第一篇：在語文學(xué)科片區(qū)教研活動(dòng)中的主持詞

片區(qū)教研活動(dòng)主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！

很高興建寧縣小學(xué)第一片區(qū)教研活動(dòng)在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，參加這次活動(dòng)的有我們縣進(jìn)修學(xué)校、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師，在這兒請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)各位的到來表示熱烈的歡迎。

在縣委教育工委、縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體安排，特別是得到了盧主任的親自關(guān)心、指導(dǎo)，我們確立了“以故事為支點(diǎn)，打造高效課堂”的教研主題。

我校自2007年1月成立講故事特色項(xiàng)目以來，始終把“聽故事、講故事、寫故事”作為學(xué)校的特色教育項(xiàng)目之一，并且把講故事特色活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，“以故事為支點(diǎn)，構(gòu)建語文高效課堂的研究與實(shí)踐”的市級(jí)課題也于2012年申報(bào)成功。但是我們還有許多不成熟的地方，就讓我們借此機(jī)會(huì)，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。

今天，我們聽了語文、英語兩節(jié)課，下面的時(shí)間是互動(dòng)評(píng)課，總結(jié)提升。這一階段主要安排了三個(gè)議程：

第一項(xiàng)：由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設(shè)計(jì)這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受；

第二項(xiàng)：互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課的順序是里心中心小學(xué)、溪源中心小學(xué)、黃坊中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家。

第三項(xiàng)：由縣進(jìn)修學(xué)校盧主任作活動(dòng)總結(jié)。

下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程：首先請(qǐng)丁紹蓮老師匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖及課后執(zhí)教感受；下面請(qǐng)郭曉莉老師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及反思與大家交流。

下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程：請(qǐng)各單位按順序進(jìn)行評(píng)課，希望大家多提寶貴意見。有請(qǐng)（里心中心小學(xué)代表發(fā)言、）。

下面進(jìn)行第三項(xiàng)議程：有請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校盧主任對(duì)本次片區(qū)教研進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，大家歡迎！

剛才盧主任從（）等方面對(duì)本次教研活動(dòng)作了總結(jié)，這對(duì)我們既是鼓勵(lì)，也是鞭策，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，我們片區(qū)的教研之花必將越開越美。

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，再一次感謝大家的光臨！謝謝大家！

第二篇：在語文學(xué)科片區(qū)教研活動(dòng)中的主持詞

在語文學(xué)科片區(qū)教研活動(dòng)中的主持詞

尊敬的訾主任，尊敬的各位同仁：

大家上午好！金秋送爽學(xué)意濃，片區(qū)教研樹新風(fēng)，多校聯(lián)動(dòng)攜手行，研討交流求共贏。

在這收獲的季節(jié)，我們中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)“語文學(xué)科片區(qū)教研活動(dòng)”在此隆重舉行。在區(qū)教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體安排，我們整個(gè)片區(qū)教研活動(dòng)主要按照分四個(gè)階段進(jìn)行，可以概括為四句話：即立足課堂定主題，課例打磨找方法，片區(qū)會(huì)課達(dá)共識(shí)，專家引領(lǐng)求突破。

前期各單位已經(jīng)圍繞各學(xué)科的研討主題深入開展了校本教研活動(dòng)，并對(duì)前兩個(gè)階段的研討情況進(jìn)行總結(jié)、整理，今天通過片區(qū)教研這個(gè)平臺(tái)主要是展示前兩個(gè)階段的研討成果，落實(shí)第三、四階段的內(nèi)容，也就是片區(qū)會(huì)課，觀課議課，達(dá)成共識(shí)—專家引領(lǐng)，總結(jié)提升，延續(xù)推進(jìn)。

經(jīng)過各單位征集問題，片區(qū)教研工作小組研究，語文學(xué)科第一階段的研討主題是：自主識(shí)字方法有效性的探究。

今天，我們首先觀摩了兩節(jié)課，下面的時(shí)間是評(píng)課議課，總結(jié)提升階段。這一階段主要安排了四個(gè)議程：

第一項(xiàng)：由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設(shè)計(jì)這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受；

第二項(xiàng)：互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、大河學(xué)校和英中小學(xué)部。

第三項(xiàng)：由岳峰小學(xué)和粥店辦事處匯報(bào)前期研討情況。

第四項(xiàng)：請(qǐng)訾主任點(diǎn)評(píng)。

下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程：首先請(qǐng)?jiān)婪逍W(xué)楊杰老師匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖及課后執(zhí)教感受；下面請(qǐng)岱岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文超老師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及反思與大家交流。

下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程：請(qǐng)各單位按順序進(jìn)行評(píng)課，兩點(diǎn)要求：一是結(jié)合研討的主題及課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；二是本節(jié)課值得借鑒之處及建議。

下面進(jìn)行第三項(xiàng)議程：請(qǐng)?jiān)婪逍W(xué)孫其紅老師對(duì)前期研討情況進(jìn)行匯報(bào)；下面請(qǐng)粥店辦事處馬國(guó)棟校長(zhǎng)匯報(bào)前期研討情況。

本著解決教學(xué)中突出問題和實(shí)際問題的目的，片區(qū)教研活動(dòng)由原來的以學(xué)校為主的“小校本”

互動(dòng)交流很精彩，專家引領(lǐng)最關(guān)鍵，下面有請(qǐng)教研室訾主任對(duì)本次片區(qū)教研進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，大家歡迎！

三個(gè)關(guān)鍵詞

兩個(gè)規(guī)律：漢字本身的規(guī)律；兒童的認(rèn)知規(guī)律。

三種知識(shí)：

凸顯了一個(gè)主題：識(shí)字教學(xué)多樣化。遵循了兩個(gè)規(guī)律：滲透了三種知識(shí)：陳述性知識(shí)；程序性知識(shí)；策略性知識(shí)，強(qiáng)化了四種對(duì)話：生本對(duì)話；師生對(duì)話；學(xué)生與多媒體對(duì)話；生生對(duì)話。還要追求的目標(biāo)是文章要讀美，識(shí)字要達(dá)標(biāo)，自主、合作、探究的意識(shí)要從小培養(yǎng)。

識(shí)字教學(xué)是一切語文教學(xué)的根基，它應(yīng)該貫穿于小學(xué)整個(gè)階段。

識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)就有這樣的描述：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。那么，這種較強(qiáng)的識(shí)字能力，不是學(xué)生與生俱來的，而是在于后天的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

然而在高年級(jí)，生字教學(xué)卻往往被我們所忽略。當(dāng)我們埋怨學(xué)生基礎(chǔ)提不上去的時(shí)候，識(shí)字教學(xué)應(yīng)該值得我們?nèi)ブ匾暫头此?。識(shí)字教學(xué)應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的，每一課的生字詞的教學(xué)都應(yīng)該重視，高年級(jí)亦是如此。但是，眾所周知，識(shí)字寫字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)，高年級(jí)的重點(diǎn)是“閱讀和寫作”，所以，在課堂上，高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)不可能占用太多的時(shí)間，去進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。而是逐漸地養(yǎng)成學(xué)生自主識(shí)字的能力，這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該是在中年級(jí)就開始進(jìn)行的，到了高年級(jí)，學(xué)生應(yīng)該具備了相應(yīng)的獨(dú)立識(shí)字能力。中高年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)由字詞轉(zhuǎn)向句段篇，但是并不代表識(shí)字教學(xué)就可以忽略了，1.熟字加偏旁、熟字減偏旁識(shí)字法

2.換偏旁、“合一合”識(shí)字法

3.猜字謎識(shí)字法

4.形近字比較法識(shí)字。

5．編順口溜、兒歌識(shí)字法

除了以上的識(shí)字方法，還有很多，如：近義詞、反義詞識(shí)字法、動(dòng)作識(shí)記法、形聲字歸類法、組詞造句識(shí)記法等。教師要運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用識(shí)字方法，才更有利于培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力。

片區(qū)教研，由以學(xué)校為主的小校本到以多校聯(lián)動(dòng)為主的大校本

解決教學(xué)中存在的突出問題和實(shí)際問題，達(dá)到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的互補(bǔ)共享的目的，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的目的。

“在閱讀中識(shí)字”的一般教學(xué)流程

——低年級(jí)在閱讀中識(shí)字教學(xué)模式

【設(shè)計(jì)理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。“在閱讀中識(shí)字”就是把生字放在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，這也是隨課文分散識(shí)字的最大優(yōu)點(diǎn)?！半S文識(shí)字”最大的特點(diǎn)是“字不離詞，詞不離句，句不離文”。注重生字音、形、義的有機(jī)聯(lián)系，結(jié)合具體的一篇篇課文學(xué)習(xí)來感知、理解和掌握生字。語文教學(xué)還要重視語文的實(shí)踐性和綜合性，注意課內(nèi)外的聯(lián)系以及課程資源的開發(fā)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，注重教給識(shí)字方法；力求識(shí)用結(jié)合。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

識(shí)字對(duì)于好奇心比較強(qiáng)的低年級(jí)小學(xué)生是一項(xiàng)比較枯燥的差事，而興趣是最好的老師。上課伊始，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一定的情境（可利用直觀的教具或 課件，也可配以風(fēng)趣機(jī)智的語言），激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識(shí)字教學(xué)有一個(gè)好的開端。

（二）初讀課文，自主識(shí)字。

1、自由朗讀課文，憑借漢語拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字詞、聯(lián)系上下文初解字義。

2、讀熟生字最多的一自然段，并圈讀這段話中的生字。

3、識(shí)記這段話中的生字，根據(jù)它們的不同特點(diǎn)，對(duì)字音、字形、字義進(jìn)行有重點(diǎn)的教學(xué)。

（三）精讀課文，品文析句，認(rèn)識(shí)生字。

在教材當(dāng)中選擇有價(jià)值的文字進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生結(jié)合課文關(guān)鍵詞句的品析感悟，咬文嚼字，深入理解字義，將語言環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，將理解字義與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的快樂。

1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課的生字。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法充分識(shí)記。其間，要注意識(shí)字方法的滲透（如，加一加、減一減、換一換、猜謎語、編順口溜、編小故事等）。

3、感情朗讀，體會(huì)情感。

這一環(huán)節(jié)利用課文提供的語言環(huán)境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，把識(shí)字與閱讀巧妙地結(jié)合起來，讓識(shí)字與閱讀在課堂教學(xué)中共舞。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)就是落實(shí) “語文教學(xué)應(yīng)教課程內(nèi)容，而不是課文內(nèi)容”，就是借課文這個(gè)例子讓學(xué)生掌握語文知識(shí)、學(xué)習(xí)策略，提升語文能力。也就是用教材教，而不是教教材。

（四）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。（游戲鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫好要求會(huì)寫的字）

1、鞏固識(shí)字

生字學(xué)完，還要有一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。針對(duì)低年級(jí)孩子愛玩游戲的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一定的游戲進(jìn)行生字的集中鞏固，確保每個(gè)孩子都能把一節(jié)課要認(rèn)的生字記得牢牢的，使教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。

2、指導(dǎo)寫字

觀察——范寫——練寫——評(píng)議——再寫

《課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視寫字。強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，包括“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”，“書寫規(guī)范、端正、整潔”，“初步感受漢字的形體美”，“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣”。如果說學(xué)生認(rèn)字可以充分發(fā)揮其積極性，有時(shí)可以“無師自通”，而小學(xué)生寫字，入學(xué)兒童大多是零起點(diǎn)，一定要“有師指導(dǎo)”。寫字是小學(xué)，特別是低年級(jí)一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的字寫不好，就沒有完成語文教學(xué)任務(wù)。

對(duì)低年級(jí)學(xué)生，寫字指導(dǎo)一定要到位。每次寫字，一定要提醒寫字、執(zhí)筆姿勢(shì)，直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每寫一個(gè)字，一筆一畫的起筆、止筆，一筆一畫的占格、占位，每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)、每個(gè)部件的高矮肥瘦，部件、筆畫之間的穿插挪讓??都要交代得清清楚楚，并且要邊講解邊示范。而后讓學(xué)生先描后臨，發(fā)現(xiàn)問題，在評(píng)議中指導(dǎo)。隨著學(xué)生寫字能力的提高，要鼓勵(lì)學(xué)生說出寫每個(gè)字要注意的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，提高書寫水平。同時(shí)要保證寫字時(shí)間。低年級(jí)每節(jié)課都應(yīng)安排寫字，由寫字漸漸過渡到寫詞，每節(jié)課三五分鐘。

片區(qū)教研讓我們收獲了什么

今天是中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)的第一次片區(qū)教研活動(dòng)，我們邁出了可喜的一步，在本次片區(qū)教研活動(dòng)即將結(jié)束之際，我們應(yīng)該為未來思考——片區(qū)教研讓我們收獲了什么？

我想：

首先，片區(qū)教研讓我們收獲了一種態(tài)度——嚴(yán)謹(jǐn)以待、敢為人先；（這是對(duì)待任何工作的態(tài)度，也是做好任何工作的基石，我們堅(jiān)信：有付出就會(huì)有收獲，只有經(jīng)歷研討的過程才能體會(huì)研討的快樂）

其次，片區(qū)教研讓我們收獲了一種思想——且行且思、協(xié)作共進(jìn)；（這是一種改進(jìn)自我的思想，學(xué)會(huì)思考問題，學(xué)會(huì)與別人交流，我們堅(jiān)信：與別人交流的越多，我們分享到的思想會(huì)更多）

最后，片區(qū)教研讓我們收獲了一種方法——先學(xué)先行、邊研邊進(jìn)；（這是一種對(duì)待學(xué)習(xí)的能力，在片區(qū)教研的平臺(tái)上我們不僅要看到自己的優(yōu)勢(shì)，更要發(fā)現(xiàn)自己的不足，我們必須堅(jiān)定一個(gè)信念：天外有天，人外有人，虛心學(xué)習(xí)方可提升自我，沒有研討、交流，就不會(huì)有進(jìn)步）

走好每一步，可以致千里！

我相信，大家會(huì)帶著收獲和思考展望我們的未來，我深信，在片區(qū)教研的平臺(tái)上，大家會(huì)走得更高、更遠(yuǎn)、更好！

本次片區(qū)教研活動(dòng)既是一次研討會(huì)、交流會(huì)，也是一次培訓(xùn)會(huì)，希望大家針對(duì)訾主任的指導(dǎo)意見，結(jié)合下一步片區(qū)教研的安排和部署認(rèn)真開展好教研活動(dòng)。今天的活動(dòng)到此結(jié)束，散會(huì)！

第三篇：在英語學(xué)科片區(qū)教研活動(dòng)中的主持詞

在英語學(xué)科片區(qū)教研活動(dòng)中的主持詞

尊敬的各位老師：

大家上午好！今天是我們中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)第三次片區(qū)教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)的主題是“兒歌教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用”，這一主題是經(jīng)過各單位征集問題、片區(qū)教研工作小組審核研究確定的。今天，我們利用片區(qū)教研這個(gè)平臺(tái)，目的是通過片區(qū)會(huì)課、觀課議課的形式解決教學(xué)中的突出問題，提升課堂教學(xué)效益，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

經(jīng)過各單位征集問題，片區(qū)教研工作小組研究，語文學(xué)科第一階段的研討主題是：自主識(shí)字方法有效性的探究。

今天，我們首先觀摩了兩節(jié)課，下面的時(shí)間是評(píng)課議課，總結(jié)提升階段。這一階段主要安排了四個(gè)議程：

第一項(xiàng)：由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設(shè)計(jì)這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受；

第二項(xiàng)：互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、大河學(xué)校和英中小學(xué)部。

下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程：首先請(qǐng)?zhí)炱街炝崃崂蠋焻R報(bào)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖及課后執(zhí)教感受；下面請(qǐng)岱岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)王琮老師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及反思與大家交流。

下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程：請(qǐng)各單位按順序進(jìn)行評(píng)課

第四篇：片區(qū)教研活動(dòng)主持詞

片區(qū)教研活動(dòng)方案

為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流，努力提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動(dòng)。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀摩活動(dòng)順利開展，提高活動(dòng)效益，特制定如下活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)時(shí)間：XX年5月25日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：歷史學(xué)科在高中部階梯教室，政治學(xué)科在四樓會(huì)議室(用便攜式投影儀)進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會(huì)議進(jìn)行教學(xué)研討。

三、邀請(qǐng)人員：縣教研室康丕茂主任(負(fù)責(zé)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作)及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。

四、工作分工：

1、學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織及開展(榮譽(yù)證書到教研室蓋章)。

2、學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)后勤工作及榮譽(yù)證書的購(gòu)買。

3、信息中心負(fù)責(zé)四樓會(huì)議室多媒體設(shè)備等的準(zhǔn)備、攝影、攝像工作。

4、學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)。

5、行政辦公室負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的宣傳報(bào)導(dǎo)。

6、徐霞負(fù)責(zé)各校參加活動(dòng)人員的報(bào)到、接待工作。

7、程校長(zhǎng)致辭，周校長(zhǎng)、冉校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的總結(jié)。

8、徐譙、徐霞分別負(fù)責(zé)歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀摩研討活動(dòng)的組織工作。

9、王道友老師代表我校對(duì)政治教學(xué)展示作交流發(fā)言，老師代表我校對(duì)歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。

10、劉恒良負(fù)責(zé)階梯教室、四樓會(huì)議室、二樓小會(huì)議室清潔衛(wèi)生的打掃、準(zhǔn)備粉筆、黑板擦等工作。

11、何少蘭負(fù)責(zé)兩個(gè)教學(xué)展示的地方各拉一幅標(biāo)語：胡家片區(qū)學(xué)校XX年課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng);校門口拉一副標(biāo)語：

五、活動(dòng)程序：

1、5月24日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設(shè)備、檢查課件，參加活動(dòng)人員報(bào)到，總務(wù)處安排好生活、住宿等。

2、5月25日上午7：00——7:30來校參加活動(dòng)人員吃早餐。

3、5月25日上午7：50——8:00由各組織者介紹活動(dòng)程序。

4、8:00——8:05由學(xué)校副校長(zhǎng)致辭。

5、8:10——9:50進(jìn)行教學(xué)展示,具體安排如下(根據(jù)展示年級(jí)臨時(shí)調(diào)整)：

2尊敬的區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位校長(zhǎng)：

大家好，XX_____XX學(xué)片區(qū)教研工作，按照預(yù)定計(jì)劃已全部完成。一年來，片區(qū)教研活動(dòng)的開展得到了區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和具體指導(dǎo)，也得到了各位校長(zhǎng)的鼎力相助和悉心支持，在此，作為主辦學(xué)校一并表示深深的謝意。如果說，一年來片區(qū)教研活動(dòng)的開展，能給片區(qū)學(xué)校的教育教研帶來一絲活力，能給老師們一點(diǎn)觸動(dòng)，那么，作為主辦方，我們就深感欣慰了。今天會(huì)議的議程有四項(xiàng)：

一、由陳校長(zhǎng)代表片區(qū)學(xué)校主辦方，對(duì)一年來片區(qū)活動(dòng)的開展，作一個(gè)簡(jiǎn)單回顧。

二、由我就片區(qū)教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用情況，向各位做一個(gè)說明。

三、聽取區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研活動(dòng)的意見，及各位校長(zhǎng)的評(píng)議。

四、商定下學(xué)片區(qū)教研活動(dòng)的主辦方

第五篇：片區(qū)教研活動(dòng)主持詞

片區(qū)教研活動(dòng)主持詞范文

教研，即教育研究?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，研究教學(xué)方法。下面是小編收集整理的片區(qū)教研活動(dòng)主持詞，歡迎閱讀。

片區(qū)教研活動(dòng)主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們

大家上午好!

窗外寒風(fēng)襲面，室內(nèi)暖意融融，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴?mèng)想一往無前的堅(jiān)定步伐。很高興在這個(gè)特別的日子里，我們相聚在實(shí)小，共同研討小學(xué)語文常態(tài)課堂中的有效教學(xué)。今天，光臨我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長(zhǎng)、胡科長(zhǎng)，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尹校長(zhǎng)，以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來!

關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量園林片區(qū)小學(xué)語文教研活動(dòng)正式開始，首先，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹強(qiáng)校長(zhǎng)致歡迎詞。

謝謝尹校長(zhǎng)熱情洋溢的講話!

十年課改，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗(yàn)，沉淀的是思想。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實(shí)效時(shí)，我們的課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識(shí)，成為我們共同努力的目標(biāo)。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)?在現(xiàn)實(shí)與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個(gè)專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實(shí)踐會(huì)有進(jìn)一步的提升。本次研討活動(dòng)分課堂觀摩、互動(dòng)評(píng)課、輔導(dǎo)講座三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長(zhǎng)，市小語學(xué)會(huì)會(huì)員，市骨干教師，20XX年，她執(zhí)教《豐碑》獲省現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊(cè)第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。

現(xiàn)場(chǎng)觀課完畢，請(qǐng)大家稍作休息，920分，我們?cè)龠M(jìn)行后面的活動(dòng)議程。

老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進(jìn)行后面的議程，剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝。下面，請(qǐng)楊老師談?wù)勊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路及教后反思。

聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請(qǐng)市學(xué)科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談?wù)勀銓?duì)這堂課的看法吧。

常說當(dāng)局者迷，旁觀者清，今天參加活動(dòng)的老師都是語文教育教學(xué)中的行家里手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺?，為我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。(八校逐一發(fā)言)

老師們的點(diǎn)評(píng)真是仁者見仁，智者見智，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，大家的評(píng)課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請(qǐng)到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對(duì)楊老師的的課作精彩點(diǎn)評(píng)，并為我們做專題輔導(dǎo)講座，大家掌聲歡迎。

鄧主任是我市中小學(xué)語文的掌門人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，具體生動(dòng)，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!

接下來，有請(qǐng)園林分局的潘局長(zhǎng)為本次教研活動(dòng)做總結(jié)，掌聲歡迎。

感謝潘局長(zhǎng)對(duì)我們本次教研活動(dòng)的肯定，潘局長(zhǎng)的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會(huì)后我們一定深刻反思，努力推進(jìn)我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

師指一條路，燭照萬里程，伴隨著時(shí)鐘的滴答聲，我們的活動(dòng)已近尾聲，短短3個(gè)小時(shí)里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨(dú)到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了常態(tài)課堂的別樣風(fēng)采，感受到了教與研的快樂。我們堅(jiān)信，有上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的不吝賜教，有各位教學(xué)精英的不懈努力，有效教學(xué)必將根植于常態(tài)課堂，常態(tài)課堂之路定會(huì)越走越寬，越走越長(zhǎng)!本次教研活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家的參與。