第一篇：有趣的漢字主題班會主持稿

有趣的漢字主題班會主持稿

主持人宣布：503班主題班會有趣的漢字現(xiàn)在開始，有請中隊長。中隊長完畢。

劉：尊敬的老師們，親愛的同學們，合：大家上午好！

劉：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮。張：從竹筒的樸素而來，帶著錦書的氣派。劉：漢字折射出整個中華民族深沉的智慧。張：漢字書寫著中華民族的剛正與挺拔。

劉：今天我們503班的全體同學，就用我們自己獨特的方式給大家展現(xiàn)有趣的漢字。他們分別是漢字之史組；漢字之趣組；漢字之美組；漢字之誤組。下面掌聲有請漢字之史組為我們帶來的精彩絕倫的時裝秀表演。

張：倉頡創(chuàng)造了漢字后，勤勞的炎黃子孫在勞動中不斷豐富和發(fā)展。

劉：漢字已成為中華文明的載體，世界文明寶庫中獨一無二的藝術瑰寶。

張：迄今為止，已有120多種語言，50多種現(xiàn)行文字。劉：下面掌聲有請漢字之趣組，為我們帶來的精彩小品。張：我們班的同學真是多才多藝呀！

劉：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折。張：中國的書法家，文學家將這門功夫煉得爐火純青。演繹得出神入化。

劉：下面掌聲有請漢字之美組帶來的書法作品欣賞及詩朗誦表演。

張：那剛勁的毛筆字，富有彈性的鋼筆字，如筆尖生輝，如行云流水。

劉：和著詩歌優(yōu)美的意境，這些漢字已經是一幅跳躍的畫，一支悅耳的曲。

張：在我們現(xiàn)實生活中，有的商家為了吸引顧客的眼球，濫用成語的現(xiàn)象比比皆是。

劉：我們在綜合學習活動中，走上街頭查找到了好多錯別字呢！下面掌聲有請陸睿同學為我們解說一下。張：哎，怎么可以這樣呀？這不是在給我們小學生傳播錯誤的知識嗎？

劉：是呀，我們同學也經常在作業(yè)中出現(xiàn)錯別字，我們得想想辦法糾正。

合：我們大家一起行動起來：說普通話，寫規(guī)范字，做文明人。

下面掌聲有請輔導員為我們總結發(fā)言稿 劉：掌聲感謝輔導員的精彩發(fā)言

張：這些美麗而富有魅力的漢字，給我們帶來詩一般的靈性。劉：這些有色彩、有聲音、有趣味的漢字，誘發(fā)我們以后要更加努力學習中國的漢字。

合：503中隊有趣的漢字主題班會到此結束。

第二篇：有趣的漢字主題班會

“有趣的漢字”主題班會

劉：漢字是我們中華民族特有的一種文字。王：漢字是我們中華文明的象征。劉：它經歷了千百年的歷史，蘊含著無窮的智慧和妙趣。

王：它是古代無數(shù)勞動人民的智慧結晶，蘊含著無窮的神奇和樂趣。合：同學們，“有趣的漢字”主題班班會現(xiàn)在開始。

一、漢字之史

王：傳說我們老祖先倉頡看見一位天神創(chuàng)造了漢字，也有傳說老祖先倉頡依據(jù)日月形狀、鳥獸足印創(chuàng)造了漢字。大家想不想知道漢字的由來。那么，下面滾多潤同學為我們詳細講述漢字的由來。

滾：傳很早以前，人們結繩記事，即大事打一大結，小事打一小結，相連的事打一連環(huán)結。后又發(fā)展到用刀子在木竹上刻以符號作為記事。隨著歷史的發(fā)展，文明漸進，事情繁雜，名物繁多，用結和刻木的方法，遠不能適應需要，這就有創(chuàng)造文字的迫切要求。當時，我們的祖先黃帝手下的官員倉頡決心創(chuàng)造出一種文字來。有一年，倉頡到南方巡狩，以“羊馬蹄印”為源靈感。倉頡日思夜想，到處觀察，看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，造出種種不同的符號，并且定下了每個符號所代表的意義。他按自己的心意用符號拼湊成幾段，拿給人看，經他解說，倒也看得明白。倉頡把這種符號叫做“字”。

王：我們的祖先創(chuàng)造了漢字，漢字從古到今變化著，從甲骨文到現(xiàn)在的字，到底經歷了多少變化呢？那就讓我們來一起來聽聽王勃雯的講解吧！

王勃雯：漢字從甲骨文以來發(fā)生了許多變化。漢字的變化有時間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化。此外，漢字不可能一產生就很完美，就能滿足各個時期生產力發(fā)展的需要，因此隨著時代的進步，人們也會主動地改革漢字，使得漢字滿足生產力繼續(xù)發(fā)展的需要。漢字經過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書。下面我們來看大屏幕，看看這些不同時期的漢字都是什么樣的，是怎么寫的。

二、漢字之趣

劉：漢字有著許多的奇妙之處，我們的祖先創(chuàng)造了這些奇妙的文字，讓我們體會到了漢字的無限活力和奇特魅力，下面讓我們一起進入第二個環(huán)節(jié)“漢字之趣”，讓我們在游戲中體會漢字的無限趣味。

王：首先我們進行的是猜字謎游戲，請同學們根據(jù)大屏幕上出示的圖形來猜一猜是哪一個成語。（八張圖片，最后一個是石破天驚）

劉：接下來我們要進行的是腦筋急轉彎活動，請同學們根據(jù)大屏幕提示，說出你的答案。王：大家是不是還意猶未盡呢，下面就讓我們再來進行接歇后語活動。三|、漢字之美

劉：漢字像一幅跳躍的畫、一首雋永的詩、一支悅耳的曲。

王：漢字字形美觀，生動形象，有的挺拔如峰，有的矯若驚龍。

合：你的一撇是黃河，你的一捺是長江，硯墨洗亮的日月，照著五千年的厚重，也照著四季的吉祥。下面請欣賞配樂詩朗誦《大寫的漢字》。劉：“有趣的漢字”主題班會到此結束，謝謝大家的積極參與。

第三篇：《有趣的漢字》的主持稿

主持稿

丁、楊：各位同學大家早上好。

?。鹤鎳幕k麗多姿，博大精深。它的博大精深體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起在文字的海洋里遨游。首先，請第一組的同學們和大家一起玩字謎游戲。咱們以熱烈的掌聲歡迎他們。

楊：感謝一組同學精彩的字謎游戲。古詩、歇后語是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是從古至今文人騷客競相角逐的部分之一。接下來有請我們二組同學帶來的諧音古詩、諧音。大家掌聲有請。

?。捍蠹彝婀旁?、歇后語高興嗎？（高興）

高興之余別忘了要記得背誦它們喲！我聽見有同學說不高興，那我們來玩刺激一點的游戲好不好？接下來有請四組同學帶來的笑話（要求：最多三則笑話）。熱烈的掌聲歡迎他們。楊：正因為有了笑話，人們的生活才不會枯燥無味。但是只笑不學社會難以前進。下面有請四組同學帶來的勵志對聯(lián)。有請

?。和瑢W們，今天的課好玩嗎？（好玩）那么你們知道它們是從哪里來的呢？下面有請五組的同學們來告訴我們吧！

?。鹤鎳幕绱酥k麗多姿、博大精深。可是它們卻老是愛和我們玩捉迷藏，需要我們去找找它們、去讀讀它們、去專研它們。

第四篇：漢字主題班會

一、主題

遨游漢字王國

二、活動目的 1）通過主題班會課前研究探索和主題班會課使學生了解漢字的歷史傳說和演變，感受漢字的神奇和有趣。2）增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。3）在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。活動對象：五年級學生

三、主題班會形式：

以講故事、朗誦、相聲、小品、猜謎語、對歇后語等形式來突出主題?；顒訒r間：40分鐘主題班會

參加人員：501班學生及班主任

四、主題班會過程：

一、引入。

課前分成了四支小隊去探索研究漢字的歷史、特點，分別是：漢字之史隊、漢字之趣隊、漢字之美隊、漢字之誤隊。

二、分成四個板塊進行。

1、漢字之史

（1）學生講述《倉頡造字》的故事，讓同學們了解有關漢字起源的傳說。

（2）漢字之史隊學生進行時裝表演秀漢字，向同學們展示漢字的演變過程。

2、漢字之趣

（1）四個小隊進行文字游戲：猜字謎，對歇后語。

（2）學生表演相聲：《漢字的學問》，使同學們了解了漢字的構成和各部分構成的含義。

3、漢字之美

（1）漢字之美隊隊長向大家介紹東晉書法家王羲之的《蘭亭序》和唐代書法家柳公權的《玄秘塔碑》。

（2）三位隊員上臺現(xiàn)場書法，配樂詩朗誦《大寫的漢字》。

（3）師評價三幅書法作品。

4、漢字之誤

（1）快板《不寫錯別字》。

（2）學生找錯別字。

（3）學生表演小品《錯別字鬧笑話》。

（4）師：針對生活中的錯別字現(xiàn)象，你們有什么看法？（生自由答）

（5）齊讀漢字之誤隊發(fā)起的倡議書。

5、師總結。

李薔）（執(zhí)教者：汕頭市長廈小學篇二：五(4)“漢字文化”班會活動設計

五（4）中隊 “漢字文化”主題班會 方案名稱：“漢字文化”班會

活動目標：通過開展這次活動，使同學們了解漢字的由來及其演變，感受漢字的神奇和獨特魅力，增強對漢字文化的感悟，提升同學們的民族自尊心和民族自豪感。

活動地點：五（4）班 活動人員：五（4）中隊全體同學

活動過程如下：

（一）班隊活動開始，主持人：

李：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮，從竹簡的樸素而來，帶著錦書的氣派。

孫：中國的漢字，從甲骨文到現(xiàn)在的楷體,字體的演變經歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。甲骨文是殷商時代的文字，也是中 國最早的漢字。甲骨文是用刀刻寫在龜甲獸骨上，因此得名為甲骨文。金文 又叫鐘鼎文，盛行于西周，它是鑄刻在青銅器上的文字，金文的形體和結構 與甲骨文相似，字形圓轉，大小均勻，象形性比甲骨文有所降低，但字的定 型性有所提高。甲骨文和金文都被稱為古代漢字。現(xiàn)在我再來說說篆書和我 們現(xiàn)在書寫的現(xiàn)代漢字的關系吧。篆書有大篆與小篆之分，形體特點與金文 大體一致，但筆畫繁多，基本奠定了漢字“方塊形”的基礎。除了篆書之外，產生于秦代的隸書與小篆并行，是書隸日常抄錄公文的便捷字體，隸書也就 成了古今漢字的分界。草書是秦隸的草化、連筆而成，以杜牧的《急就章》 為代表。草書由于筆畫相連，越發(fā)展越潦草難認，不合楷模，所以漸漸由實 用轉變?yōu)闀ㄋ囆g了?？瑫a生于漢末，一直沿用到今天，它完全清除了隸 書中殘存的小篆的影響, 形成了完善的筆畫系統(tǒng)，具有形體方正，橫平豎直，筆畫清楚，至今成為漢字的通用字體。而行書則是楷書的快寫體，介于草、楷之間，既不像草書潦草,也不像楷書工整，筆畫連綿呼應，字字獨立，寫得 快，認得清，是人們常用的手寫體，它和楷書一樣并行使用至今。

們班的書法名手令狐枕岳為我們介紹一下吧。

令：中國古代和現(xiàn)代的書法家都很多。今天我就給大家介紹古代三位偉大的書法

李：這些書法家真是讓人崇敬。他們不僅書法杰出，品性也高潔。所以后人重其

書，慕其人，書與人并垂不朽。提到書法，我很想知道軟筆書法和硬筆書法又有什么不同呢？王禹堯同學，你平時硬筆和軟筆書法都寫得非常好，你來給大家介紹一下吧。

王：硬筆書法起源較早，它的淵源可以追溯到刻在龜甲獸骨上的甲骨文?？梢哉f，它是我國書法藝術產生的母體，是我國書法史的“卷首語”。硬筆書法的書寫工具主要包括鋼筆和美工筆等，它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點畫為纖細的點畫，去其肉筋存其骨質。軟筆書法的書寫工具是毛筆，毛筆又多用狼毫，羊毫等，在軟筆書法上有楷書，行書，隸書，草書，小篆，金文，甲骨文等，我國古人多為軟筆書法。硬筆字和毛筆字學習之間存在著相互促進的關系。如果毛筆字學得好，硬筆字也能寫好，它們之間的結字原則是相通的。如果硬筆字學得好，更易于理解毛筆字的結構，也就更容易學好毛筆字了。李：今天真是收獲不小??！我們不僅了解了漢字的由來和演變，也知曉了各種不

同書法的特點，還聽到了一些大書法家的介紹，真是受益匪淺。漢字，是中華民族的愧寶，是中華民族的驕傲，是值得中華民族誓死保護的文化，是中華民族強大的證明。因為有漢字，我們才一代比一代強大；因為有漢字，我們才有我們的國家；因為有漢字，我們才有我們的文化。作為中國人，我們驕傲！我們自豪！現(xiàn)在我宣布，五（4）中隊“漢字文化”主題班會活動到此

結束！

（二）五（4）中隊主題班會活動結束。篇三：有趣的漢字主題班會主持稿

有趣的漢字主題班會主持稿

主持人宣布：503班主題班會有趣的漢字現(xiàn)在開始，有請中隊長。中隊長完畢。

劉：尊敬的老師們，親愛的同學們，合：大家上午好！

劉：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮。

張：從竹筒的樸素而來，帶著錦書的氣派。

劉：漢字折射出整個中華民族深沉的智慧。

張：漢字書寫著中華民族的剛正與挺拔。

劉：今天我們503班的全體同學，就用我們自己獨特的方式給大家展現(xiàn)有趣的漢字。他們分別是漢字之史組；漢字之趣組；漢字之美組；漢字之誤組。下面掌聲有請漢字之史組為我們帶來的精彩絕倫的時裝秀表演。

張：倉頡創(chuàng)造了漢字后，勤勞的炎黃子孫在勞動中不斷豐富和發(fā)展。劉：漢字已成為中華文明的載體，世界文明寶庫中獨一無二的藝術瑰寶。

張：迄今為止，已有120多種語言，50多種現(xiàn)行文字。劉：下面掌聲有請漢字之趣組，為我們帶來的精彩小品。張：我們班的同學真是多才多藝呀！

劉：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折。

張：中國的書法家，文學家將這門功夫煉得爐火純青。演繹

得出神入化。

劉：下面掌聲有請漢字之美組帶來的書法作品欣賞及詩朗誦

表演。

張：那剛勁的毛筆字，富有彈性的鋼筆字，如筆尖生輝，如

行云流水。

劉：和著詩歌優(yōu)美的意境，這些漢字已經是一幅跳躍的畫，一支悅耳的曲。

張：在我們現(xiàn)實生活中，有的商家為了吸引顧客的眼球，濫

用成語的現(xiàn)象比比皆是。

劉：我們在綜合學習活動中，走上街頭查找到了好多錯別字

呢！下面掌聲有請陸睿同學為我們解說一下。

張：哎，怎么可以這樣呀？這不是在給我們小學生傳播錯誤的知識嗎？

劉：是呀，我們同學也經常在作業(yè)中出現(xiàn)錯別字，我們得想

想辦法糾正。

合：我們大家一起行動起來：說普通話，寫規(guī)范字，做文明人。

下面掌聲有請輔導員為我們總結發(fā)言稿

劉：掌聲感謝輔導員的精彩發(fā)言

張：這些美麗而富有魅力的漢字，給我們帶來詩一般的靈性。劉：這些有色彩、有聲音、有趣味的漢字，誘發(fā)我們以后要

更加努力學習中國的漢字。

合：503中隊有趣的漢字主題班會到此結束。篇四：規(guī)范語言文字主題班會

規(guī)范語言文字主題班會

肥西縣長崗學區(qū)賈郢小學 金傳東 四年級 2013年5月21日

一、班會主題

弘揚祖國文化,規(guī)范語言文字。

大力宣傳語言文字的規(guī)范化,標準化,不斷促進祖國語言文字的健康發(fā)展。通過主題班會,同學們提高認識,擴大宣傳途徑,促進社會語言文字的規(guī)范使用。

三、班會過程

1．主持人開場白。

學生談談規(guī)范語言文字使用的重要性和必要性。2．學生表演項目。

以自己的嗓音，動作與語言，模仿身邊的老師或同學，由多人表演，全班學生以搶答的方式，說出被模仿著的姓名，答對者所在的大組可以獲得相應的積分 3．學生朗誦一段文字，讓全班學生糾錯，同樣采取搶答的方式，答對者所在的大組可以獲得相應的積分。

4.書法展示。幾位同學現(xiàn)場書寫規(guī)范語言文字主題。5.難解字、常用字的發(fā)音書寫大比拼。學生以必答題的方式回答主持人所提出的問題，回答的答對者所在的大組可以獲得相應的積分

6.積分合算，頒發(fā)獎品。

7.宣誓行動:杜絕不規(guī)范使用語言文字的簽名。8.班主任總結發(fā)言。

我們應該利用自己的所學知識,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從自己做起,大力宣傳語言文字的規(guī)范化,標準化,不斷促進祖國語言文字的健康發(fā)展。我們將通過這次班會，找找自己在語言文字使用方面的薄弱之處并在日后加以改正，更好更規(guī)范地使用語言文字。篇五：語言文字主題班會

一二班推廣普通話主題班會

地點：一二班教室

主題：說好普通話，從我做起 參加人員：全體學生

時間：2011.3.14

一、班主任談談推廣普通話的重要性

本周是我們學校的推普周，普通話離我們并不遙遠。在我們日常生活中，普通話應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數(shù)人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。

講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。

例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。

例二：區(qū)直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準，經?！吧稀保╯hang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現(xiàn)這邊秘書使勁強調“上午”，那邊同事猛問“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。

例三：在民主路某單位上班的師小姐出差，與一外單位女士同住賓館房間。傍晚，該女士笑瞇瞇地問她：“你死沒有？你不死我先死?！睅熜〗泐D時驚得目瞪口呆。后經一番比劃，她才明白是這位女士“方言版”普通話作的怪，把洗澡的“洗”（xi）讀成死亡的“死”（si），她實際上是想問“你洗澡沒有？你不洗我先洗。” 讓學生自由發(fā)言，談談自己對于說好普通話有什么看法。

小結：其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是，雖然閩南語和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。閩南語只適用于閩南地區(qū)，而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應該學好普通話。

二、學習普通話舌頭操——學習饒口令：讀好饒口令。

一面小花鼓，鼓上畫老虎。

寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知是布補鼓，還是布補虎。山上有座白廟，地上有只白貓

白發(fā)老公公掉了一頂白帽

白貓叼著白帽跑進一白廟。三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，濕了三件衫；“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十、十四、四十四，誰來試一試

板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說：寬寬的河，弟弟說：白白的鵝。鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝。

（1）學生練習讀。

（2）指名挑戰(zhàn)讀。

（3）選出繞口令小能手。

三、總結

普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

一二班《說好普通話，寫好規(guī)范字》主題班會 地點：一二班教室

主題：說好普通話，寫好規(guī)范字

參加人員：全體學生

時間：2010.9.20 活動目標：

1．明確說好普通話，寫好規(guī)范字的重要性。2．積極主動堅持說普通話，寫規(guī)范字。3．通過活動，能引起學生對現(xiàn)實的關注。讓學生感受祖國的語言美，文字美。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，明確主題。

先請看一組圖片。（展示學生在學習生活中使用不規(guī)范的語言、文字的圖片）再請學生自由談談你使用不規(guī)范語言或文字的笑話、體會。最后引出本節(jié)活動課主題——“說好普通話，寫好規(guī)范字”

二、才藝表演，情中悟理。

①講故事：從前，有兩個國家打仗，有一個國家和另一個國家聯(lián)合，他們的首領叫他們去個地方，而那個首領在信上寫錯了個字母將那個地方寫成了敵軍的重點要塞，最后他們全軍覆滅。

普通話就是以北方方言為基礎方言，以北京語音為標準音，以典范的白話文著作為語法規(guī)范。普通話中普通二字是普遍通行、共通的意思。國家從1998年開始規(guī)定每年的9月份第三周為普通話宣傳周。

③大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化是我們新時代小學生不可推卸的義務和責任。下面請聽程佳樂同學為我們帶來的快板《推廣普通話，做文明學生》 ④普通話能給人帶來美的享受呢！我講普通話，我寫規(guī)范字，請大家一起去感受祖國語言文字獨特的魅力吧，請欣賞散文朗誦——《春》

三、書法欣賞，陶冶情操。

課件欣賞名家名作后，將班上同學寫的規(guī)范字也出示欣賞，并不斷鼓勵和表揚。

四、發(fā)倡議書，立志堅持。班長帶領全班同學齊讀倡議書：我們要認真學習貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強語言文字規(guī)范化的法律意識，公民意識。積極學習、使用普通話。上課回答問題，課下與同學討論問題時要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。作業(yè)必須使用規(guī)范漢字，要對不規(guī)范的語言、文字行為及時予以指正。日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的鄰居同學親屬相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音。

讓我們從自己身邊做起，從我做起，真正做到講普通話，寫規(guī)范字！

五、班主任總結。

今天的班會活動開展得很成功。語言和文字體現(xiàn)著一個國家的文代素養(yǎng)，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該學好科學文化知識，學好用好祖國的語言和文字。同學們，請講普通話，請寫規(guī)范字！讓我們行動起來，為弘揚中華文明的優(yōu)秀文化，也為我們自身的文化素質的提高，將祖國的語言說得更美，漢字用得更規(guī)范

一二班《說普通話寫規(guī)范字做文明人》主題班會

地點：一二班教室

主題：說普通話 寫規(guī)范字 做文明人

參加人員：全體學生

時間：2012.4.10

一、活動目標

1、明確“推廣普通話，推行規(guī)范字”的重要性。

2、積極主動的堅持講普通話，寫規(guī)范字。

能力目標

1、培養(yǎng)學生調查、分析、交流的能力。提高學生素質。

2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話，寫規(guī)范字的習慣。對不講普通話，不寫規(guī)范字的現(xiàn)象勇于指正。

情感、態(tài)度、價值觀

1、讓學生學會交流與合作，并形成參與、合作與分享的意識。

2、通過活動，引起學生的現(xiàn)實關注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環(huán)境變得越來越美好。

二、活動準備

1、讓學生上網搜集關于這方面的資料。注重知識搶答。

2、在自己的生活社區(qū)里尋找不規(guī)范的字。

3、以組為單位自己準備一個節(jié)目，內容要關于講普通話，寫規(guī)范字的。

三、活動過程：

1、創(chuàng)設情景，課題準備

故事導入：

南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷?！北狈饺寺牪幻靼?。因為語言不通而無法交流，無奈之下，南方商人只得將要說的內容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話竟出現(xiàn)三個錯別字，因而，他失去了一次賺大錢的機會。同學們，聽了這個故事，你們想到了什么？ 引出班會主題：講普通話 寫規(guī)范字 做文明人。

2、學生互動“普通話知道多少”競賽

1、什么是規(guī)范漢字？

2、什么叫普通話？

3、全國推普周是哪一周？

4、我國有多少個民族，多少種語言？

5、不論說什么話，只要聽懂便行，這個觀點正確嗎？

6、你知道幾種方言？會說嗎？

7、講好普通話有訣竅嗎？

3、“動動腦筋，動動嘴”

白石塔

白石白又滑，搬來白石搭白塔。

第五篇：主題班會主持稿(完整)

四年級一班《安全伴我行》主題班會主持稿

（合）尊敬的各位老師，親愛的同學們，這里是四年級一班《安全伴我行》主題班會的現(xiàn)場，我僅代表四年級一班全體師生歡迎你們的到來。

（甲）隨著經濟的發(fā)展，我們的生活越來越豐富多彩，可因為有些人缺乏安全意識，我們身邊經常都有血的教訓。

（乙）根據(jù)有關調查的顯示，我國中小學生因意外死亡的人數(shù)平均每天就有四十多人，這意味著每天就有一個班級的學生消失！觸目驚心的數(shù)字給我們敲響了安全警鐘!（甲）警鐘長鳴，這些觸目驚心的數(shù)字在提醒我們，安全無小事，我們需要樹立安全意識，從我做起，從小事做起，可具體來說，我們到底該怎么做呢？先請大家欣賞一首童謠。

（乙）童謠一曲，余音不絕，字字句句都在我的心頭回蕩。安全，生活中，我們還可能會遇到更多的突發(fā)情況，那么，下面的安全知識你又知道多少呢？

（甲）面對同一個問題，卻有著不同的見解，可見大家都有著豐富的安全知識，不過，安全可不僅僅是能從嘴上說出來就可以，關鍵還要看在生活中，怎么運用這些知識，讓我們看看接下來的這群還在遇到觸電中毒等緊急情況，他們是怎么做的？請大家和我一起來欣賞系列小品《我們去郊游》。

1.擦傷系列小品，在郊游途中，有位同學不小心擦傷了。2.觸電，走著走著，一位同學不小心碰到一根帶電的線。3.燙傷，在野炊做飯時，有位同學不小心燙傷啦 4.中暑，天氣真熱，一位同學出現(xiàn)了中暑情況

5.煤氣中毒，回到家中，小杰發(fā)現(xiàn)自己的奶奶煤氣中毒了（乙）感謝同學們的精彩表演，安全涉及生活的方方面面，讓我們從下面的《安全教育知識三句半》中具體了解，生活中，安全具體涉及了哪些方面？

（甲）安全教育的范圍這么廣泛，那么現(xiàn)場的各位老師同學們，在我們身邊，一定有很多安全小故事，都對我們起著教育的作用，誰愿意給大家分享一下這樣的小故事嗎？

（乙）這一個個小故事就是一個個活生生的例子擺在我們眼前，其實，只要我們防患于未然，發(fā)生這些事故的幾率就會小很多。（甲）當你一個人在家的時候，你會怎么保護自己呢？讓我們用熱烈的掌聲請出《家庭AB劇》。

（乙）小朋友，沒有大人在身邊的時候，也要學會保護自己，記住下面這首《安全拍手歌》里提到的交通規(guī)則，對我們獨自出行很有幫助。

（甲）當安全的警鐘敲響時，我們需要提高警惕，樹立強烈的安全意識，下面視頻里的小朋友，就是因為防范意識低，被壞人盯上了。

（乙）任何時候，安全都能得到保障，這，是我們的夢，請大家聆聽我們的心聲，《種子的夢》

（合）感謝各位在百忙之中抽出時間聆聽我們的心聲，到現(xiàn)場感受我們對安全之夢的深切呼喚，我們也真誠地祝愿每一個人一生都能平平安安?。ㄒ魳讽懫?，全班齊唱《祝你平安》）