第一篇：三站中心校教師節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)2017

三站中心校教師節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

2017年 9月8日，為了增進(jìn)師生之間的情感與友誼，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我校各中隊(duì)舉行了慶祝第三十三個(gè)教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

班隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。詩(shī)朗誦、合唱、歌舞、說(shuō)說(shuō)心里話……每個(gè)節(jié)目學(xué)生都提前精心準(zhǔn)備、演練，將自己最美的一面展示給大家，為教師節(jié)獻(xiàn)禮，認(rèn)真勁兒讓人感動(dòng)。

通過(guò)這次主題班隊(duì)會(huì)，營(yíng)造了我校尊師重教的良好氛圍，加深了師生間的了解，增進(jìn)了師生間的感情，使孩子們和老師都經(jīng)受了一次心靈的洗禮，使師生之情進(jìn)一步升華。

一年級(jí)主題班會(huì)

二年級(jí)主題班會(huì)

四年級(jí)主題班會(huì)

五年級(jí)主題班會(huì)

六年級(jí)主題

第二篇：六年級(jí) 教師節(jié)主題班會(huì)紀(jì)實(shí)

教師節(jié)主題班會(huì)教案

六年級(jí)

王兵

活動(dòng)目的

教育學(xué)生尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)們盡快全面健康發(fā)展?；顒?dòng)主題

以“慶祝教師節(jié)”為主題 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．提前布置學(xué)生在班會(huì)上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。2．網(wǎng)上下載歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》、老師贊歌。3．黑板設(shè)計(jì)美術(shù)字及繪圖“謝謝你，老師！” 4．邀請(qǐng)各任課教師 班會(huì)主持 王暢、王藝霏 活動(dòng)過(guò)程

一、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》，音樂(lè)結(jié)束后？導(dǎo)入班會(huì)主題，宣布班會(huì)開(kāi)始。

二、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過(guò)自己的老師。

請(qǐng)同學(xué)們登臺(tái)向大家講述關(guān)于老師的故事，最好講自己經(jīng)歷的事情。師生鼓掌。

二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過(guò)自己的老師齊聲說(shuō)：“謝謝你，老師!”

三、主持者過(guò)度話題，由教過(guò)自己的老師到現(xiàn)在的老師，擴(kuò)充到全國(guó)所有的老師，引導(dǎo)大家對(duì)教師的理解與尊重。轉(zhuǎn)入詩(shī)歌朗誦。肖婧涵朗誦，電腦配樂(lè)。

四、主持者推進(jìn)活動(dòng)，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學(xué)按次序依次起立送給老師一句話。

五．主持者總結(jié)發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對(duì)老師的感激和祝福化作實(shí)際行動(dòng)，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好，課堂注意聽(tīng)講，勤學(xué)好問(wèn)，尊重老師的勞動(dòng)，讓十三中雄厚的教師資源為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想插上翅膀。

六、請(qǐng)任課教師發(fā)言，對(duì)同學(xué)們提出希望。

七、班主任發(fā)言。（作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容安排）

八、班會(huì)結(jié)束，全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》。

第三篇：主題班會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

二年三班

輔導(dǎo)員

王維維

時(shí)間

2003.5團(tuán)支書(shū)(中隊(duì)長(zhǎng))

李弘澤

主持人

車(chē)璐瑤

地點(diǎn)

本班教室

教育目的教育學(xué)生關(guān)注“非典”疫情,懂得如何保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人.會(huì)前準(zhǔn)備

了解有關(guān)非典的防護(hù)知識(shí),收集有關(guān)資料.活

動(dòng)

過(guò)

程

主持人宣布開(kāi)會(huì)意義

了解有關(guān)“非典”的知識(shí).介紹非典的癥狀

介紹非典的傳播途徑.了解有關(guān)的預(yù)防措施.檢查生活中不衛(wèi)生的的現(xiàn)象.公共場(chǎng)所不注意通風(fēng).飯前便后不及時(shí)洗手.不注意個(gè)人衛(wèi)生.不注意家庭衛(wèi)生及定期消毒.餐具不及時(shí)消毒.四字歌:

《辦公室防非典》

歌曲《抗非典》

宣布班會(huì)結(jié)束.活動(dòng)效果

通過(guò)本次班會(huì)學(xué)生能及時(shí),準(zhǔn)確地了解有關(guān)非典的預(yù)防措施.消除談“非典”色變的恐慌心理.對(duì)于“非典”的預(yù)防及保健都有積極的意義.

第四篇：誠(chéng)信教育主題班會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

誠(chéng)信教育主題班會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。

3、增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德

二、班會(huì)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、班會(huì)重點(diǎn) 理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；

2、班會(huì)難點(diǎn) 理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道；

三、班會(huì)方法 典型事例分析法、講授、討論

四、課前準(zhǔn)備

1、教師（1）課件準(zhǔn)備。（2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。

2、學(xué)生： 收集誠(chéng)信、故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。

五、班會(huì)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開(kāi)幕儀式

為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德，特成立誠(chéng)信銀行，存、取“誠(chéng)信元”！活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，如：講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠(chéng)信明星。

2、誠(chéng)信故事大展示

要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事，爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。教師：“狼來(lái)了”的故事婦孺皆知，小男孩因?yàn)橐辉僬f(shuō)謊，而導(dǎo)致說(shuō)話無(wú)人聽(tīng)，最后被狼吃了。其實(shí)，吃他的并非是狼，嚴(yán)格地說(shuō)是他那不誠(chéng)信的品質(zhì)。古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？

小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用。

（三）與誠(chéng)信有關(guān)的小故事：

1、曾子殺豬

曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō)：“你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃?！逼拮訌氖袌?chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)：“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的。”曾子說(shuō)：“決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的?！庇谑窃影沿i給殺了。

（四）體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金

1、誠(chéng)信是立身之本 活動(dòng)：銀行招聘啟示錄

有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背包。船到江心，突然風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來(lái)。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個(gè)背包方可安渡難關(guān)?！蹦贻p人哪一個(gè)都不舍得丟，思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里?，F(xiàn)在，這位年輕人帶著他剩下的六個(gè)背包，來(lái)到了某銀行應(yīng)聘，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員？（學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和年輕人對(duì)話表演）

教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢？ 小結(jié)：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件，是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本，是人生最重要的財(cái)富。

2、誠(chéng)信是交往之道

（1）游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。設(shè)問(wèn)： a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？

b、如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。（2）誠(chéng)信銀行大贏家：誠(chéng)信的榜樣 誠(chéng)信超人——李嘉誠(chéng)的故事

李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為有限，一次，一個(gè)外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無(wú)著落，但他并沒(méi)有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實(shí)以告。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng)，對(duì)他十分信賴，說(shuō)：“從閣下言談之中看出，你是一位誠(chéng)實(shí)的的君子。不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧?！彪m然這是個(gè)好機(jī)會(huì)，但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說(shuō)：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因?yàn)槲屹Y金真的有限?！蓖馍搪?tīng)了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢(qián)，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此，李嘉誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一，以誠(chéng)待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。

設(shè)問(wèn)：

（1）為什么外商在沒(méi)有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢？（2）李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢？

教師：具有誠(chéng)信品德，堅(jiān)持誠(chéng)信做事，才會(huì)獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽(yù)和成功。誠(chéng)信是交往之道。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。

3、誠(chéng)信是社會(huì)的通行證

案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

設(shè)問(wèn)：同是百年老店，為什么同仁堂會(huì)名揚(yáng)四海、生意興隆，而冠生園會(huì)聲譽(yù)掃地、申請(qǐng)破產(chǎn)呢？

教師：誠(chéng)信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。

4、誠(chéng)信大考驗(yàn)，贏取“誠(chéng)信元” 如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

情景一：一天，小明在上學(xué)路上撿到一個(gè)皮包，發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣XX元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎(jiǎng)金。又一天，小明在本班門(mén)口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。如果你是小明你會(huì)怎么做？

情景二：在生物課上，你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？

教師：在誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾，因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠(chéng)信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。

5、評(píng)選誠(chéng)信之星——獲得最多“誠(chéng)信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。

（五）課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德?！安恍庞谝粫r(shí)，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，以誠(chéng)信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

六、課外拓展

課后合作完成一份“呼喚誠(chéng)信，共筑誠(chéng)信”的倡議書(shū)。

七、班會(huì)評(píng)價(jià)

誠(chéng)信，是做人處事的基本原則，又是治理國(guó)家必須遵守的規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系，維系著社會(huì)秩序。做人需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得尊嚴(yán)?！盁o(wú)誠(chéng)則有失，無(wú)信則招禍”。誠(chéng)信是人的一張臉，他寫(xiě)著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。

誠(chéng)信教育主題班會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

蘆臺(tái)一小五四班

第五篇：誠(chéng)信主題班會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

誠(chéng)信主題班會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

湘鄉(xiāng)市第四中學(xué)王佐

班會(huì)主題：篤實(shí)誠(chéng)信，人格至上

——做一個(gè)文明的四中人

主持人：劉家豐

班會(huì)時(shí)間：2011年11月17日

班會(huì)目的：(1)使同學(xué)明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

(2)使同學(xué)崇尚誠(chéng)信，遠(yuǎn)離虛偽欺詐，把誠(chéng)信作為同

學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

(3)使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，重視考試，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須

從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。

參加人員：高二333班 班主任 全體學(xué)生

班會(huì)地點(diǎn)：高二333班教室

過(guò)程記錄：

主持人：同學(xué)們，誠(chéng)信，不可否認(rèn)，對(duì)于我們中學(xué)生，是一個(gè)永恒的話題。眼前閃現(xiàn)著這樣的班會(huì)主題，你在想些什么呢？

劉思：面對(duì)著誠(chéng)信，我們一定要看到它的重要性！比如，考試誠(chéng)信直接關(guān)系到同學(xué)間的信任度。如果沒(méi)有良好的誠(chéng)信度會(huì)導(dǎo)致以下幾點(diǎn)惡果：

1.學(xué)生無(wú)法根據(jù)考試成績(jī)自我定位。

2.同學(xué)之間相互猜疑，甚至破壞友誼、傷害感情。

3.好的成績(jī)不再是一種肯定，壞的成績(jī)也無(wú)法使人產(chǎn)生緊迫感。

4.考試不誠(chéng)信，在其他方面也會(huì)有所體現(xiàn)，養(yǎng)成惡習(xí)。

考試誠(chéng)信是樹(shù)立良好班風(fēng)的開(kāi)始，是養(yǎng)成正確人生觀、價(jià)值觀的第一步，是凈化社會(huì)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我們只有誠(chéng)信立人，才能坦蕩人生。主持人：說(shuō)得很對(duì)，那么，現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入今天的班會(huì)“篤實(shí)誠(chéng)信，人格至上——做一個(gè)文明的四中人”。

主持人：請(qǐng)問(wèn)大家 誠(chéng)信認(rèn)為什么是誠(chéng)信

馮婷:誠(chéng)信就是講話實(shí)事求是，言而有信。

主持人：對(duì)，馮婷同學(xué)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò) 誠(chéng)即忠誠(chéng)老實(shí) 實(shí)事求是 信即言而有信 信守承諾 今天班會(huì)的目的是（1）使我們明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)我們自身發(fā)展和為人處世的重要意義。(2)使我們崇尚誠(chéng)信，遠(yuǎn)離虛偽欺詐，把誠(chéng)信作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。(3)使我們重視學(xué)習(xí)，重視考試，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。請(qǐng)問(wèn)大家考試作弊最根本的驅(qū)動(dòng)力是什么，你的觀點(diǎn)是什么？？

成雄：考試作弊最根本的驅(qū)動(dòng)力是一種虛榮心，但這是對(duì)自己的不真實(shí)和不負(fù)責(zé)。作弊的后果有二：同學(xué)間的彼此不信任和在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有了有效的監(jiān)督機(jī)制來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，不利于學(xué)習(xí)這一長(zhǎng)期的持續(xù)努力的過(guò)程。

李磊：聽(tīng)了成雄的話，我也有些想法。我認(rèn)為與誠(chéng)信第一個(gè)相關(guān)的詞是勇敢。例如打小抄，便是懦弱的不能面對(duì)因成績(jī)不好而受到批評(píng)，不能面對(duì)自己沒(méi)有做好而應(yīng)該承擔(dān)的后果，其實(shí)就是一種不敢面對(duì)的表現(xiàn)。乍一看好像也是為了父母老師更欣慰，可一次次“迫不得已”的懷著僥幸心理作弊為“小惡”時(shí)，自己也就慢慢的習(xí)以為常，不了解自己的實(shí)際水平了。本質(zhì)上是一種自欺欺人的做法，也在某種程度上失去了作為一個(gè)個(gè)體生存的意義。我們應(yīng)該把誠(chéng)信作為一種習(xí)慣，一種原則來(lái)對(duì)待，只有這樣，才不會(huì)失去自己。

主持人：有這樣一把鑰匙：它沒(méi)有重量，卻可以讓人有泰山之重，又決不會(huì)如云彩，漂浮不定；它沒(méi)有體積，卻可以讓人有大海般的廣闊，又決不會(huì)如小草，彎曲脆弱。它若掌握在人手上，會(huì)讓太多的是是非非，頓時(shí)暗淡，進(jìn)而失去存在的理由。它平凡而又高深，簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，于是，上帝讓它擔(dān)負(fù)起了開(kāi)啟成功之門(mén)的重任，可曾有多少人懷疑它被藏在了天使的翅膀里，他們總是仰望天空去尋找它，殊不知它就在地上，就在每個(gè)人身邊，只不過(guò)有人把它看作是一種裝飾品罷了。這把鑰匙就是“誠(chéng)信”。

主持人：其實(shí)，誠(chéng)信不僅僅代表著不說(shuō)謊，不作弊，誠(chéng)信踐行于生活的每時(shí)每刻，折射著每個(gè)人的品格，彰顯我們民族的素質(zhì)，我們不僅是自己，更是民族。對(duì)此還有誰(shuí)想談?wù)劊?/p>

周煒朋：我的觀點(diǎn)有三個(gè)：（1）勿以惡小而為之。（2）人是有慣性行為的，一次次小的不誠(chéng)信的行為會(huì)轉(zhuǎn)變成以后更可恥的惡行。（3）誠(chéng)心影響著國(guó)家的發(fā)展，這個(gè)根植于人們內(nèi)心的法則像一只無(wú)形的手觸摸著社會(huì)的每個(gè)角落。

主持人：的確，誠(chéng)信根植于社會(huì)的每一個(gè)角落，誠(chéng)信是我們價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬(wàn)水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。我們高中生要言而有信，一諾千金；要做到對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)；要堅(jiān)持實(shí)事求是；要站在多數(shù)人利益一邊、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、法律的一邊；要與人為善，出于公心。說(shuō)了這么多不如讓我們看一個(gè)小故事《捧著空花盆的孩子》請(qǐng)問(wèn)大家國(guó)王看見(jiàn)捧著花的孩子為什么臉上沒(méi)有一絲笑容？

賀搖：實(shí)際上種子都是炒熟過(guò)的，發(fā)不了芽，有花的孩子都是在說(shuō)謊，所以國(guó)王不高興

主持人：恩，賀搖同學(xué)回答的對(duì)，那么請(qǐng)問(wèn).國(guó)王見(jiàn)了沒(méi)有種出花的雄日為什么很高興？

賀搖:他看到了雄日這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，感到很欣慰，所以就高興了 主持人：對(duì)于當(dāng)代高中生來(lái)講，明禮誠(chéng)信是立身處世之本，是走向社會(huì)的“通行證”。加強(qiáng)高中學(xué)誠(chéng)信教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，已是思想政治教育的?dāng)務(wù)之急。誠(chéng)信自古有之?，F(xiàn)在讓請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦

主持人：高中里要學(xué)的不僅僅就是書(shū)本知識(shí)，我們更重要的是學(xué)會(huì)做人?？荚嚦煽?jī)不能說(shuō)明一切，一味地因追求高分而忽略道德，這不僅是對(duì)其他同學(xué)的不公平，更是對(duì)自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。孟子曰：“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立?！睒?shù)立道德新風(fēng)，立誠(chéng)信之本，做文明公民，既是時(shí)代的需要，也是做人的道德底線。請(qǐng)問(wèn)這樣做到誠(chéng)信？

王贈(zèng)榮：誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ)，也是一種美德，更是一個(gè)人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。作為新時(shí)代的青少年，在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的思想品質(zhì)。誠(chéng)信的意義和價(jià)值并不是別人

對(duì)你形成的看法，也不在于別人說(shuō)你是不是個(gè)誠(chéng)信的人，最重要的是：誠(chéng)信是我們做人的第一要點(diǎn)。做人誠(chéng)信是要對(duì)得起自己，對(duì)得起別人，對(duì)得起天地良心，這就是誠(chéng)信的價(jià)值。

馮夢(mèng)龍：我聽(tīng)說(shuō)某校的學(xué)生為了評(píng)上“三好學(xué)生”竟然讓父母花錢(qián)買(mǎi)禮品送給老師，花錢(qián)為自己的孩子買(mǎi)一個(gè)“三好學(xué)生”。我認(rèn)為我們?nèi)绻氆@得榮譽(yù)，就一定要憑自己的實(shí)力來(lái)取得，不能用金錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)。我們不能消極的等待社會(huì)好轉(zhuǎn)，自己本身的努力是很重要的。而在這方面我們完全可以借鑒別人的一些做法，比如說(shuō)：有一部美國(guó)電影講述了那里的一個(gè)故事：影片中的學(xué)生為寫(xiě)一篇論文而絞盡腦汁，父親見(jiàn)了于心不忍，便在電腦上幫她完成了這篇文章。學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，校長(zhǎng)親自與學(xué)生談話，非常嚴(yán)厲地批評(píng)她，并警告，只要有第二次，立即開(kāi)除，因?yàn)檫@是學(xué)校的制度。這部影片滲透了西方人生活中的誠(chéng)信意識(shí)，就是這樣從小訓(xùn)練出來(lái)的。假如誠(chéng)信的行為得不到鼓勵(lì)和表彰，不誠(chéng)信的行為也不受到譴責(zé)和制裁，誰(shuí)誠(chéng)信誰(shuí)就吃虧，不誠(chéng)信反而得益多多，誠(chéng)信的風(fēng)氣是永遠(yuǎn)推廣不了的。

主持人：恩，前面兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的對(duì)。生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。現(xiàn)在讓我們?nèi)w起立宣誓，立下誠(chéng)信之約言必信，行必果。主持人：誠(chéng)信就像一只無(wú)形的手，扶正我們的行為，就像一把長(zhǎng)鞭，鞭策著我們的靈魂，我們有能力也有責(zé)任做一個(gè)誠(chéng)信的人，讓我們慎篤！宣布，本次班會(huì)到此結(jié)束。