給親友的道歉信

給親友的道歉信1

親愛的花花：

我打你手機(jī)你開始不接了，我知道我惹你生氣了?？墒钦埬憷斫?，我是愛你的，只是方式不對，不夠細(xì)心。

我知道，我們的矛盾緣于一枚鉆戒，都怨我沒有明白你的心。女孩子的心都是敏感的，我早就應(yīng)該知道的。

其實，我也挺喜歡那枚鉆戒，獨特的造型，完美的制作，確實讓人愛不釋手，可惜那不是我們的，那是你好友的最愛，那枚鉆戒讓你的好友在結(jié)婚那天成為最迷人的新娘。

你執(zhí)拗于我說的話，是，我說的太過分了，我不該埋怨你見啥愛啥，你不是那樣的人。你曾經(jīng)說過，將來和我租房住都是快樂的。親愛的，想想我說過的話我羞愧不已，難怪你會生氣。

是啊，愛首飾是女人的小天性，哪個女人不想擁有像樣的'首飾?。∮绕淠茄Ｄ康你@戒，一生獨此一枚，當(dāng)然要獨一無二。

親愛的，我已經(jīng)知道了那枚戒指的出處，是出自網(wǎng)絡(luò)婚鉆第一品牌。你知道的，我不會說什么山盟海誓，而偏偏這個品牌叫海盟婚鉆，多希望一枚戒指能代表我全部的心意，全部的山盟海誓?。?/p>

親愛的，你快去上網(wǎng)查查吧，我知道你會喜歡的。我決定了，讓我們5·1也去海盟婚鉆淘鉆去，讓海盟也為我們DIY一枚獨特婚戒，人家可是專注于婚戒定制的珠寶品牌呀！

好了，親愛的，你能原諒我了嗎？今晚我們老地方見好嗎？我會一直等，耐心等，直到可愛的你出現(xiàn)。

道歉人：

日期：

給親友的道歉信2

咪咪：

對不起！

上次我不應(yīng)該把你的東西放在草坪上就進(jìn)辦公室的。可我真的不是故意的，你知道我的記性不好，粗心大意的。你把東西交給我保管就是相信我，而我卻粗心大意的。要不是你找得快可能已經(jīng)丟了。之后你責(zé)罵我，我不應(yīng)該因為一時氣憤而一走了之的。之后我靜下心來想了想才發(fā)現(xiàn)自己的`確不對。

首先不該把你的東西隨便一放而忘記拿的，其次是你責(zé)怪我我應(yīng)該向你道歉，安慰你，而不是一走了之的我不應(yīng)該讓你生氣的，反正千錯萬錯都是我的錯。我們已經(jīng)認(rèn)識六年了，你是知道我的，我一直以來沒什么朋友。開學(xué)第一天，我們認(rèn)識了，相處得很好?？傻搅巳昙?，我就不是你的好朋友了。說實話我這幾年來都是孤獨一人，直到六年級我們班轉(zhuǎn)來一個女孩，有了她，我才不孤獨了。

這次事情給你造成了傷害，我感到對不起你。對不起``不管你接受或者不接受``這句對不起是真心說給你聽的！原諒我好么``？我知道不管怎么說都不會脫離我想給你道歉的心態(tài)，太多的對不起也不知你能否接受，只希望你能明了我愛你的心不會變。快畢業(yè)的時候，我希望給我的小學(xué)生活帶來美好回憶。我就連平時相處得不好的同學(xué)也去聊天，搭訕，交往。特別是你，你生氣了，受委屈了，我安慰你，逗笑你。和你玩，希望和你能再次成為好朋友。

還記得那個雨天我們在教室上課時你不開心我給你傳的紙條嗎？“‘天空是綿綿的糖，就算塌下又怎樣？……雨下再大又怎樣，干脆開心地淋一場……笑一笑沒什么大不了’笑一下就開心了?！边@些紙條我都記得呢！希望我能再次用紙條博得你的微笑。我是十分珍惜我們的友誼的，不過那時候我只是一時糊涂朋友的吧！。

咪咪，原諒我行嗎？我們還會是好朋友。

道歉人：

日期：

給親友的道歉信3

我思考了很久，愧疚了很久。從發(fā)生了那件事之后我非常愧疚，我能理解你此刻的感受，我知道是我不對。無論你肯不肯原諒我，我有些話還是必須對你說。

你是我愛的人，我們今后要走的路還很長，難免會碰上些事情使我們發(fā)生爭執(zhí)，但只要我們彼此寬容對方，一切都解決了，這次也是如此。在這里我想對她說：其實我們并沒有認(rèn)為她很丑，她很差勁，也沒有很討厭她，相反，我們很喜歡她。喜歡她有時的正經(jīng)，有時又瘋起來；有時會故意惹我們生氣，有時又會來逗我們開心。

這樣的'一個她，我覺得才是完美的。她人確實很好，能為我們排憂解難，盡管我們有時會發(fā)生些小沖突，但那僅僅是我們朋友路上的一顆絆腳石，我們也許會摔一跤，但摔了之后，能有個真心愿意扶你起來的人，那才是好的。

道歉人：

日期：

9給外地的親友寫封信

教材分析：

給外地的親友寫一封信，介紹自己面臨小學(xué)畢業(yè)的一些情況和暑期的打算，免去他們的掛念。教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生思路，根據(jù)要求把信寫的具體、真實，并注意自己說話的身份，注意書信的格式。教學(xué)重難點：

啟發(fā)學(xué)生思路，根據(jù)要求把信寫的格式些正確，內(nèi)容些具體、真實。教學(xué)構(gòu)想：

先復(fù)習(xí)書信格式，再讓學(xué)生讀題，明確作文題目要求，然后由教師和學(xué)生共同討論交流，啟發(fā)學(xué)生思路，如何根據(jù)要求把信寫的具體、真實。教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入：同學(xué)們,你從一個剛會數(shù)數(shù)的孩子,已成長為一個即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。在你成長的過程中,不知有多少長輩為你的學(xué)習(xí)和生活付出了艱苦的努力,特別是你的外地親人(爸爸、媽媽、爺爺、姥姥、姑媽、舅舅、哥哥，姐姐……)他們對你的學(xué)習(xí)更是掛念,經(jīng)常來電話詢問你的學(xué)習(xí)情況,而你呢，在電話理也講得不是很清楚。在你即將小學(xué)畢業(yè)的時候,你能用熱情、得體的語言,給外地的親人寫一封信嗎?（能）

二復(fù)習(xí)（信的格式及信封的格式）

稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。把信封寫正確非常重要。誰來說一說，寫信封應(yīng)該注意什么?(提示學(xué)生：寫郵政編碼，收信人的郵政編碼寫在左上角的方格里，寄信人的郵政編碼寫在右下角；收信人的地址寫在上面，寄信人的地址寫在下面；收信人的名字要在信封的中間寫清楚。寫完后，認(rèn)真地檢查一遍，看是否寫正確，位置是否顛倒。)

三、明確習(xí)作主題

齊讀習(xí)作要求：給遠(yuǎn)方的親戚朋友寫一封信，介紹自己面臨小學(xué)畢業(yè)的一些情況和想法，免去他們的掛念。

四、展開思路，確定寫作內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自己討論、歸納，明確以下幾點：(1)寫信對象：外地親人、遠(yuǎn)方小伙伴。

(2)寫信內(nèi)容：介紹自己最近學(xué)習(xí)、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期打算；升入初中后的想法……

(3)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)：要寫具體、真實；注意格式；寫完后認(rèn)真修改，用稿紙抄寫工整。

(4)寫好信封寄出去，亦可發(fā)電子郵件。

五、認(rèn)真構(gòu)思，想好再寫

大家已經(jīng)明確了這次勻作的要求，那么,怎樣寫好本次的習(xí)作呢? 同學(xué)們議一議。歸納學(xué)生意見，使學(xué)生知道，寫作文不要急于動筆，習(xí)作前應(yīng)認(rèn)真地想一想：寫什么內(nèi)容，先寫什么，再寫什么，想好以后(或列一個提綱)再動筆寫。

第一，要突出重點,把親人最掛念的一個(或幾個)方面的內(nèi)容寫具體。那幾個方面學(xué)習(xí)情況：上課，作業(yè)，復(fù)習(xí)，活動：體育節(jié)，六一節(jié)，健康，畢業(yè)考試……

第二,感情要真摯。根據(jù)親人的年齡、身份(輩分)把對方的稱謂搞準(zhǔn)確,在字里行間,通過自己敘說的具體事情表達(dá)你對遠(yuǎn)方親人的感情(掛念、感激、關(guān)心等)。當(dāng)然,這種感情的抒發(fā)一定要建立在所敘述事情的具體事實基礎(chǔ)上。如果所寫的具體事情是胡吹亂侃的,感情自然也是虛假的。

六、動筆寫信，完成初稿

教師要關(guān)注作文有困難的學(xué)生，個別指導(dǎo)。了解全班學(xué)生的習(xí)作情況。

七、習(xí)作講評

1、集體講評一封信。

信的內(nèi)容一般屬于個人秘密，本來不應(yīng)公諸于眾，但是，作為我們小學(xué)生這封寫給遠(yuǎn)方親友的信，如果個人認(rèn)為沒有值得保密的事，是否可以讀給老師和同學(xué)們聽一聽，請大家欣賞一下或征求點兒意見?誰愿意讀就主動站起來讀。

對主動讀給大家聽的信，評一評，說明哪兒寫得好，提出修改建議。教師相機(jī)點撥：如：寫信注意稱呼、個人身份、說話的角度、口氣；信的內(nèi)容是否寫清楚；最后怎樣寫祝語、落款等。

2、認(rèn)真修改、謄抄

同學(xué)們聽了同學(xué)讀自己寫的信，及大家的評議，對如何修改自己的作文心中有數(shù)了?，F(xiàn)在就請同學(xué)們認(rèn)真地把自己的信讀一讀，改一改，然后，工整地譽寫在稿紙上。

3、寫好信封，裝封郵寄

信封寫好后，將信裝在信封內(nèi)，封好口，到郵局寄出去。板書設(shè)計： 給外地的親友寫封信 稱呼：

問候語？

學(xué)習(xí)1、2、3分段寫

正文{ 身體

畢業(yè)及打算

祝福語

署名

日期 教學(xué)反思：

六年級下冊最后一組教材，自讀課文《給遠(yuǎn)方親人的一封信》，這是一次習(xí)作。習(xí)作要求給外地的親友寫一封信，介紹自己面臨小學(xué)畢業(yè)的學(xué)習(xí)，身體情況和暑期的打算，免去他們的掛念。這是一次應(yīng)用文的復(fù)習(xí)，目的啟發(fā)學(xué)生思路，根據(jù)要求把信寫的格式些正確，內(nèi)容些具體、真實。那如何寫好這封信呢？在指導(dǎo)我班學(xué)生進(jìn)行寫作時，首先復(fù)習(xí)書信的格式，信封的格式，并編成兒歌，使學(xué)生記住書信格式，并在一會兒的習(xí)作中正確運用。然后，在讀習(xí)作要求，通過勾畫，明確本次習(xí)作的具體要求：寫信對象：外地親人、遠(yuǎn)方小伙伴；寫信內(nèi)容：介紹自己最近學(xué)習(xí)、健康、畢業(yè)考試等情況，暑期打算，升入初中后的想法……；達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)：要寫具體、真實，注意格式，寫完后認(rèn)真修改，用稿紙抄寫工整；寫好信封寄出去，亦可發(fā)電子郵件。接著，指導(dǎo)學(xué)生把信寫具體、生動。討論：本次習(xí)作寫什么內(nèi)容，先寫什么，再寫什么，哪些內(nèi)容是重點詳寫，哪些內(nèi)容是非重點略寫？老師同學(xué)共同歸納得出一致的意見：第一，要突出重點,把親人最掛念的一個(或幾個)方面的內(nèi)容寫具體。那幾個方面學(xué)習(xí)情況：上課，作業(yè)，復(fù)習(xí)，活動：體育節(jié)，六一節(jié)，健康，畢業(yè)考試……第二,感情要真摯。根據(jù)親人的年齡、身份(輩分)把對方的稱謂搞準(zhǔn)確,在字里行間,通過自己敘說的具體事情表達(dá)你對遠(yuǎn)方親人的感情(掛念、感激、關(guān)心等)。緊接著用大約十五分中的時間進(jìn)行習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。在下課時，絕大部分學(xué)生完成了習(xí)作。本來還設(shè)計進(jìn)行，當(dāng)堂課評講，但是，由于時間關(guān)系，這一步在課堂上未落實。后來我又用了20分時間評講，學(xué)生自己同坐互評互改。

本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生掌握了書信的格式信封的格式；給親人寫了一封信，絕大部分同學(xué)信寫得具體真實，人人將所寫的信寄了出去，親人有了回信。

但是，學(xué)生的積極性不高，表現(xiàn)在舉手發(fā)言的學(xué)生較少。老師也沒有充分的準(zhǔn)備，課堂不活躍。

周育素 5.20