第一篇：2017年松山三中藝術(shù)節(jié)主持詞

2017年松山三中藝術(shù)節(jié)主持詞

開(kāi)場(chǎng)：

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓 乙：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家上午好!甲：在五月的季節(jié)里，我們團(tuán)結(jié)、文明、創(chuàng)新、進(jìn)取，我們迎著陽(yáng)光健康成長(zhǎng)。乙：在五月的季節(jié)里，我們昂揚(yáng)、拼搏、歡歌、起舞，我們沐著雨露神采飛揚(yáng)。甲：五月因?yàn)橛辛宋覀兌觿?dòng)人 乙：校園因?yàn)橛辛宋覀兌泳省?/p>

甲：在這花香爛漫的季節(jié)，我們聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，我們敞開(kāi)心扉，用多情的歌聲裝扮美麗的年華。乙：在這綠意浸透的季節(jié)，我們嗅到了柳綠的芬芳，我們滿(mǎn)懷豪情，用舞動(dòng)的旋律表達(dá)喜悅的心聲。

甲：花開(kāi)的季節(jié)，我們?cè)诿利惖男@中愉快學(xué)習(xí)，享受少年的快樂(lè)。乙：花開(kāi)的日子，我們?cè)谒囆g(shù)的花園中翩翩起舞，放飛年輕的夢(mèng)想。

甲：春風(fēng)賀喜無(wú)言語(yǔ)，排比花枝滿(mǎn)校園。在這鶯歌燕舞、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、姹紫嫣紅、絢麗多姿的日子里，我們迎來(lái)了我校首屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

乙：在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們高揚(yáng)智慧的風(fēng)帆，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有毅力的體現(xiàn)，有詩(shī)意的飛揚(yáng)??

甲：藝術(shù)節(jié)展示了我校校園文化特色。給我們帶給了一個(gè)開(kāi)發(fā)思維、放飛情緒的空間，也為我們帶給了一個(gè)施展才華、展示藝術(shù)風(fēng)采、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，讓我們受到一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。

乙：在藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，體驗(yàn)美，培養(yǎng)了我們的興趣，陶冶了我們的情操，開(kāi)闊了我們的視野，鍛煉了我們的潛力，為我們成長(zhǎng)道路又添上了一筆筆亮麗的色彩。

甲：松山三中第6屆文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始！節(jié)目串詞：

1：讀千古美文，傳華夏文明；誦中華經(jīng)典，吟古詩(shī)書(shū)韻。這里有先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)的思想；有鞠躬盡瘁、死而后已的典范；有采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑適；有露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明的牽掛。請(qǐng)大家欣賞經(jīng)典誦讀——忠孝禮義，表演者：閆磊、馬政偉等。

2：把心中的夢(mèng)想裝進(jìn)行囊，行走在去拉薩的路上。純潔的雪蓮花一路芬芳，一路的好風(fēng)景，我永世不忘。幸福去拉薩，走進(jìn)夢(mèng)中的布達(dá)拉。伴著悅耳的歌聲，請(qǐng)大家欣賞舞蹈《幸福去拉薩》，表演者：李淑欣、張秀榮、韓桂玲、張曉華、劉桂芬老師。

3：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x老師們帶來(lái)的精彩表演。欣賞過(guò)美妙的舞蹈之后，我們的同學(xué)們也按耐不住躍躍欲試的心情，想要一展歌喉了。請(qǐng)大家掌聲歡迎初二三班的王正陽(yáng)帶來(lái)歌曲《引力》。

4：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。三月的揚(yáng)州滿(mǎn)是江南煙雨的朦朧與詩(shī)意，揚(yáng)州的三月盡是柳蔭桃紅的裊娜和婉約。請(qǐng)欣賞初一七班呂玉琳同學(xué)帶來(lái)舞蹈《煙花三月》。

5：架子鼓不僅有強(qiáng)烈的節(jié)奏，而且通過(guò)兩只手和雙腳的相互配合，巧妙地變化出各具特色的音樂(lè)。讓我們掌聲請(qǐng)出今天的鼓手——初二九班的劉蔚同學(xué)。6：舞蹈是靈動(dòng)的語(yǔ)言，舞蹈是青春的飛揚(yáng)。讓我們盡情跳出青春的火熱，讓我們盡情舞出年輕的歡樂(lè)!下面請(qǐng)初一六班的同學(xué)們獻(xiàn)上她們?yōu)榇舜嗡囆g(shù)節(jié)編排的舞蹈《咋了，爸爸》。掌聲歡迎。

7：如果四季輪回愛(ài)上漂泊，如果湖水清澈倒映著我，如果天空廣闊從不寂寞，只為遠(yuǎn)方自由湛藍(lán)的王國(guó)，勇敢的候鳥(niǎo)往南飛，跨過(guò)千山的重圍，飛向理想的遠(yuǎn)方。請(qǐng)欣賞初二八班劉馨儀同學(xué)帶來(lái)歌曲《候鳥(niǎo)》。

8：梅蘭竹菊，占盡春夏秋冬，中國(guó)文人以其為“四君子”。梅高潔傲岸，蘭幽雅空靈，竹虛心有節(jié)，菊冷艷清貞。中國(guó)人在一花一草，一石一木中負(fù)載了自己的一片真情，寄托了無(wú)限的夢(mèng)想！請(qǐng)欣賞由經(jīng)典誦讀社團(tuán)帶來(lái)的《梅蘭竹菊誦》。

9：頂碗舞是一個(gè)集民族性、民間性、技巧性和心傷心為一體的舞蹈。它表現(xiàn)了節(jié)日里美麗的蒙古族姑娘頭頂茶碗，載歌載舞，系迎賓客的慶典場(chǎng)景。我們掌聲歡迎初一十一班的邢順順同學(xué)帶來(lái)獨(dú)舞《頂碗舞》。10：遠(yuǎn)古的淡雅悠然地飄散于江南的天空；輕柔的音韻婉轉(zhuǎn)地流淌在滄桑的古鎮(zhèn)。無(wú)法抹去的是那吟唱無(wú)數(shù)的惦念和懷念；無(wú)法抹去的是那穿越無(wú)數(shù)的美麗和魅力，就讓我們?cè)跐獾g品味由初三二班呂寧同學(xué)和初二一班汪淑含同學(xué)帶來(lái)的古箏合奏《青花瓷》。

11：曾經(jīng)我們都有過(guò)甜蜜而美好的夢(mèng)想，越是美好的夢(mèng)想，越是害怕去實(shí)現(xiàn)。怕美好只在得到前一秒，怕夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距。只要勇敢的邁出第一步，微笑著面對(duì)每一個(gè)明天，終有一日，你會(huì)到達(dá)夢(mèng)想彼岸。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《明天你好》，表演者，朱廣維。

12：拉丁舞以其獨(dú)特的表演風(fēng)格和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力而風(fēng)靡世界,她既是一項(xiàng)高雅藝術(shù),又是集健身、健美、競(jìng)技相結(jié)合的體育項(xiàng)目。拉丁舞以其歡快、的舞姿和形體與音樂(lè)的完美結(jié)合，深得廣大舞者和觀眾的喜愛(ài)。下面請(qǐng)欣賞由劉萱、韓舒琪、接偉紅、高涵同學(xué)帶來(lái)的拉丁舞表演。

13：眾所周知，相聲小品是我國(guó)的一項(xiàng)民間藝術(shù)，深受廣大群眾的喜愛(ài)。它們?cè)诿耖g，源于生活而有高于生活。相聲小品已成為我們普通百姓茶余飯后的談資，成為一種人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。掌聲歡迎初二八班的王爍楠和田雨萌同學(xué)為大家?guī)?lái)《最聰明的人》。

14：再次感謝二位同學(xué)的精彩演繹。下面請(qǐng)欣賞有初一七班的吳佳妍、王涵等同學(xué)為大家?guī)?lái)的舞蹈《鞋子最大號(hào)》

15：什么是傾國(guó)傾城呢，西施浣紗、貂蟬拜月、貴妃醉酒、還是昭君出塞。掌聲有請(qǐng)初一一班的崔馨元同學(xué)帶來(lái)古箏獨(dú)奏《傾國(guó)傾城》。

16：生命的魅力在這里揮灑，青春的風(fēng)采在這里綻放，在這激-情飛揚(yáng)的時(shí)刻，讓我們翩翩起舞?，F(xiàn)在請(qǐng)欣賞初一三班、初一九班、初二八班帶來(lái)的《爵士舞》表演者：范彬彬、王雪、劉馨儀。

17：我們?nèi)械膶W(xué)生能歌善舞，我們?nèi)械睦蠋熞彩嵌嗖哦嗨?。?qǐng)用熱烈的掌聲歡迎尹長(zhǎng)治、叢茲明老師為大家?guī)?lái)歌曲聯(lián)唱。

18：印度是一個(gè)古老而神秘的東方民族，印度舞更是以它優(yōu)美而神秘的韻味吸引著我們的眼球，請(qǐng)欣賞鄭學(xué)磊老師帶來(lái)獨(dú)具異域風(fēng)情的《印度舞》 19：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月。熟悉的旋律，演繹三中的樂(lè)章。請(qǐng)掌聲歡迎初二七班全體同學(xué)帶來(lái)合唱《松山三中的日子》。20：一輪不落的太陽(yáng)，照耀在遼闊的草原上，溫暖在熱愛(ài)生活的草原人民的心窩上，人們盡情享受今天的美好生活，歌唱偉大的共產(chǎn)黨。請(qǐng)欣賞舞蹈社團(tuán)獻(xiàn)上的舞蹈《草原上升起不落的太陽(yáng)》

21：燦燦明月，淡淡清風(fēng)，瑤家山寨沉浸在溶溶月夜中。田野上，飄來(lái)陣陣稻谷清香。豐收夜，人不眠，到處起歌聲。掌聲歡迎合唱社團(tuán)帶來(lái)《瑤山夜歌》，指揮：王瑞妨老師。

結(jié)束：

甲：帶著五月的鮮花，披著五月的陽(yáng)光，在這快樂(lè)的日子里，我們舞蹈，我們歡唱。

乙：展望未來(lái)的一切，我們更加珍惜完美的五月，因?yàn)?，這夢(mèng)幻般的世界，都來(lái)自五月的孕育，五月的成長(zhǎng)!甲：老師們、同學(xué)們，第三屆藝術(shù)節(jié)又將成為歷史的一頁(yè)，然而許多精彩的片斷仍然歷歷在目，許多動(dòng)聽(tīng)的歌聲依舊在校園里回蕩，乙：藝術(shù)節(jié)雖然是一個(gè)有限的時(shí)光段，但藝術(shù)的空間卻是無(wú)限的，藝術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活的促進(jìn)作用也是無(wú)窮的。

甲：讓我們把制作美術(shù)作品的那份專(zhuān)注、舞臺(tái)表演的那份熱情和創(chuàng)造美的那份靈感運(yùn)用到學(xué)習(xí)上去，相信我們?cè)趯W(xué)期末的考試中必將獲得一份喜人的豐收!

乙：在歡快的歌聲中，我們共同度過(guò)了這個(gè)難忘的時(shí)刻，愿這天的演出能給我們留下完美的記憶和回味。

甲：伴隨著精彩的演出，藝術(shù)節(jié)徐徐落下帷幕。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向組織和參與本屆藝術(shù)節(jié)的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝!乙：松山三中第六屆校園藝術(shù)節(jié)文藝匯報(bào)演出到此結(jié)束。

甲：接下來(lái)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓檢查指導(dǎo)美術(shù)、科技類(lèi)作品。

第二篇：松山三中德育工作匯報(bào)

活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

道之以德啟智求真，齊之以禮傳承文明

----松山三中德育工作匯報(bào)

松山區(qū)第三中學(xué)，圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“辦人民滿(mǎn)意教育，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為宗旨，以提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，以德育隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)，內(nèi)挖潛力，外塑形象，科學(xué)管理，構(gòu)建和諧德育，打造和諧三中。

一、凝心聚力謀發(fā)展，以德立教促和諧

（一）環(huán)境和諧，美麗三中

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)耍瑵B透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育。在標(biāo)準(zhǔn)化校園建設(shè)過(guò)程中，松山三中尤為重視校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園內(nèi)三區(qū)分明，布局合理，特色鮮明。休閑區(qū)花草樹(shù)木錯(cuò)落有致，春夏秋冬，季季皆景。運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地布局合理，器材齊全，設(shè)施完備。教學(xué)區(qū)三樓矗立，樓內(nèi)廊道文化典雅大氣：一號(hào)教學(xué)樓以“立德”為主題，把儒家傳統(tǒng)文化“仁、義、禮、智、信”作為主要內(nèi)容；二號(hào)教學(xué)樓以“習(xí)知”為主題，將《禮記·中庸》中“學(xué)、問(wèn)、思、辨、行”的思想加以延伸、發(fā)展作為主要內(nèi)容；三號(hào)綜藝實(shí)驗(yàn)樓以“修技”為主題，集“科學(xué)、信息、藝術(shù)、勞技”教育于一體。連廊內(nèi)專(zhuān)為培優(yōu)補(bǔ)差的“日清課”而設(shè)的桌椅整齊排列，供師生課余閱讀的“書(shū)吧”聚高雅之氣，成為孩子們最喜歡也最珍視的地方。各樓梯間師生書(shū)法作品、剪紙作品、刺繡作品、書(shū)畫(huà)作品裝點(diǎn)其間，才情藝質(zhì)盡顯其中。充滿(mǎn)個(gè)性的班級(jí)文化：從門(mén)口的班級(jí)標(biāo)志牌到室內(nèi)的文化板，從班徽的設(shè)計(jì)到班訓(xùn)的選擇，從物品的擺放到色彩的搭配，采取“統(tǒng)一規(guī)范＋主題特色”的模式，一班一主題，一班一特色。身處書(shū)香濃濃的校園，師生們幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。

（二）、管理和諧，興立三中

德育是學(xué)校工作的靈魂，教學(xué)是學(xué)校工作的中心，學(xué)校的管理要為教師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，要為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，有效的管理是 活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

學(xué)校追求的目標(biāo)。王莫根校長(zhǎng)引申并發(fā)展德國(guó)的組織管理學(xué)家迪特﹒布蘭德斯提出的 “簡(jiǎn)單管理”理論，應(yīng)用到學(xué)校管理之中，形成松山三中特有的管理系統(tǒng)。

學(xué)校發(fā)展，重在學(xué)生管理，學(xué)生管理重在習(xí)慣養(yǎng)成。松山三中推行 “自主教育”模式，倡導(dǎo)“管理上自治、行為上自約、生活上自理、學(xué)習(xí)上自學(xué)”的思想。編輯了系列德育校本教材《養(yǎng)成教育讀本》，作為新學(xué)期入學(xué)教育和收心教育的范本；制定“松山三中學(xué)生誓言”，要求學(xué)生在晨讀提示音結(jié)束后，即在班長(zhǎng)的組織下全體起立，共同宣讀松山三中學(xué)生誓言，并把誓言?xún)?nèi)容內(nèi)化于心，外化于行。制定《松山三中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》、《松山三中學(xué)生自主管理實(shí)施方案》、《班級(jí)自主管理考核辦法》、《星級(jí)班級(jí)創(chuàng)建實(shí)施方案》，實(shí)行年級(jí)管理班級(jí)化，班級(jí)管理小組化，小組管理個(gè)人化的管理制度，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、班干部、團(tuán)干部的檢查督促作用，以他律促自律，讓學(xué)生在立言立行中學(xué)知，在學(xué)知中立言立行。

“自主教育”形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，鑄就了樸素的校風(fēng)校貌：三中學(xué)生四季在校皆穿校服，形成衣著樸素之風(fēng)，得到家長(zhǎng)的贊同；上學(xué)自覺(jué)列隊(duì)進(jìn)校進(jìn)樓，放學(xué)以班為單位統(tǒng)一列隊(duì)按規(guī)定路線(xiàn)下樓出校，遇班級(jí)隊(duì)伍交叉自覺(jué)避讓等候；課間出班自動(dòng)右側(cè)成列，不并行，不喧吵，慢步輕聲有修養(yǎng)；四十分鐘的大課間，出班列隊(duì)安靜，下樓隊(duì)列整齊，站姿挺拔，體操動(dòng)作到位，回歸大擺臂直臂走整齊劃一，形成行為樸素之風(fēng)，；語(yǔ)言文明，純真善良、不結(jié)損友，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和諧，樸素品質(zhì)蔚然成風(fēng)?？粗⒆觽冃袨槠焚|(zhì)的巨大進(jìn)步，家長(zhǎng)欣慰的笑了。

簡(jiǎn)單管理、自主教育，讓松山三中向質(zhì)樸、本色、寧?kù)o，不浮夸、不浮華、不浮躁的樸素教育發(fā)展，成就了學(xué)生，成就了教師，興立了學(xué)校。

（三）、師生和諧，魅力三中

未成年人思想道德教育之載體是開(kāi)展活動(dòng)，德育活動(dòng)可以使道德知識(shí)“活化”，可以使道德學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)得以增強(qiáng)，還可以使師生在活 活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

動(dòng)中拉進(jìn)感情，密切關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)。

開(kāi)展主題德育活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。松山三中的德育主題活動(dòng)現(xiàn)已形成四大系列：一是以三愛(ài)教育為主線(xiàn)的思想品質(zhì)教育系列，樹(shù)立正確價(jià)值觀，敦品勵(lì)行。二是“重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)”為主要形式的民族精神教育系列，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)情操；三是以社會(huì)考察，參加社會(huì)公益活動(dòng)、參觀訪(fǎng)問(wèn)等為主要途徑的社會(huì)實(shí)踐教育系列，了解社會(huì)，提高交往能力；四是以公民道德建設(shè)和中學(xué)生行為規(guī)范的教育為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育系列。

開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香校園。松山三中把“讀書(shū)工程”作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，建立閱讀組織，讓閱讀有引領(lǐng)；編寫(xiě)教材，讓閱讀有指導(dǎo)；設(shè)立課程，讓閱讀有時(shí)間；舉辦活動(dòng)，讓閱讀有展示平臺(tái)，以此激發(fā)師生的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

開(kāi)展綜合社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育。松山三中以“走班制”的形式開(kāi)設(shè)的剪紙、手工制作、合唱、舞蹈、二胡、書(shū)法、創(chuàng)意畫(huà)盤(pán)、國(guó)畫(huà)、籃球、排球、足球、乒乓球、田徑、計(jì)算機(jī)、棋類(lèi)、文學(xué)社、演講播音、科技發(fā)明、經(jīng)典誦讀等二十余個(gè)社團(tuán)，用豐富多彩的綜合活動(dòng)，將學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合，注重學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、直面教育新形勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)德育新平臺(tái)

（一）、融洽關(guān)系，夯實(shí)德育基礎(chǔ)

和諧社會(huì)需要和諧教育，和諧教育需要和諧學(xué)校，和諧學(xué)校要有和諧的關(guān)系，和諧的關(guān)系是開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。事實(shí)證明：處理好五種關(guān)系，奠定了德育基礎(chǔ)。

1、處理好老師和學(xué)生的關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)，一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。

我們的原則是：用不同的尺子衡量學(xué)生，激勵(lì)為主，嚴(yán)格要求。活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

我們的做法是：在師德師風(fēng)建設(shè)上做文章，把工作當(dāng)成事業(yè)而非職業(yè)，讓教育有溫度；在日常溝通上做文章，管理學(xué)生講究方法，講究藝術(shù)，讓教育有策略；在問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化上做文章，了解問(wèn)題所在，溫暖學(xué)生心靈，讓教育充滿(mǎn)情感。

比如我們采取 “班級(jí)小家”制的方法，每一名教師要做任課班級(jí)的兩組學(xué)生的“家長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)監(jiān)督和導(dǎo)正學(xué)生不良行為習(xí)慣，重點(diǎn)負(fù)責(zé)組內(nèi)特殊家庭學(xué)生或個(gè)性極強(qiáng)學(xué)生的幫扶，與家長(zhǎng)溝通反饋學(xué)生在校情況等。為了把這一工作落到實(shí)處，我們把此項(xiàng)工作作為德育考核的一個(gè)重點(diǎn)，實(shí)行班組捆綁評(píng)價(jià)制度，讓老師們都能積極參與班級(jí)管理，改變以往班級(jí)管理就是班主任的事兒，科任教師是旁觀者的思想和狀況，這樣教師班組協(xié)作凝聚了，學(xué)生小組合作力增強(qiáng)了。同時(shí)我們利用“日清課”時(shí)間為學(xué)生做針對(duì)性的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過(guò)程中順便把思想工作也做了。這樣做既達(dá)到“全員德育導(dǎo)師”的目的，又切實(shí)增近了師生感情。

我們特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，建立特殊家庭學(xué)生檔案，問(wèn)題學(xué)生檔案，因?yàn)閷W(xué)校的問(wèn)題（如打架、逃課、乃至于違法犯罪）往往出在這些問(wèn)題學(xué)生身上，而每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都是一個(gè)問(wèn)題家庭，了解了學(xué)生家庭狀況和學(xué)生狀況，再對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題采取解決辦法，會(huì)少走彎路，教育也有針對(duì)性和方向性。我們開(kāi)設(shè)了德育課堂，把中華民族傳統(tǒng)美德“忠、孝、仁、義”等做人之理、“遵紀(jì)守法、愛(ài)國(guó)愛(ài)家”之訓(xùn)，“青少年違法犯罪案例”作為講座內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德文化和法律常識(shí)的教育，讓學(xué)生明禮，他們才會(huì)尊師信道；讓學(xué)生明理，他們才會(huì)律己束行，師生關(guān)系和諧了，校園就會(huì)和諧。

2、處理好老師和家長(zhǎng)的關(guān)系：

我們都知道，家長(zhǎng)是教育的根本，也是學(xué)校教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們應(yīng)抓住學(xué)校與家長(zhǎng)都希望孩子成材的共同愿望，同家長(zhǎng)保持平等友善的關(guān)系。

我們的原則是：自尊自律，不卑不亢，真誠(chéng)交流，有效溝通。我們的做法是：第一，重視三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的作用（班級(jí)、年級(jí)、活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

校級(jí)），遇到問(wèn)題時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助溝通處理，大型活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助配合組織，班級(jí)建設(shè)工作請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)出謀劃策；第二，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生現(xiàn)狀，提供教育方法，贏得信任與理解。讓家教有方，善于交流的家長(zhǎng)做學(xué)校的代言人，去與其他家長(zhǎng)對(duì)話(huà)，能有效避免誤解與偏見(jiàn)。第三個(gè)法寶就是“家訪(fǎng)”，與家長(zhǎng)溝通時(shí)，把家長(zhǎng)叫到學(xué)校，和老師走進(jìn)學(xué)生家庭去與家長(zhǎng)近距離交流的不同做法，其效果絕對(duì)不同。家訪(fǎng)，會(huì)讓家長(zhǎng)看到我們的真誠(chéng)，會(huì)讓我們找到了學(xué)生存在問(wèn)題的根本原因。

去年，去天津普育學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)：普育學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放課堂，不是虛有其名，只要家長(zhǎng)有時(shí)間，想陪孩子一起學(xué)習(xí)或了解孩子在校情況，只須班主任發(fā)邀請(qǐng)函即可以隨時(shí)到校進(jìn)班。所以，我們也正在試著尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，讓家長(zhǎng)自覺(jué)自愿走進(jìn)我們的課堂，讓老師放下包袱，接納家長(zhǎng)進(jìn)入課堂。我們也在向青島即墨二十八中學(xué)習(xí)，逐漸形成自己學(xué)校的有家長(zhǎng)、老師、學(xué)生共同參與的品牌德育活動(dòng)，以此來(lái)彌補(bǔ)我們的短板，進(jìn)一步密切老師與學(xué)生、家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系。

還有，恰當(dāng)處理好班組老師之間關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的關(guān)系也很重要。這些關(guān)系處理好了，那學(xué)生和學(xué)生的之間矛盾糾紛也就迎刃而解了。在微信上一直傳得很火的《關(guān)系=有關(guān)系=發(fā)生關(guān)系》這篇文章給我們的啟示大家印象一定很深：一個(gè)人無(wú)論在社會(huì)中還是在團(tuán)隊(duì)中，都不能抱著事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)，要懂得擔(dān)當(dāng)。維護(hù)別人、維護(hù)團(tuán)隊(duì)，就是維護(hù)自己。成就他人，才能成就自己。而我們正是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，王校長(zhǎng)胸懷大略運(yùn)籌帷幄，兩位分管校長(zhǎng)深謀遠(yuǎn)慮排兵布陣，各處室主任密切配合輕裝出征，我們相互支持，相互理解，默契配合，攜手并進(jìn)。

（二）、優(yōu)化制度，提升德育實(shí)效

無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度合理了、精細(xì)了，分工協(xié)作才會(huì)順暢，責(zé)任到人了，規(guī)范才會(huì)到位。用王校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)：三流的點(diǎn)子加上一流的執(zhí)行力，遠(yuǎn)勝于一流的點(diǎn)子加上三流的執(zhí)行力。活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

1、德育工作中教師的管理

我們的原則是：人性但不任性，各司其職，一崗雙責(zé)。

我們的做法是：每學(xué)期期初我們都要召開(kāi)一次德育工作專(zhuān)題會(huì)議，讓老師認(rèn)識(shí)到德育先于教學(xué)的重要性，提出工作目標(biāo)，部署工作任務(wù)，正如德育專(zhuān)家韓玲老師所言：只有解決老師思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，政令才會(huì)通暢，工作才會(huì)有效。另外，制度是體現(xiàn)公平公正的最好依據(jù)，根據(jù)《松山三中教師考核細(xì)則》，我們制定了《德育工作考核細(xì)則》，實(shí)行班主任與任課教師捆綁制評(píng)價(jià)措施（王校長(zhǎng)一直倡導(dǎo)民主的管理思想，凡是考核制度，都要經(jīng)過(guò)征求全體老師的意見(jiàn)之上再正式運(yùn)行，也如竇桂梅校長(zhǎng)所說(shuō)：你們制定的你們就得遵守）。如為規(guī)范學(xué)生上放學(xué)的課間秩序，每天有兩名男教師在校門(mén)外協(xié)助安保人員保障周邊環(huán)境的安全，兩名女教師與學(xué)生會(huì)成員在一樓大廳檢查出樓秩序；體弱多病的老教師負(fù)責(zé)課間秩序的規(guī)范與考核，班主任老師和工作量大的老師不列入值周教師之中，讓制度的執(zhí)行人性而不任性，讓努力工作的人得到認(rèn)可。

2、學(xué)生養(yǎng)成教育的 “自主管理”。

最好的教育是自我教育。“自主管理”是我?！秾W(xué)校發(fā)展規(guī)劃建設(shè)》十項(xiàng)工程之一，從2013年校準(zhǔn)化校園建設(shè)開(kāi)始，我們就在著手實(shí)施，至現(xiàn)在為止，我們已取得一定成果，上放學(xué)、課間、大課間、自習(xí)課基本井然有序，但還不夠理想，很多時(shí)候還處于他律強(qiáng)制下的成果，現(xiàn)在這一教育方式仍處在探索之中，希望兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同仁如有成功經(jīng)驗(yàn)，能不吝賜教。我們的努力目標(biāo)就是能像普育學(xué)校一樣，像青島即墨二十八中一樣，像盤(pán)錦實(shí)驗(yàn)中學(xué)一樣，能讓學(xué)生真正把好行為變成好習(xí)慣，好思想變成好品質(zhì)。

（三）、標(biāo)立形象，純正校園風(fēng)氣

一個(gè)學(xué)生的形象就是一個(gè)班級(jí)的形象，一個(gè)學(xué)生的形象就是一所學(xué)校的形象，形象代表素質(zhì)，素質(zhì)決定風(fēng)氣，風(fēng)氣決定發(fā)展。所以我們以活動(dòng)為載體，進(jìn)行班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，來(lái)標(biāo)立學(xué)校形象。我們的形象目標(biāo)是：凈、敬、靜、競(jìng)。因?yàn)槌黾议T(mén)帶家風(fēng)，出班門(mén)帶 活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

班風(fēng)，出校門(mén)帶校風(fēng)，今天的家風(fēng)校風(fēng)就是明天的社會(huì)風(fēng)氣。

1、圍繞“凈、敬”二字養(yǎng)習(xí)慣，樹(shù)班風(fēng)

主要活動(dòng)：九月份的入學(xué)教育，三月份收心教育，主題班會(huì)課 小組捆綁評(píng)價(jià)、班級(jí)文化建設(shè)

教育原則：發(fā)型服飾要“凈”，書(shū)包書(shū)桌要“凈”，公共空間要“凈”；父母長(zhǎng)輩要“敬”，老師同學(xué)要“敬”，客人朋友要“敬”。

2、圍繞“靜、競(jìng)”二字促學(xué)風(fēng)、立校風(fēng)。

主要活動(dòng)：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、星級(jí)班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)、體育藝術(shù)活動(dòng)

目標(biāo)達(dá)成：樓內(nèi)行走要“安靜”、自習(xí)習(xí)字要“寧?kù)o”、聽(tīng)會(huì)集合要“肅靜”、突發(fā)事情要“冷靜”、誤解矛盾要“平靜”；學(xué)習(xí)成績(jī)要“競(jìng)跑”、道德品質(zhì)要“競(jìng)先”、班級(jí)評(píng)比要“競(jìng)優(yōu)”、身體素質(zhì)要“競(jìng)強(qiáng)”、特長(zhǎng)技能要“競(jìng)高”。

沒(méi)有考核的要求等于零，形象緣于規(guī)矩，所以凡是開(kāi)展的活動(dòng)，我們都會(huì)有評(píng)比，凡是提出的規(guī)定我們都會(huì)有考核，課間秩序由樓管教師檢查，上放學(xué)有禮儀崗學(xué)生、值班教師檢查、間操課有體育老師檢查……。檢查結(jié)果日公示、周會(huì)總，月評(píng)比，以此為依據(jù)作為班主任和任課教師的德育考核成績(jī)（班組捆綁制）。

德育工作，千頭萬(wàn)緒，教育人不容易，轉(zhuǎn)變?nèi)烁y。但我們所從事的就是用思想點(diǎn)燃思想，用人格孵化人格，用生命感染生命的工作，我們?cè)谕纯嗯c勞累中艱難舉步，在誤解與壓力中逆風(fēng)而行，我們渴望春風(fēng)化雨，期待桃花盛開(kāi)。今后，我們?nèi)詴?huì)盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡善盡美的開(kāi)展工作，不辜負(fù)家長(zhǎng)、社會(huì)的重托。

松山區(qū)第三中學(xué)

2016年5月10日

第三篇：松山三中德育三年發(fā)展規(guī)劃

松山三中德育工作三年發(fā)展規(guī)劃

（2014年9月——2017年9月）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部部長(zhǎng)袁貴仁2014年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話(huà)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見(jiàn)》，以《中學(xué)德育大綱》為依據(jù)，嚴(yán)格奉行“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以學(xué)生科學(xué)發(fā)展為根本，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理，貫徹以學(xué)生為主體的思想，突出學(xué)生在德育活動(dòng)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把廣大學(xué)生培養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展能力，講誠(chéng)信，負(fù)責(zé)任，人格健全，能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，富有民族自信和愛(ài)國(guó)主義精神的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、發(fā)展目標(biāo)

(一）、總體目標(biāo)

構(gòu)建“自主教育、自主發(fā)展”德育體系，指導(dǎo)學(xué)生自律、自評(píng)，不斷地發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。形成正確的政治觀點(diǎn)，高尚的思想情操，良好的道德行為，健康的心理素質(zhì)，健全的法紀(jì)觀念，扎實(shí)的實(shí)踐能力，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。從而促進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的進(jìn)程，培育和踐行師生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)建平安文明和諧校園。

(二）、目標(biāo)

2014—2015目標(biāo)：自主教育德育體系起步階段。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“人人都是德育工作者”的觀念，努力提升德育工作水平。

2、建立自主教育德育管理體系，完善德育考評(píng)制度和常規(guī)管理規(guī)章制度。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，自我反思，實(shí)現(xiàn)從他律到自律和律他的轉(zhuǎn)化。學(xué)生行為習(xí)慣管理逐步趨向流程化，班級(jí)管理逐步趨向模塊化、自動(dòng)化。

2、道德講堂組織機(jī)構(gòu)保障有力，宣講隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，宣講內(nèi)容富有影響力。編寫(xiě)系列德育校本教材，發(fā)揮其思想育人功能。

3、組建學(xué)生社團(tuán)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程化、常規(guī)化、序列化，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2015—2016目標(biāo)： 自主教育德育體系拓展階段。

1、德育組織健全，德育隊(duì)伍完善，德育評(píng)價(jià)有效促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣及思想觀念的變革。

2、完善自主教育德育文化體系，加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。完善社團(tuán)組織建設(shè)與管理，促進(jìn)學(xué)生全面自主發(fā)展。

3、道德講堂形式多樣，內(nèi)容豐富，卓有成效地促進(jìn)了學(xué)生品行教育。

4、綜合運(yùn)用社會(huì)合力共同做好德育實(shí)踐工作，在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面有所突破。建立“社會(huì)實(shí)踐基地、校內(nèi)德育陣地、社區(qū)德育資源”三大基地的橫向溝通，形成家庭、學(xué)校、社區(qū)三級(jí)布點(diǎn)縱向貫通的德育基地網(wǎng)絡(luò)，德育工作達(dá)到區(qū)級(jí)領(lǐng)先水平。

2016—2017目標(biāo)：自主教育德育體系全面開(kāi)展階段。

1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化，德育隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化，德育評(píng)價(jià)科學(xué)化，擁有完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、教師績(jī)效考核、德育學(xué)科評(píng)價(jià)和學(xué)校德育工作評(píng)估四項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、自主教育德育體系比較完善，學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習(xí)逐步形成養(yǎng)成“四自”的良好行為習(xí)慣，即“管理上自治、行為上自約、生活上自理、學(xué)習(xí)上自學(xué)”，在此基礎(chǔ)之上學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，校園 “三風(fēng)”純正。

3、道德講堂特色成效顯著，成為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)師德師風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生敦品勵(lì)學(xué)的重要途徑。

3、全體教師積極開(kāi)展課題研究實(shí)踐活動(dòng)，探索新時(shí)期班團(tuán)工作的新思路、新理念，形成一套富有時(shí)代氣息的現(xiàn)代班隊(duì)管理模式。有學(xué)校德育研究課題，德育工作形成一定經(jīng)驗(yàn)。德育工作達(dá)到市級(jí)領(lǐng)先水平；校園良好育人環(huán)境形成規(guī)模。

三、工作措施

（一）、抓動(dòng)力，建機(jī)制，形成全員育人良好局面

1、完善組織運(yùn)行機(jī)制。

健全德育工作管理體制，要切實(shí)把德育工作擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃。要不斷完善已有的德育工作制度，以法管德，以章理德，使學(xué)校德育進(jìn)入制度化、規(guī)范化、法制化的軌道。

2、完善隊(duì)伍運(yùn)作機(jī)制。

要加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教書(shū)育人德育名師，實(shí)行“全員德育導(dǎo)師”制，全校教職員工全員參與，每學(xué)期開(kāi)展一次導(dǎo)師選聘工作，為每一位學(xué)生配備導(dǎo)師，本著師生雙向選擇的原則，每位教師擔(dān)任十名左右學(xué)生的導(dǎo)

師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。

3、完善流程管理機(jī)制

努力使制定計(jì)劃――指導(dǎo)實(shí)踐――檢查總結(jié)――考核獎(jiǎng)勵(lì)，形成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣，相互促進(jìn)的流程。

4、完善考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)校要建立對(duì)教師德育工作的指導(dǎo)與考評(píng)制度，要對(duì)教師的教書(shū)育人，轉(zhuǎn)變差生等工作進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，每學(xué)期要對(duì)教師進(jìn)行師德考評(píng)。對(duì)班主任進(jìn)行考核，強(qiáng)調(diào)班主任工作規(guī)范化，完善班主任工作條例，月月有考核，期末有總評(píng)；進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范檢查制度，完善學(xué)生一日常規(guī)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織學(xué)生值勤，按《細(xì)則》的要求檢查記錄，做到日查（天天有檢查）、周報(bào)（周周有反饋）、月評(píng)（每月總評(píng)），以達(dá)到激勵(lì)的效果。

（二）、抓學(xué)習(xí)、促內(nèi)化，自覺(jué)更新教育觀念

要把德育工作作為“一把手工程”，形成全校緊密配合的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，大力保證德育工作的資源配置，充分體現(xiàn)“德育為首”的理念。確立全員德育思想，規(guī)范教師的育人行為，提高教師的德育能力，發(fā)揮教師人格力量的潛移默化作用。明確每一位教師的育人崗位和職責(zé)，在校內(nèi)形成關(guān)心支持德育工作的強(qiáng)大合力。牢固樹(shù)立德育居素質(zhì)教育核心地位的觀念，讓學(xué)生懂得做人的基本理念和道德原則。牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，讓每一個(gè)學(xué)生得以生動(dòng)活潑地自主發(fā)展，要矢志不渝地關(guān)注學(xué)生的全體發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和未來(lái)發(fā)展。牢固樹(shù)立德育整體性的觀念，所有教職員工“人人都是德育工作者”，要從各自的工作特點(diǎn)出發(fā)，積極主動(dòng)地參與德育教育工作，探索各學(xué)科、各部門(mén)德育工作的主要途徑、形式和職能，充分發(fā)揮松山三中的特色優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮家庭和社區(qū)教育的力量，形成德育工作的合力。牢固樹(shù)立德育有效性的觀念，德育的實(shí)效性是確立德育核心地位的根本立足點(diǎn)，要積極挖掘德育資源，營(yíng)造德育氛圍,組織德育活動(dòng)。牢固樹(shù)立教師是育人關(guān)鍵的觀念。不斷豐富和提高教師教書(shū)育人的水平，關(guān)注教師的思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)。

（三）、抓特色，創(chuàng)品牌，拓展德育內(nèi)容

根據(jù)《松山區(qū)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的安排意見(jiàn)》、《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)文明城市暨加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中的要求，在德育內(nèi)容上，深入開(kāi)展“三愛(ài)”“三節(jié)”教育（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧），不斷改進(jìn)和完善四大德育系列，這四大教育系列是：以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育為主線(xiàn)的思想教育系列；以“儀式活動(dòng)”和“常規(guī)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)”為主要形式的責(zé)任教育系列；以假期社會(huì)考察，參加社會(huì)公益活動(dòng)、參觀訪(fǎng)問(wèn)等為主要途徑的社會(huì)實(shí)踐教育系列；以公民道德建設(shè)和中學(xué)生行為規(guī)范的教育為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育系列。使這四大教育系列更加貼近學(xué)生的思想實(shí)際、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

深化并落實(shí)“創(chuàng)建文明城市加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”系列活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題系列教育活動(dòng)，讓“灑掃應(yīng)對(duì)”、“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)，做美德少年”、“節(jié)日小報(bào)”和“文明小博客”、“學(xué)習(xí)雷鋒做一個(gè)有道德的人”、“童心向黨優(yōu)秀童謠傳唱”、“中華經(jīng)典誦讀”等主題教育觸動(dòng)學(xué)生心靈，定期開(kāi)展校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)赤峰的歷史文化，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。打牢培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想文化根基。

建設(shè)好“道德講堂”，“法律講堂”，把中華民族傳統(tǒng)美德“忠、孝、仁、義”等做人之理、“遵紀(jì)守法、愛(ài)國(guó)愛(ài)家”之訓(xùn)，“法制知識(shí)”、“青少年違法犯罪案例”做為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)道德文化和法律常識(shí)的教育，以此凈化孩子的心靈，做品行高尚的學(xué)生。

積極開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)育人功能。從2014年九月份開(kāi)始，學(xué)校將以“走班制”的形式開(kāi)設(shè)剪紙、十字繡、舞蹈、二胡、書(shū)法、繪畫(huà)、科技發(fā)明、課本劇、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、英語(yǔ)短劇、計(jì)算機(jī)、等十四個(gè)社團(tuán)，以后逐年增加新的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，并且指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)到實(shí)踐自主管理每一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，將學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合，著眼于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，注重學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，用豐富多彩的綜合活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化育人功能。定期舉辦全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、籃球比賽、隊(duì)列廣播操比賽、征文比賽、演講比賽、歌詠比賽、元旦文藝匯演等活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在樂(lè)中會(huì)、在樂(lè)中成長(zhǎng)。

加強(qiáng)學(xué)生身體和心理健康教育，敦品勵(lì)行。每學(xué)年初，校醫(yī)室要對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體檢，填好體質(zhì)健康卡，建立危險(xiǎn)病癥學(xué)生檔案，對(duì)全體學(xué)生健康狀況做充分了解，同時(shí)做好流行病傳達(dá)室染病的預(yù)防工作。將“心理健康教育”作為學(xué)生的必修課，心理健康教師要認(rèn)真上好每一節(jié)心理健康教育課，要求有教案、有作業(yè)。繼續(xù)探索素質(zhì)教育科目化與課程化的整合。開(kāi)設(shè)“心理咨詢(xún)室”，爭(zhēng)取獎(jiǎng)金和設(shè)備，逐步建設(shè)起“學(xué)生心理健康活動(dòng)室”，為科學(xué)調(diào)適學(xué)生不良心理提供條件。

（四）、抓滲透，求發(fā)展，充分發(fā)揮管理和文化育人主渠道的作用

1、在常規(guī)管理上下功夫。制定切實(shí)可行的《松山三中學(xué)生自主管理實(shí)施方案》，向全體學(xué)生發(fā)出“管好自己就能飛”的號(hào)召，從教育學(xué)生學(xué)會(huì)“行走”開(kāi)始，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生遵守班級(jí)公約，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，遵守學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣，樹(shù)立三中良好社會(huì)形象。制定《松山三中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，詳盡地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣進(jìn)行了規(guī)則界定。組織學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部、環(huán)境部、體育部、安全部對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行日檢查、日公布、周匯總、月評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的自覺(jué)性。有計(jì)劃有目的的逐年鋪開(kāi)對(duì)學(xué)生的自主管理、自我約束、自主發(fā)展的教育模式，將學(xué)校精神內(nèi)化于心，外化于形，讓學(xué)生通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)生活，思想覺(jué)悟能夠初步達(dá)到自覺(jué)、自律、自省的程度。

2、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，積極優(yōu)化德育環(huán)境。構(gòu)建以師生為主體，具有時(shí)代特征、廉潔、健康向上的主流價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有學(xué)校特色的校園文化。

⑴、在物質(zhì)層面上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。注重美麗校園的熏陶，新教學(xué)樓落成之后，要通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)和持續(xù)建設(shè)，無(wú)論是教學(xué)區(qū)還是活動(dòng)區(qū)的綠化美化，校園的每一處景觀，都能充分體現(xiàn)學(xué)校特色。發(fā)揮教學(xué)樓內(nèi)名人畫(huà)像、格言的育人功能，不斷更新和完善教學(xué)樓內(nèi)的德育設(shè)施，力圖給學(xué)生以一種強(qiáng)烈的心理暗示，營(yíng)造濃郁的德育氛圍。注重班級(jí)環(huán)境的潤(rùn)澤，開(kāi)展“溫馨教室”的創(chuàng)建活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)惜和維護(hù)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，將自己的班級(jí)建成一個(gè)溫馨、優(yōu)美、潔凈的家。

⑵、在文化層面上，營(yíng)造良好“三風(fēng)”。努力發(fā)揚(yáng)松山三中傳統(tǒng)的“協(xié)作、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、愛(ài)生”的教風(fēng)，倡導(dǎo)“誠(chéng)信、守紀(jì)、勤學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造“嚴(yán)謹(jǐn)、文明、優(yōu)質(zhì)、高效”的校風(fēng)，形成“對(duì)人講真誠(chéng)、對(duì)己講自尊、對(duì)事講責(zé)任、對(duì)社會(huì)講奉獻(xiàn)”的育人氛圍。并挖掘校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的育人作用，加強(qiáng)班風(fēng)、班集體建設(shè)，通過(guò)教育引導(dǎo)，活動(dòng)創(chuàng)建，榜樣示范等多種形式，逐步確立“健康向上、團(tuán)結(jié)互助、熱愛(ài)集體、刻苦求知”的班級(jí)文化。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的宣傳工作。辦好校園廣播、校報(bào)，廣泛開(kāi)展時(shí)事政策教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育、文明禮儀教育、雙規(guī)教育、安全法制教育，傳播先進(jìn)思想和主流文化。推進(jìn)松山三中校園網(wǎng)站建設(shè)工作，不斷充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮三中網(wǎng)站在育人過(guò)程中的積極作用，讓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)成為師生的自覺(jué)行為。

（五）、抓研究，成合力，提高德育工作科學(xué)性

重視德育現(xiàn)狀和學(xué)生的思想政治、品德行為的現(xiàn)狀調(diào)查，研究新形勢(shì)下德育工作的新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)。要繼續(xù)辦好《政教簡(jiǎn)報(bào)》，利用“松山三中校園”網(wǎng)，提高宣傳力度，利用好校迅通網(wǎng)站，加強(qiáng)家校之間的信息交流，注重德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和前瞻性課題研究。

善于研究學(xué)生，發(fā)揮主體作用。實(shí)踐告訴我們：只有以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能使我們的德育工作取得最大的實(shí)效。

善于研究學(xué)校，規(guī)劃德育工作。構(gòu)建學(xué)校德育工作體系要堅(jiān)持以校為本，重視“全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)”在現(xiàn)代素質(zhì)教育中的價(jià)值和作用，以形成本校德育工作的個(gè)性和特色。

善于研究教師，加強(qiáng)師德建設(shè)。德育的最大效果來(lái)自于教師的人格魅力。研究教師的著眼點(diǎn)有二：一是促進(jìn)全體教師師德修養(yǎng)的提高，學(xué)校要抓好以“弘揚(yáng)三中精神，塑造三中形象”為重點(diǎn)的教師群體形象建設(shè)，要根據(jù)已定師德規(guī)范細(xì)則，進(jìn)行師德師風(fēng)大檢查；二是廣大教師確立先進(jìn)的教育思想和教育觀念上，提高教師做好學(xué)生德育工作的能力和水平，這也正是當(dāng)代教師應(yīng)該具備的時(shí)代意識(shí)和本質(zhì)特征。

善于研究社會(huì)，樹(shù)立大德育觀。要主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)各方的溝通和協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取支持，共同創(chuàng)造有利于青少年學(xué)生成長(zhǎng)的周邊環(huán)境和文化氛圍。善于研究家長(zhǎng)，加強(qiáng)家庭教育。進(jìn)一步落實(shí)建立家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，建立家庭訪(fǎng)問(wèn)制度，定期召開(kāi)家庭教育總結(jié)會(huì)，提高家庭教育指導(dǎo)工作水平。

(六）、分年級(jí)、定目標(biāo)，完成立德樹(shù)人根本任務(wù)

初

一、主要進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育

抓好新生入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生向自主教育發(fā)展。主要是進(jìn)行常規(guī)規(guī)范教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和安全教育作為新生入學(xué)的必修課。進(jìn)一步完善《班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比細(xì)則》、《學(xué)生違紀(jì)處理實(shí)施辦法》、《班級(jí)量化管理考核細(xì)則》、《班主任工作條例》等制度。建立學(xué)生信息檔案，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

初

二、主要進(jìn)行責(zé)任感恩教育

責(zé)任感培養(yǎng)是未來(lái)人才成功的關(guān)鍵因素。因此根據(jù)我校的德育傳統(tǒng)，緊迫地把責(zé)任感培養(yǎng)引入學(xué)校教育之中，努力使教師和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的責(zé)任感就是為孩子成才奠基，努力使承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)成為他們

離開(kāi)學(xué)校后戰(zhàn)勝各種困難的財(cái)富，成為21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的“通行證”。首先大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立以“責(zé)任培育責(zé)任”的理念，推進(jìn)師風(fēng)建設(shè)，形成“對(duì)人講真誠(chéng)，對(duì)事講責(zé)任，對(duì)己講自尊，對(duì)社會(huì)講奉獻(xiàn)”的風(fēng)氣和“承諾的事，要認(rèn)真去做；發(fā)現(xiàn)自己失職，要感到內(nèi)疚”的習(xí)慣，并以自己的責(zé)任形象感染學(xué)生。

其次在學(xué)生中，建立責(zé)任感培養(yǎng)的“五階梯”的發(fā)展目標(biāo)，即“對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)他人負(fù)責(zé)；對(duì)集體負(fù)責(zé)；對(duì)家庭負(fù)責(zé)；對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)。”初

三、主要進(jìn)行理想信念教育

開(kāi)展理想信念教育，重點(diǎn)要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀精神為指導(dǎo)，以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為基礎(chǔ)，以共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想為目標(biāo)，以思想教育為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系中學(xué)生思想實(shí)際，引導(dǎo)他們樹(shù)立牢固的崇高理想和堅(jiān)定信念，為維護(hù)改革、發(fā)展與穩(wěn)定奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。充分利用社會(huì)實(shí)踐、班團(tuán)會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)等契機(jī)切實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

以上三個(gè)階段的教育目標(biāo)并不是孤立的而是相輔相成，互相滲透，相互交叉地進(jìn)行。另外誠(chéng)信教育貫穿始終。誠(chéng)信是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，是做人的基本品質(zhì)，也是素質(zhì)教育和學(xué)校德育工作的基本要求之一。首先必須向?qū)W生講清“誠(chéng)信”這個(gè)詞的含意，使學(xué)生懂得講信用的人能得到別人的信任和尊重，而且人們都樂(lè)于和這樣的人打交道、交朋友。其次“誠(chéng)信”教育必須與平常的養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，教育學(xué)生應(yīng)從身邊的小事做起，總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“誠(chéng)信”教育必須持之以恒、耐心細(xì)致，抓住學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，做到有的放矢。這樣，“誠(chéng)信”教育才能真正起到良好的效果。

總之，我校的德育工作任重道遠(yuǎn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教職員工，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，才能取得成效，辦出特色，我們堅(jiān)信我校的德育工作一定能夠取得輝煌的成果，為學(xué)校的各項(xiàng)工作保駕護(hù)航，不辜負(fù)全體師生的殷切期望。

松山區(qū)第三中學(xué)

2014年4月18日

第四篇：靖邊三中第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式主持詞

靖邊三中第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：

五月的塞上姹紫嫣紅，五月的靖邊色彩繽紛，五月的三中芬芳醉人，五月的校園歌聲和鳴。在這鶯歌燕舞、絢麗多姿的五月，我們高朋滿(mǎn)座、師生相聚，共同迎來(lái)并一起見(jiàn)證屬于我們的盛會(huì)——第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

校園有了文化，才會(huì)有深厚的底蘊(yùn)；校園有了藝術(shù)，才會(huì)有靈動(dòng)的精神。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，就是要全面推動(dòng)學(xué)校文化藝術(shù)教育的發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)秀校園文化的形成。我們?cè)晒Φ呐e辦了三屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。師生們高揚(yáng)智慧的風(fēng)帆，翱翔思想，奔放感情，舞動(dòng)青春，飛揚(yáng)詩(shī)意，充分展示了三中學(xué)子的青春活力，展現(xiàn)了三中人的獨(dú)特風(fēng)采。本屆藝術(shù)節(jié)我們將以“校園秀風(fēng)采，激情中國(guó)夢(mèng)”為主題，揮灑青春的活力，張揚(yáng)自我風(fēng)采，將快樂(lè)與精彩一網(wǎng)打盡，盡展我們?nèi)袔熒牟潘?，盡顯我們?nèi)袔熒娘L(fēng)流！出席今天開(kāi)幕式的領(lǐng)導(dǎo)有：教育局支部書(shū)記陳國(guó)勝及三中全體行政領(lǐng)導(dǎo)。讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨！

現(xiàn)在進(jìn)行第一項(xiàng)內(nèi)容：請(qǐng)全體起立，奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌?。ǘY畢）

第二項(xiàng)：請(qǐng)辦公室張主任宣讀《靖邊三中第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案》

第三項(xiàng)：請(qǐng)王校長(zhǎng)致辭并宣布第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕。

第四項(xiàng)：請(qǐng)大家欣賞開(kāi)幕式文藝表演。

第五篇：松山五中第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)獻(xiàn)詞

松山五中第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)獻(xiàn)詞

馮學(xué)耕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！

2014年的5月，鮮花盛開(kāi)，5月30日，激情洋溢。就是今天，我們迎來(lái)了松山五中第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)，校園文化藝術(shù)節(jié)是我們學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，也是同學(xué)們豐富課余生活，培養(yǎng)組織能力，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，提高個(gè)人綜合素質(zhì)的重要手段，更是我們學(xué)生展示文藝風(fēng)采、凸顯個(gè)性魅力的一個(gè)大舞臺(tái)。我們的藝術(shù)節(jié)，就是要同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)的海洋里去認(rèn)識(shí)美，體驗(yàn)美，在體驗(yàn)中去感悟美，讓粗魯和陋習(xí)遠(yuǎn)離我們，讓藝術(shù)的高雅熏染著我們，從而使提高我們的文化藝術(shù)的素養(yǎng)，獲得道德的提升和人格的升華。

在參與的過(guò)程中，對(duì)我們一些同學(xué)身上文化藝術(shù)素養(yǎng)的貧瘠，我深有感觸，我們同學(xué)有的不愿參與，有的不敢參與，有參與了，又苦于自己藝術(shù)細(xì)胞的貧乏。但是，經(jīng)過(guò)學(xué)校的周密安排，藝術(shù)教師的精心策劃，班主任老師的大力支持，同學(xué)們的齊心努力，今天，我們的文藝匯演即將開(kāi)始，本次藝術(shù)節(jié)不僅給同學(xué)們以展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。比賽和演出的結(jié)果并不重要，重要的是參與，我們要在參與中展示自我，在參與中發(fā)現(xiàn)自我，在參與中快樂(lè)自己，在參與中提升自己，這就是成功，這就是勝利。

今年文化藝術(shù)節(jié)的主題是“同走成才路，共圓中國(guó)夢(mèng)”。目的就是為了進(jìn)一步提升廣大師生們文化藝術(shù)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)熱情，使我們?cè)诔錆M(mǎn)著愛(ài)和追求的校園中快樂(lè)得生活，快樂(lè)得進(jìn)步。

我相信，通過(guò)本次藝術(shù)節(jié)，一定會(huì)激勵(lì)更多的老師同學(xué)投身到藝術(shù)追求中去，為我校的藝術(shù)教育和同學(xué)們的快樂(lè)成長(zhǎng)增添光彩！

我相信，本次校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的過(guò)程，將是我們松山五中全體師生員工精神凝聚、能力展示、智慧薈萃和素質(zhì)提升的一個(gè)全新過(guò)程。藝術(shù)，永無(wú)止境，創(chuàng)造，永無(wú)止境，我們的追求，更應(yīng)該是永無(wú)止境！

現(xiàn)在，讓我們盡情地唱起來(lái)，舞起來(lái)，讓我們與藝術(shù)同行，與優(yōu)美同行，與高雅同行，與快樂(lè)同行！希望同學(xué)們?yōu)榻酉聛?lái)的演出加油喝彩！

謝謝大家！

松山五中

2014年5月30日