第一篇：松山三中2013——14上學(xué)期政教工作總結(jié)[最終版]

松山三中2013—2014學(xué)年度上學(xué)期政教處工作總結(jié)

本學(xué)期政教處堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，認真落實市、區(qū)兩級教育工作會議精神。在初一年級學(xué)生養(yǎng)成教育，初二年級班風(fēng)建設(shè)工作。初三學(xué)生理想信念教育上下功夫，基礎(chǔ)實現(xiàn)使校園德育工作系列化、安全工作實效化、常規(guī)管理模式化；學(xué)生活動特色化、評價體系科學(xué)化的目標，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展營造良好的教育環(huán)境。為更好開展今后工作。下面對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、德育工作

根據(jù)我市近年來開展“創(chuàng)建國家文明城市及加強未成年人思想道德建設(shè)”工作精神，本學(xué)期始終圍繞“我的中國夢——做文明赤峰人”這一主題開展系列主題德育活動，有目的有計劃地開展了感謝師恩主題教育，“日行一善”主題教育、“文明小博客”主題教育、“灑掃就對”主題教育。按照全區(qū)總體要求，開展“敦品勵學(xué)、成長圓夢”主題教育，對學(xué)生進行品德教育和熏陶，九月份我們帶領(lǐng)初一初二全體學(xué)生徒步去參觀了赤峰市博物館，開展校外綜合實踐活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感悟，把學(xué)生的思想道德建設(shè)工作上升到新的高度。

二、常規(guī)管理工作

1、堅持紀律、衛(wèi)生、間操的日檢查、周匯總、月評比的常規(guī)考核工作，同時實行同班組教師與班主任捆綁式評價，加強同班組教師班級管理合力。

2、為強化學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，開學(xué)初我們對全體班主任進行了培訓(xùn)后，要求各班級利用開學(xué)前三天時間進行入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《松山三中學(xué)生一日常規(guī)》、《松山三中學(xué)生禮儀規(guī)范》、《松山三中班級考核細則》等。對禮儀規(guī)范宣傳，規(guī)范學(xué)生發(fā)型、著裝，進行了儀容、儀表的檢查評比，進行了優(yōu)秀班干部、守紀之星、文明之星、環(huán)保之星、美德少年的評選和表彰。

3、本學(xué)期，我校推出“學(xué)生自主管理、自我約束“行為習(xí)慣教育養(yǎng)成模式，根據(jù)我校實際情況制定了切實可行的方案，從制定“班級公約》做起，政教處在培訓(xùn)班主任的基礎(chǔ)之上，培訓(xùn)班級干部，組建學(xué)生會，并動員全體教師積極參與進來，逐步培養(yǎng)學(xué)生“四種意識”，即主人意識、責(zé)任意識、民主意識、榮譽意識； “五種能力”——自控能力、處事能力、學(xué)習(xí)能力、組織能力、創(chuàng)造能力。經(jīng)過三個月的精心準備、宣傳引導(dǎo)，使這一模式已深入師生心中，下一步將進入實施運行階段。

三、安全與綜治工作

實行一崗雙責(zé)，把教職工履行安全教育、管理責(zé)任的情況納入年度考核內(nèi)容并作為責(zé)任追究的依據(jù)。

1、堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。學(xué)校制定《松山三中帶班領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)》，帶班領(lǐng)導(dǎo)每天巡查整個校園，對于突發(fā)事件要及時處理，如實填寫值班日志，認真落實安全工作。

2、加強出入校安全管理。本學(xué)期區(qū)政府為我校配備兩名保安人員協(xié)同校警共同做好門衛(wèi)管理工作和學(xué)生上下學(xué)期間的安全保衛(wèi)工

作，使得本學(xué)期我校周邊環(huán)境治理及課間活動期間學(xué)生安全工作得到了有效地改善和提高。

3、繼續(xù)開設(shè)德育課堂，集中對思想行為有偏差的問題學(xué)生進行教育，加強內(nèi)部管理力度，每兩周進行一次矛盾糾紛排查工作和管制刀具、器械的檢查工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為立即制止。大大降低了學(xué)生打架斗毆事件發(fā)生率或其它意外事故的發(fā)生率。

4、利用班會課對學(xué)生進行交通安全、飲食安全、防火安全、校內(nèi)外用電安全等方面的教育，提高學(xué)生安全意識。重視學(xué)生突發(fā)事故應(yīng)變能力的訓(xùn)練，開展了兩次的安全應(yīng)急疏散演練活動。讓學(xué)生熟悉逃生路線，從以往師生完全撤離教學(xué)樓需七、八分鐘，提高到一分四十秒即全部撤離結(jié)束，取得較好的演練效果。

5、認真開展法制宣傳教育。本學(xué)期仍然利用周五第七節(jié)課時間對學(xué)生進行法制教育和心理健康教育，增強學(xué)生的法制觀念和心理防范能力。本學(xué)期我們在師生中開展了“我們拒絕毒品”禁毒教育活動。教育師生珍愛生命，遠離毒品。

四、體衛(wèi)藝工作

盡管由于我校教學(xué)樓施工建設(shè)使學(xué)生活動范圍縮小，但我們?nèi)钥朔l件制約，經(jīng)過學(xué)校研究調(diào)整，正常開出體育課、組織學(xué)生認真做好眼保健操，積極開展“陽光體育”活動，認真實施“33211工程”。本學(xué)期9月份組織全校學(xué)生進行了體質(zhì)健康測試工作，并把測試結(jié)果及時反饋給家長，要求家校攜手共同關(guān)注孩子身體健康，督促孩子參加體育鍛煉活動。10月份和11月份學(xué)校舉辦了初二初三年級組“火

炬杯”籃球賽，12月份舉辦了初一年級組“協(xié)力共進”競賽活動，以此增強學(xué)生體育鍛煉的意識，增強班集體凝聚力。

規(guī)范了學(xué)校衛(wèi)生管理制度，要求各班嚴格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度，落實學(xué)校衛(wèi)生管理工作措施，通過各班的共同努力，我們在校園衛(wèi)生方面得到了很大的改進。加強“傳染病”防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，認真落實教育局頒布的課程計劃，認真上好隔周一節(jié)心理健康課，加強學(xué)生心理健康教育，搞好心理咨詢，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，防止獨生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保證學(xué)生們能夠健康成長

五、校本培訓(xùn)工作

每月組織一次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括全國著名班主任魏書生、李鎮(zhèn)西、任小艾、竇桂梅、張萬祥等專家的視頻講座及文章，從班級管理、班干部的培養(yǎng)、學(xué)生矛盾糾紛的處理、班風(fēng)班貌的形成等方面，給班主任以管理經(jīng)驗和管理方法。

以上就是本學(xué)期政教處的工作內(nèi)容，工作中有成績也有不足，如：還需加強政教處工作學(xué)習(xí)的力度，改進管理方法，講究管理藝術(shù)，提高管理水平；常規(guī)管理制度還不夠完善。執(zhí)行力度還不夠到位；安全管理仍需常規(guī)化、制度化；還須增強與各處室的溝通與交流，加強處室之間的密切配合等，以便于在今后的工作中能夠取得更好的效果和成績。

松山三中政教處

2013年12月10日

第二篇：松山三中德育工作匯報

活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

道之以德啟智求真，齊之以禮傳承文明

----松山三中德育工作匯報

松山區(qū)第三中學(xué)，圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“辦人民滿意教育，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為宗旨，以提高師生素質(zhì)為目標，以德育隊伍建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育為重點，堅持“立德樹人”這一根本任務(wù)，內(nèi)挖潛力，外塑形象，科學(xué)管理，構(gòu)建和諧德育，打造和諧三中。

一、凝心聚力謀發(fā)展，以德立教促和諧

（一）環(huán)境和諧，美麗三中

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)耍瑵B透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育。在標準化校園建設(shè)過程中，松山三中尤為重視校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園內(nèi)三區(qū)分明，布局合理，特色鮮明。休閑區(qū)花草樹木錯落有致，春夏秋冬，季季皆景。運動區(qū)活動場地布局合理，器材齊全，設(shè)施完備。教學(xué)區(qū)三樓矗立，樓內(nèi)廊道文化典雅大氣：一號教學(xué)樓以“立德”為主題，把儒家傳統(tǒng)文化“仁、義、禮、智、信”作為主要內(nèi)容；二號教學(xué)樓以“習(xí)知”為主題，將《禮記·中庸》中“學(xué)、問、思、辨、行”的思想加以延伸、發(fā)展作為主要內(nèi)容；三號綜藝實驗樓以“修技”為主題，集“科學(xué)、信息、藝術(shù)、勞技”教育于一體。連廊內(nèi)專為培優(yōu)補差的“日清課”而設(shè)的桌椅整齊排列，供師生課余閱讀的“書吧”聚高雅之氣，成為孩子們最喜歡也最珍視的地方。各樓梯間師生書法作品、剪紙作品、刺繡作品、書畫作品裝點其間，才情藝質(zhì)盡顯其中。充滿個性的班級文化：從門口的班級標志牌到室內(nèi)的文化板，從班徽的設(shè)計到班訓(xùn)的選擇，從物品的擺放到色彩的搭配，采取“統(tǒng)一規(guī)范＋主題特色”的模式，一班一主題，一班一特色。身處書香濃濃的校園，師生們幸福滿滿。

（二）、管理和諧，興立三中

德育是學(xué)校工作的靈魂，教學(xué)是學(xué)校工作的中心，學(xué)校的管理要為教師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，要為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，有效的管理是 活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

學(xué)校追求的目標。王莫根校長引申并發(fā)展德國的組織管理學(xué)家迪特﹒布蘭德斯提出的 “簡單管理”理論，應(yīng)用到學(xué)校管理之中，形成松山三中特有的管理系統(tǒng)。

學(xué)校發(fā)展，重在學(xué)生管理，學(xué)生管理重在習(xí)慣養(yǎng)成。松山三中推行 “自主教育”模式，倡導(dǎo)“管理上自治、行為上自約、生活上自理、學(xué)習(xí)上自學(xué)”的思想。編輯了系列德育校本教材《養(yǎng)成教育讀本》，作為新學(xué)期入學(xué)教育和收心教育的范本；制定“松山三中學(xué)生誓言”，要求學(xué)生在晨讀提示音結(jié)束后，即在班長的組織下全體起立，共同宣讀松山三中學(xué)生誓言，并把誓言內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行。制定《松山三中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案》、《松山三中學(xué)生自主管理實施方案》、《班級自主管理考核辦法》、《星級班級創(chuàng)建實施方案》，實行年級管理班級化，班級管理小組化，小組管理個人化的管理制度，充分發(fā)揮學(xué)生會、班干部、團干部的檢查督促作用，以他律促自律，讓學(xué)生在立言立行中學(xué)知，在學(xué)知中立言立行。

“自主教育”形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，鑄就了樸素的校風(fēng)校貌：三中學(xué)生四季在校皆穿校服，形成衣著樸素之風(fēng)，得到家長的贊同；上學(xué)自覺列隊進校進樓，放學(xué)以班為單位統(tǒng)一列隊按規(guī)定路線下樓出校，遇班級隊伍交叉自覺避讓等候；課間出班自動右側(cè)成列，不并行，不喧吵，慢步輕聲有修養(yǎng)；四十分鐘的大課間，出班列隊安靜，下樓隊列整齊，站姿挺拔，體操動作到位，回歸大擺臂直臂走整齊劃一，形成行為樸素之風(fēng)，；語言文明，純真善良、不結(jié)損友，同學(xué)之間團結(jié)和諧，樸素品質(zhì)蔚然成風(fēng)?？粗⒆觽冃袨槠焚|(zhì)的巨大進步，家長欣慰的笑了。

簡單管理、自主教育，讓松山三中向質(zhì)樸、本色、寧靜，不浮夸、不浮華、不浮躁的樸素教育發(fā)展，成就了學(xué)生，成就了教師，興立了學(xué)校。

（三）、師生和諧，魅力三中

未成年人思想道德教育之載體是開展活動，德育活動可以使道德知識“活化”，可以使道德學(xué)習(xí)的動機得以增強，還可以使師生在活 活力三中 魅力三中

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動中拉進感情，密切關(guān)系，教學(xué)相長。

開展主題德育活動，踐行社會主義核心價值觀。松山三中的德育主題活動現(xiàn)已形成四大系列：一是以三愛教育為主線的思想品質(zhì)教育系列，樹立正確價值觀，敦品勵行。二是“重大節(jié)日紀念活動”為主要形式的民族精神教育系列，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)情操；三是以社會考察，參加社會公益活動、參觀訪問等為主要途徑的社會實踐教育系列，了解社會，提高交往能力；四是以公民道德建設(shè)和中學(xué)生行為規(guī)范的教育為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育系列。

開展系列讀書活動，創(chuàng)建書香校園。松山三中把“讀書工程”作為一項重點工作來抓，建立閱讀組織，讓閱讀有引領(lǐng)；編寫教材，讓閱讀有指導(dǎo)；設(shè)立課程，讓閱讀有時間；舉辦活動，讓閱讀有展示平臺，以此激發(fā)師生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，進而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

開展綜合社團活動，實施素質(zhì)教育。松山三中以“走班制”的形式開設(shè)的剪紙、手工制作、合唱、舞蹈、二胡、書法、創(chuàng)意畫盤、國畫、籃球、排球、足球、乒乓球、田徑、計算機、棋類、文學(xué)社、演講播音、科技發(fā)明、經(jīng)典誦讀等二十余個社團，用豐富多彩的綜合活動，將學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合，注重學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、直面教育新形勢，開創(chuàng)德育新平臺

（一）、融洽關(guān)系，夯實德育基礎(chǔ)

和諧社會需要和諧教育，和諧教育需要和諧學(xué)校，和諧學(xué)校要有和諧的關(guān)系，和諧的關(guān)系是開展工作的基礎(chǔ)。事實證明：處理好五種關(guān)系，奠定了德育基礎(chǔ)。

1、處理好老師和學(xué)生的關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)，一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。

我們的原則是：用不同的尺子衡量學(xué)生，激勵為主，嚴格要求?；盍θ?魅力三中

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我們的做法是：在師德師風(fēng)建設(shè)上做文章，把工作當成事業(yè)而非職業(yè)，讓教育有溫度；在日常溝通上做文章，管理學(xué)生講究方法，講究藝術(shù)，讓教育有策略；在問題學(xué)生轉(zhuǎn)化上做文章，了解問題所在，溫暖學(xué)生心靈，讓教育充滿情感。

比如我們采取 “班級小家”制的方法，每一名教師要做任課班級的兩組學(xué)生的“家長”，負責(zé)監(jiān)督和導(dǎo)正學(xué)生不良行為習(xí)慣，重點負責(zé)組內(nèi)特殊家庭學(xué)生或個性極強學(xué)生的幫扶，與家長溝通反饋學(xué)生在校情況等。為了把這一工作落到實處，我們把此項工作作為德育考核的一個重點，實行班組捆綁評價制度，讓老師們都能積極參與班級管理，改變以往班級管理就是班主任的事兒，科任教師是旁觀者的思想和狀況，這樣教師班組協(xié)作凝聚了，學(xué)生小組合作力增強了。同時我們利用“日清課”時間為學(xué)生做針對性的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中順便把思想工作也做了。這樣做既達到“全員德育導(dǎo)師”的目的，又切實增近了師生感情。

我們特別關(guān)注問題學(xué)生，建立特殊家庭學(xué)生檔案，問題學(xué)生檔案，因為學(xué)校的問題（如打架、逃課、乃至于違法犯罪）往往出在這些問題學(xué)生身上，而每一個問題學(xué)生的背后都是一個問題家庭，了解了學(xué)生家庭狀況和學(xué)生狀況，再對出現(xiàn)的問題采取解決辦法，會少走彎路，教育也有針對性和方向性。我們開設(shè)了德育課堂，把中華民族傳統(tǒng)美德“忠、孝、仁、義”等做人之理、“遵紀守法、愛國愛家”之訓(xùn)，“青少年違法犯罪案例”作為講座內(nèi)容，對學(xué)生進行傳統(tǒng)道德文化和法律常識的教育，讓學(xué)生明禮，他們才會尊師信道；讓學(xué)生明理，他們才會律己束行，師生關(guān)系和諧了，校園就會和諧。

2、處理好老師和家長的關(guān)系：

我們都知道，家長是教育的根本，也是學(xué)校教育的堅強后盾，我們應(yīng)抓住學(xué)校與家長都希望孩子成材的共同愿望，同家長保持平等友善的關(guān)系。

我們的原則是：自尊自律，不卑不亢，真誠交流，有效溝通。我們的做法是：第一，重視三級家長委員會的作用（班級、年級、活力三中 魅力三中

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校級），遇到問題時請家長委員會協(xié)助溝通處理，大型活動請家長委員會協(xié)助配合組織，班級建設(shè)工作請家長委員會出謀劃策；第二，開好家長會，幫助家長分析學(xué)生現(xiàn)狀，提供教育方法，贏得信任與理解。讓家教有方，善于交流的家長做學(xué)校的代言人，去與其他家長對話，能有效避免誤解與偏見。第三個法寶就是“家訪”，與家長溝通時，把家長叫到學(xué)校，和老師走進學(xué)生家庭去與家長近距離交流的不同做法，其效果絕對不同。家訪，會讓家長看到我們的真誠，會讓我們找到了學(xué)生存在問題的根本原因。

去年，去天津普育學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，我們發(fā)現(xiàn)：普育學(xué)校對家長開放課堂，不是虛有其名，只要家長有時間，想陪孩子一起學(xué)習(xí)或了解孩子在校情況，只須班主任發(fā)邀請函即可以隨時到校進班。所以，我們也正在試著尋找恰當?shù)那腥朦c，讓家長自覺自愿走進我們的課堂，讓老師放下包袱，接納家長進入課堂。我們也在向青島即墨二十八中學(xué)習(xí)，逐漸形成自己學(xué)校的有家長、老師、學(xué)生共同參與的品牌德育活動，以此來彌補我們的短板，進一步密切老師與學(xué)生、家長與孩子、家長與老師之間的關(guān)系。

還有，恰當處理好班組老師之間關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的關(guān)系也很重要。這些關(guān)系處理好了，那學(xué)生和學(xué)生的之間矛盾糾紛也就迎刃而解了。在微信上一直傳得很火的《關(guān)系=有關(guān)系=發(fā)生關(guān)系》這篇文章給我們的啟示大家印象一定很深：一個人無論在社會中還是在團隊中，都不能抱著事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)，要懂得擔當。維護別人、維護團隊，就是維護自己。成就他人，才能成就自己。而我們正是這樣一個團隊，王校長胸懷大略運籌帷幄，兩位分管校長深謀遠慮排兵布陣，各處室主任密切配合輕裝出征，我們相互支持，相互理解，默契配合，攜手并進。

（二）、優(yōu)化制度，提升德育實效

無規(guī)矩不成方圓，制度合理了、精細了，分工協(xié)作才會順暢，責(zé)任到人了，規(guī)范才會到位。用王校長的話說：三流的點子加上一流的執(zhí)行力，遠勝于一流的點子加上三流的執(zhí)行力?；盍θ?魅力三中

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1、德育工作中教師的管理

我們的原則是：人性但不任性，各司其職，一崗雙責(zé)。

我們的做法是：每學(xué)期期初我們都要召開一次德育工作專題會議，讓老師認識到德育先于教學(xué)的重要性，提出工作目標，部署工作任務(wù)，正如德育專家韓玲老師所言：只有解決老師思想認識問題，政令才會通暢，工作才會有效。另外，制度是體現(xiàn)公平公正的最好依據(jù)，根據(jù)《松山三中教師考核細則》，我們制定了《德育工作考核細則》，實行班主任與任課教師捆綁制評價措施（王校長一直倡導(dǎo)民主的管理思想，凡是考核制度，都要經(jīng)過征求全體老師的意見之上再正式運行，也如竇桂梅校長所說：你們制定的你們就得遵守）。如為規(guī)范學(xué)生上放學(xué)的課間秩序，每天有兩名男教師在校門外協(xié)助安保人員保障周邊環(huán)境的安全，兩名女教師與學(xué)生會成員在一樓大廳檢查出樓秩序；體弱多病的老教師負責(zé)課間秩序的規(guī)范與考核，班主任老師和工作量大的老師不列入值周教師之中，讓制度的執(zhí)行人性而不任性，讓努力工作的人得到認可。

2、學(xué)生養(yǎng)成教育的 “自主管理”。

最好的教育是自我教育?！白灾鞴芾怼笔俏倚！秾W(xué)校發(fā)展規(guī)劃建設(shè)》十項工程之一，從2013年校準化校園建設(shè)開始，我們就在著手實施，至現(xiàn)在為止，我們已取得一定成果，上放學(xué)、課間、大課間、自習(xí)課基本井然有序，但還不夠理想，很多時候還處于他律強制下的成果，現(xiàn)在這一教育方式仍處在探索之中，希望兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同仁如有成功經(jīng)驗，能不吝賜教。我們的努力目標就是能像普育學(xué)校一樣，像青島即墨二十八中一樣，像盤錦實驗中學(xué)一樣，能讓學(xué)生真正把好行為變成好習(xí)慣，好思想變成好品質(zhì)。

（三）、標立形象，純正校園風(fēng)氣

一個學(xué)生的形象就是一個班級的形象，一個學(xué)生的形象就是一所學(xué)校的形象，形象代表素質(zhì)，素質(zhì)決定風(fēng)氣，風(fēng)氣決定發(fā)展。所以我們以活動為載體，進行班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，來標立學(xué)校形象。我們的形象目標是：凈、敬、靜、競。因為出家門帶家風(fēng)，出班門帶 活力三中 魅力三中

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班風(fēng)，出校門帶校風(fēng)，今天的家風(fēng)校風(fēng)就是明天的社會風(fēng)氣。

1、圍繞“凈、敬”二字養(yǎng)習(xí)慣，樹班風(fēng)

主要活動：九月份的入學(xué)教育，三月份收心教育，主題班會課 小組捆綁評價、班級文化建設(shè)

教育原則：發(fā)型服飾要“凈”，書包書桌要“凈”，公共空間要“凈”；父母長輩要“敬”，老師同學(xué)要“敬”，客人朋友要“敬”。

2、圍繞“靜、競”二字促學(xué)風(fēng)、立校風(fēng)。

主要活動：班級文化建設(shè)評比、認星爭優(yōu)活動、星級班級創(chuàng)建活動、體育藝術(shù)活動

目標達成：樓內(nèi)行走要“安靜”、自習(xí)習(xí)字要“寧靜”、聽會集合要“肅靜”、突發(fā)事情要“冷靜”、誤解矛盾要“平靜”；學(xué)習(xí)成績要“競跑”、道德品質(zhì)要“競先”、班級評比要“競優(yōu)”、身體素質(zhì)要“競強”、特長技能要“競高”。

沒有考核的要求等于零，形象緣于規(guī)矩，所以凡是開展的活動，我們都會有評比，凡是提出的規(guī)定我們都會有考核，課間秩序由樓管教師檢查，上放學(xué)有禮儀崗學(xué)生、值班教師檢查、間操課有體育老師檢查……。檢查結(jié)果日公示、周會總，月評比，以此為依據(jù)作為班主任和任課教師的德育考核成績（班組捆綁制）。

德育工作，千頭萬緒，教育人不容易，轉(zhuǎn)變?nèi)烁y。但我們所從事的就是用思想點燃思想，用人格孵化人格，用生命感染生命的工作，我們在痛苦與勞累中艱難舉步，在誤解與壓力中逆風(fēng)而行，我們渴望春風(fēng)化雨，期待桃花盛開。今后，我們?nèi)詴M心盡力，盡職盡責(zé)，盡善盡美的開展工作，不辜負家長、社會的重托。

松山區(qū)第三中學(xué)

2016年5月10日

第三篇：松山三中德育三年發(fā)展規(guī)劃

松山三中德育工作三年發(fā)展規(guī)劃

（2014年9月——2017年9月）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部部長袁貴仁2014年全國教育工作會議上的講話精神，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》，以《中學(xué)德育大綱》為依據(jù)，嚴格奉行“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以學(xué)生科學(xué)發(fā)展為根本，以適應(yīng)社會發(fā)展為目標，強化學(xué)生的自主管理，貫徹以學(xué)生為主體的思想，突出學(xué)生在德育活動中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，不斷提高德育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，培育和踐行社會主義核心價值觀，把廣大學(xué)生培養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展能力，講誠信，負責(zé)任，人格健全，能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，富有民族自信和愛國主義精神的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、發(fā)展目標

(一）、總體目標

構(gòu)建“自主教育、自主發(fā)展”德育體系，指導(dǎo)學(xué)生自律、自評，不斷地發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會做事。形成正確的政治觀點，高尚的思想情操，良好的道德行為，健康的心理素質(zhì)，健全的法紀觀念，扎實的實踐能力，強烈的創(chuàng)新意識。從而促進我校未成年人思想道德建設(shè)工作的進程，培育和踐行師生的社會主義核心價值觀，創(chuàng)建平安文明和諧校園。

(二）、目標

2014—2015目標：自主教育德育體系起步階段。

1、加強德育隊伍建設(shè)，堅持“人人都是德育工作者”的觀念，努力提升德育工作水平。

2、建立自主教育德育管理體系，完善德育考評制度和常規(guī)管理規(guī)章制度。讓學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督，自我反思，實現(xiàn)從他律到自律和律他的轉(zhuǎn)化。學(xué)生行為習(xí)慣管理逐步趨向流程化，班級管理逐步趨向模塊化、自動化。

2、道德講堂組織機構(gòu)保障有力，宣講隊伍結(jié)構(gòu)合理，按計劃開展活動，宣講內(nèi)容富有影響力。編寫系列德育校本教材，發(fā)揮其思想育人功能。

3、組建學(xué)生社團，讓綜合實踐活動課程化、常規(guī)化、序列化，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2015—2016目標： 自主教育德育體系拓展階段。

1、德育組織健全，德育隊伍完善，德育評價有效促進學(xué)生行為習(xí)慣及思想觀念的變革。

2、完善自主教育德育文化體系，加強特色校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。完善社團組織建設(shè)與管理，促進學(xué)生全面自主發(fā)展。

3、道德講堂形式多樣，內(nèi)容豐富，卓有成效地促進了學(xué)生品行教育。

4、綜合運用社會合力共同做好德育實踐工作，在綜合實踐活動方面有所突破。建立“社會實踐基地、校內(nèi)德育陣地、社區(qū)德育資源”三大基地的橫向溝通，形成家庭、學(xué)校、社區(qū)三級布點縱向貫通的德育基地網(wǎng)絡(luò)，德育工作達到區(qū)級領(lǐng)先水平。

2016—2017目標：自主教育德育體系全面開展階段。

1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化，德育隊伍專業(yè)化，德育評價科學(xué)化，擁有完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評定、教師績效考核、德育學(xué)科評價和學(xué)校德育工作評估四項德育評價機制。

2、自主教育德育體系比較完善，學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)逐步形成養(yǎng)成“四自”的良好行為習(xí)慣，即“管理上自治、行為上自約、生活上自理、學(xué)習(xí)上自學(xué)”，在此基礎(chǔ)之上學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會生活，校園 “三風(fēng)”純正。

3、道德講堂特色成效顯著，成為推動學(xué)校建設(shè)師德師風(fēng)，促進學(xué)生敦品勵學(xué)的重要途徑。

3、全體教師積極開展課題研究實踐活動，探索新時期班團工作的新思路、新理念，形成一套富有時代氣息的現(xiàn)代班隊管理模式。有學(xué)校德育研究課題，德育工作形成一定經(jīng)驗。德育工作達到市級領(lǐng)先水平；校園良好育人環(huán)境形成規(guī)模。

三、工作措施

（一）、抓動力，建機制，形成全員育人良好局面

1、完善組織運行機制。

健全德育工作管理體制，要切實把德育工作擺上重要議事日程，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃。要不斷完善已有的德育工作制度，以法管德，以章理德，使學(xué)校德育進入制度化、規(guī)范化、法制化的軌道。

2、完善隊伍運作機制。

要加強德育隊伍建設(shè)，培養(yǎng)教書育人德育名師，實行“全員德育導(dǎo)師”制，全校教職員工全員參與，每學(xué)期開展一次導(dǎo)師選聘工作，為每一位學(xué)生配備導(dǎo)師，本著師生雙向選擇的原則，每位教師擔任十名左右學(xué)生的導(dǎo)

師，對學(xué)生進行思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。

3、完善流程管理機制

努力使制定計劃――指導(dǎo)實踐――檢查總結(jié)――考核獎勵，形成一個環(huán)環(huán)相扣，相互促進的流程。

4、完善考評激勵機制。

學(xué)校要建立對教師德育工作的指導(dǎo)與考評制度，要對教師的教書育人，轉(zhuǎn)變差生等工作進行鼓勵和肯定，每學(xué)期要對教師進行師德考評。對班主任進行考核，強調(diào)班主任工作規(guī)范化，完善班主任工作條例，月月有考核，期末有總評；進行學(xué)生行為規(guī)范檢查制度，完善學(xué)生一日常規(guī)，團委、學(xué)生會組織學(xué)生值勤，按《細則》的要求檢查記錄，做到日查（天天有檢查）、周報（周周有反饋）、月評（每月總評），以達到激勵的效果。

（二）、抓學(xué)習(xí)、促內(nèi)化，自覺更新教育觀念

要把德育工作作為“一把手工程”，形成全校緊密配合的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，大力保證德育工作的資源配置，充分體現(xiàn)“德育為首”的理念。確立全員德育思想，規(guī)范教師的育人行為，提高教師的德育能力，發(fā)揮教師人格力量的潛移默化作用。明確每一位教師的育人崗位和職責(zé)，在校內(nèi)形成關(guān)心支持德育工作的強大合力。牢固樹立德育居素質(zhì)教育核心地位的觀念，讓學(xué)生懂得做人的基本理念和道德原則。牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，讓每一個學(xué)生得以生動活潑地自主發(fā)展，要矢志不渝地關(guān)注學(xué)生的全體發(fā)展、個性發(fā)展和未來發(fā)展。牢固樹立德育整體性的觀念，所有教職員工“人人都是德育工作者”，要從各自的工作特點出發(fā)，積極主動地參與德育教育工作，探索各學(xué)科、各部門德育工作的主要途徑、形式和職能，充分發(fā)揮松山三中的特色優(yōu)勢，發(fā)揮家庭和社區(qū)教育的力量，形成德育工作的合力。牢固樹立德育有效性的觀念，德育的實效性是確立德育核心地位的根本立足點，要積極挖掘德育資源，營造德育氛圍,組織德育活動。牢固樹立教師是育人關(guān)鍵的觀念。不斷豐富和提高教師教書育人的水平，關(guān)注教師的思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)，不斷優(yōu)化教師隊伍，提高教師的整體素質(zhì)。

（三）、抓特色，創(chuàng)品牌，拓展德育內(nèi)容

根據(jù)《松山區(qū)加強未成年人思想道德建設(shè)工作的安排意見》、《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)、幼兒園開展創(chuàng)建全國文明城市暨加強未成年人思想道德建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》中的要求，在德育內(nèi)容上，深入開展“三愛”“三節(jié)”教育（愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧），不斷改進和完善四大德育系列，這四大教育系列是：以愛國主義、集體主義、社會主義、人生觀、世界觀、價值觀教育為主線的思想教育系列；以“儀式活動”和“常規(guī)節(jié)日紀念活動”為主要形式的責(zé)任教育系列；以假期社會考察，參加社會公益活動、參觀訪問等為主要途徑的社會實踐教育系列；以公民道德建設(shè)和中學(xué)生行為規(guī)范的教育為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育系列。使這四大教育系列更加貼近學(xué)生的思想實際、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

深化并落實“創(chuàng)建文明城市加強未成年人思想道德建設(shè)”系列活動。認真開展“我的中國夢”主題系列教育活動，讓“灑掃應(yīng)對”、“認星爭優(yōu)，做美德少年”、“節(jié)日小報”和“文明小博客”、“學(xué)習(xí)雷鋒做一個有道德的人”、“童心向黨優(yōu)秀童謠傳唱”、“中華經(jīng)典誦讀”等主題教育觸動學(xué)生心靈，定期開展校外綜合實踐活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)赤峰的歷史文化，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。打牢培育和踐行社會主義核心價值觀的思想文化根基。

建設(shè)好“道德講堂”，“法律講堂”，把中華民族傳統(tǒng)美德“忠、孝、仁、義”等做人之理、“遵紀守法、愛國愛家”之訓(xùn)，“法制知識”、“青少年違法犯罪案例”做為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)道德文化和法律常識的教育，以此凈化孩子的心靈，做品行高尚的學(xué)生。

積極開展形式多樣的文體活動，發(fā)揮活動育人功能。從2014年九月份開始，學(xué)校將以“走班制”的形式開設(shè)剪紙、十字繡、舞蹈、二胡、書法、繪畫、科技發(fā)明、課本劇、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、英語短劇、計算機、等十四個社團，以后逐年增加新的社團活動項目，并且指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)到實踐自主管理每一個社團的活動，將學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合，著眼于學(xué)生的經(jīng)驗和實踐，注重學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，用豐富多彩的綜合活動，增強校園文化育人功能。定期舉辦全校性運動會、校園藝術(shù)節(jié)、籃球比賽、隊列廣播操比賽、征文比賽、演講比賽、歌詠比賽、元旦文藝匯演等活動，寓教于樂，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中會、在樂中成長。

加強學(xué)生身體和心理健康教育，敦品勵行。每學(xué)年初，校醫(yī)室要對全校學(xué)生進行體檢，填好體質(zhì)健康卡，建立危險病癥學(xué)生檔案，對全體學(xué)生健康狀況做充分了解，同時做好流行病傳達室染病的預(yù)防工作。將“心理健康教育”作為學(xué)生的必修課，心理健康教師要認真上好每一節(jié)心理健康教育課，要求有教案、有作業(yè)。繼續(xù)探索素質(zhì)教育科目化與課程化的整合。開設(shè)“心理咨詢室”，爭取獎金和設(shè)備，逐步建設(shè)起“學(xué)生心理健康活動室”，為科學(xué)調(diào)適學(xué)生不良心理提供條件。

（四）、抓滲透，求發(fā)展，充分發(fā)揮管理和文化育人主渠道的作用

1、在常規(guī)管理上下功夫。制定切實可行的《松山三中學(xué)生自主管理實施方案》，向全體學(xué)生發(fā)出“管好自己就能飛”的號召，從教育學(xué)生學(xué)會“行走”開始，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生遵守班級公約，維護班級榮譽，遵守學(xué)校紀律的習(xí)慣，樹立三中良好社會形象。制定《松山三中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案》，詳盡地對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣和運動習(xí)慣進行了規(guī)則界定。組織學(xué)生會紀檢部、環(huán)境部、體育部、安全部對班級各項工作進行日檢查、日公布、周匯總、月評比，強化學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的自覺性。有計劃有目的的逐年鋪開對學(xué)生的自主管理、自我約束、自主發(fā)展的教育模式，將學(xué)校精神內(nèi)化于心，外化于形，讓學(xué)生通過三年的初中學(xué)習(xí)生活，思想覺悟能夠初步達到自覺、自律、自省的程度。

2、加強校園文化的建設(shè)，積極優(yōu)化德育環(huán)境。構(gòu)建以師生為主體，具有時代特征、廉潔、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有學(xué)校特色的校園文化。

⑴、在物質(zhì)層面上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。注重美麗校園的熏陶，新教學(xué)樓落成之后，要通過對校園環(huán)境的整體規(guī)劃設(shè)計和持續(xù)建設(shè)，無論是教學(xué)區(qū)還是活動區(qū)的綠化美化，校園的每一處景觀，都能充分體現(xiàn)學(xué)校特色。發(fā)揮教學(xué)樓內(nèi)名人畫像、格言的育人功能，不斷更新和完善教學(xué)樓內(nèi)的德育設(shè)施，力圖給學(xué)生以一種強烈的心理暗示，營造濃郁的德育氛圍。注重班級環(huán)境的潤澤，開展“溫馨教室”的創(chuàng)建活動，積極鼓勵學(xué)生愛惜和維護學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，將自己的班級建成一個溫馨、優(yōu)美、潔凈的家。

⑵、在文化層面上，營造良好“三風(fēng)”。努力發(fā)揚松山三中傳統(tǒng)的“協(xié)作、務(wù)實、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)，倡導(dǎo)“誠信、守紀、勤學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)，營造“嚴謹、文明、優(yōu)質(zhì)、高效”的校風(fēng)，形成“對人講真誠、對己講自尊、對事講責(zé)任、對社會講奉獻”的育人氛圍。并挖掘校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的育人作用，加強班風(fēng)、班集體建設(shè)，通過教育引導(dǎo)，活動創(chuàng)建，榜樣示范等多種形式，逐步確立“健康向上、團結(jié)互助、熱愛集體、刻苦求知”的班級文化。加強和改進學(xué)校的宣傳工作。辦好校園廣播、校報，廣泛開展時事政策教育、弘揚和培育民族精神教育、文明禮儀教育、雙規(guī)教育、安全法制教育，傳播先進思想和主流文化。推進松山三中校園網(wǎng)站建設(shè)工作，不斷充實網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮三中網(wǎng)站在育人過程中的積極作用，讓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)成為師生的自覺行為。

（五）、抓研究，成合力，提高德育工作科學(xué)性

重視德育現(xiàn)狀和學(xué)生的思想政治、品德行為的現(xiàn)狀調(diào)查，研究新形勢下德育工作的新情況、新問題、新特點。要繼續(xù)辦好《政教簡報》，利用“松山三中校園”網(wǎng)，提高宣傳力度，利用好校迅通網(wǎng)站，加強家校之間的信息交流，注重德育工作的重點、難點和前瞻性課題研究。

善于研究學(xué)生，發(fā)揮主體作用。實踐告訴我們：只有以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能使我們的德育工作取得最大的實效。

善于研究學(xué)校，規(guī)劃德育工作。構(gòu)建學(xué)校德育工作體系要堅持以校為本，重視“全面發(fā)展，學(xué)有所長”在現(xiàn)代素質(zhì)教育中的價值和作用，以形成本校德育工作的個性和特色。

善于研究教師，加強師德建設(shè)。德育的最大效果來自于教師的人格魅力。研究教師的著眼點有二：一是促進全體教師師德修養(yǎng)的提高，學(xué)校要抓好以“弘揚三中精神，塑造三中形象”為重點的教師群體形象建設(shè)，要根據(jù)已定師德規(guī)范細則，進行師德師風(fēng)大檢查；二是廣大教師確立先進的教育思想和教育觀念上，提高教師做好學(xué)生德育工作的能力和水平，這也正是當代教師應(yīng)該具備的時代意識和本質(zhì)特征。

善于研究社會，樹立大德育觀。要主動加強與社會各方的溝通和協(xié)調(diào)，爭取支持，共同創(chuàng)造有利于青少年學(xué)生成長的周邊環(huán)境和文化氛圍。善于研究家長，加強家庭教育。進一步落實建立家長學(xué)校、家長委員會，開設(shè)家長心理輔導(dǎo)，建立家庭訪問制度，定期召開家庭教育總結(jié)會，提高家庭教育指導(dǎo)工作水平。

(六）、分年級、定目標，完成立德樹人根本任務(wù)

初

一、主要進行規(guī)范養(yǎng)成教育

抓好新生入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生向自主教育發(fā)展。主要是進行常規(guī)規(guī)范教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和安全教育作為新生入學(xué)的必修課。進一步完善《班級紀律、衛(wèi)生評比細則》、《學(xué)生違紀處理實施辦法》、《班級量化管理考核細則》、《班主任工作條例》等制度。建立學(xué)生信息檔案，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展。

初

二、主要進行責(zé)任感恩教育

責(zé)任感培養(yǎng)是未來人才成功的關(guān)鍵因素。因此根據(jù)我校的德育傳統(tǒng)，緊迫地把責(zé)任感培養(yǎng)引入學(xué)校教育之中，努力使教師和家長都認識到培養(yǎng)孩子的責(zé)任感就是為孩子成才奠基，努力使承擔社會責(zé)任的意識成為他們

離開學(xué)校后戰(zhàn)勝各種困難的財富，成為21世紀競爭與合作的“通行證”。首先大力推進師德師風(fēng)建設(shè)，樹立以“責(zé)任培育責(zé)任”的理念，推進師風(fēng)建設(shè)，形成“對人講真誠，對事講責(zé)任，對己講自尊，對社會講奉獻”的風(fēng)氣和“承諾的事，要認真去做；發(fā)現(xiàn)自己失職，要感到內(nèi)疚”的習(xí)慣，并以自己的責(zé)任形象感染學(xué)生。

其次在學(xué)生中，建立責(zé)任感培養(yǎng)的“五階梯”的發(fā)展目標，即“對自己負責(zé)；對他人負責(zé)；對集體負責(zé)；對家庭負責(zé)；對社會和國家負責(zé)?！背?/p>

三、主要進行理想信念教育

開展理想信念教育，重點要以鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀精神為指導(dǎo)，以建設(shè)有中國特色社會主義共同理想為基礎(chǔ)，以共產(chǎn)主義遠大理想為目標，以思想教育為主線，緊密聯(lián)系中學(xué)生思想實際，引導(dǎo)他們樹立牢固的崇高理想和堅定信念，為維護改革、發(fā)展與穩(wěn)定奠定堅實的思想基礎(chǔ)。充分利用社會實踐、班團會、國旗下講話等契機切實開展各項活動。

以上三個階段的教育目標并不是孤立的而是相輔相成，互相滲透，相互交叉地進行。另外誠信教育貫穿始終。誠信是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，是做人的基本品質(zhì)，也是素質(zhì)教育和學(xué)校德育工作的基本要求之一。首先必須向?qū)W生講清“誠信”這個詞的含意，使學(xué)生懂得講信用的人能得到別人的信任和尊重，而且人們都樂于和這樣的人打交道、交朋友。其次“誠信”教育必須與平常的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，教育學(xué)生應(yīng)從身邊的小事做起，總之，對學(xué)生進行“誠信”教育必須持之以恒、耐心細致，抓住學(xué)生的思想和心理特點，做到有的放矢。這樣，“誠信”教育才能真正起到良好的效果。

總之，我校的德育工作任重道遠，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教職員工，發(fā)揚團隊精神，爭取社會力量的支持，才能取得成效，辦出特色，我們堅信我校的德育工作一定能夠取得輝煌的成果，為學(xué)校的各項工作保駕護航，不辜負全體師生的殷切期望。

松山區(qū)第三中學(xué)

2014年4月18日

第四篇：2017年松山三中藝術(shù)節(jié)主持詞

2017年松山三中藝術(shù)節(jié)主持詞

開場：

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓 乙：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們 合：大家上午好!甲：在五月的季節(jié)里，我們團結(jié)、文明、創(chuàng)新、進取，我們迎著陽光健康成長。乙：在五月的季節(jié)里，我們昂揚、拼搏、歡歌、起舞，我們沐著雨露神采飛揚。甲：五月因為有了我們而更加動人 乙：校園因為有了我們而更加精彩。

甲：在這花香爛漫的季節(jié)，我們聽到了花開的聲音，我們敞開心扉，用多情的歌聲裝扮美麗的年華。乙：在這綠意浸透的季節(jié)，我們嗅到了柳綠的芬芳，我們滿懷豪情，用舞動的旋律表達喜悅的心聲。

甲：花開的季節(jié)，我們在美麗的校園中愉快學(xué)習(xí)，享受少年的快樂。乙：花開的日子，我們在藝術(shù)的花園中翩翩起舞，放飛年輕的夢想。

甲：春風(fēng)賀喜無言語，排比花枝滿校園。在這鶯歌燕舞、百鳥爭鳴、姹紫嫣紅、絢麗多姿的日子里，我們迎來了我校首屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

乙：在藝術(shù)節(jié)活動中，同學(xué)們高揚智慧的風(fēng)帆，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有毅力的體現(xiàn)，有詩意的飛揚??

甲：藝術(shù)節(jié)展示了我校校園文化特色。給我們帶給了一個開發(fā)思維、放飛情緒的空間，也為我們帶給了一個施展才華、展示藝術(shù)風(fēng)采、張揚個性的舞臺，讓我們受到一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。

乙：在藝術(shù)節(jié)的活動中，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，體驗美，培養(yǎng)了我們的興趣，陶冶了我們的情操，開闊了我們的視野，鍛煉了我們的潛力，為我們成長道路又添上了一筆筆亮麗的色彩。

甲：松山三中第6屆文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始！節(jié)目串詞：

1：讀千古美文，傳華夏文明；誦中華經(jīng)典，吟古詩書韻。這里有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的思想；有鞠躬盡瘁、死而后已的典范；有采菊東籬下，悠然見南山的閑適；有露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明的牽掛。請大家欣賞經(jīng)典誦讀——忠孝禮義，表演者：閆磊、馬政偉等。

2：把心中的夢想裝進行囊，行走在去拉薩的路上。純潔的雪蓮花一路芬芳，一路的好風(fēng)景，我永世不忘。幸福去拉薩，走進夢中的布達拉。伴著悅耳的歌聲，請大家欣賞舞蹈《幸福去拉薩》，表演者：李淑欣、張秀榮、韓桂玲、張曉華、劉桂芬老師。

3：請同學(xué)們再次以熱烈的掌聲感謝老師們帶來的精彩表演。欣賞過美妙的舞蹈之后，我們的同學(xué)們也按耐不住躍躍欲試的心情，想要一展歌喉了。請大家掌聲歡迎初二三班的王正陽帶來歌曲《引力》。

4：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。三月的揚州滿是江南煙雨的朦朧與詩意，揚州的三月盡是柳蔭桃紅的裊娜和婉約。請欣賞初一七班呂玉琳同學(xué)帶來舞蹈《煙花三月》。

5：架子鼓不僅有強烈的節(jié)奏，而且通過兩只手和雙腳的相互配合，巧妙地變化出各具特色的音樂。讓我們掌聲請出今天的鼓手——初二九班的劉蔚同學(xué)。6：舞蹈是靈動的語言，舞蹈是青春的飛揚。讓我們盡情跳出青春的火熱，讓我們盡情舞出年輕的歡樂!下面請初一六班的同學(xué)們獻上她們?yōu)榇舜嗡囆g(shù)節(jié)編排的舞蹈《咋了，爸爸》。掌聲歡迎。

7：如果四季輪回愛上漂泊，如果湖水清澈倒映著我，如果天空廣闊從不寂寞，只為遠方自由湛藍的王國，勇敢的候鳥往南飛，跨過千山的重圍，飛向理想的遠方。請欣賞初二八班劉馨儀同學(xué)帶來歌曲《候鳥》。

8：梅蘭竹菊，占盡春夏秋冬，中國文人以其為“四君子”。梅高潔傲岸，蘭幽雅空靈，竹虛心有節(jié)，菊冷艷清貞。中國人在一花一草，一石一木中負載了自己的一片真情，寄托了無限的夢想！請欣賞由經(jīng)典誦讀社團帶來的《梅蘭竹菊誦》。

9：頂碗舞是一個集民族性、民間性、技巧性和心傷心為一體的舞蹈。它表現(xiàn)了節(jié)日里美麗的蒙古族姑娘頭頂茶碗，載歌載舞，系迎賓客的慶典場景。我們掌聲歡迎初一十一班的邢順順同學(xué)帶來獨舞《頂碗舞》。10：遠古的淡雅悠然地飄散于江南的天空；輕柔的音韻婉轉(zhuǎn)地流淌在滄桑的古鎮(zhèn)。無法抹去的是那吟唱無數(shù)的惦念和懷念；無法抹去的是那穿越無數(shù)的美麗和魅力，就讓我們在濃淡之間品味由初三二班呂寧同學(xué)和初二一班汪淑含同學(xué)帶來的古箏合奏《青花瓷》。

11：曾經(jīng)我們都有過甜蜜而美好的夢想，越是美好的夢想，越是害怕去實現(xiàn)。怕美好只在得到前一秒，怕夢想與現(xiàn)實的差距。只要勇敢的邁出第一步，微笑著面對每一個明天，終有一日，你會到達夢想彼岸。請欣賞獨唱《明天你好》，表演者，朱廣維。

12：拉丁舞以其獨特的表演風(fēng)格和強烈的藝術(shù)感染力而風(fēng)靡世界,她既是一項高雅藝術(shù),又是集健身、健美、競技相結(jié)合的體育項目。拉丁舞以其歡快、的舞姿和形體與音樂的完美結(jié)合，深得廣大舞者和觀眾的喜愛。下面請欣賞由劉萱、韓舒琪、接偉紅、高涵同學(xué)帶來的拉丁舞表演。

13：眾所周知，相聲小品是我國的一項民間藝術(shù)，深受廣大群眾的喜愛。它們扎根于民間，源于生活而有高于生活。相聲小品已成為我們普通百姓茶余飯后的談資，成為一種人們喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。掌聲歡迎初二八班的王爍楠和田雨萌同學(xué)為大家?guī)怼蹲盥斆鞯娜恕贰?/p>

14：再次感謝二位同學(xué)的精彩演繹。下面請欣賞有初一七班的吳佳妍、王涵等同學(xué)為大家?guī)淼奈璧浮缎幼畲筇枴?/p>

15：什么是傾國傾城呢，西施浣紗、貂蟬拜月、貴妃醉酒、還是昭君出塞。掌聲有請初一一班的崔馨元同學(xué)帶來古箏獨奏《傾國傾城》。

16：生命的魅力在這里揮灑，青春的風(fēng)采在這里綻放，在這激-情飛揚的時刻，讓我們翩翩起舞?，F(xiàn)在請欣賞初一三班、初一九班、初二八班帶來的《爵士舞》表演者：范彬彬、王雪、劉馨儀。

17：我們?nèi)械膶W(xué)生能歌善舞，我們?nèi)械睦蠋熞彩嵌嗖哦嗨?。請用熱烈的掌聲歡迎尹長治、叢茲明老師為大家?guī)砀枨?lián)唱。

18：印度是一個古老而神秘的東方民族，印度舞更是以它優(yōu)美而神秘的韻味吸引著我們的眼球，請欣賞鄭學(xué)磊老師帶來獨具異域風(fēng)情的《印度舞》 19：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月。熟悉的旋律，演繹三中的樂章。請掌聲歡迎初二七班全體同學(xué)帶來合唱《松山三中的日子》。20：一輪不落的太陽，照耀在遼闊的草原上，溫暖在熱愛生活的草原人民的心窩上，人們盡情享受今天的美好生活，歌唱偉大的共產(chǎn)黨。請欣賞舞蹈社團獻上的舞蹈《草原上升起不落的太陽》

21：燦燦明月，淡淡清風(fēng)，瑤家山寨沉浸在溶溶月夜中。田野上，飄來陣陣稻谷清香。豐收夜，人不眠，到處起歌聲。掌聲歡迎合唱社團帶來《瑤山夜歌》，指揮：王瑞妨老師。

結(jié)束：

甲：帶著五月的鮮花，披著五月的陽光，在這快樂的日子里，我們舞蹈，我們歡唱。

乙：展望未來的一切，我們更加珍惜完美的五月，因為，這夢幻般的世界，都來自五月的孕育，五月的成長!甲：老師們、同學(xué)們，第三屆藝術(shù)節(jié)又將成為歷史的一頁，然而許多精彩的片斷仍然歷歷在目，許多動聽的歌聲依舊在校園里回蕩，乙：藝術(shù)節(jié)雖然是一個有限的時光段，但藝術(shù)的空間卻是無限的，藝術(shù)對我們的學(xué)習(xí)和生活的促進作用也是無窮的。

甲：讓我們把制作美術(shù)作品的那份專注、舞臺表演的那份熱情和創(chuàng)造美的那份靈感運用到學(xué)習(xí)上去，相信我們在學(xué)期末的考試中必將獲得一份喜人的豐收!

乙：在歡快的歌聲中，我們共同度過了這個難忘的時刻，愿這天的演出能給我們留下完美的記憶和回味。

甲：伴隨著精彩的演出，藝術(shù)節(jié)徐徐落下帷幕。在此，請允許我代表學(xué)校向組織和參與本屆藝術(shù)節(jié)的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝!乙：松山三中第六屆校園藝術(shù)節(jié)文藝匯報演出到此結(jié)束。

甲：接下來，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓檢查指導(dǎo)美術(shù)、科技類作品。

第五篇：13-14上學(xué)期政教工作計劃

殷店鎮(zhèn)天河口小學(xué)2013-2014學(xué)年上學(xué)期

政教工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以我校《2013年教育工作要點》為方向，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為本。在政教工作中求真、務(wù)實、創(chuàng)新，抓準實質(zhì)問題，講究實際效果。

二、工作目標：

1、進一步加強德育隊伍建設(shè)。以提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，完善班主任工作考評機制和激勵機制，調(diào)動全體教師的育人積極性，造就一支“講奉獻、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊伍。

2、進一步創(chuàng)新工作機制。根據(jù)兒童身心發(fā)展的基本特點，適應(yīng)小學(xué)德育工作的時代特征，認真實施分年級德育目標，積極探索和構(gòu)建“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)”的德育工作管理、考核、評估機制，不斷提高德育工作效能。

三、重要工作：

（一）加強德育隊伍建設(shè)，營造全員育人氛圍

1、加強校園德育環(huán)境建設(shè)。

一是要加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)。成立校長室、政教處為德育領(lǐng)導(dǎo)核心小組，保障德育工作領(lǐng)導(dǎo)作用。二是要花大力氣建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，要求人人都是德育教育者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進行教育。堅持言教與身教、活動教育與自我教育相結(jié)合的教育方式，堅持教學(xué)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人一體化。

2、加強對班主任工作的管理和指導(dǎo)。

首先要健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考評制度和績效考核制度。堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。其次要有計劃的對班主任進行培訓(xùn)，本學(xué)期堅持每月開展班級管理經(jīng)驗交流會暨班主任例會。我校將繼續(xù)進行班級量化管理評比，繼續(xù)完善“優(yōu)勝”班級評比制度，進一步提高班主任工作的積極性。

3、抓好“三個結(jié)合”教育，促進學(xué)生發(fā)展。

重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合。開學(xué)初，各班主任要用各種方式了解學(xué)生各方面情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。要特別重視孤兒家庭、單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。

（二）強化養(yǎng)成教育，提高德育實效。

1、抓好日常行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個月，各班要組織學(xué)生復(fù)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀班規(guī)，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。要通過具體的強化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動。

2、抓好學(xué)校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。以政教處、少先隊管理為一體，進一步強化學(xué)生升國旗、衛(wèi)生、紀律、安全、兩操、校門口值勤等常規(guī)方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，形成良好的校風(fēng)。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)堅持優(yōu)勝班級的評比制度，常規(guī)檢查反饋、督促、落實制，使常規(guī)管理達到精細化。

3、加強少先隊工作。做到有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。少先隊大隊部要充分調(diào)動少先隊干部工作的積極性、主動性，引導(dǎo)隊員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督，逐步使隊員形成集體教育和自我教育的良好習(xí)慣。

4、抓好“班隊”德育主陣地，上足上好每一節(jié)班隊課。以綜合實踐課程為平臺，要求班主任老師根據(jù)本班級的具體情況，認真設(shè)計班隊活動內(nèi)容，設(shè)計好教案，多講身邊人、身邊事。主題隊會每學(xué)期3-4次，并列入班主任工作考核項目。要嚴格檢查班隊教案，并進行總結(jié)。

5加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮板報、標語、畫冊、櫥窗、廣播、心理咨詢室的積極教育作用。

6、學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動，以杜絕不安全隱患。加強干部教師值日工作，切實保障校園平安。

（三）豐富活動形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。

1、抓好每個月的主題教育。本學(xué)期針對每月的實際情況，確定各月的主題分別為：愛校愛班教育月、愛國教育月、安全教育月、學(xué)習(xí)成果展示月。

2、開展節(jié)日教育活動。各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展活動，讓學(xué)生在活動中接受教育，增強愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情。

四、各月工作安排：

九月份：愛校愛班教育月

1、手抄報、黑板報主題：我愛我校，我愛我班。

2、各班級布置美化教室。

3、利用開學(xué)典禮、國旗下講話、班隊會時間對學(xué)生進行日常行為規(guī)范的教育與訓(xùn)練。

4、開展“潔美校園，從我做起”環(huán)保教育活動。

5、班級組織制定學(xué)習(xí)班規(guī)。

十月份：愛國月

1、手抄報、黑板報主題：同在藍天下，共享好資源。

2、開展愛國主義教育系列活動。

3、班級組織學(xué)生進行主題班隊會活動。

4、班主任工作交流會。

十一月份：安全教育月

1手抄報、黑板報主題：安全在我心中。

2安全教育月系列活動。

3組織第十二屆冬運會。

4安全疏散演練。

十二月份：學(xué)習(xí)成果展示月。

1、舉行冬運會。

2、全面總結(jié)少先隊工作、德育工作。

3、班級工作總結(jié)、評比。

4、評選、表彰德育獎項。

5、寒假活動布置。