第一篇：六年級作文：紙船里的科學(xué)

六年級作文：紙船里的科學(xué)

在學(xué)校的文藝館中，兩千多人人在屏息凝氣地注視著展示臺上的參加科技節(jié)時原八位選手精彩的一幕。

哈哈，我就是這八位人選中的一位選手，現(xiàn)在我和我的搭檔華奕帆同學(xué)正在展臺上做我們的紙船，我們在做紙船承重實驗紙的預(yù)備。我們有兩張紙，一張紙折船，另外一張備用的。華奕帆和我分別做了兩只船，在我的精心挑選后用了第二只。比賽開始了，主持人開始報數(shù)，他報到第幾，你就放第幾枚硬幣，可以慢，但不能快。我給華奕帆硬幣，并指點他放哪兒。接下來放硬幣的事兒就交給他了。

隨著主持人喊著“一、二、三、四”不一會兒硬幣都紙船底兒貼得嚴(yán)嚴(yán)實實的，又聽到有一組的紙向快要沉了，心里不禁暗自有點得意。不過樂極生悲我把硬幣給華奕帆時不小心和華奕帆的手背撞擊了一下，結(jié)果硬幣不但把紙船的一個角給撞了，又在掉入時濺起不少水進入了紙船里了。唉呀，我的天哪，我們的船可不就要完完了，這可怎么辦，手心里冒著很多汗，一下子感覺到好熱，我們沒臉見同學(xué)們了。神奇的船居然沒有下沉，反而穩(wěn)穩(wěn)地在水面上浮著。唉！可真是嚇?biāo)缹殞毩?。更加讓人沒想到的是這紙船石硬是活生生的撐到了12個硬幣才入水而眠。當(dāng)時我還給自己打了一巴掌才知道真的沒有在做夢。當(dāng)公布成績時，我們班同學(xué)發(fā)出的喊聲和掌聲比爆炸還厲害呢！

我們勝利的秘密在于船的底面積，只要船的底面積越大，那么受到的底面積越大，那么受到的浮力也就越大。當(dāng)然放硬幣還是很有竅門哦，這是我們幾次的經(jīng)驗所得的勝利。

第二篇：紙船承重科學(xué)小論文（范文模版）

小紙船的承重

新安縣石井鎮(zhèn)中心小學(xué)

陳家和

輔導(dǎo)教師：陳世澤

一張16開紙折成的小紙船，它的承重有多少？這是老師給我們布置的一個科技小實驗，讓我們經(jīng)過自己的實驗做出能承最大重量的小船來參加班級里的比賽。

我通過自己在網(wǎng)上查詢有關(guān)的資料，知道讓紙船在水中取得較大的浮力承重才能是最多的。但是單層的船底很容易被水浸濕，所以，我和同學(xué)考慮把紙先對折，然后把每邊向上折出兩厘米左右的船沿，做成一個長方形形狀的小船，這樣就有兩層底了，應(yīng)該不會那么容易被水浸濕，感覺非常牢固。放入水中，加上一元的硬幣一試，結(jié)果，放了十多個，船就沉了。看來，這個方法不太可行。接著，我們又想出一個主意：從16開的紙上剪一長條紙下來，來回折，放在小船里，這樣可以把小船承受的重量平均分布在船底，可能硬幣會放的多一些。我們按照這個方法試了一下，承受的重量更加少了，小船太小了！但是我們沒有泄氣，我們又試了一次，這次，直接把紙做成大長方形，四邊還是留有兩厘米左右的船沿。放入水中一試，天哪，把家里的四十多個一元硬幣全放進去了，船還沒有沉！我們又找了一袋子的紐扣放了進去，小船居然還沒有沉。太牛了！

原來，要想讓紙船在水中能承受較多的重量，船的體積越大，排水量就越大，浮力也會增加。至于單層的船底，只要我們放東西時動作快而輕巧，紙張短時間浸在水中是不會化掉的。

班級比賽時，我就采用這個制作方法，結(jié)果，我的小船竟然放入了79個一元硬幣！我的高興勁啊，沒法形容了。

生活中處處有科技，正是那句話：讓科技融入理想，用科技點亮生活！

第三篇：大班科學(xué)：不沉的紙船

大班科學(xué)：不沉的紙船

大班科學(xué)：不沉的紙船

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。

2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索事物的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會折小船。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙、報紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。

【活動過程】

一、出示紙船、引出課題。

今天老師帶來了許多紙船，我們來摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船？

二、猜測小船開的時間。

1、幼兒討論：哪只小船在水里開的時間長？哪種小船在水里開的時間短？

2、出示大記錄表，教師將幼兒的討論結(jié)果進行記錄。

三、幼兒操作，探索小船在水里的時間

1、幼兒選擇一只自己喜歡的船，聽教師口令同時將船放入水中。

2、幼兒觀察，一組一組記錄表進行記錄。

3、討論結(jié)果：你們組的紙船哪只先沉下去？哪只后沉下去？為什么有的小船一會兒就沉到水里，有的小船能在水里很長時間？（紙質(zhì)不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）

四、不會沉的紙船。

1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢？

2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船，放入水中，幼兒觀察。

五、生活聯(lián)系。

生活中我們也有很多不會濕的紙盒用來裝水，小朋友想象有哪些東西是你看到過？

我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水?？梢姴煌募堄胁煌挠锰?。

【活動反思】

本活動重點是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實驗來突破重點。難點是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點。首先選這一活動的材料是貼近幼兒的生活。紙在生活中無處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報的紙。對于幼兒經(jīng)驗已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時實驗觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個活動中幼兒跟著教師的思路。幼兒的興趣點較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進。但由于幼兒對于蠟在生活中的經(jīng)驗不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進一步延伸，進一步豐富幼兒的經(jīng)驗。

第四篇：六年級科學(xué)

2017年秋季學(xué)期

六年級《科學(xué)》9月份優(yōu)秀教案

授課教師： 授課班級：六年級

授課時間：2017年9月19日 下午 第1節(jié)

4．搭建生命體的“積木”

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：會通過顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細(xì)胞；能夠繪制并描述簡單的洋蔥表皮細(xì)胞和人體表皮細(xì)胞圖；能夠比較洋蔥表皮細(xì)胞和人體表皮細(xì)胞的不同與相同；能夠設(shè)計游戲活動，解釋白細(xì)胞吞噬病菌的作用過程。

知識與技能：理解構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞，細(xì)胞有不同的形狀、大小和功能；知道胡克利用自制顯微鏡最早觀察到細(xì)胞，從而使人類發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識了生命體的微觀結(jié)構(gòu)——細(xì)胞；知道生物體的生長發(fā)育過程就是細(xì)胞的生長發(fā)育過程。

情感、態(tài)度與價值觀：意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義；在探究活動中體驗與人合作與交流的樂趣，愿意與同學(xué)合作交流；意識到科學(xué)技術(shù)給人類與社會發(fā)展帶來的好處。教學(xué)重難點

重點：認(rèn)識細(xì)胞是構(gòu)成生命體的“積木”。難點：白細(xì)胞消滅病菌的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：顯微鏡、抹布、洋蔥切片、人體表皮切片、圖片等 課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗，導(dǎo)入新課

1．談話：在小時候，我們或許都玩過積木，你們用它搭過什么呢？ 2．學(xué)生自由交流。

3．提問：如果把我們把自己的身體或其他有生命的物體比做房子，那么搭

第五篇：2013六年級科學(xué)

2013------2014第一學(xué)期科學(xué)第一次檢測

大辛峰六年級

仉夢潔

錢天樂

宋歌

高敬凱

任品品

李雨晴

張朋飛

雍杜炎

艾滿欣

高宇嬋

苗飛

馬溶嶸

孫晴

楊天昊

陳聰

朱玉杰

霍云

時秋艷

總分785分38分 47分 46分 25分 50分 50分 38分 50分 44分 50分 50分 50分 50分 47分 50分 50分 50分 50分平均分43.61