學(xué)校支教工作總結(jié)

學(xué)校支教工作總結(jié)1

根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

20xx年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.措施得力成效顯著

這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等，為支教工作正常運(yùn)行邁開(kāi)了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

2.傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

半年來(lái)，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的.印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處，終身受益”?？傊?jīng)過(guò)考核發(fā)現(xiàn)，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。

3.強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位

支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核資料，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理，建立支教教師專(zhuān)項(xiàng)檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情景。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式，把自我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)此刻教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，

如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護(hù)下，限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。

4.對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開(kāi)展

在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂?wèn)支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村教師的教研教改本事進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

學(xué)校支教工作總結(jié)2

20xx年8月31日，我到xx鄉(xiāng)第一中心小學(xué)報(bào)到，開(kāi)始了為期一個(gè)學(xué)年的教學(xué)交流與學(xué)習(xí)。雖然有心理準(zhǔn)備，但對(duì)全新環(huán)境的適應(yīng)，對(duì)不同年齡段的教育對(duì)象的熟悉，對(duì)不同于以往的教育教學(xué)理念的接觸吸收，還是讓我適應(yīng)了好一段時(shí)間。

下面僅就工作、生活與一點(diǎn)思考做以小結(jié)匯報(bào)。

一、工作

1、操場(chǎng)規(guī)劃。

到校之初，正趕上小學(xué)在優(yōu)化校園的建設(shè)中，新蓋了一排房子，校門(mén)也換了位置。我有幸參與了操場(chǎng)的規(guī)劃，和焦校長(zhǎng)一起，量畫(huà)了縮減比例的籃球場(chǎng)，并在場(chǎng)地里套畫(huà)了珍珠球場(chǎng)地;規(guī)劃出了周長(zhǎng)為120米的四道次田徑場(chǎng)，四條可測(cè)60米跑的直道;排列點(diǎn)畫(huà)了學(xué)生做廣播操的站位點(diǎn)。還重新敲定了國(guó)旗旗桿的位置、足球門(mén)的擺放、解決停車(chē)位與跑道緩沖區(qū)的沖突、劃定校門(mén)外家長(zhǎng)等待區(qū)等等。完工之后校園煥然一新，規(guī)范合理了很多。我更加喜歡上了這所美麗的山村小學(xué)。

2、教學(xué)。

學(xué)校原來(lái)沒(méi)有專(zhuān)職體育教師，我來(lái)以后，負(fù)責(zé)全校學(xué)生每周17節(jié)體育課教學(xué)、10次課間操及5次大課間活動(dòng)?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)，個(gè)人覺(jué)得對(duì)于基層學(xué)校體育來(lái)講，最重要的不是教學(xué)內(nèi)容的有效推行，而是教學(xué)常規(guī)的建立。山區(qū)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，紀(jì)律意識(shí)差，安全意識(shí)低。從學(xué)會(huì)安靜到站隊(duì)整齊，從左右后轉(zhuǎn)到踏步走齊步走，從充分的準(zhǔn)備活動(dòng)到分組活動(dòng)中的安全教育，真的很是讓我費(fèi)了不少腦筋。新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生需要學(xué)新廣播操，我先學(xué)了小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》、《眼保健操》、《少年武術(shù)操》，再教下去，忙碌了大半個(gè)學(xué)期才有些眉目。

做了一節(jié)公開(kāi)課，并已把教案及教學(xué)反思先期返回上交。

3、活動(dòng)。

大課間活動(dòng)長(zhǎng)效地開(kāi)展起來(lái)了。我編刻了大課間活動(dòng)音樂(lè)光盤(pán)，并與校長(zhǎng)一起商定劃分了活動(dòng)區(qū)域，開(kāi)設(shè)了珍珠球、夾球跳、竹竿舞、跳皮筋、狩獵、踢花毽等好些學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目，民族特色味道很濃，組織的同時(shí)我也開(kāi)闊了眼界。

組織了班級(jí)跳繩踢毽子比賽、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。

組織了校級(jí)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然學(xué)校規(guī)模不大，但是安全意識(shí)不敢有絲毫松懈。我一絲不茍地做了學(xué)生動(dòng)員、講解說(shuō)明、賽前訓(xùn)練、強(qiáng)化團(tuán)體廣播操、安全意識(shí)灌輸、統(tǒng)計(jì)上報(bào)項(xiàng)目、編排秩序冊(cè)成績(jī)單檢錄單、編印運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼、培訓(xùn)裁判員、器材配備等工作，力求規(guī)范安全。短短一下午就完成的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我準(zhǔn)備了一個(gè)多月。還好整個(gè)過(guò)程比較熱烈、順利，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也出席并對(duì)活動(dòng)的成功給予了積極的肯定。

校園文化藝術(shù)節(jié)是我參與的最大型的集體活動(dòng)。全滿族鄉(xiāng)的中小學(xué)、幼兒園的節(jié)目一起參加了匯演。我和五年級(jí)四位可愛(ài)的孩子一起，登臺(tái)表演了兩首吉他伴奏小合唱。聽(tīng)著臺(tái)下領(lǐng)導(dǎo)和觀眾們鼓勵(lì)的掌聲，我收獲了支教生活的最美記憶。

4、其他。

還做了些零散的工作。諸如每周二的行政值班;整理完善體育相關(guān)的文件檔案;完成五個(gè)年級(jí)的`體育教案;參加縣級(jí)學(xué)生體質(zhì)抽測(cè)賽;圖書(shū)室閱讀及軟件管理;給休假、請(qǐng)假的教師代數(shù)學(xué)課、寫(xiě)字課等等。

二、生活。

這次來(lái)支教的教師有十幾位，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和原單位的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心我們，囑咐我們安心工作，有困難和需要盡管提。工作期間老領(lǐng)導(dǎo)齊書(shū)記還親自率領(lǐng)校長(zhǎng)助理王x老師、人事辦主任劉xx老師、人事干部王x老師等一行人專(zhuān)程跑了幾百里路來(lái)山里慰問(wèn)我，關(guān)心我的工作與生活，并帶來(lái)了遠(yuǎn)在外地學(xué)訪的韓校長(zhǎng)的問(wèn)候。我很感動(dòng)，這增添了我的工作熱情與動(dòng)力。

支教單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心與幫助也是無(wú)微不至。中小幼一把抓的總校長(zhǎng)王校長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖，希望我盡快適應(yīng)。直屬焦校長(zhǎng)更是把我的飲食起居安排妥帖，還特意分出一根網(wǎng)線，配了一臺(tái)電腦，為我整理資料、下班休閑提供了很多便利。

值得一提的是，天津電視臺(tái)在教師節(jié)期間錄制了一檔節(jié)目，關(guān)心支教教師生活，關(guān)注山區(qū)教育。我有幸成為了被采訪關(guān)注的教師之一。雖然到現(xiàn)在也沒(méi)看到電視里的自己，但是我真的很高興，能通過(guò)媒體為山區(qū)學(xué)校體育發(fā)展發(fā)出一點(diǎn)呼聲，這是我樂(lè)于做的。

來(lái)自多方的關(guān)懷讓我清晰地感受了那種踏實(shí)的存在感，內(nèi)心溫暖。我只有努力工作用以回報(bào)。

三、思考與收獲。

轉(zhuǎn)眼支教工作已近尾聲，靜下心來(lái)也有了一點(diǎn)反思。雖然同在一個(gè)教育體制內(nèi)，享有相同的教育政策，但與繁華的市區(qū)相比仍是存在細(xì)微的差別。這里的文化課抓得也緊，但是沒(méi)有死板地追求高分，學(xué)生沒(méi)有在課外還要應(yīng)對(duì)的繁重家庭作業(yè)和課外班。按部就班地完成作業(yè)，然后融入家庭勞動(dòng)，融入玩耍的小伙伴中去。個(gè)人覺(jué)得這才是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該享有的童年。小學(xué)的校訓(xùn)我很喜歡：明明白白做事，堂堂正正做人。未求成才，先學(xué)做人，挺好。這里的老師和孩子們做人做事都像這里到處可見(jiàn)的山，踏實(shí)、誠(chéng)懇、厚重。

發(fā)達(dá)地區(qū)支援教育，往往重視語(yǔ)數(shù)外等主科師資的輸送，卻忽略了對(duì)諸如音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的關(guān)注。有些孩子特別愛(ài)唱歌跳舞、愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是缺少專(zhuān)職教師的幫助。在這里上體育課和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，看到有的孩子是長(zhǎng)短跑、體操、投擲等好苗子，而且品質(zhì)優(yōu)秀，特別能吃苦，可惜都被埋沒(méi)了。就算等到上了中學(xué)能被發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)的最佳年齡。關(guān)注學(xué)生健康，提高學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校體育是能發(fā)揮重要作用的，山區(qū)學(xué)校的學(xué)校體育工作，的確需要得到重視。

來(lái)這里的一年，我努力地做好本職工作，并且盡量多地留下一點(diǎn)這十幾年在教學(xué)一線積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。而在同時(shí)，自己學(xué)習(xí)和收獲的更多。同事們勤勞樸實(shí)的工作作風(fēng)，校園活動(dòng)里蘊(yùn)含的濃烈的滿族風(fēng)情，童心赤誠(chéng)的孩子們的尊重與喜愛(ài)，還有這里美麗的青山秀水，我都永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

感謝組織給了我這次一生難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)校支教工作總結(jié)3

夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是給人生活動(dòng)力，讓人變得偉大的信仰！“拓夢(mèng)者”又是什么？“拓夢(mèng)者”就是幫助孩子們開(kāi)拓夢(mèng)想，點(diǎn)燃希望的人。八個(gè)年輕的“拓夢(mèng)者”因?yàn)橥粋€(gè)“夢(mèng)”走到了一起。一個(gè)“夢(mèng)”字，使我們相識(shí)；一個(gè)“夢(mèng)”字，使我們相知；一個(gè)“夢(mèng)”字，使我們甘苦與共！我們一定會(huì)好好珍惜這段和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，竭盡所能做出自己的貢獻(xiàn)！

風(fēng)雨同舟，齊心協(xié)力

期盼已久的18號(hào)到來(lái)了，我們來(lái)到了所要支教的學(xué)?！獂x學(xué)校。xx學(xué)校的硬件設(shè)施還算不錯(cuò)，但是附近村民的受教育水平普遍偏低。山區(qū)教育水平落后，不一定是硬件設(shè)施落后，而是教師資源稀缺，人們教育水平偏低。我們都是來(lái)自全國(guó)各地的大學(xué)生，很多人沒(méi)有來(lái)到過(guò)鄉(xiāng)村的小學(xué)，所以我們?cè)缫炎龊昧丝朔磺欣щy的準(zhǔn)備。支教對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最大的困難就是語(yǔ)言上的溝通和打破了我們?cè)瓉?lái)的作息時(shí)間。不過(guò)我們隊(duì)員中有兩位來(lái)自山西，很好的解決了語(yǔ)言溝通上的障礙，并且我們當(dāng)天就制定了課程表和作息安排，我們很快就適應(yīng)了新的作息時(shí)間，融入了新的生活。我們還發(fā)布了招生簡(jiǎn)章，并且廣播了通知，我們所有人都期待招生當(dāng)天的到來(lái)。每個(gè)人都還有些小緊張，生怕通知沒(méi)有被村民看到，聽(tīng)到。害怕第二天沒(méi)有人來(lái)報(bào)名。不過(guò)我們的擔(dān)心是多余的，第二天招生的場(chǎng)面非常火爆，可見(jiàn)現(xiàn)在山區(qū)的家長(zhǎng)也很重視教育！招生的過(guò)程中，也發(fā)生了很多的小插曲。如：學(xué)生招滿了，還有家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)報(bào)名等等問(wèn)題。不過(guò)都被我們齊心協(xié)力解決了。登上了期盼已久的三尺講臺(tái)，心中不免有些激動(dòng)。但是問(wèn)題隨之而來(lái)，沒(méi)有管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，一時(shí)間課堂紀(jì)律問(wèn)題比較突出。我們及時(shí)開(kāi)會(huì)商量對(duì)策，一靠耐心，二靠引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)踐，問(wèn)題漸漸被解決了。還有一個(gè)問(wèn)題就是吃飯問(wèn)題，我們的三餐全部都是自己做，每個(gè)隊(duì)員來(lái)自不同的地方，口味自然各不相同。但是每位隊(duì)員都有非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，都表示自己沒(méi)有特殊要求，并且每個(gè)人輪流做飯。這真的讓我有些小小的感動(dòng)。通過(guò)這一周的相處，我們不僅僅是隊(duì)友，我們相互照顧，這更像是親人！

強(qiáng)大的后盾，勇往直前

初來(lái)乍到，來(lái)到了新的環(huán)境，我們首先要感謝的.是xx學(xué)校的校長(zhǎng)，和方山縣志愿者輝哥。剛來(lái)到學(xué)校，校長(zhǎng)就熱情的接待我們，給我解決了住宿的問(wèn)題，給我準(zhǔn)備好了墊子、被子等必需品。還每?jī)商旖o我們送來(lái)新鮮的蔬菜和糧食。保證了我們正常的生活！并且讓我們有事就找他，一句有事給他打電話，讓我們每個(gè)人心里暖暖的！還有輝哥，輝哥也經(jīng)常來(lái)學(xué)校幫助我們，幫我們解決一些難處理的問(wèn)題，還經(jīng)常在微信中詢(xún)問(wèn)我們是不是有什么問(wèn)題。他們的所作所為讓我們?cè)诋愢l(xiāng)找到了家的感覺(jué)！當(dāng)然還要感謝我們強(qiáng)大的拓夢(mèng)者支教團(tuán)隊(duì)。正是有了他們，我們才有了這個(gè)平臺(tái)，山區(qū)的孩子才得以看看外面的世界。真的很感謝他們，有了他們，我們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前！

歌聲與歡笑

回顧一周和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我們不禁笑了起來(lái)。雖然孩子們的知識(shí)體系還不夠完善，孩子們聽(tīng)課的眼神中也會(huì)流露出些許的木訥，但是孩子們那一雙雙真誠(chéng)求知的眼神，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。這一周和孩子們的相處，讓我們把他們當(dāng)成了自己的孩子。當(dāng)看到孩子們那點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們也會(huì)為之高興。音樂(lè)課上孩子們那甜美的歌聲，讓我們沉醉。那種單純，那種美妙，無(wú)法言表。此時(shí)此刻，孩子們那爽朗的笑聲，那穿梭在操場(chǎng)上的身影，依然浮現(xiàn)在我們的眼前！這一周，讓我們愛(ài)上了這所鄉(xiāng)村小學(xué)，讓我們愛(ài)上了這里的孩子們，更讓我們愛(ài)上了這里的純真與歡樂(lè)！我們八個(gè)人定會(huì)再接再厲，為了夢(mèng)想，為了孩子，努力前行！

學(xué)校支教工作總結(jié)4

參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情，不過(guò)我即將體驗(yàn)到支教的感受了，因?yàn)槲揖鸵叫W(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!

我是4月8日來(lái)到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、熱情雙小，今生難忘

短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說(shuō)，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專(zhuān)用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(zhǎng)，白校長(zhǎng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。

坐在我對(duì)面的周彬主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰，武永校長(zhǎng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的，令我感動(dòng)不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)該是我一生永遠(yuǎn)不能忘記的吧!

二、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)

畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的.地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)殡p小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔(dān)四班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。

我都答應(yīng)下來(lái)，作為一個(gè)教師擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎，在未來(lái)的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書(shū)籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前。

三、研討交流，學(xué)習(xí)提升

我上了兩節(jié)教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對(duì)我的褒揚(yáng)，是雙小人對(duì)我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專(zhuān)題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，這樣我也有話說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松愉快，因?yàn)楹芏鄠€(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出去了，我也將結(jié)束我的雙小之行了，回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。

這次支教是我人生路上的寶貴財(cái)富，我會(huì)以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來(lái)會(huì)是更加的美好的，因?yàn)槲覍?duì)工作的熱情和我將來(lái)工作的期待都決定了我將來(lái)會(huì)在教師的工作中工作一生，做一名永遠(yuǎn)的教師!

學(xué)校支教工作總結(jié)5

木哈曼、唐麗、盛賢婷、葉曉芬、孟亞、廖庭榮、張亞梅、七位實(shí)習(xí)生在20xx年9月份來(lái)我校實(shí)習(xí)，到現(xiàn)在已有將近四個(gè)月的時(shí)間。在學(xué)校工作和實(shí)習(xí)工作進(jìn)入尾聲之際，我校根據(jù)七位實(shí)習(xí)生在安集海鎮(zhèn)中心學(xué)校的思想、工作、生活等情況總結(jié)如下：

一、思想方面：

在實(shí)習(xí)支教期間，他們尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極響應(yīng)并參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在支教期間樹(shù)立了正確的人生觀，價(jià)值觀、世界觀，對(duì)學(xué)生和學(xué)校保持高度責(zé)任感，全身心投入工作和學(xué)習(xí)中，為未來(lái)發(fā)展和工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

二、工作方面：

我校本學(xué)期師源較充足，但是因個(gè)別教師事假、長(zhǎng)期病假無(wú)法參加工作影響了學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，七位實(shí)習(xí)生則很好的填補(bǔ)了教學(xué)的空缺。盛賢婷在開(kāi)學(xué)初擔(dān)任了哈二班的語(yǔ)文及班主任；張亞梅擔(dān)任六年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教師；葉曉芬在10月--12月份期間擔(dān)任五年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)老師；孟亞擔(dān)任一至六年級(jí)民語(yǔ)言班級(jí)體育教師。在沒(méi)有分配具體教學(xué)任務(wù)之前各個(gè)實(shí)習(xí)生都能主動(dòng)向?qū)W校分配的指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課、批改作業(yè)、小組教研等活動(dòng)。對(duì)于分配的工作能保持較高的工作熱情，認(rèn)真完成學(xué)校安排的一系列任務(wù)。木哈曼在校辦室協(xié)助校辦室整理、發(fā)表學(xué)校信息、出校報(bào)、采集照片、整理檔案等，本學(xué)期他們共發(fā)出三十多篇信息，記錄了學(xué)校師生的活動(dòng)情況，展現(xiàn)了我校師生的風(fēng)采。本學(xué)期共出校報(bào)三期，在出校報(bào)時(shí)對(duì)所有上交的文章進(jìn)行精挑細(xì)選并認(rèn)真修改、排版，最后將印好的報(bào)紙分發(fā)到每一個(gè)辦公室。通過(guò)校報(bào)不僅激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。總體來(lái)說(shuō)七位實(shí)習(xí)生在工作、學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干、都為工作竭盡全力，最終都能順利完成學(xué)校分配的工作，并得到了學(xué)校和指導(dǎo)老師的一致好評(píng)和高度贊揚(yáng)。

三、生活方面：

首先，七位實(shí)習(xí)學(xué)生在努力工作的同時(shí)依然保持良好的生活作風(fēng)和習(xí)慣，艱苦樸實(shí)，不鋪張浪費(fèi)，以身作則，潔身自好，不接觸和拒絕不文明的生活方式，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人大方得體，待人友好真誠(chéng)。

其次，他們各有所長(zhǎng)，多才多藝。如在學(xué)校展開(kāi)的體育競(jìng)賽中他們積極參與并擔(dān)任裁判員一職，在活動(dòng)前他們積極籌備，盡可能的想到比賽中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為比賽的順利進(jìn)行和公平競(jìng)爭(zhēng)提供了有力的保障。

再次，這七位實(shí)習(xí)生在工作和生活中建立了深厚的友誼，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。和我校其他教師也相處融洽，并積極參加教師的跳繩和排球比賽、年級(jí)組的聚餐等集體活動(dòng)，充分展現(xiàn)出了他們良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，并和我校師生建立了深厚的友誼。

通過(guò)此次的支教實(shí)習(xí)，他們普遍感到自己在很多方面都有了極大地提高，主要表現(xiàn)在：

1、對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)的現(xiàn)狀有了更為清醒而深刻的'認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的情感發(fā)生了質(zhì)的變化，這些都有利于他們以后更好的從事教師行業(yè)，更好的融入教育事業(yè)中。

2、在學(xué)習(xí)到的教學(xué)技能理論基礎(chǔ)上有了更深層次的實(shí)踐感悟，教育教學(xué)能力得到提高，在課堂控制力和組織力上進(jìn)步明顯，初步克服了膽怯心理，提高了自身的教育教學(xué)水平和課堂應(yīng)變能力。

3、深入教育教學(xué)工作使他們對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，在感到光榮的同時(shí)責(zé)任意識(shí)也是深深地烙印在他們的心間，促使他們自覺(jué)地提高自我教學(xué)水平、自身修養(yǎng)能力等。

4、支教實(shí)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)交流和成長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中他們的交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了極大地提高，能夠更好的和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)。

實(shí)習(xí)支教短短四個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在這四個(gè)月里他們給予我校極高的工作熱情和無(wú)私的幫助，對(duì)此我們深表感謝。而今，我們即將分離，在此我們只能把對(duì)他們的感謝化作深深的祝福，愿他們?cè)谖磥?lái)的旅途中一帆風(fēng)順，事業(yè)有成，也希望他們帶著這樣的工作熱情去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

學(xué)校支教工作總結(jié)6

20xx－20xx學(xué)年，根據(jù)邢臺(tái)市教育局的組織和安排，從市屬中學(xué)抽調(diào)了孟玉波、陳艷紅等四名骨干教師到我校支教。在各派出單位的大力支持和支教教師的共同努力下，我校的支教工作取得了可喜的成效，多次受到我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為支教工作樹(shù)立了新形象，贏得了好聲譽(yù)?，F(xiàn)將本學(xué)期支教工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。我校是一所地處偏僻農(nóng)村，師資薄弱地初級(jí)中學(xué)。幫扶支教工作無(wú)異雪中送炭，所以校領(lǐng)導(dǎo)極其重視。我校提前成立了以校長(zhǎng)關(guān)志波為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)、后勤、政教等部門(mén)負(fù)責(zé)人為組員的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在開(kāi)學(xué)前就主動(dòng)與縣教育局、支教學(xué)校聯(lián)系，了解支教教師情況及生活和工作要求，商討與支教學(xué)校交流互動(dòng)機(jī)制。經(jīng)過(guò)與支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，制定了相關(guān)工作協(xié)調(diào)計(jì)劃：

1、每學(xué)期組織召開(kāi)兩校協(xié)調(diào)工作會(huì)議。

2、每學(xué)期組織一次兩校骨干教師互訪活動(dòng)。

二、各部門(mén)齊心協(xié)力，支教教師賓至如歸。

開(kāi)學(xué)初，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教教師舉行了隆重的歡迎儀式，在工作和生活上，認(rèn)真地征求了各位支教老師的意見(jiàn)，共同制訂了支教工作計(jì)劃。后勤部門(mén)提前準(zhǔn)備了學(xué)校最好的房間和新床，宿舍打掃的整潔干凈的，一生活用具應(yīng)俱全，伙食費(fèi)按比例補(bǔ)助，

使支教教師賓至如歸。

三、扎實(shí)開(kāi)展“師帶徒”，把真經(jīng)學(xué)透、留住。

支教老師除擔(dān)任正常教學(xué)任務(wù)外，還與我校青年教師結(jié)對(duì)，進(jìn)行“一幫一，師帶徒”活動(dòng)，約定青年教師每天聽(tīng)支教老師一節(jié)課，支教老師每周聽(tīng)青年教師兩節(jié)課。通過(guò)近一年的師帶徒式地學(xué)習(xí)，我校四名青年教師進(jìn)步迅速，其中孫秋田和劉曉敏均在我縣教師素養(yǎng)大賽上榮獲一等獎(jiǎng)，確實(shí)將支教教師的教育教學(xué)新理念、課堂教學(xué)模式和教學(xué)技能學(xué)透了、留住了。

四、真正放手，讓支教老師在教育教學(xué)教研活動(dòng)中發(fā)揮骨

干作用、發(fā)揮自身特長(zhǎng)。

我校音體美教研組多是年輕人，教研水平差，組織較渙散。支教教師孟玉波是省書(shū)法學(xué)會(huì)會(huì)員，書(shū)法造詣深，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，又有一定的組織能力。于是，我們請(qǐng)孟老師任音體美教研組組長(zhǎng)。在孟老師組織和帶動(dòng)下，音體美教研組的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，這伙年青人的業(yè)務(wù)水平自然水漲船高。同時(shí)，孟老師組織和輔導(dǎo)的多項(xiàng)學(xué)生書(shū)法活動(dòng)，在我縣名列前茅。他自己的書(shū)法作品也入選了我縣“迎中秋書(shū)畫(huà)作品展”和“廉政文化進(jìn)校園書(shū)畫(huà)展”。

支教老師陳艷紅的數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具風(fēng)格、深受學(xué)生的喜愛(ài)。我們請(qǐng)陳老師作了《如何把握45分鐘的有效教學(xué)》和《數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》的講座，其先進(jìn)的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令全體教師由衷地信服。

五、建立了兩校互訪機(jī)制，多層次展開(kāi)，效果明顯。

20xx年3月，邢臺(tái)市第十二中學(xué)的`領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師來(lái)到我校，首先進(jìn)行了“十二中管理模式的介紹”和“教學(xué)改革成果介紹”，接著兩校教學(xué)互聽(tīng)互評(píng)了4節(jié)課，最后兩校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教工作中的具體問(wèn)題進(jìn)行了交流和協(xié)調(diào)。20xx年5月，我校領(lǐng)導(dǎo)、部分骨干教師和學(xué)生代表來(lái)到十二中，一起進(jìn)行了聽(tīng)課、教研活動(dòng)，并進(jìn)行了兩校學(xué)生“手拉手” 互助互學(xué)活動(dòng)。兩?；ピL活動(dòng)由于領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和學(xué)生的多層次展開(kāi)，所以效果

明顯。十二中的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式使我校領(lǐng)導(dǎo)和教師深受啟發(fā)，我校教師敢于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神使十二中的領(lǐng)導(dǎo)和教師極為感動(dòng)。

一年的支教工作結(jié)束了，通過(guò)支教學(xué)校、受教學(xué)校和支教教師真誠(chéng)協(xié)作，使我們學(xué)校受益匪淺，在教育教學(xué)理念上，如春風(fēng)吹過(guò)，使得滿山吐翠；在教育教學(xué)管理上，幫我們建立了基礎(chǔ)框架；在教育教學(xué)技能上，培育了新人，留下了真經(jīng)。正如在支教教師歡送會(huì)上關(guān)志波校長(zhǎng)所說(shuō)：通過(guò)支教工作增進(jìn)了兩校的友誼，加深了彼此地了解和信任，提高了我校辦學(xué)水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平?？芍^“乘風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。

學(xué)校支教工作總結(jié)7

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.思想方面

做為一名支教教師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的'一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自我的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自我成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教教師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。所以，在我加入支教隊(duì)伍之前，自我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，必須要堅(jiān)持下來(lái)，盡自我的努力干好自我的本職工作。我嚴(yán)格要求自我，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的教師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

2.在工作方面

我并沒(méi)有因?yàn)樽晕沂且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)學(xué)校那一刻起，就把自我當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語(yǔ)文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫(xiě)字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情景，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來(lái)民工子弟，基本沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育，在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的情景，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。異常是在《荷葉圓圓》、《稱(chēng)象》、《雪地里的小畫(huà)家》這幾次公開(kāi)課中，課堂氣氛異?；钴S，帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題，得到了聽(tīng)課教師們的一致好評(píng)。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上，得到了教師們的肯定。

其次，我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也十分關(guān)心學(xué)生的生活情景，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情景，經(jīng)常從自我家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

最終，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng)，期待和教師們共同提高。我積極參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自我不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他教師的優(yōu)秀之處。在平時(shí)，我還積極研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也積極參與。經(jīng)過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，使自我的綜合本事得到了提高。

3.在生活方面

我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不一樣等次的成績(jī)。經(jīng)過(guò)自我的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。

一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自我的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

學(xué)校支教工作總結(jié)8

我們婁底小學(xué)是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較薄弱的農(nóng)村寄宿制小學(xué)，最大的問(wèn)題是師資力量不足，教師年齡偏大，導(dǎo)致有些科目無(wú)法正常開(kāi)展，這嚴(yán)重制約了我校教育事業(yè)的發(fā)展。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各兄弟學(xué)校的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派支教教師來(lái)任職任教，使我校開(kāi)足開(kāi)齊了課程，他們?yōu)槲倚＝逃虒W(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間，20xx-下學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)對(duì)近半年來(lái)的支教工作總結(jié)如下：

一、高度重視、精心組織，保障工作順利進(jìn)行。

支教教師在我校已經(jīng)工作了一個(gè)學(xué)期，這學(xué)期基本上適應(yīng)了這里的生活環(huán)境，但畢竟還不能和鎮(zhèn)區(qū)相比，夏季已經(jīng)到來(lái)天氣非常炎熱有幾位支教教師住在二樓晚上常常休息不好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道此事后，讓他們及時(shí)調(diào)換住室，給他們提供舒適的睡眠環(huán)境，學(xué)校還在本學(xué)期為辦公室接通了電腦，為他們提供乒乓球，羽毛球等運(yùn)動(dòng)器材，下午課余時(shí)間讓教師們跳廣場(chǎng)舞，讓他們緩解一天工作上的壓力，讓他們?yōu)槊魈斓墓ぷ魈峁﹦?dòng)力。校領(lǐng)導(dǎo)還定期深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，力求做到讓他們時(shí)刻感受到家的存在家的溫暖。

二、正確引導(dǎo)、督促檢查，確保支教工作收到實(shí)效。

支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們婁底小學(xué)不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè)從教，更要讓他們有效從教。為了確保支教工作收到實(shí)效，本期我們婁底小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采?。阂?、聽(tīng)匯報(bào)、座談。從本校老師那里了解各支教教師的

工作態(tài)度，方法以及效果；和支教教師座談，感知他們的'教育理念，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記錄等情況，檢查他們的會(huì)議記錄，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。三、調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，走訪了解學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。

三、為人師表、作風(fēng)樸實(shí)，各項(xiàng)工作取得喜人成績(jī)。

本學(xué)期，兄弟學(xué)校給我們派來(lái)的這些年輕有為的教師。在工作期間顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，勇挑重?fù)?dān)，吃苦耐勞毫無(wú)怨言。他們嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，與本地教師打成一片，心往一處想，勁往一處使，不搞特殊化，在學(xué)校食堂就餐，生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更多的要求，平時(shí)與新同事的交談中沒(méi)有那種居高臨下的優(yōu)越感，更沒(méi)有誰(shuí)對(duì)學(xué)校的制度，各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)說(shuō)三道四，他們?yōu)槿酥t虛謹(jǐn)慎，真誠(chéng)友善，表現(xiàn)出了良好的師德風(fēng)范。他們經(jīng)常隨堂聆聽(tīng)本地青年教師的授課，并能真誠(chéng)的提出意見(jiàn)和建議，毫無(wú)保留的悉心指導(dǎo)青年教師；在所教學(xué)生身上，他們傾注了全部的愛(ài)。他們課前準(zhǔn)備充分，課堂上精彩的講述，循循善誘，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一名學(xué)生。課后認(rèn)真的批改作業(yè)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，他們深入學(xué)生中去，能與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，良好的溝通拉近了師生間的情感距離，為教學(xué)工作取得成效打下了良好的基礎(chǔ)。尤其在這次均衡教育工作中他們個(gè)個(gè)都勇于擔(dān)任重?fù)?dān)圓滿完成各項(xiàng)工作，受到師生的一致贊揚(yáng)。本學(xué)期他們所擔(dān)任的學(xué)科在歷

次的教育教學(xué)測(cè)評(píng)中成績(jī)優(yōu)異，已經(jīng)深深的融入到婁底小學(xué)的大家庭中來(lái)了。

四、滿腔熱忱、全心投入。積極參與其它各項(xiàng)工作

多才多藝的支教教師的到來(lái)，為我校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)張打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，已成為各項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)頭羊。在本學(xué)期的寫(xiě)字比賽、合唱比賽，支教的幾位教師傾注了他們智慧的汗水和心血，為學(xué)校在比賽中取得好成績(jī)立下了汗馬功勞。正是因?yàn)橹Ы探處煹男燎诟冻觯旁谌?zhèn)人民面前展現(xiàn)了我們婁底小學(xué)的風(fēng)采和昂揚(yáng)的精神面貌。

半年來(lái)的支教工作是順利的，但也存在一些問(wèn)題，值得我們?cè)谙掳肽甑闹Ы坦ぷ髦幸鹱銐虻闹匾?，主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面；一是上音樂(lè)課時(shí)音樂(lè)教室沒(méi)有采取隔音設(shè)施，導(dǎo)致噪音對(duì)隔壁師生的干擾較大，影響其它班的正常教學(xué)；二是學(xué)校食堂里的飯菜品種過(guò)于單一，口感，營(yíng)養(yǎng)較差，讓有些支教教師吃不消等。三、校園網(wǎng)還沒(méi)有建立起來(lái)影響他們現(xiàn)代化化教學(xué)水平的發(fā)揮。面對(duì)這些前進(jìn)道路上的困難，我們不能回避，而是勇敢的應(yīng)對(duì)、解決，我們堅(jiān)信，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的大力支援下，在我們婁底小學(xué)全體教職員工的共同努力拼搏下，下期我校在各個(gè)方面都會(huì)有大的改變，我們的教育教學(xué)事業(yè)一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出一片嶄新的天地。

學(xué)校支教工作總結(jié)9

根據(jù)教體局安排，今年我校對(duì)西閆一中和秦嶺學(xué)校開(kāi)展對(duì)口支教活動(dòng)，取得了較為顯著的成效，以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，現(xiàn)就本期的交流工作總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)支教的組織工作

我校在接到支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，建立了以李琳華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)支教教師的選拔、考核和管理，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；最后確定張濤、張亞苗、贠靈娥三位老師到西閆一中支教，趙建甫、尚瑞、張麗娜三位老師到秦嶺學(xué)校支教，其中趙建甫是三門(mén)峽優(yōu)秀班主任，張濤、張麗娜是靈寶市優(yōu)秀教師。他們都是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開(kāi)展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二 、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 突出對(duì)支教工作的管理

加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理是很重要的。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是安排常青副校長(zhǎng)牽頭對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過(guò)電話詢(xún)問(wèn)、視頻通話、定期跟蹤對(duì)支教教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期向?qū)W校校委會(huì)匯報(bào)工作開(kāi)展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入支教學(xué)校了解他們存在的困

難，解決困難。半期來(lái)，我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到西閆一中和秦嶺學(xué)校慰問(wèn)教師，為他們帶去生活的必需品，詢(xún)問(wèn)工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。

三 、開(kāi)展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑

積極開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持向兩所學(xué)校組織開(kāi)展兩次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的.活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論，達(dá)成共識(shí)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。展管理交流活動(dòng)，今年4月份，邀請(qǐng)兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)交流，著重從管理層在團(tuán)隊(duì)中的地位、角色；管理層的個(gè)人形象、態(tài)度；管理層的工作作風(fēng)；績(jī)效激勵(lì)（制度管理）；力求完美，完成標(biāo)準(zhǔn)高；和高效工作方法等幾方面進(jìn)行了交流，通過(guò)這次活動(dòng)開(kāi)拓了視野，解放了思想，提升了境界，不斷增進(jìn)校際之間的友誼和深情，為靈寶教育實(shí)現(xiàn)新跨越做出貢獻(xiàn)。

總之，今后我校會(huì)在教體局的統(tǒng)一安排下，不斷創(chuàng)新工作思路，加大與農(nóng)村學(xué)校的交流力度，開(kāi)展更加豐富多彩的活動(dòng)，并且給予物質(zhì)和資金的支持力度，努力推動(dòng)農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

學(xué)校支教工作總結(jié)10

不經(jīng)意間，在西柳村小學(xué)支教的五個(gè)月過(guò)去了，本學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心,做教學(xué)一線的`普通人

我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)西柳村小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“西柳村小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“西柳村小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入新城中學(xué)這個(gè)集體而高興。

二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我展現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

我現(xiàn)在所能做的就是盡自己所能，用熱情，愛(ài)心做到讓學(xué)生滿意，讓自己滿意，給學(xué)生們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)。面對(duì)他們我要做的就是以絕對(duì)的自信，百分的熱情，最大的愛(ài)心去滋潤(rùn)他們。當(dāng)我看到孩子們能流利的回答出問(wèn)題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學(xué)生，也為自己，我體會(huì)到了身為人師的驕傲與責(zé)任。

學(xué)校支教工作總結(jié)11

20xx年9月，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)教育對(duì)口支援決定的精神和統(tǒng)一部署，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從本校實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)此項(xiàng)工作。

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高對(duì)教育對(duì)口支援工作的認(rèn)識(shí)

我校對(duì)口支援幫扶某中學(xué)，支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作。學(xué)校把教育對(duì)口支援工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人。建立了相應(yīng)的協(xié)調(diào)聯(lián)系制度，認(rèn)真制定切實(shí)可行的年度規(guī)劃和目標(biāo)，做到教育對(duì)口支援工作的機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。兩次召集全體教師，和他們學(xué)習(xí)有關(guān)政策，使他們明確支教思想，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開(kāi)積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取這難得的機(jī)會(huì)。學(xué)校根據(jù)受援校的實(shí)際需要及我校的相關(guān)情況，我校派出四位教師，來(lái)到了某中學(xué)任教，某中學(xué)派出三位老師到我校任教。某中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校支教老師的到來(lái)表示了極大的熱情和關(guān)心，并對(duì)我校寄予深切的厚望。我校在深受感動(dòng)的同時(shí)也感到了自己肩上任務(wù)的艱巨。

二、明確目標(biāo)，制定措施，切實(shí)落實(shí)教育對(duì)口支援工作目標(biāo)

根據(jù)區(qū)教育局精神要求：支教活動(dòng)要以提升受援學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和受援學(xué)校教育水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，我校成立了支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，我們首先明確自己的工作重點(diǎn)：從軟件著手，利用自身的'教育資源優(yōu)勢(shì)多方面開(kāi)展工作，支教期間，采取選派教師長(zhǎng)期支教、定期選送優(yōu)質(zhì)課赴受援校送教、安排受援學(xué)校教師來(lái)校短期學(xué)習(xí)、聯(lián)合組織集體備課、共同開(kāi)展教科研課題研究、共享校本資源與課程改革成果等方式進(jìn)行對(duì)口支教。通過(guò)各種形式的援助方式，按照“業(yè)務(wù)指導(dǎo)，物質(zhì)資助”的支教原則，對(duì)口支援工作以智力支援為主，為受援學(xué)校多辦實(shí)事。爭(zhēng)取結(jié)對(duì)幫扶，努力使受援學(xué)校在教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資力量、教科研和教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高。

三、充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)師資力量進(jìn)行培訓(xùn)

隨著支教工作的深入開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn)某中學(xué)的教育水平與我校有著一定的差距。本著“留下一支不走的支教隊(duì)伍”的支教精神，充分利用和發(fā)揮先進(jìn)教育理念及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)某中學(xué)的教師進(jìn)行了形式多樣的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)水平和科研水平。

我校采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)：組織教師到我校聽(tīng)課、座談；開(kāi)展專(zhuān)題講座；我校骨干教師到上某中學(xué)示范課、評(píng)課；開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班；利用網(wǎng)絡(luò)、資料庫(kù)等資源給某中學(xué)傳經(jīng)送寶，使某中學(xué)的教學(xué)水平和科研水平得到了很大的提高。

而學(xué)校的管理質(zhì)量這一塊，針對(duì)受援學(xué)校的實(shí)際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學(xué)校一起對(duì)常規(guī)管理、教師管理、學(xué)生管理、衛(wèi)生管理等四大塊進(jìn)行修改和補(bǔ)充，逐步完善了學(xué)校的管理制度。我校利用集體的力量，培訓(xùn)某中學(xué)各級(jí)干部，幫助提高學(xué)校的管理質(zhì)量。

四、落實(shí)措施，突出教育對(duì)口支援工作的實(shí)效

教育發(fā)展既要長(zhǎng)期努力，也要體現(xiàn)工作成績(jī)；只有充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)。我校盡顯名校風(fēng)采：邀請(qǐng)某中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師參加中考備考及學(xué)習(xí)考試說(shuō)明研討會(huì)；贈(zèng)送中考模擬考試題，讓某中學(xué)一起同步進(jìn)行考試。種種努力終于獲得了豐收，某中學(xué)今年中考取得歷史性的突破。

學(xué)校支教工作總結(jié)12

今年寒假我有幸能夠加入到下鄉(xiāng)的行列中，并且作為支教負(fù)責(zé)人，我深深的知道支教的重要性。我們不僅僅是給孩子們帶去知識(shí)，對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)也是受益匪淺。

這次下鄉(xiāng)我們?nèi)サ氖呛３鞘信茦擎?zhèn)的三角村，村里僅有一所學(xué)校――三角小學(xué)。由于校方的大力支持，支教活動(dòng)進(jìn)行的很順利。本次支教活動(dòng)總共進(jìn)行34節(jié)課，從9日～13日我們開(kāi)設(shè)了趣味英語(yǔ)、趣味數(shù)學(xué)、手語(yǔ)舞、手工等課堂，由全體下鄉(xiāng)隊(duì)員參與。期間前來(lái)參與授課的學(xué)生共65人，人次達(dá)到261。學(xué)生所在年級(jí)不等，1、4、5、6年級(jí)，以及4名初一學(xué)生。

課程安排：每天4節(jié)課（除11日）上午兩節(jié)，下午兩節(jié)。

時(shí)間安排：第一節(jié)課8:40～9:30

第二節(jié)課9:50～10:40

中午輔導(dǎo)13:00～13:40

第三節(jié)課13：40～14:30

第四節(jié)課14:40～15:30

課程安排：（1月9日～1月13日）

班會(huì)獎(jiǎng)狀安排

勤奮向上小標(biāo)兵：

積極參與小標(biāo)兵：

謙讓有禮小標(biāo)兵：

聰明好學(xué)小標(biāo)兵：

活潑開(kāi)朗小標(biāo)兵：

妙筆生花小標(biāo)兵：

支教是個(gè)帶給人感動(dòng)的地方。我們不僅僅是給農(nóng)村的孩子們帶去知識(shí)，帶去歡樂(lè)，它更教育我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。在下鄉(xiāng)之前，我說(shuō)我覺(jué)得我有責(zé)任去幫助農(nóng)村的孩子們，下鄉(xiāng)中我明白了我們幫助孩子們，我們收獲了更多。作為支教負(fù)責(zé)人，我深刻的反省一下自己，工作沒(méi)有做到位，每處都有不如意的地方，由于我的工作沒(méi)有做好，導(dǎo)致支教問(wèn)題百出。

支教的.第一天上午，只來(lái)了6個(gè)孩子，盡管來(lái)的孩子少，我們的熱情不變。對(duì)于成為一名人民教師，我們一直都在想帶給他們快樂(lè)的同時(shí)給他們帶去知識(shí)，讓他們體驗(yàn)到除學(xué)校老師外，大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受。也許我們不能給孩子們帶去太多的知識(shí)，但是我們希望通過(guò)我們的熱情能夠給他們帶去一些改變，這些改變對(duì)他們有幫助，就像是我們通過(guò)下鄉(xiāng)改變了自己。同時(shí)孩子們的熱情也感染到了我們，每天沒(méi)到上課時(shí)間就早早的來(lái)到了學(xué)校，中午也不回家吃飯，等的就是我們給他們帶去的課堂，孩子們是我們最大的欣慰，也是因?yàn)橛辛怂麄儾乓恢眻?jiān)持到最后。

當(dāng)然支教過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題。首先，教案準(zhǔn)備的不充分，這也是下鄉(xiāng)過(guò)程中一直存在的問(wèn)題。上課思路不清晰，重點(diǎn)不突出，教案的重視程度不夠是最大的問(wèn)題，前一天對(duì)教案提出的問(wèn)題，沒(méi)有深刻的理解，導(dǎo)致孩子們上課出現(xiàn)聽(tīng)不進(jìn)去課，上課睡著的情況。由于孩子差異大，教案需要隨時(shí)調(diào)整，有可能之前準(zhǔn)備的教案這節(jié)課根本就不能用，我們需要根據(jù)孩子反應(yīng)程度隨時(shí)改變講課方案，首先得保證讓孩子能聽(tīng)懂課，實(shí)在不行就玩帶知識(shí)的小游戲來(lái)緩解課堂，不能讓課堂太過(guò)低沉或太過(guò)活躍。還有，一直都在強(qiáng)調(diào)降低難度，降低難度，不要總是想教給孩子們東西而壓不下來(lái)難度，最簡(jiǎn)單的課堂反而能帶來(lái)最好的效果。第二，課表的安排出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。之前沒(méi)有與其他支教人員溝通好，導(dǎo)致臨時(shí)換課表，重新安排的情況。沒(méi)有早些與主講交流教案問(wèn)題，導(dǎo)致到晚上還沒(méi)有準(zhǔn)備好明天要講的內(nèi)容，這是我的失職。第三，孩子之間矛盾調(diào)解差。孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)矛盾，而且上課出現(xiàn)的小問(wèn)題不及時(shí)解決就會(huì)帶來(lái)很大的麻煩。有一次就是因?yàn)楹⒆訝?zhēng)吵下課后出現(xiàn)動(dòng)手現(xiàn)象，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校鬧事，還好及時(shí)制止，否則出現(xiàn)的后果不堪設(shè)想?，F(xiàn)在的孩子沒(méi)有謙讓性，不論男孩女孩經(jīng)常打鬧，這就需要我們給他們講道理，助教要幫助主講組織課堂紀(jì)律，出現(xiàn)矛盾要及時(shí)解決，不能讓矛盾持續(xù)，矛盾要由我們來(lái)解決。第四，大孩子擾亂課堂紀(jì)律嚴(yán)重。經(jīng)常出現(xiàn)控制不住課堂的情況，課堂絕對(duì)不能散，視情況主講要嚴(yán)厲對(duì)待，可以適當(dāng)以“懲罰措施”嚇唬，課上與孩子活躍要有度，助教及時(shí)組織課堂紀(jì)律，與主講及時(shí)配合。第五，方言語(yǔ)速問(wèn)題。盡量克服口音，孩子有可能會(huì)學(xué)口音，還有語(yǔ)速一定要慢，避免口頭禪。第六，主講與助教配合積極。像是手工課，歌唱課助教給主講提供很大作用，道具的分配，組織孩子等都是助教的工作。第七，班會(huì)需要準(zhǔn)備的，提前詢(xún)問(wèn)孩子信息準(zhǔn)備的不好，以及獎(jiǎng)項(xiàng)準(zhǔn)備不充分，獎(jiǎng)狀沒(méi)有提前檢查，導(dǎo)致有不能使用的，也是我的疏忽。第八，經(jīng)常交流孩子情況，不能忽略掉那些不愛(ài)說(shuō)話的孩子，要經(jīng)常鼓勵(lì)這樣的孩子。

在這7天里，我們與孩子們交下了最純真的友誼，我們用心體會(huì)，用心交流。讓我們把愛(ài)播撒出去，把這份愛(ài)分享給那些需要幫助的孩子們，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也許這一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)改變孩子一生。真心的希望我們可以把這份愛(ài)的事業(yè)延續(xù)下去，為孩子們做些事情，讓我們?yōu)楹⒆觽冏８０伞?

學(xué)校支教工作總結(jié)13

時(shí)間過(guò)得真快，想想我剛開(kāi)始支教時(shí)，還是炎炎的夏日，現(xiàn)在已是初冬的季節(jié)，轉(zhuǎn)瞬間支教工作已過(guò)去快半學(xué)期了。在這半學(xué)期的支教工作中，我體會(huì)了工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時(shí)，我們也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的支持和集體的溫暖，更領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益匪淺！現(xiàn)將下鄉(xiāng)支教的工作作一總結(jié)反思：

一、遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己

從我踏進(jìn)了威海七中的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

二、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)

扎實(shí)做好教學(xué)工作是我工作的重點(diǎn)內(nèi)容。我在七中擔(dān)任初一八個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作。從接觸學(xué)生幾天后我就感覺(jué)到許多學(xué)生信息技術(shù)的能力比較差，知識(shí)面比較窄。根據(jù)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家庭電腦的擁有量不超過(guò)5%，上網(wǎng)率不超過(guò)1%。究其原因是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生家長(zhǎng)接觸電腦網(wǎng)絡(luò)不多，對(duì)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科不熟悉，雖然有一定的經(jīng)濟(jì)購(gòu)買(mǎi)力，但由于害怕孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)，所以不敢購(gòu)買(mǎi)，即使個(gè)別家庭買(mǎi)了電腦，也不敢連網(wǎng)。學(xué)校雖然有電腦，但數(shù)量有限，部分購(gòu)買(mǎi)較早的電腦還時(shí)常出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。那么如何解決這重重矛盾，開(kāi)展好信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。我很快行動(dòng)起來(lái)，向七中老師不斷取經(jīng)。

一切從零開(kāi)始，在講新課之前，先進(jìn)行鍵盤(pán)指法的練習(xí)。打字速度的提高非一朝一夕，需要持之以恒的訓(xùn)練才能收到良好的效果。對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，家里沒(méi)有電腦，網(wǎng)吧又萬(wàn)萬(wàn)進(jìn)不得，所以要提高打字速度，就只能通過(guò)信息課來(lái)完成。為此，每節(jié)課，我都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行五六分鐘的打字練習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，不要使用競(jìng)賽的方式進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)檫@樣一來(lái)，有些對(duì)鍵盤(pán)記憶不牢的學(xué)生為了提高擊鍵速度，減少思考字母所在位置而耽誤時(shí)間，而頻繁出現(xiàn)低頭看鍵盤(pán)的壞習(xí)慣，更有“二指禪”、“一指禪”在鍵盤(pán)上跳來(lái)跳去。久而久之，不僅惡習(xí)難改，也不利于學(xué)生后期打字水平的穩(wěn)步提高。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的補(bǔ)缺教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)能力慢慢得到了提高，逐漸趕上了初中信息技術(shù)教材進(jìn)度。與此同時(shí)，我還非常注重訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手、敢于向未知的世界挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)課堂上，我總是避免填鴨似的向?qū)W生傳授知識(shí)，而是千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生或自己嘗試、或集體討論，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生的協(xié)作意識(shí)更是得到了加強(qiáng)。學(xué)生普遍反映信息技術(shù)課鮮活有趣，能帶動(dòng)自己思考，許多原來(lái)膽小的學(xué)生都學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言、積極動(dòng)腦解決問(wèn)題。

農(nóng)村的孩子雖然沒(méi)有優(yōu)越的物質(zhì)條件，但只要我們做教師的能用心去為他們創(chuàng)設(shè)條件，想他們所想，多做一些實(shí)事，那么，在信息技術(shù)這個(gè)大潮中，他們同樣也能乘風(fēng)破浪，勇往直前。

半學(xué)期的支教工作是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺。在接下來(lái)的支教工作中，我將一如既往的作好自己的本職工作。我會(huì)在這支教的一年中不斷的總結(jié)和完善自己，為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校支教工作總結(jié)14

一、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幫教支教政策

我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口支持工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，武校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，李校長(zhǎng)為直接責(zé)任人。建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了支教成員。

二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)，成立幫教小組根據(jù)支教工作的要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：武西峰

副組長(zhǎng)：李湘澤伍海革杜茂林成員：王石榮孫偉華伍艷榮

我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)小組在開(kāi)學(xué)初積極和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉娟娟、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等方案，保證支教工作順利開(kāi)展，提高支教效果。

三、加強(qiáng)交流與合作，認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的支教工作

1、名師引領(lǐng)，示范帶動(dòng)。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動(dòng)作用，學(xué)校把三位教師分別安排到高、中、低三個(gè)年級(jí)段，給每個(gè)年級(jí)段的教師在說(shuō)課研課、備課上課、評(píng)課等方面予以方法指導(dǎo)和引領(lǐng)。在本期學(xué)校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時(shí)，學(xué)校以教務(wù)處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實(shí)踐，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位支教教師為領(lǐng)航，進(jìn)行示范引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，全體參與，人人過(guò)關(guān)，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)。

2、教師合作，共同提高。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學(xué)，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學(xué)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念展現(xiàn)給其他小學(xué)老師，并開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、議課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校組織三位教師開(kāi)學(xué)初、期中考試后，舉行多次教學(xué)專(zhuān)題講座，帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念，交流她們學(xué)校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、強(qiáng)化管理，搭建平臺(tái)，提高支教工作效率。

我們學(xué)校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開(kāi)展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進(jìn)行教研教改。為全體搭建展示教學(xué)技能的平臺(tái)。

學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，支教教師以專(zhuān)題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級(jí)語(yǔ)文骨干教師;王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等教師教學(xué)技能提高很快;李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。支教教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐^v^同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，學(xué)校的`領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、教學(xué)用品等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

半年來(lái)，三位支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的精神。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，她們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。她們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在她們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

五、默默奉獻(xiàn)，成績(jī)喜人

1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高，觀念更新，教學(xué)方法更新穎靈活，有效課堂教學(xué)的能力更強(qiáng)。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學(xué)校的骨干教師。

2、五畝中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件日趨完善。今年小學(xué)期中、期末考試，我校二五年級(jí)各學(xué)科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績(jī)，六年級(jí)與朱陽(yáng)二小聯(lián)考中語(yǔ)文、英語(yǔ)、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及我校老師和學(xué)生的肯定和好評(píng)?？傊Ы?、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事，任重而道遠(yuǎn)。我校將與實(shí)驗(yàn)小學(xué)一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點(diǎn)亮希望，開(kāi)創(chuàng)和諧教育的新局面!

學(xué)校支教工作總結(jié)15

王新川是堯都區(qū)臨鋼小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，省級(jí)教學(xué)能手，省級(jí)學(xué)科帶頭人。曾多次榮獲市、區(qū)、原公司模范教師光榮稱(chēng)號(hào)。教學(xué)論文多篇獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

20xx年9月1日，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學(xué)脫崗支教，所代年級(jí)為四年級(jí)數(shù)學(xué)，每周八節(jié)課。寒往暑來(lái)，光x荏苒，一年的支教生活即將結(jié)束，回顧她一年來(lái)的工作和表現(xiàn)，有x苦的付出，也有幸福的收獲收獲。她感受著支教賦予教育教學(xué)工作的神圣和生命的精x，為能贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。我敬佩大蘇小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣?！闭峭趵蠋熯@種勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的品質(zhì)使她時(shí)時(shí)感受著教育成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)。忙碌而充實(shí)的支教生活再次豐富了她的教育實(shí)踐和教育智慧，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的xx。

一、豐富教育積淀升華教育追求

“支教”工作是教育局為貫徹國(guó)家、關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建x教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神。王老師不顧身體多病，毫無(wú)怨言，積極參加。在吃苦耐勞、敢于勇挑重?fù)?dān)面前，王老師在年輕教師心中堪稱(chēng)楷模。她忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。支教期間，她一心撲在自己熱愛(ài)的教育崗位上悉心研究、反思，力求把每一項(xiàng)工作做得完美、極致。她以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，嚴(yán)格要求自己，在每一個(gè)平凡的支教日子里踏踏實(shí)實(shí)，x勤付出，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。正是在這種不斷認(rèn)真完成任務(wù)的過(guò)程中，她不斷的反思自我、超越自我，一步步的拔高立足點(diǎn)，開(kāi)拓教育視野，豐富了教育積淀，升華了教育追求。把更高更新的教育教學(xué)理念帶給所在的支教學(xué)校，給支教學(xué)校注入新鮮的血液，帶來(lái)了一縷清新的春風(fēng)。

二、嚴(yán)格要求自我愛(ài)心教育學(xué)生

在執(zhí)教的日子里，與王老師相知、相處的的每個(gè)日日夜夜都是真切而令人感動(dòng)的。她虛心服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)章制度。不管?chē)?yán)寒酷暑都能夠做到按時(shí)到校，不遲到不早退，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。然后腳踏實(shí)地，與同事們一起努力，積極傳授知識(shí)，用心教育每一位學(xué)生。從她身上，我們能感受到的是她對(duì)事業(yè)的追求，而我們得到的是更多的鼓勵(lì)與激發(fā)。她用實(shí)際行動(dòng)告訴大家：學(xué)生的成績(jī)就是自己的成績(jī)，學(xué)生的進(jìn)步更是體現(xiàn)自己人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。在她心中x比成材更重要，應(yīng)該讓每一個(gè)可愛(ài)、活潑的孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確為人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精x的講述，循循的誘導(dǎo)，積極的鼓勵(lì)，深深地吸引著每一位學(xué)生，她風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格時(shí)刻感染著學(xué)生，當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)送給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地、輕松地學(xué)到更多的知識(shí)，教室里一直充滿歡聲笑語(yǔ)。她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，體現(xiàn)在每節(jié)課、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的交流中。

其次，帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師、搞好教研工作。作為一名支教老師，王老師深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，更應(yīng)盡自己最大的努力帶動(dòng)全校的數(shù)學(xué)教研工作，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使所在學(xué)校教學(xué)教研水平上升了一個(gè)新的臺(tái)階。業(yè)余時(shí)間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，相互交流、共同提高。

三、生活方面

在雙方校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的傾力支持幫助下，支教生活使王老師感受到了家的溫馨。在工作之余，她充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書(shū)籍，并建立了自己的博客，記錄了支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一年來(lái)，她在教育理論、教學(xué)研究、教學(xué)技能等方面都有了提高。她謙和地說(shuō)：“我雖然做了一些工作，但離自己的要求和期望仍有一定距離。孩子們的積極努力和點(diǎn)滴進(jìn)步都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實(shí)快樂(lè)的，我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里?！?/p>

支教工作雖然結(jié)束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那里。也許她的到來(lái)不能馬上改變什么，可是至少通過(guò)她能給支教學(xué)校帶來(lái)一縷“清新的空氣”。通過(guò)一學(xué)年與支教學(xué)校老師們的深入接觸，我發(fā)現(xiàn)了王老師們身上吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我們值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼，還收獲到了更多難得的教育教學(xué)理念，這是我們難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們的工作能力得到了更多的提高。

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益匪淺那！在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，做教學(xué)一線的普通人

我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)馬格鬧小學(xué)那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，x勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從主人翁這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)主人翁的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入馬格鬧小學(xué)這個(gè)集體而高興。

二、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，搞好教學(xué)工作。

聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)每一堂課。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著我，這一年里我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精x的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了x的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重x的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺(jué)得值！

學(xué)校支教工作總結(jié)范文1

時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé)，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，透過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：

1.思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。

2.工作方面

剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的`要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能立刻改變什么，但是我想至少透過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。透過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

學(xué)校支教工作總結(jié)范文2

XX至XX學(xué)，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報(bào)：

一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了龍王廟中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的'憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周?chē)耐律砩?，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中，我看到了未來(lái)和希望。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。

二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

在本學(xué)年，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。