第一篇：油田三小學(xué)習(xí)心得

油田三小《一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)要點(diǎn)及教學(xué)策略》學(xué)習(xí)心得 懷著激動(dòng)與自豪的心情參加了油田三小小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)會(huì)，這次培訓(xùn)對(duì)于我們這樣的新老師來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)及時(shí)雨。在這次培訓(xùn)會(huì)上我聆聽(tīng)了主講韓素靜老師分析一年級(jí)教材教學(xué)編排的要點(diǎn)以及教學(xué)策略，讓我對(duì)教育教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題，不斷總結(jié)與反思,提升自我。

本次培訓(xùn)會(huì)由韓素靜老師主持，按照省培訓(xùn)會(huì)的精神并結(jié)合本地區(qū)的教學(xué)實(shí)際，分別從部編本教材的特色、總體內(nèi)容、識(shí)字、寫(xiě)字、拼音、閱讀、口語(yǔ)及語(yǔ)文園地各方面作了全面的解讀，在教材使用上給我們教學(xué)一線(xiàn)的語(yǔ)文教師做了指導(dǎo)。

一、注重中華優(yōu)秀文化的滲透

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。不難看出，新教材的編寫(xiě)對(duì)學(xué)生有了更新、更高的要求。針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，一年教科書(shū)從漢語(yǔ)言文化、節(jié)日民俗等方面，反映中華傳統(tǒng)文化。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》《聲律啟蒙》的形式，加以改造，編入教科書(shū)，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》；《春夏秋冬》一課，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點(diǎn)，其中的詞和短語(yǔ)不僅讀起來(lái)瑯瑯上口，而且語(yǔ)言典雅，富有文化內(nèi)涵。再如，利用漢字規(guī)律識(shí)字，在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，《小青蛙》的“青字族”識(shí)字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙，《猜字謎》，利用了有趣的傳統(tǒng)游戲形式，揭示了形聲字的造字規(guī)律。

古代詩(shī)詞的選用量也有所增加。與人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)相比，部編教材的文章數(shù)量雖然大幅減少，但古詩(shī)卻從四首增加到了六首。并且，每一次日積月累中，也有層次地安排了成語(yǔ)、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。二、一年級(jí)教學(xué)策略

韓老師就一年級(jí)的教學(xué)策略上也做了詳細(xì)的講解，給我們特別是我這樣的新老師指引了一個(gè)新的教學(xué)方向。韓老師從教學(xué)的以下幾個(gè)方面做了全面的講解。

1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)要明確

一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)生字。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并要求學(xué)生使用音序查字法查字典，并要求掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁（28個(gè)偏旁）能按照筆順寫(xiě)字，能注意字間結(jié)構(gòu)并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。韓老師更是提到了一點(diǎn)，也是要求每位老師在語(yǔ)文教學(xué)中都必須要有的三種意識(shí)。分別是：歸類(lèi)意識(shí)，組詞、造句意識(shí)，復(fù)現(xiàn)意識(shí)。韓老師講到生字條中的漢字都是按照課本上的先后順序編排的，在教學(xué)中韓老師建議我們可以采用不同的歸類(lèi)方法。比如在徐冬梅老師的《動(dòng)物兒歌》中的生字教學(xué)部分，徐老師就是把相同偏旁的生字歸類(lèi)放在一起。讓孩子有一個(gè)初步的歸類(lèi)意識(shí)，并且能夠一目了然的掌握每個(gè)字的偏旁、字間結(jié)構(gòu)等等。在生字教學(xué)部分還有采用字理識(shí)字教學(xué)。通過(guò)漢字的來(lái)源和演變過(guò)程，給學(xué)生留下深刻的印象。字理識(shí)字是在適度、準(zhǔn)確、適量的原則下進(jìn)行的。韓老師在這個(gè)還特別強(qiáng)調(diào)老師們可以一節(jié)課選擇一、二個(gè)重點(diǎn)字，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變的輕松。徐老師在《動(dòng)物兒歌》生字教學(xué)中在講到象形字的時(shí)候就出示了“藏”的象形字，以及它是如何從甲骨文逐漸演變成今天的這個(gè)“藏”字的。在教學(xué)中輕松的抓住了學(xué)生的興趣，學(xué)生愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，樂(lè)于學(xué)。

識(shí)字并不只是孤單記憶，孤單記憶的學(xué)習(xí)不是真正的學(xué)習(xí)，識(shí)字教學(xué)要讓識(shí)字和詞語(yǔ)融合，讓識(shí)字和句子融合，讓漢字與課文融合。怎么才能更好的帶著一年級(jí)的孩子進(jìn)行識(shí)字教學(xué)呢？韓老師從4歩奏進(jìn)行了充分的講解說(shuō)明。首先第一步：觀察。觀察時(shí)要注意4點(diǎn)：結(jié)構(gòu)、占位、起筆位置以及中和線(xiàn)的關(guān)系。第二步：書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)韓老師特別建議最好是在課堂上帶著孩子描紅一遍，寫(xiě)兩遍。在田字格里描紅，通過(guò)描紅讓學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的細(xì)微之處掌握的更加牢固。第三步：評(píng)字。同桌或者老師帶領(lǐng)互評(píng)字是否寫(xiě)的正確、漂亮和整潔。第四步就是改字。改字就是互評(píng)后對(duì)自己不滿(mǎn)意的字進(jìn)行修改。

2、朗讀指導(dǎo)要把握標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)指導(dǎo)

閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，聽(tīng)讀為兒童最重要的閱讀方式，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，來(lái)源于傾聽(tīng)。要讓聲音寵壞孩子的耳朵，讓孩子在不知不覺(jué)中積累詞語(yǔ)，形成語(yǔ)感。

一年級(jí)上冊(cè)對(duì)讀的要求是：讀正確、讀流利。不僅字音要讀正確、吐字清晰，而且要求不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不顛倒順序。而流利是在正確的基礎(chǔ)上速度適中、不破句、不頓讀、不唱讀，連貫的讀。一年級(jí)下冊(cè)要求是：讀好長(zhǎng)句子，讀出逗號(hào)和感嘆號(hào)，讀好對(duì)話(huà)，并能角色扮演。

總之關(guān)于朗讀訓(xùn)練，韓老師指出以下幾點(diǎn)： A：必要的示范朗讀。

B：讀文章之前先進(jìn)行詞語(yǔ)的訓(xùn)練，養(yǎng)成連詞讀的習(xí)慣，不破詞。C：充分讀的時(shí)間，實(shí)實(shí)在在讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。D：在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

3、詞語(yǔ)積累要活學(xué)現(xiàn)用。

漢字具有字典義和語(yǔ)境義，不同的語(yǔ)境，漢字的意思也有所不同，所以在學(xué)習(xí)生字時(shí)，還可以把生字放進(jìn)固定的語(yǔ)言環(huán)境中。而對(duì)于有特點(diǎn)的字讓孩子在朗讀的基礎(chǔ)上，模仿應(yīng)用。比如：嘰嘰喳喳、安安靜靜等AABB式的詞語(yǔ)，飄來(lái)飄去、游來(lái)游去等A來(lái)B去式的詞語(yǔ)，彎彎的小路、寬寬的公路等偏正關(guān)系的詞語(yǔ)，打棒球、踢足球等動(dòng)賓關(guān)系的詞語(yǔ)。

4、口語(yǔ)交際的話(huà)題和交際任務(wù)

口語(yǔ)交際，從一上和一下各四次的口語(yǔ)交際編排中可以看出，教材通過(guò)目標(biāo)分解，細(xì)化落實(shí)，幫助學(xué)生在循序漸進(jìn)中提升能力。以“聽(tīng)”為例，從“注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)”，到“沒(méi)聽(tīng)清楚時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)”，訓(xùn)練學(xué)生逐步從“能聽(tīng)”發(fā)展到“會(huì)聽(tīng)”。再如“說(shuō)”的方面：從起步時(shí)的敢說(shuō)、“大膽說(shuō)”，逐步到 “配合動(dòng)作清楚明白地說(shuō)”，一步一步地幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力。從交際習(xí)慣和交際規(guī)則方面看，從對(duì)象意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí)，到禮貌意識(shí)，讓學(xué)生在每一次口語(yǔ)交際中都能得到針對(duì)性地訓(xùn)練，使學(xué)生的交際能力在層層遞進(jìn)中螺旋上升。

這種梯度，在一年級(jí)上冊(cè)和一年級(jí)下冊(cè)教材中已有所安排和體現(xiàn)。以閱讀能力訓(xùn)練這條線(xiàn)索來(lái)看，一上要求“找出課文中明顯的信息”“學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)閱讀”，一下在繼續(xù)學(xué)習(xí)“找出課文中明顯的信息”的基礎(chǔ)上，發(fā)展訓(xùn)練“根據(jù)信息作簡(jiǎn)單的推斷”的能力，這是閱讀能力的進(jìn)一步發(fā)展，更多的是對(duì)閱讀過(guò)程中邏輯思維能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和思維發(fā)展的同步。“借助圖畫(huà)閱讀”的目標(biāo)，一上主要是借助圖畫(huà)猜讀生字、了解意思，到了一下程度加強(qiáng)，發(fā)展到利用形聲字特點(diǎn)、依靠上下文來(lái)猜字、認(rèn)字，并根據(jù)圖文一一對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)理解課文內(nèi)容。

第二篇：油田學(xué)習(xí)心得

大慶油田學(xué)習(xí)心得體會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好，我是內(nèi)二科護(hù)士我叫陳娟。首先很感謝院領(lǐng)導(dǎo)能給我這次去油田醫(yī)院學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能讓我在參加工作的時(shí)候還有機(jī)會(huì)去專(zhuān)心的學(xué)習(xí)，去提升自己。我想這種進(jìn)修的機(jī)會(huì)不論是在哪家企業(yè)都是很難得的。所以我要再次感謝我院領(lǐng)導(dǎo)給我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。謝謝。

在油田醫(yī)院學(xué)習(xí)的這兩個(gè)月的時(shí)間里，我真的學(xué)到了很多，不論是為人處事，還是操作技能，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很珍貴。首先是我在油田醫(yī)院學(xué)習(xí)到的就是護(hù)士的交接班制度，真正的做到了床頭交接班，每個(gè)責(zé)任護(hù)士都會(huì)認(rèn)真的介紹新入院患者的基本情況，比如新入患者的年齡、入院診斷、基本的治療和相關(guān)的護(hù)理措施，清晰的交給下個(gè)班次。能讓接班的護(hù)士清楚的掌握每位患者的基本狀況進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行更加細(xì)致的護(hù)理和治療。病情危重的患者必須在護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士、和夜班護(hù)士的帶領(lǐng)下進(jìn)行床頭重點(diǎn)交班。交代患者的意識(shí)，生命體征,出入量和特殊的處置。為下個(gè)班次的治療工作做好交代。在白天的治療班在進(jìn)行完正常的治療工作后，會(huì)對(duì)病房所有吸氧的患者進(jìn)行更換吸氧管和蒸餾水的工作，防止繼發(fā)感染。還有就是對(duì)進(jìn)行留置導(dǎo)尿的患者每天更換集尿袋，每周更換尿管，交接班的時(shí)候會(huì)矚病人多飲水，通過(guò)增加尿量，達(dá)到自然沖洗尿道的目的，我覺(jué)得我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)逐步走向正規(guī)的護(hù)理操作。尤其是對(duì)患者負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。還有在消化科我也學(xué)習(xí)到很多，比如輸血前的健康教育，在輸血前護(hù)士會(huì)對(duì)患者進(jìn)行健康宣教，告知患者輸血過(guò)程中的過(guò)敏癥狀，一旦出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)第一時(shí)間通知醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行搶救。還有就是護(hù)士在患者輸血過(guò)程中會(huì)每隔15分鐘巡視患者一次，記錄生命體征，隨時(shí)觀察患者的生命體征變化，直至輸血順利結(jié)束。還有就是白班的護(hù)士都會(huì)在晨間查房的時(shí)候認(rèn)真檢查留置針的使用日期，五天必須更換，以保護(hù)血管，避免靜脈炎的發(fā)生。還有嚴(yán)格控制滴速的藥物都會(huì)使用輸液泵進(jìn)行輸液，嚴(yán)格的控制了輸液的速度和輸入量，保證患者的安全。這都是我們平時(shí)忽略的也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)之處。包括護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)，如何規(guī)范的，正確的書(shū)寫(xiě)護(hù)理文件，病情危重的患者要準(zhǔn)確的記錄24小時(shí)出入量，生命體征，意識(shí)，狀態(tài)，有無(wú)壓瘡等，為醫(yī)生提供患者的病情動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)給患者提供正確的治療方案。在學(xué)習(xí)期間我深刻的認(rèn)識(shí)到了自身的知識(shí)缺乏，很多東西都不懂，而自己知道的東西卻不能很好的運(yùn)用到臨床當(dāng)中，這和油田醫(yī)院的護(hù)士差距很大，她們只要在閑暇的時(shí)候就會(huì)看各種護(hù)理文件書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的書(shū)籍，我想這是我們之間最大的差距，我們沒(méi)有持續(xù)學(xué)習(xí)的心，或者說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)我們是被動(dòng)的。這是我自己想要改變的地方。

在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中不僅讓我學(xué)習(xí)到了正規(guī)的護(hù)理操作，還讓我學(xué)習(xí)到了怎樣與人交往，更快的融入到集體中，我想無(wú)論在生活中還是在工作中與人交往都是體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)和文化水平的一種表現(xiàn)，在兩個(gè)月的時(shí)間里我能做到與科室里的每一人都相處的融洽，大家相互幫助，不僅能提高工作效率還可以改變緊張的工作環(huán)境，使大家在輕松的環(huán)境中完成一天緊張的工作。我想既然是學(xué)習(xí)就要取長(zhǎng)補(bǔ)短，把她們值得我們學(xué)習(xí)的東西帶回來(lái)，同時(shí)也要把我們利達(dá)醫(yī)院優(yōu)秀的東西帶給他們，比如我們微笑式的服務(wù)，我就睡帶到病房的每一位患者，并且也得到了患者的認(rèn)可。還有我們醫(yī)護(hù)人員不怕苦不怕累的精神也帶到了病房，值夜班時(shí)，能自己處置5-6個(gè)患者，連接好各種儀器，正確執(zhí)行醫(yī)囑，同時(shí)也得到了帶教老師的表?yè)P(yáng)，說(shuō)實(shí)話(huà)兩個(gè)月的時(shí)間，就在那一刻我自己很驕傲很自豪，因?yàn)槲覜](méi)有給我們利達(dá)醫(yī)院丟臉。

兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)比我想象的時(shí)間要短，但是收獲也比我想象的多很多，我很感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我能在學(xué)習(xí)中不斷的提高自己，充實(shí)自己。我想我要把收獲的果實(shí)帶回家，帶回我們利達(dá)，分享給我身邊的每一個(gè)同事，把我學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，逐步的走向正規(guī)化。并且繼續(xù)保持我們醫(yī)院的微笑式服務(wù)，把溫暖帶給每一位患者，不僅能解除身體上的痛苦，而且得到心靈上的安慰。進(jìn)而滿(mǎn)意的健康出院，我想這也是報(bào)答院領(lǐng)導(dǎo)的一種方式。讓我們一起把“精醫(yī)、重德、仁愛(ài)、誠(chéng)信”落實(shí)到工作中，為患者負(fù)責(zé)，為院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、為崇高的生命負(fù)責(zé)。

最后我還是要對(duì)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們說(shuō)聲謝謝，謝謝院領(lǐng)導(dǎo)給我成長(zhǎng)的平臺(tái)，謝謝同事伴我成長(zhǎng)。謝謝，謝謝大家！

第三篇：油田三基學(xué)習(xí)心得

三基工作學(xué)習(xí)心得

本次有幸參加華東油氣田三基骨干培訓(xùn)會(huì)，培訓(xùn)會(huì)共計(jì)三天，有針對(duì)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了三基的方方面面知識(shí)，結(jié)識(shí)很多兄弟單位的朋友，也認(rèn)識(shí)到其他單位三基工作的開(kāi)展情況。這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我也有幸被邀請(qǐng)給大家做了地物華東分公司647隊(duì)的三基工作匯報(bào)。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下四點(diǎn)：

1、組織上高度重視，高水平、高層次。華東局三基辦精心組織了本次培訓(xùn)活動(dòng)，雖然只有短短的三天時(shí)間，但是可以看出，本次培訓(xùn)是花費(fèi)了大量心血和精力的，邀請(qǐng)了各單位三基工作中的骨干精英才參加本次培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，邰處長(zhǎng)作了開(kāi)辦動(dòng)員講話(huà)，向我們?cè)谧乃袑W(xué)員提出了幾點(diǎn)要求，在培訓(xùn)過(guò)程中，由邰處、張?zhí)幍热A東局領(lǐng)導(dǎo)親自為我們上課，分享三基工作的多年心得，教會(huì)我們新的三基工作方法，指出我們?cè)谌ぷ髦械牟蛔阒帲瑢?duì)我們?nèi)ぷ魈岢鲂乱?，讓我們獲得了寶貴的三基工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容充分且使用。這次培訓(xùn)涉及的比較全面，涉及到職工心理健康、三基工作執(zhí)行力、三基工作中人的作用，崗位責(zé)任制的重要性。我感覺(jué)這些課程非常使用，這次三基培訓(xùn)所傳授的將對(duì)我的隊(duì)伍管理工作有很大幫助，我作為一名分隊(duì)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，如何把握隊(duì)上職工的心理思想，讓他們開(kāi)開(kāi)心心出工，快快樂(lè)樂(lè)收工，是我的分內(nèi)之事，本次培訓(xùn)讓我從根本上了解了這些情況。在三基執(zhí)行力上，我十分認(rèn)可邰處的講授，我認(rèn)為執(zhí)行力就是下級(jí)對(duì)上級(jí)的安排的強(qiáng)力執(zhí)行。一直隊(duì)伍執(zhí)行力的高低，完完全全關(guān)系著這只隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的高低，如果任務(wù)下達(dá)執(zhí)行不力，那談何生產(chǎn)效率。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)的了解到了如果提高執(zhí)行力，加強(qiáng)執(zhí)行力，我將根據(jù)分隊(duì)的實(shí)際情況，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，制定出一系列加強(qiáng)隊(duì)伍執(zhí)行力的管理辦法。同時(shí)在隊(duì)伍管理人性化的方面，我也會(huì)多思考，會(huì)同分隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員，從隊(duì)伍根本著手，加大隊(duì)伍的人性化管理措施，也會(huì)在今后的項(xiàng)目施工中，加大崗位責(zé)任制的明確，確保生產(chǎn)管理的規(guī)范化。

3、本次培訓(xùn)活動(dòng)生動(dòng)有趣，積極邀請(qǐng)學(xué)員參加到其中。本次培訓(xùn)形式新穎，有趣生動(dòng)。培訓(xùn)中，邰處深厚的理論功底，深入遷出的案例講解，嚴(yán)肅而輕松、幽默而詼諧的課堂氣氛，讓我感覺(jué)與以往參加過(guò)的任何培訓(xùn)都不一樣。這次培訓(xùn)班，我還有幸被邀請(qǐng)匯報(bào)647隊(duì)的三基工作情況，為此，我結(jié)合隊(duì)伍的工作情況，深入淺出的介紹了物探施工的基本原理，講解了隊(duì)伍的成長(zhǎng)歷程，以及成立數(shù)年來(lái)的所取得的工作成績(jī)，介紹了647隊(duì)這幾年來(lái)三基工作的所作所為，同時(shí)向大家講述了我對(duì)三基工作的認(rèn)識(shí)，就是抓住“人”，任何管理的核心都人，抓住了“人”，就是抓住了三基工作的“靈魂”。即向大家介紹了物探隊(duì)伍的三基工作，也向兄弟單位介紹了647隊(duì)，形成了一種互動(dòng)的效果。

4、學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)。作為一名分隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，三基工作做好，就是隊(duì)伍管理好。一直以來(lái)，我一直在學(xué)習(xí)、摸索三基工作的工作方法，在本次培訓(xùn)中，我深感我仍需繼續(xù)了解三基工作的新知識(shí)，只有繼續(xù)了解新知識(shí)、新工作方法，才不會(huì)被時(shí)代所丟下。這次培訓(xùn)，我得到了一次難得的思想上、理論上的充電，啟迪了我的思想，打開(kāi)了我的思路，汲取的豐富的知識(shí)，為我日后的工作提供的了一個(gè)新的方法。

目前，短短的三天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在回家的行囊中收獲的慢慢的是思索，是感悟，還有友誼。作為新時(shí)代的石油工人，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)大慶精神和鐵人精神，把石油工人艱苦奮斗的精神永遠(yuǎn)傳下去。現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，各類(lèi)物質(zhì)條件優(yōu)越，工作環(huán)境得到了極大改善，在這種情況之下，我們更應(yīng)該沉下心來(lái)，按照三基工作要求，一條一條抓好，一步一步走好，全面提升基層對(duì)三基工作的重視，引導(dǎo)職工正確認(rèn)識(shí)三基創(chuàng)建工作的意義，最終形成全員創(chuàng)建三基的氛圍。我647隊(duì)作為局三基工作聯(lián)系點(diǎn)，將會(huì)在未來(lái)一年又一年中，一如既往的重視三基工作，確保三基工作整體水平的逐漸提升。

第四篇：語(yǔ)文三小科研專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得

語(yǔ)文三小科研專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得

2014年寒假前，沙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了語(yǔ)文三小課題的培訓(xùn)會(huì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與安排下，我有幸跟學(xué)校的薛校長(zhǎng)和程主任參加了這次培訓(xùn)，作為語(yǔ)文學(xué)科的教研組長(zhǎng)，張卓老師的《讓小課題研究落地開(kāi)花——基于三小課題研究的實(shí)踐與思考》的講座使我感受頗豐。

反思一：

張卓老師解讀了“三小”課題的內(nèi)涵，闡述了自己的語(yǔ)文教學(xué)觀，即關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)狀態(tài)，力求在課堂上隨機(jī)捕捉學(xué)生的各種“學(xué)點(diǎn)”，從而做到以學(xué)定教，以學(xué)論教，推進(jìn)“三小”的有效開(kāi)展。讓我明白了課題研究是時(shí)代的需要，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，也是日常教學(xué)工作的需要。

1、小課題研究有利于綜合提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高三種實(shí)踐能力：一是教育洞察力，即教師對(duì)教育現(xiàn)象和教育事實(shí)的本質(zhì)把握、深層次認(rèn)識(shí)、理性判斷的能力；二是教育評(píng)判力，即教師發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象和教育事實(shí)的問(wèn)題、矛盾及癥結(jié)并進(jìn)行教育分析評(píng)價(jià)的能力；三是教育創(chuàng)新力，即教師改善教育實(shí)踐及建構(gòu)新的教育實(shí)踐的能力。這三種能力是提高教師科研能力的前提和核心。一種新觀念的形成、新思想的獲得、新視角的出現(xiàn)、新方法的運(yùn)用，能夠擴(kuò)展研究者的教育視野，提升研究者的教育趣味和教育品味，形成評(píng)價(jià)教育實(shí)踐行為的新標(biāo)尺，激發(fā)創(chuàng)新熱情，付諸變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)際行動(dòng)。

2、小課題研究有利于增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)。解決的問(wèn)題正是源于教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際、來(lái)自教師切身體驗(yàn)的真實(shí)事件。這就要求敢于面對(duì)老問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，及時(shí)捕捉敏感問(wèn)題，深入提煉價(jià)值問(wèn)題。二是增強(qiáng)分析問(wèn)題的意識(shí)。小課題研究離不開(kāi)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教師在“做”中學(xué)習(xí)并熟悉課題研究的基本程序和方法，逐步學(xué)會(huì)通過(guò)規(guī)范地做課題來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在研究中，學(xué)會(huì)使用專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的話(huà)語(yǔ)系統(tǒng)，基本能夠運(yùn)用概念、定義、原理去解釋和說(shuō)明事件和現(xiàn)象，并對(duì)自身研究所涉及的基本概念能做出初步的解釋、比較和推論，同時(shí)對(duì)與本研究相關(guān)的理論和成果做到了解有數(shù)。三是增強(qiáng)解決問(wèn)題的意識(shí)。小課題研究主要采取行動(dòng)研究的方式，選擇案例研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻(xiàn)研究等適合教師開(kāi)展的方法。小課題研究的過(guò)程就是學(xué)習(xí)，運(yùn)用教育科研方法的過(guò)程，也是提高自己解決問(wèn)題意識(shí)與能力的過(guò)程。同時(shí)也可以提高教師的生活品味與樂(lè)趣。

反思二: 張卓老師能夠把課題研究做得這么優(yōu)秀源于他用理論作支撐，借助自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷不斷地摸索實(shí)踐，在小課題的研究中獲得了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的力量，感受著研究中帶來(lái)的幸福和滿(mǎn)足。本學(xué)期我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組針對(duì)我校學(xué)生言語(yǔ)習(xí)慣差，作文能力弱而提出的，想通過(guò)課題研究的形式，尋找一條借助語(yǔ)文閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力的渠道。到了高年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了很多文質(zhì)兼美的課文，積累了豐富的詞句，可大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)還是愁眉苦臉、語(yǔ)言生澀。反思我們平時(shí)的教學(xué)，因?yàn)槊恳粏卧M(jìn)行一次作文訓(xùn)練間隔時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生練筆次數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)很少，就容易產(chǎn)生閱讀教學(xué)與寫(xiě)作脫節(jié)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，想一想、說(shuō)一說(shuō)都能做到，可寫(xiě)起來(lái)卻感到非常吃力。為了彌補(bǔ)這種不足，我們應(yīng)該在閱讀教學(xué)中結(jié)合學(xué)生所學(xué)的課文，精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)，既強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用，為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，又促進(jìn)學(xué)生讀、寫(xiě)、思有機(jī)結(jié)合，提高運(yùn)用語(yǔ)言寫(xiě)好作文的能力。為此我們將進(jìn)行《小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合的策略》研究，探索在閱讀教學(xué)中進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練的途徑和方法，增加學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練次數(shù)，降低學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練難度，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作的水平，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、善寫(xiě)。問(wèn)題提出后，我們以所在的學(xué)年組為單位，利用每周的教研時(shí)間，以語(yǔ)文新課標(biāo)為依托，在他人的研究成果中尋求理論的依據(jù)與支撐，并查閱了相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)中相關(guān)的文章著述。無(wú)論是教研時(shí)間，還是閑暇時(shí)間，我們都將“學(xué)習(xí)課標(biāo)”貫穿教學(xué)始終，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及各年段的目標(biāo)，把握本年段的重難點(diǎn)，并嘗試將課標(biāo)以熟記在心。這其中還兼顧著有關(guān)讀寫(xiě)結(jié)合的理論學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)課題實(shí)踐。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，大家的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。如何把讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練輻射到閱讀課上，夯實(shí)寫(xiě)作基本功，培養(yǎng)寫(xiě)作樂(lè)趣,是我們亟待解決的問(wèn)題。為此在一學(xué)期的教學(xué)中，我們將教研的重點(diǎn)放在深度挖掘教材，找準(zhǔn)讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，捕捉學(xué)生的真切感受，拓展寫(xiě)的空間，讓學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆。何謂興奮點(diǎn)？即文本中的描寫(xiě)動(dòng)情處、詞句優(yōu)美處、生動(dòng)有趣處、思維創(chuàng)新處。這些興奮處可以成為讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之，即：情動(dòng)筆動(dòng)——品美寫(xiě)美——妙趣橫生——?jiǎng)e出“新”裁。讓習(xí)作與閱讀同步運(yùn)行,讓學(xué)生時(shí)時(shí)有話(huà)可說(shuō),有材可依,在不經(jīng)意的練筆中培養(yǎng)寫(xiě)作樂(lè)趣,夯實(shí)寫(xiě)作基本功。特別是在本學(xué)期的校語(yǔ)文教學(xué)展示課上，教學(xué)校長(zhǎng)薛校長(zhǎng)親歷親為全程跟蹤，與我們上課的教師一同經(jīng)歷了課前的三次磨課——兩次的實(shí)際授課——課后的反思研討這樣的過(guò)程。在每次的磨課和聽(tīng)評(píng)課中，大家都能進(jìn)行積極研討，從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從自己的教學(xué)研究出發(fā)，精心準(zhǔn)備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng)意、有協(xié)作，做到了活而有序。每位上課的老師都對(duì)執(zhí)教的文本教材的特點(diǎn)，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，并且在此次的評(píng)優(yōu)課堂上有所體現(xiàn)：預(yù)設(shè)任務(wù)完成出色，課堂亮點(diǎn)多，讀寫(xiě)結(jié)合專(zhuān)題體現(xiàn)到位，彰顯了集體教研的效果，受到校領(lǐng)導(dǎo)與看課老師的一致好評(píng)。本學(xué)期我們十分重視閱讀教學(xué)，以課堂教學(xué)為途徑落實(shí)研究專(zhuān)題。把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本、作者之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的個(gè)性閱讀，將閱讀教學(xué)的方法教給學(xué)生，從“整體（把握文章的主要內(nèi)容）——局部（字詞句段篇的賞析）——整體（把握文章的中心和主旨）”來(lái)閱讀一篇文章，習(xí)得語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行讀寫(xiě)練筆。尤其關(guān)注精讀課文文本內(nèi)容和“課后練習(xí)”中的小練筆設(shè)計(jì)，把它與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出精彩的練筆點(diǎn)，采用想象補(bǔ)白、遷移仿寫(xiě)、讀后感悟等形式，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。想象補(bǔ)白 讓學(xué)生進(jìn)行想象的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)他們習(xí)作的興趣。精讀課文往往在文本中給學(xué)生留下了一個(gè)想象與思考的空間，在課后安排一些拓展性的問(wèn)題，這為教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練提供了好機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@樣既可以加深對(duì)課文的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力。如四年級(jí)組的劉曉莉老師執(zhí)教的《巨人的花園》第二課時(shí)，設(shè)計(jì)的品讀部分分為兩大環(huán)節(jié)“巨人的自私”和“男孩會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛”。其中最吸引人的就是小男孩那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，引發(fā)學(xué)生想象補(bǔ)白，讓孩子寫(xiě)出真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)打動(dòng)巨人，設(shè)計(jì)的很巧妙，符合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。有句話(huà)說(shuō)的好：“聽(tīng)到的忘記了，看到的記住了，做過(guò)的理解了?！边@句話(huà)想必大家也身有體會(huì)。語(yǔ)文課提倡實(shí)踐。這堂課的設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生不斷實(shí)踐——指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生修改再潤(rùn)色。小男孩那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛說(shuō)了什么話(huà)呢？課文一句也沒(méi)有寫(xiě)，我們把他的心里話(huà)寫(xiě)出來(lái)吧！在學(xué)生寫(xiě)話(huà)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)的話(huà)極為簡(jiǎn)單，于是出示自己的范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合范例，對(duì)原先的話(huà)語(yǔ)做修改，學(xué)生修改的句子大為增色。這樣的教學(xué)方式極為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是收效卻令人欣喜。讀中得“文”-----遣詞造句的奧妙；寫(xiě)中顯“文“------再現(xiàn)表達(dá)的本領(lǐng)。如果每節(jié)課我們都留有時(shí)間讓學(xué)生讀讀練練寫(xiě)寫(xiě)，我們還怕學(xué)生的習(xí)作能力不提高嗎？ 讀后感悟 讀后感悟是讀寫(xiě)結(jié)合的一種重要形式。讀后感，顧名思義，讀后有感，有感而發(fā)。有時(shí)候，讀完文章，學(xué)生的情緒會(huì)受到文章情感的牽引，變得特別激動(dòng)，這時(shí)，教師抓住學(xué)生瞬間的情緒變化，以作品為依托，提供練筆材料，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，把自己的想法寫(xiě)的越具體、越真實(shí)，讀后感也會(huì)情真意切，生動(dòng)活潑，使人受到啟發(fā)。如五年級(jí)組孫明霞老師和教曉宇老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》,課堂上教師能夠圍繞目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來(lái)深入地理解課文，理解含義深刻的句子，力求突出“三情”即惋惜之情、贊嘆之情、仇恨之情。課文最后部分仇恨之情的教學(xué)是本課教學(xué)的最大亮點(diǎn)，也是整個(gè)教學(xué)的高潮。在前面幾個(gè)板塊的鋪墊和渲染的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)圓明園的美麗已經(jīng)有深刻的體驗(yàn)，而這樣美得讓人心碎的東西卻被無(wú)情毀滅，學(xué)生一直被“壓抑”的情感，終于有了噴發(fā)的機(jī)會(huì)。放英法聯(lián)軍放火焚燒圓明園的錄象時(shí)，學(xué)生看到這場(chǎng)大火有足足三天三夜時(shí)，他們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼：時(shí)間怎么會(huì)這樣長(zhǎng)啊！在這樣長(zhǎng)的時(shí)間里會(huì)有多少東西化為灰燼啊！此時(shí)，學(xué)生就有了一種痛徹心扉的感覺(jué)。面對(duì)強(qiáng)盜的無(wú)恥行徑，面對(duì)清政府的昏庸無(wú)能，面對(duì)美的東西瞬間遭毀，學(xué)生情動(dòng)于中而發(fā)于外，其強(qiáng)烈的情感如黃河之水，飛瀉而下。最后，讓他們面對(duì)視頻，面對(duì)殘?jiān)珨啾趯?xiě)一段話(huà)，學(xué)生就有了千言萬(wàn)語(yǔ)要傾吐，有的憤怒，有的仇恨，有的惋惜，有的痛心，有的則立下發(fā)憤圖強(qiáng)、振興中華的雄偉決心??學(xué)生們紛紛在課上交談了自己的體會(huì)和感受，是那么熱烈、那么深刻、那么感人，課堂教學(xué)達(dá)到高潮。遷移仿寫(xiě) 遷移仿寫(xiě)是讀寫(xiě)結(jié)合的好形式，所謂遷移仿寫(xiě)，就是作文者模仿某些范文的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法，進(jìn)行作文的一種寫(xiě)作訓(xùn)練方法?？煞譃槿潞忘c(diǎn)仿。全仿是從整體上模仿范文作文的方式。而點(diǎn)仿則是局部模仿范文的作文方式。局部模仿，內(nèi)容較多，范文較廣，它是訓(xùn)練學(xué)生作文基本功的一種有效方法。主要包括句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫(xiě)議論等。但應(yīng)指出的是，不是課文中的每一個(gè)片斷都可以作為仿寫(xiě)訓(xùn)練的材料，而是需要精心地選擇那些具有明顯特征的片斷，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。換句話(huà)說(shuō)，要精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、分析范文，找準(zhǔn)和把握仿寫(xiě)之“點(diǎn)”。這仿寫(xiě)之“點(diǎn)”，就是范文中將被模仿的地方。因?yàn)橐黄恼禄蛞欢卧?huà)，可仿之“點(diǎn)”很多，需要研究的問(wèn)題也很多。哪些該仿。哪些不該仿，模仿哪些“特點(diǎn)”，怎樣模仿等，都需要教師細(xì)細(xì)指點(diǎn)。例如有些課文中的片斷，或是屬總起分述段，或是屬分述總結(jié)段，或是空間敘述清楚，或是細(xì)節(jié)描寫(xiě)形象??像這樣在寫(xiě)法上獨(dú)具特點(diǎn)的片斷，就可以作為讀寫(xiě)結(jié)合的“點(diǎn)”進(jìn)行仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)，同時(shí)告訴學(xué)生這種片斷在寫(xiě)法上的規(guī)律，使學(xué)生有規(guī)可循，有法可借，有例可仿。如六年級(jí)組的程銀鶴主任執(zhí)教的《抓特點(diǎn)，寫(xiě)具體》作文復(fù)習(xí)課，是我校前所未有的一節(jié)作文復(fù)習(xí)引路課，這堂課上的精彩，亮點(diǎn)頗多，點(diǎn)仿的效果非常好，值得借鑒。整堂課的復(fù)習(xí)要求明確即復(fù)習(xí)什么是人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。復(fù)習(xí)方法恰當(dāng)即通過(guò)讀、思、議、寫(xiě)等方法指導(dǎo)學(xué)生掌握怎樣寫(xiě)好人物的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)突出即指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)好人物的特點(diǎn)和怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)好人物的特點(diǎn)。課堂上教師有指導(dǎo)，有提升，能夠結(jié)合文本例文和課外例文及學(xué)生的習(xí)作例文講清如何住特點(diǎn)寫(xiě)具體。以人物外貌描寫(xiě)為例，教材中就有“取之不盡，用之不竭”的讀寫(xiě)資源。如《少年閏土》中有兩處閏土的外貌的描寫(xiě)，刻畫(huà)了閏土可愛(ài)的形象。課上，程老師提出要求仿照課文的寫(xiě)法，遷移運(yùn)用來(lái)描寫(xiě)老師或同學(xué)的外貌。如《我的伯父魯迅先生》在學(xué)習(xí)了抓語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法后，程老師讓學(xué)生從中選擇最典型的人物，運(yùn)用一兩種刻畫(huà)人物的方法寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。再如《一面》通過(guò)阿累的一面了解了魯迅先生的形象特點(diǎn)，學(xué)生又一次學(xué)習(xí)了通過(guò)外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的方法。大家能否嘗試運(yùn)用通過(guò)外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的方法來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己眼中的小伙伴？學(xué)生遷移仿寫(xiě)運(yùn)用，進(jìn)行練筆，提高了讀寫(xiě)實(shí)踐能力。收獲的同時(shí)也讓我明白了——是因?yàn)槲覍?duì)課題研究理解的不夠，對(duì)課題研究方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還特別欠缺??以后我會(huì)努力學(xué)習(xí)以提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也會(huì)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓自己的課題研究也能綻放光彩。相信通過(guò)本次語(yǔ)文“三小”專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng)，為我們提供了學(xué)習(xí)研究的模式，我們將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，扎實(shí)做好“三小”模式的專(zhuān)題研究，使語(yǔ)文課堂更富生機(jī)與活力，使學(xué)生更添濃濃的“語(yǔ)文味兒”。

第五篇：油田

油田“三基”工作先進(jìn)典型匯報(bào)材料

我是來(lái)自×××的代表，借此機(jī)會(huì)，就我隊(duì)“三基”工作開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)和交流，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！

固本強(qiáng)基 務(wù)實(shí)創(chuàng)新

全面提升三基工作水平

×××組建于1986年，現(xiàn)有職工136人，其中管理干部4人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部2人，采油高級(jí)技師1人，管理著王集油田4個(gè)開(kāi)發(fā)單元的123口油水井,下設(shè)8座計(jì)量站、2座集油站、2座注水站、1座中轉(zhuǎn)外輸站和一套日處理量3000方的污水處理系統(tǒng)，各類(lèi)機(jī)泵設(shè)備 臺(tái)套，擔(dān)負(fù)著年產(chǎn)原油7.2萬(wàn)噸，注水55萬(wàn)立方米的生產(chǎn)任務(wù)，同時(shí)承擔(dān)著王集油田的原油處理及稠油新區(qū)的原油外輸任務(wù)。

建隊(duì)以來(lái)，我們始終發(fā)揚(yáng)“打造品牌、實(shí)現(xiàn)自我、追求卓越”的團(tuán)隊(duì)精神，積極探索老油田開(kāi)發(fā)的新思路、新方法，不斷提高開(kāi)發(fā)管理水平，年年超額完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)，多次被評(píng)為廠(chǎng)級(jí)先進(jìn)集體，連續(xù)三次獲得局長(zhǎng)特別獎(jiǎng)，2006年榮獲局級(jí)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

今年以來(lái)，面對(duì)新分人員多、產(chǎn)量任務(wù)重、成本缺口大、集輸管網(wǎng)老化嚴(yán)重等一系列困難，我們堅(jiān)持以“三基”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，以爭(zhēng)創(chuàng)集團(tuán)公司銀牌采油隊(duì)為工作目標(biāo)，走“思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新”之路，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，精細(xì)管理，苦練內(nèi)功，“三基”工作取得長(zhǎng)足發(fā)展。截止9月末，累計(jì)完成原油產(chǎn)量 萬(wàn)噸，比計(jì)劃超產(chǎn) 萬(wàn)噸，實(shí)際發(fā)生完全成本 萬(wàn)元，比計(jì)劃節(jié)約 ％，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)均達(dá)到勘探局標(biāo)桿隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。

我們的主要做法是：

一、以人為本，加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

只有班子作風(fēng)過(guò)硬，才能帶出一支作風(fēng)頑強(qiáng)的職工隊(duì)伍。我們從作風(fēng)建設(shè)入手，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。支部制定了“解放思想、科學(xué)管理、廉潔自律、公平待人”的干部十六字工作方針。在實(shí)際工作中堅(jiān)持“兩統(tǒng)一、三及時(shí)、四個(gè)不”。即：班子執(zhí)行決議，思想要統(tǒng)一、處理生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，班子認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一；干部遇到困難及時(shí)幫助、出現(xiàn)失誤及時(shí)補(bǔ)救、意見(jiàn)分歧及時(shí)溝通；干部堅(jiān)持權(quán)力面前不爭(zhēng)大小、枝節(jié)問(wèn)題不爭(zhēng)你是我非、榮譽(yù)面前不爭(zhēng)你多我少、責(zé)任面前不推諉扯皮。此外，我們強(qiáng)化干部責(zé)任，要求承包干部每月下站不得少于兩次，充分了解職工在生產(chǎn)和生活中的實(shí)際困難，督導(dǎo)班組扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。

在黨組織建設(shè)上，我們以“創(chuàng)崗建區(qū)”活動(dòng)為載體，堅(jiān)持開(kāi)展“兩個(gè)一”活動(dòng)，不斷提升黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。即：以黨性教育和形勢(shì)任務(wù)教育為主題，每半月組織一次黨員政治學(xué)習(xí)，不斷提高黨員的政治素質(zhì)和思想覺(jué)悟；每月組織一次“黨員義務(wù)奉獻(xiàn)日”活動(dòng)，重點(diǎn)解決生產(chǎn)中的急難險(xiǎn)重任務(wù)和偏遠(yuǎn)井站生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難。同時(shí)，在黨員和職工群眾之間，支部大力倡導(dǎo)“六個(gè)互動(dòng)”：做到思想上互幫、作風(fēng)上互帶、技術(shù)上互教、作業(yè)上互控、安全上互保、生活上互助。

職工是生產(chǎn)的保證，效益的源泉，職工隊(duì)伍建設(shè)是我們隊(duì)伍管理的核心工作。隨著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的不斷深化和發(fā)展，我們充分發(fā)揮政治思想優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“五個(gè)堅(jiān)持”強(qiáng)化職工隊(duì)伍建設(shè)。即：堅(jiān)持以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”引導(dǎo)職工；堅(jiān)持以“形勢(shì)任務(wù)”教育職工；堅(jiān)持以“先進(jìn)典型”激勵(lì)職工；堅(jiān)持以“三老四嚴(yán)”培育職工；堅(jiān)持以“生存發(fā)展”鞭策職工，達(dá)到錘煉隊(duì)伍作風(fēng)，培育團(tuán)隊(duì)精神，提升綜合素質(zhì)的目的。

二、依靠管理，精雕細(xì)刻，打造隊(duì)伍發(fā)展基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)工作是根本。在抓管理、促上產(chǎn)、增效益上，我們始終按照“理順關(guān)系、規(guī)范行為、強(qiáng)化責(zé)任、狠抓落實(shí)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持在固本強(qiáng)基上下功夫。

1、挖潛力，找措施，群策群力保上產(chǎn)

在油藏經(jīng)營(yíng)管理上，我們按照“管理到井筒，措施到油層”的工作思路，通過(guò)“五線(xiàn)圖”管理法抓好油水井日常動(dòng)態(tài)分析和管理（根據(jù)開(kāi)井?dāng)?shù)、液量、油量、含水、出油溫度等5項(xiàng)資料數(shù)據(jù)，繪出五條曲線(xiàn)，及時(shí)了解和掌控全站油井生產(chǎn)動(dòng)態(tài)。），在實(shí)施中，配套執(zhí)行油水井“三定一落實(shí)”制度，即：定人、定崗、定井；落實(shí)管理措施。充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的工作積極性和主觀能動(dòng)性，最大限度地挖潛上產(chǎn)。如：針對(duì)王集油田油井含蠟高，油井管、桿、泵結(jié)蠟嚴(yán)重的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期摸索，總結(jié)出六種清防蠟方式：熱油洗井清蠟、熱水洗井清蠟、循環(huán)超導(dǎo)車(chē)洗井清蠟、井下電加熱清蠟、化學(xué)藥劑清防蠟，井下防蠟器防蠟。針對(duì)不同井況，實(shí)施清防蠟方式的優(yōu)化組合和參數(shù)優(yōu)化，確保油井有效生產(chǎn)時(shí)率，使油井的平均檢泵周期與去年同比延長(zhǎng)了55天，減少維護(hù)作業(yè)20多井次。通過(guò)“三定一落實(shí)”工作制度的深入實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了全員分析到油層、全過(guò)程管理到油層、全方位挖潛到油層的管理目標(biāo)。

2.周密組織，正點(diǎn)運(yùn)行，嚴(yán)細(xì)管理保時(shí)率

在生產(chǎn)組織上，堅(jiān)持每天早晚碰頭會(huì)制度，做到“日清日結(jié)”，通過(guò)強(qiáng)化信息反饋，使生產(chǎn)運(yùn)行安全有序、高效平穩(wěn)。在產(chǎn)量組織上，我們提出了“鞏固‘三條’防線(xiàn)，鎖定液量平衡”的夜間生產(chǎn)管理方針。即：關(guān)注外輸率――通過(guò)錄取集油站外輸流量，與井站實(shí)際液量進(jìn)行對(duì)比，外輸率低于90%，及時(shí)加密巡回檢查，找原因，定措施；提高巡井頻率――就是在夜間生產(chǎn)管理中，計(jì)量站崗位工人除按時(shí)完成4小時(shí)錄取資料外，要對(duì)重點(diǎn)井加密巡回檢查兩次，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常；加強(qiáng)群防群治――就是隊(duì)值班干部每晚對(duì)A類(lèi)井必巡1次，治保小組對(duì)重點(diǎn)偷盜井每月蹲點(diǎn)不少于4次。三條防線(xiàn)貫穿整個(gè)夜間生產(chǎn)過(guò)程，達(dá)到突擊搶險(xiǎn)不過(guò)夜，躺井復(fù)產(chǎn)不過(guò)夜，從而穩(wěn)定了液量，贏得了產(chǎn)量，油井時(shí)率與去年同比上升 ％。

3.創(chuàng)新方法，科學(xué)管理，提高班站基礎(chǔ)工作水平

在班站基礎(chǔ)工作管理上，我們實(shí)施了“分區(qū)分時(shí)”定責(zé)管理法?！胺謪^(qū)”就是將班組內(nèi)部的常量工作和管理內(nèi)容，包括油水井、場(chǎng)地、設(shè)備、管線(xiàn)、閘門(mén)等，從地面到地下，從室內(nèi)到室外，劃分到每名職工，并制定相關(guān)的管理規(guī)定和考核細(xì)則，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)，做到了區(qū)域到人、責(zé)任到人、措施到人、考核到人。“分時(shí)”就是以時(shí)間為主線(xiàn)，以每天各崗位的基本工作量為單元，明確規(guī)定崗位工人什么時(shí)間做什么，怎么做，做到哪一步。通過(guò)規(guī)范常量工作和管理內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)、要求，克服了工作內(nèi)容抽象、執(zhí)行隨意性大的缺點(diǎn)，提升了日常管理水平，保證了生產(chǎn)平穩(wěn)運(yùn)行。通過(guò)定責(zé)管理法的實(shí)施，全隊(duì)逐步實(shí)現(xiàn)了人人有事管，事事有人管。此外，班組作為基礎(chǔ)工作的細(xì)胞和基點(diǎn)，我們以勞動(dòng)競(jìng)賽為載體，堅(jiān)持在各班組間持續(xù)開(kāi)展“奪油上產(chǎn)”、“文明班組”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)以及“安全環(huán)?！?、“資料錄取”、“設(shè)備管理”等小指標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了職工的責(zé)任感、使命感和集體榮譽(yù)感，從而有力地促進(jìn)了班組基礎(chǔ)工作水平的提高。

4.以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析為手段，全員參與，實(shí)現(xiàn)降本增效。

我們按照“全員參與、管理挖潛、降本增效”的工作思路，推行隊(duì)部、班組、崗位三級(jí)目標(biāo)成本管理體系，做到成本分解到位、開(kāi)支項(xiàng)目透明，費(fèi)用流向明晰。深化全員、全要素、全過(guò)程的“三全”成本管理，將責(zé)任成本指標(biāo)逐級(jí)下達(dá)到班組，形成縱向到人、橫向到站的控制網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施低成本戰(zhàn)略。將成本費(fèi)用責(zé)任到干部，分解到崗位，落實(shí)到個(gè)人，以單井核算為依據(jù),定期開(kāi)展隊(duì)站兩級(jí)成本分析活動(dòng)，找出成本管理中的薄弱環(huán)節(jié)，提出下步措施，增強(qiáng)全員成本意識(shí)，提高了成本管理水平，今年1－9月份，與計(jì)劃相比，完全成本節(jié)約 ％。

在降本增效工作中，我們以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析為手段，不斷拓展挖潛空間，并通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目化運(yùn)作，做到“四個(gè)明確”，即明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)、明確挖潛項(xiàng)目、明確創(chuàng)效指標(biāo)、明確獎(jiǎng)懲制度。在科學(xué)確立降本增效項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，我們細(xì)化項(xiàng)目運(yùn)行，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目運(yùn)行并兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲考核，確保項(xiàng)目的實(shí)施效果。2007年1－9月份立項(xiàng)6個(gè)，實(shí)施5個(gè)，累計(jì)創(chuàng)效 萬(wàn)元，增油 噸。

在節(jié)能降耗工作中，我們通過(guò)參數(shù)優(yōu)化、燃料替代、小革小改等群眾性技術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，1－9月份共節(jié)約水 方，電 度，氣 方，折合標(biāo)準(zhǔn)煤 噸。如：通過(guò)對(duì)柴莊集油站實(shí)施參數(shù)優(yōu)化，針對(duì)各單井的綜合含水、原油凝固點(diǎn)、含蠟量等情況，進(jìn)行研究摸索，找出單井的合理配水量，間歇使用采油一廠(chǎng)供的天然氣，制定了柴莊中轉(zhuǎn)站集輸系統(tǒng)合理的運(yùn)行參數(shù)。僅此一項(xiàng)每天節(jié)約天然氣4200立方米，節(jié)電504千瓦.時(shí)。

三、以實(shí)求效，抓好基本功訓(xùn)練

結(jié)合生產(chǎn)管理實(shí)際，我隊(duì)在職工培訓(xùn)上，著力把好“三關(guān)”。第一關(guān)，即入隊(duì)安全教育關(guān)：學(xué)會(huì)危害分析及安全防護(hù)用品、消防器材的使用，明白職工的權(quán)利和義務(wù)，了解隊(duì)上安全生產(chǎn)現(xiàn)狀、危險(xiǎn)點(diǎn)源分布、各類(lèi)防護(hù)設(shè)施和各種應(yīng)急預(yù)案。第二關(guān)，即基本技能合格關(guān)：我們緊緊圍繞“一強(qiáng)化、二提高、三個(gè)百分之百、一達(dá)標(biāo)”，嚴(yán)把基本技能合格關(guān)。一強(qiáng)化：強(qiáng)化各工種崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，通過(guò)職業(yè)技能鑒定。二提高：提高安全意識(shí)和應(yīng)急處理問(wèn)題的能力。三個(gè)百分之百：職工持證上崗、崗前培訓(xùn)合格率、事故預(yù)案演練覆蓋率。一達(dá)標(biāo)：職工本崗位技術(shù)水平達(dá)標(biāo)。第三關(guān)，即職業(yè)道德關(guān)：通過(guò)宣傳學(xué)習(xí)“三老四嚴(yán)”光榮傳統(tǒng)、“敬業(yè)創(chuàng)新、追求卓越”的團(tuán)隊(duì)精神和先進(jìn)人物的光榮事跡，培育職工愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷增強(qiáng)職工的集體榮譽(yù)感和職業(yè)道德水平。在此基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”。一是技能培訓(xùn)與“創(chuàng)崗建區(qū)”相結(jié)合。發(fā)揮黨員先鋒模范作用，幫助、帶動(dòng)承包責(zé)任區(qū)群眾共同提高技術(shù)素質(zhì)。二是技能培訓(xùn)與青年標(biāo)兵選樹(shù)相結(jié)合。通過(guò)宣傳我隊(duì)樹(shù)立的青年標(biāo)兵、技術(shù)能手成功經(jīng)歷，引導(dǎo)職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)。三是技能培訓(xùn)與工會(huì)活動(dòng)相結(jié)合。充分發(fā)揮工團(tuán)樞紐作用，緊密?chē)@生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心工作開(kāi)展活動(dòng)，鼓勵(lì)職工搞好技術(shù)學(xué)習(xí)。四是技能培訓(xùn)與技術(shù)比武相結(jié)合。從而充分調(diào)動(dòng)職工學(xué)技術(shù)、講奉獻(xiàn)的積極性，在全隊(duì)營(yíng)造了一個(gè)“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：以上是我們?cè)凇叭惫ぷ鏖_(kāi)展方面的一些做法，工作中還存在著許多不足，與兄弟單位相比還有不少差距。我們一定以此次“三基”工作交流為契機(jī)，創(chuàng)新管理、完善機(jī)制、夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提升我隊(duì)基礎(chǔ)工作管理水平，用戰(zhàn)略思維謀求發(fā)展，靠觀念創(chuàng)新打造未來(lái)，為生產(chǎn)建設(shè)和經(jīng)營(yíng)管理提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。