企鵝日記觀后感1

今天，我看了一本叫《帝企鵝日記》的電影。

這本電影主要說了企鵝是怎樣，生活在和大小企鵝的天敵。這本電影還讓我感到企鵝的母親非常喜歡自己的企鵝寶寶。在寒冷的`冬季，天空飄著雪花，大企鵝保護著自己的小企鵝，頂著陡峭的嚴寒，冒著快要被凍僵的可能，可一點也不后悔。這使我很感動。

這本電影拍得精美別致，好看極了!但我有一些不明白的地方：如為什么企鵝會生長在南極而不在北極?為什么企鵝能站立的很久?

這些問題我要自己去發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

企鵝日記觀后感2

星期五，我們看了《帝企鵝日記》的電影。我無法想象在北極的冬天企鵝們是怎么樣生活的。

帝企鵝生活在北極的'奧摩克。帝企鵝習慣成群結隊它們來到的出生地，用舞蹈和歌聲企鵝媽媽和企鵝爸爸認識了，生下了企鵝蛋。在小企鵝快要出殼時，企鵝媽媽把蛋交給了企鵝爸爸然后去尋找食物。企鵝爸爸連續(xù)三個月不吃不喝在寒風中等著企鵝媽媽回來，這時企鵝爸爸的黑色的皮毛已經(jīng)變成灰色的了。企鵝媽媽在走了整整一百零八天后總于見到了自己的寶寶，企鵝一家總于又團聚在了一起。

這個電影讓我看到這些離我們很遠的小動物有震撼人心對小寶寶有關愛的力量。

企鵝日記觀后感3

暑假時我看了一部《帝企鵝日記》的電影，我覺得很有意思，下面就讓我來簡單介紹一下吧。

企鵝媽媽們把蛋放在腳掌上面，靠近他們溫暖的`肚皮，一大群一大群地站在一起，互相取暖，以此來確保孵蛋的溫度。企鵝爸爸則走很遠的路去大海捕魚吃。吃飽后，趕緊回來代替企鵝媽媽孵蛋，小心翼翼地接過它們的小寶貝，餓壞了的企鵝媽媽們就搖搖擺擺地走向大海去吃魚了……就是這樣反反復復地好幾趟，企鵝寶寶終于破殼而出了。

這個故事中企鵝們集體孵蛋、集體取食的情景在我腦海里印象很深，我從中知道：做什么事情都得時時記得“團結就是力量”。

咋么呀，聽了我的介紹后，你是不是也想來看一下呢?

企鵝日記觀后感4

《帝企鵝日記》這部電影里，講述了南極企鵝們所經(jīng)歷的故事。

在這部電影里，我印象最深刻的是在那冬天里的一場暴風雪。暴風雪前，小企鵝們破殼而出，胖嘟嘟的身體，很是可愛，對于小生命的到來，爸爸媽媽們十分高興。此時，天氣突然變地異常的寒冷，時不時就有成片的雪花飄來，爸爸們驚嘆到：“可怕的暴風雪預兆來臨了!”剛出生的小企鵝顯然沒有能力抵抗，企鵝爸爸、媽媽們迅速用身體呵護著可愛的小企鵝們，大家聚集在一起，互相保暖、抵御暴風雪。這讓我感受到了每個家長對孩子濃濃的愛，他們用暖暖的身子，呵護著小企鵝們凍僵了的身體。父母的愛是無私的、偉大的。

盡管是這樣，但還是會有年輕的小生命離去，父母們撕心裂肺的叫喊聲中含著濃濃的`悲傷，同時我的心也墜落到谷底，我的眼眶濕潤了，我要去安慰他們。

這部電影讓我心情跌宕起伏，悲喜交加，但我有一個很大的疑問，請問這是電腦制作還是真實拍攝的呢?

中班律動：《企鵝日記》 活動目標：

1．樂意跟隨音樂大膽地模仿和表現(xiàn)企鵝的動作。

2．在游戲情景中感受輕松愉快的音樂情緒，體驗集體游戲的快樂 活動準備：

1．物質(zhì)準備：白色信封（側(cè)面開口）60個、樂曲《鐘表店》剪輯版、視頻、投影儀。2．經(jīng)驗準備：了解南極企鵝的外形特征以及生活規(guī)律?；顒舆^程： 1．觀看視頻，激發(fā)兒童的興趣

教師：（師生席地而坐）上周，我們認識了一位南極的朋友，是誰呀？讓我們一起走進企鵝的世界去看看吧！

(1)播放視頻，回憶和梳理兒童對企鵝的已有經(jīng)驗

(2)再次播放視頻，激發(fā)兒童自由模仿與表現(xiàn)企鵝形象化的動作 2．跟隨樂曲模仿和表現(xiàn)企鵝的動作

(1)欣賞樂曲A段，并用企鵝動作表現(xiàn)自己對音樂的不同感受

(2)集體分享梳理企鵝的形象化動作坐在圈上，在幼兒自由表現(xiàn)企鵝各種形態(tài)動作中，集體梳理企鵝的形象化動作，如伸脖子、走路、爬行、游泳、抱團。(3)自由模仿和表現(xiàn)企鵝的形象化動作

教師：小企鵝，你們太可愛了！讓我們繼續(xù)前進，去找點魚吃1 3．情景游戲，分享在集體中表達的快樂(l)第1遍，教師作領頭人游戲

教師：好像沒找到魚喲！讓我試試帶著你們一起找。老師帶領幼兒隨音樂玩企鵝吃魚、企鵝抱團的情景游戲。(2)第2遍，幼兒作領頭人游戲

教師：哪只小企鵝能為我們帶路，讓我們吃到更多的魚。一名或多名幼兒帶領大家隨音樂快樂游戲。

(3)第3遍，幼兒選擇道具游戲

教師：看，這是什么？這可是小企鵝在冰上爬行的秘密武器，戴上它可以節(jié)約時間最快找到魚。師生借助信封道具，自由隨音樂快樂游戲。(4)第4遍，游戲自然結束

教師：“還有小企鵝想來帶路的嗎？”師生在游戲情景中，自然走出活動室結束。由結伴組合。