第一篇：市教科院XX―XX學(xué)年度第二學(xué)期中學(xué)生物教研工作計(jì)劃

市教科院XX―XX學(xué)年度第二學(xué)期中學(xué)

生物教研工作計(jì)劃

一、工作思路

深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》和《xx市教科院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，以立德樹人作為教科研工作的根本任務(wù)，以改革創(chuàng)新為動力，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，積極推進(jìn)配合做好新一輪課程改革，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。以課程改革為契機(jī)，以提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為主要方向，直面課程與教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，提高生物教師的專業(yè)素養(yǎng)。努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新教科研思路、方法、模式、載體，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長，形成民主、開放、務(wù)實(shí)、高效的教研文化。把xx市中學(xué)生物學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。

二、重點(diǎn)工作

．加強(qiáng)課程研究，做好新一輪課程改革的課程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)施工作。

2．加強(qiáng)教學(xué)研究，基于學(xué)科核心素養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

3．加強(qiáng)課題研究，努力提高教師的教科研能力與水平。

4．加強(qiáng)考試研究，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

5．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，做好資源的利用、開發(fā)與分享。

三、具體工作

（一）加強(qiáng)對課程實(shí)施的指導(dǎo)和管理

．加強(qiáng)課程體系改革和建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)能力。一方面依托新一輪課程改革，促進(jìn)生物課程實(shí)施的規(guī)范化；另一方面促進(jìn)課程實(shí)施的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際，整合各種課程資源，因地制宜，設(shè)計(jì)符合學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展實(shí)際的課程方案，使國家課程校本化地實(shí)施，同時(shí)，科學(xué)合理地開發(fā)與實(shí)施校本課程。

2．加強(qiáng)省、市普通高中課程基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校積極打造富有自身特色、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提高，促進(jìn)其提升示范與輻射能力。

3．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。進(jìn)一步厘定和確認(rèn)生物課程的價(jià)值取向和學(xué)科關(guān)鍵能力，引導(dǎo)教師加深專業(yè)理解，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。組織學(xué)習(xí)和使用具有xx特色的課堂教學(xué)行為觀察量表。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略》、《教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系論》等著作，引導(dǎo)教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)與生成性教學(xué)的能力。

4．發(fā)揮生物教學(xué)專業(yè)委員會、學(xué)科中心組、生青會、名教師工作室等組織的功能，生物教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。

5.進(jìn)一步落實(shí)教研活動申報(bào)制度，采取學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評價(jià)、案例點(diǎn)評、聯(lián)校合作、網(wǎng)絡(luò)教研等多元研訓(xùn)方式，切實(shí)提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性，引導(dǎo)我市初高中生物教師深入理解課程、課堂、教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等方面的關(guān)系。

6.重點(diǎn)開展初高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，通過公開課、講座、培訓(xùn)等活動，引導(dǎo)教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提供開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源和策略。積極推薦優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)課給xx省教研室教學(xué)新時(shí)空平臺，擴(kuò)大課堂教學(xué)改革的影響力。

7.舉行xx地區(qū)生物名師工作室聯(lián)合研訓(xùn)活動，推廣名師效應(yīng)，展示我市生物教師專業(yè)發(fā)展中取得的成果。

8.深入研究新版課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，緊扣生物學(xué)科核心素養(yǎng)框架，對生物教學(xué)關(guān)鍵問題進(jìn)行深入剖析，形成顯性成果。

（二）完善課程評價(jià)的體系

.組織初中學(xué)生參加XX年生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能考查，并抽樣進(jìn)行科學(xué)探究能力的評價(jià)。

2.加強(qiáng)初中生物考試內(nèi)容改革的力度，重點(diǎn)對生物學(xué)科能力表現(xiàn)的考查，增加試題的開放性，減少記憶內(nèi)容，充分體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校對生物課程設(shè)置和教師配備的改進(jìn)，促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)生物課程的目標(biāo)和要求。

3．深入研究近幾年xx省學(xué)業(yè)水平測試（必修、選修）生物試卷和XX年考試說明，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性、有效性，建議實(shí)施分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。組織高三第一次和第二次模擬考試，并及時(shí)召開研討會，加強(qiáng)考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

4.繼續(xù)深入研究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估機(jī)制。研究義務(wù)教育階段考試的特點(diǎn)，認(rèn)真做好“義務(wù)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)、反饋、指導(dǎo)”的質(zhì)量分析工作，借鑒經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，大膽探索，進(jìn)一步完善學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估機(jī)制，提升質(zhì)量評估與考試研究水平。

（三）深入推進(jìn)課題研究

.全面開展《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的生物教學(xué)關(guān)鍵問題研究》的課題研究，參照新版課程標(biāo)準(zhǔn)，再次梳理、定型生物學(xué)科關(guān)鍵問題結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科關(guān)鍵問題結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)理念與學(xué)科核心素養(yǎng)的框架，設(shè)計(jì)學(xué)科關(guān)鍵問題研究網(wǎng)頁。

2.聚焦課堂，以一線教師教學(xué)中的真實(shí)問題為課題研究的核心，求真務(wù)實(shí)地開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、集體備課等活動，引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為、專業(yè)成長進(jìn)行的分析與反思，提升教育教學(xué)的藝術(shù)性，關(guān)注和尊重學(xué)生的差異，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3.全面深入開展省規(guī)劃課題《生物學(xué)科關(guān)鍵能力的評價(jià)與培養(yǎng)》的研究，制定關(guān)鍵能力標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)研究課與評價(jià)活動。完善課題研究的過程管理工作，積極實(shí)施課題網(wǎng)絡(luò)化管理，注重課題研究資源的積累。

（四）豐富數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺

.引導(dǎo)教師不斷提升信息素養(yǎng)，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過建立對話、交流和指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教研活動的網(wǎng)絡(luò)化，擴(kuò)大教師研修的參與面和受益面。

2.豐富xx生物教研網(wǎng)、教育新視野網(wǎng)上的課程資源，及時(shí)上傳教學(xué)信息、教研活動、微課、精品課、學(xué)科競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)、課題研究、教學(xué)論文等信息，形成有利于教師方便和快捷使用的資源庫，滿足不同類型的學(xué)生個(gè)性化需求。

3.鼓勵教師開設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)公開課，積極參與xx市數(shù)字化學(xué)習(xí)活動。不斷豐富和完善生物學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺。

（五）其他工作

根據(jù)全國競賽委員會、省科協(xié)有關(guān)規(guī)定，組織高中部分學(xué)生參加全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽活動；學(xué)校開展科技創(chuàng)新活動。

四、具體日程安排：

2月：

.教研組長工作會議

2.高中生物教學(xué)關(guān)鍵問題專題研討

3.高三期末試卷分析研討

3月：

．xx省高二學(xué)業(yè)水平測試

2．高三第一次模擬考試

3．高中生物競賽報(bào)名（3.5前）

4．初高中課題組會議

5．xx地區(qū)高三生物教學(xué)第二次研討會（xx高級中學(xué)，3月31日）；

4月：

．高中生物競賽初賽（4月16日）

2．xx市中學(xué)生物教師植物分類實(shí)訓(xùn)活動

3．初高中課題組活動

4.轄市區(qū)高中生物優(yōu)課評比

5月：

．高三第二次模擬考試

2．高中生物競賽復(fù)賽（5月14日）

3．大市高中生物優(yōu)課評比

4．初高中課題組活動

6月：

．高考

2．初中生物實(shí)驗(yàn)考查、初中生物結(jié)業(yè)考試

3.初高中課題組活動

4.課程基地活動專題研討

5.第二屆生物學(xué)微攝影（攝像）評比

第二篇：2012-2013學(xué)第二學(xué)期中學(xué)生物教研組教研工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期中學(xué)生物教研組教研工作計(jì)劃 本學(xué)期，在區(qū)教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，本著“加強(qiáng)教師隊(duì)伍能力，提高學(xué)科教學(xué)教研水平，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路，積極開展工作，極力取得成效。制訂計(jì)劃如下：

1．調(diào)整教研網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教研結(jié)構(gòu)。由于高中布局進(jìn)一步調(diào)整，學(xué)校高 中生物教師的結(jié)構(gòu)和分布情況，尤其是區(qū)骨干教師以上的隊(duì)伍分布發(fā)生了很大變化，以學(xué)校為單位的教師隊(duì)伍人員數(shù)量變多，結(jié)構(gòu)更趨合理，區(qū)域更加集中。學(xué)校人 事調(diào)整以及新學(xué)期的教師聘任導(dǎo)致部分教研片的教師的崗位發(fā)生改變，為了便于教研活動的開展，學(xué)期初對各學(xué)校生物教師的分工情況進(jìn)行摸底以及人事變動情況進(jìn) 行調(diào)查，獲取生物教師分工、聯(lián)系方式等基本信息。初中完善區(qū)、片、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，任命組長負(fù)責(zé)片級教研活動的安排、組織等工作，成立新的初高中成立教研 中心組開展活動。

2．認(rèn)真組織學(xué)科常規(guī)教學(xué)研討活動。（1）在高中繼續(xù)分年級進(jìn)行三次側(cè)重點(diǎn)不同的教學(xué)研討；高一年級研討的重點(diǎn)放在初高中教材的教學(xué)銜接、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和 新教材的教法研討上；高二年級本學(xué)期研討課的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在非生物選修班的教學(xué)方法上，提高非生物選修班的課堂教學(xué)效率；高三年級是高中生物教學(xué)研討的重中 之重。組織教師關(guān)注近三年的高考試題，尤其是廣東、上海、山東等地的高考，重視蘇北地區(qū)教研活動信息，多渠道搜集高考信息，從而把握準(zhǔn)、利用好信息。組織 教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱，研討復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)方法，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏，提高復(fù)習(xí)成效。組織教師進(jìn)行高考解題能力競賽，提高教師的解題速度、解 題能力，從而提高教師的試卷講評水平。（2）初中教研活動仍然以片為單位、以薄弱學(xué)校為重點(diǎn)、分年級進(jìn)行。（3）定期組織初高中中心組成員開展教學(xué)研討活 動，進(jìn)行章節(jié)集體備課、試卷資料信息交流，對全區(qū)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。（4）加強(qiáng)骨干教師校際教學(xué)交流和送教活動。

3．加大教學(xué)監(jiān)控力度。（1）積極參加教研室集體組織的教學(xué)檢查和隨機(jī)視導(dǎo)活動。（2）在征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見的情況下，增加隨機(jī)聽課的次數(shù)，尤其是新教師、青年教師的課。（3）做好教學(xué)的隨機(jī)抽查檢測工作（4）認(rèn)真做好統(tǒng)考統(tǒng)測的命題、閱卷和試卷分析工作，找原因，找差距，找責(zé)任，找辦法，以解決實(shí)際問題。

4．打造骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。區(qū)骨干教師以上的生物教師隊(duì)伍是生物教學(xué)的寶貴財(cái)富。充分發(fā)揮這支隊(duì)伍的輻射引領(lǐng)作用，對提高生物教師隊(duì)伍整體 素質(zhì)，提高生物教學(xué)成績無疑是大有裨益的。（1）組織好一堂好課評比。要求9月份完成校級評比，10月20日前由學(xué)科片長負(fù)責(zé)組織完成片級評比，11月上 旬完成區(qū)級評比。（2）嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核。并依靠這支隊(duì)伍成立學(xué)科中心組，積極開展活動，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研討。（3）組織好縣區(qū)教學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人 的評選工作。（4）開展區(qū)首屆名特優(yōu)教師教學(xué)展示活動。（5）開展學(xué)科帶頭人的“三個(gè)一”活動，即上一節(jié)示范課、出一份期中或期末復(fù)習(xí)卷、指導(dǎo)一位非本校 的青年教師。（6）進(jìn)一步完善區(qū)教學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人的考核工作。

5．組織好、開展好各個(gè)學(xué)校生物興趣小組活動。

附學(xué)期部分教研活動安排表

活動內(nèi)容 周次或時(shí)間 暫定地點(diǎn)

初、高中教研組長及青標(biāo)、帶頭人會議 第二周周一 教研室

高三復(fù)習(xí)研討活動 第六周 臨江中學(xué)

高二必修、選修班教學(xué)研討 第八周 天印中學(xué)

高一復(fù)習(xí)研討 第十三周 秦淮中學(xué)

初二教學(xué)研討 第十二周至十四周 教學(xué)片片長決定，然后上報(bào)。

第三篇：XX-2018學(xué)第二學(xué)期中學(xué)生物教研工作計(jì)劃_1

XX－2018學(xué)第二學(xué)期中學(xué)生物教研

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以立德樹人為教科研工作的根本任務(wù)，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能。認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究以提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪課程改革。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍哉n程教學(xué)中的關(guān)鍵問題為突破口，探索生物課程教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)我區(qū)中學(xué)生物教師的專業(yè)發(fā)展，提高全區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的質(zhì)量和效益，服務(wù)全區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。

二、工作重點(diǎn)

.推進(jìn)課程改革，提升課程實(shí)施水平。

（1）重視課程建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程資源開發(fā)等的關(guān)系，基于生物課程實(shí)施的規(guī)范化，促進(jìn)課程實(shí)施的創(chuàng)造性，引導(dǎo)各校生物教研組根據(jù)學(xué)科發(fā)展實(shí)際，重點(diǎn)圍繞國家課程的校本化實(shí)施和相關(guān)校本課程的開發(fā)與實(shí)施，整合各類課程資源，設(shè)計(jì)符合學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的課程方案。

（2）深入學(xué)習(xí)與研究XX版高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，領(lǐng)會課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，圍繞生物學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，分析教學(xué)中的關(guān)鍵問題，探討問題解決策略。積極做好相關(guān)培訓(xùn)工作。

（3）立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升研究為重點(diǎn)，開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加深對生物課程價(jià)值取向的專業(yè)理解，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，研究教學(xué)中的問題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。以“研究課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

（4）抓課題研究，深化課程改革。繼續(xù)做好省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略研究”課題成果的推廣工作，并開展與科學(xué)思維培養(yǎng)研究相關(guān)的課題研究工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物研究課題的服務(wù)和指導(dǎo)，加強(qiáng)課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。

（5）關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校積極打造自身特色，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提高，促進(jìn)其提升示范與輻射能力。

2.創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動平臺，創(chuàng)設(shè)條件，開展專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評價(jià)、案例點(diǎn)評、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動，提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，提高教研活動質(zhì)量。

（2）積極參與聯(lián)校教研活動，開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動。

（3）積極推進(jìn)學(xué)科教研組建設(shè)。一是適時(shí)開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研，推進(jìn)教研組建設(shè)。二是據(jù)“xx市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”和“xx市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，扎實(shí)開展校本教研活動，以專題研究為教研組建設(shè)的切入點(diǎn)，積極創(chuàng)建有個(gè)性和特色的市、區(qū)先進(jìn)教研組。

（4）推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，為教師發(fā)展積累更多更好的素材性資源。充分發(fā)揮區(qū)中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會理事、學(xué)術(shù)委員、名教師和校長學(xué)科基地等的作用，為生物教師的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會和平臺。協(xié)助做好鄉(xiāng)村教師培育站和教師培訓(xùn)等有關(guān)工作。

（5）總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學(xué)論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參加各項(xiàng)評比，將課堂教學(xué)研究、考試評價(jià)研究和課題研究等成果顯性化，擴(kuò)大我區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的影響力。

（6）以評促發(fā)展，組織開展2018年初中生物教師優(yōu)秀課評比活動和高中生物青年教師教學(xué)基本功大賽活動。

3.改進(jìn)課程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

（1）在認(rèn)真分析和總結(jié)XX屆生物學(xué)科高考的基礎(chǔ)上，深入研究近幾年江蘇省學(xué)業(yè)水平測試（必修、選修）生物試卷和2018屆考試說明，開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討，重點(diǎn)是進(jìn)一步明確考試說明之要求，探討專題復(fù)習(xí)的方法和策略，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實(shí)效性，落實(shí)因需施教的思想，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。認(rèn)真做好高三“

一、二?！笨荚囬喚怼⒎治雠c研討工作，并參與做好對學(xué)校高三教學(xué)工作的調(diào)研。

（2）協(xié)助做好2018初中生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能考查。重視對初中生物考試內(nèi)容改革的研究，即對生物學(xué)科能力表現(xiàn)的考查，增加試題的開放性，減少記憶內(nèi)容，充分體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校對生物課程設(shè)置和教師配備的改進(jìn)，促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)生物課程的目標(biāo)和要求。協(xié)助做好義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估的相關(guān)工作。

（3）根據(jù)全國競賽委員會、省科協(xié)有關(guān)規(guī)定，組織高中學(xué)生參加2018年全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽活動。

三、主要活動安排：

二、三月份

.根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一安排，做好高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)的第二輪專題調(diào)研工作。在分析高三第一學(xué)期期終考試和解讀近年江蘇高考生物試卷及2018屆高考生物學(xué)科考試說明的基礎(chǔ)上，探討高三生物專題復(fù)習(xí)的方法與策略，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

2.高三“一?！笨荚囬喚?、分析與研討。

3.2018年全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽活動報(bào)名。

4.組織參加xx市2018屆高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第二次研討活動。

四月份

.2018年全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽活動初賽。

2.組織開展2018年武進(jìn)區(qū)高中生物青年教師教學(xué)基本功大賽活動。

3.推薦教師代表參加2018年xx市高中生物青年教師教學(xué)基本功大賽活動。

4.組織開展2018年武進(jìn)區(qū)初中生物教師優(yōu)秀課評比及培訓(xùn)活動。

5.高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討。

五月份

.高三“二模”考試閱卷、分析與研討。

2.2018年全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽活動復(fù)賽。

3.推薦教師代表參加2018年xx市初中生物教師優(yōu)秀課評比及培訓(xùn)活動。

4.高中生物課堂教學(xué)專題研討及新課程培訓(xùn)活動。

六月份

.協(xié)助做好初中生物結(jié)業(yè)會考和初中實(shí)驗(yàn)考查等有關(guān)工作。

2.初中生物課堂教學(xué)專題研討活動。

3.組織參加xx市名師工作室專項(xiàng)研討活動。

第四篇：津南2006-2007學(xué)第二學(xué)期中學(xué)生物教研工作計(jì)劃

津南2006－2007學(xué)第二學(xué)期中學(xué)生物教研工作計(jì)劃 三月份：

1．制定教研工作計(jì)劃。

2．分別召開初高中教研會：主要內(nèi)容是上學(xué)期期末期考試情況分析、課例觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)交流與研討。

3．區(qū)“雙優(yōu)課”評選系列活動。

4．組織參加市初中課改實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)活動——八年級下冊教材分析

（一）5．組織參加市初中學(xué)業(yè)水平考試（紙筆測驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)考查）研討會

6．中心組活動：完成初中學(xué)業(yè)水平考試市交流卷的編寫

7．中心組活動：組織參加高中教學(xué)設(shè)計(jì)展示交流活動（大港）

8．組織本區(qū)高中生物競賽報(bào)名

四月份：

1．組織參加市初中課改實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)活動——八年級下冊教材分析

（二）2．初中課改區(qū)級研究課

3．初中學(xué)業(yè)水平考試（紙筆測驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)考查）復(fù)習(xí)制導(dǎo)：重點(diǎn)是深入研究學(xué)業(yè)水平測試的性質(zhì)和特點(diǎn)，研究考試說明，研究教材中的相關(guān)知識點(diǎn)，有效應(yīng)對首次學(xué)業(yè)水平考試。

4．高中生物專題研究課例展示，擬請專家指導(dǎo)

5．?dāng)M請專家講座：高考復(fù)習(xí)策略、2007考綱解讀

6．組織本區(qū)初中教學(xué)案例評選活動，與市室組織的相應(yīng)活動接軌。

7．初中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷、高中會考高考模擬卷編寫

8．組織參加市會考復(fù)習(xí)指導(dǎo)會、高考教學(xué)與復(fù)習(xí)指導(dǎo)活動

五月份：

1．市“雙優(yōu)課”參賽選手培訓(xùn)系列活動。

2．中心組活動：開展區(qū)初中生物教學(xué)情況調(diào)研活動。

3．組織參加全國高中生物聯(lián)賽

六月份：

1．七年級期末考試試卷編寫

2．協(xié)助做好八年級生物結(jié)業(yè)會考考試有關(guān)工作。

3．期末工作總結(jié)及各項(xiàng)資料整理

學(xué)生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評選方案

為做好初中教學(xué)案例的交流與推廣工作，并與市教研室組織的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評比活動接軌，生物學(xué)科面向全區(qū)初、高中年級生物教師，先后擬開展區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例征集與評選活動。

1．評選時(shí)間：初中由2007年3月10日截至2007年4月10日；高中計(jì)劃在2007-2008學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行。

2．評選辦法：評委由區(qū)內(nèi)外的骨干教師組成；設(shè)區(qū)一、二、三等獎，屆時(shí)由區(qū)教研室頒發(fā)證書。

高中生物奧賽增設(shè)區(qū)級獎項(xiàng)的說明

根據(jù)歷屆奧賽的成績來看，我區(qū)乃至全市的普通高中校學(xué)生獲獎率極低。為鼓勵學(xué)生的參賽熱情和競爭意識，故增設(shè)區(qū)級獎項(xiàng)（一、二、三等獎和指導(dǎo)教師獎）。

特此說明！

第五篇：第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

西澤北學(xué)校2015—2016學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)部英語教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開展各項(xiàng)教研活動，提高小學(xué)英語教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

二、教研重點(diǎn)

1、抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2、重視集體備課，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，促進(jìn)小英組老師整體素質(zhì)的提高。

3、悶頭抓教學(xué)。

三、具體工作

1、備課及聽課

（1）備課是課堂教學(xué)的前奏，組織教師結(jié)合班級情況，自己構(gòu)思設(shè)計(jì)教案，教案要體現(xiàn)出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和實(shí)效性。要求：備課之前制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃中要體現(xiàn)學(xué)情分析，個(gè)案分析及解決問題的措施，力求真實(shí)，并于兩周內(nèi)上傳到組內(nèi)博客。

（2）聽課：A、堅(jiān)持每周向不同學(xué)科老師聽一次課，及時(shí)交流，及時(shí)改進(jìn)，做好聽課記錄。B、要求教師提前兩分鐘到聽課班級，認(rèn)真做好聽課記錄，并填寫好聽課本上的各環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

2、開展兩周一次的教研活動，如集體備課，觀看錄像，理論學(xué)習(xí)等。

3、學(xué)生活動

期中考試之后，3—5年級學(xué)生開展英語比賽，每個(gè)級段評選出一、二、三等獎各12名學(xué)生。四． 具體工作安排

3月

1、課堂常規(guī)教育

2、對教材進(jìn)行全面分析

3、制定學(xué)科計(jì)劃

4、公開課教研活動 4月

集體備課，參加其它組的教研活動 5月

學(xué)生比賽活動 學(xué)習(xí)新課標(biāo)

其它組教研活動 6月

上交各類總結(jié)論文

三至六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。期末考試。