高二數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

隨著5月份結(jié)束，這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)也基本告一段落了?；叵脒@一年的教學(xué)工作，我有很多感想。這一年的經(jīng)歷，讓我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也讓我發(fā)現(xiàn)自己很多不足之處。班級(jí)里的學(xué)生給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，也讓我注意到自己過去沒有注意到的小缺點(diǎn)?，F(xiàn)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、教學(xué)策略、精彩片段、評(píng)價(jià)體系以及疏漏之處對(duì)5月份的教學(xué)工作作出如下反思：

一、反思平常的教學(xué)設(shè)計(jì)

在復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我重點(diǎn)給學(xué)生灌輸知識(shí)架構(gòu)的理念，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生形成一種知識(shí)體系。并在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的疑難點(diǎn)做出重點(diǎn)講解。

二、反思一般的教學(xué)效果

一節(jié)課的成功與否主要看上課的效果，教學(xué)任務(wù)是否完成在于學(xué)生學(xué)到了多少。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上再留出更多的時(shí)間，方便學(xué)生鞏固吸收。

三、反思教學(xué)策略

目前我在教學(xué)中，使用的是講練結(jié)合的教學(xué)策略，其中以練為主，爭(zhēng)取讓學(xué)生熟悉各種題型的計(jì)提方法，而我則負(fù)責(zé)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

四、反思精彩片段

我認(rèn)為一節(jié)復(fù)習(xí)課最精彩的部分，就是在求變拓展環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生在把書本上題目都研究透徹后，對(duì)于課堂的投入程度明顯降低。這個(gè)時(shí)候，如果我加入一些變式題或者補(bǔ)充一些新知識(shí)，能更好的吸引學(xué)生的注意力。

五、反思評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)學(xué)生的方法更趨向多元化，力求從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、反思疏漏之處

需要進(jìn)一步練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力，使課堂結(jié)構(gòu)更加簡(jiǎn)練；

需要進(jìn)一步改善對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)答題思想的培養(yǎng)，爭(zhēng)取讓學(xué)生形成體系；

需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，借助數(shù)學(xué)文化豐富學(xué)生的精神世界；

需要進(jìn)一步挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，以能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的問題為基礎(chǔ)，增加變式，讓學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，并積極發(fā)表自己的感想。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

邵永純

一、學(xué)生情況分析

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨(dú)立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.二、教材分析 1.注重基礎(chǔ)：

“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容。

2.降低知識(shí)起點(diǎn)

這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的教學(xué)要求，以保證學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn)。

3.增加較大的使用彈性

教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求（在教參中指出）；二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生去做，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力；三是編寫了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問題的能力。4.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié)，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力

在“標(biāo)準(zhǔn)”中，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的能力。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能，所以在教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。

三、教學(xué)管理與教學(xué)研究計(jì)劃

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

3、備好每堂課

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做

到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。