小班說課稿《小雞和小鴨》

小班說課稿《小雞和小鴨》1

一、設(shè)計意圖:

今天我說課的題目是小班科學(xué)領(lǐng)域活動《小雞和小鴨》。

《新綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。動物是人類的好朋友,尤其小班的幼兒很喜歡接近小動物。小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物。我班幼兒年齡普遍在3-4歲,思維呈現(xiàn)出直覺行動思維發(fā)展到具體行動思維發(fā)展,從幼兒的興趣出發(fā),我選擇了小雞小鴨作為這次科學(xué)教育活動的內(nèi)容。在幼兒對小雞小鴨有基本了解的情況下,讓幼兒了解其生活習(xí)性,通過觀察比較、模仿,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒獲得知識的同時,情感也得到熏陶,從而促進(jìn)我班幼兒的身心發(fā)展。

二、活動目標(biāo):

在新《綱要》中指出:五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和我班幼兒實際情況,我制定了以下兩個方面的目標(biāo):

1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。認(rèn)識新詞:腳蹼。

三、重難點:

本次活動教學(xué)重點:能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。同時這也是本次活動的難點。

四、活動準(zhǔn)備:

根據(jù)新《綱要》目標(biāo),結(jié)合本活動目標(biāo),我做了如下準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:《小雞和小鴨》白板課件

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對小雞小鴨有初步的基礎(chǔ)認(rèn)知。

五、說教法:

在這次教學(xué)活動中,我采用了視聽講結(jié)合法和提問法。學(xué)前兒童在科學(xué)探索活動中,是離不開老師的講解說明引導(dǎo)的。在幼兒觀察情況下,再加上老師的適當(dāng)引導(dǎo),有不一樣的作用,同時在刺激幼兒的各方面感官后,采用正確的提問,描述性提問,思考性提問,層層遞進(jìn),在發(fā)展幼兒語言能力的同時,也促進(jìn)了其科學(xué)觀察的技能的發(fā)展。

六、說學(xué)法:

幼兒在這堂課中主要的學(xué)法有觀察法和體驗法。觀察法能讓幼兒在比較性觀察有順序觀察后更好的去發(fā)現(xiàn)事物的異同,刺激幼兒的感官,2 / 5 觀察能促進(jìn)幼兒多元智慧的發(fā)展。體驗法能使幼兒在角色表演中,能加深所學(xué)知識印象的同時也能感受到動物的可愛。

七、活動過程:

活動過程的設(shè)計應(yīng)用圍繞活動目標(biāo)展開,所以過程應(yīng)有相應(yīng)的活動環(huán)節(jié)。我的活動過程分為三個環(huán)節(jié):一、由雞蛋的孵化,引出主題,激發(fā)幼兒觀察興趣;二、積極探索,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性;三、結(jié)束活動。

一、由雞蛋的`孵化,引出主題,激發(fā)幼兒觀察興趣

老師操作白板課件,出示雞蛋和鴨蛋圖片,提問“小朋友們,你們瞧!這是什么?”激發(fā)幼兒觀察的興趣,然后以“你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎?那它們分別是誰的蛋呢?”讓幼兒通過觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋,白色的蛋是鴨蛋。因為幼兒對于雞蛋是熟悉的,而對于鴨蛋的接觸不是很多,所以幼兒可能會有兩種回答,一種是只能說出雞蛋,第二種是雞蛋鴨蛋都能說出。我再以“出殼”和“聽叫聲”的方法驗證幼兒的猜測,吸引幼兒的注意并引起幼兒興趣,這也體現(xiàn)了視聽講結(jié)合教法。

二、積極探索,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

這也是本課的重難點所在,在這一環(huán)節(jié)中我又安排了兩個部分:第一部分是,感知小雞和小鴨的主要外形特征;第二部分是,感知小雞和小鴨的習(xí)性。

1、感知小雞和小鴨的主要外形特征

在這一部分中我準(zhǔn)備了兩個部分,首先通過形象的實物圖片這樣子提問:“小雞和小鴨它們長得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?”讓孩子們初步感知,自由觀察得出“嘴巴、腳、走路、叫聲等的不同”。在這里,生動的圖片能吸引幼兒眼球,讓幼兒觀察后,帶著問題思考,在老師的提示下得到答案,再一起進(jìn)行總結(jié),這樣能讓幼兒更好的去實現(xiàn)目標(biāo)。在這一小部分里,我引導(dǎo)幼兒認(rèn)知了“腳蹼”,并豐富“毛茸茸、尖尖的、扁扁的”等形容詞詞匯。

接著我再結(jié)合課件中的表格形式來與幼兒一同討論深入探索,老師提問“還有沒有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開始找一找,看有什么漏掉的地方?！睅椭變簩W(xué)習(xí)從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征。

2、感知小雞和小鴨的習(xí)性

在這一部分里,我通過“小雞和小鴨肚子餓了,想到外面去找食吃”這個情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)知小雞和小鴨的生存環(huán)境,并結(jié)合白板課件中特殊的“放大鏡”功能,通過給他們分別找食物,來讓幼兒了解他們的習(xí)性。

我還在這一部分中設(shè)計了第二張表格通過幫小雞小鴨選擇食物的方法,鞏固幼兒對小雞小鴨習(xí)性的認(rèn)知。

三、結(jié)束活動

在這一環(huán)節(jié)中,我以“小雞和小鴨吃的好飽呀,該是時候回家了”為線索,并引導(dǎo)幼兒跟隨“王老先生有塊地”的音樂學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室,讓整個活動以情境結(jié)束。

小班說課稿《小雞和小鴨》2

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標(biāo)

(1)說活動目標(biāo)根據(jù)教材及我班孩子的特點，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo)，活動目標(biāo)如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標(biāo)來看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

(2)說活動的重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達(dá)欲望。

(3)說活動的難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的'會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說活動準(zhǔn)備

1、前期知識準(zhǔn)備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進(jìn)行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

四、說活動設(shè)計流程

本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對第二個目標(biāo)設(shè)計的，這也是本次活動的難點。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話，主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進(jìn)行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。

附教案：

小班語言活動：小鴨找朋友

活動目標(biāo)：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

活動準(zhǔn)備：

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。

難點：

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

活動過程：

一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

活動反思：

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。

小班說課稿《小雞和小鴨》3

一、設(shè)計意圖：

今日我說課的題目是小班科學(xué)領(lǐng)域活動《小雞和小鴨》。

《新綱要》中指出：科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。動物是人類的好朋友，尤其小班的幼兒很喜愛接近小動物。小雞和小鴨是幼兒比擬熟識的動物。我班幼兒年齡普遍在3-4歲，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維進(jìn)展到詳細(xì)行動思維進(jìn)展，從幼兒的興趣動身，我選擇了小雞小鴨作為這次科學(xué)訓(xùn)練活動的內(nèi)容。在幼兒對小雞小鴨有根本了解的狀況下，讓幼兒了解其生活習(xí)性，通過觀看比擬、仿照，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望，讓幼兒獲得學(xué)問的同時，情感也得到熏陶，從而促進(jìn)我班幼兒的身心進(jìn)展。

二、活動目標(biāo)：

在新《綱要》中指出：五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展，因此，依據(jù)小班幼兒的年齡特點和我班幼兒實際狀況，我制定了以下兩個方面的目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

2、會運用對應(yīng)的方法比擬小雞和小鴨的不同。熟悉新詞：腳蹼。

三、重難點：

本次活動教學(xué)重點：能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。同時這也是本次活動的難點。

四、活動預(yù)備：

依據(jù)新《綱要》目標(biāo)，結(jié)合本活動目標(biāo)，我做了如下預(yù)備：

1、材料預(yù)備：《小雞和小鴨》白板課件

2、閱歷預(yù)備：幼兒對小雞小鴨有初步的根底認(rèn)知。

五、說教法：

在這次教學(xué)活動中，我采納了視聽講結(jié)合法和提問法。學(xué)前兒童在科學(xué)探究活動中，是離不開教師的講講解明引導(dǎo)的。在幼兒觀看狀況下，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，有不一樣的作用，同時在刺激幼兒的各方面感官后，采納正確的提問，描述性提問，思索性提問，層層遞進(jìn)，在進(jìn)展幼兒語言力量的同時，也促進(jìn)了其科學(xué)觀看的'技能的進(jìn)展。

六、說學(xué)法：

幼兒在這堂課中主要的學(xué)法有觀看法和體驗法。 觀看法能讓幼兒在比擬性觀看有挨次觀看后更好的去發(fā)覺事物的異同，刺激幼兒的感官，觀看能促進(jìn)幼兒多元才智的進(jìn)展。 體驗法能使幼兒在角色表演中，能加深所學(xué)學(xué)問印象的同時也能感受到動物的得意。

七、活動過程：

活動過程的設(shè)計應(yīng)用圍繞活動目標(biāo)綻開，所以過程應(yīng)有相應(yīng)的活動環(huán)節(jié)。我的活動過程分為三個環(huán)節(jié)：

一、由雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀看興趣

教師操作白板課件，出示雞蛋和鴨蛋圖片，提問“小朋友們，你們瞧!這是什么?“激發(fā)幼兒觀看的興趣，然后以“你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎?那它們分別是誰的蛋呢?“讓幼兒通過觀看蛋的顏色來辨別出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。由于幼兒對于雞蛋是熟識的，而對于鴨蛋的接觸不是許多，所以幼兒可能會有兩種答復(fù)，一種是只能說出雞蛋，其次種是雞蛋鴨蛋都能說出。我再以“出殼“和“聽叫聲“的方法驗證幼兒的猜想，吸引幼兒的留意并引起幼兒興趣，這也表達(dá)了視聽講結(jié)合教法。

二、樂觀探究，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

這也是本課的重難點所在，在這一環(huán)節(jié)中我又安排了兩個局部：第一局部是，感知小雞和小鴨的主要形狀特征;其次局部是，感知小雞和小鴨的習(xí)性。

1、感知小雞和小鴨的主要形狀特征

在這一局部中我預(yù)備了兩個局部，首先通過形象的實物圖片這樣子提問：“小雞和小鴨它們長得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?“讓孩子們初步感知，自由觀看得出“嘴巴、腳、走路、叫聲等的不同“。在這里，生動的圖片能吸引幼兒眼球，讓幼兒觀看后，帶著問題思索，在教師的提示下得到答案，再一起進(jìn)展總結(jié)，這樣能讓幼兒更好的去實現(xiàn)目標(biāo)。 在這一小局部里，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)知了“腳蹼“，并豐富“毛茸茸、尖尖的、扁扁的“等形容詞詞匯。

接著我再結(jié)合課件中的表格形式來與幼兒一同爭論深入探究，教師提問“還有沒有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開頭找一找，看有什么漏掉的地方。“幫忙幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的挨次觀看探究小雞和小鴨的主要形狀特征。

2、感知小雞和小鴨的習(xí)性

在這一局部里，我通過“小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃“這個情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)知小雞和小鴨的生存環(huán)境，并結(jié)合白板課件中特別的“放大鏡“功能，通過給他們分別找食物，來讓幼兒了解他們的習(xí)性。我還在這一局部中設(shè)計了其次張表格通過幫小雞小鴨選擇食物的方法，穩(wěn)固幼兒對小雞小鴨習(xí)性的認(rèn)知。

三、完畢活動

在這一環(huán)節(jié)中，我以“小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回家了“為線索，并引導(dǎo)幼兒跟隨“王老先生有塊地“的音樂學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室，讓整個活動以情境完畢。

活動反思：

整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的勝利之處，但是也存在了一些缺陷，比方活動時間較長，沒有運用一些實物等，當(dāng)時把最終的幼兒操作也在活動中進(jìn)展了，雖然時間過長，但是仍舊完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。假如能把最終的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動，我想效果也會很好。

小班語言《小雞和小鴨》

小班語言《小雞和小鴨》

活動目標(biāo)

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

活動重難點：感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)

活動準(zhǔn)備

1、《小朋友的書 春天來了》；MP3

2、小雞和小鴨圖片。

活動過程

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。

小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。

提問：

小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?

它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

2、教師邊演示木偶，邊講述故事。

提問：

小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說，它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動，一起講述故事。

教師演示木偶，(故事開始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事

提問：

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？

小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢? 現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。

聽故事錄音，幼兒用動作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。