第一篇：中學(xué)教師《教育法律法規(guī)及課改知識(shí)》考試試卷

中學(xué)教師《教育法律法規(guī)及課改知識(shí)》考試試卷

姓名

成績(jī)

填空題（20分）

1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行

年義務(wù)教育制度。

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收

、。

3、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)

當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為

年。

5、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開(kāi)始施行。

6、《中華人民共和國(guó)教育法》自

日起開(kāi)始實(shí)施。

7國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為

職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。

8、教師在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持以

發(fā)展為中心。

9、中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在****年**月**日向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信。

10、２０１３年５月４日，習(xí)近平參加“

”主題 團(tuán)日活動(dòng)，并發(fā)表講話。

二、單項(xiàng)選擇題（40分）

1、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（）。A、開(kāi)除 B、批評(píng)教育 C、批評(píng)教育，不得開(kāi)除

2．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是（）A、14周歲以下 B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下

3．對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題擁有決策權(quán)的是（）A、校長(zhǎng) B、教職工代表大會(huì) C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校董事會(huì) 4．王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）

A、當(dāng)?shù)乜h教育局 B、當(dāng)?shù)乜h人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳

5．教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因 材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

A、年齡差異 B、性格差異 C、個(gè)體差異

6．按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（）來(lái)處罰。A、學(xué)校B、教育主管部門C、家長(zhǎng)D、由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。

7．依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）A、某教育局局長(zhǎng) B、某市市長(zhǎng) C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記 8．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）

A、民事責(zé)任 B、刑事責(zé)任 C、一般責(zé)任 D、行政責(zé)任 9．根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（）A、教育法律 B、教育行政法規(guī) C、教育政府規(guī)章 D、教育單行條例

10．、根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（）A、教育法律 B、教育行政法規(guī) C、教育政府規(guī)章 D、教育單行條例

11、一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價(jià)值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長(zhǎng)可以要求受贈(zèng)的學(xué)生返還手表嗎？（）

A、可以B、不可以。

12、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校 師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)（）的建設(shè)。A、城市學(xué)校 B、薄弱學(xué)校 C、農(nóng)村學(xué)校

13、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（）。A、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C、不收書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)

14、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。

A、地市級(jí)人民政府 B、縣級(jí)人民政府 C、縣級(jí)人民政府教 育行政部門

15、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

A、體罰 B、體罰、變相體罰 C、體罰、變相體罰或者其他侮 辱人格尊嚴(yán)

16、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（）時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活 動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利。A、興趣小組 B、課外活動(dòng) C、自習(xí)

17、發(fā)生違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙 義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者 人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（）。

18、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A、可以 B、不得 C、應(yīng)當(dāng)

19、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未 成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（）予以保障。A、家庭 B、學(xué)校 C、人民政府

20、習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上講了（）個(gè)問(wèn)題。A、4

B、5 C、3

三、判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”）（20分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。（）

2、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院第三十八號(hào)令公布的。（）

3、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了《教師法》。

4、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法制定本法。（）

5、實(shí)行有效備課的目的是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。（）

6、高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)教師的“教”。（）

7、一般情況下，教師連續(xù)講課應(yīng)把握在5—10分鐘，做到精講。（）

8、無(wú)論什么課都適合進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。（）

9、合作學(xué)習(xí)展示的兩個(gè)階段是預(yù)習(xí)展示和合作探究成果展示。（）

10、采用小組合作學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)、記錄員、檢查員、匯報(bào)員等職務(wù)定期輪換，以便培養(yǎng)好的習(xí)慣，形成相關(guān)規(guī)則。（）

四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共10分)

1、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，我國(guó)的學(xué)校教育制度分哪幾個(gè)階段？

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)什么:

..五、論述題（10分）

結(jié)合自己所任學(xué)科，談?wù)勔惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

第二篇：法律法規(guī)考試試卷

清遠(yuǎn)市佳的美電子科技有限公司 法律法規(guī)測(cè)試試卷

滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘

姓名：工號(hào)：部門：職位：得分：

一． 選擇題（2′×10）

1．用人單位自（C）起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系

A．訂立勞動(dòng)合同B.在合同文本簽字蓋章C.用工之日

2．是勞動(dòng)合同的必備條款的是（A）

A.工作內(nèi)容及工作時(shí)間B.試用期C.補(bǔ)充保險(xiǎn)與福利待遇

3．竟業(yè)限制人員限于用人單位哪些人員（A）

A 高級(jí)管理人員B.高級(jí)技工 C.普通員工

4．用人單位有下列哪些情形，勞動(dòng)者可以解除勞動(dòng)合同（C）

A用人單位與勞動(dòng)者約定適用期的B用人單位與勞動(dòng)者約定保密事項(xiàng)的C未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的5．支付勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)脑鹿べY是指（C）

A 全市上職工十二個(gè)月平均工資

B全市上在崗職工十二個(gè)月平均工資

C 勞動(dòng)者在勞動(dòng)合同解除或終止前十二個(gè)月的平均工資

6．用人單位與勞動(dòng)者簽訂的勞動(dòng)合同中勞動(dòng)報(bào)酬與勞動(dòng)條件等標(biāo)準(zhǔn)（A）集體合同規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

A 不得低于B 不得高于C 可以等于

7．（B），用人單位不必向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

A 被依法宣告破產(chǎn)的B勞動(dòng)者主動(dòng)向用人單位提出解除勞動(dòng)合同并與用人單位協(xié)商一致解除勞動(dòng)合同的C被責(zé)令關(guān)閉、撤銷的8．可以約定勞動(dòng)者違約金的是（C）

A 勞動(dòng)者提前解除勞動(dòng)合同B 提供上崗前培訓(xùn)C 違反保守商業(yè)秘密的約定

9對(duì)勞動(dòng)合同的無(wú)效或者部分無(wú)效有爭(zhēng)議的，由（A）確認(rèn)

A．勞動(dòng)行政部門B 工會(huì)C 勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)或者人民法院

10．用人單位經(jīng)濟(jì)性裁員時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先留用（B）。

A訂立固定期限勞動(dòng)合同的人員B訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的人員C女職工

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二． 填空題（2′×10）

1．勞動(dòng)者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、享受（社會(huì)保險(xiǎn)和福利）的權(quán)利提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利。

2．用人單位由于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后可以延長(zhǎng)工作時(shí)間，一般每日不得超過(guò)一小時(shí)；因特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，在保障勞動(dòng)者身體健康的條件下延長(zhǎng)工作時(shí)間每日不得超過(guò)（三小時(shí)），但是每月不得超過(guò)（三十六小時(shí)）。

3．職工累計(jì)工作已滿1年不滿10年的，年休假（5）天；已滿10年不滿20年的，年休假（10）天；已滿20年的，年休假15天。

4．勞動(dòng)關(guān)系雙方依法解除或終止勞動(dòng)合同時(shí)，用人單位應(yīng)在解除或終止勞動(dòng)合同時(shí)（一次付清）勞動(dòng)者工資。

5．因勞動(dòng)者本人原因給用人單位造成經(jīng)濟(jì)損失的，用人單位可按照勞動(dòng)合同的約定要求其賠償經(jīng)濟(jì)損失。經(jīng)濟(jì)損失的賠償，可從勞動(dòng)者本人的工資中扣除。但每月扣除的部分不得超過(guò)勞動(dòng)者當(dāng)月工資的（20％）。若扣除后的剩余工資部分低于當(dāng)?shù)卦伦畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，則按最低工資標(biāo)準(zhǔn)支付。

6．無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，是指用人單位與勞動(dòng)者約定無(wú)確定（終止）時(shí)間的勞動(dòng)合同。

7．用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付

（二）倍的工資。

8．用人單位與勞動(dòng)者發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議，當(dāng)事人可以依法（申請(qǐng)調(diào)解）、（仲裁）、（提起訴訟），也可以協(xié)商解決。調(diào)解原則適用于仲裁和訴訟程序。

9．勞務(wù)派遣單位應(yīng)與被派遣勞動(dòng)者訂立

（二）年以上的固定期限勞動(dòng)合同。

10．用人單位招用與其他用人單位尚未解除或者終止勞動(dòng)合同的勞動(dòng)者，給其他用人單位造成損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)（連帶賠償）責(zé)任。

三． 判斷（2′×5）

1．用人單位招用勞動(dòng)者時(shí)，可以扣押勞動(dòng)者的居民身份證或者其他證件。（錯(cuò)）

2．同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。（對(duì)）

3．在試用期被證明不符合錄用條件的，用人單位應(yīng)提前三十日通知?jiǎng)趧?dòng)者，解除勞動(dòng)合同（錯(cuò)）

4．工資總額由六個(gè)部分組成包括計(jì)時(shí)工資、計(jì)件工資、獎(jiǎng)金、津貼和補(bǔ)貼、加班加點(diǎn)工資及特殊情況下支付的工資。（對(duì)）

5．用人單位未按照勞動(dòng)合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬及提供勞動(dòng)條件，勞動(dòng)者可以隨時(shí)通知用人單位解除勞動(dòng)合同。（對(duì)）

1．用人單位在哪些情況下可以解除勞動(dòng)合同？

2．簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的幾種情形在《勞動(dòng)合同法》里面是如何規(guī)定的？

3．《勞動(dòng)合同法》中關(guān)于解除員工勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的計(jì)算是如何規(guī)定？

4．小明剛從學(xué)校里出來(lái)，企業(yè)給他的月薪是2175元。他想了解一下自己的日工資以及小時(shí)工資，跑到人力資源部門來(lái)詢問(wèn)，請(qǐng)問(wèn)您如何為他解答？

案例一：2009年7月，小陳因其所在單位未足額支付工資而向單位提出單方解除勞動(dòng)合同，同時(shí)要求該單位為其結(jié)算未休足年休假的勞動(dòng)報(bào)酬，但用人單位認(rèn)為是小陳主動(dòng)提出解除勞動(dòng)合同，故不同意支付小陳未休年休假的勞動(dòng)報(bào)酬。（附：小陳截至2008年的累計(jì)工齡已有11年，她2009年應(yīng)享有10天的帶薪年休假，在端午節(jié)期間她合并休過(guò)5天年休假。小陳在2009年在該單位的工作天數(shù)是200。）

請(qǐng)問(wèn)：該單位是否要支付未休年休假的勞動(dòng)報(bào)酬，法律依據(jù)是什么？（10′）

案例二：2009年10月20日，邰某某經(jīng)勞務(wù)市場(chǎng)介紹被某食樂(lè)城酒店招為服務(wù)員，雙方簽訂從2009年11月30日至2010年11月30日為期1年的勞動(dòng)合同。某食樂(lè)城酒店為了培訓(xùn)新招人員和有助于營(yíng)業(yè)決定做培訓(xùn)并同他們8人簽訂了培訓(xùn)協(xié)議書(shū)，從北京某飯店聘請(qǐng)了8名專業(yè)技術(shù)人員。他們既負(fù)責(zé)對(duì)新招68名服務(wù)員的崗位培訓(xùn)，又在相應(yīng)崗位服務(wù)，半年后，8名技術(shù)人員完成任務(wù)返京，某食樂(lè)城酒店為其支付費(fèi)用80萬(wàn)元人民幣。同時(shí)，邰某某等68名新招人員全部上崗，每人月工資2000元，食宿費(fèi)由食樂(lè)城酒店負(fù)擔(dān)。2010年8月15日，邰某某獲悉某賓館招用服務(wù)員，食宿費(fèi)全包，月工資2800元，邰某未經(jīng)現(xiàn)在公司同意私自到某賓館應(yīng)招上崗。事發(fā)后，該食樂(lè)城酒店曾多次規(guī)勸，要求履行合同，被邰拒絕。該食樂(lè)城酒店遂把邰和賓館上告要求賠償。

請(qǐng)問(wèn)：該企業(yè)可以獲得那些賠償，企業(yè)狀告賓館是否有法律依據(jù)？（10′）

案例三：齊某、肖某是一家采礦廠工人，這兩名職工于2009年5月進(jìn)入一家企業(yè)工作的，進(jìn)廠時(shí)與廠方簽訂了一份“招工協(xié)議書(shū)”。按“協(xié)議”規(guī)定，自進(jìn)廠當(dāng)學(xué)徒開(kāi)始，即交2000元作為職工在廠安心學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的“保證金”，3年后，“保證金”不計(jì)利息地全部退還，中途未經(jīng)本人同意擅自離廠的“保證金”不予退還。2010年6月底，這兩位職工提前30天向廠長(zhǎng)遞交了辭職報(bào)告，30天后未經(jīng)批準(zhǔn)就離廠了。在他們離廠后，廠方于當(dāng)年8月15日經(jīng)研究做出了對(duì)他們的處理決定，扣留他們2010年6月7月工資作為對(duì)廠方的經(jīng)濟(jì)損失賠償，2000元“保證金”依“招收協(xié)議”規(guī)定不予退還。

請(qǐng)問(wèn)：該鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)那些地方觸犯了法律法規(guī)，該如何處理，法律依據(jù)是什么？（10′）

第三篇：河南省中學(xué)教師《教育知識(shí)與能力》：認(rèn)知主義考試試卷

河南省中學(xué)教師《教育知識(shí)與能力》：認(rèn)知主義考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、從教育法所規(guī)定的教育方針看，我國(guó)教育工作的性質(zhì)和任務(wù)是____ A：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力 D：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

2、學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是__ A．學(xué)生 B．人和動(dòng)物 C．動(dòng)物 D．兒童

3、”白板說(shuō)”、“龍生龍，鳳生鳳”、“嚴(yán)師出高徒，棍棒底下出孝子”的認(rèn)識(shí)分別體現(xiàn)了兒童發(fā)展觀中的。

A：環(huán)境決定論、遺傳決定論、輻合論 B：環(huán)境決定論、輻合論、教育決定論 C：遺傳決定論、環(huán)境決定論、教育決定論 D：環(huán)境決定論、遺傳決定論、教育決定論 E：盧梭

4、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展__規(guī)律的反映。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．差異性

5、下列飛船中，與“天宮一號(hào)”完成首次載人對(duì)接任務(wù)的是。A：神州八號(hào) B：神州七號(hào) C：神州九號(hào) D：神州六號(hào)

6、戰(zhàn)國(guó)后期出現(xiàn)的____是我國(guó)最早專門論述教育問(wèn)題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。A：知識(shí)與能力 B：智力與能力 C：體力與智力 D：體力與能力

7、在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項(xiàng)是__ A．課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B．放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C．對(duì)于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段 D．教學(xué)班級(jí)規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強(qiáng)，教學(xué)效果越好

8、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對(duì)兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有__ A．順序性和階段性 B．穩(wěn)定性和可變性 C．個(gè)別差異性 D．不平衡性

9、我國(guó)工業(yè)上俗稱的“燒堿”是指（）A：，碳酸鈉 B：碳酸氫鈉 C：氧化鈉 D：氫氧化鈉

10、幼兒膳食費(fèi)用實(shí)行（）制度。A：民主管理 B：公開(kāi)賬賬目 C：科學(xué)管理 D：園長(zhǎng)支配

11、”盂母三遷”的故事說(shuō)明，影響人的成長(zhǎng)的重要因素是。A：環(huán)境 B：鄰居 C：母親 D：成熟

12、設(shè)計(jì)教學(xué)法的創(chuàng)立者是__。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特 13、19世紀(jì)三四十年代，標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)的事件是____ A：空想社會(huì)主義的出現(xiàn) B：歐洲三大工人運(yùn)動(dòng) C：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 D：1848年歐洲革命

14、以下哪種研究方法的主要特點(diǎn)是嚴(yán)格控制條件并可以反復(fù)驗(yàn)證__ A．實(shí)驗(yàn)法 B．測(cè)驗(yàn)法 C．觀察法 D．調(diào)查法

15、影響教學(xué)設(shè)計(jì)的因素之一——情境是指教師教學(xué)前（）的準(zhǔn)備狀況。A：課程、課件和教學(xué)環(huán)境 B：課件、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境 C：硬件、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)環(huán)境 D：硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境

16、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持的是。A：堅(jiān)持人文教育為主 B：堅(jiān)持科學(xué)教育為主

C：堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育并重 D：視具體情況而定 E：重視個(gè)別差異

17、人的發(fā)展是指人的。A：身體發(fā)展 B：智力發(fā)展 C：個(gè)性發(fā)展

D：身體和心理發(fā)展 E：重視個(gè)別差異

18、世界名畫(huà)《自由引導(dǎo)人民》的作者是。A：大衛(wèi) B：安格爾

C：德拉克洛瓦 D：布歇

19、個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中第二層次的活動(dòng)是個(gè)體的____ A：實(shí)踐能力的培養(yǎng) B：思維能力的培養(yǎng) C：想象能力的培養(yǎng) D：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

20、在幼兒思維發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為。A：動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言是由小到大 B：動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言是由大到小 C：動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言也是由大到小 D：動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言也是由小到大

21、教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)的重要手段，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育具有__。A．歷史性 B．階級(jí)性 C．生產(chǎn)性 D．永恒性

22、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為主。A：應(yīng)用型人才 B：管理人才 C：戰(zhàn)略性人才 D：專業(yè)技術(shù)人才

23、人生過(guò)程中由單純對(duì)外部生動(dòng)形象的世界探究到關(guān)注內(nèi)部精神世界變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期是____ A：成年期 B：青年期 C：少年期 D：幼兒期

24、教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向____提出申訴。A：《終身教育引論》 B：《教學(xué)與發(fā)展》 C：《雄辯術(shù)原理》 D：《教育學(xué)》

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、烏申斯基的代表作____，對(duì)心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。A：兒童中心論的代表 B：教師中心論的代表 C：勞動(dòng)教育中心論的代表 D：活動(dòng)中心論的代表

2、善于綜合、分析，善于遷移、舉一反三，觸類旁通。這是思維的哪一品質(zhì)的體現(xiàn)? A：思維的廣闊性 B：思維的深刻性 C：思維的批判性 D：思維的靈活性

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過(guò)程中，各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動(dòng)作，這是什么性質(zhì)的問(wèn)題____ A：動(dòng)作幅度 B：動(dòng)作結(jié)構(gòu) C：動(dòng)作力量 D：動(dòng)作速度

4、提出著名的“白板說(shuō)”的教育思想家是____ A：鞏固性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：因材施教原則 D：循序漸進(jìn)原則

5、最古老的教學(xué)方法是____ A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：?jiǎn)l(fā)法 C：研究法 D：講授法

6、把學(xué)生按能力或?qū)W業(yè)成績(jī)分為不同的班或組，通過(guò)定期測(cè)驗(yàn)決定學(xué)生升級(jí)(組)或降級(jí)(組)的教學(xué)組織形式是（）A：個(gè)別教學(xué) B：分組教學(xué) C：班級(jí)授課制 D：小組教學(xué)

7、桑代克的練習(xí)律證明隨著時(shí)間推移，記憶痕跡逐漸減退，這是遺忘的（）A：消退理論 B：干擾理論 C：同化理論 D：動(dòng)機(jī)理論

8、三江源自然保護(hù)區(qū)是我國(guó)新建的最大的自。然保護(hù)區(qū)。其所指的三江源是下列哪三條江河的源頭? A：長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江 B：長(zhǎng)江、黃河、珠江 C：長(zhǎng)江、黃河、松花江 D：長(zhǎng)江、淮河、珠江

9、小學(xué)生常見(jiàn)的情緒適應(yīng)問(wèn)題是__ A．恐懼 B．抑郁 C．緊張

D．情感沖動(dòng) E．失眠

10、教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的__。A．主要部分 B．基本部分 C．主要途徑 D．基本階段

11、甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學(xué)兩門考試。三個(gè)人中，只有一個(gè)在考試中發(fā)揮正常?？荚嚽埃渍f(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)化學(xué)考試?！币艺f(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)化學(xué)考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試。”丙說(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試?！笨荚嚱Y(jié)束后，證明這三個(gè)人說(shuō)的都是真話，并且，發(fā)揮正常的人是三人中唯一通過(guò)這兩門科目中某門考試的人，發(fā)揮正常的人也是三人中唯一沒(méi)有通過(guò)另一門考試的人。從上述斷定能推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?（）

A：甲是發(fā)揮正常的人 B：乙是發(fā)揮正常的人 C：丙是發(fā)揮正常的人

D：題干中缺乏足夠的條件來(lái)確定誰(shuí)是發(fā)揮正常的人

12、對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)懂得自己行為和周圍事物的關(guān)系，形成自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)是（）的一種形式。A：自我控制 B：自我意識(shí) C：自我體驗(yàn) D：道德品質(zhì)

13、夸美紐斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中__ A．《理想國(guó)》 B．《普通教育學(xué)》 C．《教育漫畫(huà)》 D．《大教學(xué)論》 14、20世紀(jì)70年代曾有一部廣為人知的小說(shuō)《閃閃的紅星》，它的作者是。A：浩然 B：李心田 C：劉心武 D：張有德

15、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于和主干地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主導(dǎo)

16、教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)．用于探索創(chuàng)新。不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹(shù)立____職業(yè)道德。A：教書(shū)育人 B：愛(ài)崗就業(yè) C：為人師表 D：終身學(xué)習(xí)

17、世界上最早的智力量表是____，最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。A：比一西蒙量表 B：斯坦福一比量表 C：比推孟量表 D：韋克斯勒量表

18、以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的人是。A：陳鶴琴 B：張宗麟 C：張雪門 D：陶行知

19、解決問(wèn)題的最高表現(xiàn)形式是__。A．獲得規(guī)則 B．理解概念 C．創(chuàng)造性 D．知識(shí)遷移

20、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是。A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化 D：科技

21、一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師的角色，根本上還在于教師的。A：道德修養(yǎng) B：專業(yè)素養(yǎng) C：學(xué)歷水平D：科研水平

22、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是。A：培根 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：贊科夫

23、通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行測(cè)定的評(píng)價(jià)是（）A：形成性評(píng)價(jià) B：總結(jié)性評(píng)價(jià) C：正式評(píng)價(jià) D：非正式評(píng)價(jià)

24、某教師在上語(yǔ)文課時(shí)，非常注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于學(xué)生。該教師對(duì)課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于____ A：發(fā)散思維 B：形象思維 C：邏輯思維 D：抽象思維

第四篇：中學(xué)教師心理 學(xué)考試試卷

2012年貴州教師資格中學(xué)教育心理學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共30分)

1、把人的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性，為人的發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)根基與資源的是（B）

A、遺傳

B、環(huán)境

C、個(gè)體的能動(dòng)性

D、教育

2、一位學(xué)生這樣來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去

和玩。”這里他所運(yùn)用的是(C)

A、外部強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、負(fù)強(qiáng)化

3、在西方，提出“產(chǎn)婆術(shù)”的是（A）

A.蘇格拉底

B.柏拉圖

C.亞里士多德

D.智者

4、在受教育者的整個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)統(tǒng)治地位的素質(zhì)是（A）

A.思想政治素質(zhì)

B.道德素質(zhì)

C.文化素質(zhì)

D.生理素質(zhì)

5、在解決問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)速度而非精度任意球認(rèn)知風(fēng)格是（A）

A、沖支型

B、反思型

C、場(chǎng)依存型

D、場(chǎng)獨(dú)立型

6、一位學(xué)生這樣來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去和玩?！边@里他所運(yùn)用的是(C)

A、外部強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、負(fù)強(qiáng)化

7、學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞發(fā)音感覺(jué)比較困難。其中，漢語(yǔ)拼音對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)的影響屬于（B）

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、一般遷移

D、逆向遷移

8、教師在講述課文時(shí)，不僅通過(guò)精彩豐富的語(yǔ)言將文字變成畫(huà)面，而且力求將學(xué)生導(dǎo)入到相應(yīng)情境之中，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。這主要體現(xiàn)了情緒對(duì)認(rèn)知的（C）

A、動(dòng)機(jī)性功能

B、信號(hào)性功能

C、感染性功能

D、保護(hù)性功能

9、心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段處于（B）

A、0-2

B、2-7

C、7-11

D、11-1510、在托爾曼的迷宮實(shí)驗(yàn)中，白鼠在沒(méi)有獲得強(qiáng)化前，學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象稱為

(C）

A、操作性行為

B、辨別學(xué)習(xí)

C、潛伏學(xué)習(xí)

D、獲得

11、內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于(A)。

A．人自身的內(nèi)在需要

B．社會(huì)環(huán)境的要求

C．教育要求的內(nèi)化

D．個(gè)體的理想和目標(biāo)

12、“形式訓(xùn)練說(shuō)”所討論的遷移實(shí)際上屬于(D)

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、特殊性遷移

D、普遍性遷移

13、“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是(B)。

A．贊可夫

B．維果茨基

C．皮亞杰

D．布魯納

14、把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量的是(A)。

A．威爾遜

B．格賽爾

C．華生

D．洛克

15、班主任采取通過(guò)全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂管理。這

種管理利用的是（B）

A、群體凝聚力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、從眾

二、名詞解釋(本題共4小題，每小題3分，共12分。)

16、個(gè)體身心發(fā)展

是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開(kāi)始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，特別是指?jìng)€(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程。

17、非正式學(xué)生群體

非正式學(xué)生群體是指既沒(méi)有正式規(guī)定建立，也無(wú)需任何人批準(zhǔn)同意，由有關(guān)學(xué)生自愿組合而成的學(xué)生群體。

18、遷移

遷移一詞最初來(lái)源于桑代克，他把遷移定義為先前的學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的影響?，F(xiàn)在人們普遍認(rèn)識(shí)到這樣定義的局限，而把遷移定義為一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。

19、創(chuàng)造性思維

是應(yīng)用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動(dòng)。

三、判斷題(每小題1分，對(duì)的打×錯(cuò)的打√，共10分)

20、學(xué)校教育心理學(xué)的研究序列是學(xué)與教而不是教與學(xué)?！尽獭?/p>

21、布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是有意義的接受學(xué)習(xí)?！尽痢?/p>

22、非正式學(xué)生群體可稱之為學(xué)生集體?！尽痢?/p>

23、測(cè)驗(yàn)信度是指測(cè)驗(yàn)的真實(shí)性、正確性?！尽痢?/p>

24、阿Q精神是認(rèn)同作用的一個(gè)典型。【√】

25、聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。（×）

26、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件有外部條件和內(nèi)部條件。（√）

27、適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)會(huì)阻礙知識(shí)的保持。（×）

28、概括是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。（×）

29、學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)識(shí)策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個(gè)方面。（√）

30、中學(xué)階段是理想、動(dòng)機(jī)、興趣形成與發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德發(fā)展和行為選擇的重要階段。（√）

四、簡(jiǎn)答題(本題共4小題，每小題6分，共24分。)

31、簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容

教育心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容有以下七點(diǎn)：

（1）教育與心理發(fā)展的關(guān)系

（2）學(xué)習(xí)心理（3）教學(xué)心理

（4）評(píng)定與測(cè)量（5）個(gè)別差異

（6）課堂管理（7）教師心理

32、簡(jiǎn)述心理學(xué)健康的標(biāo)準(zhǔn)

答：1.對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺(jué)。

2.自知自尊與自我接納。

3.4.5.6.自我調(diào)控能力。與人建立親密關(guān)系的能力。人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。生活熱情與工作高效率。

33、結(jié)合實(shí)際闡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

為了有效的設(shè)置問(wèn)題情境教師應(yīng)做到：

熟悉教材：設(shè)置問(wèn)題情境的基礎(chǔ)

了解學(xué)生：因人而異的設(shè)置問(wèn)題情境

貫徹始終：講清重點(diǎn)、理清脈絡(luò)、留下懸疑。

（二）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平

（三）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲

學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，就是將學(xué)習(xí)的結(jié)果信息提供給學(xué)生，包括學(xué)生自我反饋和教師反饋。多使用“雙向反饋”：教師à學(xué)生à教師

恰當(dāng)使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)：表?yè)P(yáng)多于批評(píng)，因人而異。

（四）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力

當(dāng)把成功歸因?yàn)閮?nèi)部、穩(wěn)定和可控因素時(shí)對(duì)個(gè)體影響較大

當(dāng)把失敗歸因?yàn)橥獠?、不穩(wěn)定和不可控因素時(shí)對(duì)個(gè)體影響較小

教師要教會(huì)學(xué)生正確的對(duì)成敗進(jìn)行歸因

34、簡(jiǎn)述意義學(xué)習(xí)的基本條件。

①學(xué)習(xí)者具有意義學(xué)習(xí)的心向。

②學(xué)習(xí)材料具有邏輯意義

③學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有適當(dāng)?shù)挠^念

五、論述題(本題共2小題，每題12分，共24分。)

35、直觀性原則是中小學(xué)教學(xué)最為常用的教學(xué)原則。

直觀性原則，是指教師在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，為學(xué)生提供有關(guān)的、事實(shí)、實(shí)物和形象，以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、形成新概念、發(fā)展智力和思想品德等奠定基礎(chǔ)。

直觀一般包括三大類，即實(shí)物直觀，模像直觀，語(yǔ)言直觀。

貫徹直觀性原則的基本要求是：

第一，要根據(jù)中學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。

第二，直觀教具要具有代表性和典型性。

第三，運(yùn)用直觀教具要和語(yǔ)言講解結(jié)合起來(lái)。

36、對(duì)于學(xué)生在課堂上的違規(guī)行為，教師常采用不同的辦法進(jìn)行處理。下面是3個(gè)實(shí)例，請(qǐng)

用行為主義學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，分析說(shuō)明各實(shí)例中處置學(xué)生不當(dāng)行為的教育措施的心理學(xué)依據(jù)（即采用的行為矯正策略）。

例一：課間，學(xué)生張明和王林吵架。前來(lái)上課的老師厲聲制止，毫無(wú)效果，圍觀的學(xué)生越來(lái)

越多。老師于是決定用8分鐘時(shí)間讓兩個(gè)學(xué)生吵個(gè)夠，而讓其他學(xué)生在一旁靜觀。結(jié)果兩個(gè)學(xué)生很快就不再吵架了。

例二：肖云上課總是不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常干擾同學(xué)的學(xué)習(xí)。他多次承諾改，很快又重犯。

今天上課時(shí)，他趁李軍站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)不注意，抽掉李軍的椅子使其重重地摔了一跤。老師這里嚴(yán)肅宣布，取消肖云很期待的和全班同學(xué)一起去春游活動(dòng)的資格。

例三：對(duì)于平時(shí)課堂上經(jīng)常講閑話的學(xué)生，一旦他在某節(jié)課不講閑話，老師就及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。上述3個(gè)實(shí)例中對(duì)學(xué)生不當(dāng)行為的處置措施，集中體現(xiàn)了行為主義學(xué)習(xí)觀點(diǎn)在學(xué)校教育中的運(yùn)用。行為主義學(xué)習(xí)理論把個(gè)體行為改變的過(guò)程視為條件反射的形成與消除過(guò)程，而影響這一過(guò)程的重要條件是強(qiáng)化、懲罰和消退等外部條件。

例一中教師運(yùn)用的方法是饜足法（過(guò)度滿足法）。他在采用其他方法無(wú)法終止學(xué)生違規(guī)行為的特殊情況下，讓學(xué)生過(guò)量的重復(fù)其原有行為，使其因得不到強(qiáng)化、失去意義而自動(dòng)消退。

例二中教師運(yùn)用的方法是代價(jià)法（負(fù)懲罰或取消懲罰）。該學(xué)生違規(guī)行為多次發(fā)生，現(xiàn)為促

使他放棄，教師采用違反了要付出代價(jià)的懲罰性措施，來(lái)使其錯(cuò)誤行為發(fā)生的概率降低。例三中教師運(yùn)用的方法是強(qiáng)化法（正強(qiáng)化）。他對(duì)平時(shí)在課堂上經(jīng)常講閑話的學(xué)生“不講閑

話”的表現(xiàn)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，實(shí)際是通過(guò)強(qiáng)化與學(xué)生原有錯(cuò)誤行為不相容的行為，來(lái)制止學(xué)生的錯(cuò)誤行為，并培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。

第五篇：法律法規(guī)考試試卷一

淅川縣第二人民醫(yī)院

法律法規(guī)相關(guān)知識(shí)考試試卷

姓名_______________科室_______________分?jǐn)?shù)___________

單選題：每一道考試題下面有3-5個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)最佳答案。(每題2分，共100分)

1.侵權(quán)人因同一行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)行政責(zé)任或者刑事責(zé)任的，()依法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

A.不影響B(tài).影響C.可能不影響D.可能影響

2.侵害民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)依照《侵權(quán)責(zé)任法》承擔(dān)()責(zé)任。

A.違約B.侵權(quán)C.行政D.刑事

3.侵權(quán)行為()不作為的行為。

A.不包括B.包括C.可能包括D.可能不包括

4.二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為，其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害，能夠確定具體侵權(quán)人的，由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任；不能確定具體侵權(quán)人的，行為人承擔(dān)()責(zé)任。

A.按份B.共同C.連帶D.各自

5.無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以()。

A.減輕其侵權(quán)責(zé)任B.不承擔(dān)責(zé)任

C.選擇承擔(dān)責(zé)任D.選擇不承擔(dān)責(zé)任

6.用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由()承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

A.用人單位B.工作人員

C.用人單位和工作人員D.用人單位或工作人員

7.明知產(chǎn)品存在缺陷仍然生產(chǎn)、銷售，造成他人()損害的，被侵權(quán)人有權(quán)請(qǐng)求相應(yīng)的懲罰性賠償。

A.死亡或者健康嚴(yán)重B.存在C.一般D.死亡

8.()不得違反診療規(guī)范實(shí)施不必要的檢查。

A.醫(yī)療機(jī)構(gòu)B.醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員

C.醫(yī)務(wù)人員D.醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)

9.醫(yī)務(wù)人員在診療活動(dòng)中未盡到與()醫(yī)療水平相應(yīng)的診療義務(wù)，造成患者損害的，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

A.最先進(jìn)的B.三甲醫(yī)院C.二甲醫(yī)院D.當(dāng)時(shí)的10.如患者有損害，《侵權(quán)責(zé)任法》規(guī)定了()種情形下，推定醫(yī)療機(jī)構(gòu)有過(guò)錯(cuò)。

A.三種B.四種C.五種D.六種

11.醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益受法律保護(hù)。()應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)法律責(zé)任。

A.干擾醫(yī)療秩序，妨害醫(yī)務(wù)人員工作、生活的，B.干擾醫(yī)療秩序

C.妨害醫(yī)務(wù)人員工作

D.妨害醫(yī)務(wù)人員生活

12.患者要求查閱、復(fù)制保管住院志、醫(yī)囑單、檢驗(yàn)報(bào)告、手術(shù)及麻醉記錄、病理資料、護(hù)理記錄、醫(yī)療費(fèi)用等病歷資料的，醫(yī)療機(jī)構(gòu)()提供。

A.應(yīng)當(dāng)B.可以C.可以不D.部分

13.()應(yīng)當(dāng)對(duì)患者的隱私保密。泄露患者隱私或者未經(jīng)患者同意公開(kāi)其病歷資料，造成患者損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

A.醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員B.醫(yī)療機(jī)構(gòu)

C.醫(yī)務(wù)人員D.檔案管理人員

14.()不得違反診療規(guī)范實(shí)施不必要的檢查。

A.醫(yī)療機(jī)構(gòu)B.醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員C.醫(yī)務(wù)人員D.醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)

15、負(fù)責(zé)全國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理工作的部分為：（）

A.國(guó)務(wù)院B.國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門

C.省衛(wèi)生廳D.國(guó)務(wù)院糾風(fēng)辦公室E.國(guó)務(wù)院綜治辦

16、醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)由什么部門制定：（）

A.國(guó)務(wù)院B.國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門C.國(guó)家發(fā)改委D.各省衛(wèi)生廳

E.以上都不是

17、申請(qǐng)?jiān)O(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)提交下列哪些文件：（）

A.設(shè)置申請(qǐng)書(shū)B(niǎo).設(shè)置可行性研究報(bào)告

C.選址報(bào)告和建筑設(shè)計(jì)平面圖D.以上都是E.以上都不是

18、醫(yī)療機(jī)構(gòu)改變什么內(nèi)容，必須向原登記機(jī)關(guān)辦理變更登記：（）

A.名稱B.場(chǎng)所C.主要負(fù)責(zé)人D.診療科目和床位E.以上全都是

19、醫(yī)療機(jī)構(gòu)歇業(yè)，必須向原登記機(jī)關(guān)辦理注銷登記，經(jīng)登記機(jī)關(guān)核準(zhǔn)后，收繳什么證件：（）

A.醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證B.組織機(jī)構(gòu)代碼證C.醫(yī)師執(zhí)業(yè)證D.以上都是E.以上都不是

20、醫(yī)療機(jī)構(gòu)非因改建、擴(kuò)建、遷建原因停業(yè)超過(guò)多少年的，視為歇業(yè)：（）

A.半年B.1年C.2年D.3年E.以上都不是

21、床位在100張以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，其《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》每幾年校驗(yàn)1次：（）

A.1年B.2年C.3年D.4年E.5年

22、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》除不得偽造外，還不得做出什么行為：（）

A.涂改B.出賣C.轉(zhuǎn)讓D.出借E.以上都是

23、醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須將什么內(nèi)容懸掛于明顯處所：（）

A.醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證B.診療科目C.診療時(shí)間D.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)E.以上都是

24、醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)需做好以下哪幾點(diǎn)：（）

A.不得使用非衛(wèi)生技術(shù)人員從事醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)工作

B.加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德教育

C.工作人員上崗工作必須佩帶載有本人姓名、職務(wù)或者職稱的標(biāo)牌

D.對(duì)危重病人應(yīng)當(dāng)立即搶救。對(duì)限于設(shè)備或者技術(shù)條件不能診治的病人，應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)診。E.以上都是

25、未經(jīng)醫(yī)師（士）親自診查病人，醫(yī)療機(jī)構(gòu)不得出具哪些證明：（）

A.疾病診斷書(shū)B(niǎo).健康證明書(shū)C.死亡證明書(shū)D.以上都是E.以上都不是

26、違反本條例逾期不校驗(yàn)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》仍從事診療活動(dòng)的，由哪級(jí)以上人民政府衛(wèi)生行政部門責(zé)令其限期補(bǔ)辦校驗(yàn)手續(xù)：（）

A.國(guó)家級(jí)B.省級(jí)C.市級(jí)D.縣級(jí)E.A+B+C27、《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》所稱醫(yī)師，包括：（）

A.執(zhí)業(yè)醫(yī)師B.執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師C.實(shí)習(xí)醫(yī)師D.A+B28、可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的條件包括：（）

A.具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中試用期滿一年的B.取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書(shū)后，具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)歷，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中工作滿二年的C.具有中等專業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中工作滿五年的D.以上全都可以

29、醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)地點(diǎn)、執(zhí)業(yè)類別、執(zhí)業(yè)范圍等注冊(cè)事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)?shù)剑ǎ┑男l(wèi)生行政部門依照本法第十三條的規(guī)定辦理變更注冊(cè)手續(xù)：

A.縣以上B.設(shè)區(qū)的市C.省政府D.準(zhǔn)予注冊(cè)

30、申請(qǐng)個(gè)體行醫(yī)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師，須經(jīng)注冊(cè)后在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中執(zhí)業(yè)滿（），并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理審批手續(xù)；未經(jīng)批準(zhǔn)，不得行醫(yī)：

A.三年B.五年C.七年D.十年

31、醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中享有下列哪些權(quán)利：（）

A.在注冊(cè)的執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)，進(jìn)行醫(yī)學(xué)診查、疾病調(diào)查、醫(yī)學(xué)處置、出具相應(yīng)的醫(yī)學(xué)證明文件，選擇合理的醫(yī)療、預(yù)防、保健方案

B.參加專業(yè)培訓(xùn)，接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育

C.獲取工資報(bào)酬和津貼，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇

D.以上全都是

32、醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中履行下列哪些義務(wù)：（）

A.遵守法律、法規(guī)，遵守技術(shù)操作規(guī)范；樹(shù)立敬業(yè)精神，遵守職業(yè)道德，履行醫(yī)師職責(zé)，盡職盡責(zé)為患者服務(wù)

B.關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重患者，保護(hù)患者的隱私

C.努力鉆研業(yè)務(wù)，更新知識(shí)，提高專業(yè)技術(shù)水平

D.A+B+C都是

33、醫(yī)師實(shí)施醫(yī)療、預(yù)防、保健措施，簽署有關(guān)醫(yī)學(xué)證明文件，必須親自診查、調(diào)查，并按照規(guī)定及時(shí)填寫(xiě)醫(yī)學(xué)文書(shū)，不得（）醫(yī)學(xué)文書(shū)及有關(guān)資料：

A.隱匿B.偽造C.銷毀D.A+B+C34、醫(yī)師不得出具與自己（）無(wú)關(guān)或者與執(zhí)業(yè)類別不相符的醫(yī)學(xué)證明文件：

A.工作崗位B.執(zhí)業(yè)范圍C.執(zhí)業(yè)時(shí)間D.執(zhí)業(yè)資格

35、醫(yī)師有下列哪些情形之一的，縣級(jí)以上人民政府衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)給予表彰或者獎(jiǎng)勵(lì)：（）

A.在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中，醫(yī)德高尚，事跡突出的B.對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)有重大突破，作出顯著貢獻(xiàn)的C.遇有自然災(zāi)害、傳染病流行、突發(fā)重大傷亡事故及其他嚴(yán)重威脅人民生命健康的緊急情況時(shí)，救死扶傷、搶救診療表現(xiàn)突出的D.A+B+C36、為保證醫(yī)療臨床用血需要和安全，保障（）身體健康，發(fā)揚(yáng)人道主義精神，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，制定本法：

A.獻(xiàn)血者B.用血者C.醫(yī)務(wù)人員D.A+B37、國(guó)家實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度，提倡（）的健康公民自愿獻(xiàn)血：

A.18-45周歲B.18-55周歲C.25-55周歲D.18-60周歲

38、對(duì)獻(xiàn)血者，發(fā)給國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門制作的（），有關(guān)單位可以給予適當(dāng)補(bǔ)貼：

A.獻(xiàn)血證書(shū)B(niǎo).自愿獻(xiàn)血證書(shū)C.無(wú)償獻(xiàn)血證書(shū)D.獻(xiàn)血等榮譽(yù)證書(shū)

39、（）是采集、提供臨床用血的機(jī)構(gòu)，是不以營(yíng)利為目的的公益性組織：

A.血站B.醫(yī)院C.血液制品企業(yè)D.以上全都是

40、血站對(duì)獻(xiàn)血者必須免費(fèi)進(jìn)行必要的健康檢查；身體狀況不符合獻(xiàn)血條件的，血站應(yīng)當(dāng)向其說(shuō)明情況，不得采集（）：

A.血小板B.紅血球C.血液D.血漿

41、血站對(duì)獻(xiàn)血者每次采集血液量一般為二百毫升，最多不得超過(guò)（），兩次采集間隔期不少于六個(gè)月：

A、300mlB、400mlC、500mlD、以上都可以

42、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》適用于醫(yī)療廢物的（）處置以及監(jiān)督管理等活動(dòng)：

A.收集B.運(yùn)送C.貯存D.以上全都是

43、縣級(jí)以上各級(jí)人民政府（），對(duì)醫(yī)療廢物收集、運(yùn)送、貯存、處置活動(dòng)中的疾病防治工作實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理；環(huán)境保護(hù)行政主管部門，對(duì)醫(yī)療廢物收集、運(yùn)送、貯存、處置活動(dòng)中的環(huán)境污染防治工作實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理：

A.衛(wèi)生行政主管部門B.規(guī)劃國(guó)土部門C.環(huán)境保護(hù)部門D.以上全都是

44、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和醫(yī)療廢物集中處置單位，應(yīng)當(dāng)建立、健全醫(yī)療廢物管理責(zé)任制，其（）為第一責(zé)任人，切實(shí)履行職責(zé)，防止因醫(yī)療廢物導(dǎo)致傳染病傳播和環(huán)境污染事故：

A.黨委書(shū)記B.分管院長(zhǎng)C.法定代表人D.以上全都是

45、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和醫(yī)療廢物集中處置單位，應(yīng)當(dāng)制定與醫(yī)療廢物安全處置有關(guān)的規(guī)章制度和在發(fā)生意外事故時(shí)的應(yīng)急方案；設(shè)置（）或者專（兼）職人員，負(fù)責(zé)檢查、督促、落實(shí)本單位醫(yī)療廢物的管理工作，防止違反本條例的行為發(fā)生：

A.環(huán)保部門B.質(zhì)控部門C.監(jiān)控部門D.總務(wù)部門

46、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和醫(yī)療廢物集中處置單位，應(yīng)當(dāng)對(duì)本單位從事醫(yī)療廢物收集、運(yùn)送、貯存、處置等工作的人員和管理人員，進(jìn)行相關(guān)（）和專業(yè)技術(shù)、安全防護(hù)以及緊急處理等知識(shí)的培訓(xùn)：

A.科學(xué)B.制度C.法律D.管理

47、醫(yī)療廢物集中處置單位，應(yīng)當(dāng)符合下列哪些條件：（）

A.具有符合環(huán)境保護(hù)和衛(wèi)生要求的醫(yī)療廢物貯存、處置設(shè)施或者設(shè)備

B.具有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的技術(shù)人員以及相應(yīng)的技術(shù)工人

C.具有負(fù)責(zé)醫(yī)療廢物處置效果檢測(cè)、評(píng)價(jià)工作的機(jī)構(gòu)和人員

D.以上都是

48.以下關(guān)于傳染病監(jiān)測(cè)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A 國(guó)家、省級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)傳染病發(fā)生、流行以及分布進(jìn)行監(jiān)測(cè)

B 國(guó)家、省級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)重大傳染病流行趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)

C 縣級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)傳染病預(yù)防控制規(guī)劃、方案的落實(shí)

D 市級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本地區(qū)疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測(cè)、報(bào)告

E 省級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查和常見(jiàn)病原微生物檢測(cè)

49.根據(jù)《傳染病防治法》的規(guī)定，以下哪項(xiàng)不屬于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的職責(zé)（）

A 傳染病病例報(bào)告B 傳染病醫(yī)療救治

C 對(duì)拒絕隔離的患者采取強(qiáng)制隔離措施

D 防止醫(yī)源性感染E 防止院內(nèi)感染

50.醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)傳染病患者后，采取的措施錯(cuò)誤的是（）

A 對(duì)甲類傳染病患者予以隔離治療

B 對(duì)疑似甲類傳染病患者，在確診前，在指定的場(chǎng)所單獨(dú)隔離治療

C 對(duì)傳染性非典型肺炎患者實(shí)施隔離治療

D 對(duì)傳染病病人污染的場(chǎng)所實(shí)施必要的衛(wèi)生處理

E 對(duì)拒絕隔離治療的甲類傳染病患者進(jìn)行強(qiáng)制隔離