第一篇：一中2010年教師培訓計劃

劉莊店一中2010年教師培訓計劃

2010年2月

劉莊店一中2010年教師培訓計劃

為認真貫徹落實省教廳、市教育局有關教師培訓工作的要求，圍繞沈丘縣人民政府關于印發(fā)《沈丘縣教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的通知精神，扎實推進基礎教育課程改革，全面提升教師隊伍的整體素質，結合沈丘縣教育局師訓工作相關布置安排以及學校實際，特制訂本師訓工作計劃。

2010年全縣師訓工作的總體要求是：以科學發(fā)展觀統領教師培訓工作，以全面提升中小學教師整體素質，促進沈丘教育均衡發(fā)展為目的，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，突出教師隊伍師德水平和教育教學能力的提高，以教師專業(yè)化發(fā)展為導向，以“新課程、新理念、新技術和師德教育”為主要內容，以教育干部培訓、骨干教師培訓、農村標準化學校教師培訓等為重點，根據周口市教育局制定的《周口市中小學幼兒園“園丁工程”實施方案（征求意見稿）》，加強師德師風建設，強化教師培訓，提高、提升教師專業(yè)素質和創(chuàng)新教師隊伍管理機制，實施農村教師隊伍建設是“園丁工程”的重點，明確表述為對農村教師實行專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評先、工資待遇和教育培訓“四傾斜”。積極探索多樣化的教師培訓模式，重視現代教育理論、現代教育方法、現代教育技術及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等方面的培訓，不斷提高教師實施素質教育的能力和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

一、創(chuàng)新教育干部培訓機制，著力提高教育干部隊伍素質

深入推進一中教職工培訓工作。為進一步提高一中教職工的綜合素質、管理能力和水平，更新教育觀念，增強服務意識，解決和理解深化教育改革中出現新的熱點、難點問題，切實減輕學生負擔，提高教育教學質量。開展了對全校教職工開展了新一輪全員培訓。使全全校教職工100%合格上崗。

二、加大骨干教師隊伍建設力度，著力打造骨干教師群體

骨干教師培訓的總目標是建設一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強、教學科研成果顯著，在教育教學方面起帶頭作用，在校本研修中起引領作用的研究型教師隊伍。

與縣內外名師的聯絡、工作協調、學員的綜合性深度培訓、聘請縣內外教師、專家學者擔任和指導培訓工作。主要根據學科特點和教學實際需求，確定研究課題，集體攻關合作完成。

骨干教師培訓的主要內容是：以提升農村學校教育教學質量為抓手，以解決學校教育教學中各種疑難問題為導向。具體包括：

1、開展以提升農村相關學科教學質量為重點的培訓活動。

2、建立骨干教師上掛培訓制度，每年選拔一批扎根農村教育的骨干教師到縣內外集中脫產培訓，促進其更新教育理念，拓寬教育視野，重構知識體系，增強學科研究能力和自我提高能力，使其在農村教育發(fā)展進程中發(fā)揮骨干帶頭作用。返崗研修并在學校和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)揮示范帶頭作用，帶動新的骨干教師迅速成長。

3、組織開展評選推薦市、縣級骨干教師和學科帶頭人表彰活動。

4、按照周口市骨干教師動態(tài)管理的要求，不斷完善我縣中小學骨干教師管理的相關規(guī)定。使我校骨干教師管理更加規(guī)范穩(wěn)定有序進行。3月底完成初級選拔培訓工作，4月底至五月完成校級培訓、評選工作，并推薦出縣級評選名單。規(guī)范管理、嚴格考核，充分調動和發(fā)揮骨干教師隊伍的示范和輻射作用。

三、多形式、分層次開展以提高教師執(zhí)教能力為核心的繼續(xù)教育培訓

按照教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和周口市《關于加快教育改革與發(fā)展建設強市的決定》等有關文件要求，認真貫徹落實《周口市關于進一步加強和改進中小學教師繼續(xù)教育的意見》精神，加強我縣中小學教師繼續(xù)教育培訓工作。

要求教師參加各類培訓每年平均不少于45學時。通過培訓，使教師整體素質進一步提升，基本適應基礎教育課程改革的需要。

1、強化師訓工作軟環(huán)境建設，積極投入教育改革，創(chuàng)新師訓工作理念，求真務實，使中小學教師繼續(xù)教育力爭有新舉措新突破新發(fā)展。

2、做好學校校本培訓工作的管理、檢查、指導、組織考核、學分登記認定等工作。積極探索農村中小學校本培訓工作的新思路、新途徑和新方法，不斷完善校本培訓管理考核制度，促進校本培訓規(guī)范有序地開展。并做好“中小學教師綜合素質”培訓工作的總結收尾工作等。

3、繼續(xù)做好班主任遠程、非遠程培訓工作。切實加強對班主任培訓工作的指導、管理和考核。

4、組織完成好全省中小學教師寒、暑兩次報名、培訓、考務工作，按縣教育局責任目標考核要求，進一步完善中小學教師繼續(xù)教育電子管理工作。

5、結合教育改革的熱點、難點與亮點課題，創(chuàng)造性地開展縣教育論壇，努力把縣教育論壇工作卓有成效地開展。

6、據調查很多學校由于無專業(yè)教師而不能開設音樂課，今年預計對藝術教師進行培訓，使農村中小學校正常上音樂課。

7、從今年起，新增老師需達本科學歷，學歷不達標、年齡在45歲以下的老師，必須在2015年之前以進修方式取得學歷，到2015年學歷仍不達標的老師，將不得在教學崗位上任教，而逐步轉崗到后勤、管理等崗位。為此，繼續(xù)提升教師的學歷層次，認真作好08級教育學專業(yè)本科班和09級漢語言文學專業(yè)本科函授班的面授、考試等工作，預招2010年函授本科班新生學員入學，解決近年師院分配教師學歷提高問題。并適時宣傳、籌劃教育碩士的招生信息工作，爭取各方力量支持開辦研究生課程班。努力使學歷提高培訓持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。到2010年，教師的學歷水平達到周口市“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的目標要求，即專任教師學歷合格率達到100%。

8、根據新課改的要求，對中學物理、化學實驗管理人員適時進行培訓，使我校的實驗管理工作規(guī)范有序。

9、積極完成上級師訓部門安排的各項培訓任務，結合本縣實際有的放矢創(chuàng)造性地開展培訓工作，探索推進中小學教師遠程培訓、網絡培訓工作。如農村現代遠程教育培訓、財務人員培訓、實驗教師培訓、衛(wèi)生人員培訓等各項培訓以及其他臨時性、突擊性的培訓任務。

四、創(chuàng)新農村教師培訓模式，著力提高農村教師專業(yè)化水平

1、認真落實《河南省第二期農村中小學校教學骨干培訓班實施方案》的各項要求，履行縣、校各項職責和任務，積極協調和配合培訓院校，抓好參訓教師的返崗實踐與研究、教學跟蹤與評價兩個階段的各項輔導與考核工作，確保培訓工作的順利實施。通過送教、講學、跨校兼職等為形式的導學活動，重點提升農村教師的專業(yè)素質和農村學校的教育質量。

2、為進一步推進我校新課程改革，增強任課教師新課程實施能力，促進教師新課程教學研究能力的提高，提升教學水平和質量，全面推進素質教育。今年繼續(xù)在上學年的基礎上，加大對新課程教師遠程同步研修培訓的管理力度，認真總結上學期經驗，制定相關實施方案，加強組織管理、技術支持和過程監(jiān)控。督促檢查，明確職責，按時上報各種表冊和信息，采取遠程網絡研修和校本培訓相結合、集中學習與分散學習相結合的模式，確保遠程培訓各個環(huán)節(jié)落實到位。

3、按省教廳的布署，根據本縣實際，創(chuàng)造性地舉辦教師未來教育培訓100人，分成兩個班，每班分別進行兩個時段培訓，每次培訓四天。

4、根據前學期調研全縣英語教師存在的問題，扎實有序的認真開展第五期英語的上崗培訓與提高培訓工作。以拓展英語專業(yè)知識、提高英語教學能力為重點，組織開展農村中學英語教師專項培訓，著力提高農村中學英語教師的整體素質，促進農村英語教師教學質量的不斷提升。

5、認真總結前兩年標準化項目學校教師培訓經驗的基礎上，以全面提升農村學校師資水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡反戰(zhàn)為目標，繼續(xù)組織開展標準化項目學校建設的教師全員培訓工作，努力提高農村學校干部隊伍和教師隊伍的整體素質，并為今后標準化項目學校建設持續(xù)穩(wěn)定推進作好準備。

6、結合周口市教育改革的新形勢、新要求和新特點，富有創(chuàng)新地舉辦地方選修課培訓工作。培訓前認真開列教師教學實際所需科目培訓菜單，廣泛征求意見，聘請縣內外骨干教師、縣外教學專家、學者，有針對性地設置培訓內容和專題，開展地方選修課的系列培訓講座活動，今年的地方選修課程均安排六門以上，使我校地方選修課更加生動形象、豐富多彩。

7、制定義務教育階段教師（每冊教材）的全員培訓方案，推進中學教師教材教法過關考試實施意見、布置安排啟動工作，適時重點進行主要學科（語、數、外）知識培訓。

8、下鄉(xiāng)開展對學校教師教學現狀、培訓需求的調研工作；并寫出調研報告，同時下鄉(xiāng)開辦講座培訓。

五、組織管理與保障措施

1.加強黨支部的核心與戰(zhàn)斗堡壘作用，優(yōu)化師訓工作的軟環(huán)境建設，促進師德師風建設。

2.不斷總結完善中小學教師繼續(xù)教育的培訓內容、形式方法和檔案管理，使中小學教師繼續(xù)教育培訓工作求真務實，卓有成效。

3.深化學校內部改革，通過實施承諾制與問責制的新管理要求，不斷完善各類崗位職責的執(zhí)行、監(jiān)督力度。

4.認真搞好新課改的通識培訓、校本培訓、教師綜合素質培訓和中小學骨干教師培訓的學分考核認定與發(fā)證工作。

5.我校已經創(chuàng)建成為市級級示范性學校，要力爭努力打造學校品牌，發(fā)揮示范輻射作用。努力搞好計算機網絡教室建設等硬件建設，為教師教育技術能力培訓作好準備。

6.嚴格考勤制度，加大考勤懲獎力度，把病事假與年終考核、各類獎金直接掛溝考評，努力實現優(yōu)勤優(yōu)質優(yōu)效優(yōu)酬。

7、根據周口市教育局制定的《周口市中小學幼兒園“園丁工程”實施方案（征求意見稿）》，實施農村教師隊伍建設是“園丁工程”的重點，為此，按省政府35號令要求，教育費附加的5%安排作為師訓專項經費，保證每年不少于教職工工資總額2%的比例安排教師培訓經費，要安排5%的公用經費用于教師培訓。

形勢在發(fā)展，社會在呼喚。黨的“十七”大要求辦人民滿意的教育，需要更多優(yōu)質、合格的教師，周口市新一輪教育改革給我們師訓工作提出了新的更高的要求。2010年師訓工作光榮與艱巨同在，希望與挑戰(zhàn)并存。我們堅信：據《周口市“園丁工程”》的實施以及在縣委、政府和教育局的領導和大力支持幫助下，在省市師訓部門的關心指導下，我們一定能正視和克服發(fā)展中存在的問題和困難，堅持以人為本，堅持科學發(fā)展觀，進一步強化管理，充分調動和發(fā)揮全體教職工的積極性，團結合作，與時俱進，努力使我校在2010年各方面的工作有新突破、新進展、上新臺階，不斷開創(chuàng)我校師訓工作新局面。

劉莊店鎮(zhèn)一中 2010年2月

第二篇：新田一中2014年教師培訓計劃

新田一中2014年教師培訓計劃

新田一中科研處

為貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010－2020）》和《湖南省教育強省規(guī)劃綱要（2010－2020）》，建設一支高素質的教師隊伍，實現把新田一中建設成一流的示范性中學的目標，根據縣教育局《2014年新田縣中小學教師培訓工作計劃》有關要求，結合學校實際和師資隊伍建設規(guī)劃，特制定新田一中2014年教師培訓工作計劃。

一.指導思想和總體目標

以鄧小平理論、?三個代表?重要思想、科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八屆三中全會精神和中央人才工作會議精神，實施人才強校戰(zhàn)略的新思路和新舉措，堅持?面向全員、突出骨干?的方針，以?新理念、新課程、新技術?和師德教育及培養(yǎng)新世紀優(yōu)秀中青年學科帶頭人為重點，組織實施我校教師全員培訓，堅持教學與科研緊密結合，不斷提高教師自身的創(chuàng)新能力和實踐能力，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務素質，造就愛國榮校、為人師表、樂于奉獻的社會主義教師群體新形象。

通過教師培訓，最終建設一支面向新世紀，政治業(yè)務素質優(yōu)良、結構優(yōu)化、人員精干、相對穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的高水平教師隊伍。

二.培訓目標

1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師?終身學習?的意識。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5.實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。三.培訓內容 1.業(yè)務培訓

以?學本式高效課堂?課題研究為抓手，組織教師學習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。

根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。

根據教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續(xù)開展我校特色的?315?高效課堂活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。

2.自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。充分利用學校頒發(fā)的《教師成長手冊》寫讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。

3.骨干引領

加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮現有市縣級骨干教師的科研帶動作用，為我校創(chuàng)建永州市四大名校之一打好科研基礎。目前我校有省級骨干教師7人，市級骨干教師 人，縣級骨干教師 人。通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列。

2014，將配合?國培、省培、市培、縣培計劃?，我校教師將開展?清華扶貧面授?、?湖南省中小學教師‘有效教學，高效課堂’遠程培訓?，?中小學課改能手培訓?，?新田縣教育精細化管理及校際共同體建設培訓?，?新田縣課改理念及課改模式培訓?等各級種類培訓，培訓學時不少于48學時，同時在寒暑假還將開展校本培訓，培訓學時不少于24學時，即全年我校教師培訓學時不少于72學時。培訓過程中，學校將加強教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。

4、新教師上崗培訓

開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高高新教師的業(yè)務能力，盡快適應新的崗位工作。

四．組織實施

學校成立由主管教育科研的副校長宋艾德同志負責的新田一中教師培訓工作領導小組，負責教師培訓計劃的實施。其日常管理工作由科研處負責處理。

領導小組名單：

組 長：龍石佑 指導員：謝霖平副組長：宋艾德

成 員：胡平新 黃 威 黃中福 徐校鋒 彭利林 曹雄英 尹成平謝海賓 徐新軍 教研組長 各年級各學科備課組長

五、實施策略

1、樹立先進培訓理念，促進教師專業(yè)發(fā)展

以終身學習和教師專業(yè)化理論為指導，學習和借鑒國際先進的教師培訓理論和實踐，總結以往教師培訓經驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，發(fā)展校本研修，促進教師學習型團隊建設和學校學習型組織建設，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。

2．突出培訓重點，講求培訓實效

把開展教師非學歷素質提高教育與開展教師學歷學位提升教育相結合，重在教師實際教育教學能力的提升；按照?面向全員、突出骨干?的原則，制定培訓規(guī)劃，突出重點，帶動全員；堅持以?新理念、新課程、新技術?和師德教育為重點內容，力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開發(fā)培訓資源，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要，使廣大教師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。

3．完善培訓制度，探索有效機制

建立和完善教師繼續(xù)教育制度，形成教師培訓的激勵機制，促進教師培訓工作健康可持續(xù)發(fā)展，建立教師學歷學位教育與非學歷教育相溝通的機制。

4、制訂并實施個人成長計劃

我校全體教師已經于2013年暑期制訂了個人成長三年計劃，學校將定期檢查全體教師的成長記錄，督促教師成長、成才、成功。

六、培訓方法

（一）集中輔導

根據教育局?學本式高效課堂?三年行動計劃，本我校將集中開展《新田縣課改理念及課改模式培訓》、《新田縣教育精細化管理及校際共同體建設培訓》、《2014年清華高考遠程培訓》、《中小學課改能手培訓》等集中輔導培訓。集中輔導部分是全校教師集中輔導，部分是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協商，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行?入門?輔導。

（二）專家講座

學校將相機邀請不同層次的專家學者或專業(yè)人員進行理論講座，對教師進行方向引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經常性地進行現場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。

（三）專題沙龍

學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務學習時間在分組交流或書面交流的基礎上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎上最后進行總結陳述，形成主導意見。

（四）校本教研

充分發(fā)揮集體備課組、教研組、年級組等各種校本教研平臺的基礎作用，把校本教研隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使校本教研成為校園內、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源。學校每學年對該兩個手冊進行質量評比。

其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備—吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

此外，要通過組織觀看錄像課進行研討交流；在學校安排下，以教研組為單位，以《教師教學技能提升與精彩課堂示例》（見附表）上的典型課例和專題課教學教研為媒介進行?研??訓?，促進廣大教師掌握全新的教育教學藝術，探索各學科課堂藝術并付諸實踐，努力提高教師的教育教學水平。組織同課異構，異課同構，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流；利用各種不同的會議相機安排有關內容的培訓，以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導，讓全體教師受益。

（五）競賽展示

通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。今年將結合教育局開展的課改能手競賽，每學期開展教案設計比賽，著力提高教師獨立鉆研教材設計教法的能力；精選教育教學過程的典型案例，讓教師進行理性分析，提高教師理論與實際結合運用的能力；組織多媒體課件設計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、話題辯論賽、體藝特長和書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功。

七、考勤考核

1、參加縣校級培訓，要求要有培訓考勤記錄，授課教師的講稿及有關文字、圖片資料等，教師個人要有筆記、心得、小結等。參加培訓的教師，筆記、心得體會要按時上交，培訓結束后要進行考試，考試內容為?文化知識+培訓學習內容?，考試成績記入個人檔案。每位參訓教師的培訓情況、考試成績等，按學校有關規(guī)定，與教師考核，評優(yōu)評先及職稱評定掛鉤。

2、根據教育局《2014年新田縣中小學老師培訓工作計劃》規(guī)定：

①參加國培、省培及市培教師，派出人員培訓回校后，要求寫出培訓心得上交學校，并回學校上一堂示范課或作一次培訓心得報告，做到?走出去?的教師把先進理念、先進經驗以及優(yōu)秀資源?帶回來?。

②凡參加國培、省培、市培計劃的教師和擔任遠程培訓的輔導老師、班次管理員，在培訓中因學習或輔導工作突出被評為優(yōu)秀學員或優(yōu)秀輔導老師、優(yōu)秀班次管理員的，在考核、評優(yōu)評先、職稱申報等方面給予一定的優(yōu)惠；對因個人原因不按時參加集中培訓和不能完成遠程培訓學習的派送人員進行通報批評，并列入考核、評優(yōu)評先、職稱申報、提拔重用等方面的黑名單，并連帶影響其所在學校和單位負責人。

新田一中 2014年2日

第三篇：新田一中2014年教師培訓計劃

新田一中2014年教師培訓計劃

新田一中科研處

為貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010－2020）》和《湖南省教育強省規(guī)劃綱要（2010－2020）》，建設一支高素質的教師隊伍，實現把新田一中建設成一流的示范性中學的目標，根據縣教育局《2014年新田縣中小學教師培訓工作計劃》有關要求，結合學校實際和師資隊伍建設規(guī)劃，特制定新田一中2014年教師培訓工作計劃。

一.指導思想和總體目標

以鄧小平理論、?三個代表?重要思想、科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八屆三中全會精神和中央人才工作會議精神，實施人才強校戰(zhàn)略的新思路和新舉措，堅持?面向全員、突出骨干?的方針，以?新理念、新課程、新技術?和師德教育及培養(yǎng)新世紀優(yōu)秀中青年學科帶頭人為重點，組織實施我校教師全員培訓，堅持教學與科研緊密結合，不斷提高教師自身的創(chuàng)新能力和實踐能力，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務素質，造就愛國榮校、為人師表、樂于奉獻的社會主義教師群體新形象。

通過教師培訓，最終建設一支面向新世紀，政治業(yè)務素質優(yōu)良、結構優(yōu)化、人員精干、相對穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的高水平教師隊伍。

二.培訓目標

1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師?終身學習?的意識。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5.實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。

三.培訓內容

1.業(yè)務培訓 以?學本式高效課堂?課題研究為抓手，組織教師學習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。

根據教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續(xù)開展我校特色的?315?高效課堂活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。

2.自身提高 充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。充分利用學校頒發(fā)的《教師成長手冊》寫讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。

3.骨干引領 加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮現有市縣級骨干教師的科研帶動作用，為我校創(chuàng)建永州市四大名校之一打好科研基礎。目前我校有省級骨干教師7人，市級骨干教師人，縣級骨干教師人。通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列。

2014，將配合?國培、省培、市培、縣培計劃?，我校教師將開展?清華扶貧面授?、?湖南省中小學教師‘有效教學，高效課堂’遠程培訓?，?中小學課改能手培訓?，?新田縣教育精細化管理及校際共同體建設培訓?，?新田縣課改理念及課改模式培訓?等各級種類培訓，培訓學時不少于48學時，同時在寒暑假還將開展校本培訓，培訓學時不少于24學時，即全年我校教師培訓學時不少于72學時。培訓過程中，學校將加強教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。

4、新教師上崗培訓 開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高高新教師的業(yè)務能力，盡快適應新的崗位工作。

四．組織實施

學校成立由主管教育科研的副校長宋艾德同志負責的新田一中教師培訓工作領導小組，負責教師培訓計劃的實施。其日常管理工作由科研處負責處理。

領導小組名單：

組長：龍石佑指導員：謝霖平

副組長：宋艾德

成員：胡平新黃威黃中福徐校鋒彭利林曹雄英尹成平謝海賓徐新軍教研組長各年級各學科備課組長

五、實施策略

1、樹立先進培訓理念，促進教師專業(yè)發(fā)展

以終身學習和教師專業(yè)化理論為指導，學習和借鑒國際先進的教師培訓理論和實踐，總結以往教師培訓經驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，發(fā)展校本研修，促進教師學習型團隊建設和學校學習型組織建設，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。

2．突出培訓重點，講求培訓實效

把開展教師非學歷素質提高教育與開展教師學歷學位提升教育相結合，重在教師實際教育教學能力的提升；按照?面向全員、突出骨干?的原則，制定培訓規(guī)劃，突出重點，帶動全員；堅持以?新理念、新課程、新技術?和師德教育為重點內容，力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開發(fā)培訓資源，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要，使廣大教師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。

3．完善培訓制度，探索有效機制

建立和完善教師繼續(xù)教育制度，形成教師培訓的激勵機制，促進教師培訓工作健康可持續(xù)發(fā)展，建立教師學歷學位教育與非學歷教育相溝通的機制。

4、制訂并實施個人成長計劃

我校全體教師已經于2013年暑期制訂了個人成長三年計劃，學校將定期檢查全體教師的成長記錄，督促教師成長、成才、成功。

六、培訓方法

（一）集中輔導

根據教育局?學本式高效課堂?三年行動計劃，本我校將集中開展《新田縣課改理念及課改模式培訓》、《新田縣教育精細化管理及校際共同體建設培訓》、《2014年清華高考遠程培訓》、《中小學課改能手培訓》等集中輔導培訓。集中輔導部分是全校教師集中輔導，部分是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協商，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行?入門?輔導。

（二）專家講座

學校將相機邀請不同層次的專家學者或專業(yè)人員進行理論講座，對教師進行方向引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經常性地進行現場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。

（三）專題沙龍

學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務學習時間在分組交流或書面交流的基礎上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎上最后進行總結陳述，形成主導意見。

（四）校本教研

充分發(fā)揮集體備課組、教研組、年級組等各種校本教研平臺的基礎作用，把校本教研隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使校本教研成為校園內、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源。學校每學年對該兩個手冊進行質量評比。

其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備—吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

此外，要通過組織觀看錄像課進行研討交流；在學校安排下，以教研組為單位，以《教師教學技能提升與精彩課堂示例》（見附表）上的典型課例和專題課教學教研為媒介進行?研??訓?，促進廣大教師掌握全新的教育教學藝術，探索各學科課堂藝術并付諸實踐，努力提高教師的教育教學水平。組織同課異構，異課同構，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流；利用各種不同的會議相機安排有關內容的培訓，以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導，讓全體教師受益。

（五）競賽展示

通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。今年將結合教育局開展的課改能手競賽，每學期開展教案設計比賽，著力提高教師獨立鉆研教材設計教法的能力；精選教育教學過程的典型案例，讓教師進行理性分析，提高教師理論與實際結合運用的能力；組織多媒體課件設計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、話題辯論賽、體藝特長和書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功。

七、考勤考核

1、參加縣校級培訓，要求要有培訓考勤記錄，授課教師的講稿及有關文字、圖片資料等，教師個人要有筆記、心得、小結等。參加培訓的教師，筆記、心得體會要按時上交，培訓結束后要進行考試，考試內容為?文化知識+培訓學習內容?，考試成績記入個人檔案。每位參訓教師的培訓情況、考試成績等，按學校有關規(guī)定，與教師考核，評優(yōu)評先及職稱評定掛鉤。

2、根據教育局《2014年新田縣中小學老師培訓工作計劃》規(guī)定： ①參加國培、省培及市培教師，派出人員培訓回校后，要求寫出培訓心得上交學校，并回學校上一堂示范課或作一次培訓心得報告，做到?走出去?的教師把先進理念、先進經驗以及優(yōu)秀資源?帶回來?。②凡參加國培、省培、市培計劃的教師和擔任遠程培訓的輔導老師、班次管理員，在培訓中因學習或輔導工作突出被評為優(yōu)秀學員或優(yōu)秀輔導老師、優(yōu)秀班次管理員的，在考核、評優(yōu)評先、職稱申報等方面給予一定的優(yōu)惠；對因個人原因不按時參加集中培訓和不能完成遠程培訓學習的派送人員進行通報批評，并列入考核、評優(yōu)評先、職稱申報、提拔重用等方面的黑名單，并連帶影響其所在學校和單位負責人。

新田一中

2014年2日

第四篇：油田一中教師培訓計劃方案

玉門油田一中2013年教師培訓計劃方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，認真落實教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，結合我具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術能力培訓扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓，加快推進名師隊伍建設，努力實現優(yōu)質教育資源互聯共享，推進隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。

三個側重點：

（一）加強交流與合作，開拓培訓新思路

積極參加教師教育學會活動，努力爭取承接培訓任務，挖掘潛能，發(fā)揮“市級示范性高中示范”作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。

（二）、課題引領，提高教師教育水準

積極承擔國家教育部“十一五”規(guī)劃課題（有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展）和市級課題（以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓的實效性），建立學習共同體，以校本培訓為主線，豐富內涵，加強引領與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。

（三）繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓特色。

充分利用遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大資源，結合本校實際，開展校本培訓研究，創(chuàng)辦校本培訓特色，實現校本培訓制度化、系列化、專題化。

（一）學習與實踐相結合，促進教師素質發(fā)展

為貫徹落實教育部《全國教育系統干部培訓“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設，引導領導干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣，開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。在充分調研的基礎上，確定相應的研修專題，根據專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結合，促進教育質量的提高與發(fā)展。

（二）強化實戰(zhàn)培訓，提高新教師崗位適應能力

1．對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上，設置新、老教師分別執(zhí)教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續(xù)設置課堂，經過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯系實際，確定研修專題，并根據專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。

2．做好試用期培訓的考核驗收工作

新教師試用期培訓考核工作由辦公室、教務處、德育處、年級組聯合進行，由辦公室組織實施。并將考核情況記入《繼續(xù)教育證書》。

（三）借勢發(fā)展，豐富和引領校本培訓

為繼續(xù)貫徹落實《中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關于“聯系教育教學實際，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施《中小學校本培訓評估標準》，引領中小學在認真總結前期工作的基礎上，充分利用遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。并組織落實下列具體事宜：

1．分批分期參加遠程教育，檢查遠程教育落實情況，召開參訓教師座談會，了解各會員遠程教育落實情況。

2．組織好中小學骨干教師異地培訓，充分利用外部優(yōu)質資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓質量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動。

3．邀請專家春季和暑期兩次來學校面授帶教活動，并強化專家和參訓教師的互動、交流。

4．組織好視頻知識復習、考試和反饋等工作。目的：以考促學、抓好落實、調研反饋，使遠程培訓更加切合我校實際。

5．組織、落實全校英語教師英語學習和外教來我校對英語學科帶頭人面授活動（培訓內容：教學要素、授課技能和專業(yè)知識）。

6、深入開展新一輪教師全員培訓第三階段的培訓，即：教育科

學研究階段。要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，聯系教師隊伍實際，開展教育教學科研方法的培訓，學習科研的基本方法，增強教育科研的意識。結合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題，確定研究課題，深化教育教學研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平?？己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主；實踐考核由教師結合自己承擔或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現現代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果。

（四）組織落實班主任崗位培訓，促進班主任隊伍建設

根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求，組織落實班主任崗位培訓，促進班主任隊伍建設。培訓主要內容：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動的設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育法規(guī)等。培訓時間不少于30學時。今后凡擔任班主任的教師，均需接受專題培訓，對未參加過班主任培訓的教師，近年內要采取多種方式進行補修，近早實現人人持證上崗。

（五）注重統籌規(guī)劃，壯大名師后備隊伍建設

以名師工程為引領，以校本培訓和遠程教育為主要培訓形式，加強名師建設工程，把這項工作作為調整優(yōu)化教師隊伍結構、加強教育人才梯隊化建設的根本環(huán)節(jié)。

1．組織名師人選參加高級研修或掛職培訓學習。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到著名

高?；蚪逃l(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學習培訓。通過研修學習，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念；激發(fā)成長動機，消除職業(yè)倦?。环此冀虒W實踐，重新定位專業(yè)角色；創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進他們在原有的基礎上有新的提升和發(fā)展。

2．采取激勵政策關心鼓勵名師培養(yǎng)人選，總結反思教學工作，梳理積累的教育案例與資料，撰寫有推廣價值的經驗與體會。

油田一中工會

2013-3-2

第五篇：新林一中信息化培訓計劃

新林一中信息化培訓計劃

一、指導思想

以落實科學發(fā)展觀為指導，以整合資源，強化應用，發(fā)揮效益為核心，以加強教育信息化應用、“三通二平臺”建設為重點，真正使教育信息化對教育教學、教育政務、教育改革與發(fā)展起到促進和支撐作用。通過培訓建設一支掌握現代教育理論和教育信息技術的師資隊伍，努力實現教育跨越式發(fā)展。

二、培訓對象

新林一中全體教師。

三、培訓目標：

（一）總體目標：

以應用為核心，突出應用實踐研究，構建教育信息化服務體系，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，促進校際間教育均衡發(fā)展，提升全區(qū)教育信息化的整體水平，形成健康持續(xù)協調發(fā)展的局面。

（二）階段目標：

2013年：

1、了解信息技術在現代社會特別是教育領域中的地位和作用，樹立應用信息技術進行教學改革的意識。

2、全體教師學會在網絡環(huán)境下進行教學，能在網絡環(huán)境下辦公、查詢、閱覽。

3、全體教師能利用網絡環(huán)境備課，制作簡單的多媒體教學軟件，初步具備將信息技術用于教育教學的能力。

4、通過采取集中培訓和校本培訓的方式，提高信息技術教師和骨干教師運用信息技術的能力和水平。鼓勵全體教師應用信息技術教學和參與網絡教研。

5、學會建立博客并將其與教學、教研充分結合，通過網絡平臺，互相交流，提高教師教育理論水平和教學實踐反思能力。

6、以中青年骨干為主，加強教育信息化應用。實現光纖到校、“班班通”。2014年：

1、繼續(xù)推進教師信息化應用培訓，發(fā)揮骨干教師和信息技術教師的輻射帶頭作用。

2、以校本培訓為主、集中培訓為輔，開展課件制作培訓，多媒體教學設備應用培訓，使學校中青年骨干教師100%學會使用多媒體教學設備。

3、加強信息化在教育教學、日常工作中的運用。

發(fā)揮校內QQ群的作用，進行公文的傳輸，教學計劃、政治學習內容等實現無紙化辦公，采用群共享方式發(fā)布。

2015年：

1、開展網絡應用培訓，班主任能熟悉應用班級QQ群、班級博客等網絡應用平臺，提高教師和學生網絡空間管理和應用水平，2、學校建立網站，實現信息技術與學校管理、課堂教學、師生溝通、家?；拥纳疃热诤?。

3、利用局域網的共享特點，實現文件校內傳輸無需借助移動設備。

4、信息技術在教學中應用的案例與實踐經驗總結。

四、措施

1．成立以分管校長、教導處等人員組成的領導小組，負責協調、督察，以保證培訓得以真正落實。

2．繼續(xù)完善信息化基礎設施建設，創(chuàng)造條件為培訓工作提供保障。

3．加強考核，著力應用。

本學期針對培訓內容初步擬定以下考核內容：

①本學期每位教師在網上收集的教育教學信息不低于10篇。（不得雷同）②本學期優(yōu)秀學案、論文、教學反思等要求是以打印等形式上交。③期末的論文交流、答辯要求有文稿演示。

④校級教研課、公開課要求自制課件。

4、學期結束對學習效果明顯的教師給予獎勵。