第一篇：4、(四年級)快樂暑假.生活指南( 2018) - 副本

四年級：快樂暑假.生活指南（2018）

班級： 學(xué)生姓名：

Ⅰ、假期“行為習(xí)慣及實(shí)踐能力培養(yǎng)”要求

一、生活及行為習(xí)慣要求：

1、按時作息：按時起床和睡覺，堅持有規(guī)律的生活；不能養(yǎng)成睡懶覺或深夜不睡的習(xí)慣。

2、禁止玩網(wǎng)絡(luò)游戲：家長配合制止部分對網(wǎng)絡(luò)游戲癡迷的學(xué)生玩游戲；不玩手機(jī)。

二、實(shí)踐能力培養(yǎng)要求：

1、做好自己的事，如：每天堅持整理房間、收拾、洗自己的衣物。

2、學(xué)做家務(wù)事：每天堅持做一件固定的家務(wù)活，如：掃地拖地，收拾碗筷，擺碗筷，煮飯，洗碗，做早餐，炒菜，為客人沏茶，買菜……，能做簡單的飯菜?！罴倨?，我堅持做的家務(wù)活是：

3、參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)：堅持參加至少一項體育運(yùn)動，每天鍛煉，有強(qiáng)度，形成技能，形成特長。

☆假期，我每天堅持的運(yùn)動項目是：

4、社會實(shí)踐“三個一”：設(shè)計一個班級環(huán)保標(biāo)志，完成一次獨(dú)立外出（務(wù)必征得父母同意），參加一項能流汗的體力勞動。

Ⅱ、假期學(xué)習(xí)要求

一、每天練字，口算。

二、寫作文（5）篇）

（1）旅游見聞（1篇）；（2）……的事（1篇）；（3）……人（1篇）；（4）讀后感（1篇）；（5）自由作文.三、課外閱讀：1小時左右

1、讀5本以上的課外書（《柳林風(fēng)聲》《呼蘭河傳》《三十六計》《孫子兵法》以及自選科技類書目），堅持每天美美地朗讀。（每天不少于20分鐘）

2、自選閱讀書目：（1）《 》 ；（2）《 》（3）《 》 ；（3）《 》 ；（5）《 》……（每天30分鐘左右）

3、看電視新聞或科學(xué)頻道、動物頻道，關(guān)注時代發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步等，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣（控制時間）。

家長簽字：

2018年6月24日

第二篇：暑假生活指南

輕松假期，幸福童年

-----漢豐六校2012年上期三年級暑假生活指南

親愛的孩子們，時光老人像一個魔法師，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，我們又迎來了長達(dá)2個月的輕松暑假。為了讓你們度過一個充實(shí)而有意義的假期，我們現(xiàn)將假期中的有關(guān)要求和下期相關(guān)安排告訴你們，也同時希望家長們能一如既往的支持、配合老師的工作，擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)孩子的重任，與孩子一起過一個有意義的快樂的暑假。

一、假期學(xué)習(xí)不耽誤

語文：

1、每天練練鋼筆字，不講數(shù)量講質(zhì)量，做到正確、工整、美觀。

2、堅持讀課外書，看優(yōu)秀作文書籍，積累好詞好句，用讀書筆記本（至少30個摘記）寫下來，下期開學(xué)后同學(xué)間交流交流。推薦書目《月光下的肚肚狼》，《浪漫鼠德佩羅》，《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》??

3、每天定量完成老師布置的暑假作業(yè)。

4、根據(jù)暑假的見聞，寫6個作文，題目自己定，寫在日記本上。

數(shù)學(xué)：

1、每天5道相應(yīng)層次的計算題，以提高計算的準(zhǔn)確性；

2、每天一道思維拓展題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；

3、按時按量完成老師布置的寒假作業(yè)。

英語：

1、復(fù)習(xí)三年級下冊的詞匯并制作卡片。

2、熟讀課文中的對話，背兩段。

3、向家人表演所學(xué)歌謠、歌曲，并指認(rèn)實(shí)物（數(shù)字、動物、顏色、文具）

二、張弛有度巧安排

1、擬寫計劃，快樂過寒假。在制定計劃時，家長應(yīng)考慮到夏季天氣的炎熱（該學(xué)習(xí)時就學(xué)習(xí)，該玩耍時且玩耍），與孩子一起擬計劃，讓孩子過一個快樂的暑假。建議作息時間：6:45起床整理內(nèi)務(wù)；8:00—10:00作業(yè)，10:30—11:00閱讀；13:00—13:30午休；14:00—17:00作業(yè)；17:00—21;00鍛煉或娛樂；21:30就寢休息。規(guī)律作息有利于身體健康喲！

2、不忘學(xué)習(xí)，寫好暑假作業(yè)。

3、多種活動，豐富暑假生活?？梢詫W(xué)做家務(wù)，也可以多看書。一些同學(xué)身邊缺乏合適的讀物，建議你們到圖書館辦張借書卡，不要多少錢就可博覽群書；有些同學(xué)總是寫不好作文，建議你們多讀些優(yōu)秀作文選；喜愛手工制作的同學(xué)也可以將身邊的廢物變廢為寶，或者制作些小手工，做為禮物送給長輩、父母、親朋好友。同學(xué)們還可以跟隨父母走親訪友，結(jié)識新的小伙伴，鍛煉正常的交往與表達(dá)能力。另外，我們還可以開展健康、有趣的文體活動??

三、牢記“安全”莫松弦

1、外出時最好有家長陪同，遵守交通規(guī)則，過馬路走人行橫道，不在公路上玩耍和打鬧；騎自行車時，應(yīng)中速行駛，雙手扶把，不騎“英雄車”。在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，最好不要到人群擁擠處，防止被擠傷、踩踏，同時也可避免感染流行性疾病。

2、獨(dú)自在家不要隨便給不認(rèn)識的人開門，在外邊玩耍別跟不熟悉的人走，遇到緊急情況及時撥打110報警、119火警、120急救。

3、相信科學(xué)，樹文明新風(fēng)，不參加任何封建迷信及邪教等活動。

4、飲食、生活要有度，切忌暴飲暴食、長時間看電視、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，保護(hù)好自己的眼睛。

5、不玩火，不玩電，不做危險游戲，不到施工場所玩耍。

6、暑假天氣干燥是火災(zāi)發(fā)生率較高的時期，應(yīng)學(xué)習(xí)一些防火逃生小知識。

7、夏季炎熱，下午不宜在強(qiáng)烈陽光下玩耍，嚴(yán)禁到河邊戲水，預(yù)防溺水，學(xué)會自己保護(hù)自己。

四、下期到校別忘記（溫馨提示）：

1、下期于2012年9月3日（農(nóng)歷七月十八）正式開學(xué)行課。中午在校就餐的學(xué)生帶好餐具。

2、孩子假期有什么疑惑，可電話與老師聯(lián)系，尋求幫助。

3、孩子上學(xué)時請家長督促孩子帶齊假期作業(yè)、素質(zhì)報告冊、暑假生活指南一并交到班主任處。

最后，預(yù)祝你們暑假平安、快樂、充實(shí)！

第三篇：快樂暑假生活

快樂暑假生活

在驕陽似火的一天上午，我望著窗外，窗外晴空萬里，沒有一絲云彩，這么熱的天哪里才涼快呢？我突發(fā)奇想：“為什么不到?水上樂園?去玩玩呢？還可以讓爸爸教我游泳哩！”爸爸回來后，經(jīng)過我再三請求，他終于答應(yīng)了。吃完午飯后，我打電話和姐姐約好后，在下午4點(diǎn)就頂著烈日開心而又激動的出發(fā)了。到了“水上樂園”，就忍不住向里看了看：呀，人可真多！我敢說，在這“水上樂園”，沒有一平方米是沒人的。我迫不及待的換了泳衣，跳進(jìn)了一個游泳池。在游泳池里玩了一會，就去找爸爸，讓他教我們游泳。

在一個比較深的水池里，我們找到了他。爸爸先教姐姐，等姐姐學(xué)的差不多時，他又教我。他讓我用胳膊報膝，在水里憋氣，感覺好像失去了地球引力一樣，挺刺激，還挺舒服。這個動作做好后，又讓我雙手雙腳一起放開，還在水里憋氣，我都做好后，爸爸讓我重復(fù)剛才第二個動作，然后就像游泳一樣劃幾下，我做完后，才發(fā)現(xiàn)……耶，我可以雙手雙腳一起離地并且往前游了，我成功了??！“這一切都是爸爸教給我的，我長大一定要報答我親愛的爸爸！”我想。我們又快快樂樂的在淺水池里玩了一會兒，就回家了，說心里話，我還真有

些舍不得走呢!

夕陽落山了，我也回家了。媽媽給我門準(zhǔn)備了可口的飯菜，吃完飯，在晚上睡覺時，還在默默盼著下一次快樂時光的到來。

第四篇：4、快樂的暑假

4*快樂的暑假

教材分析

本篇略讀課文是一首兒童詩，描寫的是學(xué)生們結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)生活，走進(jìn)暑假，在豐富的暑假生活中，享受大自然的陽光，感受童年的快樂。三維目標(biāo)： 知識與技能：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。

2、有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。

3、會認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。過程與方法：

1、通過學(xué)習(xí)課文、理解課文，感受暑假的快樂。

2、通過各種形式朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。情感態(tài)度與價值觀：

通過本課教學(xué)，體會少年兒童們渴望在大自然的陽光下自由成長的心思，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與向往之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，體會重點(diǎn)句子的含義。

2、有感情地朗讀詩歌，自主背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)： 體會詩歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、指導(dǎo)法、合作法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備：提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：

1、板書課題。齊讀：

2、讀到課題，有什么聯(lián)想？

3、小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1、自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。

2、交流學(xué)習(xí)成果：

⑴出示生字詞，指名讀。

⑵解釋難理解的詞語。

⑶練讀課文，做到通順流利。

三、范讀課文，練習(xí)朗讀：

1、范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評讀的辦法）

2、自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四、結(jié)合實(shí)際，體會情感：

1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。

第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。

第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。

第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。

（交流中如有問題，組織學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決。）

2、結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。

3、結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]

（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作）

4、有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。

（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

五、總結(jié)：

1、為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓?？（避免對學(xué)校生活形成負(fù)面影響）

2、我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？

3、總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六、布置作業(yè)：

1、熟讀詩歌，記住詩中出現(xiàn)的生字詞。

2*、仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）

3、閱讀其它描寫童年生活的詩歌。

板書設(shè)計：

4*快樂的暑假

學(xué)校生活

暑假生活

緊張

無拘無束

嚴(yán)肅

自由成長

教學(xué)后記：

李美冬——這課書是閱讀課文，我主要是讓學(xué)生多讀，自學(xué)去理解課文內(nèi)容，通過朗讀，去理解這篇兒童散文詩歌，體會孩子們對暑假的熱愛與向往之情。理解作者的快樂童年，想象孩子們向往到大自然中去的美好心理，教學(xué)效果還可以。

第五篇：4快樂的暑假

4*快樂的暑假

教學(xué)目標(biāo)：

教養(yǎng)：1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。

2有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。

3會認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

教育：體會詩歌表達(dá)的思想感情。發(fā)展：

1、提高學(xué)生的朗讀能力。

2、提高學(xué)生的閱讀理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：

邊讀邊想，能交流體會 教學(xué)手段：電教。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：

一讀課題，激發(fā)閱讀情感： 1板書課題。齊讀： 2讀到課題，有什么聯(lián)想？

3小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂。

二自讀課文，學(xué)習(xí)生字： 1自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。2交流學(xué)習(xí)成果：

⑴出示生字詞，指名讀。

⑵解釋難理解的詞語。

⑶練讀課文，做到通順流利。

三范讀課文，練習(xí)朗讀：

1范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評讀的辦法）2自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。四結(jié)合實(shí)際，體會情感：

1學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。

第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。

第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。

第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。

（交流中如有問題，組織學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決）2結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。

3結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作）

4有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。

（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

五總結(jié)：

1為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓?？（避免對學(xué)校生活形成負(fù)面影響）2我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？

3總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六布置作業(yè)：

1熟讀詩歌，記住詩中出現(xiàn)的生字詞。

2*仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）

3閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見“積少成多”中的《田園樂》）

板書設(shè)計： 4*快樂的暑假

學(xué)校生活暑假生活

緊張無拘無束

嚴(yán)肅自由成長