第一篇：小班科學：小雞和小鴨(有說課)

小班科學：小雞和小鴨

一、活動目標：

1.能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習性。

2.會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

二、活動準備：

1.ppt、小鴨和小雞的對比圖片、各種特征小圖標、錄音機、歌曲小雞和小鴨 2.操作板35份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞特征圖標35份

三、活動過程：

（一）導入活動，引出小鴨。

今天我們班來了位小客人，我們掌聲把它請出來。

（二）觀察小鴨，學會從頭到尾的觀察。

1、我們一起來瞧瞧小鴨是什么樣子的？（扁扁的嘴巴、長長的脖子、爪子有腳蹼）。

2、你們知道小鴨子是怎么叫的嗎？小鴨子是怎樣走路的？播放小鴨子走路課件，教師帶著幼兒學小鴨子走路。

3、小鴨子還有一個本領是什么呢？最喜歡吃什么？（以上都是說一個特征就把特征標記放在鴨頭的下面）

教師小結：扁扁的嘴巴、長長的脖子、爪子有腳蹼、叫起來嘎嘎嘎、會游泳、走路搖搖擺擺，愛吃小魚和小蝦的是小鴨。

（三）觀察小雞。學會從頭到尾的觀察。

1、小鴨把他的好朋友小雞也請來了，我們一起來瞧瞧小雞和小鴨有什么不同呢？（尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子無腳蹼）。

2、你們知道小雞子是怎么叫的嗎？小鴨子是怎樣走路的？播放小雞走路課件，教師帶著幼兒學小雞走路。

3、小鴨子會游泳，小雞不會游泳，但小雞也有一個本領，是什么呢？最喜歡吃什么？（以上同樣說一個特征就把特征標記放在雞頭的下面）

教師小結：尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子無腳蹼，叫起來嘰嘰嘰，跑得快、小碎步走路、愛吃米和菜、蟲的是小雞。

4、教師總結比較。

（四）幼兒操作。

要求幼兒把屬于小鴨部位貼在小鴨的標記下面，屬于小雞部位的貼在小雞的標記下面。

（五）評價活動。

小班科學《小雞和小鴨》說課稿

一、設計意圖

《新綱要》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。動物是人類的好朋友，尤其小班的幼兒很喜歡接近小動物。小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物。我班幼兒年齡普遍在4-5歲，思維呈現出直覺行動思維發(fā)展到具體行動思維發(fā)展，從幼兒的興趣出發(fā)，我選擇了小雞小鴨作為這次科學教育活動的內容。在幼兒對小雞小鴨有基本了解的情況下，讓幼兒了解其生活習性，通過觀察比較、模仿，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒獲得知識的同時，情感也得到熏陶，從而促進我班幼兒的身心發(fā)展。

二、活動目標。

在新《綱要》中指出：五大領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據小班幼兒的年齡特點和我班幼兒實際情況，我制定了以下兩個方面的目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

三、重難點

本次活動教學重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。同時這也是本次活動的難點。

四、活動準備。

1、ppt、小鴨和小雞的對比圖片、各種特征小圖標。

2、操作板35份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞特征圖標35份。

五、說教法。

在這次教學活動中，我采用了操作法和提問法。操作法是指孩子在教師引導下，運用學具，按一定的要求和程序，通過自己動手，動腦活動。學習、掌握有關知識，技能的一種重要方法。在幼兒觀察情況下，再加上老師的適當引導，有不一樣的作用，同時在刺激幼兒的各方面感官后，采用正確的提問，描述性提問，思考性提問，層層遞進，在發(fā)展幼兒語言能力的同時，也促進了其科學觀察的技能的發(fā)展。

六、說學法。

幼兒在這堂課中主要的學法有觀察法和體驗法。觀察法能讓幼兒在比較性觀察有順序觀察后更好的去發(fā)現事物的異同，刺激幼兒的感官，觀察能促進幼兒多元智慧的發(fā)展。體 驗法能使幼兒在角色表演中，能加深所學知識印象的同時也能感受到動物的可愛。

七、說過程。

本次活動先以我們來了位新客人引出小鴨，然后觀察小鴨的外形特征和習性特征，并逐一用特征圖標記錄，接著出示小雞，讓幼兒觀察小雞和小鴨同時結合表格與幼兒一起討論，我們從頭到尾在找一找，看看有什么遺漏的地方，幫助幼兒學習了從頭至尾的順序觀察小雞和小鴨的不同的外形特征和習性特征，最后通過幼兒操作再次感知小鴨和小雞的外形特征和習性特征。

第二篇：小班科學《小雞和小鴨》教案

小班科學《小雞和小鴨》

小一班 呂婧琦

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。認識新詞：腳蹼。

活動準備：

1、材料準備：《小雞和小鴨》課件一個

2、經驗準備：見過小雞和小鴨

活動過程：

一、出示蛋寶寶，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣

1、小朋友們，你們瞧！這是什么？（雞蛋，蛋。）

2、這是兩只蛋，你們知道這三只蛋是一種動物的蛋嗎？（不是。）

3、那它們分別是誰的蛋呢？（引導幼兒觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，青色的蛋是鴨蛋，白色的蛋是鵝蛋。）

4、是不是小朋友們說的那樣呢？咦！好像我聽到破殼的聲音了，看看是誰先出來了？（小雞。）

5、哦，原來黃色的蛋里藏的真的是小雞，聽一聽，誰又來來呢?（是小鴨。）（通過驗證，認識雞蛋和鴨蛋）

二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征。

1、小雞長什么樣的呢？（嘴巴 尖尖的；脖子 短短的；爪子 沒有腳蹼）

2、小鴨長什么樣呢的？（嘴巴 扁扁的；脖子 長長的；爪子 有腳蹼）掌握名詞：爪子、腳蹼。

三、感知小雞和小鴨的習性和本領

1、小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪里找呢？（小雞去草地，小鴨去池塘。）

2、它們吃的一樣嗎？（不一樣。）

3、它們都吃什么？（小雞吃毛毛蟲。小鴨吃小魚。）

4、先來幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？（大米、青菜、毛毛蟲。）

5、哦！原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢，我們也來找一找。（小魚和小蝦。）

6、我們一起說一說小鴨吃的食物是什么。（小鴨吃的食物有小魚和小蝦。）

7、小雞和小鴨他們有什么本領呢？(小雞會抓蟲，小鴨會游泳抓魚蝦)你們真厲害，都知道了，表揚表揚自己吧！

四、學習從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

1、小雞和小鴨它們長得一樣嗎？哪里不一樣？小雞是怎么樣的？小鴨又是怎么樣的？

嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。脖子不一樣，小雞脖子短短的，小鴨脖子長長的。腳不一樣，小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的。

（鼓勵幼兒大膽自由發(fā)言，表揚語言完整，找到不同不一樣的幼兒。）

2、還有沒有什么不一樣的地方了？那我們一起從頭開始找一找，看有什么漏掉的地方。

四、結束活動

T：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回家了，我們學著小雞和小鴨走路的樣子一起休息休息吧！

（播放音樂，組織幼兒一組跟著一組，一個跟著一個的去小便洗手。）

第三篇：小班科學《小雞和小鴨》教案

小班科學《小雞和小鴨》

碧波實驗小學幼兒園 顧仁潔

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。認識新詞：腳蹼。

活動準備：

1、材料準備：《小雞和小鴨》課件一個

2、經驗準備：見過小雞和小鴨

活動過程：

一、有雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣 T：小朋友們，你們瞧！這是什么？ S1：雞蛋。S2：蛋。

T：這是兩只蛋，你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎？ S：不是。

T：那它們分別是誰的蛋呢？

（引導幼兒觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。）

T：是不是小朋友們說的那樣呢？咦！好像我聽到破殼的聲音了，看看是誰先出來了？ S：小雞。

T：哦，原來黃色的蛋里藏的真的是小雞，那白色的蛋里呢，我們把它請出來好嗎？1、2、3…..S：是小鴨。

（通過驗證，認識雞蛋和鴨蛋）

二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

1、感知小雞和小鴨的主要外形特征（1）初步感知，自由觀察

T：小雞和小鴨它們長得一樣嗎？哪里不一樣？小雞是怎么樣的？小鴨又是怎么樣的？ S1：嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。S2：腳不一樣，小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的。S3：走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。S4：叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎?！?.（鼓勵幼兒大膽自由發(fā)言，表揚語言完整，找到不同不一樣的幼兒。）

（2）深入探索，按序觀察

T：還有沒有什么不一樣的地方了？那我們一起從頭開始找一找，看有什么漏掉的地方。（言語及動作引導，幫助幼兒學習從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征，完成第一張表格。）

2、感知小雞和小鴨的習性

T：小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪里找呢？ S：小雞去草地，小鴨去池塘。T：它們吃的一樣嗎？ S：不一樣。

T：它們都吃什么？ S1：小雞吃毛毛蟲。S2：小鴨吃小魚?！?T：先來幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？ S：大米、青菜、毛毛蟲。

T：哦！原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢，我們也來找一找。S：小魚和小蝦。

T：我們一起說一說小鴨吃的食物是什么。S：小鴨吃的食物有小魚和小蝦。

T：好，我來考考你們，是不是每個人都知道他們吃的是什么了。（根據幼兒的回答操作課件）

T：你們真厲害，都知道了，表揚表揚自己吧！

三、結束活動

T：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回家了，我們學著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧！

（播放音樂，組織幼兒一組跟著一組，一個跟著一個的回教室。）

第四篇：小班語言《小雞和小鴨》

小班語言《小雞和小鴨》

小班語言《小雞和小鴨》

活動目標

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節(jié)。

活動重難點：感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節(jié)

活動準備

1、《小朋友的書 春天來了》；MP3

2、小雞和小鴨圖片。

活動過程

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。

小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。

提問：

小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?

它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

2、教師邊演示木偶，邊講述故事。

提問：

小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說，它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動，一起講述故事。

教師演示木偶，(故事開始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事

提問：

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？

小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢? 現在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。

聽故事錄音，幼兒用動作自由表現故事內容。

第五篇：《小雞和小鴨》小班科學教案

目標：

1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。

2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

準備：

1、已經飼養(yǎng)小雞、小鴨。

2、卡片。

3、ji爪子、鴨爪子。

過程：

1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞 小鴨

嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 長長的爪子 沒有腳蹼 有腳蹼

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習性的不同。

小雞 小鴨

本領 不會游泳

會游泳

食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦

叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎

5、復習音樂《小雞出殼》，結束本課