第一篇：國培經(jīng)驗(yàn)介紹

踏實(shí)用心做國培

享受國培之甘甜

洪江市芙蓉小學(xué)

曾毅

感謝國培，讓我們在國培中成長，并有機(jī)會與大家分享我們的國培收獲。歷時(shí)3個(gè)月的?國培計(jì)劃?—中西部項(xiàng)目懷化市能力提升工程?種子教師?小學(xué)數(shù)學(xué)C337培訓(xùn)，讓我們在懵懂中思考，在思考中理解，在理解中找到方向。我們這次培訓(xùn)的主題是?信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與案例分析?，通過現(xiàn)場培訓(xùn)的?案例觀摩與分析?，來凸顯?信息技術(shù)與課程整合、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用?。為使學(xué)員在本次培訓(xùn)中有所收獲，我們分兩個(gè)階段進(jìn)行，9月中旬至12月25日為線上培訓(xùn)，11月27日至12月3日是線下脫產(chǎn)研修集中培訓(xùn)。我們的主要任務(wù)是對懷化市70名小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行60學(xué)時(shí)的網(wǎng)上培訓(xùn)和7天42學(xué)時(shí)的實(shí)地集中培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修、實(shí)地集中培訓(xùn)結(jié)合的培訓(xùn)方式，幫助學(xué)員更新教育觀念，提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力。并且，通過這種上下聯(lián)動的培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對?懷化市‘種子教師’培訓(xùn)輻射的示范引領(lǐng)，為懷化市培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)種子教師與培訓(xùn)者，促進(jìn)懷化市小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)能力全面提升，實(shí)現(xiàn)?種子教師?從優(yōu)秀邁向卓越?的目標(biāo)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們分四部走。

一、準(zhǔn)備充分，管理精細(xì)

（一）研討方案

9月12日，我校專門召開國培工作籌備會議，商議擬定了?能力提升工程‘種子教師’工作坊研修（C337）培訓(xùn)實(shí)施方案，確定了以校長易健君為坊主的?懷化市能力提升工程‘種子教師’工作坊研修（小學(xué)數(shù)學(xué)C337）?工作坊組織與管理機(jī)構(gòu)，并明確了教師工作坊主持人團(tuán)隊(duì)建設(shè)職責(zé)與任務(wù)。同時(shí)成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組。通過前后共四次專題會議，11月22日全面細(xì)化的線下培訓(xùn)方案出臺，對學(xué)員線上、線下培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)做到細(xì)心安排無疏漏，責(zé)任到人嚴(yán)追責(zé)。

（二）設(shè)立群組

建立好QQ群后，我們給每一位學(xué)員發(fā)送信息，為了讓學(xué)員順利加入我們這個(gè)團(tuán)體，對于沒有回復(fù)的學(xué)員我們都一一打電話進(jìn)行聯(lián)系、詢問，直到這70位學(xué)員全部到位。

（三）訓(xùn)前調(diào)研

發(fā)放調(diào)研表并做好回收梳理工作。11月中旬，我們向?qū)W員下發(fā)?關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容需求方面?調(diào)查問卷，并寫好調(diào)查報(bào)告。并于25日給專家發(fā)送?學(xué)員需求調(diào)查報(bào)告、學(xué)員信息、邀請函?等內(nèi)容，便于專家準(zhǔn)備學(xué)員的上課內(nèi)容。湖南師范大學(xué)周克江副教授這樣說道：?你們是唯一一所給我寄發(fā)學(xué)員調(diào)研報(bào)告及學(xué)員相關(guān)信息的學(xué)校，從這一點(diǎn)上，就可以看出你們學(xué)校工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，由此，可以想到，你們是用心做國培的學(xué)校。?

（四）責(zé)任到人

在線下培訓(xùn)前夕，我們再次召開了專題會議，將國培任務(wù)下達(dá)到每一個(gè)行政，責(zé)任到人。

二、流程清晰，課程精準(zhǔn)

（一）線上學(xué)習(xí)，分工明細(xì)

一是設(shè)立logo，便于學(xué)員分辨進(jìn)坊；二是取好組名，幫助學(xué)員分組，組名都是具有正能量的，讓學(xué)員有積極向上的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；三是工作坊三人（坊主、坊輔導(dǎo)員、學(xué)科專家）分工明細(xì)。通過對工作坊坊主的任務(wù)與職責(zé)的解讀，按照上級要求分工到位。如聽視頻，發(fā)視頻，作業(yè)布置要一一到位，尤其是看視頻方面，負(fù)責(zé)人必須認(rèn)真聽，聽后，才知道如何去評價(jià)學(xué)員，去批改學(xué)員作業(yè)。這里特別要注意的是坊主和坊輔導(dǎo)員、學(xué)科專家的評分細(xì)則是有區(qū)別的，必須嚴(yán)格按照評分細(xì)則來做；四是及時(shí)批改作業(yè)，必須及時(shí)，就像學(xué)生做了一張?jiān)嚲?，很想馬上看到自己的成績一樣。我們按照（坊主、坊輔導(dǎo)員、學(xué)科專家）組建了三個(gè)小組，分好時(shí)間段，每天批改作業(yè)、對寫得好的帖子進(jìn)行點(diǎn)贊并進(jìn)行跟帖。

（二）線下培訓(xùn)，及時(shí)跟進(jìn)

首先需要安排好學(xué)員住宿、飲食。我們身為教師，一定要了解教師，有很多的鄉(xiāng)村教師可能是第一次出來進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)，所以酒店的選擇在當(dāng)?shù)匾幸欢ǖ男抛u(yù)，不是最豪華的，但是要干凈和舒適，飲食要讓老師吃得可口、舒心。學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后的滿意度測評中對我們住宿和飲食特別滿意。另外就是要與學(xué)校比較近，我們所選擇的酒店距離我校只有150米左右，方便學(xué)員出入。在培訓(xùn)的七天里面，有一天下暴雨，我們也安排了公交車接送學(xué)員，真正做到貼心服務(wù)。

1、學(xué)員報(bào)到。

全天候安排人員在酒店大廳等候，熱情的歡迎每一位學(xué)員的到來。

2、融冰活動。

融冰活動在報(bào)到的當(dāng)天晚上就進(jìn)行了，由我主持，其中包括對培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的介紹，進(jìn)行了一些有趣的游戲，選舉班干部和小組長并進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)等等，讓70名學(xué)員開懷大笑、意猶未盡，拉近了彼此的距離，融冰活動結(jié)束后，很多學(xué)員卻遲遲不肯離去。

3、開班典禮。

懷化市和洪江市教育局領(lǐng)導(dǎo)對于這次國培都相當(dāng)重視，在開辦典禮上都作了重要指示，這其中特別是我們的易健君校長進(jìn)行《終身學(xué)習(xí)敬畏規(guī)則 成就自我》的安全講座。

4、專家引領(lǐng)。

在本次培訓(xùn)中先后有6位專家進(jìn)行了專題講座，（按照講座時(shí)間的先后順序）其中有中國教育技術(shù)協(xié)會學(xué)術(shù)委員會副主任潘克名教授進(jìn)行《信息技術(shù)發(fā)展趨勢探索教育發(fā)展新形態(tài)》講座；湘西電教儀器站謝文斌書記進(jìn)行《信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求》講座；天心區(qū)教育局信息中心主任曹邵峰和株洲市一中張葵進(jìn)行《電子表格在教學(xué)中的應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的制作與應(yīng)用》講座。湖南第一師范學(xué)院副教授周克江進(jìn)行《學(xué)科教學(xué)資源支持下的課程教學(xué)設(shè)計(jì)》講座；湖南省電教館培訓(xùn)科科長李湘進(jìn)行《能力提升工程課程標(biāo)準(zhǔn)和集中研修培訓(xùn)模式與流程解讀》講座。

在這里特別提到兩點(diǎn)：

1、我們每一天培訓(xùn)或者案例課之前都會分小組進(jìn)行課前20分鐘的微分享，并由班干部分別主持，整個(gè)培訓(xùn)緊張而有序；

2、每天晚上從六點(diǎn)半開始，我們的團(tuán)隊(duì)人員都待在學(xué)校的電腦室對有需要用電腦的學(xué)員，比如說準(zhǔn)備說課材料、備課、學(xué)員案例課、撰寫培訓(xùn)心得等等，特別是在線上培訓(xùn)中有問題的學(xué)員進(jìn)行了細(xì)心的解答，我們的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)每天都會在最后一位學(xué)員滿意離開后才回家休息，確實(shí)是挺辛苦的。

5、案例示范

四堂案例示范課主要由我校的骨干教師承擔(dān)，這其中我市的小數(shù)教研員邱喜梅老師，懷孕7個(gè)多月還堅(jiān)持上示范課，前期的研課磨課也花了很多的時(shí)間，確實(shí)很令人感動。

6、學(xué)員匯報(bào)

從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是學(xué)員報(bào)名參加匯報(bào)課活動，然后分小組進(jìn)行評課；二是分小組進(jìn)行說課，自由命題，由每組的組長主持，為此我們?yōu)槊總€(gè)小組準(zhǔn)備了具有一個(gè)多媒體的場地，分別派出一名團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行協(xié)助，主要進(jìn)行文字資料和圖片資料的搜集，還對每個(gè)小組進(jìn)行了攝像為后期的生成性材料做好準(zhǔn)備。

三、宣傳報(bào)道，國培揚(yáng)威

我們邀請了本地電視臺、本地網(wǎng)進(jìn)行了新聞報(bào)道。溫馨提示：

1、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)在線上培訓(xùn)過程中，對于作業(yè)、心得、評論、典型問題、視頻等比較優(yōu)秀的原創(chuàng)作品，除了要推優(yōu)，還要建好文件夾進(jìn)行保存，因?yàn)樵诤笃谫Y料整理和上傳中需要用到這些材料。（資料的搜集是一個(gè)比較繁瑣的事情，我們需要事先準(zhǔn)備好）

2、線上作業(yè)的布置，不要布置的難度太大，特別是不要布置微課作業(yè)，因?yàn)樵谧鳂I(yè)頁面無法完成視頻的上傳，引起不必要的麻煩。但是可以在活動中布置微課內(nèi)容。

3、集中培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員的評定，一定要按照制度辦事，不講人情。而且培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)需要參與其中，不要讓班委會獨(dú)自決定。結(jié)束語

總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 穩(wěn)步提升

此次培訓(xùn)我們最大的收獲是?不打無準(zhǔn)備之仗?，方案要落地、落實(shí)、做細(xì)，且各個(gè)環(huán)節(jié)要用對、用好人，才能不出紕漏出實(shí)效。同時(shí)要?對癥下藥?，對學(xué)員需求要先行?把脈?，此次我們安排的?課前分享?，案例課、學(xué)員主持以及專家授課正好?對癥?，所以大家喜歡才樂于接受最終人人學(xué)有所得。

2017年9月18日

第二篇：國培經(jīng)驗(yàn)材料

國培經(jīng)驗(yàn)材料

隨著基礎(chǔ)教育改革的深入，對教師專業(yè)水平的要求不斷提高，盡快提升教師素質(zhì)已成為目前我縣教育的當(dāng)務(wù)之急。在資金短缺的形勢下，我縣教師培訓(xùn)工作迎難而上，積極組織教師參加國培計(jì)劃，縣人民政府高度重視，對國培計(jì)劃工作給予了充分的支持。

通過實(shí)施通識培訓(xùn)、診斷示范、研課磨課、總結(jié)提升4個(gè)項(xiàng)目，給我縣教師培訓(xùn)工作帶來了生機(jī)，通過一年的國培工作，我縣中小學(xué)教師專業(yè)水平、教學(xué)及教育科研能力得到了較大提高?，F(xiàn)就我縣在國培工作中一些做法作簡要匯報(bào)。

一、健全組織，加強(qiáng)管理，確保項(xiàng)目工作順利開展

1、為確保我縣“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”項(xiàng)目順利完成，成立了以縣人民政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教師培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的日常管理工作，為順利推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的組織保障。

2、為加強(qiáng)管理，使項(xiàng)目取得實(shí)效，縣教育局對培訓(xùn)原則、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和組織領(lǐng)導(dǎo)提出了明確具體的要求。明確規(guī)定：學(xué)校必須把“國培計(jì)劃”納入常規(guī)工作，列入局對學(xué)校的目標(biāo)管理考核；參培教師返校研修過程中必須在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行推廣使用，真正起到優(yōu)秀教師示范作用。從而在制度上為培訓(xùn)工作開展提供了有力的保障。

二、合理選送，協(xié)作溝通好，培訓(xùn)有實(shí)效

1、合理選送，力求有效。

2、妥善安排，解決參培教師的后顧之憂。培訓(xùn)期間，縣國培計(jì)劃項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)多次了解教師的學(xué)習(xí)生活情況，解決教師生活上的困難，使其能夠安心學(xué)習(xí)。

3、信息反饋及時(shí)，協(xié)作溝通好。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我縣“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施辦公室與置換研修項(xiàng)目高?；ネㄓ袩o，隨時(shí)了解教師的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。正因有了順暢的協(xié)作溝通，培訓(xùn)工作得以圓滿結(jié)束，送培教師全部合格。

三、管理精細(xì)，服務(wù)周到。

1、教育局要求所有學(xué)校必須安排好相應(yīng)的工作任務(wù)；考慮好安全問題。

2、指導(dǎo)針對性強(qiáng)，促進(jìn)教與學(xué)的互相進(jìn)步。

3、送教下鄉(xiāng)有特色，參與師生獲雙贏?；顒拥拈_展使教師們零距離的接觸和切磋，匯集了智慧，達(dá)成了教學(xué)上的共識，使師生雙贏。

4、注重過程監(jiān)管，確保培訓(xùn)質(zhì)量?？h國培辦成立了考核組，對“國培計(jì)劃”置換研修項(xiàng)目學(xué)校及個(gè)人進(jìn)行了過程性檢查與考核。

四、培訓(xùn)工作展望

通過“國培計(jì)劃”培養(yǎng)了一批“種子”教師，充分發(fā)揮了示范帶動和“火種”作用，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。實(shí)踐證明，國培學(xué)習(xí)深受廣大教師的歡迎，是一條有利于教師共同發(fā)展和提高的有效途徑。

總之，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我縣將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)一步加強(qiáng)在崗教師實(shí)踐學(xué)習(xí)的指導(dǎo)力度，全面提升我縣教師素質(zhì)，從而促進(jìn)克山教育的跨越發(fā)展。

第三篇：國培學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)材料

國培學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)材料

長嶺縣第四小學(xué) 王慧麗

通過這次“新課標(biāo)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，真是使我受益匪淺，我從中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思的研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法以：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

我認(rèn)為要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識能力的不斷遷移。

第四篇：國培教師經(jīng)驗(yàn)心得

國培（體育）教師自我總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間已接近尾聲。這是我人生舉足輕重的有趣經(jīng)歷，給我留下了難以磨滅的記憶。在這三個(gè)月的時(shí)間里，在和參加國培的體育老師交流學(xué)習(xí)中，我和教師們在“教與學(xué)”的過程種享受著共同成長的快樂，教學(xué)相長在這次活動中得到了真實(shí)的體現(xiàn)。通過大家的不懈努力，參加培訓(xùn)的教師跟我都有很大的收獲?，F(xiàn)將我的工作情況作如下匯報(bào)

思想方面，我一直是一個(gè)工作有激情的老教師，雖然臨近退休，但是我還懷著一股對黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)的精神，用實(shí)際行動告訴學(xué)生自己就是一個(gè)愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇的人民教師。其實(shí)，我的課很特殊，一般體育課都是上午第二節(jié)課后才有，我完全可以晚一些到校的，可是我沒有這樣做，我每天都堅(jiān)持早早到校，一是為自己的工作做好準(zhǔn)備，二是，幫助青年教師減輕一些工作壓力，她們有的剛剛工作，一些瑣事還需要我們指點(diǎn)，有的剛剛結(jié)婚，面臨著帶孩子的困難，由于年輕，在校擔(dān)的擔(dān)子有些重，我得幫她們蒸蒸飯，處理一些力所能及的事，讓她們安心工作。我認(rèn)為，學(xué)校的事無大小巨細(xì)之分，只要心中有這個(gè)集體，走到哪都會有許多事做，因?yàn)闊釔奂w，就會把它的事當(dāng)成自己的事來干。對自己的工作我有較高的要求。雖然我沒有加入黨組織，但我始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治理論，關(guān)心國內(nèi)國際大事，積極擁護(hù)黨和國家的各項(xiàng)路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規(guī)。我始終以一個(gè)老師的身份嚴(yán)格要求自己，做到“德高為師，身正為范”。對個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，我也有了更成熟的認(rèn)識和定位。

培訓(xùn)方面，憑著對國家負(fù)責(zé)，我作為一名國培教師，要用自己的人格魅力去感染接受培訓(xùn)的人民教師，使他們成為一名優(yōu)秀的人民教師，為著這個(gè)目標(biāo)，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程，并閱讀了大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍和論文，虛心請教身邊有經(jīng)驗(yàn)好教師，把他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)告訴我的學(xué)員。這既讓我開闊了視野，也使我對自己研修方向的內(nèi)容以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在體育專業(yè)知識的學(xué)習(xí)方面，我具備了較強(qiáng)的管理、授課、組織活動等能力。但是，我在培訓(xùn)學(xué)員中，他們給我留下了難以磨滅印象，他們年輕，朝氣蓬勃，富有很強(qiáng)的的創(chuàng)新能力，工作大膽，有闖勁，是我學(xué)習(xí)的榜樣。在授道他們經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我也學(xué)到了不少新的思想和方法，他們的談吐新潮，引導(dǎo)學(xué)生的方式與我們這一代人有一定的差距，好的我們要推廣，過激的要加以點(diǎn)撥。目的就是更好地帶動廣大教師從業(yè)走向懂法，工作遵從國家法律法規(guī)，避免工作中給孩子造成不必要的傷害，多學(xué)習(xí)體育課課內(nèi)、課外的有關(guān)安全常規(guī)常識，既豐富了我體育課教學(xué)理論知識，又點(diǎn)亮了我教學(xué)的道路旅程的行燈，這樣更便于我以后的教學(xué)盡量做到少走彎路。少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。真正實(shí)現(xiàn)此次培訓(xùn)的目的__教學(xué)相長。

在以后的的教育生涯里，我會一如既往地努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力。認(rèn)真鉆研專業(yè)知識，用自己的余生投入到無限的教師

工作中。從而使自己的理論知識及教學(xué)技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于社會。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，以無愧于園丁的光榮稱號!

第五篇：在歷史學(xué)科國培研修班的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言

在歷史學(xué)科國培研修班的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言

——校本研修的實(shí)踐與思考

任新海

各位同仁，各位老師，各位朋友，各位菩薩:

大家好!很高興與大家交朋友。交流怎樣上好歷史課或者做一節(jié)示范課我相信在坐諸位同仁都是高手。但是，要談校本研修這個(gè)話題很多朋友可能覺得無從下手，其實(shí)，我們每位老師無時(shí)不在研修。沒有平時(shí)一點(diǎn)一滴的深入研修，就不會上好歷史課，我們之所以能勝任高中歷史教學(xué)，就是源于我們平時(shí)深入的研修工作。

今天我想與大家共同來分享我們學(xué)校校本研修的概況，交流一下我對高中歷史學(xué)科校本研修的一些思考，然后圍繞幾個(gè)話題大家進(jìn)行交流。

我始終認(rèn)為：教師是一個(gè)很不錯(cuò)的職業(yè)。大而言之，我們從事的是塑造人的靈魂，是太陽底下最光輝的事業(yè)；小而言之，工作穩(wěn)定，夏不熱、冬不冷，太陽曬不著，風(fēng)雨淋不上。至于賺錢多少，中國人的傳統(tǒng)觀念“安足”是福，“富強(qiáng)”為患。

高中的歷史教師最舒服。心態(tài)陽光——古今中外的名人都研究過，出驚不變，坐懷不亂；胸懷寬廣——深受儒家、道家思想的影響，善于在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中尋找平衡點(diǎn)；善于協(xié)作——我們深知政史地是第三世界，第三世界只有團(tuán)結(jié)起來才能為自己掙得一席之地；淡泊名利——追求平凡、拒絕平庸、志存高遠(yuǎn)、有所作為。真因?yàn)槿绱?，我們歷史教師深受學(xué)生歡迎！

一、自然環(huán)境給我們造就了校本研修的得天獨(dú)厚的社會環(huán)境。(從實(shí)際出發(fā).注重實(shí)效)

(一)縣情和xx教育的發(fā)展軌跡。

(1)自然風(fēng)光

秦嶺山脈是中國南北的分界線,是長江黃河的分水嶺，秦嶺南北的自然條件.風(fēng)土人情和生活習(xí)慣都有明顯的差異。秦嶺主峰xx山（八仙臺海拔：3767.2米）是中國大陸東半壁的最高名山。其自然地理?xiàng)l件就更為獨(dú)特，它那高聳入云的雄偉氣勢，瞬息萬變的氣候神姿，自古以來就被人們披上了一層神秘的色彩，更為中外科學(xué)家和文人學(xué)士所向往。xx縣就坐落在xx山南麓，是一個(gè)典型的小盆地。

xx縣地處秦嶺腹地，因秦嶺主峰xx山在其境內(nèi)而得名。我國青藏高原以東第一高峰xx山，第二高峰鰲山，均以險(xiǎn)、要、奇而著稱，被戶外運(yùn)動愛好者奉為全國最佳的6條旅游線路之一。這兩座秦嶺高峰將xx縣劃分為南北兩塊，兩山以北富有北方特色和風(fēng)情；兩山以南具有南方的特色和風(fēng)韻，特別是以二郎壩為代表，稻田成片，水牛成群，素有“小江南”之美稱。

縣內(nèi)氣候差別很大，全縣年平均氣溫7.8℃，夏季平均氣溫也就19℃，常冬無夏，春秋相連，素有天然空調(diào)城之美稱。自古就有“山前桃花山后雪”之說，“xx積雪六月天”。

植被覆蓋率達(dá)到了95%以上，為發(fā)展生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)提供了得天獨(dú)厚的自然資源。春季，漫山遍野的杜鵑花及其他各種美麗的野花，爭奇斗艷，非常漂亮。夏季，城市酷熱難耐，xx氣候涼爽，是避暑度假的勝地。秋季，別處地方的樹葉枯黃掉落，而xx滿山還是郁郁蔥蔥，一片綠色，而且不同海拔有著不同的景觀，非常美麗，讓游人流連忘返，特別是滿山遍野的紅葉更是具有代表性。冬季，白雪覆蓋秦嶺山脈，xx被冰雪覆蓋，雪霧濃重，天地相接、四面八方都是雪花，在山上白綠相間看起來非常漂亮迷人。還有清風(fēng)峽森林公園、石溝瀑布、大箭溝等自然風(fēng)景區(qū)。景色優(yōu)美，有時(shí)候還可以有幸一睹大熊貓等珍稀野生動物的風(fēng)采。

xx不僅有著美麗的自然風(fēng)景，而且還有著豐富的人文景觀。橫跨縣境的114公里的褒斜谷棧道，是我國歷史上開鑿最早、沿用時(shí)間最長、規(guī)模最大的一條古棧道。佛教勝地青峰山為唐朝的皇家寺院，山上有唐英靈公主墓、太子墳、舍身崖等古跡?？h城南2公里處的方才關(guān)為諸葛亮病逝后的發(fā)喪之地。

xx也是動植物的天堂，素有“天然植物園”、“ 天然醫(yī)藥寶庫”、“ 天然動物養(yǎng)殖場”之美稱。境內(nèi)有野生動物270余種，其中國家級保護(hù)動物有55種，像大熊貓、金絲猴、羚牛等野生動物馳名中外。森林植物達(dá)2170多種，名貴中藥材1900多種，黨參、杜仲、天麻等中藥材暢銷國內(nèi)外。

xx依托大自然恩賜的氣候、物種、資源，借助天時(shí)地利人和之便，大力發(fā)展生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)。

近年來，xx立足于生態(tài)資源優(yōu)勢，圍繞“雪域xx 秦嶺夏都”主題，以全力打造“西部生態(tài)休閑名縣”和“關(guān)中城市后花園為目標(biāo)”，已由原來單一的避暑觀光，發(fā)展到了現(xiàn)在的“春看山花、夏避酷暑、秋觀紅葉、冬賞瑞雪”四季都有看點(diǎn)的生態(tài)休閑目的地。先后獲得“全國無公害農(nóng)產(chǎn)品綜合生產(chǎn)示范區(qū)”、“國家生態(tài)示范縣”、“國家園林縣城”、“省級衛(wèi)生縣城”和“省級平安縣”殊榮。

太自縣有幾個(gè)特點(diǎn):

1、面積大縣、人口小縣。全縣5.2萬人，全省人口密度最小;

2、海拔最高、收入最低?！袄?、窮、邊、少”我們的3三個(gè)，國家級貧困縣。

3、林業(yè)強(qiáng)縣、農(nóng)業(yè)弱縣。森林覆蓋率達(dá)到95%，山勢陡峭，交通不便，耕地奇缺，晝夜溫差大，無工業(yè)可言。

4、資源豐富，經(jīng)濟(jì)落后。森林資源、水資源、礦物資源、旅游資源。舍小家、保國家。

總之，xx縣是關(guān)中地區(qū)的天然水塔、全省唯一一個(gè)不開放地區(qū)，不可多得的自然保護(hù)區(qū)。

這樣的環(huán)境對教育有非常大的影響和制約，九溝十八岔，岔岔有人家。只要有人家就必然有孩子，只要有孩子就必然有學(xué)校(或教學(xué)點(diǎn))，只要有學(xué)校就必然有教師。

我非常敬重大山里的教師和教育人，他們苦、累、平凡，但絕不平庸，他們?yōu)閭鞒腥祟惖奈拿?，為了讓更多的孩子走出大山，拯救一個(gè)個(gè)窮困的家庭，志存高遠(yuǎn)，有所作為，默默奉獻(xiàn)，無怨無誨。因而他們也贏得了了山里人應(yīng)有的尊重。山里人樸實(shí)虔誠，家家有設(shè)祭壇,供奉的是天地君親師!

xx教育的昨天，就教師隊(duì)而言，20世紀(jì)70到80年代受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)相對合理，水平不一般；83年西行之風(fēng)流失了許多老師，隨看高校畢業(yè)生雙向選擇政策的實(shí)施，有十年左右xx只能靠定向大專師范畢業(yè)生維持教育的局面。2001年和2002年選后有16名高中骨干教師不辭而別，加之正常調(diào)動，直到2009年才得到緩解。在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，教育要發(fā)展，有許多問題要靠教育人自己去就解決。xx中學(xué)的教師隊(duì)伍“成熟的快，流失的多”，我們的想法是我們阻止不了優(yōu)秀教師的流失，但我們可以通過校本（縣本）研修來補(bǔ)充教師流失的空缺。

就xx的辦學(xué)規(guī)模而言，二十世紀(jì)七十年代廣設(shè)村、鄉(xiāng)兩級級高中，八十年代以后逐步停辦鄉(xiāng)村級高中，初中和小學(xué)也不斷加大布局調(diào)整力度。

就辦學(xué)條件而言，普及初等教育，解決一無兩有六配套，全縣花了幾千元;“普六”全縣花了兩萬元;“普九”全縣元200萬;“雙高（高水品、高質(zhì)量）普九”全縣花了1.2億。目前，向省級教育強(qiáng)縣沖刺。

我們面臨這樣的教育環(huán)境，xx縣的教育一路走來，創(chuàng)造了很多奇跡。

1>在全市率先實(shí)施“普九”。繼金渭之后。

2>寄宿制特色、營養(yǎng)工程特色、遠(yuǎn)程教育特色、一鄉(xiāng)一校特色、免費(fèi)教育特色全國有名。

3>辦學(xué)條件“全省最好的”。高標(biāo)準(zhǔn)通過雙高普九驗(yàn)收。

4>教學(xué)質(zhì)量高考由全市最后一名，今年陡然躍居中游水平。(一本第六、二本第五、三本第三)。

（二）校情和我校校本研修的開展概況。

xx中學(xué)位于群峰聳立的xx縣城中心，始建于1958年，經(jīng)歷了“三分三遷四更名”的歷史變遷，有著53年辦學(xué)積淀，是xx縣唯一一所縣屬公辦高中。學(xué)校占地面積40畝，綠化面積4.5畝，有教學(xué)樓、辦公樓、綜合樓、科技樓、職工宿舍樓、學(xué)生公寓樓各一幢，15畝大的運(yùn)動場全部硬化并鋪設(shè)了草坪和塑膠跑道。理化生實(shí)驗(yàn)室達(dá)到省頒一類標(biāo)準(zhǔn)，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理探究室和綜合實(shí)踐、音樂、美術(shù)、體育專用教室達(dá)到全省領(lǐng)先水平?，F(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，668名學(xué)生，專任教師63人，職工9人，其中省市縣級教學(xué)能手l1人，市級以上各類先進(jìn)8人，校級名師8人，縣管拔尖人才3人。

近年來，學(xué)校按照縣委、縣政府提出的“小縣也要辦大教育、窮縣也要辦富教育、弱縣也要辦強(qiáng)教育”的宏偉目標(biāo)，制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃（“一年校風(fēng)有變化，兩年質(zhì)量有提升，三年創(chuàng)建秦嶺山區(qū)名校，五年打造陜西特色學(xué)?！保?，調(diào)整工作思路：圍繞一個(gè)中心——辦人民滿意高中；狠抓兩支隊(duì)伍建設(shè)——班子隊(duì)伍、教師隊(duì)伍；突出三大主題——質(zhì)量、安全、發(fā)展；實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升——管理水平提升、育人質(zhì)量提升、發(fā)展層次提升、社會影響提升；強(qiáng)化五種意識——質(zhì)量意識、安全意識、發(fā)展意識、協(xié)作意識、服務(wù)意識），在辦學(xué)條件的改善、校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)、教學(xué)質(zhì)量的提升和藝術(shù)教育特色的凸顯等方面都取得了輝煌的成效，學(xué)校被評為省級文明校園、陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中（省重點(diǎn)）。2011年我校高考在去年有重大突破的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)歷史新高。二本以上上線人數(shù)98人，比上年增加了32人；一本上線23人，比上年增加了18人；藝術(shù)類上線25人，比上年增加了5人。實(shí)現(xiàn)了三大突破:一是二本以上上線總?cè)藬?shù)有重大突破，較上年增長了48%；二是一本上線人數(shù)有歷史性突破，比上年增長了360個(gè)百分點(diǎn)；三是最高分突破600分大關(guān)，李翛然（曾用名李寶星）總分608分獲全縣理科第一名。

二、對高中歷史校本研修的一些思考。

（一）校本研修的反思。

1、校本研修的內(nèi)涵：

歷史教師的“研修”應(yīng)以“校本研修”為主。

所謂“校本”，即“以校為本”之意?！靶１狙行蕖保唵蔚卣f，就是以自己所在的學(xué)校為基地，以教師為研修主體，專業(yè)研究人員共同參與的教育教學(xué)研究?！靶１狙行蕖笔菤v史教師成為“研究型”、“學(xué)者型”教師的必由之路。

歷史教師的校本研修是行動研究。行動研究是以解決問題為中心的一種研修方式，具有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：

（1）實(shí)踐性是校本研修最根本的特征。校本研修是一種實(shí)踐性研究，實(shí)踐既是研究的對象，又是研究的歸宿。

（2）校本研修強(qiáng)調(diào)的是基于“問題”的研究。這些問題是直接從新課程歷史教學(xué)的實(shí)踐中產(chǎn)生的，直接服務(wù)于歷史教學(xué)的實(shí)際。

（3）歷史教師是校本研修的主體，歷史教師即研究者。

（4）校本研修的主要形式是行動反思，即先有教學(xué)行動，然后對其進(jìn)行反思，在反思的基礎(chǔ)上做出改善后繼續(xù)行動的方案，再投入到新的行動中去。

2、校本研修的重點(diǎn)

歷史教師校本研修的重點(diǎn)可概括為：“為了教學(xué)”、“關(guān)于教學(xué)”，且在“教學(xué)中”。

“為了教學(xué)”是指歷史教師的校本研修不在于驗(yàn)證某個(gè)歷史教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”解決歷史教學(xué)中的實(shí)際問題，提升歷史教學(xué)工作的效率，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的內(nèi)在教育價(jià)值。

“關(guān)于教學(xué)”是指校本研修主要是研究歷史教學(xué)之內(nèi)的問題，而不是讓歷史教師去研究歷史教學(xué)之外的問題；是研究自己在教室里發(fā)生的有關(guān)歷史教學(xué)問題，而不是研究別人的問題；是研究現(xiàn)實(shí)的歷史教學(xué)問題，而不是研究歷史教學(xué)理論假設(shè)。

“在教學(xué)中”是指校本研修，就在日常歷史教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，而不是讓歷史教師將自己的日常歷史教學(xué)工作放到一邊，到另外的地方專門去做研究。

歷史教師的校本研修包含教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員三個(gè)核心要素，他們構(gòu)成了校本進(jìn)修、研修的三位一體關(guān)系。教師個(gè)人的“自我反思”、“同伴互助”（教師集體的）、“專業(yè)引領(lǐng)”（專業(yè)研究人員的）是開展校本研修三種基本途徑。

（二）典型案例

立足新起點(diǎn)，奮力新作為

高中單設(shè)以后，作為一個(gè)薄弱高中，面臨著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)是擺在我們每個(gè)太中教育人面前的沉重的話題。一年半來，我們走特色發(fā)展之路、創(chuàng)秦嶺山區(qū)名校取得了令人矚目的成績。

一、剖析問題，分析原因，增強(qiáng)發(fā)展高中教育的緊迫感

近年來，xx縣縣委、縣政府相繼出臺一系列發(fā)展高中教育的政策，加大投入力度，完善內(nèi)部設(shè)施、改善辦學(xué)條件；改革人事制度，高薪外聘校長和優(yōu)秀教師，以前所未有的力度支持高中發(fā)展，乘這股強(qiáng)勁東風(fēng)我們新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組建以后，認(rèn)真調(diào)查研究，通過拜訪領(lǐng)導(dǎo)，走訪教師，召開座談會，發(fā)放問卷調(diào)查表等多種形式了解校情、教情、學(xué)情，深入分析制約學(xué)校發(fā)展的問題和癥結(jié)，尋找促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的突破口，在認(rèn)真總結(jié)五十多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)，制定發(fā)展規(guī)劃，按照縣委賀書記提出的“走特色發(fā)展之路、創(chuàng)秦嶺山區(qū)名?！钡囊?，制定了學(xué)校《五年發(fā)展規(guī)劃》，即 “一年校風(fēng)有變化，兩年質(zhì)量有提升，三年辦學(xué)見成效，五年打造陜西特色高中”，進(jìn)一步明確了工作思路：圍繞一個(gè)中心——辦人民滿意高中；狠抓兩支隊(duì)伍建設(shè)——班子隊(duì)伍、教師隊(duì)伍；突出三大主題——質(zhì)量、安全、發(fā)展；實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升——管理水平提升、育人質(zhì)量提升、發(fā)展層次提升、社會影響提升；強(qiáng)化五種意識——質(zhì)量意識、安全意識、發(fā)展意識、競爭意識、和服務(wù)意識）。

二、明確目標(biāo)，真抓實(shí)干，確保高中教育質(zhì)量取得新突破

經(jīng)過冷靜思考，精心策劃，競爭上崗，健全完善了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》、《xx中學(xué)2009——2010學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃》（修訂稿）和《xx中學(xué)2009——2010年教學(xué)工作計(jì)劃》（修訂稿）相繼出臺，明確提出改學(xué)要進(jìn)一步牢固樹立質(zhì)量意識，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和高考成績?yōu)槟繕?biāo)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，強(qiáng)化過程管理，深化課程改革，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，真心實(shí)意抓素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)抓高考。在過去的一年多按照創(chuàng)建省級標(biāo)準(zhǔn)化高中的總體要求和學(xué)校實(shí)際，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃主要做了五個(gè)方面的工作：

1、深化課程改革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

2010年是高中新課改后首屆高考，樹立新的課程理念，適應(yīng)新舊高考的對接是新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子指導(dǎo)教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。我們積極適應(yīng)時(shí)代的變革，創(chuàng)造性地做好過渡轉(zhuǎn)型期的教育教學(xué)工作，增強(qiáng)工作主動性、預(yù)見性和前瞻性。

一是主動探索實(shí)施新課改過程遇到的新問題。①解決薄弱學(xué)科問題——我們采取縮短課堂時(shí)間，增加周課時(shí)節(jié)次。每節(jié)課縮短5分鐘，每周增加5課時(shí)，適當(dāng)增加薄弱學(xué)科的周課時(shí)量。②解決程度懸殊問題——山區(qū)孩子文化程度差異性很大，我們采取自愿申報(bào)，分類編班，突出特長，行政調(diào)控的管理模式，有藝體特長班，實(shí)驗(yàn)班，普通班。③解決興趣差異問題——增加儀器室、實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品，創(chuàng)建理化生史地五個(gè)探究室，增設(shè)了美術(shù)教室、音樂教室、舞蹈教室、通用技術(shù)教室、體育訓(xùn)練室，圖書閱覽室全天（包括雙休日）向師生開放，豐富多彩的選修課把學(xué)校變成了高中學(xué)生成長的樂園

二是積極推行高中學(xué)生評價(jià)制度改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們圍繞“新課程要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”這一核心目標(biāo)，積極開展高中學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究，建立學(xué)生成長記錄袋，制定學(xué)科學(xué)分管理辦法，綜合素質(zhì)評價(jià)管理辦法，研究性課程管理辦法，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等各方面全面發(fā)展。

三是認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我們根據(jù)國家和省課程設(shè)置的指導(dǎo)意見，開齊、開足必修課程，開好選修課程。實(shí)施“陽光體育工程”，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

2、打造高效課堂，提高教學(xué)效率。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)的效率，發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。有效教學(xué)主要體現(xiàn)在課前教師的備課與學(xué)生的預(yù)習(xí)、課堂教師的引領(lǐng)和學(xué)生的探究、課后教師的輔導(dǎo)和學(xué)生的鞏固。

一是加強(qiáng)集體備課研究。我校的規(guī)模小，平行班級少，而且各班的基礎(chǔ)也不一樣。因而只能語數(shù)外三科一科一個(gè)教研組，不同年級的教師集體辦公，理化生（理綜）、政史地（文綜）和體音美（藝體）設(shè)三個(gè)教研組，教研組的老師合室辦公。在集體備課上明確三點(diǎn)：①明確集體備課的目的，就是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)的40分鐘效率；②明確集體備課內(nèi)容，重點(diǎn)就是確立共同而有效的課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突破策略、訓(xùn)練強(qiáng)化策略；③明確集體備課的操作要領(lǐng)，注重發(fā)揮教師的專業(yè)特長，注重發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)青年教師。同課頭兩人以上的倡導(dǎo)分角色備課，一人一科的獨(dú)立撰寫教案，教研組內(nèi)一周一檢查，學(xué)校一月一檢查，使備課符合新課改的理念。

二是積極轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。學(xué)校大力倡導(dǎo)教師要以考綱定課堂標(biāo)高，依學(xué)情調(diào)整標(biāo)高，逐步推行以學(xué)定教的教學(xué)模式。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，教學(xué)過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出，內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，方法引導(dǎo)學(xué)生歸納。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和促進(jìn)者，使“課時(shí)”成為 “學(xué)時(shí)”，真正活躍課堂，切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。

三是優(yōu)化課堂的微觀結(jié)構(gòu)。課堂結(jié)構(gòu)既包括宏觀的結(jié)構(gòu)，即一堂課的總體教學(xué)構(gòu)想——教學(xué)流程，又包括微觀的結(jié)構(gòu)，即課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)怎么進(jìn)行，如何銜接，時(shí)間如何分配等等。我們的做法是：①每學(xué)期開展一次“課堂有效教學(xué)活動月”，校級名師做示范課，學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干做研究課，青年教師做匯報(bào)課，領(lǐng)導(dǎo)集中聽課（20節(jié)）。②強(qiáng)調(diào)課前預(yù)設(shè)與知識生成并重，知識生成重于課前預(yù)設(shè)。一方面我們引導(dǎo)教師研究不同學(xué)科、不同類型課程的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，另一方面我們鼓勵(lì)教師充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)，調(diào)整好教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，控制好授課的梯度、難度，不趕進(jìn)度，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

四是精選學(xué)生作業(yè)。我們要求老師選擇具有針對性、必要性、量力性和典型性的作業(yè)供學(xué)生練習(xí)。根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和不同學(xué)生的認(rèn)知水平，布置不同層次的習(xí)題，根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)精選習(xí)題，安排適宜的難度，讓學(xué)生“跳一跳都能摘到桃子”，使學(xué)生既減輕了負(fù)擔(dān)，又能通過訓(xùn)練，得到應(yīng)有的發(fā)展。

五是改進(jìn)課堂教學(xué)手段。合理有效地使用現(xiàn)代教育手段輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)品味，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，已成為教師的共識。①給全體教師配發(fā)筆記本電腦，方便教師學(xué)習(xí)、備課和上課；②開通省教育專網(wǎng)、101網(wǎng)校、學(xué)科資源網(wǎng)和北京四中網(wǎng)校，方便教師查閱資料；③新建了4個(gè)電教室方便師生就近上課。我們計(jì)劃明年開春給教室裝配電子白板進(jìn)。

3、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

“向規(guī)范管理要效益，靠規(guī)范管理促發(fā)展”，并在日常管理中追求規(guī)范化、精細(xì)化、個(gè)性化，這是我們始終堅(jiān)持的管理理念。我們的做法有三：

一是確立以人為本的管理思想?！耙詫W(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展”，這是課程改革的精髓和實(shí)質(zhì)。為了牢固地確立“公平教育和成功教育”的理念，給每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。對教師的管理盡力滿足其事業(yè)、感情、待遇的各種需求，始終為教師營造良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有教職員工心情愉快地做好本職工作。師生員工越來越有主見，“實(shí)現(xiàn)自我”傾向正在迅速擴(kuò)展，也越來越難控制的情況下，我們制定了科學(xué)的教師崗位設(shè)置方案和績效工資發(fā)放辦法，明確了班子議事規(guī)則，修訂完善了各項(xiàng)管理制度，做到層層有人管，處處有人管，時(shí)時(shí)有人管，事事有人管，人人有事管，職工中無閑人，工作中無死角，真正調(diào)動好、保護(hù)好、激發(fā)好廣大教師的積極性。

二是加強(qiáng)整體協(xié)作，實(shí)施“一盤棋”戰(zhàn)略。①實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)“一盤棋”。我們創(chuàng)建校園網(wǎng)（資源庫），精選編制各科教學(xué)資源和高考備考教學(xué)資源。②實(shí)現(xiàn)三個(gè)年級“一盤棋”。高一打基礎(chǔ)，高二定方向，高三見成效，形成三個(gè)年級一體化的學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)。③實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科“一盤棋”。學(xué)科之間統(tǒng)籌兼顧，保證每個(gè)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生有充分的自我整理、消化和吸收知識的時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)科的整體實(shí)力，形成各學(xué)科齊頭并進(jìn)的局面。

三是加強(qiáng)教學(xué)過程的精細(xì)化管理。精細(xì)化是現(xiàn)代教育管理的必然要求，是保障學(xué)校管理到位、取得成功的重要舉措。精細(xì)化管理的核心就是任務(wù)更具體，目標(biāo)更明確，落實(shí)更有效。我們建立了教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任制，班子成員實(shí)行“四個(gè)一”即帶一門主課、下一個(gè)年級組、抓一個(gè)教研組、包一個(gè)班科組，加強(qiáng)了教學(xué)檢查與監(jiān)管。對教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況我們堅(jiān)持教研組周周查，教務(wù)處月月查，學(xué)校半學(xué)期進(jìn)行大檢查，檢查結(jié)果及時(shí)反饋通報(bào)。我們要求班子成員策劃每一項(xiàng)活動都要有詳實(shí)的方案，做到每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品，“精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成果”。

4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長。

建設(shè)一支樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，是學(xué)校一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在這方面我們主要抓一下幾個(gè)方面工作：

第一、政府買單高薪招聘骨干教師。政府給我們5個(gè)招聘名額，每月4000元高薪，面向社會，由學(xué)校自主招聘薄弱學(xué)科骨干教師。招聘的教師除了承擔(dān)一定的畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)外，重點(diǎn)是手把手的培養(yǎng)中青年骨干教師，每人帶兩個(gè)徒弟，每月上兩次示范課，典型引路。

第二、實(shí)施名師工程。我們用了一年時(shí)間，按照制定方案，宣傳發(fā)動，崗位練兵，組級初賽推薦，校級決賽命名的程序，打破教學(xué)能手終身制，本著寧缺毋濫的原則，評選出了徐平輝等8位校級名師。

第三、實(shí)施導(dǎo)師制。我們出臺了“xx中學(xué)青年教師導(dǎo)師制管理辦法”，對青年教師與老教師的結(jié)對方式、結(jié)對要求及管理措施提出明確的要求，做到獎(jiǎng)勵(lì)與處罰分明，過程與結(jié)果并重。

第四、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校狠抓教師培訓(xùn)工作，對參訓(xùn)教師的請假管理、教師培訓(xùn)學(xué)分的登記、教師成長業(yè)務(wù)檔案的建立以及培訓(xùn)作業(yè)考核的檢查等都有明確的規(guī)定。今年以來，參加省級骨干教師培訓(xùn)22人次，參加繼續(xù)教育周培訓(xùn)72人次，參加高中教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)26人次，培訓(xùn)費(fèi)支出22640元。

第五、注重師德建設(shè)。我們把《教師職業(yè)道德規(guī)范》，作為師德建設(shè)一項(xiàng)重要內(nèi)容；把培養(yǎng)教師吃苦耐勞奉獻(xiàn)精神作為重點(diǎn)，利用每周政治學(xué)習(xí)例會組織全體教師教育法規(guī)、大政方針，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物典型事跡，特別是在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我們堅(jiān)持外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，努力提高教師的政治素養(yǎng)和工作責(zé)任心。多年來面對艱苦的工作生活環(huán)境和基礎(chǔ)很差的學(xué)生，我們的教師硬是用咬定青山不放松的毅力和吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)的精神，支撐著xx高中教育，默默耕耘，無怨無悔。

5、狠抓校本教研，參與課題研究。

在校本教研工作中，我們堅(jiān)持課例研究以課為載體,課題研究以問題為載體。每個(gè)專任教師每學(xué)期都有自己的研究小專題，有參考價(jià)值的研究課題共計(jì)52個(gè)，涉及到實(shí)際教學(xué)的方方面面。同時(shí)，我們每學(xué)期進(jìn)行一次“打造高效課堂教學(xué)活動月”，校級名師上校級示范課，采取說課、作課、主題發(fā)言人評課，學(xué)科教師共同討論；學(xué)科帶頭人和骨干教師在學(xué)科組上研究科，形成“一課二摩三討論”模式（即經(jīng)過討論確定課題，主教教師作課，然后再進(jìn)行討論，改進(jìn)后在到另一個(gè)班級作課，經(jīng)討論形成教學(xué)模式）；青年教師在教研組上匯報(bào)課，采取導(dǎo)師備課指導(dǎo)、授課人作課、導(dǎo)師主講點(diǎn)評，同組教師討論。通過“磨課”解決教學(xué)中存在的普遍性問題。

學(xué)校先后承擔(dān)了教育部港澳臺辦科研項(xiàng)目子課題《充分利用遠(yuǎn)程教育資源，提高學(xué)生英語聽說能力》研究，榮獲xx市科技成果二等獎(jiǎng)；在教育部——微軟（中國）“攜手助學(xué)”項(xiàng)目課題《信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用主題活動——架起跨越數(shù)字鴻溝的七彩橋》研究中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)和小專家獎(jiǎng)；在教育部——微軟（中國）“攜手助學(xué)”項(xiàng)目研究課題“百間計(jì)算機(jī)教室創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用的有效模式及資源共享有效機(jī)制和策略的研究”中，xx中學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；我們承擔(dān)的市級研究課題《新課改背景下山區(qū)高中學(xué)校教學(xué)反思的研究》已經(jīng)結(jié)題；《自主作文教學(xué)模式探索》研究課題，受到縣科技局充分肯定，目前在全校推廣。我們還編印了《xx中學(xué)教師優(yōu)秀論文集》三冊；編印歷史、地理、生物等校本教材各一套。同時(shí)我們?yōu)榻處煷罱司W(wǎng)絡(luò)教研平臺，創(chuàng)建博客群、個(gè)人網(wǎng)頁和xx中學(xué)論壇。

三、總結(jié)成績，把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)發(fā)展高中教育的現(xiàn)代化。

一年半來，在縣委、縣政府高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，更是在全體教職工精誠團(tuán)結(jié)、無私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘、奮力拼搏的努力下，我們學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成效。

1、高考成績有新突破。實(shí)現(xiàn)了連續(xù)四年高考質(zhì)量的大提升。2011年我校高考在去年有重大突破的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)歷史新高。二本以上上線人數(shù)98人，比上年增加了32人；一本上線23人，比上年增加了18人；藝術(shù)類上線25人，比上年增加了5人。實(shí)現(xiàn)了三大突破:一是二本以上上線總?cè)藬?shù)有重大突破，較上年增長了48%；二是一本上線人數(shù)有歷史性突破，比上年增長了360個(gè)百分點(diǎn)；三是最高分突破600分大關(guān)，李翛然（曾用名李寶星）總分608分獲全縣理科第一名。一本、二本和三本分別名列全市第六、第五、第三名。省市縣領(lǐng)導(dǎo)都表示“沒想到”

2、教學(xué)管理有新亮點(diǎn)。規(guī)范化、制度化、精細(xì)化、個(gè)性化的管理模式初步形成，在去年省督導(dǎo)團(tuán)“316”工程檢查驗(yàn)收中以優(yōu)秀等次獲得好評。領(lǐng)導(dǎo)苦抓、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)的“三苦”精神為xx中學(xué)的振興打下了基礎(chǔ)，恢復(fù)了廣大干部群眾對xx中學(xué)的信心和信任。去年年底我校晉升為陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中，計(jì)劃今年年內(nèi)建成省級教育強(qiáng)縣。

3、課堂改革有新舉措。藝術(shù)教育大見成效，體音美特長班開局良好，探究室、多功能專用教室，多功能運(yùn)動場為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了物質(zhì)保障。

4、隊(duì)伍素質(zhì)有新提高。一支數(shù)量滿足、專業(yè)對口、結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)良好的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成，教師研修機(jī)制已經(jīng)建立，優(yōu)良的教風(fēng)已經(jīng)顯現(xiàn)。

今后，我們將以更大的決心，抓住機(jī)遇，在教育信息現(xiàn)代化上做大文章，以教育信息現(xiàn)代化帶動現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為打造陜西特色學(xué)校而努力奮斗。

（三）高中歷史校本研修的重點(diǎn)。

歷史教師研修的目的，在于全面提升教師的學(xué)科教學(xué)的專業(yè)化水平，增強(qiáng)對學(xué)科教育的認(rèn)識。其研修的重點(diǎn)包括：師德素養(yǎng)研修、專業(yè)知識研修、教育理論知識研修、現(xiàn)代教學(xué)技能研修、教學(xué)研究能力研修等方面。

1>歷史教師的師德素養(yǎng)研修

加強(qiáng)師德素養(yǎng)是歷史教師研修的重要內(nèi)容。歷史教師只有具備了科學(xué)的歷史觀和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定社會主義核心價(jià)值理念，才能對學(xué)生的成長和發(fā)展起到很好的示范作用。歷史教師師德素養(yǎng)研修的內(nèi)容主要包括：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀等基本理論。

當(dāng)前，歷史教師的師德素養(yǎng)研修應(yīng)把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》納入研修的主要范疇。

《規(guī)范》的主題是愛和責(zé)任。

愛——大愛、博愛、事業(yè)愛，充滿教育理智的愛；

責(zé)任——為國育人，依法執(zhí)教的責(zé)任；全力實(shí)施素質(zhì)教育的責(zé)任；引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展的責(zé)任；自我規(guī)范，自我發(fā)展的責(zé)任。

《規(guī)范》的內(nèi)容：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

《規(guī)范》的核心目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的人格。

通過研修學(xué)習(xí)《規(guī)范》，旨在提高歷史教師的師德素養(yǎng)，激勵(lì)和引導(dǎo)歷史教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，讓人民滿意的教師。

2>歷史教師的專業(yè)知識研修

新課程中的義務(wù)教育歷史課程實(shí)行“板塊＋主題”、普通高中歷史課程實(shí)行“科目＋模塊”的新體系，實(shí)施歷史必修課程與選修課程相結(jié)合的教學(xué)形式，旨在擴(kuò)大學(xué)生的視野，幫助學(xué)生加深對歷史的理解。

為了搞好新課程歷史教學(xué)，特別是為了適應(yīng)高考“3+X”模式文科綜合的推行，這就對歷史教師的專業(yè)知識提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：新的史學(xué)理論不斷出現(xiàn)，史學(xué)新觀點(diǎn)、新方法層出不窮；新課程不斷將史學(xué)研究新成果和考古新成就轉(zhuǎn)化為教材內(nèi)容，增加了許多社會史、文化史的內(nèi)容。因此，歷史教師必須加強(qiáng)專業(yè)知識的研修，其主要內(nèi)容如下：

（1）唯物史觀和史學(xué)理論研究的新進(jìn)展；

（2）史學(xué)研究、考古發(fā)掘的新成果；

（3）關(guān)注歷史研究的視野，將底層民眾的歷史，經(jīng)濟(jì)、價(jià)格、移民、家庭、犯罪、婚姻、繼承、人口、習(xí)俗、城市、社區(qū)等不斷納入史學(xué)研究范圍；

（4）新的研究方法，尤其要注意歷史學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)緣而出現(xiàn)的新人口史、經(jīng)濟(jì)社會史、歷史人類學(xué)、比較史學(xué)等的發(fā)展；

（5）歷史學(xué)的反思；

（6）對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的了解，比如克隆技術(shù)、納米技術(shù)等；對當(dāng)代世界的重大事情的關(guān)注，比如中東和平進(jìn)程、朝核危機(jī)、金融風(fēng)暴、南海危機(jī)等等。

可見，歷史教師的專業(yè)知識研修是一項(xiàng)長期的任務(wù)。歷史教師應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，制定個(gè)人的專業(yè)成長規(guī)劃，及時(shí)補(bǔ)充、更新知識。

3>歷史教師的教育理論知識研修

新課程歷史教學(xué)，歷史教師不僅要懂得“教什么”，更要懂得“怎么教”以及“持什么觀念教”。歷史教師的專業(yè)知識和專業(yè)能力，只有在教育理念的指導(dǎo)下，才能充分發(fā)揮作用。這就需要廣大歷史教師加強(qiáng)對教育理論知識的學(xué)習(xí)和研修，這是歷史教師研修不可或缺的內(nèi)容。

4>歷史教師的現(xiàn)代教學(xué)技能研修

我們處在一個(gè)信息化的時(shí)代，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行講授，已經(jīng)成為一種趨勢。因此，歷史教師除必須具備歷史教學(xué)活動的各種基本技能，如語言表達(dá)、文字表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、繪制圖表等，還應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是歷史多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)媒介傳遞給學(xué)生的信息量是非常有限的。隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們開始采用歷史多媒體技術(shù)，把聲音、文字、圖像、動畫、影像等多種不同類型的信息媒體，綜合編排處理，運(yùn)用于新課程歷史教學(xué)中，產(chǎn)生了很好的效果，不僅可以大大提高歷史課堂信息量，使復(fù)雜的問題簡單化，提供清晰的歷史知識結(jié)構(gòu)；而且可以讓學(xué)生身臨其境，為學(xué)生重現(xiàn)歷史，感受歷史提供生動的歷史場景，強(qiáng)烈的動態(tài)感，能吸引學(xué)生的注意力。這就需要通過研修，來提升歷史教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

5>歷史教師的教學(xué)研究能力研修

新課程改革為歷史教學(xué)帶來了許多不確定的因素，提出了更多的問題，同時(shí)也為歷史教師的研究和探索提供了廣闊的空間，這就需要通過研修增強(qiáng)歷史教師的教學(xué)研究能力。歷史教師的教學(xué)研究能力，表現(xiàn)為主動地創(chuàng)造性地反思新課程歷史教學(xué)實(shí)踐中的問題，對歷史教學(xué)活動保持一種探究的習(xí)慣，通過不斷地總結(jié)和探索歷史教學(xué)問題，形成理性的、規(guī)律性的認(rèn)識。歷史教師是新課程的實(shí)施者，歷史新課程的許多新問題需要?dú)v史教師去學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究，并總結(jié)歷史新課程所蘊(yùn)涵的新理念，以及歷史新課程實(shí)施過程中所遇到的各種各樣的新問題，要與舊的觀念及教學(xué)行為發(fā)生沖突。這種沖突也就意味著歷史教師在教學(xué)過程中要以研究者的姿態(tài)進(jìn)行自我反思，重新審視和分析歷史教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題，通過對問題的探討與總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)策略。歷史教師必須養(yǎng)成研究意識，通過發(fā)現(xiàn)問題，自我學(xué)習(xí)，積累素材，嘗試研究，經(jīng)驗(yàn)論證，互相交流等過程循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)教學(xué)科研能力。

三、話題:

1、校本研修、校本培訓(xùn)和校本教研的區(qū)別與聯(lián)系。

2、我們學(xué)校（的歷史教師）是怎樣開展校本研修的。

3、校本研修對歷史教師的專業(yè)化發(fā)展有怎樣的意義和作用。

4、校本研修的成果是怎樣呈現(xiàn)的。