第一篇：江蘇省常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2017-2018學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷(解析版)

江蘇省常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2017-2018學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷（解析版）一.細(xì)心填一填

1.﹣（﹣5）的相反數(shù)是________； 的倒數(shù)是________；絕對(duì)值等于3的數(shù)是________．

2.若某次數(shù)學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)定為85分，規(guī)定高于標(biāo)準(zhǔn)記為正，兩位學(xué)生的成績(jī)分別記作：+9，﹣3；則兩名學(xué)生的實(shí)際得分為_(kāi)_______分，________分．

3.太陽(yáng)半徑大約是696 000千米，用科學(xué)記數(shù)法表示為_(kāi)_______米．

4.單項(xiàng)式﹣ 的系數(shù)是 ________，次數(shù)是 ________．

5.已知單項(xiàng)式3a2bm﹣1與3anb的和仍為單項(xiàng)式，則m+n=________．

6.已知A=a+a2+a3+a4+…+a2n，若a=1，則A=________；若a=﹣1，則A=________．

7.如圖，一個(gè)表面涂滿顏色的正方體，現(xiàn)將棱三等分，再把它切開(kāi)變成若干個(gè)小正方體，兩面都涂色的有________個(gè)；各面都沒(méi)有涂色的有________個(gè)．

8.若a+b+c=0，則（a+b）（b+c）（c+a）+abc=________．

9.按照下圖所示的操作步驟，若輸出y的值為22，則輸入的值x為_(kāi)_______．

10.a是不為1的有理數(shù)，我們把 ．已知a1=﹣

2的差倒數(shù)是 稱為a的差倒數(shù)．如：

=﹣1，﹣1的差倒數(shù)是

=，a2是a1的差倒數(shù)，a3是a2的差倒數(shù)，a4是a3的差倒數(shù)，…，依此類推，a2009的差倒數(shù)a2010=________．

二.精心選一選

11.下列幾種說(shuō)法正確的是（）

A.﹣a一定是負(fù)數(shù) B.一個(gè)有理數(shù)的絕對(duì)值一定是正數(shù) C.倒數(shù)是本身的數(shù)為1 D.0的相反數(shù)是0 12.下列比較大小正確的是（）

A.﹣（﹣3）＜+（﹣3）B.C.﹣|﹣12|＞11 D.13.有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示，則a+b的值（）

A.大于0 B.小于0 C.大于等于0 D.小于等于0 14.下列各式的計(jì)算，正確的是（）

A.3a+2b=5ab B.5y2﹣3y2=2 C.﹣12x+7x=﹣5x D.4m2n﹣2mn2=2mn 15.數(shù)軸上一點(diǎn)A，一只螞蟻從A出發(fā)爬了5個(gè)單位長(zhǎng)度到了原點(diǎn)，則點(diǎn)A所表示的數(shù)是（）

A.5 B.﹣5 C.±5 D.±10 16.下列各式中值必為正數(shù)的是（）

A.|a|+|b| B.a2+b2 C.a2+1 D.a 17.a是一個(gè)三位數(shù)，b是一個(gè)兩位數(shù)，若把b放在a的左邊，組成一個(gè)五位數(shù)，則這個(gè)五位數(shù)為（）

A.b+a B.10b+a C.100b+a D.1000b+a 18.已知代數(shù)式x+2y的值是3，則代數(shù)式2x+4y+1的值是（）

A.1 B.4 C.7 D.不能確定

19.火車站、機(jī)場(chǎng)、郵局等場(chǎng)所都有為旅客提供打包服務(wù)的項(xiàng)目．現(xiàn)有一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別為a，b，c的箱子，按如圖所示的方式打包，則打包帶的長(zhǎng)（不計(jì)接頭處的長(zhǎng)）至少應(yīng)為（）

A.a+3b+2c B.2a+4b+6c C.4a+10b+4c D.6a+6b+8c 20.觀察圖給出的四個(gè)點(diǎn)陣，s表示每個(gè)點(diǎn)陣中的點(diǎn)的個(gè)數(shù)，按照?qǐng)D形中的點(diǎn)的個(gè)數(shù)變化規(guī)律，猜想第n個(gè)點(diǎn)陣中的點(diǎn)的個(gè)數(shù)s為（）

A.3n﹣2 B.3n﹣1 C.4n+1 D.4n﹣3 三.用心算一算

21.計(jì)算

（1）（﹣3）+（﹣4）﹣（+11）﹣（﹣19）；

（2）（3）；

；

（4）若“三角” 表示運(yùn)算a﹣b+c，若“方框” 表示運(yùn)算x﹣y+z+w，求

× 的值，列出算式并計(jì)算結(jié)果．

22.化簡(jiǎn)

22（1）4xy﹣3x﹣3xy+2x

22（2）﹣3（2x﹣xy）﹣（x+xy﹣6）．

23.先化簡(jiǎn)，再求值：（4a2﹣3a）﹣（2a2+a﹣1）+（2﹣a2+4a），其中a=﹣2．

四.大膽試一試

24.氣象資料表明，高度每增加1千米，氣溫大約下降6℃．

（1）我國(guó)著名風(fēng)景區(qū)黃山的天都峰高1700米，當(dāng)?shù)孛鏈囟燃s為18℃時(shí)，求山頂氣溫．

（2）小明和小穎想出一個(gè)測(cè)量山峰高度的方法，小穎在山腳，小明在峰頂，他們同時(shí)在上午10點(diǎn)測(cè)得山腳和山峰頂?shù)臍鉁胤謩e為a℃和b℃，你知道山峰高多少千米嗎？

25.2010年8月7日夜22點(diǎn)左右，甘肅舟曲發(fā)生特大山洪泥石流災(zāi)害，甘肅消防總隊(duì)迅即出動(dòng)兵力馳援災(zāi)區(qū)．在抗險(xiǎn)救災(zāi)中，消防官兵的沖鋒舟沿東西方向的河流搶救災(zāi)民，早晨從A地出發(fā)，晚上到達(dá)B地，約

定向東為正方向，當(dāng)天的航行路程記錄如下（單位：千米）：+14，﹣9，+8，﹣7，+13，﹣6，+10，﹣5．（1）救災(zāi)過(guò)程中，B地離出發(fā)點(diǎn)A有多遠(yuǎn)？B地在A地什么方向？

（2）若沖鋒舟每千米耗油0.5升，油箱容量為29升，求途中還需補(bǔ)充多少升油？

26.我們把分子為1的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù)，如 位分?jǐn)?shù)的和，如（1）把（2）把，…，任何一個(gè)單位分?jǐn)?shù)都可以拆分成兩個(gè)不同的單

…觀察上述式子的規(guī)律：

寫成兩個(gè)單位分?jǐn)?shù)之和；

表示成兩個(gè)單位分?jǐn)?shù)之和．

27.將連續(xù)的奇數(shù)1，3，5，7…排列成如下的數(shù)表用十字框框出5個(gè)數(shù)（如圖）

（1）若將十字框上下左右平移，但一定要框住數(shù)列中的5個(gè)數(shù)，若設(shè)中間的數(shù)為a，用a的代數(shù)式表示十字框框住的5個(gè)數(shù)字之和；

（2）十字框框住的5個(gè)數(shù)之和能等于2010嗎？若能，分別寫出十字框框住的5個(gè)數(shù)；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由；

（3）十字框框住的5個(gè)數(shù)之和能等于355嗎？若能，分別寫出十字框框住的5個(gè)數(shù)；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

答案解析部分

一.細(xì)心填一填

1.【答案】﹣5；；3或﹣3

【考點(diǎn)】相反數(shù)，絕對(duì)值，倒數(shù)

【解析】【解答】解：根據(jù)相反數(shù)和倒數(shù)的定義得： ∵﹣（﹣5）=5，∴﹣（﹣5）的相反數(shù)為﹣5； ∵﹣2 ∴﹣2 =﹣，的倒數(shù)為

根據(jù)絕對(duì)值的定義得：

絕對(duì)值等于3的數(shù)是：3或﹣3．

【分析】相反數(shù)就是在這個(gè)數(shù)的前面添上負(fù)號(hào)；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，先將原數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，再利用倒數(shù)的定義求解；絕對(duì)值等于3的數(shù)有兩個(gè)，它們互為相反數(shù)。

2.【答案】94；82

【考點(diǎn)】正數(shù)和負(fù)數(shù)，有理數(shù)的加法

【解析】【解答】解：試標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)定為85分，規(guī)定高于標(biāo)準(zhǔn)記為正，則低于標(biāo)準(zhǔn)記為負(fù)，因?yàn)閮晌粚W(xué)生的成績(jī)分別記作：+9，﹣3 所以兩名學(xué)生的實(shí)際得分為85+9=94分；85﹣3=82分．

【分析】根據(jù)已知規(guī)定高于標(biāo)準(zhǔn)記為正，低于標(biāo)準(zhǔn)記為負(fù)，列式計(jì)算即可。

3.【答案】6.96×108

【考點(diǎn)】科學(xué)記數(shù)法—表示絕對(duì)值較大的數(shù)

8【解析】【解答】解：696 000千米=696 000 000米=6.96×10米．

n【分析】科學(xué)計(jì)數(shù)法的表示形式為a×10的形式。其中1≤|a|＜10，此題是絕對(duì)值較大的數(shù)，因此n=整數(shù)數(shù)位-1。

4.【答案】﹣ ；5

【考點(diǎn)】單項(xiàng)式

【解析】【解答】解：∵﹣ ∴﹣ 的系數(shù)是﹣，5．

=﹣

a2b

3，次數(shù)是2+3=5．

故答案為：﹣

【分析】單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)，所有字母的指數(shù)和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)。

5.【答案】4

【考點(diǎn)】解一元一次方程，同類項(xiàng)

2m1n【解析】【解答】解：∵單項(xiàng)式3ab﹣與3ab的和仍為單項(xiàng)式，2m﹣1n∴3ab與3ab為同類項(xiàng)，∴n=2，m﹣1=1，∴m=2，n=2，∴m+n=4． 故答案為：4．

【分析】已知兩個(gè)單項(xiàng)式的和為單項(xiàng)式，可知兩個(gè)單項(xiàng)式是同類項(xiàng)，根據(jù)同類項(xiàng)的定義中的相同字母的指數(shù)相同，列方程求解即可。

6.【答案】2n；0

【考點(diǎn)】代數(shù)式求值，有理數(shù)的加法

【解析】【解答】解：當(dāng)a=1時(shí)，A=1+1+…+1=2n； 當(dāng)a=﹣1時(shí)，A=﹣1+1﹣1+1…﹣1+1=0，故答案為：2n；0．

【分析】將a=

1、-1分別代入求值即可。

7.【答案】12；1

【考點(diǎn)】認(rèn)識(shí)立體圖形

【解析】【解答】解：兩面都涂色是中間那層，邊上的部分共有12個(gè) 各面都沒(méi)有涂色的只有最中間那個(gè)，所以只有一個(gè)． 故答案為：12；1．

【分析】根據(jù)題意可知一共分成了27個(gè)小正方形，兩面都涂色的是中間那一層，邊上部分共有12個(gè)，各面都沒(méi)有涂色的只有最中間那個(gè)，所以只有一個(gè)。

8.【答案】0

【考點(diǎn)】代數(shù)式求值，整式的加減，單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式

【解析】【解答】解：∵a+b+c=0，∴a+b=﹣c，b+c=﹣a，c+a=﹣b，∴（a+b）（b+c）（c+a）+abc，=﹣c?（﹣a）?（﹣b）+abc，=﹣abc+abc，=0，故答案為：0．

【分析】所求代數(shù)式中含有代數(shù)式（a+b）、（b+c）、（c+a），因此將a+b+c=0，得出a+b=﹣c，b+c=﹣a，c+a=﹣b，整體代入即可。

9.【答案】±3

【考點(diǎn)】平方根，解一元二次方程-直接開(kāi)平方法

2【解析】【解答】解：由題意得3x﹣5=22 解得x=±3． 故答案為±3．

【分析】根據(jù)圖列出方程，再將已知y的值代入計(jì)算。

10.【答案】4

【考點(diǎn)】探索數(shù)與式的規(guī)律，定義新運(yùn)算

【解析】【解答】解：根據(jù)差倒數(shù)定義可得：a1=﹣ a2=，a3=4，a4=﹣，很明顯，進(jìn)入一個(gè)三個(gè)數(shù)的循環(huán)數(shù)組，只要分析2010被3整除即可知道，a2010=4，故答案為：4．

【分析】先根據(jù)新定義分別求出a1、a2、a3、a4決問(wèn)題。

二.精心選一選

11.【答案】D

【考點(diǎn)】相反數(shù)，絕對(duì)值，倒數(shù)

【解析】【解答】解：∵當(dāng)a是負(fù)數(shù)時(shí)，﹣a一定是正數(shù)，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤． ∵0的絕對(duì)值是0，∴有理數(shù)的絕對(duì)值一定是正數(shù)是錯(cuò)誤的，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．

∵倒數(shù)是本身的數(shù)還有﹣1，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤． ∵0的相反數(shù)是0，故本選項(xiàng)正確． 故答案為：D．

【分析】帶負(fù)號(hào)的數(shù)不一定是負(fù)數(shù)，排除A；一個(gè)有理數(shù)的絕對(duì)值是非負(fù)數(shù)，排除B，倒數(shù)是它本身的數(shù)有±1，排除C，即可得出正確選項(xiàng)。

12.【答案】B

【考點(diǎn)】有理數(shù)大小比較

【解析】【解答】解：A、∵﹣（﹣3）=3＞0，+（﹣3）=﹣3＜0，∴﹣（﹣3）＞+（﹣3），故本選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、∵﹣ ＜0，﹣ ＜0，|﹣

|=

＞|﹣

|=，∴﹣

＜﹣，故本選項(xiàng)正確；

再再?gòu)闹袑ふ易兓?guī)律（三個(gè)數(shù)的循環(huán)數(shù)組），就可解C、∵﹣|﹣12|=﹣12＜0，11＞0，∴﹣|﹣12|＞11，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、∵﹣|﹣ |=﹣ ＜0，﹣（﹣）=

＞0，∴﹣|﹣

|＜﹣（﹣），故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故答案為：B．

【分析】先將A、C、D分別計(jì)算，根據(jù)負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)都大于0，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)，即可得出正確選項(xiàng)。

13.【答案】A

【考點(diǎn)】數(shù)軸，有理數(shù)的加法

【解析】【解答】解：根據(jù)圖可得： a＜0，b＞0，|b|＞|a|，則a+b＞0； 故答案為：A．

【分析】根據(jù)數(shù)軸可知，-1＜a＜0，b＞1，|b|＞|a|，根據(jù)有理數(shù)的加法法則，同號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)符號(hào)，即可確定a+b的符號(hào)。

14.【答案】C

【考點(diǎn)】合并同類項(xiàng)法則和去括號(hào)法則，同類項(xiàng)

【解析】【解答】解：A、3a與2b不是同類項(xiàng)，不能合并，故錯(cuò)誤； B、5y2﹣3y2=2y

2，故錯(cuò)誤； C、正確；

D、4m2n與2mn2不是同類項(xiàng)，不能合并，故錯(cuò)誤． 故答案為：C．

【分析】解答此題要注意的是：只有同類項(xiàng)才能合并；合并同類項(xiàng)是把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變。可知A、D不能合并，B錯(cuò)誤。即可得出正確選項(xiàng)。

15.【答案】C

【考點(diǎn)】數(shù)軸，相反數(shù)，絕對(duì)值

【解析】【解答】解：A到原點(diǎn)的距離是5個(gè)單位長(zhǎng)度．則A所表示的數(shù)是：±5．故答案為：C． 【分析】根據(jù)絕對(duì)值的幾何意義，可知到原點(diǎn)距離等于5個(gè)單位的長(zhǎng)度表示的數(shù)是±5.16.【答案】C

【考點(diǎn)】有理數(shù)的乘方，平方的非負(fù)性，絕對(duì)值的非負(fù)性

【解析】【解答】解：A、當(dāng)a=0，b=0時(shí)，此式不符合條件，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、當(dāng)a=0，b=0時(shí)，此式不符合條件，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、無(wú)論a取何值，a2+1的值都為正數(shù)，故本選項(xiàng)正確； D、當(dāng)a=0或負(fù)數(shù)時(shí)，此式不符合條件，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故答案為：C．

【分析】根據(jù)選項(xiàng)可知，當(dāng)a=0且b=0時(shí)，排除A、B、D，就可以得出正確答案。

17.【答案】D

【考點(diǎn)】列代數(shù)式

【解析】【解答】解：∵兩位數(shù)擴(kuò)大了1000倍，三位數(shù)的大小不變，∴這個(gè)五位數(shù)可以表示為1000b+a． 故答案為：D 【分析】若把b放在a的左邊，可知兩位數(shù)擴(kuò)大了1000倍，三位數(shù)的大小不變，即可求出結(jié)果。

18.【答案】C

【考點(diǎn)】代數(shù)式求值

【解析】【解答】解：∵x+2y=3，∴2x+4y+1=2（x+2y）+1，=2×3+1，=6+1，=7．

故答案為：C．

【分析】先將代數(shù)式化成含有x+2y的形式，再整體代入即可求值

19.【答案】B

【考點(diǎn)】列代數(shù)式

【解析】【解答】解：兩個(gè)長(zhǎng)為2a，四個(gè)寬為4b，六個(gè)高為6c． ∴打包帶的長(zhǎng)是2a+4b+6c．故答案為：B．

【分析】觀察圖形可知打包帶的長(zhǎng)為兩個(gè)長(zhǎng)為2a，四個(gè)寬為4b，六個(gè)高為6c．即可求解。

20.【答案】D

【考點(diǎn)】探索數(shù)與式的規(guī)律，探索圖形規(guī)律

【解析】【解答】解：第n個(gè)點(diǎn)陣中的點(diǎn)的個(gè)數(shù)是1+4（n﹣1）=4n﹣3．故答案為：D．

【分析】觀察各個(gè)圖形及s的數(shù)據(jù)變化，可知相鄰的圖形依次增加4個(gè)點(diǎn)，即可得出第n個(gè)點(diǎn)陣中的點(diǎn)的個(gè)數(shù)s。

三.用心算一算

21.【答案】（1）解：（﹣3）+（﹣4）﹣（+11）﹣（﹣19）=﹣3﹣4﹣11）+19 =﹣18+19 =1（2）解：原式=﹣40+5+4=﹣31（3）解：原式=﹣1﹣ =﹣1﹣ =﹣ =﹣ = + + +

（2﹣9）

（4）解：由已知每組圖形可得： a=，b=，c=，x=﹣3，y=2.5，z=2.5，w=﹣5 ﹣ + = +

． ﹣

+

=﹣

． 故“三角”的算式是： 故其結(jié)果是： ﹣

故“方框”的算式是：﹣3﹣2.5+2.5+（﹣5）=﹣8.5． 所以 × =﹣ ×8.5=﹣

【考點(diǎn)】有理數(shù)的混合運(yùn)算，代數(shù)式求值

【解析】【分析】

1、根據(jù)有理數(shù)加法法則計(jì)算。

（2）利用乘法分配律將? 60)與括號(hào)里的每一項(xiàng)相乘，再把所得的積相加即可。

4444（3）先算括號(hào)里面的，再算乘法，最后算加減法，易錯(cuò)：?1≠1，?1≠-4，-1=-1（-1）=1。

（4）注意三角形和方框?qū)?yīng)的式子的含義，先列出三角形表示的算式，并計(jì)算出結(jié)果，再列出方框表示的算式，并計(jì)算出結(jié)果，然后求出它們的積。

22.【答案】（1）解：4xy﹣3x2﹣3xy+2x2 =xy﹣x2

22（2）解：﹣3（2x﹣xy）﹣（x+xy﹣6）

=﹣6x2+3xy﹣x2﹣xy+6 =﹣7x2+2xy+6

【考點(diǎn)】整式的加減，合并同類項(xiàng)法則和去括號(hào)法則

【解析】【分析】（1）先找出此代數(shù)式的同類項(xiàng)，再合并同類項(xiàng)即可。

（2）先根據(jù)去括號(hào)法則去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)。注意：括號(hào)前是負(fù)號(hào)，去掉括號(hào)和負(fù)號(hào)，括號(hào)里的每一項(xiàng)都要變號(hào)；括號(hào)前的數(shù)要與括號(hào)里的每一項(xiàng)都要相乘。

23.【答案】解：原式=4a2﹣3a﹣2a2﹣a+1+2﹣a2+4a =a2+3，2當(dāng)a=﹣2時(shí)，原式=（﹣2）+3=7

【考點(diǎn)】代數(shù)式求值，整式的加減，合并同類項(xiàng)法則和去括號(hào)法則

【解析】【分析】先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)，然后代入求值。注意：括號(hào)前是負(fù)號(hào)，去掉括號(hào)和負(fù)號(hào)，括號(hào)里的每一項(xiàng)都要變號(hào)。

四.大膽試一試

24.【答案】（1）解：設(shè)山頂氣溫是x℃，?1=1.7，x=7.8，山頂氣溫是7.8℃

（2）解：因?yàn)槊肯陆?℃，高度就增加一千米，?1= 山峰高，千米

【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用

【解析】【分析】（1）抓住已知，高度每增加1千米，氣溫大約下降6℃．根據(jù)題意建立方程，求解即可。（2）根據(jù)高度每增加1千米，氣溫大約下降6℃．列式求解即可。

25.【答案】（1）解：依題意得

+14+（﹣9）+8+（﹣7）+13+（﹣6）+10+（﹣5），=14+8+13+10﹣9﹣7﹣6﹣5，=18（千米）．

故B地離出發(fā)點(diǎn)A有18千米遠(yuǎn)，B地在A地東方

（2）解：∵沖鋒舟每千米耗油0.5升，油箱容量為29升，∴0.5×（14+9+8+7+13+6+10+5）﹣29=7． ∴途中還需補(bǔ)充7升油

【考點(diǎn)】正數(shù)和負(fù)數(shù)，絕對(duì)值，有理數(shù)的混合運(yùn)算

【解析】【分析】（1）將所有的數(shù)據(jù)相加，若結(jié)果為負(fù)數(shù)，B地就在A地的西方；若結(jié)果為正數(shù)，B地就在A地的西方。即可求解。

（2）先求出消防官兵的沖鋒舟當(dāng)天航行的總路程，用總路程26.【答案】（1）解：∵，0.2-29，計(jì)算即可。，由題意得：分母分成的兩數(shù)第一個(gè)比這個(gè)數(shù)大1，另一個(gè)數(shù)是原數(shù)的積，∴ =

（2）解：∵分母分成的兩數(shù)第一個(gè)比這個(gè)數(shù)大1，另一個(gè)數(shù)是原數(shù)的積，∴ =

【考點(diǎn)】探索數(shù)與式的規(guī)律，有理數(shù)的加法

【解析】【分析】這是一道數(shù)學(xué)閱讀題，抓住題中關(guān)鍵語(yǔ)句：分子為1的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù)，任何一個(gè)單位分?jǐn)?shù)都可以拆分成兩個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)的和。（1）根據(jù)實(shí)例，找出原分?jǐn)?shù)的分母與拆分后的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母之間的關(guān)系：分母分成的兩數(shù)第一個(gè)比這個(gè)數(shù)大1，另一個(gè)數(shù)是原數(shù)的積。即可求出結(jié)果。（2）根據(jù)以上規(guī)律：分母分成的兩數(shù)第一個(gè)比這個(gè)數(shù)大1，另一個(gè)數(shù)是原數(shù)的積，即可得出結(jié)果。

27.【答案】（1）解：從表格知道中間的數(shù)為a，上面的為a﹣12，下面的為a+12，左面的為a﹣2，右面的為a+2，a+（a﹣2）+（a+2）+（a﹣12）+（a+12）=5a（2）解：5a=2010，a=402，∵402是偶數(shù)，∴這個(gè)是不可以的（3）解：5a=355，a=71，∵71位于一行的最右邊，∴十字框框住的5個(gè)數(shù)之和不能等于355

【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用，探索數(shù)與式的規(guī)律

【解析】【分析】（1）觀察中間的數(shù)與上下左右四個(gè)數(shù)字之間的數(shù)量關(guān)系，再用含a的代數(shù)式分別表示出上下左右四個(gè)數(shù)字。即可求出這5個(gè)數(shù)之和。（2）利用（1）得出的結(jié)論建立方程求解即可。注意a是中間的數(shù)。

（3）利用（1）得出的結(jié)論建立方程求解即可。注意a是十字框最中間的數(shù)。

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析

一、試卷分析

試題覆蓋期中考試的全部?jī)?nèi)容，考察內(nèi)容比較全面，同時(shí)考察內(nèi)容也比較注重基礎(chǔ)試題。整份試卷的結(jié)構(gòu)還算穩(wěn)定，分值分配還算合理，試題內(nèi)容覆蓋面寬，考查的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分布適當(dāng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，難度偏難。試卷表面上看比較容易，偏向基礎(chǔ)知識(shí)的考察，實(shí)際上學(xué)生在做題時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有一定的難度?？荚嚱Y(jié)果對(duì)學(xué)生的基本計(jì)算能力、邏輯思維能力，運(yùn)用知識(shí)能力等水平要求較高。

(1)試題的綜合運(yùn)算性增強(qiáng)。一道試題不只考查一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是前后章節(jié)揉在一起綜合考查。要求考生必須上下融會(huì)貫通，全面分析，絕不能一葉障目，以偏代全，否則會(huì)勞而無(wú)效。與此同時(shí)，試題的解法也不單一，以考查考生的靈活運(yùn)算能力。

(2)試題更注重對(duì)應(yīng)用能力的考查。為了考查學(xué)生綜合應(yīng)用方面的能力，或者說(shuō)考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、考試成績(jī)分析

第一大題選擇題得分情況不好，其中第2、7、9、12、14、15小題失分較多。原因是學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練，思考問(wèn)題不全面，不能對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通。

第二大題是填空題，得分非常低。共有五個(gè)小題，其中4個(gè)大部分同學(xué)都沒(méi)有正確解答。原因主要是題目較難，學(xué)生的理解思考能力較低，不會(huì)解答。

第三大題解答題得分都不理想，計(jì)算題比較簡(jiǎn)單,，卻比預(yù)料中的要差。特別是第23題，很多同學(xué)做錯(cuò)，沒(méi)有掌握去括號(hào)合并同類項(xiàng)的法則。第26、27題是實(shí)際生活的應(yīng)用題，學(xué)生由于不理解題意，沒(méi)法求解。

三、學(xué)生問(wèn)題分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本技能的訓(xùn)練不到位。

（1）對(duì)學(xué)過(guò)的概念、法則、性質(zhì)、公式的理解、存儲(chǔ)、提取、應(yīng)用均存在明顯的差距。不理解概念的實(shí)質(zhì)，不理解知識(shí)形成發(fā)展過(guò)程，死記硬背，因而不能在一定的數(shù)學(xué)情境中正確運(yùn)用概念，不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致運(yùn)算發(fā)生錯(cuò)誤。

（2）運(yùn)算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。計(jì)算上產(chǎn)生的錯(cuò)誤幾乎遍及所有涉及到計(jì)算的問(wèn)題。我們的考生的確存在一批運(yùn)算上的‘低能兒’，運(yùn)算能力差是造成他們數(shù)學(xué)成績(jī)偏低的主要原因之一。其表現(xiàn)是：算理不清，不能正確應(yīng)用符號(hào)語(yǔ)言表明數(shù)學(xué)關(guān)系，計(jì)算技能低，不能按照一定的程序步驟進(jìn)行運(yùn)算，不善于通過(guò)觀察題目的特點(diǎn)尋求設(shè)計(jì)合理簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑，造成解題速度慢，在大量的“相對(duì)難度”的試題上浪費(fèi)了時(shí)間。

2、數(shù)學(xué)思想方法的體驗(yàn)、理解、運(yùn)用還有一定的差距。近年來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)要求有所加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解運(yùn)用有了明顯的提高，但對(duì)于數(shù)形結(jié)合法、分類討論等的理解運(yùn)用還有一定的差距。

3、以思維為核心的一般能力有待于提高，解決綜合問(wèn)題的數(shù)學(xué)能力總體尚處于較低水準(zhǔn)，這主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（1）閱讀理解能力有待于提高。審不清題意，尤其不能正確理解關(guān)鍵詞的意義。因而不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致解題失誤。

（2）對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力較低，不善于分析處理數(shù)據(jù)。

（3）即便是優(yōu)生對(duì)于建立在嚴(yán)格邏輯推理以及抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)上的綜合題的解題能力也處于較低水平。

四、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。

從試卷來(lái)看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的訓(xùn)練?；靖拍钜欢ㄒ鋵?shí)到位，熟悉各種表述方式，正確使用數(shù)學(xué)符號(hào)；將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)。

2、繼續(xù)圍繞主干知識(shí)，突出重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中仍要進(jìn)一步圍繞主干知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，做到重點(diǎn)突出，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都要講清楚、講全面、講透徹，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加練習(xí)的量，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。

3、注重思想方法的滲透。對(duì)于重要的思想方法，例如數(shù)形結(jié)合法等，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會(huì)，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；作業(yè)書(shū)寫要規(guī)范化，不可隨心所欲，該用什么符號(hào)就用什么符號(hào)，表述要清晰。

4、縮小后進(jìn)面。對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，需將知識(shí)內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，耐心指導(dǎo)，千萬(wàn)不要甩掉他們。給優(yōu)生一定的自由度，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。

七（4）班

馬軍山

2014年11月10日

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

雷集中學(xué)

崔淑玲

對(duì)于本次考試的成績(jī)，我感到不滿意。參加考試43人,、滿分150分、人均52分、及格率20.9%、優(yōu)秀率7.0%，最高成績(jī)129分、最低10分?？傮w情況來(lái)看，只有很小部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，大部分學(xué)生的成績(jī)有待加強(qiáng)。下面，我對(duì)考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細(xì)致的分析：

一、試卷分析

本次考試的命題范圍：人教版七年級(jí)上冊(cè)，第一章到第二章的內(nèi)容。試卷共計(jì)25題，滿分150分。其中選擇題共12題，每小題4分，共48分；填空題共6題，每題4分，共24分；計(jì)算題共4題，每題4分，共16分；化簡(jiǎn)題2題，每題4分，共8分；化簡(jiǎn)求值題，共3題，共22分；解決問(wèn)題共2題，每題10分，共20分。第一章有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：有理數(shù)，絕對(duì)值，相反數(shù)，科學(xué)記數(shù)法，有理數(shù)的混合運(yùn)算。第二章有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：代數(shù)式及它的化簡(jiǎn)求值，單項(xiàng)式和多項(xiàng)式，同類項(xiàng)，去括號(hào)等內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都有考察到，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的，基礎(chǔ)稍扎實(shí)的學(xué)生把自己會(huì)的題目分?jǐn)?shù)拿到基本及格來(lái)講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結(jié)合，并且有一定梯度。

二、學(xué)生答題情況及存在問(wèn)題

1、縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，主要表現(xiàn)在：

（1）選擇題比較簡(jiǎn)單，但還是由于種種原因無(wú)法令人滿意，主要原因首先是知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，如公式記憶錯(cuò)誤，或計(jì)算不過(guò)關(guān)。

（2）填空題最高分為24，最低得分為0

14題 因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的理解不透，15題錯(cuò)誤主要是近似數(shù)不清楚，0.453萬(wàn)精確到十位，好多學(xué)生沒(méi)看到后面的萬(wàn)，錯(cuò)寫成千分位；16題考察倒數(shù)相反數(shù)的定義和性質(zhì)，互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)成績(jī)?yōu)?，互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的和為零；17題學(xué)生做不好的主要是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)遺忘，由于這題題目需要用到去括號(hào)、合并同類項(xiàng)，不含ab項(xiàng)說(shuō)明系數(shù)為零，從而求出m的值； 18題考察學(xué)生的對(duì)新規(guī)定的運(yùn)算應(yīng)用能力，判別思維比較差，出錯(cuò)的比較多。

（3）三大題屬于解答題，跨度比較大的。19、20、21、22均屬于基礎(chǔ)題，也是平時(shí)主要訓(xùn)練的題型，因此這幾道題的得分比較正常，但得分結(jié)果卻很不盡人意，因?yàn)榈梅致蔬€是很低，主要原因首先是符號(hào)決定錯(cuò)誤；再則是合并同類項(xiàng)的方法沒(méi)有掌握。后兩題屬于提高題，23題意較接近于生活，學(xué)生必須理解才能解決好。所以我們要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)反思及改進(jìn)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的問(wèn)題，故要做到備課細(xì)致，備教材、備學(xué)生，備過(guò)程，切實(shí)提高課堂效率。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，具體問(wèn)題具體分析，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過(guò)程，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。

4、在解題過(guò)程中，要從不同角度、不同層次、多方位來(lái)考慮問(wèn)題。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來(lái)龍去脈，又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷

桂城街道2017—2018學(xué) B、通過(guò)前幾年食鹽搶購(gòu)事件，使我們看到了我國(guó)國(guó)民的心理承受能力和科普常識(shí)都有待提高。（刪去“通過(guò)”）

C、一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。（“衛(wèi)生素養(yǎng)”前加入“是否”）

D、得此美酒，人們?cè)跄懿恢辈蝗フ?qǐng)朋友來(lái)品嘗？（刪去（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（2分）

（2）溫故而知新，可以為師矣。（2分）

8.下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、《論語(yǔ)》是佛家學(xué)派經(jīng)典著作之一，記錄了孔子及其弟子言行。

B、《論語(yǔ)》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句是“人不知而不慍，不亦君子乎”。

C、唐太宗有一句名言：以人為鑒，可以明得失。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話“擇其善者而從之，其不善者而改之。”

D、《論語(yǔ)》說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

（二）張之萬(wàn)之馬（9分）

張尚書(shū)之萬(wàn)，畜一紅馬，甚神駿，嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見(jiàn)而愛(ài)之，遣人來(lái)買，公不許。固請(qǐng)，之萬(wàn)無(wú)奈，遂引而去。未幾，馬送回，之萬(wàn)怪之，詢其故，曰：“方 乘 遂 為 掀下 連 易 數(shù) 人 皆 掀 墜。此乃劣馬也，故退之?！敝f(wàn)求之不得，遂退金收馬。比公乘之，馴良如故，蓋此馬愿從主也！

9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（）（3分）A、嘗日行千里/方欲行 B、詢其故/溫故而知新 ．．．．C、遂牽而去/遂成枯落 D、訓(xùn)良如故/而兩狼之并驅(qū)如故 ．．．．10.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子段句。（3分）方 乘 遂 為 掀 下 連 易 數(shù) 人 皆 掀 墜 11.結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)這是一匹怎樣的馬。（3分）

（三）（12分）

①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚?蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

12.選文向我們描述了春天的三幅圖景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空。

回去了。只有我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場(chǎng)上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說(shuō)清楚呢？

“時(shí)間不多了，請(qǐng)抓緊時(shí)間，作好交卷的準(zhǔn)備?！北O(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時(shí)，我正抓緊時(shí)間檢查考卷上有沒(méi)有錯(cuò)誤，忽然，右邊傳來(lái)一個(gè)很輕的聲音：

“喂，師。我覺(jué)得自己開(kāi)始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺(jué)得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。

“好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。”老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說(shuō)。我這才回過(guò)神兒來(lái)，向老師微微地鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身退出了辦公室。

雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒(méi)有幫人作弊；其二，我懂得了一個(gè)道理：師生之間的信任是相互的。

雨啊，真好！

15.開(kāi)頭的“雨煩人”和結(jié)局的“雨真好”各是什么原因？（4分）

16.選文開(kāi)頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒(méi)完沒(méi)了地下著，真煩人”，結(jié)局寫“雨啊，真好”，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（3分）

17.文中加橫線的“你終于戰(zhàn)勝了你自己”指什么內(nèi)容？用原文回答。（3分）

18.文中結(jié)尾處“此時(shí)此刻，我的心情格外愉快”含義是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?分）

三、寫作（50分）

親人的重逢，朋友的惜別，獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間，誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生的歡笑??這一幕難以忘懷的畫面，長(zhǎng)久地定格在我們的記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。

以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。

附加題（10分）

閱讀下列名著選段，完成1-3題

過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。

“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)?！翱梢猿稽c(diǎn)?！?“拿來(lái)我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文中“我”和藤野先生相處的四件事。（4分）（1）（2）（3）（4）

2、選文注重表現(xiàn)藤野先生哪些特點(diǎn)？其中蘊(yùn)含作者怎樣的情感？（3分）

3、結(jié)合選文外的其他情節(jié)，談?wù)勛髡邨夅t(yī)從文的原因是什么？（3分）

第五篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

對(duì)于本次考試的成績(jī)，我感到不滿意。總體情況來(lái)看，只有小部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學(xué)通過(guò)半個(gè)月的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，雖然有了一定程度的進(jìn)步，但是中間段的學(xué)生的成績(jī)有待加強(qiáng)。下面，我對(duì)考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細(xì)致的分析：

一、試卷分析

本次考試的命題范圍：人教版七年級(jí)上冊(cè)，第一章到第二章的內(nèi)容，完全根據(jù)新課改的要求。試卷共計(jì)28題，滿分120分。其中填空題共10小題，每空2分，共20分；選擇題共6題，每小題3分，共18分；解答題共12小題，共82分。第一章有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：有理數(shù)，絕對(duì)值，相反數(shù)，科學(xué)記數(shù)法，有理數(shù)的混合運(yùn)算。第二章有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：代數(shù)式及它的化簡(jiǎn)求值，單項(xiàng)式和多項(xiàng)式，同類項(xiàng)，去括號(hào)等內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都有考察到，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的，基礎(chǔ)稍扎實(shí)的學(xué)生把自己會(huì)的題目分?jǐn)?shù)拿到基本及格來(lái)講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結(jié)合，并且有一定梯度。

二、學(xué)生答題情況及存在問(wèn)題

1、縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，主要表現(xiàn)在：（1）填空題最高分為18，最低得分為2.錯(cuò)誤主要集中在題

4、題

10、題

11、題12上，題4準(zhǔn)確率較低的原因是學(xué)生對(duì)于單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的理解不透，10題錯(cuò)誤主要值的代入不清楚，其實(shí)是對(duì)于負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶數(shù)次冪是偶數(shù)的理解不到位；題11學(xué)生做不好的主要是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)遺忘，由于這題題目需要用到分情況討論，有些同學(xué)就自動(dòng)放棄了，另外一個(gè)原因是無(wú)法解讀題意，無(wú)從下手，實(shí)際上只是一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)，及乘法法則的運(yùn)用；題12則需要較全面的綜合理解能力和計(jì)算能力，在做這個(gè)題目的時(shí)候，學(xué)生的判別思維比較差，只考慮了一種情況。

（2）選擇題比較簡(jiǎn)單，但還是由于種種原因無(wú)法令人滿意，主要原因首先是知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，如公式記憶錯(cuò)誤，或計(jì)算不過(guò)關(guān)。

（3）解答題的跨度比較大的。

23、24均屬于基礎(chǔ)題，也是平時(shí)主要訓(xùn)練的題型，因此這幾道題的得分比較正常，但得分結(jié)果卻很不盡人意，因?yàn)榈梅致蔬€是很低，主要原因首先是符號(hào)決定錯(cuò)誤；再則是合并同類項(xiàng)的方法沒(méi)有掌握。后兩題屬于提高題，題27、28題意較新穎，學(xué)生必須理解才能解決好。所以我們要 以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)反思及改進(jìn)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的問(wèn)題，故要做到備課細(xì)致，備教材、備學(xué)生，備過(guò)程，切實(shí)提高課堂效率。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。加強(qiáng)師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，具體問(wèn)題具體分析，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過(guò)程，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。

4、在解題過(guò)程中，要從不同角度、不同層次、多方位來(lái)考慮問(wèn)題。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來(lái)龍去脈，又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。注意解答題計(jì)算推理過(guò)程的示范性，使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書(shū)寫習(xí)慣。提高計(jì)算能力，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過(guò)程中的體現(xiàn)與反思。

6、在教學(xué)中課堂容量較大，留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少，學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí)。

7、讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，體驗(yàn)研究方法。數(shù)學(xué)概念、定理、法則等知識(shí)的形成過(guò)程，往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過(guò)程，在知識(shí)的形成過(guò)程中，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)會(huì)研究的策略和方法，它比掌握知識(shí)結(jié)論本身更重要。在考試中，由于死記硬背、生搬硬套，造成當(dāng)情境稍加變化就束手無(wú)策的例子是較多的。要讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師的角色要從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的指導(dǎo)者與促進(jìn)者；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要突出學(xué)生的主體參與，要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真、越完善、越易于遷移。