第一篇：愛(ài)我中華 傳承創(chuàng)新

愛(ài)我中華 傳承創(chuàng)新

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的奮斗精神、“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的正義精神、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂患精神：中華傳統(tǒng)美德、高尚品質(zhì)的匯集與交融，鑄就了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、世代相傳的國(guó)魂意識(shí)，它是民族的脊梁?；厥讱v史，我們記得井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、抗美援朝精神、雷鋒精神、大慶精神，創(chuàng)業(yè)精神、抗洪精神，這是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，也是在未來(lái)歲月里薪火相傳、繼往開(kāi)來(lái)的巨大精神動(dòng)力。

中國(guó)，走過(guò)了五千年，讓人恥辱的，是近代史上漫長(zhǎng)的一百年。要記住這一百年，但更要看到祖國(guó)的今天。中國(guó)現(xiàn)在不再是東亞病夫，而是東方的巨龍。歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，巨龍正向美好的未來(lái)騰飛！愛(ài)我中華，就要在“傳承中創(chuàng)新”、“在創(chuàng)新中提高”。身為一名中學(xué)生，我想借升旗講話之際，向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、弘揚(yáng)“方舟精神”，激發(fā)愛(ài)國(guó)豪情

“以天下為己任，青年壯志，舍我獻(xiàn)身”的方舟精神，是學(xué)校文化精神的主魂，這本身就是一種強(qiáng)悍的民族意識(shí)。讓我們記住學(xué)校光榮的革命傳統(tǒng)，記住悠長(zhǎng)的校史、知名的校友、“巧送城防圖”等難忘的歷史片段，從熱愛(ài)母校這—基本點(diǎn)出發(fā)，愛(ài)我三中，興我中華。

二、內(nèi)化學(xué)生形象，積淀民族精神

“講文明、懂禮貌、知禮儀、敬師長(zhǎng)、有教養(yǎng)”是三中學(xué)生的形象要求，這也是我們形成美好情操的開(kāi)始，我們要內(nèi)化學(xué)生形象，將愛(ài)父母、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)，作為我們思想中的主旋律。

同學(xué)們，中華偉大，愛(ài)在心中，傳承創(chuàng)新，路在腳下，讓我們記住九月的教誨，將他作為一生的指南，奮勉不輟，積極進(jìn)取，愛(ài)我中華 傳承創(chuàng)新！

第二篇：愛(ài)我中華

[背景分析]: 《愛(ài)我中華》是一首集中我國(guó)南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲,4/4拍, B調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為三段體，即A+B+A+C。其中，A段（領(lǐng)唱部分）是全曲的主題段，B段和C段(齊唱部分)是與A段構(gòu)成對(duì)比的段落。整段音樂(lè)既跳蕩又平穩(wěn)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。B段是一個(gè)帶有插句性質(zhì)的對(duì)比性段落，這個(gè)只有三個(gè)音(sol、rei、dao)構(gòu)成的樂(lè)段基本上重復(fù)的是一個(gè)音型，這種帶有集體舞風(fēng)格特點(diǎn)的節(jié)奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。C段是一個(gè)具有較強(qiáng)對(duì)比性質(zhì)的音樂(lè)段落，此段音樂(lè)的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號(hào)”的氣勢(shì)，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。

[教學(xué)理念]：

[案例描述]：

課題：《愛(ài)我中華》

教材：人音版

課型：以唱歌為主的綜合課

授課年級(jí)：初三

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：

一、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。

二、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛(ài)我中華》。

三、教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞和演唱了解江南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)江南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)比較陌生，掌握起來(lái)比較困難。

教學(xué)設(shè)想：

為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng)造條件。給學(xué)生提供充分的感覺(jué)、欣賞的環(huán)境；給學(xué)生提供充分參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；給學(xué)生提供感覺(jué)音樂(lè)美、創(chuàng)造音樂(lè)美的時(shí)機(jī)；還音樂(lè)課堂以快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、豎笛

德育滲透：

教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，并希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋友！你們?cè)敢鈫?？（愿意?。┲x謝同學(xué)們！

首先我們來(lái)做一個(gè)游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：（課件1：背景畫(huà)面）

師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？

生：五十六個(gè)民族。

師：分別有哪些呢？

生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。

師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂(lè)肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂(lè)呢？（課件）

三、激情參與（視唱）：

1、師：欣賞完這首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？（想?。榱耸雇瑢W(xué)們更好地學(xué)習(xí)這首歌，我們先來(lái)做一個(gè)小小的游戲：（課件3：動(dòng)畫(huà)）師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，這個(gè)美麗的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳，一副很開(kāi)心的樣子）

師：你們覺(jué)得缺了點(diǎn)什么嗎？（答：音樂(lè)）

師：我們就看看配上什么音樂(lè)比較合適呢？（課件4：視唱譜+音樂(lè)+動(dòng)畫(huà)）

1＝4/4

05 525 1520 5 525 1510 5 5

啦5 1 52 5 1 512321 02、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱:

注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過(guò)的漢族歌舞音樂(lè)之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠?lái)完整欣賞一首歌曲《愛(ài)我中華》，想不想聽(tīng)老師為大家演唱一遍??？（想?。ㄕn件）

聽(tīng)后回答問(wèn)題，并分別講解：

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。、教唱《愛(ài)我中華》一歌

(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：

1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。

2、控制整體音量。

3、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。

(4)請(qǐng)部分學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的豎笛練習(xí)。

1=F4/4

0（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）0 1·4 4 10 0 6·1 1 60 0 1 41 41-1 11 1

0 0 1·4 4 16 1 2-6 4 4 11 1 0 1 6-

(5)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。

分聲部完整演唱。請(qǐng)部分同學(xué)將以上豎笛練習(xí)曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊(duì)員伴舞)

(6)通過(guò)學(xué)習(xí)《愛(ài)我中華》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

五、歌曲《愛(ài)我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂(lè)簡(jiǎn)介，并欣賞部分民族歌舞音樂(lè)。

師：我們剛才學(xué)習(xí)了《愛(ài)我中華》這首歌，也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂(lè)的特點(diǎn)，那么我國(guó)的這些少數(shù)民族的歌舞音樂(lè)都分別有哪些特色呢？請(qǐng)看資料。接下來(lái)我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂(lè)。

1、先請(qǐng)欣賞一段蒙古族歌舞音樂(lè)。

特色：熱情、勇敢、節(jié)奏歡快

舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來(lái)》等等。

2、維吾爾族：被譽(yù)為“歌舞民族”

特色：開(kāi)朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔

舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來(lái)》等等。

3、傣族：動(dòng)作優(yōu)美靈活有雕塑式的造型美。

舉例：《有一個(gè)美麗的地方》《掀起你的蓋頭來(lái)》等等。

4、藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂(lè)。

舉例：《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《青藏高原》

六、欣賞由宋祖英演唱的《愛(ài)我中華》，全體學(xué)生進(jìn)上步熟練此歌。、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)細(xì)品味一下這首江南民歌。（要求：輕聲哼唱。）（課件8：教師范唱）7、請(qǐng)同學(xué)們唱歌詞。之后提問(wèn)：這首《采茶舞曲》描繪的是怎樣一幅美麗畫(huà)卷？

生：a、描寫江南美景；b、采茶勞動(dòng)時(shí)熱鬧場(chǎng)面；c、采茶姑娘們采到茶時(shí)高興喜悅的心情；等等。

教師總結(jié)：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。音樂(lè)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，帶有輕巧的色彩，后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象，后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情。（課件9）8、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教師MTV+卡拉OK）

五、游戲“超級(jí)模仿秀”

〈一〉師：同學(xué)們，下面我們就來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？請(qǐng)看大屏幕（課件11：模仿秀1）[音樂(lè)響起]先請(qǐng)大家一起模仿用方言來(lái)演唱。再次欣賞原音重現(xiàn)！

學(xué)生們非常踴躍。教師將全班分成兩個(gè)大組分別演唱，較優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)和掌聲鼓勵(lì)。〈二〉師：現(xiàn)在模仿秀2開(kāi)始，（課件12）[音樂(lè)響起]：同學(xué)們知道要模仿什么嗎？（跳舞?。┐饘?duì)了！大家一起欣賞《采茶舞曲》片段，并學(xué)習(xí)采茶的舞蹈動(dòng)作。（教師視學(xué)生模仿情況可將采茶動(dòng)作配合著音樂(lè)稍微規(guī)范統(tǒng)一，更加形象化、生動(dòng)化。）

集體模仿之后可挑選幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)代表小組模仿表演。讓同學(xué)們自己評(píng)價(jià)。仍然給較優(yōu)秀的同學(xué)予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。（響音樂(lè)）

點(diǎn)評(píng)：巧妙的把電視娛樂(lè)節(jié)目的形式應(yīng)用于課堂教學(xué)，學(xué)生的參與熱情被迅速調(diào)動(dòng)起來(lái)。變要他參與為他要參與。將整節(jié)課推向最高潮。

六、完整演唱：（課件5：教師范唱MTV）

讓學(xué)生盡量用學(xué)過(guò)的方言來(lái)演唱，中間部分可適當(dāng)加入舞蹈動(dòng)作。體會(huì)采茶時(shí)愉快、喜悅的心情。

七、小結(jié)：

今天這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)會(huì)了用鳥(niǎo)語(yǔ)般的方言來(lái)演唱具有濃郁江南特色的歌曲，它委婉細(xì)膩，富有詩(shī)情畫(huà)意，仿佛把我們帶入那風(fēng)光秀麗的江南，和一群美麗的采茶姑娘們一同分享著勞動(dòng)的快樂(lè)、豐收的喜悅。勞動(dòng)中孕育著歡聲笑語(yǔ)，勞動(dòng)中孕育著無(wú)數(shù)美妙的歌曲，勞動(dòng)中孕育著無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力。

[教學(xué)反思]：

[案例點(diǎn)評(píng)]：

總評(píng)：本節(jié)音樂(lè)課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例。是充分體現(xiàn)新課標(biāo)的成熟作品之一。其主要特點(diǎn)簡(jiǎn)述如下：

1、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件。教師能歌善舞，語(yǔ)言優(yōu)美，表情和藹。有藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。

2、以審美為核心，從欣賞江南的美景開(kāi)始，利用各種形式先感受音樂(lè)，到喜歡音樂(lè),到學(xué)習(xí)音樂(lè)，到參與音樂(lè)活動(dòng)。從教具選擇、素材應(yīng)用、教師的言行等處處都顯示了美在其中。

3、藝術(shù)地處理欣賞音樂(lè)與音樂(lè)理論傳授之間的關(guān)系，重視凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操。巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。輔之以精練講解、挖掘，音樂(lè)知道有機(jī)滲透在課堂教學(xué)中，達(dá)到情智互補(bǔ)的境界。

4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課，難度很大。教師在教程設(shè)計(jì)中對(duì)音樂(lè)知識(shí)的滲透，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)、理解，都按照螺旋上升的原則完成。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。再加上教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中，環(huán)境渲染精妙，學(xué)生掌握起來(lái)輕松愉快。

5、教學(xué)方法選擇靈活有效。注重學(xué)生音樂(lè)習(xí)慣的培養(yǎng)。并授之于法。充分提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。多媒體設(shè)計(jì)水平高，教師親自拍攝制作了MTV等。都給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。

6、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導(dǎo)，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)生和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

您可以訪問(wèn)本網(wǎng)（）查看更多與本文《初中音樂(lè)教案-愛(ài)我中華》相關(guān)的文章。

第三篇：愛(ài)我中華

愛(ài)我中華

（三維兩反教育課）

授課者：岳鎮(zhèn)中心小學(xué)教師：麥麗開(kāi)）

教學(xué)工具

多媒體課件

教案

教學(xué)方法

講解法

提問(wèn)法

教學(xué)目的

重點(diǎn)：深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，了解民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)發(fā)展的重要性。難點(diǎn): 樹(shù)立學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一的思想

培養(yǎng)能力

培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心祖國(guó)發(fā)展的良好習(xí)慣，初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感。

感情教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)要成為有用人才的教育。

教學(xué)過(guò)程

一 激情引入

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)三維兩反課已經(jīng)兩年多了，這兩年期間，我們學(xué)到了許多的知識(shí)，也對(duì)祖國(guó)有了很大的了解，那么今天我們?cè)趤?lái)鞏固一下以前所學(xué)的內(nèi)容。板書(shū)課題

“愛(ài)我中華”

師：你們愛(ài)祖國(guó)嗎？（生回答）導(dǎo)入新課

教學(xué)要求

一

了解中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家 二

了解我國(guó)領(lǐng)袖的重要思想和講話

三

分辨過(guò)去與現(xiàn)在的區(qū)別，了解在黨和政府熱情的關(guān)懷下，各族人民過(guò)上了幸福的生活，黨對(duì)我們的關(guān)懷是無(wú)限的。知識(shí)點(diǎn)

（1）用多媒體制作課件，使學(xué)生理解四個(gè)問(wèn)題，一是我國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家；二是民族團(tuán)結(jié)的概念，民族團(tuán)結(jié)是指?jìng)€(gè)民族在社會(huì)生活和交往中的和睦，友好和互助、聯(lián)合的關(guān)系以及各族人民齊心協(xié)力、共同促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展繁榮；三是了解各民族的特點(diǎn)；四是了解我國(guó)的領(lǐng)袖，并知道他們的重要事跡。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看課件中由插圖，提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（3）觀看多媒體課件中的插圖，聽(tīng)?zhēng)熤v解圖片邊聽(tīng)邊想，我們的身邊還有哪些巨大的變化，大家共同進(jìn)行討論。

形成性測(cè)試

（1）三維兩反的內(nèi)容（2）八榮八恥的內(nèi)容 作業(yè)

將今天所學(xué)的內(nèi)容講給身邊的人，并寫一篇心得體會(huì)。

第四篇：愛(ài)我中華

愛(ài)我中華

--------立于五洲中之最大洲而為其洲中之最大國(guó)者，誰(shuí)乎？我中華也；人口居全地球三分之一者，誰(shuí)乎？我中華也；四千余年之歷史未嘗一中斷者，誰(shuí)乎？中華華也。

中華民族是世界上人口最多的民族，也是歷史最悠久的民族之一。正如費(fèi)孝通先生所指出的：“中華民族作為一個(gè)自覺(jué)的民族實(shí)體是近百年來(lái)中國(guó)和西方列強(qiáng)對(duì)抗中出現(xiàn)的，但作為一個(gè)自在的民族實(shí)體，則是幾千年的歷史過(guò)程所形成的。從夏商兩代，漢民族的發(fā)展已具雛形。春秋、三國(guó)、兩晉、南北、唐、宋、元、明、清時(shí)期民族進(jìn)一步的融合，至新中國(guó)的成立標(biāo)志中華民族的完全成熟，在中人民共和國(guó)建國(guó)以來(lái)的半個(gè)世紀(jì)中，由56個(gè)民族構(gòu)成的中華民族，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的徹底統(tǒng)一和民族的真正平等，各民族的融合也發(fā)展到嶄新的階段。這是一個(gè)既有鮮明個(gè)性又有深刻共性的民族共同體，這是一股積蓄了近萬(wàn)年而形成的偉大力量。

五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六種語(yǔ)言匯成一句話，愛(ài)我中華，愛(ài)我中華，愛(ài)我中華??宋祖英的這首《愛(ài)我中華》氣壯山河，響徹祖國(guó)的大江南北，豪情邁邁，真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的雄心壯志。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，在祖**親即將迎來(lái)了她67歲的生日的明天，在我國(guó)正處在整體轉(zhuǎn)型升級(jí)和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神尤為重要。

愛(ài)我中華，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益。2016年7月12日，由美國(guó)背后支持、菲律賓自導(dǎo)自演的南海仲裁鬧劇結(jié)果出爐，海牙國(guó)際仲裁法庭對(duì)南海仲裁案做出“最終裁決”，判菲律賓“勝訴”，并否定了“九段線”，還宣稱中國(guó)對(duì)南海海域沒(méi)有“歷史性所有權(quán)”。第一點(diǎn)，南海群島自古以來(lái)都是我國(guó)領(lǐng)土，中國(guó)對(duì)它們擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)，我國(guó)的這一立場(chǎng)有充分的歷史和法律依據(jù);二是雖然我國(guó)地大物博，但每一寸土地必須珍惜。我國(guó)孱弱的近代曾丟失很多土地，現(xiàn)在國(guó)力較過(guò)去強(qiáng)大了，更不能失去一塊國(guó)土，這關(guān)系到國(guó)家的利益和尊嚴(yán)實(shí)，其次在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，諸如荒謬的南海仲裁案這般考驗(yàn)絕不會(huì)少，我們時(shí)刻要保持警惕。只要我們?nèi)f眾一心、團(tuán)結(jié)一致，完全有信心、有能力戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)。

愛(ài)我中華，立足于崗位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作。我們要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)、文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其次，在工作中要樹(shù)立實(shí)干精神，不能好高騖遠(yuǎn)，辛勤工作，腳踏實(shí)地地做好自己的事情，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己該做的事、能做的事。最后，要發(fā)揮自己的先鋒模范作用，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染更多的人，用自己的工作熱情來(lái)帶動(dòng)更多的人，形成上下一心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的局面，共筑中國(guó)夢(mèng)。

愛(ài)我中華，發(fā)揚(yáng)民族文化精神。民族精神首先表現(xiàn)為一種愛(ài)國(guó)精神。我們難以忘記岳飛“精忠報(bào)國(guó)”，難以忘記周總理的“為中華的崛起而讀書(shū)”，難以忘記槍炮轟鳴，煙火彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前的戰(zhàn)士。就因?yàn)檫@一愛(ài)國(guó)精神，在上世紀(jì)大敵當(dāng)前，民族存亡的危難關(guān)頭，全體民族的同仇敵愾，團(tuán)結(jié)對(duì)外的力量就爆發(fā)了出來(lái)。中華民族之所以能屹立與世界的東方，與一種愛(ài)國(guó)的精神是分不開(kāi)的。其次要發(fā)揚(yáng)以孔子為代表的儒家文化思想，要尊老愛(ài)幼、孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)；要有鐘集體意識(shí)，有大家，才有小家。共同構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

第五篇：愛(ài)我中華

愛(ài)我中華

——讀《黨在我心中》有感 當(dāng)你傾聽(tīng)著中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，當(dāng)你看見(jiàn)五星紅旗冉冉升起時(shí)，是是否想過(guò)，中國(guó)——這個(gè)強(qiáng)大的民族，是如何經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，在這個(gè)神奇的大地上，立了一個(gè)新的里程碑的？

從1840年開(kāi)始，英國(guó)侵略者的堅(jiān)船利炮轟開(kāi)了中國(guó)古老的大門，從此把中國(guó)帶到了戰(zhàn)爭(zhēng)之中。到1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，把中華民族指向了光明。黨的前進(jìn)道路也不是一帆風(fēng)順的：從南昌起義、秋收起義到萬(wàn)里長(zhǎng)征，崢嶸歲月中一路荊棘，何其艱難；從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，星星之火燃遍全國(guó)，一路風(fēng)霜雪雨、困難重生。但，中華人民從腥風(fēng)血雨中國(guó)挺過(guò)來(lái)了，在1949年10月1日，新中國(guó)成立了！

在中國(guó)漫長(zhǎng)而艱辛的道路上，總是有些人，為維護(hù)祖國(guó)的利益，為共產(chǎn)黨事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。從盧溝橋事變起，李大釗，這位偉大的英雄，在畢業(yè)后，積極宣揚(yáng)馬克思主義，對(duì)中國(guó)解放、反滿抗日做出了偉大的貢獻(xiàn)，甚至還付出了生命。而如今，中國(guó)繁榮昌盛，我們無(wú)不對(duì)建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的的偉人而肅然起敬。但有些事，還是不能挽回的。圓明園的毀滅，使我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶付之一炬；南京大屠殺，無(wú)情地奪走了幾十萬(wàn)人的生命……我想到這兒，心中無(wú)比憤慨！

我很快又聯(lián)想到中國(guó)人被日軍欺壓的情景：許多人無(wú)家可歸，無(wú)辜的人們被日軍殺害……我又聯(lián)想到了1949年10月1日：毛主席站在天安門城樓上，大聲宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！這是多么偉大的時(shí)刻！

我們二十一世紀(jì)的少年，生活在這片興榮、強(qiáng)大的土地上，真想對(duì)這全世界大聲呼喊：愛(ài)我中華！

五（2）班

章沛然