第一篇：在上海大學(xué)生學(xué)Java數(shù)據(jù)開發(fā)其實(shí)很容易

在上海大學(xué)生學(xué)Java數(shù)據(jù)開發(fā)其實(shí)很容易

燈紅酒綠的上海，大街小巷都透著繁華，黃浦江穿城而過，分開了新區(qū)與舊城，舊上海留下的洋房舊址還在熠熠生輝，這是一座歷史感與現(xiàn)代化交織的城市。

形形色色的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)相關(guān)信息，難免讓大家眼花繚亂，但是沒關(guān)系，經(jīng)過小編的整理，希望各位大學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)技術(shù)的認(rèn)識(shí)更深一步！

Java技術(shù)隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的興起，以其專業(yè)性和強(qiáng)大的規(guī)范性受到眾多企業(yè)青睞。而企業(yè)對(duì)于技術(shù)熟練的Java開發(fā)人員也需求急迫。在各大主流招聘平臺(tái)上, Java相關(guān)職位數(shù)量一直名列前茅。近年來Java數(shù)據(jù)開發(fā)職位的薪水逐年上漲，而隨著開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的積累, 薪資更是上升顯著，目前該職位平均薪資12000+。很多人看到職業(yè)薪資都很心動(dòng)，但是又怕學(xué)起來很難，其實(shí)學(xué)習(xí)Java大數(shù)據(jù)開發(fā)，如果有正確的引導(dǎo)和課程，并不難學(xué)。

Java大數(shù)據(jù)開發(fā)需要學(xué)習(xí)一些軟件技術(shù)基礎(chǔ)、Java、數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、HTML+CSS網(wǎng)頁設(shè)計(jì)知識(shí)、jQuery、JSP、SSH企業(yè)開發(fā)框架、ASP.NET MVC開發(fā)企業(yè)級(jí)應(yīng)用等專業(yè)軟件開發(fā)課程。雖然看著內(nèi)容很多，但是其實(shí)編程語言之間有他們的共通性，比如每種編程語言都有數(shù)據(jù)類型、變量、常量、流程控制語句、函數(shù)、輸入輸出等概念，只要掌握了一種編程語言，掌握了編程的思想，再學(xué)習(xí)其他的就會(huì)很容易了的。

Java大數(shù)據(jù)開發(fā)一門工科學(xué)科，注重的實(shí)踐，不需要像其他學(xué)科那樣需要死記硬背些什么，重要的是掌握編程思想，多動(dòng)手做和練，在實(shí)踐中學(xué)起來就更簡(jiǎn)單了。若是參加軟件開發(fā)培訓(xùn)，還可以在不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)起來就更輕松了。

當(dāng)然，由于每個(gè)人的條件不同，學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)的時(shí)間也會(huì)有所不同，如果有一定的基礎(chǔ)，自學(xué)起來會(huì)很容易，但是如果是零基礎(chǔ)，建議還是選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好，無論是哪種方式，貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持學(xué)，用心學(xué)，總會(huì)有成果。

但相對(duì)來說參加培訓(xùn)更節(jié)省時(shí)間，且畢業(yè)后推薦工作，能夠快速就業(yè)，培訓(xùn)費(fèi)用對(duì)于就業(yè)薪水來說真的是九牛一毛了。

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翡翠教育專注IT教育培訓(xùn)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式和完善的就業(yè)服務(wù)享譽(yù)業(yè)內(nèi)，已覆蓋全國(guó)30多個(gè)城市,擁有70家教學(xué)中心。

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第二篇：講道德其實(shí)很容易

講道德其實(shí)很容易

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家早上好！

今天我要講的主題是“講道德其實(shí)很容易”。

德國(guó)著名哲學(xué)家康德說過，“世界上有兩種東西能夠深深地震撼人們的心靈，一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂燦爛的星空。”

也許有人會(huì)問，什么是道德？道德用專業(yè)的語言解釋就是調(diào)整人與人之間及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。

直白地說就是區(qū)分好與壞的標(biāo)準(zhǔn)。知道什么是善惡美丑，是非好壞。

人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。彈指一瞬間，人們已昂首進(jìn)入了二十一世紀(jì)。在這一漫長(zhǎng)的歲月里，中國(guó)戰(zhàn)勝了衰落走向振興；戰(zhàn)勝了分裂走向統(tǒng)一；掙脫了屈辱走向崛起。中國(guó)正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己。但如果只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而沒有倫理道德的進(jìn)步，社會(huì)不知將何其混亂不堪！

由于道德缺失，現(xiàn)今社會(huì)中充斥著一系列泯滅良知的產(chǎn)物：地溝油、瘦肉精、黑心饅頭、有毒奶粉??這些不良企業(yè)和個(gè)人見利忘義，不顧民眾的身體健康，賺取了大量的昧心錢，道德淪喪、傷天害理!我們大家可以設(shè)想一下，如果我們都對(duì)這樣的事情熟視無

睹、習(xí)以為常，為了自己的一些私利也可以這樣的不擇手段，那我們這個(gè)國(guó)家、這個(gè)社會(huì)會(huì)是一種什么樣的狀況？可以說會(huì)處在一片道德黑暗之中。

俗話說“欲取之，必先予之”，我想放在這里也同樣適用。我們要求他人誠(chéng)心待我，我們要求每一個(gè)企業(yè)都是良心企業(yè)，但假使我們自己在面對(duì)利益驅(qū)使的時(shí)候都不能做到抵制誘惑，又何來要求他人做到呢。如果我們從自身做起，漸漸地引導(dǎo)身邊的人加入到弘揚(yáng)道德的隊(duì)伍中來，這個(gè)社會(huì)不敢說沒有道德淪喪的事情發(fā)生，但至少可以減少許多。

實(shí)際上，我們也一直在不斷努力。1981年，全國(guó)總工會(huì)、團(tuán)中央等9個(gè)單位聯(lián)合作出《關(guān)于開展文明禮貌活動(dòng)的倡議》，號(hào)召全國(guó)人民特別是青少年開展 “五講”、“四美”、“三熱愛” 活動(dòng)，充分凸顯了“講道德必須從小抓起”這一根本宗旨的重要性。隨后，在2001年10月，國(guó)家發(fā)布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步確定了公民基本道德規(guī)范。更讓我們記憶猶新的是在2006年3月，胡錦濤總書記提出了“八榮八恥”這一社會(huì)主義榮辱觀，旗幟鮮明地體現(xiàn)了現(xiàn)代人的道德價(jià)值取向。為了樹立良好的道德觀，國(guó)家和每一位公民都在不斷的努力，推出這些政策和規(guī)范條例并非是為了束縛我們的自由，目的只有一個(gè)，就是為了能夠在整個(gè)社會(huì)營(yíng)造出一種以德為榮、以德為美、健康向上的大環(huán)境、大氣候，創(chuàng)建出一種人與人之間禮尚往來、以禮相待、和諧相處、和睦共存的良好的生存氛圍和社會(huì)氛圍。

古往今來，中華民族的傳統(tǒng)道德被世人概括為四個(gè)方面，分別是： 四維、五常、四字、八德。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，其含義也在不斷衍生和完善。我們小時(shí)候也一定讀過這些小故事：曾子為了不失信于兒子，殺了家里唯一的一頭豬，只為給孩子樹立一個(gè)守誠(chéng)信的觀念；伯牙子期的高山流水教會(huì)了我們古人的情義深重；虞舜孝親的故事讓我們懂得了以心換心，孝敬長(zhǎng)輩的敦親之道......一個(gè)個(gè)鮮活的故事歷歷在目，述說著道德涵蓋的方方面面。

也許有人認(rèn)為，道德這個(gè)概念這么大、這么寬泛、這么厚重，讓我來傳承道德、踐行道德、弘揚(yáng)道德，是不是有些擔(dān)當(dāng)不起。其實(shí)我們只需從身邊人身邊事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從內(nèi)心的本真做起。道德可以很大，胸懷天下、博愛萬物；也可以很小，身邊事、身邊人，一句溫暖的話、一個(gè)善意的眼神、一點(diǎn)小小的幫助。

其實(shí)社會(huì)中，并不乏這樣的善良、講道德的公民。在2013年2月1日，臺(tái)州椒江三甲一家具廠發(fā)生了一場(chǎng)近幾年來最大的火災(zāi)。年僅20歲的衢籍消防戰(zhàn)士葉凱靖為爭(zhēng)分奪秒搜救被困群眾，在生死抉擇關(guān)頭毅然再次轉(zhuǎn)身沖進(jìn)熊熊火海??最終，因氧氣耗盡后吸入高熱有毒氣體，昏倒在了火場(chǎng)里。葉凱靖在人民群眾生命財(cái)產(chǎn)遭受火魔侵襲的危急關(guān)頭，英勇無畏、舍生忘死，彰顯了一名消防特勤戰(zhàn)士的錚錚誓言，被臺(tái)州人民稱為“最美消防兵”。還有我們最為熟知的“最美媽媽”吳菊萍，在孩子掉下來 的千鈞一發(fā)之際踢掉高跟鞋，張開雙臂沖過去接住了孩子，而她自己本人卻遭受到多處嚴(yán)重骨折。因?yàn)閰蔷掌嫉母腥耸论E，國(guó)家工藝美術(shù)大師韓美林專門創(chuàng)作了雕塑《媽媽的手》，成為杭州著名的“愛心地標(biāo)”。

還有在2012年6月27日下午，同樣的不顧個(gè)人安危勇敢接住孩子的付遼宇和他的父親。當(dāng)媒體在當(dāng)?shù)夭稍L這一事件時(shí)，又發(fā)掘出付遼宇的父親付安民曾在20多年前跳下縣城攔河壩，成功救出5名溺水的小學(xué)生的事跡。父子兩代人，兩次英雄壯舉！

這樣的例子還有很多很多。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|專程到醫(yī)院看望慰問“最美教師張麗莉”時(shí)，夸她人長(zhǎng)得美、心靈也美，她是這樣回答的：“我身上流淌著中國(guó)人的血，我們有中國(guó)人最美好的傳統(tǒng)——那就是善良?！?/p>

是的，這就是咱們國(guó)人最美好的傳統(tǒng)美德！

我不確定，聽到這些事跡，給我們內(nèi)心的震撼可以有多大，又可以持續(xù)多久。但我們能夠預(yù)見，社會(huì)中講道德，有善心的人還有許許多多。我們從中不斷去尋找，不斷去挖掘這樣的人和事，就是為了通過他們這樣的一種表率，為我們大家樹立起一個(gè)道德標(biāo)桿和模范向?qū)А?/p>

“勿以善小而不為”，只要我們大家都從小事做起、從自身做起，懷著對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和感恩之心，處處信仰道德、學(xué)習(xí)道德、傳承道德、踐行道德、實(shí)證道德，我們的國(guó)家和社會(huì)一定會(huì)越來越好，越來越美！

在此我衷心希望道德之花越開越鮮艷！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第三篇：JAVA程序員轉(zhuǎn)安卓開發(fā)是不是很容易

JAVA程序員轉(zhuǎn)安卓開發(fā)是不是很容易？

Android開發(fā)是以Java語言為基礎(chǔ)的，但是Java程序員要往安卓開發(fā)方面轉(zhuǎn)的話容不容易呢？粵嵌教育表示，Android 雖然使用Java 語言 作為開發(fā)工具，但是在實(shí)際開發(fā)中發(fā)現(xiàn)，還是與Java SDK 有一些不同的地方。Android SDK引用了大部分的Java SDK，少數(shù)部分Android SDK拋棄，比如說界面部分，java.awt package除了java.awt.font被引用外，其他都被拋棄，在Android平臺(tái)開發(fā)中不能使用。將Java 游戲 移植到Android平臺(tái)的過程中，Android SDK與Java SDK的區(qū)別是很需要注意的地方。所以沒有扎實(shí)的Java基礎(chǔ)知識(shí)，只是機(jī)械的照抄別人的代碼，是沒有任何意義的。

1、Android和Java有什么區(qū)別？

Android是主流智能手機(jī)的操作系統(tǒng)，Java是一種開發(fā)語言，兩者沒有好壞優(yōu)劣之分，只是兩種職業(yè)崗位的選擇。學(xué)安卓從事移動(dòng)互聯(lián)方向開發(fā)，學(xué)Java從事軟件、網(wǎng)站開發(fā)。而安卓上的應(yīng)用大多是Java編寫的，所以建議在安卓前期的Java學(xué)習(xí)階段中，要用心學(xué)好。

2、想從Java轉(zhuǎn)Android要做好什么準(zhǔn)備？

其實(shí)Java程序員要自學(xué)安卓開發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)還是沒有什么難度的，畢竟語言相通，特性相似，閱讀安卓源代碼的門檻以比較低一些，學(xué)習(xí)安卓也相對(duì)比較輕松一些。

所以Java程序員轉(zhuǎn)安卓開發(fā)可以看做是一次“增量更新”，只需要學(xué)習(xí)一下安卓的基本組件：Activity、ContentProvider、Service、BroadcastReceiver；

了解一下安卓中的Intent，Handler，Adapter以及各類事件的傳遞方式(onClick，onTouch等)；

同時(shí)輔助一定的代碼量，像JNI、AIDL什么的都可以看一下；你還 要摒棄“UI元素像素位置”這個(gè)概念，安卓本身是允許通過設(shè)定元素位置來制作UI的，如果你這樣做導(dǎo)致的結(jié)果便是大批機(jī)器不適配，那么顯示效果就有點(diǎn)慘不忍睹了，所以不要妄想通過獲取屏幕大小來調(diào)整UI。

還有熟悉ide，安卓提供的開發(fā)框架、Java及其他編程知識(shí)等。

粵嵌Java開發(fā)培訓(xùn)提醒大家，不管是打算繼續(xù)呆在Java領(lǐng)域還是要轉(zhuǎn)Android開發(fā)，都要不斷深入，只有學(xué)深學(xué)精之后自己的能力才會(huì)有提高，而這也是拿到高薪得到企業(yè)重視的資本。

第四篇：高中生如何學(xué)好有機(jī)化學(xué),其實(shí)很容易

邢其毅教授的《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》 內(nèi)容非常充實(shí)，而且從知識(shí)體系來說，循序漸進(jìn)比較適合初學(xué)。但是自學(xué)起來可能會(huì)比較耗時(shí)，畢竟篇幅還是比較長(zhǎng)的。

我自己參加高中競(jìng)賽的時(shí)候，自學(xué)有機(jī)化學(xué)（在自學(xué)完高中化學(xué)的基礎(chǔ)上），用的是劉在群編寫的《有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)筆記》，這本書內(nèi)容高度總結(jié)，但對(duì)于初學(xué)者來說會(huì)有一些難度，可以結(jié)合邢大本來看，或者一邊看一邊思考，跳過暫時(shí)看不懂的部分，等往后看了一部分之后回頭再理解之前的（我當(dāng)時(shí)采取的方法）。

但需要注意的是，書上的內(nèi)容不能全信，要結(jié)合自己的判斷。至少就我自己閱讀下來的情況來看，上述兩本都是有一些紕漏的，比如邢大本上有部分命名舉例與書中所述命名規(guī)則不符；又比如學(xué)習(xí)筆記上多處出現(xiàn)三級(jí)鹵代烷與醇鈉或醇鉀發(fā)生取代反應(yīng)等等?？傊袡C(jī)化學(xué)知識(shí)體系非常龐大，編寫教材的時(shí)候有所疏忽是難免的，對(duì)于自學(xué)者就更需要注意了。

上述兩本之外，我看過的國(guó)外有機(jī)化學(xué)教材里，我比較推崇Volhard和Corey的，前者有不少?gòu)哪芰康慕嵌韧ㄟ^圖表（coordinate diagram）來理解有機(jī)反應(yīng)歷程的，非常值得一讀，后者有中譯本。

需要進(jìn)一步理解有機(jī)化學(xué)的話，推薦Strategic Applications of Named Reactions in Organic Synthesis，似乎國(guó)內(nèi)出版的有個(gè)導(dǎo)讀本，但也好像只有書名是中文的，網(wǎng)上有做好鏈接的pdf。這本書可以幫助你更好地理解250個(gè)常用有機(jī)人名反應(yīng)的機(jī)理和應(yīng)用，對(duì)于有機(jī)合成實(shí)踐來說非常有意義。

如果要進(jìn)行有機(jī)合成工作，那么，如夕照雪所說，多看文獻(xiàn)，多做實(shí)驗(yàn)，但在這之前，至少得通過閱讀上面說的這些書對(duì)有機(jī)化學(xué)有個(gè)全面的理解。

第五篇：幸福其實(shí)很容易——幼兒園教育故事

幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單

坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。

對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。

一生，是一個(gè)多么無法想象的時(shí)間概念，他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“自由創(chuàng)作”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”自由創(chuàng)作，和類似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友畫得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎？開心嗎？”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說：“陳老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶粉筆。”當(dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。

其實(shí)，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。

中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负簦瑧?yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!