第一篇：高考地理復習計劃

2014年高考地理復習研討會學習心得

2014年9月13日，河南省地理高考研討會在鄭州召開，作為高三地理備課組長的我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由北京昌平二中的岳志杰老師主講，岳老師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師，他把多年來高考復習經驗毫不保留的傳授給大家，讓大家一起分享。上午岳老師做高考復習經驗介紹，下午岳老師展示了兩個復習課課例，研討會還結合本階段模塊及學生的實際情況，探討更加有效的復習策略，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認識，更新了觀念，可謂收獲頗豐。現(xiàn)匯報學習情況如下：

首先，地理高考復習應立足地理本學科教學，注重打好“雙基”，培養(yǎng)學生地理綜合能力。初、高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都要求學生掌握，不能回避。由于中考不考地理，多年來初中地理一直重視不夠，學生的初中地理基礎普遍較差，到高一學生已基本淡忘，初、高中知識間形成斷層。這就需要我們采用適當的方法，選擇適當時機將初中地理知識滲透穿插到高中地理教學中。

其次，注意知識的橫向聯(lián)系，幫助學生建立知識體系，例如岳志杰老師的《食鮮湯之美味,品地理之妙趣》，通過一碗熱氣騰騰的雞蛋湯引出一系列的地理知識，如：

1、做雞蛋湯需要雞蛋，由雞蛋的照片引出地球的內部結構相關知識；

2、做雞蛋湯的西紅柿，到中國優(yōu)質西紅柿產地新疆引出新疆農業(yè)生產的區(qū)位優(yōu)勢相關知識；

3、煮雞蛋湯冒熱氣引出熱力環(huán)流相關知識；

4、雞蛋湯冒的熱氣在鍋蓋上凝 結引出全球氣壓帶、降水分布相關知識；

5、雞蛋湯太燙了需要吹吹引出洋流模式、漁場；

6、攪拌雞蛋湯引出氣旋、反氣旋；

7、點幾滴油，油漂在湯上引出地質構造的應用，找水、找油、氣；

8、渴了要喝雞蛋湯，累了困了更要喝雞蛋湯，展示一組相關習題，讓學生做題，試著命題，提高對知識的掌握。

再次，加強圖表教學，重視圖文轉換，培養(yǎng)學生讀圖、析圖、繪圖能力。文科綜合考試的考試說明中提出的“隨著科學技術的發(fā)展和社會的需要，社會科學的交流媒體大量地使用了圖表和數據。能夠閱讀這類資料并初步運用這種資料形式說明問題，是測試綜合能力的內容之一”這一要求。各類地圖和圖表，其本身就是知識載體，又是知識的綜合體，還是進行綜合能力測試的訓練基地。加強圖表教學，一是要求正確指導學生掌握多種地理圖象的閱讀和分析方法。如在這兩年的高考中就出現(xiàn)了等值線圖、統(tǒng)計圖、區(qū)域分布圖、示意圖等，種類較為齊全。二是要求不斷進行地理圖象的取舍、轉換設計訓練，包括圖文轉換、圖圖轉換、分布圖取舍設計等，以培養(yǎng)學生的讀圖分析能力、繪圖技能和應變能力。平時教學中就應使學生在學習過程中突破時空的局限來觀察、認識與分析地理事物，從而使學生的觀察力、想象力和地理思維能力得到發(fā)展。

最后，關注社會熱點和焦點問題，加強學生可持續(xù)發(fā)展意識。綜合卷中應多以現(xiàn)實生活中的有關理論問題和實際問題立意命題。在教學中，應堅持理論聯(lián)系實際的原則，指導學生從地理視角去審視、分析、評判他們熟悉的地理事實、地理環(huán)境和關注社會熱點、焦點問題。在復習中應積極引導學生對自己周圍的地理環(huán)境進行觀察和思考；同時要提供事實材料或背景，指導學生獲得信息，通過一系列的綜合思維對事件作出評判。有關專家強調，社會熱點和國際焦點問題，過去是文科類高考的熱門話題，今后仍然是文綜高考的主旋律。在復習中要十分關注社會熱點和國際焦點問題，例如資源、能源、人口、糧食、環(huán)境是全球人們最關心的五大問題，人類如何在發(fā)展過程中正確處理這些關系，走可持續(xù)發(fā)展之路，也就成了一項全球性的全民戰(zhàn)略。因此，在中學地理教學中，必須對人類當前所面臨的全球性問題給予相當的關注，要求學生掌握“全球性問題”的概念，了解這些問題產生的原因、危害及解決這些問題的一些可行性途徑，加強學生的可持續(xù)性發(fā)展意識。

通過研究學習，收獲很大很多，今后的教學工作中采用新方法，新理念。更好的提高教育教學水平，應該更加認真研究教材，加強專業(yè)知識的研究和延展學習，同時多加思考與反思教學當中的不足，提高教學水平。

第二篇：地理高考一輪復習計劃(方案)

高三地理一輪復習方案

地理備課組

一、指導思想

以高中地理課程標準為依據，認真研讀《2017年普通高等學校全國統(tǒng)一考試大綱》，緊緊圍繞近三年的高考地理試題，研究試題的命題方式和特點，進一步以培養(yǎng)學生能力為核心，以基礎知識和基本技能為重點，加強學法指導，爭取在高考中取得理想成績。

二、現(xiàn)狀分析

本屆高三文科共有5個班，其中1個實驗班，1個藝術班，3個普通班），實驗班基礎相對較好，學習積極性較高;普通班少數學生基礎知識掌握較好，近大半數學生基礎較差，學習不積極主動。

三、備考依據

初高中地理教材、《初高中地理課程標準》《地理學科考試大綱》

四、工作目標

通過第一輪復習，掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考問題的能力。

通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求。

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。（5）加強學生的動手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實驗題的研究。要作專題講座。

五、具體措施

本階段以單元復習為主，準備按下列步驟進行：（1）看：看教材、看練習冊上的知識板塊、看原來的聽課筆記?？淳毩晝陨系闹R板塊 是重點，學科組在制定計劃時要有課標要求、目標導航，要有規(guī)律的總結以及概括整合，要有疑難點撥（結合以往經驗）。（2）講：主要是講主干知識點。重點是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網絡。（3）記：留出一定的時間讓學生記憶。（4）練：訓練題必須精選，這是規(guī)定復習方向的一項重要環(huán)節(jié)。（5）評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。（6）思：由量的積累到質的飛躍，完成認識的升華。

自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復習方法。（1）自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主；（2）人文地理的復習教師要善于引入實際案例進行復習。引導學生將復習中的理論和知識運用到實際問題中，體驗對知識的運用；（3）區(qū)域地理的復習，則要學生自學為主，教師關鍵是設置好問題，適當結合熱點，引導學生綜合運用所學知識，分析和思考問題。區(qū)域地理可采用分散復習和集中強化復習相結合的方法，在復習必修內容時，對相關初中內容進行補充，并在必修復習過程中適當添加世界地理一天一圖訓練。完成后，再根據時間和效果把握復習方式。初中地理的復習重點放在：一是有關地球與地圖知識；二是世界地理中：世界行政區(qū)的分布、世界海陸的分布、陸地地形、世界氣候類型與分布、重要海域與交通要道、重點國家地理與重要城市分布；三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區(qū)劃、人口與民族，中國自然地理特征，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區(qū)的空間分布與基本特征。中國工業(yè)、農業(yè)、農作物的分布、鐵路交通與港口。初中地理復習建議自編學案，可提供地圖、列出復習提綱和探討試題等。具體復習時，老師在課堂上引導學生思考：①定位:本區(qū)在全球的絕對位置（經緯度）及相對位置。②掌握本區(qū)域內氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)生產特點、城市、人口及交通等。③比較區(qū)域差異。④發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，做出合理評價，制定發(fā)展策略。⑤關注熱點地區(qū)。在復習過程中，要千方百計調動學生的思維，要注重知識的落實。要求學生：每日10分鐘——地圖（經緯網、地區(qū)輪廓、若干地理事物的綜合）（填—記—畫—想）；（4）選修模塊要突出重點，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主干知識等方面有所側重，強化教學與訓練。

本階段課本內容的復習要做到考綱具體化、內容考點化、考點題目化、題目典型化、答案規(guī)范化。用精心設計的各種類型的問題覆蓋課本內容，讓學生在訓練中掌握、運用課本知識。

總的復習策略：減量增效。具體做法：

1.遵循課程標準，依據考試說明，優(yōu)化教學內容

平時注重研究考試說明，加強高考試題和平時試題與考試說明的聯(lián)系，用腳踩的知識點和近幾年高考試題來詮釋考試說明，使其教學化。復習中將具體知識逐一對準課標加以落實。資料：《創(chuàng)新設計》，但對題目進行必要的篩選和補充。主要參考資料：《講與練》《考試報》。通過平時單元檢測與模塊檢測對題目加以補充。所做題目盡力全批全改。對有余力的學生進行特別指導。

2.以問題為核心，優(yōu)化教學方法

強化問題目標教學，明確課堂教學的重點方向。對教材內容歸納處理，結合各種資料，總結后爭取整理成學習卡的方式下發(fā)，并對學生嚴格要求，落實好基本知識。課堂上要及時加以檢查提問鞏固，然后引領學生注重運用。對于所做的主觀題目必需落實到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打對號，主觀性題目只看答案不動手的壞習慣。每次訓練都要以筆答的要求為訓練標準，要求語言精煉、要點全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴密，語言要準確，保證課堂提問按高考實戰(zhàn)的要求，把對學生的規(guī)范化要求落實在課堂中。加強學生的答題技巧指導，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結合具體實例講解，尤其是對探究性和研究性題目的解題指導。

3.精選題目，限時訓練，優(yōu)化訓練過程，出題堅持適時適度適中的原則，并重點詳略得當的講評。要求每個學生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。講評一要分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結知識的內在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學生掌握相關知識點之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三。

4.加強備課與集體備課

個人備課要備到點子上，充分了解學生學情，強化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點：一是圍繞兩綱一題、基礎的鞏固、結構的構建、難點的突破、能力的提升、學案的設計、課堂的優(yōu)化、重點問題的選取、題目的編選、學法指導等方面開展研究活動。二是備課組長做好分工和檢查，按階段、分課時將任務分解細化，落實好主備人，按照要求先周備課，形成具體的復習方案，集體討論后分頭執(zhí)行。三是確定集體備課時間，備課形式要多樣化，堅持“課后反思”的制度，強化課堂教學的過程性研究，及時處理教學中出現(xiàn)的問題。合理利用各種網絡資源，加強與外地信息的交流。

5、復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思

一輪復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結。注意心理調節(jié)和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。備注：此計劃執(zhí)行過程中可依據實際情況適當調整。

六、工作任務

自2018年8月30日-----2019年2月31日

教學內容：（包括節(jié)假日 約26周，每周6課時 130課時）

第一部分自然地理和地圖

第一單元 宇宙中的地球和地圖 8.30 第一講

1、地球

（重點：經緯網圖中方向的判斷、兩點間距離的計算、最近航線的判斷、兩個日界線的應用、區(qū)時計算）

8.31—9.5 第一講2.地圖

（重點：地圖上 方向的判斷、等高線地形圖的特征、判讀、計算、綜合應用）9.6—9.11 第二講 地球的宇宙環(huán)境、地球的結構 太陽對地球的影響

（重點：地球的普通性、特殊性，太陽輻射對地球的影響、太陽活動對地球的影響）9.12—9.13第一次月考

9.14--9.20第三講 地球的運動

（重點：地球自轉與公轉的基本特征、黃赤交角及影響、水平運動的物體的偏移、第二單元 自然環(huán)境中的物質運動和能量交換

9.21—9.27 第一講 地殼的物質組成和物質循環(huán)及地球表面形態(tài)

9.28—9.30 第二講 對流層大氣的受熱過程及全球的氣壓帶、風帶的分布和移動 10.8—10.11 第三講 氣壓帶、風帶對氣候的影響及常見的天氣系統(tǒng) 10.12—10.14第四講 氣候類型及其判讀 10.15—10.18第五講 水循環(huán)和洋流 10.19--10.20 第二次月考

第三單元自然地理環(huán)境的整體性 與差異性、對人類活動的影響 10.21—10.24 第一講 自然地理環(huán)境的整體性 與差異性 第四單元

10.25—10.26第一講地形對聚落及交通線路分布的影響 10.27--10.30第二講全球氣候變化對人類活動的影響 10.31—11.3第三講自然資源 與自然災害

第二部分人文地理 第一單元人口與環(huán)境

11.4—11.7第一講 人口增長模式人口合理容量 11.8—11.10第二講 人口遷移、地域文化 與人口 第二單元 城市與環(huán)境

11.11—11.14 第一講 城市空間結構

11.15--11.16第二講 城市化及其對地理環(huán)境的影響 第三單元 區(qū)域產業(yè)活動

11.17—11.20 第一講 產業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 11.21--11.23 第二講 農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型 11.24—11.27 第三講工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系

11.28--11.29第三次月考

12.01--12.05第四講交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 第四單元 人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展 12.06—12.08產業(yè)活動與人地協(xié)調

第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展.第一單元區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

12.09—12.14 第一講 區(qū)域的含義、區(qū)域發(fā)展階段、區(qū)域發(fā)展差異 12.15—12.20 第二講 區(qū)域經濟聯(lián)系 第二單元

12.21—12.24 第一講 荒漠化的危害與治理、濕地開發(fā)與保護 12.25—12.27第二講 河流綜合治理與開發(fā)、12.28—12.30 第三講 區(qū)域農業(yè)可持續(xù)發(fā)展

1.02—1.04 第四講 礦產資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 1.05--1.08第三單元地理信息技術應用-以專題形式 1.09--寒假前第四部分區(qū)域地理

力爭下學期開課前以專題形式完成 選修《環(huán)境保護》和《旅游地理》

第三篇：地理復習計劃（模版）

地理期末復習安排

（1月18日—1月28日）

高一地理組

一、教學任務：

1月15日高中地理必修一內容學習完畢，進入期末復習，主要進行高中必修一重難點的基礎復習。

二、復習策略：

1、期末聯(lián)考復習：要對教材知識點進行全面梳理，重點放在高中自然地理部分，由于時間有限，只有四課時，以習題講練為主，（講統(tǒng)練題一課時，一套綜合習題講練兩課時，串重點知識一課時，晚自習自主復習，整理錯題）。要注意基礎，注重知識的系統(tǒng)性，使學生形成牢固的知識網絡。具體做法有：（1）對照考試大綱，重點知識回顧。（2）對重點知識點提高強化訓練進行掌握。（3）在習題講解過程中隨時指明本知識體系中的位置。（4）教會學生對知識點進行遷移和應用。（5）指導學生同步理解和記憶教材中的重要知識點，并采取相應的檢測手段。

2、精選試題，與會考接軌（做一套綜合練習題）

精心組織練習（全組共同組題），練習的目的是有組織的學習活動，通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在問題及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控，與會考接軌，迎接聯(lián)考。

三、統(tǒng)練安排

1月19日進行統(tǒng)練，講解習題一課時，大家共同參考選題，選題要有代表性，貫穿整冊書，習題講解過程中進行復習。

第四篇：2009年高考地理二輪復習計劃

2009年高考地理二輪復習計劃

2009年高考備考一輪復習已近尾聲，在迎來二輪復習之際，為進一步搞好地理復習工作，全面提高學生成績，特制定二輪備考計劃及策略。

一、指導思想

以高中地理新課程標準為依據，認真研讀《2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試天津卷說明》，以培養(yǎng)學生能力為核心，加強學法指導，爭取在高考中取得理想成績。

二、學生現(xiàn)狀分析

本屆學生基礎較差，成績不太理想，要使學生在高考中具備一定的競爭能力，還需要進一步加強基礎知識的掌握和各方面能力的提高。

三、高考地理試題趨向分析

通過對《考試說明》的研讀和分析，高考的能力導向會繼續(xù)保持不變。在考核內容方面，空間位置、原理和規(guī)律仍會是考察的重點；試題難度調低，意味著適中題的比重上升；考試目標進一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運用能力。

四、主要復習策略

1.整編專題試題，歸納考核方向

（1）整合內容，歸類專題

計劃在2009年高考二輪復習中，設置如下專題，分為四大類：

Ⅰ主干知識系列專題一地理過程的原理和規(guī)律

專題二地域差異的特征及成因

專題三人地關系的協(xié)調和問題

Ⅱ區(qū)域熱點系列專題四中國主要熱點問題

Ⅲ地理圖表系列專題五地理信息分布圖類

專題六地理信息關聯(lián)圖類

專題七地理統(tǒng)計圖表類

Ⅳ 考核目標系列專題八空間定位題型

專題九地理計算題型

專題十信息提取題型

專題十一知識運用題型

（2）分析試題，歸納考目

認真分析高考試題中考查某類專題的主要項目、主要角度、主要層次等，把握好復習的深度。

（3）選編習題，分層訓練

面向學生實際，選擇適合習題，根據學生實際層次，編輯習題。

2.深析訓練試題，探討解題思路

（1）理清題意，提取相關知識和思維，注意應變能力的培養(yǎng)

（2）探討題型，歸類相關知識和思維，注重知識的遷移

五、時間安排

計劃二輪復習在四月中下旬結束，各專題內容的復習，在復習中會根據實際情況及需要進行相應調整。

柳文秀

2009年2月

第五篇：高考復習計劃

數學：從2013年11月24日開始復習（以五年高考三年模擬為引導 再結合學校的視屏輔導）到2014年的9月1日結束數學一二輪復習）2014年9月1日之后，則全部跟著老師的步伐走 注意總結（難點 題型 方法）

物理：從2013年11月24日開始復習（以五年高考三年模擬為引導 再結合學校的視屏輔導）到2014年9月1日結束一二輪復習）2014年9月1日之后，則全部跟著老師的步伐走 注意總結（模型 題型 方法）