第一篇：2018年全國(guó)1卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2018年全國(guó)1卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、48分以上 1.必要條件:我/我們（成長(zhǎng)境遇）、國(guó)/中國(guó)夢(mèng)/成就（可以是材料中沒(méi)有的）、他/他們/你們（2035年的對(duì)象）

2.其他（語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容特別好的）可適當(dāng)加分 3.54分以上的

要立意深刻，例如:側(cè)重成長(zhǎng)經(jīng)歷，側(cè)重追夢(mèng)、圓夢(mèng)，自我幸福感，時(shí)代關(guān)注，鼓勵(lì)2035年18歲少年……

二、36分以上

1.條件:有我、國(guó)，無(wú)他?？杉案瘢荒苌?2分。2.擴(kuò)寫新世紀(jì)成就，無(wú)“我”的。不及格。

但有自豪感、幸福感，不做無(wú)“我”處理，可及格。

三、36分以下

（1）試想2035年的幸福，但沒(méi)有自我參與，36分以下。（2）只寫高考，不寫成就。做無(wú)“國(guó)”處理。36分以下。

（3）脫離材料，泛泛而談傳統(tǒng)精神基因，做無(wú)效文字處理（每100字扣10分）（4）另起爐灶，25分以下。

第二篇：全國(guó)卷高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

全國(guó)卷高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3.詞數(shù)少于80和多于 120的，從總分中減去2分。

4.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性。

5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

Ⅰ.第五檔(很好);(21-25分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn) ⑵應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，⑶語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致;具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，⑷有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的Ⅱ.第四檔(好)：(16-20分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容 ⑵應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求

⑶語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致

⑷應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊達(dá)到了預(yù)期的寫作目的

Ⅲ.第三檔(適當(dāng))：(11-15分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容⑵應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求

⑶有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解

⑷應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的Ⅳ.第二檔(較差)：(6-10分)未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)

⑴漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容 ⑵語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限

⑶有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解

⑷較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性信息未能清楚地傳達(dá)給讀者

Ⅴ.第一檔(差)：(1-5分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)

⑴明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求

⑵語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限

⑶較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解

⑷缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫信息未能傳達(dá)給讀者。

第三篇：2012全國(guó)卷作文

2012·全國(guó)卷

【題目】

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)有能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題——三提煉】

提煉核心元素。例如：注意力、顧慮

提煉隱含的限制。我（從沒(méi)有核心詞的段落中找，即文章最后要聯(lián)系到“我”or“我們”）提煉點(diǎn)形容詞、動(dòng)詞。例如： 不知所措、窘、輕、多余（要做到將以上詞復(fù)現(xiàn)在自己的文章中）

【主旨——元素造句法】

例如：（找原因）因?yàn)轭檻]過(guò)多，所以注意力被分散，導(dǎo)致失敗。

【設(shè)計(jì)】

總分總+舉例、反證、列數(shù)字+擬人、排比+動(dòng)詞達(dá)人+古色古香

【成文】

專注被誰(shuí)偷

賈新麗

（總）海灘上摔死的雛鷹，是因?yàn)樗^(guò)擔(dān)憂千丈的山崖；枝頭上飄零的桃花，是因?yàn)樗^(guò)擔(dān)憂蕭瑟的寒霜；沙漠中干涸的泉水，是因?yàn)樗^(guò)擔(dān)憂狂嘯的塵土。難道千百年來(lái)，這不是一個(gè)定理？擬人+排比

（分）屈原整日緊抓自己的顧慮，原本專注于仕途的心被分散的七零八落。他即便化身山鬼也“思公子兮徒離憂”，即便化身貴妃也“恐美人之遲暮”。他即使漫步在滄浪水邊也是心煩慮憂，不知所從。他也知道，自己要道夫先路，要在漫漫路中上下而求索，可惜太多的思慮與擔(dān)憂讓他沒(méi)能走下去。不知屈原沉入汨羅江的那一剎那，是否想起自己應(yīng)專注的本是“求索”，而不是被路的“漫漫”而阻撓。正如賈誼《吊屈原賦》中所想要表達(dá)的那樣：在是非混淆的黑暗世道下，對(duì)無(wú)辜遭扁的屈原是應(yīng)該同情的，但是他的“以身殉國(guó)”并不值得贊同。（課內(nèi)文學(xué)常識(shí)擴(kuò)展+屈原材料的多角度應(yīng)用）也許憂慮給了我一位留名青史的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，但對(duì)于屈原自己而言，他的理想真的是尸沉大海后，魚(yú)蝦不忍吃其尸首而得來(lái)的憐憫么？為何不拋去這諸多的顧慮，更專心一點(diǎn)？你怎知柳暗花明之后，不是楚國(guó)被改寫的歷史？舉例（分）杜甫適當(dāng)撇下自己的顧慮，即使窮途末路也用詩(shī)頑強(qiáng)拼湊了史實(shí)。他也坎坷、也不得志、也不受賞識(shí)。但在他的字典里，完全沒(méi)有對(duì)那些不利因素的擔(dān)憂。何必對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，何必有不切實(shí)際的顧念？只有記錄與呼喚，才是他要做到的。從不顧慮結(jié)局是否是客死他鄉(xiāng)，只記錄下千村萬(wàn)落生荊杞的現(xiàn)實(shí)；從不顧慮有人說(shuō)他沽名釣譽(yù)，只竭盡全力想要步入仕途。他在逆境下專注于完成廣廈千萬(wàn)間的藍(lán)圖，在飄蕩的孤舟上專注于天下寒士俱歡顏的理想，縱然不是諸葛丞相轉(zhuǎn)世，也活脫脫是個(gè)成功的詩(shī)圣與史詩(shī)！反證（相對(duì)中心而言）（分）當(dāng)今社會(huì)的人們?cè)絹?lái)越無(wú)法抵制自己源源不斷的顧慮。根據(jù)天津市心理咨詢網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截止至2012年11月底，全市接受調(diào)查的全部失業(yè)人員中，有63.2%的人選擇的失

業(yè)原因是“由于心理壓力過(guò)大，無(wú)法專注于自己的工作?！保ㄗ约壕幘涂梢裕┪覀儗氋F的注意力，到底被誰(shuí)偷走了？我們雖不是項(xiàng)羽，不至于破釜沉舟，但是我們至少要記得，破釜沉舟的精神正是為了無(wú)后顧之憂，背水一戰(zhàn)。即便專心如此，尚且有失敗的可能，更何況是帶著諸多顧慮呢？列數(shù)字

（總）若顧慮越多，被偷走的注意力也就越多，那你就等著失敗吧！（本句是主旨的轉(zhuǎn)化句）但別忘了，總有些雛鷹一心想飛上藍(lán)天，在拋棄擔(dān)憂后，展翅高飛；總有些花朵一心想傲視風(fēng)雪，在拋棄擔(dān)憂后，迎霜綻放；總有些清泉一心想生機(jī)盎然，在拋棄擔(dān)憂后，造就綠洲。擬人＋排比 并與開(kāi)頭照應(yīng)

【亮點(diǎn)】立意上：中心中富含邏輯關(guān)系。估分：16以上

結(jié)構(gòu)上：總分總+前后呼應(yīng)+詳略得當(dāng)。估分：16以上

語(yǔ)言上：（字詞）每個(gè)分論點(diǎn)中都含有一個(gè)提手旁雙音節(jié)動(dòng)詞，將分論點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。（修辭）擬人、排比突出。（語(yǔ)言風(fēng)格）古色古香+偏重說(shuō)理 估分：16以上保守估分：48分

精確估分：52分

【提升空間與方案】

（1）主旨：用名人名言表達(dá)主旨，則分值更加高

（2）文體：改為記敘文，事例用小標(biāo)題隔開(kāi)，采用“穿越”寫法，化身為屈原or杜 甫

（3）語(yǔ)言：分論點(diǎn)后面的描述更加有條理，則分值更高

第四篇：2017屆高三政治高考全國(guó)卷一卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

2017屆高三政治高考全國(guó)卷一卷主觀題試題、答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

一、2013年新課標(biāo)高考全國(guó)一卷政治評(píng)分細(xì)則

（一）題目及答案

38．（26分）閱讀材料，完成下列要求。

十六大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。

材料一 2002年，黨的十六大報(bào)告提出積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，深化文化體制改革。

2007年，黨的十七大報(bào)告提出要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。

2011年，黨的十七屆六中全會(huì)通過(guò)《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，強(qiáng)調(diào)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，提出文化改革發(fā)展的重大舉措和加強(qiáng)與改進(jìn)黨對(duì)文化工作的領(lǐng)導(dǎo)要求。

2012年，黨的十八大報(bào)告提出必須走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明在社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨是如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。（12分）

【答案】通過(guò)黨的會(huì)議和決定，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確立建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略地位和奮斗目標(biāo)。確立推進(jìn)文化改革發(fā)展的指導(dǎo)思想，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，對(duì)文化改革發(fā)展作出全面部署。把握文化發(fā)展規(guī)律，健全領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)本領(lǐng)。

材料

二、H劇團(tuán)是一家國(guó)有經(jīng)營(yíng)性文化單位。在加快文化體制改革方針的指引下，H劇團(tuán)結(jié)合自身發(fā)展于2007年改制為演藝有限責(zé)任公司。經(jīng)過(guò)六年的努力，該演藝公司獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。其改制前后的對(duì)比如下表。

（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，分析該演藝公司取得成功的經(jīng)濟(jì)原因。（14分）

【答案】改制后，公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)明確，市場(chǎng)定位準(zhǔn)確；權(quán)責(zé)明確的現(xiàn)代企業(yè)制度和合理的組織機(jī)構(gòu)保證了公司高效運(yùn)轉(zhuǎn)；科學(xué)的管理、高質(zhì)量的演出節(jié)目和市場(chǎng)化的營(yíng)銷形成了公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；合理的分配制度激發(fā)了員工的積極性；演出場(chǎng)次增加、多個(gè)節(jié)目獲獎(jiǎng)，樹(shù)立了良好的企業(yè)形象。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

38（12分）（1）①加強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)（或鞏固領(lǐng)導(dǎo)核心地位、或鞏固執(zhí)政地位、或作為執(zhí)政黨）2分，確立文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位（或奮斗目標(biāo)、或方案、或方向、或任務(wù)）2分

②加強(qiáng)黨的思想領(lǐng)導(dǎo)（或者確立文化改革的指導(dǎo)思想）2分發(fā)揮核心價(jià)值體系（或中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、或鄧小平理論、或三個(gè)代表、或科學(xué)發(fā)展觀）的引領(lǐng)作用 2分

③加強(qiáng)黨的科學(xué)執(zhí)政 2分。把握文化發(fā)展社會(huì)發(fā)展社會(huì)主義發(fā)展的規(guī)律（或健全領(lǐng)導(dǎo)體制和機(jī)制、或增強(qiáng)文化建設(shè)的本領(lǐng)）2分

注意：其他做答：只寫政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)，并且正確結(jié)合材料的給6分，不結(jié)合材料的給4分；只寫科學(xué)執(zhí)政，并且寫的很好，最多給6分

（2）（14分）把握關(guān)鍵詞：①經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略②現(xiàn)代企業(yè)制度（或股份制改革、或政企分開(kāi)、或公司制、或股份有限公司）③分配制度（或按勞分配與生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配相結(jié)合）④組織結(jié)構(gòu)⑤科學(xué)管理⑥社會(huì)效益（或責(zé)任）⑦面向市場(chǎng)（或市場(chǎng)化營(yíng)銷、或價(jià)值規(guī)律、或適銷對(duì)路、或市場(chǎng)多元化）⑧高質(zhì)量產(chǎn)品和服務(wù)⑨信譽(yù)、形象、誠(chéng)信⑩利用國(guó)家政策（每點(diǎn)2分，總分不能超過(guò)14分）

注意：以下不得分：①自主創(chuàng)新②科學(xué)發(fā)展觀、以人為本③經(jīng)營(yíng)路線、經(jīng)營(yíng)政策④內(nèi)部機(jī)制、組織機(jī)制⑤市場(chǎng)決定性作用

（一）題目及答案

（26分）閱讀材料，完成下列要求。

2012年6月，商務(wù)印書館出版了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第六版），詞典的正文收錄了NBA,BBS,GDP,UFO等239個(gè)西文字母開(kāi)頭的詞語(yǔ)。此舉引起了廣泛的爭(zhēng)論，有的人反對(duì)，有的人支持。

反對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母的人認(rèn)為：

“拉丁字母出現(xiàn)在方塊漢字中，很是惹眼，看上去就是一個(gè)異類，是對(duì)漢語(yǔ)的污染?！?“我想會(huì)不會(huì)過(guò)幾十年，漢語(yǔ)成了漢英混雜的語(yǔ)言?！?/p>

“文化有安全的問(wèn)題，在國(guó)際化，也不能把自己的文字搞亂” ??

支持《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為： “在對(duì)外開(kāi)放條件下，字母詞的產(chǎn)生有其必然性。應(yīng)善待字母詞的使用，而非簡(jiǎn)單的拒斥?！?/p>

“選錄字母詞只是對(duì)當(dāng)下語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的承認(rèn)，體現(xiàn)了語(yǔ)言使用的從簡(jiǎn)趨勢(shì)，適應(yīng)了社會(huì)生活變化的需要。” ??.（1）你是贊成還是反對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞？請(qǐng)用文化生活有關(guān)只是闡明理由。（10分）觀點(diǎn)一：反對(duì)收錄西文字母詞

理由：語(yǔ)言文字是文化的基本載體，漢語(yǔ)是中華文明的重要標(biāo)志，傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色，保持漢語(yǔ)的純潔性。不反對(duì)人們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂米帜冈~，但《詞典》是規(guī)范語(yǔ)言文字的范本，不應(yīng)收錄，至少不應(yīng)在正文中收錄，觀點(diǎn)二：支持收錄西文字母詞

理由：其一，收錄字母詞體現(xiàn)了中華文化的包容性特點(diǎn)。以包容的心態(tài)對(duì)待字母詞的使用，有利于不同民族之間相互交流和相互理解，是漢語(yǔ)言文字具有活力的表現(xiàn)。其二，《詞典》收錄的字母詞數(shù)量很少，不會(huì)使?jié)h語(yǔ)成為混雜的語(yǔ)言而損害其民族性。其三，字母詞的使用是文化多樣性的表現(xiàn)，尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。

（2）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞引起的爭(zhēng)論深化了人們的認(rèn)識(shí)。結(jié)合材料，運(yùn)用認(rèn)識(shí)論知識(shí)，說(shuō)明“爭(zhēng)論有利于認(rèn)識(shí)的發(fā)展。”（12分）

不同主體對(duì)同一對(duì)象會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，由此產(chǎn)生爭(zhēng)論是正?，F(xiàn)象。真理與謬誤往往相伴而行。受主客觀條件的限制，人的認(rèn)識(shí)難免存在一定局限性甚至錯(cuò)誤。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)討論，不同看法得以交流和碰撞，有利于人們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，克服認(rèn)識(shí)的片面性，促進(jìn)認(rèn)識(shí)的發(fā)展。

（3）真理面前人人平等，假如你是爭(zhēng)論的一方，在爭(zhēng)論中應(yīng)該怎樣堅(jiān)持這一原則？（4分）

堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；以理服人而不以勢(shì)壓人；尊重對(duì)方發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利；避免語(yǔ)言粗暴、行為過(guò)激；勇于堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

39、（1）反對(duì)：1分

①語(yǔ)言文字是文化的載體 2分；②漢語(yǔ)是中華文明的標(biāo)志2分

③應(yīng)該捍衛(wèi)漢語(yǔ)的純潔性（或傳承中華文明需要保持中華民族特色、或維護(hù)文化安全、或抵制文化侵略、文化霸權(quán)）3分

④不反對(duì)在日常生活中使用，但是詞典是規(guī)范語(yǔ)言的范本，不應(yīng)該收錄，至少不應(yīng)該在正文收錄 2分 贊成：1分

①文化發(fā)展進(jìn)步的需要；②文化包容性（或不同民族文化應(yīng)該交流理解）；③文化具有多樣性的意思；④文化傳播交流的意思；⑤語(yǔ)言是文化的載體（任意3點(diǎn)可給9分）

39（2）①認(rèn)識(shí)有主體差異性（或不同的人有不同的認(rèn)識(shí)）3分

②認(rèn)識(shí)有對(duì)錯(cuò)之分，真理是具體的有條件的（或真理與謬誤相伴而行、或受主客觀因素的影響，認(rèn)識(shí)有局限性）3分 ③認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展前進(jìn)的（或認(rèn)識(shí)有反復(fù)性、無(wú)限性、上升性）2分

④爭(zhēng)論有利于a、相互交流|學(xué)習(xí)|碰撞|借鑒； b、克服片面|全面認(rèn)識(shí)|取長(zhǎng)補(bǔ)短|明辨是非|分清利弊；C、拓寬視野|開(kāi)拓思維|改變思維定式；D、獲得正確認(rèn)識(shí)|真理性認(rèn)識(shí)|發(fā)展、發(fā)現(xiàn)真理（4條任意寫2點(diǎn)得4分，只寫一點(diǎn)得2分）注意：以下不給分：文化交流的意義；認(rèn)識(shí)的具體性條件性；事物是變化發(fā)展的；爭(zhēng)論檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)

（3）①堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度（或堅(jiān)持真理的客觀性、或堅(jiān)持真理的條件性、或一切從實(shí)際出發(fā)、或尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事、或?qū)嵺`第一、或堅(jiān)持主觀與客觀的統(tǒng)一、或唯實(shí)）；②以理取人，不以勢(shì)壓人（或據(jù)理力爭(zhēng)，講道理）；③權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一（或尊重對(duì)方觀點(diǎn)、或考慮別人的觀點(diǎn)、或尊重對(duì)方發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利、或人與人是平等的）；④避免語(yǔ)言粗暴，行為過(guò)激；⑤堅(jiān)持真理（或堅(jiān)持真理的具體性、或取長(zhǎng)補(bǔ)短、或克服片面性、或全面的看問(wèn)題、或一分為

二、或堅(jiān)持兩點(diǎn)論、或辯證的看問(wèn)題、或不盲目相信權(quán)威、或堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、或修正錯(cuò)誤、或求同存異）

注意：不給分：辯證否定觀

二、2014年高考政治全國(guó)I卷評(píng)分細(xì)則 38．

（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案

（26分）閱讀材料，完成下列要求。

進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，深化行政審批制度改革，最大限度減少中央政府對(duì)微觀事務(wù)的管理，是新一屆政府推進(jìn)行政體制改革的重要內(nèi)容。材料一 2013年3月，十二后全國(guó)人大一次會(huì)議批準(zhǔn)的《國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案》明確提出，要減少和下放投資、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)審批事項(xiàng)，減少資質(zhì)資格許可和認(rèn)定，取消不合法不合理的行政事業(yè)性收費(fèi)和政府性基金項(xiàng)目．5月13日，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行行政審批制度改革，必須把政府的作用與市場(chǎng)和社會(huì)的力量結(jié)合起來(lái)，增加服務(wù)供給，滿足社會(huì)需求。

2013年，國(guó)務(wù)院分批取消和下放了416項(xiàng)行政審批等事項(xiàng)，修訂政府核準(zhǔn)的投資項(xiàng)目目錄，推動(dòng)工商登記制度改革。2014年政府工作報(bào)告提出，今年要再取消和下放行政審批事項(xiàng)200項(xiàng)以上。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)政府深化行政審批制度改革的重大意義。(12分)答案：深化行政體制改革，提高依法行政水平；加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，全面正確履行政府職能；進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，激發(fā)企業(yè)和社會(huì)活力，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性；創(chuàng)新行政管理方式，提高公共服務(wù)能力。

材料二

2014年2月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《注冊(cè)資本登記制度改革方案》，該方案明確了放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場(chǎng)主體準(zhǔn)入管制，降低準(zhǔn)入門檻；實(shí)行注冊(cè)資本認(rèn)證登記制；改革年檢制度和簡(jiǎn)化住所(經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所)登記手續(xù)等。

（2）政府放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則會(huì)增加市場(chǎng)活力，最終使消費(fèi)者受益。結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則是如何通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制的作用使消費(fèi)者受益的。(14分)答案：放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則可以降低企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的成本，提高企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的積極性和速度，使市場(chǎng)上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致供給增加和競(jìng)爭(zhēng)加大；供給增加意味著商品種類的豐富的數(shù)量的增加，有利于滿足消費(fèi)者多樣化的消費(fèi)需求；競(jìng)爭(zhēng)加大有利于提高商品的質(zhì)量，降低商品的價(jià)格，最終是消費(fèi)者收益。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

（1）評(píng)分細(xì)則：第一點(diǎn)是依法行政，或者是科學(xué)決策、合法行政、3分，第二點(diǎn)加強(qiáng)政府職能，或者完善等詞語(yǔ)關(guān)鍵是政府職能。替代的有轉(zhuǎn)變政府職能，或者政府履行經(jīng)濟(jì)職能或者公共服務(wù)職能3分。第三點(diǎn)政府、市場(chǎng)、或者企業(yè)的活力2分，積極性2分，或者市場(chǎng)的作用，市場(chǎng)的決定性地位等市場(chǎng)的地位的2分，回答其中任意2點(diǎn)的得3分。第四點(diǎn)，除了國(guó)標(biāo)答案，前半句替代的為政府的威信，權(quán)威，公信力、形象等2分，或替代為提高行政效率2分。后半句替代為政府的性質(zhì)或者原則2分，或者突出人民地位的都可 39．

（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案

(26分)閱讀材料，完成下列要求。

被授予“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)的錢學(xué)森認(rèn)為，他的人生受益于中學(xué)教育他常常深情地回憶自己的中學(xué)生活： 化學(xué)教師特別重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)開(kāi)放，學(xué)生進(jìn)出自由，我那時(shí)做了許多實(shí)驗(yàn)。生物教師常帶領(lǐng)學(xué)生去野外采集標(biāo)本，教學(xué)生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了標(biāo)本．學(xué)校組織各種課外小組，開(kāi)設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)、詩(shī)詞。音樂(lè)、倫理學(xué)等選修課。師生常常一起討論數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等問(wèn)題，大家都暢所欲言、無(wú)拘無(wú)束。大家都不怕考試，沒(méi)有人為考試而開(kāi)夜車，更沒(méi)有人死背書．有一位數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生的測(cè)驗(yàn)評(píng)分時(shí)獨(dú)出心栽，出5道題，學(xué)生都答對(duì)了，但解法平淡，只給80分；如果答對(duì)4道，但解法富有新意，就給100分，還另加獎(jiǎng)勵(lì)．民主、開(kāi)拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化深深地感染著每一個(gè)學(xué)生。

進(jìn)入新世紀(jì)，素質(zhì)教育理念更加深從心。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各地進(jìn)行了新的探索：課程超市、創(chuàng)意集市、探究性學(xué)習(xí)、名家講壇、才藝拓展??取得了豐碩成果，在中學(xué)教育改革不斷深化的今天，錢學(xué)森的中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以為我們提供啟迪。

(1)結(jié)合材料，運(yùn)用文化創(chuàng)新作用的知識(shí)，說(shuō)明教育創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)人才的意義。{10分)參考答案：創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的重要保證。文化創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展、文化繁榮和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。教育創(chuàng)新促進(jìn)了民主、開(kāi)拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化的形成和發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、民主意識(shí)、創(chuàng)新精神，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用文化創(chuàng)新作用的知識(shí)，說(shuō)明教育創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)人才的意義。（10分）

答①創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的重要保證（或文化創(chuàng)新是一個(gè)民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證）2分；文化創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展（社會(huì)進(jìn)步；社會(huì)發(fā)展）或文化繁榮（文化自覺(jué)文化自信）或創(chuàng)新人才培養(yǎng)2分。②教育創(chuàng)新有利：于學(xué)校文化或校園文化或文化氛圍或管理文化或育人文化等形成和發(fā)展2分。③有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望或民主意識(shí)或創(chuàng)新意識(shí)或創(chuàng)新精神或思維方式或個(gè)性或自由或創(chuàng)新能力或認(rèn)識(shí)能力或?qū)嵺`活動(dòng)等。2分

④樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀或立德樹(shù)人或促進(jìn)人的全面發(fā)展或提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)。2分(2)有人從錢學(xué)森的經(jīng)歷中得出結(jié)論：“有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的學(xué)生?！蹦闳绾卧u(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)?請(qǐng)運(yùn)用意識(shí)作用的原理說(shuō)明理由。(12分)答案示例一：該觀點(diǎn)具有合理性，意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有指導(dǎo)作用。不同教學(xué)觀念指導(dǎo)下的教學(xué)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的。用先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；基于落后觀念的教學(xué)，往往使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新能力和實(shí)踐不強(qiáng)。當(dāng)然，學(xué)生的成長(zhǎng)受到多種因素的影響，教學(xué)觀念不是唯一的因素。

答案示例二：該觀點(diǎn)存在片面性。意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的指導(dǎo)作用的發(fā)揮是需要條件的。意識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，就不能發(fā)揮作用；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等就不能達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生的成長(zhǎng)受多種因素的影響，不能把教學(xué)觀念視為影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則：

①（社會(huì)）意識(shí)對(duì)世界（物質(zhì);人;實(shí)踐）具有反作用（能動(dòng)作用;能動(dòng)性;主觀能動(dòng)性;指導(dǎo)作用）。或者意識(shí)具有目的性、計(jì)劃性、自覺(jué)選擇性、主動(dòng)創(chuàng)造性（“四性”任具其一即可）?；蛘咭庾R(shí)具有認(rèn)識(shí)世界（改造世界）的（指導(dǎo)）作用。2分

②正確的（社會(huì)）意識(shí)對(duì)世界（人；社會(huì)；物質(zhì)；社會(huì)存在；實(shí)踐）具有促進(jìn)作用?；蛘咤e(cuò)誤的（社會(huì)）意識(shí)對(duì)??具有阻礙作用。或者意識(shí)作用的發(fā)揮是需要（主客觀）條件的。2分

③教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。（或正確的教學(xué)觀念會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生）1分

科學(xué)的（正確的；創(chuàng)新的）教學(xué)觀念可以擴(kuò)大（培養(yǎng)）學(xué)生的知識(shí)面（創(chuàng)新意識(shí)；實(shí)踐能力；創(chuàng)新型人才）。3分 不同的教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生有不同的影響。2分

若材料表述充分，出現(xiàn)關(guān)鍵詞給3分，否則1分，帶“不同”2分。(良好、開(kāi)拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化深深感染每一個(gè)人。1分)④錯(cuò)誤的教學(xué)觀念??對(duì)材料理解及給分參考③

⑤客觀條件：只表述“一切從實(shí)際出發(fā)”“主觀符合客觀”“尊重客觀規(guī)律”“實(shí)踐”“客觀條件”“把發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合”等，沒(méi)有分析給1分，能詳細(xì)闡述者給3分。

⑥主觀條件：必須見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)動(dòng)力）等學(xué)生自主學(xué)習(xí)的詞才能給3分。⑦學(xué)生的成長(zhǎng)受多種因素的影響或者教學(xué)觀念不是唯一因素（決定因素）等詞語(yǔ)。2分

(3)結(jié)合材料，就教育創(chuàng)新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個(gè)字以內(nèi)．(4分)（3）答案示例：創(chuàng)新托起中國(guó)夢(mèng)；知識(shí)改變?nèi)松?，?chuàng)新成就夢(mèng)想。答案須圍繞教育創(chuàng)新的主題，符合題目要求，每條2分，滿分4分。）

三、2015年高考政治全國(guó)I卷評(píng)分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)

（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案

38、（26）閱讀材料，完成下列要求

財(cái)政對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大作用，財(cái)政預(yù)算的編制和管理受到社會(huì)各界的關(guān)注。材料一2014年重新修訂的《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》規(guī)定，“經(jīng)人民代表大會(huì)批準(zhǔn)的預(yù)算，非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整，各級(jí)政府、各部門、各單位的支出必須以經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，未列入預(yù)算的不得支出”。

為貫徹落實(shí)依法治國(guó)精神，按照新修訂的預(yù)算法，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化預(yù)算管理制度改革的決定》，財(cái)政部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)政支出預(yù)算執(zhí)行管理的通知》，地方各級(jí)政府為預(yù)算法的落實(shí)進(jìn)行了積極探索。(1)結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識(shí)，說(shuō)明政府應(yīng)該如何強(qiáng)化預(yù)算管理。（12分）

答案：嚴(yán)格執(zhí)行人大審批通過(guò)的預(yù)算；完善預(yù)算管理制度體系；按照預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算；運(yùn)用檢查、審計(jì)等行政手段強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)管；公開(kāi)預(yù)算，增加財(cái)政收支的透明度，接受權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。

材料二 2013年我國(guó)GDP增速為7.7%，2014年為7.4%。2015年我國(guó)GDP增長(zhǎng)目標(biāo)調(diào)低為7%。面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行的壓力，2015年政府工作報(bào)告對(duì)積極的財(cái)政政策做了加力增效的部署，其中，2015年財(cái)政預(yù)算擬安排財(cái)政赤字1.62萬(wàn)億元，比去年增加2700億元，赤字率從去年的2.1%提高到2.3%。（財(cái)政赤字率指財(cái)政赤字與GDP之比。國(guó)際上財(cái)政赤字率安全警戒線為3%。）

（2）結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析現(xiàn)階段我國(guó)增加財(cái)政赤字的合理性，并說(shuō)明應(yīng)該如何用好財(cái)政資金。（14分）答案：財(cái)政赤字是積極財(cái)政政策的具體手段，在經(jīng)濟(jì)下行壓力下，增加財(cái)政赤字能擴(kuò)大財(cái)政支出，刺激社會(huì)總需求；我國(guó)目前財(cái)政赤字雖然在提高，但低于3%的警戒線，是適度的、安全的。優(yōu)化財(cái)政赤字資金支出結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)；加強(qiáng)赤字資金管理，提高使用效率；遵循財(cái)政分配原則，維護(hù)赤字資金支出的公平性。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則 38（1）①嚴(yán)格執(zhí)行人大審批通過(guò)的預(yù)算；（2分）②完善預(yù)算管理制度體系；（2分）③按照預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算；（2分）④運(yùn)用檢查、審計(jì)等行政手段強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)督；（3分）⑤公開(kāi)預(yù)算，增加財(cái)政收支的透明度，接受權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。（3分）關(guān)鍵詞：審批、完善制度、依法、系統(tǒng)內(nèi)、外監(jiān)督。細(xì)則：①嚴(yán)格執(zhí)行人大審批通過(guò)的預(yù)算；或尊重、嚴(yán)格執(zhí)行人大決定；（2分）②完善預(yù)算管理制度體系；或深化預(yù)算制度改革；（2分）③按照預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算；或嚴(yán)格依法行政（依法管理）；（2分）④運(yùn)用檢查、審計(jì)等行政手段強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)督；或行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督；（2分）⑤公開(kāi)預(yù)算，增加財(cái)政收支的透明度；或政務(wù)公開(kāi)或增加財(cái)政收支的透明度；（2分）⑥接受權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督；或行政系統(tǒng)外部監(jiān)督或自覺(jué)接受監(jiān)督（2分）

（2）合理性：①財(cái)政赤字是積極財(cái)政政策的體現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)下行壓力下，增加財(cái)政赤字能夠擴(kuò)大財(cái)政支出，刺激社會(huì)總需求；（3分）②我國(guó)目前財(cái)政赤字率雖然在提高，但低于3%的警戒線，是適度的、安全的。（3分）

措施：①優(yōu)化赤字資金支出結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)；（2分）②加強(qiáng)赤字資金管理，提高使用效率；（3分）③遵循財(cái)政分配原則，維護(hù)赤字資金支出的公平性。（3分）合理性關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)困難；赤字作用（需求）

細(xì)則：①經(jīng)濟(jì)下行壓力；增速放緩；經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到困難；（2分）②刺激社會(huì)總需求；擴(kuò)大內(nèi)需；刺激消費(fèi)需求；拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；擴(kuò)大投資需求；（2分）③低于警戒線；適度的；安全的。（2分）措施關(guān)鍵詞：優(yōu)化結(jié)構(gòu)；使用效率；公平。

細(xì)則：①優(yōu)化赤字資金支出結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，確保合理投向；優(yōu)化資源配置；（2分）②加強(qiáng)赤字資金管理，提高使用效率；充分發(fā)揮財(cái)政資金的作用；（3分）③遵循財(cái)政分配原則，維護(hù)赤字資金支出的公平性；兼顧效率與公平。（3分）39．

（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案

(26分)閱讀材料，完成下列要求。

培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護(hù)和傳承，讓居民望得見(jiàn)山，看得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁。

記錄片《記住鄉(xiāng)愁》于2015年元旦在央視首播。該片選取100多個(gè)傳統(tǒng)村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一集一村落，一村一傳奇。采取紀(jì)實(shí)手法講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事：有堅(jiān)守精忠報(bào)國(guó)、寧死不屈民族氣節(jié)的，有傳承誠(chéng)信為本，誠(chéng)實(shí)待人村風(fēng)的，有秉持積善成德、助人為樂(lè)精神的，有倡導(dǎo)鄰里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....《記住鄉(xiāng)愁的》的播出引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈反響。古建筑學(xué)者將其譽(yù)為中國(guó)傳統(tǒng)文化的“立體的教科書，現(xiàn)成的博物館”，歷史學(xué)者認(rèn)為《記住鄉(xiāng)愁》呈現(xiàn)了一副生動(dòng)的鄉(xiāng)村歷史畫卷，民俗學(xué)者從節(jié)目中一個(gè)個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“活化石”，社會(huì)學(xué)者強(qiáng)調(diào)吸取傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)治理的智慧和經(jīng)驗(yàn)......(1)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要記住鄉(xiāng)愁，傳承中華傳統(tǒng)美德，運(yùn)用文化生活知識(shí)對(duì)此加以說(shuō)明。（12分)答案：社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精華，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，鄉(xiāng)愁反映了人們對(duì)中華文化的眷戀之情，體現(xiàn)了當(dāng)代人對(duì)傳承中華傳統(tǒng)美德的愿望和期盼；記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德，為培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了重要載體和豐厚的歷史文化養(yǎng)料。

(2)運(yùn)用認(rèn)識(shí)論的相關(guān)知識(shí)并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的原因。(10分)答案：認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客觀的能動(dòng)反映。認(rèn)識(shí)受到主體狀況、客觀狀況以及認(rèn)識(shí)條件的制約。不同學(xué)者在知識(shí)背景、興趣愛(ài)好、思維方式、價(jià)值觀念等方面存在差異，紀(jì)錄片涉及對(duì)傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風(fēng)民俗、社會(huì)管理等多方面的內(nèi)容，導(dǎo)致不同學(xué)者感受的差異性。

(3)在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議。(4分)

答案：在保持原有村落形態(tài)的基礎(chǔ)上改善居民生活條件；加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育與傳承；使其轉(zhuǎn)化為當(dāng)代中國(guó)人的道德觀念。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

39（1）社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接，中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)文化的精華，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。（4分）鄉(xiāng)愁反映了人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的眷戀之情，體現(xiàn)了當(dāng)代人對(duì)傳承中華傳統(tǒng)美德的愿望和期盼；（4分）記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了重要載體和豐厚的歷史文化養(yǎng)料。（4分）

關(guān)鍵詞：與傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德的關(guān)系；鄉(xiāng)愁與美德的關(guān)系；重要載體、歷史文化養(yǎng)料細(xì)則：①核心價(jià)值觀與是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展（2分）；傳統(tǒng)文化是重要源泉（來(lái)源、基礎(chǔ)）（2分）；②鄉(xiāng)愁與傳統(tǒng)文化的關(guān)系（2分）；傳統(tǒng)文化的作用；（2分）③提供了重要載體（2分）；豐富核心價(jià)值觀。（2分）（2）認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映。認(rèn)識(shí)受到主體狀況、客體狀況以及認(rèn)識(shí)條件的制約。（4分）不同學(xué)者在知識(shí)背景、興趣愛(ài)好、思維方式、價(jià)值觀念等方面存在差異，（3分）紀(jì)錄片涉及傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風(fēng)民俗、社會(huì)管理等多方面的內(nèi)容，導(dǎo)致不同學(xué)者感受的差異性。（3分）關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)本質(zhì)；認(rèn)識(shí)受主體制約；受客體狀況制約；主、客體具體

細(xì)則：①認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映；認(rèn)識(shí)是人們對(duì)客觀事物的反映；人們對(duì)客觀事物的反映具有能動(dòng)性；（2分）②認(rèn)識(shí)受到主體狀況制約；（2分）③認(rèn)識(shí)受到客體狀況以及認(rèn)識(shí)條件的制約。（2分）④不同學(xué)者在知識(shí)背景、興趣愛(ài)好、思維方式、價(jià)值觀念等方面存在差異（主體狀況）；紀(jì)錄片涉及傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風(fēng)民俗、社會(huì)管理等多方面的內(nèi)容（客體狀況）。主、客觀條件寫出三占以上給6分，只答主觀或客觀最多給4分（3）在保持原有村落形態(tài)的基礎(chǔ)上改善居民生活條件；（2分）加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育與傳承，使其轉(zhuǎn)化為當(dāng)代中國(guó)人的道德觀念。（2分）（其他符合基本要求的答案，可酌情給分）關(guān)鍵詞：物質(zhì)載體的保護(hù)；精神方面的傳承。

四、2016年高考政治全國(guó)I卷評(píng)分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)

（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案

38.閱讀材料，完成下列要求。(26分)

2013年，習(xí)近平提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”(一下簡(jiǎn)稱“一帶一路”)的重大倡議，得到國(guó)際社會(huì)積極響應(yīng)。

材料一：共建“一帶一路”致力于簡(jiǎn)歷和加強(qiáng)沿線各國(guó)互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)沿線各國(guó)多元、自主、平衡、可持續(xù)發(fā)展?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)推動(dòng)了沿線各國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)接與耦合，增進(jìn)了沿線各國(guó)人民的人文交流與文明互鑒，讓各國(guó)人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織表達(dá)了與中國(guó)合作建設(shè)“一帶一路”的意愿。30多個(gè)國(guó)家同中國(guó)簽署了合作協(xié)議，中國(guó)與相關(guān)國(guó)家合作建設(shè)了50多個(gè)境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)。

材料二：國(guó)際產(chǎn)能合作是指兩個(gè)經(jīng)濟(jì)體之間進(jìn)行產(chǎn)能供求跨國(guó)或者跨地區(qū)配置的聯(lián)合行動(dòng)。2015年底，中國(guó)已與“一帶一路”沿線20余個(gè)國(guó)家簽訂了產(chǎn)能合作協(xié)議。開(kāi)展跨國(guó)產(chǎn)能合作的中國(guó)產(chǎn)業(yè)，既有以輕工、家電為主的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，以鋼鐵、平板玻璃為主的富余產(chǎn)能優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，又有以通信設(shè)備、軌道交通為主的裝備制造優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，同事還帶動(dòng)了通訊等優(yōu)勢(shì)行業(yè)的相關(guān)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)“走出去”。

埃及是“一帶一路”沿線的重要國(guó)家，中埃國(guó)際產(chǎn)能合作取得了積極成果。截至2015年底，中埃蘇伊士經(jīng)貿(mào)合作區(qū)第一期吸引了68家企業(yè)入駐，初步形成了石油裝備、高低壓電器、紡織服裝、新型建材、機(jī)械制造等產(chǎn)業(yè)園區(qū)。合作區(qū)吸引投資近10億美元，年銷售額約1.5億美元，年納稅約2億埃鎊，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了2 000多個(gè)工作崗位。

(1)運(yùn)用“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”知識(shí)，分析“一帶一路”建設(shè)為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。(12分)(2)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料，說(shuō)明推動(dòng)“一帶一路”國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。(14分)（1）（12分）順應(yīng)了世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，是建立國(guó)際新秩序的積極探索；有利于沿線各國(guó)人民實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮；能夠促進(jìn)沿線各國(guó)間的相互尊重、相互理解和政治互信；能夠提升對(duì)外開(kāi)放水平，推動(dòng)中國(guó)自身發(fā)展。

（2）（14分）沿線國(guó)家：擴(kuò)大產(chǎn)品供給；增加稅收；擴(kuò)大就業(yè)，提高居民收入；提高相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平。中國(guó)：擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)化；促進(jìn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能“走出去”；提高在國(guó)際分工中的地位。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

38-1順應(yīng)了世界多極化/經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，是建立國(guó)際新秩序的積極探索。（任一詞給2分）但2分+2分=3分 有利于沿線各國(guó)人民實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展/共同繁榮/可持續(xù)發(fā)展/多元平衡、共同繁榮。（四個(gè)任一給3分）能夠促進(jìn)沿線各國(guó)相互尊重/相互理解和/政治互信/互信互敬/互進(jìn)（見(jiàn)任一詞給3分）能夠提升開(kāi)放水平/推動(dòng)中國(guó)自身發(fā)展。（任一詞給2分）但2分+2分=3分 其它替換詞不再給分 38-2沿線國(guó)家（8分）

擴(kuò)大產(chǎn)品供給/增加稅收/擴(kuò)大就業(yè)/提高居民收入/提高相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平/提高管理水平/吸引外資、資金、資本/區(qū)域貿(mào)易發(fā)展/相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。任意四個(gè)給8分 中國(guó)：6分

①擴(kuò)大產(chǎn)品供給/擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)/優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；②促進(jìn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能“走出去”；③提高在國(guó)際分工中的地位/擴(kuò)大國(guó)際話語(yǔ)權(quán)；④有利于參與技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)（任3給6分）

39、（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案 閱讀材料，完成下列要求。(26分)

一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。中華民族英雄是中華民族的棟梁。

近年來(lái)，有的人打著“還原歷史真相”的旗號(hào)顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高。如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“‘火燒邱少云’違背生理學(xué)”“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒隨意傳播，一些網(wǎng)民盲目更風(fēng)、隨手轉(zhuǎn)發(fā)。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認(rèn)知混亂和價(jià)值觀迷失。

還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)崇高，就是守護(hù)良知、正義和精神家園。戰(zhàn)場(chǎng)上多次負(fù)傷的志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動(dòng)情地說(shuō)：“黃繼光堵槍眼時(shí)，我在現(xiàn)場(chǎng)!”當(dāng)年的老排長(zhǎng)郭安民挺身直言，燃燒彈點(diǎn)燃偽裝草，“大火整整燒了二十多分鐘，邱少云始終一動(dòng)不動(dòng)”。董存瑞的生前戰(zhàn)友鄭順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護(hù)之下??

(1)結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的知識(shí)，對(duì)否認(rèn)英雄的錯(cuò)誤言論加以批駁。(12分)

(2)結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。(10分)

(3)班級(jí)召開(kāi)“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。(兩條，每條10~30個(gè)字)(4分)（1）（12分）價(jià)值觀影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，只有遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而作出正確的價(jià)值評(píng)價(jià)。受錯(cuò)誤價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)，否認(rèn)英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導(dǎo)致人們思想的混亂。只有尊重歷史，堅(jiān)持真理，樹(shù)立和弘揚(yáng)正確價(jià)值觀，才能抵制否認(rèn)英雄的謠言，消除其影響。

（2）（10分）尊重歷史事實(shí)，增強(qiáng)辨別信息真?zhèn)巍⒌钟浜笪幕湾e(cuò)誤言論的能力。利用網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄，歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現(xiàn)，繼承和弘揚(yáng)英雄精神。

（3）（4分）樹(shù)立崇高理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗；勤奮學(xué)習(xí)，掌握為國(guó)家、社會(huì)、人民作貢獻(xiàn)的本領(lǐng)；深入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

39-1價(jià)值觀影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)/價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用/影響價(jià)值判斷和價(jià)值選擇/影響認(rèn)識(shí)活動(dòng)。（任一詞給2分，不重復(fù)）

正確??促進(jìn) 1分錯(cuò)誤?..阻礙 1分（共4分）

否認(rèn)英雄言論，歪曲歷史/遮蔽真相（任一詞給2分，不重復(fù)）；導(dǎo)致人們思想的混亂/認(rèn)識(shí)混亂/價(jià)值觀迷失。（任一詞給2分，不重復(fù)）

要尊重歷史/堅(jiān)持真理/樹(shù)立正確價(jià)值觀/遵循規(guī)律/站在人民立場(chǎng)上/還原歷史真相（任一給2分）消除影響/弘揚(yáng)正氣/弘揚(yáng)正能量（任一給2分）

39-2尊重歷史事實(shí)/還原歷史/了解歷史（任一2分），增強(qiáng)辨別?..能力/眼力/提高眼力，拒絕污染（任一2分）共三分，但本點(diǎn)2分+2分=3分

利用網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒傳播/抵制/批駁歪曲歷史言行。（任一詞給2分，2詞即給4分）宣傳/繼承/弘揚(yáng)；（任一詞給2分）使群眾懂得英雄精神是民族精神突出表現(xiàn)/豐富和發(fā)展/體現(xiàn)/那個(gè)時(shí)代的體現(xiàn)。（任一詞給2分）但2分+2分=3分

39-3理想/學(xué)習(xí)/實(shí)踐/奉獻(xiàn)。四個(gè)關(guān)鍵詞有2個(gè)即給4分 注意：不能夠得分的試卷通常有以下幾種情況：

(1)學(xué)生答卷有某一點(diǎn)創(chuàng)新，但有明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤，論證思路混亂，未按題意作進(jìn)一步分析。(2)學(xué)生答卷有創(chuàng)新意識(shí)，也能夠自圓其說(shuō)，但不符合黨和國(guó)家大政方針、思想路線，甚至有反動(dòng)言論，閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定：堅(jiān)決不給分。(3)學(xué)生答卷凌亂，亳無(wú)整潔可言，雖然有少數(shù)正確的說(shuō)法，但邏輯性差，敘述東拉西扯，學(xué)生答卷大多與參考答案南轅北轍、相距萬(wàn)里的，也決不給分。(4)學(xué)生答卷書寫模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數(shù)難以辨認(rèn)，也不能給分。

2.對(duì)學(xué)生而言：好的答卷必須有好的開(kāi)頭和完滿的結(jié)尾。好的開(kāi)頭一般有以下幾種情況：(1)學(xué)生的論述直奔主題，不拖泥帶水，不顧左右而言他。

(2)學(xué)生的論述與參考答案的推理分析思路基本相符，無(wú)干擾閱卷老師閱卷情緒的跳躍性、非連續(xù)性的推理、歸納和概括。

(3)學(xué)生答卷中的關(guān)鍵詞與參考答案中的關(guān)鍵詞相同或者多數(shù)相似，意思相同或相近。

(4)學(xué)生答案在論證過(guò)程中，理由充分、分析透徹、措辭到位，一看就覺(jué)得是“非等閑之輩”。好的結(jié)尾一般有以下幾種情況：

(1)與開(kāi)頭和答題要求相一致，結(jié)論中肯，有創(chuàng)新性。

(2)分析順其自然、水到渠成，不是牽強(qiáng)附會(huì)、言不由衷的虛假陳詞。

(3)無(wú)邏輯錯(cuò)誤和知識(shí)性錯(cuò)誤，對(duì)程度性“副詞”的使用和表述恰到好處，既不夸大也不縮小，既不重復(fù)論證也不隨心所欲。(4)結(jié)論與黨和國(guó)家的大政方針一致，沒(méi)有離奇的表述，也沒(méi)有過(guò)度的渲染。閱卷老師的幾點(diǎn)建議

1.要注意字跡清晰漂亮，卷面整潔規(guī)范，答案分點(diǎn)分段，贏得改卷老師的印象分。閱卷進(jìn)入三四天，答案早已爛熟于心，所以閱卷老師速度基本達(dá)到每份試卷僅需3～4秒。通常在試卷顯示的一瞬間，對(duì)試卷就有了第一印象，給高分還是給低分，潛意識(shí)中已經(jīng)確定。因此，要想得高分，第一印象很重要，因?yàn)槔蠋煹谝谎劭吹降牟皇谴鸢付俏淖郑瑢W(xué)生書寫整潔，心情自然舒暢，也就更有耐心去尋找更多的得分點(diǎn)。

2.高考評(píng)卷主要采取“踩點(diǎn)給分”，有點(diǎn)把“問(wèn)答題”變成“填空題”的味道，所以學(xué)生只要主干知識(shí)能答出來(lái)，就會(huì)在平均分之上。因此在答題時(shí)要去繁從簡(jiǎn)，突出主要考點(diǎn)，在答案的內(nèi)容組織方面做到三要：面要寬，點(diǎn)要全，話要精。即答題思路要正確，問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答，不要答非所問(wèn)；分析問(wèn)題要從多角度展開(kāi)，不要重復(fù)在一個(gè)點(diǎn)上啰嗦個(gè)沒(méi)完；語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔精練不要拖泥帶水，不要胡編亂造，盡量用學(xué)科語(yǔ)言作答，以提高得分率。

3.答題一定要采用“觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料”的方式，把關(guān)鍵詞放在前面，材料分析放在關(guān)鍵詞之后，切忌先分析材料，后得出結(jié)論，以免閱卷老師沒(méi)有耐心，忽略了關(guān)鍵詞，給出較低的分?jǐn)?shù)。同時(shí)反對(duì)照抄材料和照本宣科。前者完全照抄材料，不加提煉，不能從材料中提取有效信息或關(guān)鍵詞用于作答。后者則是生搬硬套，完全不理會(huì)題目的具體要求，不注意具體問(wèn)題具體分析，不緊扣題意進(jìn)行回答，只是一味的照搬課本或以前做過(guò)的類似題目的答案，結(jié)果由于針對(duì)性不強(qiáng)，得分率不高。

4.要摒棄投機(jī)取巧心理。有的學(xué)生大段大段的照抄材料，有的甚至把選擇題里的幾個(gè)選項(xiàng)搬到主觀題中，以為多少可以得點(diǎn)分；還有的甚至在考卷上寫一些討好或調(diào)侃閱卷老師的話(如老師求求你多給點(diǎn)分啊，我也不容易)，作詩(shī)畫畫者亦有之，但是這除了可以博閱卷老師一笑，給閱卷老師帶來(lái)短暫的輕松之外，真的沒(méi)有其他任何實(shí)際意義了。得高分卷分析 在閱卷過(guò)程中，能夠得分的答卷一般有以下幾種情況：(1)學(xué)生答案雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同。(2)學(xué)生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論證周密，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，有一定的創(chuàng)新意識(shí)，且能夠自圓其說(shuō)，與題意相吻合，符合“加分”條件。(3)學(xué)生答卷除完全與參考答案規(guī)定相符，還能在參考答案之外，作進(jìn)一步深挖拓展且符合題意和社會(huì)實(shí)際的論述。(4)學(xué)生答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符合邏輯的表述，但可以酌情給分。(5)學(xué)生答卷規(guī)范，序號(hào)清楚，回答重點(diǎn)突出。

第五篇：作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

基準(zhǔn)分55分。內(nèi)容方面：

1、選材。我們提倡寫自己生活中實(shí)事（見(jiàn)聞），寫自己的真情實(shí)感。材料陳舊、虛假，尤其是別人都用了一千遍的、以傳聞為真實(shí)的、高大上（崇高偉大不符合生活實(shí)際）的，扣3分；新穎、有真情實(shí)感、有感染力的材料，加3分。

2、立意。對(duì)題意是正寫還是反寫、構(gòu)思是否巧妙。新穎巧妙或出人意料又在題意之中的可加2分；過(guò)于老套、陳舊的扣2分。

3、中心明確突出，內(nèi)容很具體真實(shí)的，加3分。

4、篇幅。為了內(nèi)容充實(shí)，要求600字的作文，以750-900字為適宜，符合條件的加3分；多于900字或少于750字則扣分，每少50字或多50字左右扣一分，扣分不得超過(guò)3分。

表達(dá)方面：

1、開(kāi)頭。我們提倡“開(kāi)門見(jiàn)山”式開(kāi)頭和以描寫景物開(kāi)頭，凡以這兩種方式開(kāi)頭的作文加3分，此項(xiàng)只加不扣。

2、結(jié)構(gòu)。首尾呼應(yīng)加2分，否則扣2分；體式上有創(chuàng)新的可加2分；過(guò)渡自然（有過(guò)渡段或過(guò)渡句的）加2分；我們提倡三板塊式結(jié)構(gòu)，如果三板塊結(jié)構(gòu)清晰的加2分。

3、點(diǎn)題。要求每篇文章必須有三次點(diǎn)題：開(kāi)頭（一、二段）點(diǎn)一次，中間點(diǎn)一次，結(jié)尾點(diǎn)一次，每少一次扣1分。點(diǎn)題講方法有藝術(shù)性的，可加3分。

4、細(xì)節(jié)描寫。一篇文章應(yīng)至少有四處細(xì)節(jié)描寫，但也不應(yīng)過(guò)多。細(xì)節(jié)包括動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理、景物、場(chǎng)面等，但不應(yīng)把語(yǔ)言描寫算在內(nèi)。細(xì)節(jié)描寫要細(xì)膩、生動(dòng)、傳神。每有一處加1分，加到4分為止。

5、修辭手法。我們鼓勵(lì)寫文章多用修辭手法、用不同的修辭手法。每出現(xiàn)一處加1分，尤其是有新意的修辭，4分為止。

6、綜觀全文，語(yǔ)句通順流暢，表意準(zhǔn)確，尤其是富有文學(xué)色彩（突破了口語(yǔ)、土話表達(dá)，一看就與眾不同有文學(xué)味，如大量引用詩(shī)詞，使用成語(yǔ)、諺語(yǔ)，幽默風(fēng)趣有味道等）的，可加4分。

7、分段。段落要長(zhǎng)短結(jié)合、錯(cuò)落有致，不能某段過(guò)長(zhǎng)，其它段落過(guò)短，比例嚴(yán)重失調(diào)者扣2分，長(zhǎng)短結(jié)合錯(cuò)落有致者則加2分；段落數(shù)要適中，超過(guò)9段或少于6段者扣2分，適合者則加分。

卷面書寫：總共6分。

要求:

1、字要寫在方格中央，左右上下不能貼靠和出格；

2、收斂筆鋒，不可隨意拉長(zhǎng)；

3、錯(cuò)字修改只能在錯(cuò)字上劃三橫（橫線要平直），橫線不得超過(guò)這個(gè)字；

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般不得打在一行的開(kāi)頭；

5、不能使用改正帶和修正液。以上只加分，不扣分，加到6分為止。

6、初三學(xué)生應(yīng)以寫錯(cuò)別字為恥。作文中每出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，直到6分扣完為止。請(qǐng)同學(xué)們，在批改同學(xué)作文時(shí)能認(rèn)真執(zhí)行以上標(biāo)準(zhǔn)，以此提高全班寫作水平。