第一篇：素質(zhì)教育實(shí)施大綱

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展指導(dǎo)綱要

（討論稿）

一、總則

（一）素質(zhì)教育涵義闡釋及意義分析

素質(zhì)教育是教育者按照黨的教育方針的要求，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，以培樣學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有計(jì)劃，有目的、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，來造就?有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律?的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義和諧社會(huì)和現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的根本要求,是我校人才培養(yǎng)目標(biāo)和?十二五?發(fā)展規(guī)劃得以實(shí)現(xiàn)的重要途徑。只有全面實(shí)施素質(zhì)教育，才能推進(jìn)我校作為國家示范性院校的內(nèi)涵式發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)?德行大道、技承天工?的校訓(xùn)精神以及高技能應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

（二）指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政冶教育的意見》精神，根據(jù)學(xué)校的定位和發(fā)展目標(biāo)，深化人才培養(yǎng)改革，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，把素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)合格人才更好地為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

實(shí)施素質(zhì)教育的總體思路是：以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為中心，以學(xué)生全面成長為目標(biāo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，立足學(xué)校、院（系部）、班級(jí)、學(xué)生宿舍、學(xué)生社團(tuán)五個(gè)平臺(tái)，分層次、有步驟地通過五條途徑，規(guī)范有序地開展素質(zhì)教育活動(dòng)，構(gòu)建具有九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的素質(zhì)教育新體系。實(shí)施中要求總體規(guī)劃、重點(diǎn)突出、點(diǎn)面結(jié)合、整體推進(jìn)。

（三）基本原則

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。實(shí)施素質(zhì)教育要堅(jiān)持教育方針、教育理論與國情、校情的結(jié)合；堅(jiān)持社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)生素質(zhì)實(shí)際相結(jié)合。通過素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)不斷總結(jié)和升華成教育理論，并運(yùn)用此理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐－理論—再實(shí)踐—再理論如此循環(huán)往復(fù)，逐步形成規(guī)范有序的素質(zhì)教育工作活動(dòng)特色，打造九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教育品牌。

2、整體性與層次性相結(jié)合的原則。實(shí)施素質(zhì)教育既要面向全體學(xué)生，又要根據(jù)不同類別、不同要求的學(xué)生進(jìn)行有層次、有針對(duì)性地教育；既要有經(jīng)常性的面上教育，又要根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)科、專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分階段性的重點(diǎn)教育。

3、基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合的原則。實(shí)施素質(zhì)教育既要面向全體學(xué)生進(jìn)行基本素質(zhì)教育和培養(yǎng)，又要有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展?jié)摿Φ慕逃龑?dǎo)；既要從校情、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地開展素質(zhì)教育工作，又要從社會(huì)、學(xué)校、高職教育的方向和目標(biāo)出發(fā)，不斷更新素質(zhì)教育的內(nèi)容，增強(qiáng)素質(zhì)教育工作的針對(duì)性和前瞻性。

4、主導(dǎo)性和主體性相結(jié)合的原則。實(shí)施素質(zhì)教育既要堅(jiān)持教師的主導(dǎo)地位，在教師教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性和體現(xiàn)學(xué)生在素質(zhì)教育中的

主體地位，又要在宣傳教育的基礎(chǔ)上，注重給予學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的具體行為指導(dǎo)，使學(xué)生在教育過程中切實(shí)提高素質(zhì)，鍛煉能力。

（四）編制目的

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，根椐當(dāng)前科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、當(dāng)代大學(xué)生成長成才的需要及?國家示范性高職院校?的要求，結(jié)合我校特點(diǎn)和學(xué)生的素質(zhì)狀況實(shí)際，特制定以下實(shí)施辦法。

二、實(shí)施素質(zhì)教育的基本內(nèi)容和方法

（一）素質(zhì)教育的基本內(nèi)容

1、政冶思想素質(zhì)教育。政冶思想素質(zhì)教育是指社會(huì)政冶理想、政冶信念、政冶態(tài)度和政冶立場(chǎng)在人的心理中形成的、并通過言行表現(xiàn)出來的內(nèi)在的品質(zhì)。它是人們從事社會(huì)政治活動(dòng)所必需的內(nèi)在的基本條件和基本品質(zhì)，是個(gè)人的政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治態(tài)度、政治信仰、政治技能的綜合表現(xiàn)。政治思想素質(zhì)是素質(zhì)教育的核心，是人的全部素質(zhì)的靈魂，也是社會(huì)主義人才的本質(zhì)特征。沒有良好的政治思想素質(zhì)，人就會(huì)失去方向和動(dòng)力。實(shí)施政治思想素質(zhì)教育首先要始終堅(jiān)持毛澤東思想、鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想以及科學(xué)發(fā)展的教育方針，始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，把為人民服務(wù)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)作為素質(zhì)教育的根本宗旨。

認(rèn)真抓好政治理論課主渠道、主陣地建設(shè)，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)建設(shè)好《形勢(shì)與政策》課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問題、解決問題的能力；結(jié)合黨史、中國革命史、改革開放史的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的情感；通過宣傳、展覽、報(bào)告、演講、主題活動(dòng)等形式加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及科學(xué)的思想意識(shí)、思想方法和思想作風(fēng)，使學(xué)生成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國、服務(wù)人民的人。

2、理想與成才教育。理想與成才教育是素質(zhì)教育的根本目的，是學(xué)生奮斗和追求的目標(biāo)。理想與成才教育要貫徹于整個(gè)大學(xué)的教育過程中。學(xué)校、各院（系部）要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，著重在學(xué)生中通過校內(nèi)外專家、教授、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人、職業(yè)經(jīng)理人等成功人士講學(xué)，介紹成長、成功之路，用優(yōu)秀圖書、影視推介等多種形式進(jìn)行理想與成才的教育，幫助學(xué)生在大學(xué)期間樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，自覺走成功之路。教育學(xué)生要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國、人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，立志成才。

3、道德素質(zhì)教育。道德素質(zhì)是指?jìng)€(gè)人在先天的基礎(chǔ)上，通過后天環(huán)境的影響和道德教育、道德修養(yǎng)而形成的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的內(nèi)在道德品質(zhì)。它是個(gè)人在社會(huì)中進(jìn)行價(jià)值判斷、引導(dǎo)選擇、處理與他人利益關(guān)系的內(nèi)在樞紐。道德素質(zhì)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。實(shí)施道德素質(zhì)教育要堅(jiān)持社會(huì)主義的集體主義原則和?以德治校?的方略，面向全體學(xué)生分年級(jí)進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道德和行為美德的教育，塑造學(xué)

生以國家利益為重、以人民利益為重、以集體利益為重的高尚道德情懷。在一、二年級(jí)學(xué)生中著重進(jìn)行社會(huì)公德的教育，大力倡導(dǎo)?愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?的基本道德規(guī)范和以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德，強(qiáng)化學(xué)生的公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高大學(xué)生的基礎(chǔ)文明素養(yǎng)和道德人格，教育學(xué)生在社會(huì)上做一個(gè)好公民；在三年級(jí)學(xué)生中著重進(jìn)行職業(yè)道德教育，大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、為事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，教育學(xué)生正確處理好國家利益、集體利益和個(gè)人利益三者之間的關(guān)系，在工作中做一個(gè)以國家利益和集體利益為重的優(yōu)秀建設(shè)者。同時(shí)要結(jié)合校內(nèi)外先進(jìn)典型進(jìn)行拾金不昧、見義勇為、扶危濟(jì)困等行為美德教育，升華大學(xué)生文明道德水準(zhǔn)。

4、法制紀(jì)律素質(zhì)教育。法制紀(jì)律素質(zhì)是指人們通過法制紀(jì)律知識(shí)的學(xué)習(xí)并在頭腦中深思熟慮、融會(huì)貫通后內(nèi)化形成法紀(jì)情感、法紀(jì)信仰和法紀(jì)意志等各種心理因素的內(nèi)在表現(xiàn)。法制紀(jì)律素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要前提。實(shí)施素質(zhì)教育要堅(jiān)持?依法治校?的方針，要依托思政部，重點(diǎn)面向低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行以《法律基礎(chǔ)》為主要渠道和基本環(huán)節(jié)的法制教育和以《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》為主要內(nèi)容的校紀(jì)校規(guī)教育、成人觀念教育，使學(xué)生增強(qiáng)法紀(jì)觀念，知法紀(jì)、守法紀(jì)、用法紀(jì)，減少違法亂紀(jì)現(xiàn)象，增強(qiáng)維護(hù)學(xué)校發(fā)展的正常意識(shí)，教育學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民；相關(guān)院系部、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)要配合教學(xué)工作，通過組織法紀(jì)知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、有獎(jiǎng)?wù)魑暮湍M法庭，組織學(xué)生旁聽法院的審判活動(dòng)，請(qǐng)法官、檢察官、律師和其它法律工作者來校講座等生動(dòng)活潑、主題鮮明的各種法紀(jì)教育活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到法紀(jì)就在身邊，使法紀(jì)意識(shí)入眼、入腦、入心；學(xué)校要根據(jù)法律、法規(guī)制定合理的規(guī)章制度并全面貫徹實(shí)施，使教學(xué)、工作、生活有章可循、有序運(yùn)作；學(xué)校、各院系部要本著從嚴(yán)治校的精神，加強(qiáng)執(zhí)行規(guī)章制度的力度，嚴(yán)格校園紀(jì)律和學(xué)籍管理，使學(xué)生感受到規(guī)章制度的約束力和依規(guī)辦事的氣氛，在這種氣氛中增強(qiáng)法紀(jì)觀念，提高法紀(jì)素質(zhì)。

5、科學(xué)技術(shù)素質(zhì)教育?？茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)是指借助物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)等在內(nèi)的理工科教學(xué)而培養(yǎng)起的知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)合理、完善的公民素質(zhì)。科學(xué)技術(shù)素質(zhì)是現(xiàn)代人才的顯著標(biāo)志，是現(xiàn)代人才貢獻(xiàn)社會(huì)的根本?？茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)教育一方面要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，刻苦攻讀，牢固掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力，形成合理的智能結(jié)構(gòu)。學(xué)校、各院（系部）要結(jié)合專業(yè)課的教學(xué)，針對(duì)各專業(yè)的特點(diǎn)，通過本專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的講座、參觀、展覽、看電影、讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等形式面向全體學(xué)生進(jìn)行具有時(shí)代特色的科普知識(shí)的宣傳和教育，以此開拓學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)；重點(diǎn)在二、三年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行科技、學(xué)術(shù)前沿知識(shí)、科技理論的教育和科研能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)討論、技術(shù)研究與創(chuàng)新，撰寫科技論文，從事科技設(shè)計(jì)、發(fā)明、制作等，使學(xué)生了解科學(xué)活動(dòng)的精神傳統(tǒng)，理解科學(xué)精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的思維方法，敬業(yè)的科學(xué)精神和收集信息能力、獲取新知識(shí)能力、分析問題和解決問題能力、語言文字表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社會(huì)活動(dòng)能力和獨(dú)立的工作能力，提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，內(nèi)化和鞏固科學(xué)精神，升華人格氣質(zhì)。

6、創(chuàng)新素質(zhì)教育。創(chuàng)新素質(zhì)是指根據(jù)一定的目的，運(yùn)用一切信息產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的綜合而系統(tǒng)的智能品質(zhì)。創(chuàng)新素質(zhì)是現(xiàn)代人才的根本標(biāo)準(zhǔn)，是現(xiàn)代人才成就事業(yè)的關(guān)鍵。實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育要堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)的觀念，從奠定良好的生理基礎(chǔ)到構(gòu)建良好的智力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造

性思維訓(xùn)練等各個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，并使之相互協(xié)作，發(fā)揮整體效能；要加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，進(jìn)行創(chuàng)造性教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、直覺思維和形象思維；要發(fā)揮培養(yǎng)者與被培養(yǎng)者共同的主體性和能力動(dòng)性。首先要發(fā)揮學(xué)生的主體性，然后才發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，必須將學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)良好地結(jié)合起來，因材施教、因材施學(xué)；要營造有利于學(xué)生創(chuàng)新的校園環(huán)境。學(xué)校、各院（系部）要積極探索課堂教學(xué)內(nèi)容、方法與手段，考試方法的改革和創(chuàng)新；選擇性地開設(shè)一些創(chuàng)新課程或系列講座；組織學(xué)生參加全國各類科技競(jìng)賽活動(dòng)；通過多種形式努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新動(dòng)力和創(chuàng)新情感，提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，使學(xué)生成為追求真理，勇于創(chuàng)新的人。

7、人文素質(zhì)教育。人文素質(zhì)是指通過人文學(xué)科的教育和環(huán)境的熏陶，使人通過自身的內(nèi)化和發(fā)展，逐步形成一種穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)和價(jià)值取向，最終形成高尚的道德情操、高品位的人格修養(yǎng)以及創(chuàng)造性思維能力和多維知識(shí)視野。人文素質(zhì)教育是馬克思關(guān)于?人的全面發(fā)展?理論的具體運(yùn)用，是促進(jìn)大學(xué)生?全面和諧發(fā)展?的重要途徑，是當(dāng)代大學(xué)生成才的翅膀。加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育有利于提高學(xué)生的語言、文字表達(dá)能力；有利于保證學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文的準(zhǔn)確性、條理性、邏輯性和科學(xué)性；有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌、高雅的生活情趣和完美的人格魅力。學(xué)校、各院系部特別是理工科系要針對(duì)理工科學(xué)生人文素質(zhì)普遍薄弱的現(xiàn)狀，大力開展人文素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。既要對(duì)他們進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，讓他們基本了解中國和歷史、地理、風(fēng)土人情和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，增強(qiáng)廣大學(xué)生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，也要對(duì)他們進(jìn)行當(dāng)代社會(huì)先進(jìn)文化的教育，豐富廣大學(xué)生的文化知識(shí)，提升廣大學(xué)生的文化品位；既要對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)、文學(xué)、宗教學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)的教育，提高他們的科學(xué)的思維能力、文字寫作能力，引導(dǎo)他們形成正確的倫理觀，又要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)的教育，提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。學(xué)校、各院（系部）要大力開展人文知識(shí)、美學(xué)、文學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇、攝影、影視知識(shí)講座或欣賞會(huì)、繪畫展覽、讀書讀報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、攝影、電影、電視、小說、詩歌、散文等常識(shí)的教育；加強(qiáng)學(xué)校圖書館人文資料的建設(shè)力度，有計(jì)劃地逐步增加人文資料的數(shù)量，提高人文資料的質(zhì)量；學(xué)校組建大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，下轄合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)等，積極采取措施大力培養(yǎng)高素質(zhì)的文藝骨干。各藝術(shù)團(tuán)體每年在校園內(nèi)定期演出或舉辦展覽，鼓勵(lì)藝術(shù)活動(dòng)上檔次、出精品，使校園內(nèi)的藝術(shù)舞臺(tái)涌現(xiàn)出一批主題鮮明、內(nèi)容健康、品位適合、形式多樣的藝術(shù)佳作；各院（系部）根據(jù)各自特點(diǎn)每年定期設(shè)計(jì)面向全校的文藝活動(dòng)；學(xué)校積極推進(jìn)高雅文化、高雅藝術(shù)、高雅音樂進(jìn)校園活動(dòng)。通過以上形式努力營造內(nèi)涵豐富、生動(dòng)活潑的校園文化氛圍，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的生活情趣，促進(jìn)學(xué)生智力良好全面和諧的發(fā)展。

8、社會(huì)實(shí)踐教育。社會(huì)實(shí)踐既是素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是大學(xué)生體驗(yàn)、深化知識(shí)，培養(yǎng)能力，健康成才的必由之路。學(xué)校、各院（系部）要在抓好教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)面向?qū)W生有針對(duì)性地進(jìn)行國情教育和適應(yīng)社會(huì)教育。各級(jí)團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)每年認(rèn)真組織好以科學(xué)、文化、衛(wèi)生?三下鄉(xiāng)?為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；大力倡導(dǎo)和組織學(xué)生參與勤工助學(xué)、社會(huì)公益勞動(dòng)以及有關(guān)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)；利用假期組織青年志愿者進(jìn)城、下鄉(xiāng)、入崗。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中要強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和知識(shí)內(nèi)化，使學(xué)生了解社會(huì)適應(yīng)社會(huì)；教育學(xué)生正確處理好個(gè)人與他人，個(gè)人與集體，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)廣大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任

感；培養(yǎng)和提高他們的社會(huì)認(rèn)識(shí)與交往能力、與他人共處、共事、合作的能力，建立起良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，最終使他們思想感情得到熏陶，精神生活得到升華。

9、心理素質(zhì)教育。心理素質(zhì)是指人的心理發(fā)展水平和心理特征，是以先天的稟賦為基礎(chǔ)，在環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分。良好的心理素質(zhì)是人才成長的動(dòng)力、實(shí)現(xiàn)成才的基礎(chǔ)和成就事業(yè)的保證。心理素質(zhì)教育要按照心理素質(zhì)的?三級(jí)功能?即初級(jí)功能（心理健康知識(shí)普及）、中級(jí)功能（防治心理障礙）、高級(jí)功能（促進(jìn)心理發(fā)展）的指導(dǎo)思想，心理健康知識(shí)宣傳、教育、教學(xué)?三位一體?的工作內(nèi)容和學(xué)校心理健康教育與咨詢中心、各院（系部）和學(xué)生樓棟心理工作站、班級(jí)心理委員?三級(jí)網(wǎng)絡(luò)?的工作體系以及由學(xué)校德育工作者、心理學(xué)工作者和醫(yī)務(wù)工作者?三者結(jié)合?的工作隊(duì)伍全面推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育。在心理素質(zhì)宣傳教育中既要依托學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)廣泛開展心理基本知識(shí)講座和開展豐富多彩的心理素質(zhì)教育活動(dòng)，又要有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理咨詢、心理援助和危機(jī)干預(yù)工作：既要做好每年一次的新生心理狀況普查建立新生心理檔案和?心理健康宣傳周?活動(dòng)，又要重點(diǎn)地針對(duì)新生和畢業(yè)生的特點(diǎn)進(jìn)行心理調(diào)適教育：既要面向全體學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，又要對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適技能和心理潛能發(fā)揮的輔導(dǎo)。學(xué)校要按照有關(guān)文件精神，開設(shè)大學(xué)生心理健康教育選修課：學(xué)校心理健康教育與咨詢中心要根據(jù)學(xué)生需要辦好心理資訊室，通過門診咨詢、電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等各種形式為學(xué)生排憂解難：逐級(jí)推進(jìn)和加強(qiáng)心理素質(zhì)教育隊(duì)伍培訓(xùn)和理論研究工作，不斷提高心理素質(zhì)教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。通過心理素質(zhì)教育使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)對(duì)人才成長的重要性，懂得生命的價(jià)值和意義，了解心理健康的有關(guān)知識(shí)并獲得心理的健康發(fā)展，不斷優(yōu)化自身的個(gè)性品質(zhì)，健康和完善人格，促進(jìn)自身潛能的不斷發(fā)掘和發(fā)揮，努力提高自身的心理健康水平，使自己能夠承受和應(yīng)付來自外界的各種困難和壓力。

10、身體素質(zhì)教育。身體素質(zhì)是人從遺傳上獲得的先天性的特質(zhì)與成長過程中受環(huán)境影響，通過勞動(dòng)及體育鍛煉獲得的后天性的特質(zhì)。良好的身體素質(zhì)是提高學(xué)習(xí)與工作能力，掌握勞動(dòng)技能的基礎(chǔ)，是個(gè)人健康與民族興衰的標(biāo)志。學(xué)校、各院（系部）要依托體育教學(xué)部和學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織在抓好體育課程教學(xué)和體育達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，大力開展豐富多彩的群眾性體育活動(dòng)和全民健身活動(dòng)；普及體育知識(shí)，推進(jìn)體育文化建設(shè)。學(xué)校認(rèn)真組織好年度田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、足球賽和各級(jí)各類趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)或其他體育競(jìng)技活動(dòng)；學(xué)校、各院（系部）要嚴(yán)格作息時(shí)間，保證學(xué)生睡眠，同時(shí)要認(rèn)真抓好學(xué)生早鍛煉，努力營造生龍活虎的體育鍛煉氛圍：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。通過多種形式不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)全員體育活動(dòng)，使學(xué)生成為身體健康、充滿活力的人。

（二）各年級(jí)素質(zhì)教育大綱

1、大一年級(jí)素質(zhì)教育大綱

（1）學(xué)生特質(zhì)分析

滿懷激情，有上進(jìn)心，積極投身各種學(xué)生組織和活動(dòng)。有強(qiáng)烈的奮斗意識(shí)與獲得成功的愿望，思想單純。對(duì)新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式不太適應(yīng)。有一定的科學(xué)和人文知識(shí)積累，專業(yè)基礎(chǔ)略有差異，知識(shí)結(jié)構(gòu)有待完善；部分學(xué)生學(xué)習(xí)策略欠佳，創(chuàng)新意識(shí)尚不強(qiáng)烈。體質(zhì)一般，頗多自我中心意識(shí)，心理承受能力偏弱，不能從容應(yīng)對(duì)挫折與失敗。

（2）教育目標(biāo)描述

有崇高的理想和正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，有堅(jiān)定的愛國主義信念和集體主義思想，有責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)，崇尚文明的生活方式。了解專業(yè)概況，有正確的學(xué)習(xí)方法和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，注重專業(yè)基本功的錘煉和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。具備科學(xué)技術(shù)和文、史、哲等基本知識(shí)，有審美意識(shí)和追求美的自覺。創(chuàng)新意識(shí)萌發(fā)，有創(chuàng)新理念。具有促進(jìn)身心健康的意識(shí)和保持身心健康的知識(shí)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

（3）實(shí)施項(xiàng)目

大一年級(jí)是學(xué)習(xí)與生活轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，必修項(xiàng)目側(cè)重養(yǎng)成與交流平臺(tái)，通過閱讀、體育鍛煉、觀看展覽、參加講座、學(xué)年評(píng)議等項(xiàng)目，調(diào)適學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交流方向。實(shí)踐平臺(tái)突出個(gè)人社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)。創(chuàng)新平臺(tái)突出學(xué)習(xí)生涯指導(dǎo)與設(shè)計(jì)，使學(xué)生完整的認(rèn)知與把握學(xué)習(xí)生涯。拓展項(xiàng)目突出參與性，促使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、參展、主題活動(dòng)、演播室活動(dòng)中培養(yǎng)濃厚的參與興趣，逐漸成為活動(dòng)的組織策劃者。

（4）考核要求

1、大一年級(jí)素質(zhì)教育考核分為必修項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目兩類。必修項(xiàng)目要求學(xué)生在學(xué)年內(nèi)完成，不得進(jìn)行免修、重修，項(xiàng)目不能替代，不合格者可按規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)修。拓展項(xiàng)目在學(xué)年內(nèi)選擇完成，學(xué)分只作為評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等各類評(píng)比的依據(jù)之一。

2、根據(jù)項(xiàng)目要求，考核可采用筆試、數(shù)據(jù)歸納、書面總結(jié)、參與度等方式進(jìn)行，學(xué)期匯總年級(jí)學(xué)生項(xiàng)目完成情況，學(xué)年進(jìn)行學(xué)生個(gè)人素質(zhì)教育學(xué)分衡定。

2、大二年級(jí)素質(zhì)教育大綱

（1）學(xué)生特質(zhì)分析

人生觀逐漸形成。學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)分化，部分同學(xué)尋求自我提高，但缺乏針對(duì)性。對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不夠深入，部分同學(xué)在選擇專業(yè)方向上有盲目性。大多數(shù)同學(xué)有基本正確的審美判斷力，個(gè)人審美觀基本產(chǎn)生，但對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象表現(xiàn)出審美能力的不足。體質(zhì)呈好轉(zhuǎn)趨向，健體習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，部分同學(xué)心理不同程度地受到困擾。自覺勞動(dòng)的習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，少數(shù)學(xué)生惰性仍較強(qiáng)。

（2）教育目標(biāo)描述

政治思想覺悟和道德品質(zhì)進(jìn)一步提高，行為逐步符合社會(huì)規(guī)范。能較為全面地了解專業(yè)在行業(yè)的現(xiàn)狀，專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力明顯增長，有專業(yè)學(xué)習(xí)、提高和發(fā)展的思路。人文和科技知識(shí)獲得提高，對(duì)相關(guān)門類藝術(shù)的理論和知識(shí)有一定的了解，具備一般性的審美能力。創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，有體現(xiàn)創(chuàng)新的藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)作品。體質(zhì)基本得到增強(qiáng)，有良好的心理素質(zhì)，能辨證的看待事物，不偏執(zhí)。

（3）實(shí)施項(xiàng)目

大二年級(jí)，專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)施項(xiàng)目在繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成與交流平臺(tái)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)習(xí)與交流的深度推進(jìn)。同時(shí)在實(shí)踐平臺(tái)中突出假期社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性，力求使學(xué)生結(jié)合專業(yè)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提升實(shí)踐能力。創(chuàng)新平臺(tái)以職業(yè)生涯指導(dǎo)與設(shè)計(jì)為主，使學(xué)生完整的認(rèn)知與把握職業(yè)生涯。拓展項(xiàng)目突出主體性，促使學(xué)生能夠自主組織各項(xiàng)活動(dòng)，并逐漸成為具有完整思路、善于團(tuán)隊(duì)合作的校園文化活動(dòng)中堅(jiān)力量。（4）考核要求

1、大二年級(jí)素質(zhì)教育考核分為必修項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目兩類。必修項(xiàng)目要求學(xué)生在學(xué)年內(nèi)完成，不得進(jìn)行免修、重修，項(xiàng)目不能替代，不合格者可按規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)修。拓展項(xiàng)目在學(xué)年內(nèi)選擇完成，學(xué)分只作為評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等各類評(píng)比的依據(jù)之一。

2、根據(jù)項(xiàng)目要求，考核可采用筆試、數(shù)據(jù)歸納、書面總結(jié)、參與度等方式進(jìn)行，學(xué)期匯總年級(jí)學(xué)生項(xiàng)目完成情況，學(xué)年進(jìn)行學(xué)生個(gè)人素質(zhì)教育學(xué)分衡定。

3、大三年級(jí)素質(zhì)教育大綱

（1）學(xué)生特質(zhì)分析

專業(yè)能力基本具備，但熟練程度有待提高；文化素養(yǎng)明顯增強(qiáng)；設(shè)計(jì)作品已有創(chuàng)新體現(xiàn)，但創(chuàng)新程度不夠。對(duì)就業(yè)的關(guān)注增多，不太熟悉求職的途徑與技巧，對(duì)職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃；部分學(xué)生組織紀(jì)律時(shí)有松懈。理想暫時(shí)淡化，實(shí)用思想一定范圍內(nèi)存在。與社會(huì)接觸增多，視野逐漸開闊。體質(zhì)狀況較好，少數(shù)同學(xué)不規(guī)律的生活習(xí)慣對(duì)身體造成潛在損害。經(jīng)受求職與學(xué)習(xí)的雙重考驗(yàn)，大都感覺心理壓力很大。

（2）教育目標(biāo)描述

思想政治素養(yǎng)和行為規(guī)范能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和從業(yè)的需求。具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，能適應(yīng)社會(huì)需求；有專業(yè)拓展能力；懂得合理地規(guī)劃職業(yè)。具備較為廣泛的人文知識(shí)和科技知識(shí)，有較高的文化品位和審美情趣。創(chuàng)新意識(shí)在藝術(shù)創(chuàng)作中有所顯現(xiàn)，初步具備藝術(shù)個(gè)性。身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，有良好的心理素質(zhì)，樂觀、開朗、自信。

（3）實(shí)施項(xiàng)目

大三年級(jí)是面臨就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，素質(zhì)教育以就業(yè)與職業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，各平臺(tái)以就業(yè)準(zhǔn)備為導(dǎo)向，必修項(xiàng)目完全服務(wù)于行業(yè)與企業(yè)，深入開展職業(yè)生涯指導(dǎo)、設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生企業(yè)、行業(yè)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德培養(yǎng)。拓展項(xiàng)目突出示范性，要求學(xué)生能夠在心理健康教育、參展參賽、主題活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)中成為示范者，并逐漸成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與行業(yè)需求的合格人才。

（4）考核要求

1、大三年級(jí)素質(zhì)教育考核分為必修項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目兩類。必修項(xiàng)目要求學(xué)生在學(xué)年內(nèi)完成，不得進(jìn)行免修、重修，項(xiàng)目不能替代，不合格者可按規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)修。拓展項(xiàng)目在學(xué)年內(nèi)選擇完成，學(xué)分只作為評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等各類評(píng)比的依據(jù)之一。

2、根據(jù)項(xiàng)目要求，考核可采用筆試、數(shù)據(jù)歸納、書面總結(jié)、參與度等方式進(jìn)行，學(xué)期匯總年級(jí)學(xué)生項(xiàng)目完成情況，學(xué)年進(jìn)行學(xué)生個(gè)人素質(zhì)教育學(xué)分衡定。

（三）實(shí)施素質(zhì)教育的基本方法：

1、說服教育，以理服人。擺事實(shí)、講道理、解決思想認(rèn)識(shí)問題，使廣大學(xué)生樹立科學(xué)的正確的人生觀、成才觀。

2、典型示范，榜樣引路。建立健全學(xué)校評(píng)優(yōu)機(jī)制，積極評(píng)選各類標(biāo)兵、典型，加大宣傳教育力度，充分發(fā)揮身邊典型的事、典型的人的榜樣激勵(lì)作用。

3、培養(yǎng)興趣，寓教于樂。積極開展靈活多樣的各類活動(dòng)，多形式、多渠道、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生興趣，真正達(dá)到寓教于樂，落實(shí)素質(zhì)教育的目的。

4、循序漸進(jìn)，潛移默化。素質(zhì)教育貫穿于大學(xué)教育的全過程，是一種全方位、全過程的全員教育，是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的過程，它涉及到課程體系、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等教育的方方面面。

5、有的放矢，因材而教。充分考慮不同學(xué)生、不同專業(yè)學(xué)生、不同年級(jí)學(xué)生的差異性，在明確各類學(xué)生都必須掌握的共同目標(biāo)基礎(chǔ)上，力求素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)置的科學(xué)性、發(fā)展性，做到有的矢，教有實(shí)效。

三、實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑和保障措施

（一）實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑：

1、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。教學(xué)部門、各院（系部）要認(rèn)真抓好課堂教學(xué)和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，教師要以德育人，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成人需要建立規(guī)范有序的素質(zhì)教育公選教育公選課程體系，逐步開設(shè)成系列的相關(guān)素質(zhì)教育課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用。

2、演講、講座、報(bào)告。演講、講座、報(bào)告是課程教學(xué)的延伸和素質(zhì)教育的重要途徑之一。學(xué)校每學(xué)期要保證一批高水平演講、講座、報(bào)告、各院（系部）要根據(jù)學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)和學(xué)生素質(zhì)教育需要，每學(xué)期至少開展4場(chǎng)以上素質(zhì)教育演講、講座、報(bào)告。形成以學(xué)校、院（系部）兩個(gè)層次，各種類型的演講、報(bào)告、講座組成的素質(zhì)教育良好氛圍。

3、素質(zhì)教育活動(dòng)。素質(zhì)教育活動(dòng)是素質(zhì)教育的載體和又一重要途徑。各級(jí)班委會(huì)、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)是素質(zhì)教育活動(dòng)的主要承擔(dān)者和實(shí)施者。學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全校性的素質(zhì)教育大型活動(dòng)，各院（系部）每學(xué)期舉辦一次立足本院（系部）學(xué)生或面向全校的特色活動(dòng)，提高校園文化檔次，建設(shè)高品位的校園文化、4、網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)施素質(zhì)教育新的載體和重要陣地。學(xué)校、各院（系部）要認(rèn)真研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念、法律道德觀念、生活方式和身心健康等方面產(chǎn)生的影響，主動(dòng)建設(shè)、積極引導(dǎo)、加強(qiáng)管理，大力推動(dòng)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，不斷增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治工作的影響力，不斷擴(kuò)大思想政治工作的覆蓋面。學(xué)校、各院（系部）要根據(jù)本單位實(shí)際建立自己的網(wǎng)站，加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)、宣傳方針、形勢(shì)與政策；傳播信息、知識(shí)和工作動(dòng)態(tài)，并建立制度，適時(shí)更新內(nèi)容，增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治工作的時(shí)效性和針對(duì)性：學(xué)校、各院（系部）要逐步建立網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定時(shí)與學(xué)生互傳信息，交流思想，釋疑解惑，主動(dòng)引導(dǎo)。學(xué)校要重點(diǎn)建設(shè)心理健康網(wǎng)頁，辦好網(wǎng)上心理知識(shí)宣傳、教育和咨詢，及時(shí)為學(xué)生提供心理服務(wù)，幫他們排憂解難，化解心理困惑；學(xué)校、各院（系部）要重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，深入分析和研究信息化帶來的新情況、新問題，做到?積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用。?

5、社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是學(xué)生體驗(yàn)、深化知識(shí)，培養(yǎng)能力，健康成才的必由之路。學(xué)校、各院（系部）要認(rèn)真抓好教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)教育。要認(rèn)真做好學(xué)生自身特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需要，每年至少進(jìn)行一次大規(guī)模的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步建立一批固定的社會(huì)實(shí)踐基地：每學(xué)期至少組織一次大規(guī)模的公益勞動(dòng)、技術(shù)服務(wù)等公益活動(dòng)；認(rèn)真抓好青年志愿者服務(wù)活動(dòng)；要走出校門，通過組織參加、訪問、家教等多種形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）實(shí)施素質(zhì)教育的保障措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校黨委和各院（系部）領(lǐng)導(dǎo)要把素質(zhì)教育作為一項(xiàng)長期的重點(diǎn)工作來抓，每學(xué)期要專題研究、部署、檢查、總結(jié)素質(zhì)教育工作，親自領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)素質(zhì)教育工作的開展，經(jīng)常關(guān)心和解決實(shí)施素質(zhì)教育工作中遇到的困難和問題，抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓特色。

2、學(xué)校、各院（系部）成立實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作任務(wù)

和職責(zé)，指導(dǎo)和督促落實(shí)大綱，認(rèn)真策劃，精心組織素質(zhì)教育活動(dòng)的實(shí)施。

3、學(xué)校、各院（系部）每年要?jiǎng)澇鲆欢ń?jīng)費(fèi)用于學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)和理論研究工作的開展，?？顚Ｓ?，確保素質(zhì)教育活動(dòng)的落實(shí)。

4、學(xué)校、各院（系部）開展的素質(zhì)教育演講、講座、報(bào)告，應(yīng)列入每學(xué)期素質(zhì)教育計(jì)劃，并在實(shí)施后付給演講、講座、報(bào)告人一定的報(bào)酬。學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持各院（系部）根據(jù)本單位學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)開展立足各院（系部）輻射全校的特色活動(dòng)，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)資助。

5、學(xué)校根據(jù)發(fā)展情況逐步建設(shè)一批素質(zhì)教育場(chǎng)所，配備一定的素質(zhì)教育設(shè)施，加強(qiáng)管理，美化環(huán)境，以此 保證素質(zhì)教育工作落到實(shí)處。

6、隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生政工干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論研究，有計(jì)劃地引進(jìn)和培養(yǎng)一批實(shí)施素質(zhì)教育的優(yōu)秀教師；同時(shí)，學(xué)校要將學(xué)生政工干部的培養(yǎng)納人學(xué)校師資培養(yǎng)計(jì)劃，按照相關(guān)文件從現(xiàn)有學(xué)生政工干部中每年選撥優(yōu)秀學(xué)生政工進(jìn)行短期培養(yǎng)或進(jìn)修，以提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并逐步培養(yǎng)幾個(gè)有影響的素質(zhì)教育學(xué)術(shù)帶頭人。

7、環(huán)境優(yōu)化。學(xué)校要充分重視校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。環(huán)境教育使貫徹學(xué)校?育人為本?，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校要有規(guī)劃的建設(shè)、綠化、美化校園，營造良好的育人環(huán)境，要對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，把握校園文化主流，將校園文化建設(shè)與學(xué)校整體建設(shè)相結(jié)合。在不斷滿足學(xué)生文化消費(fèi)，不斷提高校園文化品位的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)校園文化由娛樂型向知識(shí)型和科技型轉(zhuǎn)化。與此同時(shí)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造高品位的校園環(huán)境，大力綠化校園，建設(shè)綠色校園，培養(yǎng)學(xué)生生活情趣；有計(jì)劃地在校園內(nèi)修造人文藝術(shù)景點(diǎn)，建設(shè)人文校園，陶冶學(xué)生情操；公共場(chǎng)所粘貼大學(xué)生文明守則的功德警言，建設(shè)好大學(xué)生文明勸導(dǎo)隊(duì)，建設(shè)文明校園，規(guī)范學(xué)生行為，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)育人的作用。

四、實(shí)施素質(zhì)教育的考核與獎(jiǎng)懲

1、學(xué)校將學(xué)生素質(zhì)教育工作納入每年《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政工作要點(diǎn)》和《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)體系》之中，作為考核各院（系部）學(xué)生工作重要指標(biāo)之一。

2、學(xué)校將學(xué)生素質(zhì)教育工作納入考核相關(guān)職能部門和群眾性社團(tuán)組織工作業(yè)績的重要指標(biāo)之一，逐步建立起相應(yīng)的考核指標(biāo)體系。

第二篇：實(shí)施素質(zhì)教育

實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?；A(chǔ)教育課程改革的六個(gè)具體目標(biāo)是：課程功能；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容；課程實(shí)施；課程評(píng)價(jià)；課程管理。

3結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐談?wù)勀闶侨绾螀⑴c校本教研的。

校本教研：是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為，它以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng)，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)教師的成長、學(xué)校的發(fā)展和基礎(chǔ)教育事業(yè)的興盛。

校本教研的基本途徑：

1、教師反思

2、同伴互助

3、專業(yè)引領(lǐng)三者關(guān)系：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對(duì)獨(dú)立性，同時(shí)又是相輔相成、互相補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系。只有充分的發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者的作用并注重相互之間的整合，才能有效的促成以校本教研的教學(xué)研究制度的建立。、從校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面來談。一是教師要有更寬的專業(yè)知識(shí)背景和更強(qiáng)的專業(yè)適應(yīng)能力。二是教師要有更全面和更新的教學(xué)技能。三是教師要有更強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。教師的專業(yè)知識(shí)；教師的專業(yè)水平；教師的專業(yè)態(tài)度都得到發(fā)展。

教師觀：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，教師是學(xué)生人生的引路人（2）從教學(xué)月教學(xué)研究看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師在新課程背景下教師的角色和教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化？

（1）變單純傳授知識(shí)為在傳授知識(shí)過程中重視能力培養(yǎng)；（2）變單純抓智育為德智體全面發(fā)展；（3）變教師為中心為學(xué)生為主體；（4）變平均發(fā)展為因材施教，發(fā)展個(gè)性；（5）變重教法輕學(xué)法為教法學(xué)法同步改革。

或者：知識(shí)呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變，教學(xué)交往方式轉(zhuǎn)變，資源整合方式轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗(yàn)積累方式轉(zhuǎn)變，質(zhì)量評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變。（新課程學(xué)習(xí)方式的基本特征是：主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性）

5如何理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？第一，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。第二，教師是學(xué)生的引路人。

新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是：提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

6課程改革中教師教學(xué)行為必須實(shí)現(xiàn)哪6個(gè)轉(zhuǎn)變？○1由重傳授向種發(fā)展轉(zhuǎn)變?！?由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變?！?由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變○4由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變。○5由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變○6由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？第一，在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；第二，在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；第三，在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；第四，在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

7課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系如何？

1教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫者必須領(lǐng)會(huì)和掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想和各部分內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)?！?義務(wù)教育的○

課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普能義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到?！?教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造，再組織?！?教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。8新課改的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾個(gè)特點(diǎn)？○1多元性○2整體性○3過程性

未來世界不僅僅需要有知識(shí)的人，需要有準(zhǔn)確的選擇力、勤奮的自學(xué)力、理論的創(chuàng)造力、實(shí)踐的決斷力和肯埋頭實(shí)干的人才；同樣的知識(shí)在不同的人手中其作用是不同的，其差異就在于誰利用知識(shí)的能力強(qiáng)；能力是人生成功的關(guān)鍵。觀點(diǎn)一；贊同。“打工仔”和“老板”分別代表兩類素質(zhì)不同的人。我們的教育培養(yǎng)的學(xué)生只會(huì)解題、考試、唯師、唯書、唯上，沒有問題意識(shí)、開拓精神、合作能力等。

觀點(diǎn)二：不贊同?；A(chǔ)教育是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不應(yīng)為學(xué)生過早定位，否則可能成為另一種“應(yīng)試教育”。能成為“打工仔”還是“老板”固然和學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具備何種素質(zhì)有關(guān)，但更和學(xué)生走向社會(huì)的實(shí)踐經(jīng)歷有關(guān)，和它的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力有關(guān)，和機(jī)遇有關(guān)，另外，“打工仔”就不應(yīng)具備“老板”的素質(zhì)嗎？

觀點(diǎn)三：作為基礎(chǔ)教育應(yīng)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備做“老板”的素質(zhì)，但不能把基礎(chǔ)教育的價(jià)值定位在只是培養(yǎng)“老板”的層面上，這個(gè)社會(huì)既需要“老板”更需要千千萬萬的“打工仔”，應(yīng)尊重每個(gè)人的選擇，也應(yīng)尊重社會(huì)的選擇，基礎(chǔ)教育的定位是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)建議：1面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)2注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力

3加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力4培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力

5結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材6合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

7組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)渠道8不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。

評(píng)價(jià)建議：1充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極向?qū)ё饔?體現(xiàn)學(xué)生雜評(píng)價(jià)中的主體地位3依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

4注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性5形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程6終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

7注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系8合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

第三篇：深入實(shí)施素質(zhì)教育2010

深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展工作方案

我校廣大教職員工圍繞張局長“在2009年全縣中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上的講話”精神進(jìn)行了深入的探討，教師的責(zé)任感、使命感都有了極大的提升，對(duì)照張局長所講的一些不正?，F(xiàn)象，結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)校針對(duì)教學(xué)工作再一次回頭看，為踐行“五認(rèn)真”，全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，特制訂如下工作方案。

一、師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，努力打造團(tuán)結(jié)和睦、積極進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、愛生如子、樂于奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)?、又紅又專的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。

（1）堅(jiān)持周政治學(xué)習(xí)制度，利用這一平臺(tái)，讓教師樹立法制觀念、榮譽(yù)觀念、價(jià)值取向觀念，養(yǎng)成精心樂教、廉潔從教、安心立教的意識(shí)，增強(qiáng)言傳身教、率先垂范、教書育人的國家使命感，凈化違德從教、違規(guī)從教的土壤。具體措施：向?qū)W生和社會(huì)公開“五認(rèn)真”要求和“師德規(guī)范”要求，開通校長信箱，通過櫥窗發(fā)布教師有關(guān)信息，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)社會(huì)監(jiān)督，訂立師德、師風(fēng)考核細(xì)則，發(fā)現(xiàn)問題，嚴(yán)肅查處，評(píng)優(yōu)晉級(jí)一票否決，確保零舉報(bào)率的實(shí)施。

（2）學(xué)校堅(jiān)持人本管理，健全了教師工會(huì)組織，教師民主生活會(huì)正常開展，利用大型節(jié)假日舉行教師聯(lián)歡，增進(jìn)了教師的相互了解和理解，學(xué)校內(nèi)部凝聚力增強(qiáng)，激勵(lì)教師函授、進(jìn)修，更新知識(shí)，拓寬視野，鼓勵(lì)和要求教師利用電子平臺(tái)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，撰寫教學(xué)心得，發(fā)表教學(xué)論文。

（3）組織教師進(jìn)行學(xué)情教育，進(jìn)一步強(qiáng)化“沒有教不好的學(xué)生”的意識(shí)，把不關(guān)愛學(xué)生、體罰、變相體罰學(xué)生定性為無師德教育，更不是人民滿意的教育，如有發(fā)現(xiàn)，立即待崗，接受培訓(xùn)，期末考核不合格，讓關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生健康成長成為四中教師的共識(shí)。

二、細(xì)化教學(xué)“五認(rèn)真”，實(shí)現(xiàn)有效課堂向高效課堂轉(zhuǎn)變：

（1）改變過去應(yīng)付式集體備課形式，將集體備課的效用發(fā)揮到極致。做法是：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定備課內(nèi)容，討論研究教法、學(xué)法，作業(yè)的安排設(shè)計(jì)等一條龍下來，教者在具體實(shí)施時(shí)二次備課，必須留下痕跡。如發(fā)現(xiàn)集體備課造假或流于形式，期末考績方面，主講人、備課組長均扣相應(yīng)考核分值。

（2）向40分鐘要質(zhì)量，學(xué)校成立了優(yōu)質(zhì)課評(píng)委會(huì)，一學(xué)期開展兩次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，要求每位任課教師都得參加，杜絕廢課，根治、消除劣質(zhì)課，把教師主導(dǎo)，學(xué)生主體、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，所有學(xué)科都必須當(dāng)堂訓(xùn)練20分鐘左右作為評(píng)課的硬杠杠，期中考試前評(píng)出10名教學(xué)能手，期終前評(píng)出20名模范教師，發(fā)放證書，在績效上加5分，配合“名師隊(duì)伍建設(shè)”，首先打造出本校的名師，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)激勵(lì)作用。其中，教師評(píng)價(jià)制度全面、合理、公正，采取了教師自評(píng)、互評(píng)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

（3）強(qiáng)調(diào)教師向作業(yè)設(shè)計(jì)與批改要質(zhì)量，杜絕使用現(xiàn)成資料，基礎(chǔ)學(xué)科每天作業(yè)量16開一版，其中基礎(chǔ)題達(dá)85%以上，做到有練、有批、有講、有評(píng)，重視周末作業(yè)的布置與檢查。學(xué)校教學(xué)處每周五都要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果及時(shí)與所任學(xué)科教師對(duì)接，并記入教師檔案，以利考核。

（4）嚴(yán)格聽課制度，確保教師真正走進(jìn)課堂。學(xué)校規(guī)定校長每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，中層干部不少于40節(jié)，教研組長不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)，聽課有評(píng)價(jià)有反饋，且材料及時(shí)上報(bào)，以便核實(shí)與檢查考評(píng)。

三、開足、開全課程，開展豐富多彩的文體活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)

（1）根據(jù)“中學(xué)教學(xué)常規(guī)”要求，三表上墻上網(wǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行，強(qiáng)化落實(shí)，如發(fā)現(xiàn)故意占用課時(shí)，隨便調(diào)課，給當(dāng)事人雙方考核扣1分，確需調(diào)課須給教學(xué)處寫上書面申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后備案。

（2）開發(fā)校本課程，實(shí)施雙語閱讀欣賞課教學(xué)，且已形成特色，當(dāng)然如發(fā)現(xiàn)無故或借故不上，發(fā)現(xiàn)一次績效扣1分；實(shí)施“教書育人，寫字做人”工程，每天讓學(xué)生自發(fā)地練字15分鐘，并每月進(jìn)行一次評(píng)比，優(yōu)勝作品進(jìn)櫥窗展示，作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

（3）強(qiáng)化課間操、校園集體舞訓(xùn)練，師生的精神風(fēng)貌得以展現(xiàn)，師生的優(yōu)雅舞姿成了校園一道亮麗的風(fēng)景。

（4）結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)，開展師生聯(lián)歡，請(qǐng)家長來校觀看，精彩的節(jié)目讓興奮的家長大飽眼福。這給學(xué)校做了一張“和諧校園、祥和幸?！钡拿吭陆M織一次發(fā)生在我身邊的故事匯報(bào)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的才智，弘揚(yáng)了學(xué)校正氣。

（5）多個(gè)學(xué)生興趣小組紛紛組建，如校田徑隊(duì)，?；@球隊(duì)，校詩友會(huì)，校英語角，它們有計(jì)劃，有活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，學(xué)校煥發(fā)出生機(jī)和活力。

四、植樹種草美化環(huán)境，精心布置櫥窗，提升校園文化品位

學(xué)校所植樟樹芳香怡人，綠草如茵，各班分工管理維護(hù)，兩大排櫥窗分配給各個(gè)教研組，各部門各顯神通，精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富翔實(shí)，圖文并茂，雅趣共賞，精彩紛呈，內(nèi)容每月更換一回評(píng)比一次，結(jié)果跟教研組和所在組員的績效分?jǐn)?shù)掛鉤。

五、學(xué)校、家長聯(lián)動(dòng)，學(xué)生監(jiān)管不留死角

學(xué)校建立起學(xué)校家長間的電子信息平臺(tái)，向家長及時(shí)反饋學(xué)校的決策、規(guī)定，給家長傳遞學(xué)生的動(dòng)態(tài)、學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主管理意識(shí)，精心選擇配置培養(yǎng)好一支善于做學(xué)生思想工作的班主任隊(duì)伍，校長親自抓學(xué)生管理工作，每學(xué)期召開一次家長會(huì)，班主任例會(huì)每周一從不間斷，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲點(diǎn)到班，并且?guī)头鰞擅皢栴}生”。

六、學(xué)校該方案的出臺(tái)實(shí)施，為的是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化的精神，以學(xué)生發(fā)展、學(xué)生終身幸福為價(jià)值取向。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓所有的學(xué)生能成人、成才。明確教師的擔(dān)子，激發(fā)教師的工作動(dòng)力，努力走出一條“輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”的素質(zhì)教育之路，再續(xù)四中學(xué)輝煌教育的新篇章！

教務(wù)處

2009.9.1

第四篇：實(shí)施素質(zhì)教育

學(xué)校教育質(zhì)量提升經(jīng)驗(yàn)材料一、二、落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理制度，提高教師思想觀念，揚(yáng)升正氣。

三、實(shí)施素質(zhì)教育是提升教育教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，是學(xué)校工作的核心和著力點(diǎn)，兩年來為扎實(shí)有效地推進(jìn)此項(xiàng)工作，我校堅(jiān)持做好了如下工作：

（一）、樹立一個(gè)理念

依據(jù)“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的素質(zhì)教育要求，我們提出了“講學(xué)習(xí)、重修養(yǎng)、立遠(yuǎn)志、謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)建榆樹市級(jí)優(yōu)質(zhì)初中為目標(biāo)，以貫徹“兩全”方針，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為宗旨，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，德育工作扎實(shí)有效，后勤管理務(wù)實(shí)高效，通過全面實(shí)施素質(zhì)教育提升了我校整體的辦學(xué)水平和效益。

（二）、堅(jiān)守兩個(gè)陣地

一是堅(jiān)守以課堂教學(xué)為主渠道的課堂陣地。

教學(xué)質(zhì)量的好壞是一所學(xué)校辦學(xué)的生命線，是推進(jìn)與實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)所在。我校歷來十分重視抓實(shí)抓細(xì)教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）貫徹課程計(jì)劃。我校嚴(yán)格執(zhí)行吉林省義務(wù)教育階段新課程計(jì)劃，完善課程管理體制，按新課程計(jì)劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)和新模式；切實(shí)把握各個(gè)學(xué)科在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能、課程內(nèi)容和教學(xué)方式等方面的重大變化，師生關(guān)系平等融洽，全體教師的教學(xué)過程成為師生互動(dòng)、交流、對(duì)話，共同發(fā)展的過程。

（2）在教學(xué)目標(biāo)確立上，注重“三維”目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由單純的知識(shí)傳授向關(guān)注知識(shí)傳授、智慧啟迪、人格生成轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化；在教學(xué)內(nèi)容的處理方面，做到五個(gè)轉(zhuǎn)化：即復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化，困難的內(nèi)容容易化，抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化；在教學(xué)方法上，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地發(fā)展；在教學(xué)過程中，重基礎(chǔ)，重能力，重習(xí)慣，重情感，重實(shí)踐，以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂；在教學(xué)的手段上，重視現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用和實(shí)驗(yàn)儀器的使用；在教學(xué)的對(duì)象上，面向全體學(xué)生，因材施教。學(xué)校提倡教學(xué)分層，作業(yè)分層，使每個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，使后進(jìn)生體驗(yàn)到成功。

（3）強(qiáng)化常規(guī)檢查。加強(qiáng)了常規(guī)檢查的規(guī)范化和精細(xì)化，完善教學(xué)常規(guī)管理各項(xiàng)制度，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理的辦法，做好教學(xué)的“六查六看”工作。把查執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況、查課堂教學(xué)、查教案、查作業(yè)上、查減負(fù)、查教學(xué)業(yè)務(wù)做為學(xué)校的常規(guī)檢查，采取定期檢查與抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，并把“六查六看”工作與教師的崗位責(zé)任制掛鉤。加強(qiáng)小科教學(xué)管理，保證課時(shí)，有教師，有教案，筆記、有檢查。規(guī)范教師教學(xué)行為。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)行集體備課制度，注重教案實(shí)用性的探索，合理選擇和利用教學(xué)資源，提高課堂實(shí)效。

二是堅(jiān)守“以學(xué)生發(fā)展為本”的課外活動(dòng)陣地。

1、德育活動(dòng)。

學(xué)校把加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)作為學(xué)校的中心工作，切實(shí)優(yōu)化德育內(nèi)容，優(yōu)化德育過程和方法，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。

學(xué)校建立健全學(xué)生思想道德行為評(píng)價(jià)制度，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定體系。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂《守則》、《規(guī)范》的實(shí)施細(xì)則，如《中學(xué)生在校一日常規(guī)》、《文明禮儀要求》等。在養(yǎng)成教育中堅(jiān)持從大處著手，從小處著眼，一招一式的訓(xùn)練，一點(diǎn)一滴的積累。在日常工作中，堅(jiān)持三抓，即：抓起始，抓平時(shí)，抓及時(shí)。抓起始就是新生入學(xué)伊始，把《規(guī)范》、《守則》教育作為第一課，結(jié)合學(xué)校制訂的《中學(xué)生在校一日常規(guī)》對(duì)新生進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)文明意識(shí)；抓平時(shí)就是把握學(xué)生遵紀(jì)守法動(dòng)態(tài)，每天巡視檢查，每月開展儀容儀表，班容班貌大檢查；抓及時(shí)就是對(duì)學(xué)生違反行為規(guī)范的偶發(fā)事件及時(shí)教育，及時(shí)處理。對(duì)班級(jí)實(shí)行日檢查周評(píng)比制度。

學(xué)校開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的德育活動(dòng)。如利用校園廣播站，校園畫廊，課堂教育，升旗儀式和主題班會(huì)開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的未來有擔(dān)當(dāng)，有夢(mèng)想。開展“我的中國夢(mèng)”系列教育活動(dòng)，“文明三踐行”活動(dòng)，“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”8字教育活動(dòng)等，聘請(qǐng)關(guān)工委、派出所、交警等部門的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育、法制教育等；

2、體育藝術(shù)活動(dòng)

學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，上好體育課，積極開展體育活動(dòng)，舉行我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂的陽光體育活動(dòng)，為體育活動(dòng)創(chuàng)建了良好的活動(dòng)空間，每年學(xué)校都舉辦師生體育藝術(shù)節(jié)，活躍校園文化氣氛，增強(qiáng)學(xué)生體育藝術(shù)能力。其中包括：乒乓球比賽，師生籃、排球賽，書法繪畫比賽、校園歌手大賽等活動(dòng)。

重視學(xué)生心理健康教育，出版了青春期教育專欄。增強(qiáng)健康的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體育及格率達(dá)95%以上。重視美育教育，認(rèn)真上好美、音課程，加強(qiáng)以美育為主要任務(wù)的藝術(shù)教育，注意挖掘各科各類課程中的美育素材，學(xué)校設(shè)施力求按美育規(guī)律來安排，使學(xué)生處處在美的教育中發(fā)展自己的審美能力。美術(shù)、音樂成績合格率達(dá)90%以上，55%以上的學(xué)生有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長。

3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高活動(dòng)。

主要進(jìn)行：主題征文評(píng)比，課前5分鐘演講，口語訓(xùn)練，英語綜合素質(zhì)競(jìng)賽，理、化、生、微實(shí)踐操作能力測(cè)試等活動(dòng)。開展了《小荷》作文指導(dǎo)報(bào)的編輯出版工作。本學(xué)年完成12期出版的任務(wù)。

3、隊(duì)伍建設(shè)

素質(zhì)教育的實(shí)施，關(guān)鍵還得是靠有素質(zhì)的人的來完成。我們一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，今年在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，完成了班子的配備，設(shè)有教學(xué)校長一人，德育、安全校長一人、總務(wù)主任一人，使學(xué)校的教學(xué)，德育，后勤工作有人籌劃，有人落實(shí)，責(zé)任明確，一崗雙責(zé)。工作明確，各負(fù)其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作。目標(biāo)明確，高效完成本職工作。

二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我?，F(xiàn)有專任教師38名，學(xué)歷合格率100%，全員參與繼續(xù)教育，學(xué)校注重教師的專業(yè)發(fā)展，在分工時(shí)盡量做到所教學(xué)科與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和提高，上級(jí)培訓(xùn)100%參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，今年組織領(lǐng)導(dǎo)、教師到長春108中學(xué)聽課，請(qǐng)長春市名師到校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，每位教師外出學(xué)習(xí)后回校都要進(jìn)行一次校本培訓(xùn)講座，通過這樣的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，提高了教師的專業(yè)水平，保證了素質(zhì)教育的實(shí)施。

第五篇：實(shí)施素質(zhì)教育自查報(bào)告

實(shí)施素質(zhì)教育、規(guī)范教學(xué)行為

自 查 報(bào) 告

共青希望學(xué)校 2008年10月20日

為貫徹省、市素質(zhì)教育會(huì)議精神，全面落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》,嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，切實(shí)規(guī)范我校的辦學(xué)行為，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的持續(xù)健康發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心和愛護(hù)未成年人的健康成長，努力提高我校小學(xué)辦學(xué)水平，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校提出的“依法辦校、從嚴(yán)治教、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部辦學(xué)行為的規(guī)范化管理，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的健康、持續(xù)、跨越發(fā)展，全面提升學(xué)校的整體形象和辦學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，建人民放心的品牌學(xué)校。為此我校開展了自查，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：

（一）全面執(zhí)行國家課程方案

1、我校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》等國家課程方案進(jìn)行課程設(shè)置，開全課程開足課時(shí)，切實(shí)解決好體育、音樂、美術(shù)、手工、綜合實(shí)踐等課程的開設(shè)，不隨意增減課程和課時(shí)。

2、積極并有創(chuàng)造性的開發(fā)學(xué)校課程，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

（二）切實(shí)保證學(xué)生的休息和文體活動(dòng)時(shí)間。

1、我?？刂茖W(xué)生每日在校的課內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間。小學(xué)生在?；顒?dòng)總量每天不超過6小時(shí)（含活動(dòng)、自習(xí)、不含午休時(shí)間），初中生在?；顒?dòng)總量每天不超過8小時(shí)（含活動(dòng)、自習(xí)、不含午休時(shí)間）。保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課、課間操和課外體育活動(dòng)）。保證義務(wù)教育階段走讀生早上到校時(shí)間不早于7：30，上課時(shí)間不早于8：00.2、我校始終推行“大課間”活動(dòng)，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，保證無體育課的當(dāng)天，中小學(xué)生集體體育鍛煉1小時(shí)，自覺養(yǎng)成進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（三）減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1、我校課后作業(yè)質(zhì)量講究精，突出重點(diǎn)；作業(yè)量適當(dāng)，避免重復(fù)。小學(xué)生一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間不超過40分鐘，五、六年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘；初中一、二年級(jí)課外作業(yè)總量控制在1.5小時(shí)之內(nèi)，嚴(yán)禁搞題海戰(zhàn)術(shù)，或隨意增加學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決杜絕用加大作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)任課教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理。作業(yè)總量的控制有專職教導(dǎo)處副主任負(fù)責(zé)審核把關(guān)，課任教師必須把每天的作業(yè)布置計(jì)劃交專職教導(dǎo)處副主任審核簽字后方能布置給學(xué)生，當(dāng)天沒有課程的科目不能安排書面家庭作業(yè)。

2、我校還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用書的管理，徹底解決亂訂復(fù)習(xí)資料和不規(guī)范用書問題，規(guī)范中小學(xué)教材管理和使用行為。學(xué)校只準(zhǔn)使用一套經(jīng)國家或省審定通過的教科書。任何學(xué)校和個(gè)人絕不允許向?qū)W生變相征訂或出售教輔資料。如有違背規(guī)定的個(gè)人，要嚴(yán)肅進(jìn)行查處，并視情節(jié)給予相應(yīng)處分。以維護(hù)教材使用和管理的統(tǒng)一性和規(guī)范性，從而促進(jìn)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的目的。

3、我校不組織中小學(xué)生參加各種競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。凡經(jīng)過批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)必須遵循學(xué)生自愿參加的原則。

（四）全面推行日常考試無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)

我校按規(guī)定組織考試，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，小學(xué)低年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外，其他學(xué)科不組織書面考試，學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)和期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合，成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)），為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長檔案。不允許以任何形式公布學(xué)生考試成績，不允許按考試成績給學(xué)生排名次。

（五）我校沒有私自設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班，堅(jiān)決禁止以此為名向?qū)W生收取各種費(fèi)用，不設(shè)立重點(diǎn)班和快班，所有班級(jí)按普通班從事教育教學(xué)活動(dòng)。

各中小學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不準(zhǔn)隨意增強(qiáng)或減少課程門類、難度和課時(shí)。不準(zhǔn)擅自加快教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)束課和提前復(fù)習(xí)迎考。

認(rèn)真開展好活動(dòng)課教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要積極開展教學(xué)開放日、開放周、開放月等活動(dòng)。

今后我校仍一如既往把規(guī)范辦學(xué)行為納入學(xué)校建設(shè)規(guī)范化軌道上來，從而不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，建人民放心的品牌學(xué)校。自覺主動(dòng)的接受社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)行為的評(píng)估和監(jiān)督。