第一篇：揚(yáng)帆威海-常春藤帆船俱樂(lè)部帆船帆板運(yùn)動(dòng)

揚(yáng)帆威海

帆船運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有著悠久歷史的運(yùn)動(dòng)，自誕生之日起帆船文化就承載著眾多的歷史和文明的故事以及人類(lèi)無(wú)數(shù)共同的夢(mèng)想，呈現(xiàn)出積極的價(jià)值觀和精神內(nèi)涵，是無(wú)國(guó)界語(yǔ)言里最為獨(dú)特和高端的一種通用符號(hào)。在歐洲，大帆船運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)就與社會(huì)的精英階層有著密切的關(guān)系，經(jīng)過(guò)百年的歷史，帆船運(yùn)動(dòng)在精英階層已經(jīng)成為一項(xiàng)普及運(yùn)動(dòng)。在中國(guó)家喻戶(hù)曉的鄭和下西洋的故事成為中國(guó)歷史上最燦爛輝煌的傳奇。

盡管在世界范圍內(nèi)，帆船運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為實(shí)力、自由、高貴、優(yōu)雅、精英和睿智的代名詞，但在中國(guó)卻處于起步階段。隨著中國(guó)成功舉辦08年奧運(yùn)會(huì)，帆船運(yùn)動(dòng)正在中國(guó)由南向北逐漸被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和接受，雖然剛剛起步但卻呈蓬勃發(fā)展、方興未艾之勢(shì)，涉及的人群也正由富商階層走向普通百姓。

隨著人們生活水平的提高，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的追求，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)將會(huì)由一般運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向針對(duì)性的休閑運(yùn)動(dòng)，帆船將會(huì)慢慢走進(jìn)更多人的生活。尤其對(duì)于青少年，這一海洋文化將會(huì)滲透到他們的心中。帆船運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)休閑健身運(yùn)動(dòng)，在中國(guó)的發(fā)展也將更趨向于社會(huì)化、普及化、職業(yè)化。

自古以來(lái)在中國(guó)的文化中就有“揚(yáng)帆起航”、“迎風(fēng)起航、無(wú)所畏懼”、“一帆風(fēng)順”之說(shuō)。所以，帆船在中國(guó)也有順利、吉祥、成功的寓意。隨著中國(guó)國(guó)力的進(jìn)一步提升，帆船運(yùn)動(dòng)必定會(huì)在更廣的社會(huì)范圍內(nèi)推廣普及，改變國(guó)人的生活方式。帆船運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)“藍(lán)色體育產(chǎn)業(yè)”在中國(guó)有著廣闊的發(fā)展空間。

威海市是一個(gè)三面環(huán)海的城市，有著得天獨(dú)厚的海洋資源，為帆船運(yùn)動(dòng)的普及提供了優(yōu)越的條件。去年在威海舉辦了“威海杯”帆船比賽，今年即將在威海舉行世界帆船錦標(biāo)賽，各種賽事的舉行對(duì)威海的帆船運(yùn)動(dòng)起了積極的推動(dòng)作用。因此，在威海市成立帆船協(xié)會(huì)，推廣和普及這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有著天時(shí)地利的優(yōu)越條件。

威海常春藤帆船俱樂(lè)部發(fā)起者吳學(xué)軍先生，有著多年的帆船航海經(jīng)驗(yàn)。2008年參加中國(guó)“俱樂(lè)部杯”大帆船挑戰(zhàn)賽取得北方賽區(qū)第三名；2009年自駕帆船到韓國(guó)友好城市--華城市，代表威海市參加在韓國(guó)舉辦的國(guó)際帆船比賽；2010年7月自駕帆船參加到大連進(jìn)行友好交流。2012年自駕帆船到韓國(guó)，代表威海市參加在韓國(guó)舉辦的國(guó)際帆船比賽；榮獲第二的優(yōu)異成績(jī)。2015年代表威海市組織國(guó)際帆船比賽，獲得了巨大成功。2016年組織中國(guó)威海至韓國(guó)仁川帆船拉力賽，并代表威海參加比賽，榮獲第三的優(yōu)異成績(jī)。2016年代表威海參加環(huán)渤海杯大帆船賽，榮獲第二的優(yōu)異成績(jī)。2016年10月代表威海參加中國(guó)臺(tái)州大帆船拉力賽。在2012--2017年帆船進(jìn)校園活動(dòng)中，為我市培訓(xùn)中小學(xué)生近1300人，吳學(xué)軍先生對(duì)威海市是帆船運(yùn)動(dòng)起了巨大的推動(dòng)作用。俱樂(lè)部現(xiàn)有常青藤號(hào)大帆船一艘、雙體大帆船五艘，WETA 三體帆船三艘、激光雷迪爾帆船20條，游艇一艘，摩托艇兩艘，沖鋒舟10艘。OP小帆船40艘。帆板30條。雙人皮劃艇20條。另外還有香蕉船、水上飛盤(pán)、水上冰山、水上滑梯、水上跳床、水上自行車(chē)等水上活動(dòng)設(shè)施。俱樂(lè)部自成立以來(lái)，多次代表威海參加國(guó)內(nèi)、國(guó)際帆船比賽，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

俱樂(lè)部旨在普及帆船知識(shí)和文化，提升我市在世界范圍內(nèi)的形象和知名度，宣傳我市的城市形象，為我市市民的全民健身運(yùn)動(dòng)提供更多層次的平臺(tái)，讓大家在享受大海的同時(shí)更享受美好的生活。

第二篇：威海常春藤帆船夏令營(yíng)

體育教育，于國(guó)于民之重要性，已自不待言，體育不獨(dú)關(guān)涉一個(gè)人的身體素質(zhì)，更關(guān)涉一個(gè)民族的精神風(fēng)貌，關(guān)涉一個(gè)民族的未來(lái)。

如果將位于洛杉磯的南加州大學(xué)算作一個(gè)國(guó)家，歷年學(xué)子共斬獲135個(gè)金牌(不包含里約奧運(yùn)剛獲得的2枚)，在各國(guó)金牌榜上排名第12名！為什么美國(guó)大學(xué)如此注重體育？

相較于東方文化尚白尚弱的審美傾向，無(wú)論是男性還是女性，美國(guó)文化都似乎更推崇一種健康而有活力的體態(tài)外貌。相較于中國(guó)女生多被要求“美白”的審美經(jīng)驗(yàn)，不少地域的美國(guó)白人都有“美黑”傾向，因?yàn)槠诘哪w色意味著更充足的陽(yáng)光照射，更豐富的戶(hù)外生活?！凹∪狻钡拇嬖冢瑹o(wú)論對(duì)男生還是女生來(lái)說(shuō)，都是重要的外貌加分點(diǎn)。因?yàn)榧∪獾乃艹尚枰种院愕腻憻?，而肌肉的保持則需要維持長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。多數(shù)美國(guó)大學(xué)生都有健身的習(xí)慣。這與美國(guó)校園無(wú)數(shù)不在的健身房與體育場(chǎng)有關(guān)。大多數(shù)綜合性大學(xué)都有至少一個(gè)大型體育場(chǎng)，健身房則不計(jì)其數(shù)。常規(guī)球類(lèi)與田徑項(xiàng)目之外，高爾夫、網(wǎng)球、壁球、冰球、水球、擊劍、帆船、劃艇、瑜珈、桑巴、劍道、空手道、中國(guó)武術(shù)都在許多大學(xué)的體育項(xiàng)目列表中。除各自的橄欖球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外，哈佛大學(xué)有網(wǎng)球中心、帆船中心、劃艇之家等九個(gè)體育運(yùn)動(dòng)中心，耶魯大學(xué)有高爾夫球場(chǎng)、壁球中心、戶(hù)外教育中心、室內(nèi)溜冰場(chǎng)等十一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)中心。哈佛與耶魯?shù)母?jìng)技體育項(xiàng)目在美國(guó)大學(xué)體育競(jìng)技中不算突出，但其對(duì)于體育教育的重視程度，以及對(duì)于體育設(shè)施建筑的投入程度，可以說(shuō)在美國(guó)高校中頗具代表性。

近年來(lái)，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，體育教育也在此浪潮下快速的發(fā)展。在大環(huán)境下帆船運(yùn)動(dòng)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，“帆船進(jìn)校園“活動(dòng)如雨后春筍般茁壯成長(zhǎng)，將帆船帶入校園課程，是迎合需求的順勢(shì)而為，對(duì)青少年航海文化推廣普及與行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

威海常春藤?lài)?guó)際學(xué)校下設(shè)的常春藤帆船俱樂(lè)部，成立于2010年，位于風(fēng)景秀麗的伴月灣景區(qū)。除對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行帆船培訓(xùn)外，連續(xù)五年舉辦“威海市帆船進(jìn)校園活動(dòng)”，免費(fèi)培訓(xùn)全市中小學(xué)生近千人；曾引進(jìn)并多次協(xié)助威海市政府承辦各類(lèi)國(guó)際級(jí)大型帆船賽事。俱樂(lè)部現(xiàn)有常青藤號(hào)大帆船一艘、雙體大帆船五艘，WETA 三體帆船一艘、激光雷迪爾帆船20條，游艇一艘，摩托艇兩艘，沖鋒舟5艘。OP小帆船38艘。帆板18條。雙人皮劃艇20條。另外還有香蕉船、水上飛盤(pán)、水上冰山、水上滑梯、水上跳床、水上自行車(chē)等水上活動(dòng)設(shè)施。俱樂(lè)部自成立以來(lái)，多次代表威海參加國(guó)內(nèi)、國(guó)際帆船比賽，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

威海三面環(huán)海，綿延千里海岸線(xiàn)，氣候宜人，成就了帆船產(chǎn)業(yè)的興旺，據(jù)悉，開(kāi)車(chē)駕照要年滿(mǎn)18歲才有資格參與考試，而在帆船領(lǐng)域，孩子們從6歲就可以“考駕照”，尤其是對(duì)于期望把孩子送出國(guó)接受教育的家長(zhǎng)而言，如果孩子取得了帆船駕照，那國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)?；虺鰢?guó)留學(xué)申請(qǐng)是可以加分的。這或許是中國(guó)部分中產(chǎn)家庭越來(lái)越熱衷于把孩子送進(jìn)帆船夏令營(yíng)的一個(gè)重要的利益訴求使然。

航海是勇氣與智慧的運(yùn)動(dòng)，既可以鍛煉強(qiáng)健的體魄，又可以感受精神的快樂(lè)。通過(guò)帆船訓(xùn)練，可以幫助青少年們塑造樂(lè)觀、獨(dú)立、勇敢的性格，使他們更善于融入團(tuán)隊(duì)，敢于承擔(dān)責(zé)任、接受挑戰(zhàn)。只要你對(duì)生活有熱情并愿意付諸勤勉，我們?cè)诔４禾俚饶銇?lái)。

第三篇：帆船俱樂(lè)部申請(qǐng)流程及材料

帆船俱樂(lè)部申請(qǐng)流程及材料

一． 民辦非企業(yè)單位（體育類(lèi)）登記審查許可條件

1、具備組織機(jī)構(gòu)和辦公條件

（人員、辦公室）

（海上培訓(xùn)場(chǎng)地、相關(guān)器材，需銀海出具泊位證明及海域使用權(quán)證書(shū)）

（門(mén)頭牌匾）

2、具備訓(xùn)練場(chǎng)所、相應(yīng)器材

3、須有門(mén)頭標(biāo)識(shí)

二．許可程序

第一步：到青島市行政審批服務(wù)大廳民政局辦理核名函。

名稱(chēng)格式為：青島xxx帆船運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部

第二步：按照許可條件準(zhǔn)備審批材料

第三步：材料提交青島市行政審批服務(wù)大廳體育局，派人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)，勘驗(yàn)合格后出具同意成立俱樂(lè)部的批準(zhǔn)文件。

第四步：持青島市行政審批服務(wù)大廳體育局批準(zhǔn)文件、所有材料以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所辦理驗(yàn)資（叁萬(wàn)元以上）所提供的會(huì)計(jì)師事務(wù)所的驗(yàn)資報(bào)告，到青島市行政審批服務(wù)大廳民政局辦理注冊(cè)登記。

第五步： 持青島市民政局提供的登記表，到青島市行政審批服務(wù)大廳體育局窗口簽署意見(jiàn)、加蓋公章進(jìn)行登記。

三．材料準(zhǔn)備

1、青島市民政局核名函。名稱(chēng)格式：（青島xxx帆船運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部）

2、俱樂(lè)部辦公地點(diǎn)及訓(xùn)練場(chǎng)所的房產(chǎn)證（使用場(chǎng)地是個(gè)人擁有或具有房產(chǎn)證）復(fù)印件或場(chǎng)地是租賃的需提供租賃合同（提供原件和復(fù)印件）。

3、俱樂(lè)部章程：根據(jù)俱樂(lè)部開(kāi)展業(yè)務(wù)的范圍、宗旨、經(jīng)營(yíng)的要求進(jìn)行撰寫(xiě)。所有俱樂(lè)部理事人員（單數(shù)）在章程的結(jié)尾處親筆簽名?！?/p>

4、驗(yàn)資報(bào)告（三萬(wàn)元以上）。

5、申請(qǐng)報(bào)告：報(bào)告主送機(jī)關(guān)為青島市行政審批服務(wù)大廳體育局窗口申請(qǐng)報(bào)告的內(nèi)容包括：俱樂(lè)部成立的意義、目的；是否自愿接受市體育總會(huì)和市民間組織管理局的指導(dǎo)與管理；負(fù)責(zé)人簽名?！?/p>

6、俱樂(lè)部法人工作簡(jiǎn)歷：俱樂(lè)部法定代表人身份證復(fù)印件，俱樂(lè)部法人工作簡(jiǎn)歷，外來(lái)人員需提供公安部門(mén)出據(jù)的暫住證明?！?/p>

7、單項(xiàng)體育俱樂(lè)部需提供本項(xiàng)目教練員的初級(jí)以上（包括初級(jí)）資質(zhì)證書(shū)，其中包括體育指導(dǎo)員資格證或教練員資格證的復(fù)印件，個(gè)別項(xiàng)目需提供學(xué)歷證明、在體育運(yùn)動(dòng)中獲得成績(jī)的證明、體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的其它證明材料，寫(xiě)明個(gè)人工作簡(jiǎn)歷和身份證復(fù)印件。教練員人數(shù)按訓(xùn)練人數(shù)的1：15進(jìn)行配備。

8、體育場(chǎng)所使用權(quán)證明材料和從事業(yè)務(wù)所必需的器材清單。（需銀海游艇俱樂(lè)部出具泊位租賃證明及中華人民共和國(guó)海域使用權(quán)證書(shū)副本復(fù)印件，并加蓋公章）

9、財(cái)務(wù)人員工作簡(jiǎn)介：財(cái)會(huì)人員的資格證復(fù)印件、工作簡(jiǎn)歷、身份證復(fù)印件。

10、俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)：寫(xiě)明俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人和部門(mén)負(fù)責(zé)人相應(yīng)的職務(wù)、性別、年齡、政治面貌、俱樂(lè)部的詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、聯(lián)系人、電子郵件、郵政編碼。

11、辦理特許運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的俱樂(lè)部（戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、水上運(yùn)動(dòng)、航空航海、汽車(chē)運(yùn)動(dòng)）另外需提交以下材料：

（1）俱樂(lè)部人員管理規(guī)章制度（2）環(huán)保措施（3）應(yīng)急處置措施預(yù)案

12、遞交照片

（1）俱樂(lè)部門(mén)頭全景（辦公室門(mén)頭照片即可）（2）訓(xùn)練場(chǎng)地全景（泊位照片及訓(xùn)練水域照片）（3）相關(guān)器材照片（帆船及相關(guān)訓(xùn)練器材照片）（4）衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)、衛(wèi)生間全景（5）更衣室標(biāo)識(shí)，更衣室全景

（6）a辦公室標(biāo)識(shí)、b辦公室全景、c俱樂(lè)部簡(jiǎn)介、d俱樂(lè)部管理規(guī)章制度、e收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、f課程安排表、g與本俱樂(lè)部從事運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的圖片資料、h本俱樂(lè)部開(kāi)展相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)要求

13、后期準(zhǔn)備事項(xiàng)：

（1）法人、教練員、工作人員的相關(guān)簡(jiǎn)介（2）登記證書(shū)的正、副本根據(jù)要求放大上墻

第四篇：大班美術(shù)教案《帆船運(yùn)動(dòng)》及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案《帆船運(yùn)動(dòng)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解帆船的外形特征，嘗試用線(xiàn)描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船，感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣，能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《帆船運(yùn)動(dòng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.了解帆船的外形特征，嘗試用線(xiàn)描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè)。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀察帆船的外形特征。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船，再畫(huà)出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。

3.教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教師從畫(huà)面中帆船的線(xiàn)條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料；隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問(wèn)題，帆船運(yùn)動(dòng)時(shí)，帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡(jiǎn)單的問(wèn)題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的？如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法，這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒(méi)有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行，進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。

在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。

本文擴(kuò)展閱讀：帆船（Sailboat）是利用風(fēng)力前進(jìn)的船，是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具，已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船；按船型劃分有平底和尖底帆船；按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。

第五篇：幼兒園大班美術(shù)教案活動(dòng)《帆船運(yùn)動(dòng)》及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案活動(dòng)《帆船運(yùn)動(dòng)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解帆船的外形特征，嘗試用線(xiàn)描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船，感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣，能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《帆船運(yùn)動(dòng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.了解帆船的外形特征，嘗試用線(xiàn)描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備①教師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”;帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè)。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè);記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有什么?是什么運(yùn)動(dòng)?帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行?帆船上有些什么東西?運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

二、探索發(fā)現(xiàn)1.出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀察帆船的外形特征。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么?帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么?

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1..請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧!

2.播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船，再畫(huà)出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。

3.教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教師從畫(huà)面中帆船的線(xiàn)條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料;隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問(wèn)題，帆船運(yùn)動(dòng)時(shí)，帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡(jiǎn)單的問(wèn)題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的？如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法，這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒(méi)有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行，進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。

在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。

本文擴(kuò)展閱讀：帆船(Sailboat)是利用風(fēng)力前進(jìn)的船，是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具，已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船;按船型劃分有平底和尖底帆船;按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。