第一篇：岳崗小學安全教育培訓制度

岳崗小學安全教育培訓制度

學校安全教育，應從實際出發(fā)，根據(jù)教師和學生的不同特點和身心發(fā)展規(guī)律，有重點分層次地確定安全教育的目標和內(nèi)容，利用學校教育陣地，定期開展多種形式的教育、培訓工作。

一、對學生的教育

（一）教育目標

主要是讓學生初步樹立“安全第一”的意識，知道在校內(nèi)、外的活動中可能發(fā)生的常見事故，掌握在危險情況下的避險方法，初步具備分辨安全與危險的能力。

（二）教育內(nèi)容

（1）以人為本,“安全第一”的意識教育。

（2）交通安全教育。遵守交通規(guī)則，識別交通信號、標志，初步掌握安全乘車、乘船、乘機的知識，知道交通事故報警電話其他報警方式。

（3）消防安全教育。了解火災類型和起火原因的簡單知識，養(yǎng)成不玩火、不抽煙、不隨便燃放煙花爆竹等良好習慣，知道或火災報警方式。初步掌握輕微火情的撲滅辦法和在公共場所、火災中逃生的自救常識。

（4）食品衛(wèi)生教育。不吃腐爛食品，不隨便買零食，懂得簡單的食物中毒預防知識，知道醫(yī)療急救電話。

（5）簡單的體育運動安全知識教育。（6）防地震及它自然災害的安全教育。

（7）知道和處置常見動植物傷害的簡單知識。（8）飲水衛(wèi)生知識。

（9）預防常見病和傳染病的基本知識。

（10）紀律教育。要公眾或集體場合，聽從老師指揮，不亂走、亂跑、不擁擠打鬧。

二、對班主任及其他教職員工的培訓

（一）教育目標

教育他們關(guān)心愛護學生，認真履行保護學生安全的職責，落實學校安全管理制度，使他們牢固樹立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制觀念，熟悉并自覺遵守涉及安全的法規(guī)、規(guī)定，熟練掌握各類活動對學生進行安全教育的方法，具備準確分析安全與危險的判斷能力，在緊急狀況下組織學生逃生避險的應急能力。

（二）教育內(nèi)容

（1）責任意識教育。校長是安全工作第一責任人，班主任是直接責任人，其他教職員工是相關(guān)責任人。

（2）法制意識教育。

（3）交通安全教育。組織學生安全乘坐交通工具，不在交通危險地區(qū)搞活動，在交通事故中迅速組織學生自救。

（4）消防安全教育。掌握各種防火知識并能有效告知學生，了解不同公共場所的消防設(shè)施，在火災中迅速組織學生逃生避險。

（5）食品衛(wèi)生和防疫教育。分辨常見傳染病并了解其預防辦法，掌握簡單的農(nóng)藥及其他化學品中毒搶救方法。

（6）保護學生在勞動、體育、競賽時人身安全的知識教育。

（7）組織學生在地震及其他自然災害時迅速逃生避險，實行自救自護，并

求得援助的安全知識和能力的教育。

（8）愛護學生、關(guān)心學生的師德教育。

（9）保持和調(diào)適自身及學生健康心理的常識。

三、實施途徑

在實施中小學安全教育中，學校要發(fā)揮主導作用，同時要與家庭密切配合，爭取公安、交警、消防、衛(wèi)生、防疫、勞動、保險等部門和學生家長的支持，共同完成好教育任務。主要實施途徑有：

1、安全教育日（每年3月份最后一個星期一）。規(guī)定學校安全教育周或安全教育月。集中對師生進行教育和培訓。

2、周會、班會和活動課。進行生動活潑、形式多樣的安全教育和演練，讓學生在喜聞樂見的教育活動中，收到鞏固知識、強化技能的效果。如請外來的專家開講座，搞模擬演練，看表演，舉辦作文、書法、繪畫、演講等比賽，辦?？?。

3、學科教學和校園文化滲透教育。

4、學校將按上級規(guī)定，每年分期分批派出相關(guān)人員到縣參加各種培訓，提高安全知識和技能教育。

第二篇：岳崗小學安全隱患排查整改制度

岳崗小學安全隱患排查整改制度

為保證學校教育教學的正常秩序，保證師生人身安全和學校財產(chǎn)安全，切實抓好安全工作，根除安全隱患，特制訂本制度。

1、建立學校安全隱患臺賬，是加強學校安全管理工作的重要制度，是落實科學發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本、均衡教育發(fā)展的一項重要舉措，是構(gòu)建和諧平安校園的重要內(nèi)容。其目的在于從制度上保證學校安全管理工作的領(lǐng)導、部門責任的落實，安全隱患整治工作的跟蹤問效和責任追究，有計劃、有步驟地消除學校安全隱患，有效防止學校安全事故的發(fā)生，推動學校和諧、持續(xù)、健康發(fā)展。

2、學校安全隱患排查工作，由學校安全工作領(lǐng)導小組按有關(guān)規(guī)定安排專人排查；各排查人員必須有高度的警惕性和強烈的責任感、使命感，按有關(guān)安全規(guī)章及學校規(guī)定高質(zhì)量完成工作任務、責任目標。

3、根據(jù)學校實際情況，一般應安排排查以下部位，并明確排查責任人：

（1）校舍安全隱患排查；

（2）食物、飲用水安全檢查；

（3）用電及消防安全隱患排查；

（4）體育器材安全隱患排查；

（5）校園及周邊安全隱患排查；

（6）其他安全隱患排查（欄桿、書架及其他公共設(shè)施）。

4、安全隱患排查人員，又不是安全管理責任人，因此消除安全隱患的重點是做好安全防范工作，要根據(jù)各崗位的特點，想法保證學校設(shè)施設(shè)備、食品、飲用水的安全性。

5、排查工作采用輪流密集排查方式進行，排查人員根據(jù)排查對象的特征確定排查時間。

6、排查責任人在排查時要認真仔細，不能有任何疏漏，除不可抗原因外，出現(xiàn)安全事故，追究排查責任人的責任。

7、排查責任人在排查時要作好記錄，有險情隱患應及時向校長匯報。自己可以處理的應及時消除隱患，不能應急的應及時提出處理方案，交由學校討論解決。重大險情學校應及時向上級報告。

8、具體負責學校安全工作的副校長必須制訂好相關(guān)的安全管理制度，做好檢查督促工作；政教主任負責學生安全教育和安全管理，并收集好有關(guān)資料；總務主任負責安全隱患的排查與排除。未履行好自己的職責，造成安全事故的，由責任人直接負責。

9、及時排查、整改安全隱患和不穩(wěn)定因素，維護保養(yǎng)設(shè)施設(shè)備。向廣大師生告知危害因素、危險狀況，在安全隱患部位及易發(fā)生危險的地方設(shè)立安全警示標志。對本單位的重大危險源實施有效監(jiān)控。堅持安全隱患和不穩(wěn)定因素排查、整改月報告制度，學校要將當月安全隱患排查、整改情況報上級教育行政部門。

10、學校對排查出來的各類安全隱患要進行登記，建立臺賬，并制定隱患和不穩(wěn)定因素整改措施，明確整改責任人和時間，及時進行整改。如有重大安全隱患不能解決或整改有困難的，要及時向上級教育行政部門或當?shù)卣畧蟾妗?/p>

2015.9

第三篇：岳崗小學工作總結(jié)

岳崗小學2011年年終觀摩匯報材料

在鎮(zhèn)中心學校的正確指導下，在村支兩委的大力支持下，在全校教職工的通力協(xié)作下，我校2010—2011學年的整體工作即將接近尾聲，現(xiàn)就本學年的工作，向各位領(lǐng)導、教師匯報如下。

一、注重人文管理，積極構(gòu)建和諧校園

日常工作生活中，我校倡導以人為本的管理理念，我校的《教師量化考評方案》是經(jīng)全體教職工集體討論通過的，是大家都贊成的，本學期我們就是用教師們自己制訂的管理方案來管理學校，這是民心所向，效果非常良好。工作中大家心情比較好，氣也比較順。在生活中，本著“能幫忙的盡量幫，不能幫的不幫倒忙”的觀念處理事務，因此，哪位同志有什么私事了，能給予方便的就給予方便，需要前去探望的就去探望；天熱了，經(jīng)班子商議給在校住宿的老師購買了涼席，給各住室安裝了電扇。平時見老師多一點微笑，多一點問候和關(guān)懷，使大家能感受到家的存在、大集體的溫暖。工作中，哪位同志的某些方面做得比較好了，我們就及時的給予肯定。

學校的電路，是建校時架的，年代比較久。鎮(zhèn)中心校在安全檢查時，指出學校線路老化，限期整改。通過預算，投資16000元左右對學校的線路進行更換和維修。

二、精心設(shè)計校園文化，彰顯學校品牌特色

依據(jù)縣自主發(fā)展工作推進精神，根據(jù)鎮(zhèn)中心學?！耙恍Ｒ黄?、一師一長”活動工作的安排，結(jié)合我校實際情況，我們制訂了《馬山第二中心小學學生綜合素質(zhì)評價方案》，全面提升全校學生的綜合素質(zhì)，竭力打造馬山二小學生綜合素質(zhì)評價教育品牌。采取過程性評價和階段性評價相結(jié)合的辦法，從學生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)行為習慣、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度16款項進行一天一登記、一周一評價、一月一累計、一期一總結(jié)。

圍繞素質(zhì)評價，學生每人一本綜合素質(zhì)評價手冊和一本過程性評價記錄卡，學校各班配套制訂有學生星級評價方案和評價細則以及學生星級評價表，根據(jù)學生各方面表現(xiàn)，從周一到周五學生本人和學習小組組長天天認真進行登記，在周五下午班會采用扣星的辦法進行小組互評，根據(jù)學生在一周內(nèi)得星的多少劃分A、B、C、D、E五個檔次，滿一月進行一次月累計，滿一學期進行一次期末總評，填寫學生評價手冊，向?qū)W生和家長反饋評價結(jié)果。

通過三個多月的操作評價，學生們的行為習慣有了明顯的好轉(zhuǎn)。低年級的學生自主能力提高了，中年級的學生變得更文明、更有禮貌了，高年級的學生更知道學習了。學生們在學校的表現(xiàn)老師們更滿意了。在家的表現(xiàn)家長們更滿意了。

結(jié)合我校學生素質(zhì)評價的特色對校園文化進行了精心設(shè)計，東院墻是我們的綜合素質(zhì)評價方案，西院墻是我們的學生素質(zhì)養(yǎng)練的優(yōu)秀作品展示，包括硬筆書法、繪畫作品、優(yōu)秀作文、優(yōu)秀手抄報共5個展板。欄桿標語“深化素質(zhì)評價，培育全新人才”是我們的辦學思想。大門兩邊的“師德銘”和“弟子規(guī)”以及教學樓前的“教師一日常規(guī)”和“學生一日常規(guī)”都體現(xiàn)了我校素質(zhì)評價的特色。校園明星學生的兩個專版更是我們進行綜合素質(zhì)評價的結(jié)晶。這次兩個星級學生展板是我們期中考試后結(jié)合學習成績和平時表現(xiàn)評出來的各班優(yōu)秀學生。每個學生除有相片展示外，還有優(yōu)秀事跡展示，我們目的是發(fā)揮這些優(yōu)秀學生的榜樣作用，使他們影響到其他學生，吸引更多學生向他們學習，每個學年評一次，這已經(jīng)是第二屆星級學生。

學校繼續(xù)投資班級文化建設(shè)，各教室的黑板上方的標語是各班主任帶領(lǐng)本班學生提煉的，各班的班風、班級口號、班級訓語、班級特色都統(tǒng)一制作標牌懸掛在教室門前，各教室的班級布置有學校統(tǒng)一制作的星級評價方案和星級評價表，也有各班自行設(shè)計的特色班級文化。這些充滿行為習慣養(yǎng)成的美好育人環(huán)境對學生起到了潛移默化的育人作用。

三、大課間活動“2+X”項目，豐富多彩，繪聲繪色。

在大課間活動中，我們每個學生參與了2個集體活動項目，分別是眼保健操和廣播體操。除此之外每人再參與1~2個自選項目，或跳繩、或踢毽子、或轉(zhuǎn)呼啦圈、或打乒乓球、或打羽毛球。教師根據(jù)自己愛好帶領(lǐng)自己的小組學生在大課間盡情活動。

在大課間活動中，人人都參與，人人都活動，人人有項目。一到大課間，校園到處是歡聲，到處是笑語，到處是師生們參與運動鍛煉的影子。

結(jié)合大課間活動，我校在元旦節(jié)前開展了校園文化藝術(shù)周活動，進行了低年級的講故事比賽、中高年級的乒乓球比賽、全校性的跳繩比賽、拔河比賽、隊形隊列廣播操比賽、文藝節(jié)目比賽?；顒咏Y(jié)束對優(yōu)勝班級進行了表彰，對各項活動中表現(xiàn)突出的學生進行了獎勵。

大課間活動的開展，確實強健了師生的體魄，豐富了師生的文體生活。

四、多策并舉，努力提升教師素養(yǎng)

把培訓當做是一種福利。本學年，我們明確地將“培訓是一種福利”提出來，旨在鼓勵教師積極主動的參與各類各級培訓。本學年，我校教師參加縣級培訓12人次，參加國家級網(wǎng)絡(luò)培訓2人次。培訓人員報銷路費、住宿費及學費等。

鼓勵教師自主成長。曾看到這麼一句話：一個有積極進取心的人，要有兩個愛好，一是讀書，二是寫作。學年初，學校為大家統(tǒng)一購買筆記本，為大家寫隨筆、教育日志以及摘抄提供便利。另外，學校鼓勵教師多讀書，所讀書刊統(tǒng)一報銷。走出去，請進來，扎實做好校本培訓。讀萬卷書不如行萬里路。今年秋，我們先后組織多位教師到兄弟學校學習取經(jīng)，汲取先進的教育教學理論和行之有效的教育教學方法。并請多位專家來我校為年輕教師把脈問診，指導課堂教學。這些活動都收到了良好的效果。

辛勤的付出，終于在一次次活動中得到了回報。這一階段，我校的薛麗曉老師，李彥老師，李慧娟老師等32篇新聞、12篇隨筆被《河南教育新聞網(wǎng)》錄用。

五、繼承創(chuàng)新，狠抓教育教學常規(guī)管理。

學校的中心工作是教育教學管理，一個不能出成績的學校，是不會被領(lǐng)導、社會、群眾認可的。為此，我們這樣要求，并堅持付諸于實際：1、學校領(lǐng)導每周聽課不低于2次，教師聽課不低于1次，聽后馬上評，最低相隔一天由本人再上重復課。

2、備課和作業(yè)一月檢查一次，學校領(lǐng)導隨機抽查若干次，優(yōu)秀的馬上展覽，供全校師生欣賞學習，并納入學校量化考核。3、要求教師及緊扣新課標的要求，又要結(jié)合學生實際和學科特點；既要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和精神，更要注重學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。4、我們制定了這樣的目標：爭取有五分之一的學科進入全鎮(zhèn)前三分之一，一半多的學科進入中間三分之一，盡量使后三分之一的學科降到最少。

2011年馬上過去，新的一年即將到來。校舍的緊缺、門窗的破損、活動場地的缺失、教師素養(yǎng)的提升、課堂有效性的提高是我們所要面對的問題。我們將在今后的工作中，不斷努力解決這些問題，使我們二小的軟硬件建設(shè)日趨完善。

第四篇：小學安全教育培訓制度

小學安全教育培訓制度

北關(guān)小學從實際出發(fā)，根據(jù)教師和學生的不同特點和身心發(fā)展規(guī)律，有重點分層次地確定安全教育的目標和內(nèi)容，利用學校教育陣地，定期開展多種形式的教育、培訓工作。

一、對學生的教育

（一）教育目標

主要是讓孩子初步樹立“安全第一”的意識，知道在校內(nèi)、外的活動中可能發(fā)生的常見事故，掌握在危險情況下的避險方法，初步具備分辨安全與危險的能力。

（二）教育內(nèi)容

（1）以人為本,“安全第一”的意識教育。

（2）交通安全教育。遵守交通規(guī)則，識別交通信號、標志，初步掌握安全乘車、乘船、乘機的知識，知道交通事故報警電話其他報警方式。

（3）消防安全教育。了解火災類型和起火原因的簡單知識，養(yǎng)成不玩火、不抽煙、不隨便燃放煙花爆竹，不帶火種進山林等良好習慣，知道或火災報警方式。初步掌握輕微火情的撲滅辦法和在公共場所、山林火災中逃生的自救常識。

（4）食品衛(wèi)生教育。不吃腐爛食品，不隨便買零食，懂得簡單的食物中毒預防知識，知道醫(yī)療急救電話。（5）簡單的體育運動安全知識教育。（6）防地震及它自然災害的安全教育。

（7）知道和處置常見動植物傷害的簡單知識。（8）飲水衛(wèi)生知識。

（9）預防常見病和傳染病的基本知識。

（10）紀律教育。要公眾或集體場合，聽從老師指揮，不亂走、亂跑、不擁擠打鬧。

二、對班主任及其他教職員工的培訓

（一）教育目標

教育他們關(guān)心愛護學生，認真履行保護學生安全的職責，落實學校安全管理制度，使他們牢固樹立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制觀念，熟悉并自覺遵守涉及安全的法規(guī)、規(guī)定，熟練掌握各類活動對學生進行安全教育的方法，具備準確分析安全與危險的判斷能力，在緊急狀況下組織學生逃生避險的應急能力。

（二）教育內(nèi)容

（1）責任意識教育。校長是安全工作第一責任人，班主任是主要責任人，其他教職員工是相關(guān)責任人。（2）法制意識教育。

（3）交通安全教育。組織學生安全乘坐交通工具，不在交通危險地區(qū)搞活動，在交通事故中迅速組織學生自救。

（4）消防安全教育。掌握各種防火知識并能有效告知學生，了解不同公共場所的消防設(shè)施，在火災中迅速組織學生逃生避險。（5）食品衛(wèi)生和防疫教育。分辨常見傳染病并了解其預防辦法，掌握簡單的農(nóng)藥及其他化學品中毒搶救方法。

（6）保護學生在勞動、體育、競賽、軍訓時人身安全的知識教育。（7）組織學生在地震及其他自然災害時迅速逃生避險，實行自救自護，并求得援助的安全知識和能力的教育。（8）愛護學生、關(guān)心學生的師德教育。（9）保持和調(diào)適自身及學生健康心理的常識。

三、實施途徑

在實施中小學安全教育中，學校要發(fā)揮主導作用，同時要與家庭密切配合，爭取公安、交警、消防、衛(wèi)生、防疫、勞動、旅游、林業(yè)、保險等部門和學生家長的支持，共同完成好教育任務。主要實施途徑有：

1、安全教育日（每年3月份最后一個星期一）。規(guī)定學校安全教育周或安全教育月。集中對師生進行教育和培訓。

2、周、班會和活動課。進行生動活潑、形式多樣的安全教育和演練，讓學生在喜聞樂見的教育活動中，收到鞏固知識、強化技能的效果。如請外來的專家開講座，搞模擬演練，看表演，舉辦作文、書法、繪畫、演講等比賽，收聽收看廣播電視，辦專刊等。

3、學科教學和校園文化滲透教育。

4、學校將按上級規(guī)定，每年分期分批派出相關(guān)人員到縣參加各種培訓，提高安全知識和技能教育。

第五篇：岳崗小學2018學年校園環(huán)境管理制度

岳崗小學2018學年校園環(huán)境管理制度

一、校園環(huán)境管理辦法

為維護綠化成果，更好的美化校園，為師生提供良好的學習、工作和生活環(huán)境，特制定校園管理制度：

(一)管理機構(gòu) ．建立學校環(huán)境教育領(lǐng)導機構(gòu)，負責校園綠化規(guī)則的制定、執(zhí)行，負責日常具體事務的處理．負責綠化工作的宣傳，組織師生員工積極參加義務植樹和責任區(qū)的維護。．為了使學生養(yǎng)成愛勞動和自覺愛護校園綠化的良好習慣，學校劃分一定的綠化責任區(qū)，由各年級學生進行簡單勞動，綠化專業(yè)人員負責技術(shù)指導。

(二)維護校園綠化的若干規(guī)定．不準隨便砍伐、挖掘、搬移樹木。

．不準在樹上釘釘子、拉鉛絲、拉繩或直接在樹上曬衣服。不準將自行車等物依靠在樹干上。．不準在綠地上堆放物品、停放自行車和進行體育活動，更不準踐踏草坪。．不準采摘花朵、果實、剪折枝葉。．不準向草坪、花壇和水池等綠化場地拋扔果皮、紙屑、吐痰、潑倒污水。．不準在草坪上、廊亭內(nèi)、園林桌凳上吃飯、飲酒。

．不準進入花壇及養(yǎng)護期間的封閉綠地。．不準污損園中綠化小品及建筑設(shè)施。

(三)損壞校園綠化的處罰辦法．損壞樹木、花草以市價 3 ～ 5 倍罰款。．采折花朵，每枝以 3 角～ 3 元不等罰款。．損壞草皮按每平方米五元罰款。．在綠地、草坪進行踢球等體育活動，每個罰款 X X 元。．采摘花果，以每枝 2 元罰款。．損壞園林小品設(shè)施者，按修理價兩倍賠款。．不準將學?；ɑ堋⑴杈?、苗木攜帶出門，門衛(wèi)有權(quán)扣押，并處以市價 5 ～ 10 倍罰款，由政教處協(xié)助執(zhí)行。．凡違反上述規(guī)定不聽勸阻者，或已造成損壞、損失而又不接受處罰者，情節(jié)嚴重的除執(zhí)行處罰外還要建議所在年級給予記過等嚴厲處分。

(四)愛護綠化人人有責

望全校師生員工自覺遵守本辦法的規(guī)定，并積極向一切損壞綠化的行為作斗爭。對積極維護本辦法，保護綠化有功者，將給予一定的獎勵。

本辦法由總務處監(jiān)督執(zhí)行，保衛(wèi)部門配合實施。

二、綠化養(yǎng)護管理標準．成活：新種樹木特別管護，及時澆水、修剪、培土、扶正、綁樁、治蟲等，成活率要達到 90 ％以上，常年樹木成活率達到 98 ％。

．植保狀態(tài)。防治病蟲害，大面積防治每年不少于 4 次。無病害率達到 85 ％，無蟲害串達到 90 ％以上。．草木花卉種植。常年定型花壇，指令性草花種植區(qū)，全年更新兩次。幼苗由苗圃供給，種植后要及時管養(yǎng)，要求長勢良好。

．樹木修剪。常年按季節(jié)進行修剪，全年不少于 3 次(6 月下旬，9 月下旬，12 月下旬)；易瘋長樹木應不定期修剪。要求無枯枝、死樹、陡長枝。．除草。雜草高度不超過 10 厘米，按 100平方米計算，每平方米不超過 10 株，草勢旺盛期應適當增加除草次數(shù)。．澆水施肥。按樹木長勢進行不定期抗旱澆水或排澇，全年冬春施肥不少于兩次。．清理。綠化區(qū)域土地平整，無雜物，無枯枝爛葉，磚石不超過 3 立方厘米，除下的雜草，修剪的廢枝應及時清理處置。．種植及臨時勞動。及時完成當年樹木種植，搬遷任務，并協(xié)助有關(guān)部門共同完成校慶、節(jié)日、會議會場的綠化。

三、校園環(huán)境衛(wèi)生工作管理辦法

(一)環(huán)境清掃 ．工作量：每個環(huán)衛(wèi)清掃人員承包的責任片塊，包括路邊綠化地及其中小徑。．清掃時間：每天至少清掃兩遍，并全天候保潔。

．環(huán)衛(wèi)清掃人員還負責房屋下明溝的清掃、沖洗，并要拾清綠化地上的果皮、紙屑等垃圾，并負責清倒路邊廢物箱垃圾。

．嚴格控制蚊蠅孳生地，做到責任片無蚊蠅孳生地。

．責任片內(nèi)發(fā)現(xiàn)亂倒的垃圾，要及時處理，遇到難題即報上級管理部門由校政教處出面處理。

(二)日常管理規(guī)定．禁止隨地吐痰。違者批評教育，就地清除；不接受批評教育者，給以記過。．禁止在食堂、教室、走廊、窗外、道路、綠化和操場等公共場所亂扔果皮、紙屑、煙頭、飯菜等。．禁止向校園花帶投擲石頭、丟棄廢物、排放污水，禁止在室內(nèi)外亂倒污水、亂扔各種垃圾。違者批評教育，就地清除。．禁止在各種建筑物、設(shè)施、樹木上張貼大小字報和亂刻畫，各部門的通知、海報、廣告、啟示等必須在指定的廣告欄內(nèi)張貼。違者批評教育，就地擦洗干凈。．禁止在辦公樓、走廊、盥洗室及廁所內(nèi)用火處理廢紙、雜物，嚴禁將火種倒人垃圾箱內(nèi)。．禁止在室內(nèi)、走廊、門廳和綠化地帶、建筑物周圍以及道路地區(qū)打球、踢球。違者沒收其體育用品，造成門窗損壞的，按原價兩倍賠償。．不準在教學樓、辦公樓、走廊、盥洗室、教室、辦公室等非指定地點停放自行車；校內(nèi)不準亂停放各種車輛。違者批評教育。

．不準在校內(nèi)飼養(yǎng)家禽、家畜，不準在樹杈枝、樹干上掛曬衣被等物。

．不準破壞校園內(nèi)的花草樹木和公共設(shè)施。對任意堆物堵塞交通、未經(jīng)許可自行搭建、影響觀瞻或損壞花木和公共設(shè)施者，除責令其立即清除外，如有損壞，按原價 5 ～ 10 倍罰款。