)系，是否采用引導比較、直觀演示等有效的策略，幫助幼兒突破重點難點，理解掌握新知。

教師在教學活動中的教育行為、教學方法是否科學有效都直接影響活動的效果。因此，我們要積極關注教師在活動過程中的地位和角色，要認真思考教師的教學策略和教學行為，更要分析教師教育行為后面的教育理念是否科學正確。

當今的教育強調創(chuàng)設開放的學習空間，建立互動的師幼關系，讓幼兒在自主、開放的氛圍中，建構健全的人格，促進全面發(fā)展。因此，我們要積極關注幼兒在教學活動中的學習方法和學習策略。如教師是否為孩子創(chuàng)設自主學習的環(huán)境，是否給孩子提供自主探索的空間和材料，是否給幼兒創(chuàng)造了與同伴相互學習、探討、交流、分享的機會，是否給予幼兒反思性學習、選擇性學習的機會，等等。

活動結束后我們要對該活動的教學效果進行思考和分析，即教學內容的完成程度、幼兒對知識的'掌握程度、幼兒能力的形成程度、幼兒個性的發(fā)展程度等。我們可以結合預定的教學目標、具體的教學內容、教師的教育水平，以及幼兒在活動中的發(fā)展等方面進行評議。如預定的目標是否達成，教學活動氛圍是否寬松愉悅，幼兒學習興趣是否濃厚，參與活動是否積極主動，教師的教育方法和手段是否促進幼兒的發(fā)展，等等。

總之，聽課評課是一項重要的常規(guī)教學活動。經(jīng)常開展聽課評課活動，有利于對教學問題準確診斷、正確決策，有利于激勵教師優(yōu)化教學藝術，促進教師間相互學習、切磋技藝、交流經(jīng)驗，以提高教師的教育教學水平，是幼兒的發(fā)展真正落到實處。

優(yōu)秀的教師心得體會 篇5

目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高要求。對于教師來說應具備全面的素質教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事。

有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。

不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的.情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，甚至可以影響學生的一生。我認為，比“學高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

優(yōu)秀的教師心得體會 篇6

在秋高氣爽的季節(jié)里，我有幸參觀了本市的一位著名導師的工作室，并有機會與導師進行深入的交流。這次拜訪不僅讓我受益匪淺，也讓我對藝術有了更深的理解和感知。

我們的拜訪是在導師繁忙的.工作日進行的，工作室位于一座舊式建筑中，內部充滿了各種各樣的藝術作品。導師的工作臺被各種精致的工具和未完成的作品環(huán)繞，給我留下了深刻的印象。在參觀過程中，我不僅欣賞到了導師的精湛技藝，也感受到了他對藝術的熱情和執(zhí)著。

在交流中，導師分享了他的藝術觀和創(chuàng)作理念。他強調了藝術家應該始終保持對藝術的敬畏和對藝術的熱愛，他提醒我們藝術不僅僅是技術，更是情感和靈魂的表達。這讓我意識到自己在藝術創(chuàng)作中需要更加注重情感和個性的表達，從而提升我的作品層次。

我驚訝于導師在看到我的作品時，對我的評價和指導。他對我的作品提出了寶貴的意見，讓我意識到自己在創(chuàng)作中需要改進的地方。通過這次訪問，我深刻理解到藝術的道路永無止境，我們需要不斷地學習和探索，才能更好地表達自我。

通過這次拜訪，我對藝術有了更深的理解和感知。我明白了藝術不僅是技術，更是情感和靈魂的表達。這次訪問讓我意識到自己在藝術創(chuàng)作中需要更加注重情感和個性的表達，從而提升我的作品層次。我感謝導師對我耐心的指導和無私的分享，讓我在藝術之路上找到了方向。

優(yōu)秀的教師心得體會 篇7

在我校開展的學習優(yōu)秀教師教育活動中，我們集體學習了湖北省優(yōu)秀教師王世平、羅金柱等優(yōu)秀教師的先進事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強音。

一、端正態(tài)度。要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功。要教給孩子一滴水，教師就要具有一桶水。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為一些學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

四、與時俱進，開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的小學教育教學理念，了解國內外小學教育與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。

學習觀看“立足崗位、爭創(chuàng)一流”先進典型事跡報告錄像后，結合12名先進典型的.鮮活事跡，我認真查找工作中自身存在的差距，分析自己向優(yōu)秀員行列邁進道路上的障礙，并采取有效的措施彌補短板、移除詬病，總結心得如下：

民防系統(tǒng)工作是緊張有序、繁復精密的，為了更好的勝任民防工作，我圍繞本職崗位及自身特點明確了“一樹、一需、兩要”的改進方向?！耙粯洹奔礃淞€人理想信念，有了理想信念才會有目標，正確理想信念猶如霧海燈塔指引我們準確的登上新大陸。通過觀看先進典型的事跡報告，我樹立的個人信念是，“走復合型人才路線，當好新時代民防人”。在疏散所的兩年時間里，其中有一半的時間在辦工室做文案工作，一半的時間在新疏散基地參加工程建設，兩種截然不同的工作使我深刻的體會到在飛速發(fā)展的民防工作，要趴下能干，站起能說，坐下能寫，只有成為新時期的復合型人才，才能充分發(fā)揮員先鋒模范作用，帶動群眾為民防事業(yè)的明天艱苦奮斗。

“兩要”是指要吃苦耐勞，要大膽實踐，吃苦耐勞是人所應具備的優(yōu)秀品質之一，凡事吃苦在前，享受在后，是多年來我們不變的真理，而實踐是檢驗和發(fā)展真理的唯一途徑，它具有時代意義，正如事跡報告中的先進典型，吃苦耐勞、大膽實踐這一特質在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致，他們不畏傷病，不畏黑暗，耐得住寂寞，守得住清貧，頂?shù)米毫?，干的出事業(yè)，攻堅克難在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。作為新一代的員，我們更應傳承這種品質，不要在簡單重復的工作中殆盡我們的激情，不要讓明天的明天蹉跎你對事業(yè)的無上追求。在未來的工作中，我清晰的認識到自身還應進一步強化吃苦耐勞精神，甩開膀子干，闊步向前走，不拘于形式，不畏懼困難，在平凡的工作中創(chuàng)新，在大膽的實踐中總結，在艱苦卓絕的環(huán)境里進步，我相信正如市委秘書長、市直機關工委書記所說的那樣“把每一件平凡的事情做好，就不平凡；把每一項簡單的事情辦好，就不簡單?！?/p>

有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

學習了洛陽特殊教育學校教師劉文婷優(yōu)秀教師的先進事跡，我深受感動。在劉老師身上，我們看到了她那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神?！罢沁@種責任心支撐他對特殊教育的熱愛和對智障孩子愛。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人。所以我們要不斷學習、刻苦鉆研，不斷提高自身的學術修養(yǎng)。面對瞬息萬變的社會，面對知識需求越來越多的學生，我們不能停滯不前，只有投身學習刻苦鉆研，才能不斷增加知識和經(jīng)驗，才能不斷帶給學生帶來新的收獲和體驗。作為一名教師，在今后工作中首先應該以優(yōu)秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習優(yōu)秀教師以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛特殊教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我將用自己的行為實踐教師的責任。

優(yōu)秀的教師心得體會 篇8

近年來，保育老師在幼兒園、托兒所等機構中的工作越發(fā)重要。他們扮演著孩子們的第二個家長，負責照顧、培養(yǎng)和教育孩子們。在這個過程中，保育老師不僅需要具備專業(yè)知識和技能，更需要具備高度的責任感和耐心。本文將從個人經(jīng)驗和學習中總結出的一些心得體會，分享給其他保育老師們。

首先，保育老師需要經(jīng)常和家長進行溝通。作為孩子們的護理者，了解孩子們的家庭環(huán)境和背景非常關鍵。通過與家長的溝通，保育老師可以更好地了解孩子的需求和問題，并及時進行相應的教育和照顧。同時，與家長的緊密聯(lián)系也可以幫助建立起密切的家校合作關系，共同為孩子們提供良好的成長環(huán)境。

其次，保育老師需要注重觀察和記錄孩子們的發(fā)展情況。每個孩子都是獨特的個體，他們在身體、心理和社交方面的發(fā)展都各有不同。保育老師應該用心去觀察孩子們的成長軌跡，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施。同時，保育老師還需要記錄孩子的成長過程，包括他們的行為、興趣和學習成績等。這些記錄不僅可以幫助保育老師了解孩子的發(fā)展情況，還可以與家長分享孩子的成長過程，建立起家校之間的信任和合作。

第三，保育老師需要注重培養(yǎng)孩子們的獨立性和自信心。幼兒期是孩子們性格發(fā)展的關鍵時期，保育老師應該在日常的照顧和教育中，幫助孩子們培養(yǎng)自理能力和解決問題的能力。在孩子們獨立完成一些簡單的任務后，要及時給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心。同時，保育老師還需要給孩子們提供一個積極、樂觀、團結的學習環(huán)境，幫助他們建立起良好的人際關系和交往能力。

第四，保育老師需要持續(xù)學習和進修，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教育領域發(fā)展迅速，新的理念和方法不斷涌現(xiàn)。保育老師應該保持學習的態(tài)度，通過參加培訓班、閱讀專業(yè)書籍和與同行交流，不斷更新自己的知識和技能。只有不斷學習和進修，才能更好地適應幼兒的需求和時代的發(fā)展。

最后，保育老師需要關注自己的身心健康。保育老師的工作壓力大，長時間的照顧和教育工作容易導致身心疲勞。因此，保持良好的身體狀態(tài)和心理健康非常重要。保育老師可以通過參加健身活動、培養(yǎng)自己的.興趣愛好、與同事進行交流等方式，維護自己的身心健康。只有在健康的狀態(tài)下，才能更好地照顧和培養(yǎng)孩子們。

總之，作為保育老師，需要具備豐富的專業(yè)知識和技能，同時也需要具備高度的責任感和耐心。通過與家長的溝通、觀察和記錄孩子們的發(fā)展情況、培養(yǎng)孩子們的獨立性和自信心、持續(xù)學習和進修、關注自己的身心健康，這些都是成為一名優(yōu)秀的保育老師所需要具備的重要素質。希望通過這些心得體會，能夠對其他保育老師們的工作和成長有所啟示和幫助。

優(yōu)秀的教師心得體會 篇9

暑期是每個人都期待的美好時光，對于保育老師而言，這段時間更是對自己工作的總結和反思的良機。在與孩子們相處的日子里，我深刻體會到了保育工作的意義和價值。以下是我在暑假期間的體驗和感悟。

第二段：關愛與陪伴。

在假期里，我?guī)е⒆觽儏⒓恿烁鞣N活動，包括戶外游玩、親子互動、手工制作等。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)與孩子們共同度過的時光是最為珍貴的。孩子們帶著純真和天性的熱情，讓我重新感受到人與人之間的深度連接和相互作用的重要性。而我作為保育老師，不僅是他們的指導者，更是陪伴他們成長的伙伴。我深知，陪伴是孩子們成長中最需要的，因此，我會時刻警醒自己，給予孩子們足夠的關愛和陪伴。

第三段：培養(yǎng)孩子的自主能力。

在一起共度時間的日子里，我不僅幫助孩子們解決問題，也盡量讓他們掌握解決問題的能力。我鼓勵孩子們主動思考和嘗試，將他們鍛煉成能夠獨立自主面對困難的人。比如，當一位孩子掉進了水里，我并沒有立即去救他，而是觀察他周圍的情況，觀察他自己的反應，并給予他一些指導和鼓勵。這樣的練習既考驗了孩子們的觀察力和應變能力，又提高了他們獨立解決問題的能力。我深信，只有培養(yǎng)孩子們的自主能力，才能更好地幫助他們適應未來的挑戰(zhàn)。

第四段：與家長的合作。

除了與孩子們的互動外，我也與家長保持著密切的聯(lián)系和合作。畢竟，家長是孩子成長中的重要依靠和指導者。我通過電話、微信等方式，與家長進行定期溝通和交流，及時了解孩子們在家中的情況和反饋。通過與家長的合作，我更深刻地理解到每個孩子的家庭背景和特點，并能更好地制定個性化教育方案。我也樂意傾聽家長的需求和建議，以期共同為孩子們的成長努力。

第五段：挑戰(zhàn)與成長。

暑假不僅是孩子們的成長時光，也是我作為保育老師自我反思、提升和成長的重要時期。在這段時間里，我面對了各種各樣的`挑戰(zhàn)，比如孩子們之間的矛盾沖突、家庭背景的差異等。但正是這些挑戰(zhàn)，激發(fā)了我尋找更好解決方案的動力，也培養(yǎng)了我在應對復雜情況時的冷靜和堅韌。同時，我還參加了一些培訓和學習，提升自己的專業(yè)知識和教育技巧，以更好地滿足孩子們的需求和期待。

總結：

在這個短暫而又充實的暑假中，我深刻感受到了作為一名保育老師的責任和使命。關愛和陪伴孩子們，培養(yǎng)孩子的自主能力，與家長合作，面對挑戰(zhàn)和不斷提升，這些都是我在暑假期間的心得體會。我相信，只有持續(xù)努力和提升自己，才能更好地為孩子們的成長付出更多，為他們創(chuàng)造更多美好的回憶和經(jīng)歷。

優(yōu)秀的教師心得體會 篇10

做到用賞識的目光看孩子，要從細微之處發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，激發(fā)孩子自信心的建立，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難和挫折的堅強信念。

孩子的潛力是無窮的。教師和家長只要用心去發(fā)現(xiàn)，細細體會，就會看到孩子真誠可愛的一面。一個孩子的動手能力差，可能他的語言方面的發(fā)展要強一些;他的繪畫技能弱一點，他的舞蹈動作可能會優(yōu)美一點;他可能調皮一些，可他可能是個勇敢的、做事有毅力的孩子。做到用賞識的目光看孩子，教師要用慈母般的心去呵護這些稚嫩的童心，要相信孩子，多給他們語言上的鼓勵和表揚。教師和家長對孩子的表揚，是對孩子賞識的'具體表現(xiàn)，孩子會從成人的話語和眼睛流露出的欣賞目光里得到鼓舞，有利于孩子逐步形成一種穩(wěn)定的性格和特征，給幼小的心靈插上自信的翅膀，讓他們朝著美好的方向發(fā)展。

用賞識的目光看孩子，要注意用心發(fā)現(xiàn)孩子細微情緒的變化。不要以為孩子年齡小而忽視對他們的贊美，幼小的孩子更在乎成人對他的賞識,特別注重老師對他的評價。我們常發(fā)現(xiàn)在課堂上表揚某個孩子時，其他孩子的目光會齊刷刷看著老師，沒有坐端正的孩子會立刻挺直腰桿，這時的活動室內會比任何時候都安靜。孩子們這種情緒和肢體語言上的變化，無非是期望老師給他一個表揚，期望得到老師一份賞識的目光，渴望得到老師對他所做的某件事情的肯定。孩子的心是很容易滿足的，教師和家長的賞識會成為孩子前進路上的助進劑，牽引孩子不斷向前沖刺。

孩子的思想每天都在變化著，他的思維永遠不會停在昨天的某個時間段，他的內心會一天比一天成熟，成人要相信孩子的各項能力也在一天天遞增，要為孩子的長處而驕傲，幫助孩子改掉缺點和錯誤，看到孩子的進步,要由衷地為他感到高興。盧勤曾說過：“成人賞識的目光，能使孩子創(chuàng)出奇跡”，的確如此?！百p識，是激發(fā)孩子興趣的最好營養(yǎng)劑。”興趣是孩子走向成功的奠基石，是孩子打開知識大門的金鑰匙。足可見，賞識的力量有多大。

用賞識的目光看孩子，你就是給了孩子一個希望，給了孩子一種信念，給了孩子一個人生的指點。尊敬的老師和家長，請用賞識的目光看孩子吧。

優(yōu)秀的教師心得體會 篇11

教師，無論是這個詞還是這個職業(yè)對我來講很熟悉，與我有緣分。從小時候起，我就生活在教師的家庭。爺爺和父親先后在村里教書，考學時奶奶又想讓我讀師范院校；雖然后來選擇了軍校，以為能和教師這個職業(yè)脫鉤了，沒成想畢業(yè)兩年后自己又做了三年的教師。

老師，這個詞讓我仔細琢磨的時間是我學習《師說》這篇古文時，韓愈對老師職責的定義是：傳道、授業(yè)、解惑。當時自己還真的拿這幾個詞與以前教過我的老師做比較，想更深入的理解其內涵，但最終也就是看山是山的初級階段。等我當了老師后，我對這個詞應該說有了自己的理解，一是要嚴格要求自己；二是要憑良心教好每一節(jié)科；三是要啟發(fā)同學出現(xiàn)的每一個閃光點。轉業(yè)地方從事其他工作，特別是有了孩子后，我越來越覺得老師這個職業(yè)很重要，老師的責任很重大。每一個學生，每一個孩子，往小了說，是一個家庭、幾個家庭、一代人甚至幾代人的希望；往大了說，他們都是祖國的未來，民族的`希望。可以這么說，一個不重視教育的民族，一個不尊重教育的民族，是沒有希望的。

教師節(jié)，從1985年確定以來，在我們家每年都要過，每年到了這一天，我都有不一樣的感覺。從以前看爺爺、父親領獎品、受表彰，到自己領獎品、受表彰，到現(xiàn)在孩子讀書后，給老師準備禮物等等?，F(xiàn)在對建軍節(jié)、建黨節(jié)、勞動節(jié)及諸如此類的節(jié)日不是很敏感了，而唯獨教師節(jié)，每年到9月份，都會想到，要過教師節(jié)了，會想起以前教過我的老師們，不知他們現(xiàn)在身體怎么樣了，個別有聯(lián)系的老師還會打電話送去我的祝福。

在明天教師節(jié)到來之際，祝福天下的老師們身體健康，舒心快樂，桃李天下。

優(yōu)秀的教師心得體會 篇12

根據(jù)區(qū)教育局的工作安排，本周一下午，我校在全體教師會議中開展了“道南學校正風肅紀專項整治活動動員大會”。在會中，我們認真學習了有關“正風肅紀”的文件精神。通過學習，我深受觸動，主要體會如下：

一、進一步樹立大局觀念，樹立紀律意識。

開展集中教育整頓是加快推進轉型跨越發(fā)展的需要。我要進一步改進作風，嚴肅紀律，真抓實干，要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，始終堅持正確的事業(yè)觀、工作觀、政績觀。認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育盡心盡力，不計名利，積極進取，盡力完成好每一項教學任務，認真輔導好每一位學生，用嚴明的紀律，規(guī)范自己的行為。

二、提高政治素養(yǎng)和專業(yè)水平，強化自己的責任意識。

始終做好自己的本職工作，全心全意以校為家，愛生如子，熱愛學生，上好每一節(jié)課，服從學校安排，積極教研，搞好課堂教學改革，提高自己的.教育教學水平，服務于學生。

三、努力進取，開拓創(chuàng)新，以作風建設新成效，促進大發(fā)展。

大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風，確保真抓實干，始終保持奮發(fā)有為，昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情把心思凝聚在中心工作上，把功夫下到貫徹落實上，教育教學工作中，開拓創(chuàng)新，努力進取，不斷提高教育教學成績。

我決心在今后工作中，繼續(xù)學習，努力提高自身素質，真抓實干，遵守紀律，提高自身業(yè)務能力，做一名令人民滿意的教師！

優(yōu)秀的教師心得體會 篇13

18日上午在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，向全國大中小學思政課教師致以誠摯的問候和崇高的敬意。他強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。

強國必先強教育，作為一個擁有近14億人口的大國，教育是國計，也是民生，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，是對實現(xiàn)中國夢具有決定性意義的事業(yè)。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個時代命題把握不準、解答不好，影響的不僅僅是當前的利益，而是民族復興、國家富強的千秋基業(yè)。

在與師生的親切交談中闡述立德樹人的豐富內涵、途徑和方法，體現(xiàn)了對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一時代命題的深謀遠慮和高瞻遠矚，凸顯了黨中央對教育事業(yè)發(fā)展的殷切期望，為落實新時代立德樹人根本任務提供了根本遵循、注入了強勁動力。

“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的`主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”沒有一流的教師，就沒有一流的教育，更不會有一流的“夢之隊”。教師是立教之本、興教之源，教師的職業(yè)道德建設，要求“不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改”，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩印?/p>

學習優(yōu)秀老師師德體會

作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。

李桂林老師所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無論是關心學生學習，還是關心學生的成長，還是關心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。

我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象李桂林老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是李桂林老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。

我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化，擁有這種精神。

要當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現(xiàn)代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現(xiàn)代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實現(xiàn) “ 以學生為主體，教師為主導 ” 的教育理念的能力。

我們學習李桂林老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢？因為在做許多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。

比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業(yè)上、在學生輔導上、在營造教學環(huán)境上、在保證教學條件上、在處理師生關系上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。

如果我們是真的為教育教學著想，那么這些問題是不可能被忽視的。

蠟燭精神永不朽！

學習優(yōu)秀教師心得體會

陸建芬老師，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學習的榜樣，她讓我們真正領悟到了教育的真諦就是“愛”

陸建芬老師的先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個“愛”字之上。

愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，陸建芬老師愛孩子賽媽媽，愛校勝愛家，以無限的真情去關愛身邊的一切，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，我們應當不厭其煩的耐心指導；當學生做錯了事的時候，我們理性的指導分析，讓學生知道做錯事的原因。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應該學會換位思考，假如他們是我的孩子，家長對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W”，是陸建芬老師刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨，在未知的世界里探索應該給予學生的一切，我們應該千方百計的去尋找在教學思路和設計環(huán)節(jié)中學有所得，悟有所獲。疲于應付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責，我們在做準備的時候總是想著讓內容更充實、豐富，而更多的忘記了應該站在學生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學生，忘記了我們自己在學習時遇到困難的時候是多么的無助。學生的智慧和能力是無窮的，當你為他提供一個舞臺，他將是最真實的學習主人，當你為他創(chuàng)造一個機會，他將是最出色的生活演員，當你為他插上一雙翅膀，他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。

像陸建芬老師這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。