第一篇：優(yōu)秀教師大講堂心得體會

優(yōu)秀教師大講堂心得體會】

博濟橋聯(lián)校趙紅軍

聽名師課堂心得體會根據(jù)學校安排，我參加了在第二實驗中學觀舉辦名師大講堂教學活動，聆聽不同年級老師的課，收獲良多。下面是我個人的一些心得體會。

一、教師語言有藝術的魅力。

當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內 容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第 一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟 結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言 而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現(xiàn)了師生角色的轉變。

幾位教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老 師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性 化學習的權利。

四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導 學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這 一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的 重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領 悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。

在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。

（1）必須不斷地學習。我們常說，教 師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流 淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。（2）要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學 中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞 臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教 學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人?？傊@次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

優(yōu)秀教師大講堂心得體會

博濟橋聯(lián)校

我參加小學數(shù)學名師教學觀摩研討會。聽了這些名師和專家 的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化，藝術化。下面我 就說一說我聽課后的感受。以前覺得教小學生還應付自如，每天都能認 真?zhèn)湔n，有時觀看名師的錄像課，并把精華的部分用到自己的教學中來，但上過課后也有很多的困惑，為什么同樣一篇教案，名師們在課堂上是 那么的揮灑自如，孩子們學起來也是興高采烈，而到了我的課堂上卻是 不盡人意？

”聽了名師的示范課以后，覺 得自己要學習的東西還有很多，尤其是名師們的敬業(yè)精神令人感動，太原市張琪老師《確定位置》一課中，充分地讓我感受到了“數(shù)學 應該是現(xiàn)實的，是生活化的，是兒童樂于做的。

”張老師首先讓學生找 出自己好朋友的位置，由于標準的不同而產(chǎn)生問題，再讓學生自己去解 決問題，使整節(jié)課都在學生的自主學習生完成教學，真正的展現(xiàn)了學生 的自主能力。聽了李小春老師的課和講解后，更讓我感到的是教師不僅 要讓學生自已動起來，同時在動的過程中更應該發(fā)現(xiàn)問題，正如李小春 老師說的

“教學不是讓學生學會知識，而是讓學生帶著小問題進入課 堂，帶著更多的問題走出課堂。

”這句話更深刻地點到了我們目前的教 學中的不足，每節(jié)課的教學不是問學生學會了沒有這么簡單，而是要讓 學生在本節(jié)課學習的認知能力上產(chǎn)生出更多的問題，這樣才能促使學生 不斷地去追求學習新知，正如“學無止境”一樣，知識是沒有終點的，就象走路一樣，當走到一個十字路口時，我們回頭看時好象是到了一個 終點，但在我們的面前卻又產(chǎn)生了幾條沒有盡頭的新路。教學和學習也 應該是這樣的，是一條永遠沒有盡頭的路，因此我們在教學中應更多地關注學生的是否能在學習完后產(chǎn)生更多的有代學習的問題。

后來，聽了蔡宏圣老師和朱玉如老師的課和學術報告后，更讓我感 到的是一種精神上的享受，兩位老師深厚的教學功底，及精湛的教學藝 術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊 含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗 證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感 態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。他們的學術報告更是讓我感到自己在教學 中的不足和差距，更讓我們感到要學習名師扎實的理論功底、深厚的文 化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰 凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現(xiàn) 在做起，堅持不懈，努力提升自己。在這短短的 2 天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示 范課，從中我領略到每個名師的教學風格。想一想一名教師一輩子從事 學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了 課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教 師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望 生活是多彩的，但平實是生活的本質，多彩只是生活的點綴，舍棄平實 而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！名師們走 進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經(jīng)歷，去 享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂 樸實而顯睿智。

在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短，也讓我的教學生 活化、細節(jié)化、智慧化?！久麕熣n堂心得體會】

在這次活動中，我領略了著名教師盛新鳳、張學偉、虞大明、許習白的課堂教學風采，欣賞了他們高超的教學藝術，深感受益 匪淺，他們的課堂上，無時不閃動教改之光，無處不洋溢和諧的 氛圍。

一、充滿魅力的和美語文教學 在第一天的教學觀摩活動中，我們就欣賞到了全國著名特級 教師盛新鳳的和美語文教學。盛老師幽默的個性特點在課堂上顯 露無疑。

盛老師所執(zhí)教的是人教版小學語文六年級下冊的 《跨越百年 的美麗》這篇課文。第一課時通過說說、讀讀、寫寫三種方法聚 焦了居里夫人的三個特寫鏡頭：畫像上的居里夫人、報告會上的 居里夫人和實驗室居里夫人。

第二課時重在引導學生找作者發(fā)表 議論的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高貴品質并學習發(fā) 表自己的議論。在盛老師的課堂上，貫穿其間的是一個“和”字。課后又聯(lián)系其課堂教學，講解了她的 “和美語文” 理論（即講座）。

歷時三個多小時的公開課及講座，一千多人的會場鴉雀無聲。可 見盛老師的課堂充滿魅力。

二、令人振奮的高效課堂“新的課堂應該是充滿活力的課堂，新的課堂應該是充滿問題探 索的課堂，新的課堂應該是充滿知識魅力的課堂，新的課堂應該是充 滿人文關懷的課堂?！睆垖W偉老師用這樣的課堂新理念，致力于學生 語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在他的課堂上，我們可以聆聽到師生民主而融 洽的平等對話，我們可以直視到學生思維碰撞時閃現(xiàn)的串串火花，我 們可以感受到師生之間始終飛揚著的人文情懷------這種課堂活力 是怎樣營造出來的呢？

1、產(chǎn)生于教師親和力。

張老師語言親切、隨和，加上熱情的鼓勵，產(chǎn)生一種磁性，深深 地抓住了學生的心，營造出了一種鼓舞人心的學習氛圍。一開始，張 老師就鼓勵學生說出初讀課文后的心情。有的學生說是感動，有的學 生說是辛酸，還有的學生說是同情、高興、心痛等等。他尊重學生的 發(fā)言，讓學生將自己的感受寫在黑板上。

“你是個有愛心的孩子，是個善良的孩子。你讀得很好，讀出了 味道。這么多問題怎么辦呢？請同學們幫幫我。我可以摸一下你的頭 嗎------”張老師的話充滿激勵、充滿尊重、充滿期待，這種富有親 和力的語言與他的“生本理念”是緊密聯(lián)系在一起的。在平等對話的 氛圍中，處處可以看見學生的“尊嚴”“個性”“自由”和“活力”。教師的親和力本質上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生，欣賞學生，也才能真正傾聽到學生“花開的聲 音”；教師親和力的核心是民主平等的思想，只有把學生當成“大寫 的人”，當作自己的親密朋友，才能尊重他們的話語權，師生才能碰 撞出智慧的火花，孕育出情感的浪花。

2、靜下心來，研讀教材 通過本次學習，我深深體會到名師們超前的教學思維，獨特的教 學設計，精彩的課堂瞬間來自哪里？——來自他們對教材的深入研讀 和超文本的解讀。張學偉老師上的《景陽岡》是一篇傳統(tǒng)老課文，課 文篇幅較長，通常我們上這樣的課文總覺得一課時時間太緊張，總是 慌慌張張，顧此失彼，可是張老師上的是那樣生動傳神，將課文歸結 為飲酒（倔強、酒量）——上岡（糾結、膽量）——打虎（驚慌、力 量），使武松的形象一下子在學生的腦海中鮮明起來。特別是打虎部 分，張老師引導學生抓住文中的動詞從不同角度讀、議、演、悟，將 遠離生活、抽象難懂的課文轉化為具體形象、生動的生活場景，學生 學習興趣高漲，在輕松快樂的學習中既理解了課文內容又對武松這個 英雄產(chǎn)生了敬佩之情，還給聽課的老師們留下了永不磨滅的記憶。

三、不可抗拒的魅力課堂。

虞大明老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力，魅力之源，來 自他那幽默機智、內涵豐富、個性鮮明、讓人回味無窮的課堂語 言和高超的教學水平，聽他的課，是一種精神的享受，是一次靈 魂的洗禮。

課堂上．虞老師精心設計的問題，由簡單到復雜．從具體到 抽象，循循善誘，潤物無聲，猶如一個個路標，在看似隨意的語 言訓練中，可以使學生進入柳暗花明又一村的境界，顯示出了爐 火純青的教學藝術?；叵胗堇蠋煹恼n堂，讓我感受到了一位男教 師特有的睿智、幽默、清晰、簡潔，感覺他有時像魔術師，制造懸念，調動學生的學習熱情，有時又像指揮家，用精湛的藝術點 燃學生對語文的激情，整節(jié)課就在他談笑風聲間悄悄溜走，真是 讓我嘆為觀止。虞大明老師所上的是《麥哨》。課堂讓人回味無窮

1、期待，激起學生學習的欲望 上課伊始，虞老師就直接揭示課題，然后讓學生猜猜麥 哨是怎樣的，用什么做的，當學生興致勃勃地猜完之后，他 又問

“想不想看看麥哨是什么樣的？”有了前面的猜測鋪 墊，學生已經(jīng)迫不及待地想看看真正的麥哨了，這時虞老師 才點擊課件，出示麥哨的樣子。這時每一位孩子的注意力都 高度集中，每一雙眼睛里都充滿了學習的欲望。

2、授業(yè)，于不知不覺中進行 其實麥哨不要說是廈門城里的孩子沒見過沒吹過，連我 們農(nóng)村的孩子也沒見過，沒吹過?？墒怯堇蠋焻s讓孩子們實 實在在地吹了一回，并且吹出了語文知識，吹出了習作方法。

虞老師先出示課文中的象聲詞“嗚卟，嗚卟，嗚……”讓學 生試吹（不是試讀），等學生在幾次試吹之后，他又出示了 這樣一組句子：

1、嗚卟——，嗚卟——，……

2、嗚——卟，嗚——卟，……

3、嗚卟——，嗚卟——，……先是老師吹，學生猜是哪一句，然后再讓學生來試吹，學生在趣味盎然的 吹麥哨中，自然而然地理解了破折號在文中的作用，并且知 道以后在自己的文中也可以用同樣的方法使自己的象聲詞變得更有意思。

3、童趣，讓學生的學習樂此不疲 虞老師的課堂魅力在于他不需要許多的語言，學生情不 自禁地就進入感受體會文本之中。在學習吃茅茅草一段時，他利用讓學生表演的方法，讓學生不僅記住了吃茅茅草的動 作，更體會到了吃茅茅草的樂趣。一句誰表演得好就獎勵他 吃真正的茅茅草，讓學生丟掉了課堂的束縛，夸張地表演起 來，課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。更有趣的是，一位同學 在虞老師的指導下完成了表演，虞老師竟要求也要分一枝 “茅茅針棒棒糖”，然后就在課堂上吮吸了起來。這樣的課 堂，這樣的老師，怎能不讓學生喜歡？ 一堂課就這樣在學生和聽課老師的笑聲與掌聲中結束 了，但虞老師帶給我們的思考卻遠遠沒有結束。如果我們的 課堂也能這樣充滿輕松、有趣的氛圍，還愁我們的孩子會不 喜歡上語文課嗎？感謝虞老師帶給我們的快樂與思考。

四、具有開創(chuàng)性的古詩教學 許習白老師上的《尋隱者不遇》也讓我開了眼界。詩的教學 大都千篇一律，似乎沒什么探頭，可是，這次聽課使我對詩的教 學有了新的認識。

《尋隱者不遇》是賈島寫的一首詩，整節(jié)課圍 繞讀、寫、說來展開教學，重點是寫和說：開始，教師問:“古 詩寫的是誰和誰的對話？” “是賈島和童子的對話。”于是，老師 讓學生寫出對話的內容，其實意在初步理解古詩大意，在此基礎上又讓學生寫出詩人的心情，最后加上環(huán)境描寫，把一首古詩在 不知不覺中整理成一個完整、簡短的故事；接著，抓住“松”字 說環(huán)境和人物品質，抓住“采藥”說人物的身份，這樣，“說隱 者”自然成了本節(jié)課的高潮。這一課的教學正如他在結課時所說 的一樣“古詩的學習要熟讀深思。

【名師課堂心得體會】

名師講堂心得體會許琴琴 作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質 教育的排頭兵?？戳藥孜幻麕煹闹v課，那真叫一個絕，下面就學習情況談一下我的學習體會

首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。教育改革 的實踐需要教育理論作指導。

先進的教育理論將有力地促進教育 改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平，也 應當考慮如何為自己創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。

第二，要積極參與教學改革實踐活動。

科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。

每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并 非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下 的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之 強，教師的教學基本功之扎實。

一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師 的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是 太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。通過這次的培訓 學習，使我學到了很多課堂教學的技能。

第三，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論 層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于 教學性質的認識，培訓教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認 識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。此外，多學習讓我學到了很多好的教 學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過學習我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中 如何創(chuàng)設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何利用聲音、眼 神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與； 如何在課堂上有效地運用 “表演” 技巧。

在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解” 精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，也對我以后在日常課堂中出現(xiàn)的 事情處理給以借鑒。指導老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導老師自然大方，富有親和 力的臺風，淵博的學識，敬業(yè)的精神，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我感 到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學生的學法指 導等等。我從他們的示范課中學到了許多新課程的教法。課后，學員們的研討，評課更是讓我茅塞頓開，從中學到許多有關教學 的實際問題并使之運用于日常的課堂中。同時，我也感到了一種 壓力：成長，不容駐足。自己的知識面是那么狹小，要給自己不 斷地充電，加快學習的步伐，努力汲取各種知識，不斷地豐滿自 己知識的羽翼，加深文化底蘊的積淀，提升自身的文化素養(yǎng)。教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。這次小學語文教師培訓，不論從教育教學的理論還是 實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆 研的路很難，要學習的路還很長。

第二篇：教師大講堂優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流

教師大講堂優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流

今天我能在教師大講堂上發(fā)言，感到非常榮幸。因為在我看來，教師大講堂是老教師的舞臺，是他們多年教學工作經(jīng)驗向我們年輕教師傳播的一個平臺。這次我一個年輕教師在這么多優(yōu)秀的老師面前講話，感到誠惶誠恐，希望以下的感想能得到各位老師的指導批評。

今天的內容分為兩塊：

一、教學工作。

二、班主任工作。

先談教學工作。我個人覺得，教學能力是我們立足課堂的本源，對我們年輕教師尤為重要。首先，一定得備好課。我相信在座的年輕老師跟我有一樣的經(jīng)歷，第一年的時候，每天晚上備課到一兩點，有些人甚至更晚。但我覺得很正常，因為從來沒教過，怎么備課都覺得不夠好，修改了一次又一次，結果一到課堂，又有很多情況出現(xiàn)，根本之前完全沒想到。所以常常是第一個班上的感覺不順，第二個班好些，第三個又在好些，這就是在課堂上做出的隨機調整。這個我教到現(xiàn)在，還是會有發(fā)生，雖然沒那么頻繁。我覺得備課很重視，上課完后，送了一口氣，之后回過來在看備課內容的就很少了，沒有進一步進行修正，結果備課的內容是預設的，上課的又是另一套，背離了寫教案的初衷。所以我覺得備課一定要有始有終，課前背，課后修改。不知道大家有沒有這種情況，反正我之前課后反思是做的比較差的，所以第二年再教高一的時候，拿出備課本再背的時候，很多課堂上的關鍵點都已經(jīng)遺忘了，因此希望年輕老師以我為鑒。

聽課。我始終覺得師徒結對對我的幫助實在是太大了，使我的教學能力能快速提升的一個非常重要的途徑。其中聽師傅的課，就很有用。能模仿借鑒到優(yōu)秀教師的教學技巧。而且，聽課應該是每個老師都聽，不單單只聽師傅的課。我們學校的老教師非常優(yōu)秀，在他們身上能學到太多東西了。高

一、高

二、高三都可以聽，而且年輕老師之間也要聽。聽課的時候我是從兩種角度去聽，去思考的，一是學生角度，二是老師角度，而且聽課時思維一定要活躍，可以多想想，如果讓我上，這個知識點該如何呈現(xiàn)。

上課，每個人有自己的風格，我就不在獻丑了。

做題能力非常重要，學生覺得你老師厲不厲害，先看你做題行不行，如果學生拿個題你做不出來，哪怕你掩飾的再好，學生仍是認定你不行，那么他上你的課就會不專心。

我們年輕老師進來絕大多數(shù)是從副班主任開始的，副班雖然沒有班主任那么繁忙，但是是學習如何做班主任的好機會。我進來就先當了兩年的副班，積累了一些經(jīng)驗。我認為如何跟學生溝通，是非常重要的。這個是我們年輕老師的優(yōu)勢，有些學生可能跟副班的關系還好些，畢竟班主任學生還是有些怕的，有距離感，而副班就沒有這回事。所以我個人認為，年輕教師在做副班的時候，可以學會如何跟學生溝通，代溝肯定是有的，身份畢竟還是有區(qū)別的，既不是和學生打成一片，沒有基本的師生行為，也不是形同陌路，反正不是我當班主任，我不用管。副班應該和班主任步調一致，讓學生認同班級，認同同學，認同老師，那么副班的溝通工作，就非常成功了。

而當你當了班主任，我個人認為一定要把自己的理念和學生講清楚。比如高一剛接手班級，你就可以在始業(yè)教育上打做文章。始業(yè)教育非常重要，好多名班主任出的著作上，都有一套自己的做法，和學生見面的第一天，一定要精心準備，讓學生知道這個班主任有想法，知道進了這個班級很幸運。做法很多，希望年輕老師多看看，多想想。

軍訓非常重要，白天的訓練，晚上的思想教育，校規(guī)學習，就奠定了一個班的根基。開始做不好，中間修正就要好十倍的時間。我所做的是第一天就記住班級所有人的名字，我們年輕人，一整天的時間連四五十人的名字都記不住，一般是不可能的。第二是讓學生寫個個人信息，包括愛好，目標，已經(jīng)想說的心里話，無論什么都可以。然后就去分析學生寫的內容，去揣摩這個學生可能的個性是什么，特別留意一些不一樣的回答，這些學生往往是很重要的，在今后的班集體中，他們要么是破壞者，要么是班委核心。然后爭取在最短的時間找每一個學生談話。軍訓是一定要嚴，然后在評比的時候最好能爭取到獎項，越多越好。我們班當時就拿了好多獎，學生對這個班級的認同感馬上就來了。所以，開始真的非常重要，以后的事基本上不出重大變動，是不會有什么問題了。

總之，年輕教師要嚴格要求自己，自己的成長就在這幾年中。

第三篇：大講堂心得體會

第三期團校暨2011年學生領袖能力

培養(yǎng)大講堂心得體會

從大講堂開班到結業(yè)，從董事長的諄諄教導到各位主講人的循循善誘，從陌生的團隊到團結的集體，這里的每一堂課，每一次訓練都讓我受益匪淺。真正讓自己學到了許多課本上沒有的東西，一些基本的社交技巧，溝通方式，處事原則。

一 團隊培訓篇

我在大講堂中是第一組，作為院青協(xié)的干部參加訓練，和其他院級學生組織的干部們一起，組成第一小組，三十一人的團隊。從剛開始的第一次訓練的隊名，隊呼，團隊自畫像，到三十一足的比賽，中間有太多的磨合，矛盾，到最后的團結一致。令我印象最深的就是第一次團隊訓練的時候，老師規(guī)定我們必須在二十分鐘之內完成自己團隊的自畫像，隊名，隊呼的確立。當時我就想，二十分鐘怎么可能！當大家圍在一起共同出謀劃策，團結一致的時候，不可思議的任務就這樣完成了。我覺得我們最出彩的就是我們的團隊自畫像，以手為原形畫出一個勝利“V”字型，周圍有我們每個人的手掌，分別寓意不同的人，不同的地方，不同的性格，不同的思想，但我們的目標相同，信仰相同，因為我們是一個團隊，一個集體。在看別的組展示時，真的有被大家的創(chuàng)意嚇到，真的非常好，非常有寓意，都有自己鮮明的特點。

我這是第一次被這么精彩的創(chuàng)意吸引，因為，我覺得我自己本身就是一個不太會有什么與眾不同想法的人，而且在這么短的時間內如果要我自己，我肯定沒有這么有創(chuàng)意的想法，看了大家的展示我突然茅塞頓開，我在這時才意識到團隊力量的偉大。大家都說二十一世紀是團隊時代，怎樣迅速地融入團體并出謀劃策也是我們日后走上工作崗位最需要的。我們每個人都要為集體貢獻自己的力量。這樣我們的集體，我們的團隊，才更有創(chuàng)造力，更有戰(zhàn)斗力，更具競爭力從這次團隊培訓中，我意識到了自己的不足，以后我要努力改進，多讓自己培養(yǎng)，學習一些新方法，新思維。自己應該加強社交能力，能夠迅速地和周圍人打成一片，融入集體，學習別人的長促優(yōu)點彌補自己的不足，讓自己不斷的充實，完善。二 報告培訓篇

大講堂上最少不了的就是具有啟發(fā)意義的報告了。主講人們都是精心準備，將他們最想對我們說，對我們受益最大的經(jīng)驗傳授給我們。從我們的董事長到譚處長，徐院長以及外校的領導者，學者，他們的報告都讓我受益匪淺。特別是他們深厚的文化底蘊，不俗的談古論今，時而詼諧幽默，給人一種清新脫俗，滿腹經(jīng)綸的感覺，看著他們，再想想自己，我覺得自己各方面的知識都太缺乏，整個人都給人一種蒼白單調的感覺沒有一點思想，沒有一點內涵。我覺得是時候做出改變了，從以前只知道為了考高分而學習的模式中分離出來涉略所有自己感興趣的書籍，多看書提升自己的品味，形成自己的思想，在心中沉淀一些屬于自己的東西。

就像徐院長說的那樣，他上大學那會兒他學的也是經(jīng)濟，我也是。只不過，他那會兒所有知識的學習都是建立在計劃經(jīng)濟前提下的，和我們現(xiàn)在的市場經(jīng)濟正好相反，他說，他在大學學的所有東西，現(xiàn)在全都沒用了，等于白上學了，但他卻沒有像我們想象的那樣就一無是處失業(yè)在家，相反，他現(xiàn)在事業(yè)有成。他的經(jīng)歷對我啟發(fā)很大，如果不是徐院長說的那樣，他在大學里讀了很多書，學會了很多“文化”，而不是“知識”那他怎么還會有幾天的氣宇不凡，事業(yè)有成？只有從書中學到的思想形成的觀念才是不過時的。你的思想決定你的行動，而你的行動又決定你的高度，就是這樣，我們的學習硬件知識很可能出了校門就過時了，但是，我們的軟知識，軟實力卻永遠都不會過時。思想是永久的，文化是永恒的。而我們的內在也是永久的，以后就是我們日后正業(yè)成功的籌碼。四

整體感悟

從開課到結業(yè)這一路下來我真的學會了很多，不管是硬件還是軟件。硬件，我學會了公文應用文寫作，學會了禮儀，交誼舞等。軟件，我學會了團隊團結，為人處事的方法，提升自己的方法，以及沉淀文化的感悟，不管是硬件還是軟件，我都準備好了，我相信，通過大講堂的學習，自己應經(jīng)充實了不少。

不管是在以后的學習中，還是生活工作中，我在大講堂里學到的東西都會一直伴隨著我，指引著我，激勵著我，相信自己會做得更好更完善，也很感謝學校提供給我們這樣一個學習的平臺，讓我們能夠更自信地走出校園，迎接挑戰(zhàn)逆流而上，讓我們比別的競爭者多了幾份自信，多了幾分能力！

標題：黑體2號 正文：仿宋小4 段落：行距固定值25磅加頁碼

肖楠楠 經(jīng)濟與管理科學系級國際貿易本科2班第一組 10

2011年12月*日

第四篇：大講堂心得體會

第三期團校暨2011年學生領袖能力

培養(yǎng)大講堂心得體會

從大講堂開班到結業(yè)，從董事長的諄諄教導到各位主講人的循循善誘，從陌生的團隊到團結的集體，這里的每一堂課，每一次訓練都讓我受益匪淺。真正讓自己學到了許多課本上沒有的東西，一些基本的社交技巧，溝通方式，處事原則。

一 團隊培訓篇

我在大講堂中是第一組，作為院青協(xié)的干部參加訓練，和其他院級學生組織的干部們一起，組成第一小組，三十一人的團隊。從剛開始的第一次訓練的隊名，隊呼，團隊自畫像，到三十一足的比賽，中間有太多的磨合，矛盾，到最后的團結一致。令我印象最深的就是第一次團隊訓練的時候，老師規(guī)定我們必須在二十分鐘之內完成自己團隊的自畫像，隊名，隊呼的確立。當時我就想，二十分鐘怎么可能！當大家圍在一起共同出謀劃策，團結一致的時候，不可思議的任務就這樣完成了。我覺得我們最出彩的就是我們的團隊自畫像，以手為原形畫出一個勝利“V”字型，周圍有我們每個人的手掌，分別寓意不同的人，不同的地方，不同的性格，不同的思想，但我們的目標相同，信仰相同，因為我們是一個團隊，一個集體。在看別的組展示時，真的有被大家的創(chuàng)意嚇到，真的非常好，非常有寓意，都有自己鮮明的特點。

我這是第一次被這么精彩的創(chuàng)意吸引，因為，我覺得我自己本身就是一個不太會有什么與眾不同想法的人，而且在這么短的時間內如果要我自己，我肯定沒有這么有創(chuàng)意的想法，看了大家的展示我突然茅塞頓開，我在這時才意識到團隊力量的偉大。大家都說二十一世紀是團隊時代，怎樣迅速地融入團體并出謀劃策也是我們日后走上工作崗位最需要的。我們每個人都要為集體貢獻自己的力量。這樣我們的集體，我們的團隊，才更有創(chuàng)造力，更有戰(zhàn)斗力，更具競爭力從這次團隊培訓中，我意識到了自己的不足，以后我要努力改進，多讓自己培養(yǎng)，學習一些新方法，新思維。自己應該加強社交能力，能夠迅速地和周圍人打成一片，融入集體，學習別人的長促優(yōu)點彌補自己的不足，讓自己不斷的充實，完善。二 報告培訓篇

大講堂上最少不了的就是具有啟發(fā)意義的報告了。主講人們都是精心準備，將他們最想對我們說，對我們受益最大的經(jīng)驗傳授給我們。從我們的董事長到譚處長，徐院長以及外校的領導者，學者，他們的報告都讓我受益匪淺。特別是他們深厚的文化底蘊，不俗的談古論今，時而詼諧幽默，給人一種清新脫俗，滿腹經(jīng)綸的感覺，看著他們，再想想自己，我覺得自己各方面的知識都太缺乏，整個人都給人一種蒼白單調的感覺沒有一點思想，沒有一點內涵。我覺得是時候做出改變了，從以前只知道為了考高分而學習的模式中分離出來涉略所有自己感興趣的書籍，多看書提升自己的品味，形成自己的思想，在心中沉淀一些屬于自己的東西。

就像徐院長說的那樣，他上大學那會兒他學的也是經(jīng)濟，我也是。只不過，他那會兒所有知識的學習都是建立在計劃經(jīng)濟前提下的，和我們現(xiàn)在的市場經(jīng)濟正好相反，他說，他在大學學的所有東西，現(xiàn)在全都沒用了，等于白上學了，但他卻沒有像我們想象的那樣就一無是處失業(yè)在家，相反，他現(xiàn)在事業(yè)有成。他的經(jīng)歷對我啟發(fā)很大，如果不是徐院長說的那樣，他在大學里讀了很多書，學會了很多“文化”，而不是“知識”那他怎么還會有幾天的氣宇不凡，事業(yè)有成？只有從書中學到的思想形成的觀念才是不過時的。你的思想決定你的行動，而你的行動又決定你的高度，就是這樣，我們的學習硬件知識很可能出了校門就過時了，但是，我們的軟知識，軟實力卻永遠都不會過時。思想是永久的，文化是永恒的。而我們的內在也是永久的，以后就是我們日后正業(yè)成功的籌碼。四

整體感悟

從開課到結業(yè)這一路下來我真的學會了很多，不管是硬件還是軟件。硬件，我學會了公文應用文寫作，學會了禮儀，交誼舞等。軟件，我學會了團隊團結，為人處事的方法，提升自己的方法，以及沉淀文化的感悟，不管是硬件還是軟件，我都準備好了，我相信，通過大講堂的學習，自己應經(jīng)充實了不少。

不管是在以后的學習中，還是生活工作中，我在大講堂里學到的東西都會一直伴隨著我，指引著我，激勵著我，相信自己會做得更好更完善，也很感謝學校提供給我們這樣一個學習的平臺，讓我們能夠更自信地走出校園，迎接挑戰(zhàn)逆流而上，讓我們比別的競爭者多了幾份自信，多了幾分能力！

標題：黑體2號 正文：仿宋小4 段落：行距固定值25磅加頁碼

肖楠楠 經(jīng)濟與管理科學系級國際貿易本科2班第一組 10

2011年12月*日

第五篇：大講堂心得體會

第三期團校暨2011年學生領袖能力

培養(yǎng)大講堂心得體會

從大講堂開班到結業(yè)，從董事長的諄諄教導到各位主講人的循循善誘，從陌生的團隊到團結的集體，這里的每一堂課，每一次訓練都讓我受益匪淺。真正讓自己學到了許多課本上沒有的東西，一些基本的社交技巧，溝通方式，處事原則。

一 團隊培訓篇

我在大講堂中是第一組，作為院青協(xié)的干部參加訓練，和其他院級學生組織的干部們一起，組成第一小組，三十一人的團隊。從剛開始的第一次訓練的隊名，隊呼，團隊自畫像，到三十一足的比賽，中間有太多的磨合，矛盾，到最后的團結一致。令我印象最深的就是第一次團隊訓練的時候，老師規(guī)定我們必須在二十分鐘之內完成自己團隊的自畫像，隊名，隊呼的確立。當時我就想，二十分鐘怎么可能！當大家圍在一起共同出謀劃策，團結一致的時候，不可思議的任務就這樣完成了。我覺得我們最出彩的就是我們的團隊自畫像，以手為原形畫出一個勝利“V”字型，周圍有我們每個人的手掌，分別寓意不同的人，不同的地方，不同的性格，不同的思想，但我們的目標相同，信仰相同，因為我們是一個團隊，一個集體。在看別的組展示時，真的有被大家的創(chuàng)意嚇到，真的非常好，非常有寓意，都有自己鮮明的特點。

我這是第一次被這么精彩的創(chuàng)意吸引，因為，我覺得我自己本身就是一個不太會有什么與眾不同想法的人，而且在這么短的時間內如果要我自己，我肯定沒有這么有創(chuàng)意的想法，看了大家的展示我突然茅塞頓開，我在這時才意識到團隊力量的偉大。大家都說二十一世紀是團隊時代，怎樣迅速地融入團體并出謀劃策也是我們日后走上工作崗位最需要的。我們每個人都要為集體貢獻自己的力量。這樣我們的集體，我們的團隊，才更有創(chuàng)造力，更有戰(zhàn)斗力，更具競爭力從這次團隊培訓中，我意識到了自己的不足，以后我要努力改進，多讓自己培養(yǎng)，學習一些新方法，新思維。自己應該加強社交能力，能夠迅速地和周圍人打成一片，融入集體，學習別人的長促優(yōu)點彌補自己的不足，讓自己不斷的充實，完善。二 報告培訓篇

大講堂上最少不了的就是具有啟發(fā)意義的報告了。主講人們都是精心準備，將他們最想對我們說，對我們受益最大的經(jīng)驗傳授給我們。從我們的董事長到譚處長，徐院長以及外校的領導者，學者，他們的報告都讓我受益匪淺。特別是他們深厚的文化底蘊，不俗的談古論今，時而詼諧幽默，給人一種清新脫俗，滿腹經(jīng)綸的感覺，看著他們，再想想自己，我覺得自己各方面的知識都太缺乏，整個人都給人一種蒼白單調的感覺沒有一點思想，沒有一點內涵。我覺得是時候做出改變了，從以前只知道為了考高分而學習的模式中分離出來涉略所有自己感興趣的書籍，多看書提升自己的品味，形成自己的思想，在心中沉淀一些屬于自己的東西。

就像徐院長說的那樣，他上大學那會兒他學的也是經(jīng)濟，我也是。只不過，他那會兒所有知識的學習都是建立在計劃經(jīng)濟前提下的，和我們現(xiàn)在的市場經(jīng)濟正好相反，他說，他在大學學的所有東西，現(xiàn)在全都沒用了，等于白上學了，但他卻沒有像我們想象的那樣就一無是處失業(yè)在家，相反，他現(xiàn)在事業(yè)有成。他的經(jīng)歷對我啟發(fā)很大，如果不是徐院長說的那樣，他在大學里讀了很多書，學會了很多“文化”，而不是“知識”那他怎么還會有幾天的氣宇不凡，事業(yè)有成？只有從書中學到的思想形成的觀念才是不過時的。你的思想決定你的行動，而你的行動又決定你的高度，就是這樣，我們的學習硬件知識很可能出了校門就過時了，但是，我們的軟知識，軟實力卻永遠都不會過時。思想是永久的，文化是永恒的。而我們的內在也是永久的，以后就是我們日后正業(yè)成功的籌碼。四

整體感悟

從開課到結業(yè)這一路下來我真的學會了很多，不管是硬件還是軟件。硬件，我學會了公文應用文寫作，學會了禮儀，交誼舞等。軟件，我學會了團隊團結，為人處事的方法，提升自己的方法，以及沉淀文化的感悟，不管是硬件還是軟件，我都準備好了，我相信，通過大講堂的學習，自己應經(jīng)充實了不少。

不管是在以后的學習中，還是生活工作中，我在大講堂里學到的東西都會一直伴隨著我，指引著我，激勵著我，相信自己會做得更好更完善，也很感謝學校提供給我們這樣一個學習的平臺，讓我們能夠更自信地走出校園，迎接挑戰(zhàn)逆流而上，讓我們比別的競爭者多了幾份自信，多了幾分能力！

標題：黑體2號 正文：仿宋小4 段落：行距固定值25磅加頁碼

肖楠楠 經(jīng)濟與管理科學系級國際貿易本科2班第一組 10

2011年12月*日