第一篇：2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 教科室工作計(jì)劃1

XXX中等專業(yè)學(xué)校

2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期 教科室工作計(jì)劃

本學(xué)期，教科室將按照學(xué)校工作安排，圍繞我校教育教學(xué)活動(dòng)開展教科研活動(dòng)，貫徹執(zhí)行教科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的理念，堅(jiān)持“以教立研，以研促教”的理念為指引，精心打造我校教科研的校本特色，全面提高教科研質(zhì)量，力爭(zhēng)使我校教科研工作有新的突破、有新的亮點(diǎn)。工作中充分發(fā)揮教科研的主體（教師）作用，提升全校教師的專業(yè)素質(zhì)、研究能力，打造課堂教學(xué)改革的良好氛圍，推動(dòng)教師根據(jù)教學(xué)改革目標(biāo)及教學(xué)中存在的問題進(jìn)行教學(xué)反思。通過“優(yōu)秀教科研系部、優(yōu)秀教科研課題、優(yōu)秀教科研教師”評(píng)比為抓手，扎實(shí)做好我校的教科研工作，切實(shí)提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、主要工作目標(biāo)：

1、完善課題過程管理，提升我校課題的層次與質(zhì)量。

充分發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。工作目標(biāo)做好現(xiàn)有課題的結(jié)題與成果推廣工作，進(jìn)一步抓好市級(jí)、省級(jí)科研課題的立項(xiàng)和研究工作，促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

2、做好 “職教杯”論文評(píng)比的總結(jié)，開展教學(xué)反思校級(jí)評(píng)比。計(jì)劃在第10周下發(fā)通知，組織全校教師的“課堂教學(xué)反思評(píng)比”活動(dòng)，使我校教師關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、關(guān)注課堂教學(xué)效果、關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好省培工作總結(jié)，完成省級(jí)網(wǎng)培組織與報(bào)名工作。

教科室將組織參培教師在第3周報(bào)送學(xué)習(xí)心得，并要求學(xué)習(xí)心得字 數(shù)不少于3000字，對(duì)報(bào)送的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行匯總、整理，上傳學(xué)校辦公系統(tǒng)，共大家共享學(xué)習(xí)。

4、完善“青藍(lán)工程”活動(dòng)，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。

組織“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)案例評(píng)比、教學(xué)成果展示”等活動(dòng)，通過各系部專題教學(xué)活動(dòng)，配合教務(wù)處的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，把“師徒結(jié)對(duì)”落到實(shí)處，有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

5、不斷總結(jié)我校教科研工作做法，推廣科研成果。

教科室將盡力為全校教師搭建多種形式的交流、展示平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)全校教師的教研熱情，讓更多的教師自覺參與到教研活動(dòng)中來，通過強(qiáng)化教科研的核心地位，提高教科研的群體意識(shí)，形成教科研合力，達(dá)成“教而不研則淺，研而不教則空”的共識(shí)。

二、具體工作措施：

（一）完善課題過程管理，提升我校課題的層次與質(zhì)量。

充分發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。工作目標(biāo)做好現(xiàn)有課題的結(jié)題與成果推廣工作，進(jìn)一步抓好市級(jí)、省級(jí)科研課題的立項(xiàng)和研究工作，促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。1、2016年度校級(jí)課題的管理。

上學(xué)期共有6位教師申報(bào)了校級(jí)課題（XXXXXX），教科室已經(jīng)完成了課題公示、申報(bào)書審核、課題開題報(bào)告工作，并對(duì)有問題的課題給予了修改建議，但完成修改、及時(shí)報(bào)送材料上存在不足，需要今后不斷改進(jìn)。

校級(jí)課題的研究大多是結(jié)合教師自身教育教學(xué)工作進(jìn)行，教科室規(guī)定了課題研究過程包括開題、學(xué)習(xí)匯報(bào)、結(jié)題三個(gè)主要環(huán)節(jié)。為了提高我校校級(jí)課題研究的規(guī)范性，下一步將課題結(jié)題應(yīng)提交五種材料（1、開 題報(bào)告，2、中期匯報(bào)，3、結(jié)題報(bào)告，4、課題成果匯編，5、學(xué)習(xí)材料）。并由各系部教科研聯(lián)系人專人負(fù)責(zé)管理，各系部教科研聯(lián)系人每學(xué)期初要集中各課題的研究計(jì)劃，和主持人作好溝通，將每個(gè)課題的研究活動(dòng)（如開課、研討、會(huì)議等）作綜合安排，并將活動(dòng)表報(bào)送教科室，教科室將根據(jù)各系部的實(shí)施組織情況評(píng)選優(yōu)秀教科研系部、優(yōu)秀教科研課題、優(yōu)秀教科研教師。

對(duì)校級(jí)課題管理，將完善定時(shí)報(bào)送課題學(xué)習(xí)材料的實(shí)施辦法，主持人每月報(bào)送不少于500字的學(xué)習(xí)材料，并為課題結(jié)題的必備條件之一。在校級(jí)課題管理中發(fā)現(xiàn)，課題主持人在課題研究時(shí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自覺、及時(shí)報(bào)送材料的人不多，多數(shù)是在教科室多次督促下完成，有的主持人完成質(zhì)量很差，被要求返回重做，確保了校級(jí)課題研究的質(zhì)量。希望學(xué)校能在校級(jí)課題研究上注入相應(yīng)的研究經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)更多的教師參與校級(jí)課題研究，確保研究的質(zhì)量。

2、第三期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題工作。

上學(xué)期，為高質(zhì)量完成第三期省級(jí)課改課題申報(bào)，開學(xué)第一周就轉(zhuǎn)發(fā)省、市的申報(bào)通知要求，積極鼓勵(lì)全校教師參與本項(xiàng)活動(dòng)。爭(zhēng)取在做好第三期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題申報(bào)工作的同時(shí)，推動(dòng)各專業(yè)系部開展課題研究工作。教科室對(duì)參與申報(bào)的每個(gè)課題逐一審閱，并提出了修改意見，保證了申報(bào)質(zhì)量，共完成了6個(gè)課題（主持人是：XXXXXX）的申報(bào)工作，在申報(bào)數(shù)量上突破了我校的歷史記錄。

本學(xué)期，上級(jí)管理部門將會(huì)公布結(jié)果，待結(jié)果公布后，教科室將及時(shí)組織相關(guān)主持人做好課題的開題材料準(zhǔn)備，修改申報(bào)課題中的不足，高質(zhì)量完成第三期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題的開題工作。力爭(zhēng)避免以往課題研究出現(xiàn)的“兩頭熱、中間冷”，即開題、結(jié)題熱熱鬧鬧，研究過程冷冷清清。因此，從本學(xué)期開始，將對(duì)通過的第三期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題進(jìn)行全程監(jiān)控，教科室將就“課題研究過程”制定相關(guān)的監(jiān)控辦法，細(xì)化對(duì)課題研究的各項(xiàng)指標(biāo)要求。課題組要根據(jù)課題結(jié)題的相關(guān)要求，明確課題研究的過程，并且制定相關(guān)計(jì)劃（學(xué)期研究計(jì)劃），計(jì)劃中對(duì)于具體研究工作的安排要落實(shí)到每個(gè)星期。形成后的計(jì)劃上報(bào)教科室，教科室將根據(jù)各個(gè)計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行跟蹤檢查，并且各課題組在每個(gè)月的第一周上報(bào)相關(guān)過程性的資料，教科室將為各課題組安排專門的檔案盒，以采集相關(guān)研究資料，從研究第一天開始，就要為課題結(jié)題工作做好充分的準(zhǔn)備，加強(qiáng)過程研究，提高研究效果。

（二）做好 “職教杯”論文評(píng)比的總結(jié)，開展教學(xué)反思校級(jí)評(píng)比。上學(xué)期按照XX市職成教研室通知要求，及時(shí)組織教師參與2016年第10屆“職教杯”論文評(píng)比申報(bào)工作。在教科室的多次督促下，收到了良好的效果，共有12位教師（XXXXXXXXXXXX）報(bào)送了評(píng)比論文，教科室對(duì)報(bào)送的論文也是逐篇審核校對(duì)，對(duì)論文的版式、結(jié)構(gòu)仔細(xì)審核，及時(shí)修改相應(yīng)的問題，于6月24日完成了材料申報(bào)工作。

本學(xué)期，教科室將針對(duì)本次評(píng)比獲獎(jiǎng)情況做好分析，引導(dǎo)教師通過撰寫論文活動(dòng)，讓教師了解職業(yè)教育課程改革、教學(xué)信息化大賽、課堂教學(xué)大賽等情況，提醒教師對(duì)教育、教學(xué)、技能訓(xùn)練、管理過程等職業(yè)教育的實(shí)際問題進(jìn)行具體深入地分析，總結(jié)出一些教育案例、教育隨筆、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)職業(yè)教育的獨(dú)到見解。計(jì)劃在第10周下發(fā)通知，組織全校教師的“課堂教學(xué)反思評(píng)比”活動(dòng)，使我校教師關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、關(guān)注課堂教學(xué)效果、關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過評(píng)比活動(dòng)強(qiáng)化教科研的核心地位，提高教科研的群體意識(shí)，形成教科研合力，達(dá)成“教而不研則淺，研而不教則空”的共識(shí)。把教科 研工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，解決“教師有事干”、“學(xué)生有事做”。我校的課堂教學(xué)還有提升的地方，如何改變、如何提升？關(guān)鍵在于教師教學(xué)理念的提升，讓教師在教學(xué)過程中“有所得”，讓教師在教學(xué)過程中有序?qū)嵤?，逐步改善課堂教學(xué)效果。

（三）做好省培工作總結(jié)，完成省級(jí)網(wǎng)培組織與報(bào)名工作。

1、省級(jí)暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

教科室上學(xué)期根據(jù)《省教育廳關(guān)于做好2016年中等職業(yè)學(xué)校教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知》（X教師〔2016〕5號(hào)）要求，按時(shí)做好本年度的暑期培訓(xùn)報(bào)名工，參與培訓(xùn)的教師完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

本學(xué)期，教科室將組織參培教師在第3周報(bào)送學(xué)習(xí)心得，并要求學(xué)習(xí)心得字?jǐn)?shù)不少于3000字，對(duì)報(bào)送的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行匯總、整理，上傳學(xué)校辦公系統(tǒng)，共大家共享學(xué)習(xí)。

2、省級(jí)網(wǎng)培工作

按照省級(jí)網(wǎng)培工作要求，本學(xué)期我校將有部分專業(yè)參與省網(wǎng)培工作，教科室將按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，及時(shí)組織好我校參培教師的報(bào)名工作，并督促參培教師按時(shí)完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀學(xué)員。

（四）完善“青藍(lán)工程”活動(dòng)，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。

本學(xué)期繼續(xù)組織“青藍(lán)工程”系列活動(dòng)。主要有：教學(xué)案例評(píng)比、教學(xué)成果展示等活動(dòng)，讓一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，通過指導(dǎo)老師的傳、幫、帶、手把手地將教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，使青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平得到提升，盡快成為教學(xué)骨干，全面提高我校的基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。

繼續(xù)實(shí)施青年教師的年度發(fā)展規(guī)劃，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，各系部組織專題教學(xué)活動(dòng)，配合教務(wù)處的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，把“師徒結(jié)對(duì)” 落到實(shí)處，有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

（五）不斷總結(jié)我校教科研工作做法，推廣科研成果。

本學(xué)期，教科室將盡力為全校教師搭建多種形式的交流、展示平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)全校教師的教研熱情，讓更多的教師自覺參與到教研活動(dòng)中來，充分發(fā)揮全校教師的聰明才智，把更新的教科研成果能夠在我校課堂中推廣，有效提升課堂教學(xué)效果。

201X年X月XX日

第二篇：2010第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃1

2010第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校緊抓教學(xué)管理的總體精神，通過開展撰寫論文、教學(xué)案例評(píng)比、校本培訓(xùn)等活動(dòng)，以教研促教學(xué)，以教研帶動(dòng)全體教師不斷提高自身修養(yǎng)，逐步成長(zhǎng)為研究型教師。為全體教師，尤其是青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，從而促使全體學(xué)生的和諧發(fā)展，使本校辦學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

二、新學(xué)期工作任務(wù)及目標(biāo)

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)工作

中小學(xué)教科研工作的重點(diǎn)之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了，廣大教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作，學(xué)校教科研工作才能算真正地開展起來了。為此，教科室要向各位老師積極推薦一些優(yōu)秀的理論學(xué)習(xí)材料，并做好理論學(xué)習(xí)管理。教科室要與教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，積極爭(zhēng)取教師理論學(xué)習(xí)的時(shí)間，初步確定每?jī)芍寥苓M(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)。要求教師善于抓緊平時(shí)的空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）強(qiáng)化課題研究管理

課題研究要特別注重過程管理，避免只有“方案”和“報(bào)告”的虛無的課題研究。因?yàn)檫@樣的課題研究只會(huì)滋生廣大教師對(duì)教科研“假”和“空”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。本學(xué)期主要做好課題的申報(bào)和課題的中期檢查工作。

1、課題申報(bào)。根據(jù)區(qū)教科所布置，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行2011課題申報(bào)。為了提高課題的申報(bào)質(zhì)量，我們將努力請(qǐng)專家來校以講座、個(gè)別輔導(dǎo)的形式對(duì)教師進(jìn)行引領(lǐng)、輔導(dǎo)。教科室也將理清思路，從學(xué)校的大局和教師的個(gè)體入手，爭(zhēng)取申報(bào)一些高質(zhì)量、有研究?jī)r(jià)值的課題。

2、做好區(qū)級(jí)課題中期檢查。教科室要根據(jù)各課題的特點(diǎn)，要求相關(guān)教師扎扎實(shí)實(shí)按方案開展實(shí)實(shí)在在的研究，做好各項(xiàng)資料的積累、整理工作。教科室要督促各課題組做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作，如材料的匯總、分析，研究成果的最終形成。

（三）加強(qiáng)特色校本研修，開辟教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的捷徑

建立長(zhǎng)效實(shí)效的“以校為本”的教研機(jī)制，引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在踐中反思、在反思中提高。

1、督促指導(dǎo)論文寫作。教師的論文發(fā)表和得獎(jiǎng)是學(xué)校教科研工作最明顯而直接的成果顯現(xiàn)，教科室要督促和指導(dǎo)教師勤于筆耕，并積極向外推薦教師的優(yōu)秀文章，讓教師在文章發(fā)表和得獎(jiǎng)中享受參與教科研的幸福，從而在全校形成教師積極參與教科研的良好風(fēng)氣。

2、開展實(shí)課研討活動(dòng)。本學(xué)期，教科室繼續(xù)把校本教研的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)實(shí)效性的研究上。通過專家引領(lǐng)、導(dǎo)師指導(dǎo)等形式積極組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，認(rèn)真上好校內(nèi)的集體備課研討課、教師全員隨堂課、骨干教師示范課等，各教研組要切實(shí)開展課后后續(xù)活動(dòng)，做到“學(xué)－研－講－評(píng)－改”，上課教師要寫好說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真寫好評(píng)課稿，組織互動(dòng)討論，將先進(jìn)的教學(xué)思想和理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過觀看講座、示范課、個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平。每位教師每學(xué)期至少精讀一本教育教學(xué)專著，做好讀書隨筆，結(jié)合實(shí)踐寫寫自己的心得體會(huì)。

第三篇：2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）

一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為理論指南，認(rèn)真落實(shí)如皋市教育局2010教科研工作精神，確立教育科研為“學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，圍繞 “教育科研為抓手，課題研究為平臺(tái)，內(nèi)涵發(fā)展為路徑，全面提升為目標(biāo)”的學(xué)?？傮w思路，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教科研工作模式，全面提升育人質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“省內(nèi)一流、全國(guó)知名”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗，2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃。

二、工作重點(diǎn)：1．立足校本，基于課堂，聚焦師生，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師積極開展行動(dòng)研究。開創(chuàng)我校以“日常性研究、群眾性研究、常態(tài)性研究為主體的教科研工作新局面。2.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”為范式，積極探索并構(gòu)建適合我校校情，適宜聾啞和智障兩類學(xué)生的，具有特教特色的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)常?！?。3．資源共享，互動(dòng)互助，加強(qiáng)與省市內(nèi)兄弟特殊教育學(xué)校的聯(lián)系，以南通特殊教育博客（http://blog.ntjy.net/spaces/310）、南通特教QQ群（64483253）、江海特殊教育網(wǎng)(004km.cn)等網(wǎng)絡(luò)資源為依托，開設(shè)特教論壇，開展網(wǎng)絡(luò)沙龍等學(xué)習(xí)活動(dòng)。以培七班和聾六班的班級(jí)管理博客為示范，在聾部和特教部推進(jìn)班級(jí)管理博客的建設(shè)。4.加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。做好信息技術(shù)課題的網(wǎng)絡(luò)結(jié)題工作，充實(shí)德育課題的研究?jī)?nèi)容，對(duì)三個(gè)南通市規(guī)劃課題進(jìn)行跟蹤考核，繼續(xù)實(shí)施課題研究月報(bào)告制度。5.加強(qiáng)對(duì)聾兒語言康復(fù)訓(xùn)練工作的科研力量。以陳青云老師為龍頭，以新加盟的四位新教師為骨干，組建聾兒語訓(xùn)科研組，爭(zhēng)取學(xué)期內(nèi)出成績(jī)，學(xué)年內(nèi)出成果。6.加強(qiáng)培智教育校本課程的研發(fā)，以我校參與研究的省重點(diǎn)課題《特殊教育學(xué)校學(xué)生品德構(gòu)建的實(shí)踐與研究》為平臺(tái)，自主創(chuàng)新，嘗試編制印一套針對(duì)中度智障兒童，具有一定普適性，同時(shí)又體現(xiàn)南通、如皋區(qū)域特色的思品教材。本學(xué)期拿出編排體系的目錄，并盡可能編印第一冊(cè)、第三冊(cè)。對(duì)新開設(shè)的培智生活適應(yīng)、生活技能課程進(jìn)行跟進(jìn)式研究，探索創(chuàng)新培智教育、教學(xué)方式方法。7.爭(zhēng)取在校長(zhǎng)室的支持下，每大周編印一期《雨潤(rùn)殘芽》校報(bào)。

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，認(rèn)真組織好南通市和如皋市兩級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的培訓(xùn)工作。本學(xué)期，教科室將結(jié)合我校實(shí)際“三結(jié)合”學(xué)習(xí)活動(dòng)。1.集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合集中組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，協(xié)同教導(dǎo)處，圍繞高效課堂、育人質(zhì)量等命題開展相關(guān)研討活動(dòng)。同時(shí)，教師也可以根據(jù)任教專業(yè)特色，結(jié)合自身實(shí)踐需要自主選擇學(xué)習(xí)菜單，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同伴互助、自主研修等學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.精細(xì)閱讀與粗略泛讀相結(jié)合。向教師推薦本學(xué)期必讀書目1本和選讀書目20本，鼓勵(lì)教師廣聞博覽。要求每一位教師學(xué)期初制定讀書計(jì)劃，并切實(shí)按計(jì)劃開展讀書活動(dòng)，并且每大周撰寫一篇讀書筆記。3.教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)反思相結(jié)合。以日常教育工作和課堂教學(xué)行為為研究重心，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，提高自身的研究能力，養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣，學(xué)期工作計(jì)劃《2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃》。本學(xué)期要求每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學(xué)隨筆，兩周一篇。教科室將定期組織教學(xué)隨筆檢查評(píng)比活動(dòng)，擇優(yōu)刊登到學(xué)校校報(bào)上，并推薦到《如皋動(dòng)態(tài)·教育如皋》和《如皋教育研究》上發(fā)表。

（二）加大培訓(xùn)力度以暑期校本培訓(xùn)為起點(diǎn)，把上級(jí)部門的各級(jí)各類培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，把校本培訓(xùn)貫串于日常教育教學(xué)工作之中，實(shí)現(xiàn)平時(shí)自主研修，假期集中培訓(xùn)的終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展的職業(yè)理想。通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”等形式，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座，幫助教師進(jìn)一步更新教育理念，拓寬視野，持續(xù)成長(zhǎng)；與市內(nèi)外名校（擬定鎮(zhèn)江特教中心）開展“手拉手”活動(dòng)，組織教師到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行短期的學(xué)習(xí)；組織教師參加上級(jí)組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，要求全體教師人人參與，組織教師參加各級(jí)各類的研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。組織教師參加在徐州舉行的2010聾教育年會(huì)和在如東舉行的2010南通市特殊教育研討活動(dòng)，與省市內(nèi)兄弟學(xué)校開展廣泛的交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共贏。

（三）營(yíng)造濃郁氛圍開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。通過各種形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題，定期組織座談交流會(huì)，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。以各類征文活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。加強(qiáng)與上級(jí)教研部門的交流和聯(lián)系，走出去、請(qǐng)進(jìn)來。學(xué)校將聘請(qǐng)教育專家、教研室教研員、教改名師來校進(jìn)行專題講座或教育科研指導(dǎo)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理念、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。

（四）規(guī)范課題管理我校現(xiàn)有在研課題7個(gè)，其中中央電教館課題1個(gè)，省教科所規(guī)劃課題的子課題1個(gè)，南通市十一五教育規(guī)劃課題4個(gè)，南通教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題1個(gè)，基本上形成了人人參與課題研究的濃郁氛圍。其中電教課題預(yù)期10月份進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)結(jié)題，結(jié)題準(zhǔn)備工作正在緊張有序進(jìn)行。本學(xué)期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實(shí)、有效。課題主持人月初填寫書面匯報(bào)材料，將上月研究動(dòng)態(tài)和科研成果以條目的格式上報(bào)教科室備查。各課題組定期開展形式豐富的沙龍研討活動(dòng)，課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個(gè)體和群體的教科研能力及水平。

（五）繼續(xù)“五一”工程繼續(xù)在45周歲以下的中青年教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一本好書；參加一項(xiàng)課題研究，寫一篇教育論文，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加一次專業(yè)技能培訓(xùn)。

四、工作安排九月份1．制訂教科室工作計(jì)劃；2．南通市特殊教育教科研會(huì)議；3．課題主持人制訂學(xué)期研究計(jì)劃；4．教師學(xué)期讀書計(jì)劃；5．抗戰(zhàn)勝利65周年征文；6.班主任工作征文；7.第十四屆全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽8．暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)和個(gè)人小結(jié)；9．

一、二兩期校報(bào)；10.其他未盡事宜。十月份1．江蘇省特殊教育優(yōu)秀論文評(píng)比；2.創(chuàng)造教育征文；3.名師之路征文；4.教師專業(yè)成長(zhǎng)征文；5．徐州聾教育年會(huì)；6．南通市優(yōu)秀班會(huì)課（培智）預(yù)賽；7.電教課題網(wǎng)絡(luò)結(jié)題準(zhǔn)備；8．讀書摘抄、隨筆、心得評(píng)比、展示、點(diǎn)評(píng)系列活動(dòng)；9.三、四兩期校報(bào)；10.其他未盡事宜。十一月份1．校內(nèi)教研課展示活動(dòng)；2．各類課題研究進(jìn)展情況檢查、推進(jìn)；3．組織一次專家講座或組織老師外出參觀學(xué)習(xí)或培訓(xùn)；4．南通市優(yōu)秀班會(huì)課（培智）備賽； 5.新世紀(jì)園丁征文6.五、六兩期校報(bào)；7.其他未盡事宜。十二月份1.2010南通市特殊教育研討活動(dòng)征文2.參加在如東舉行的2010南通市特殊教育研討活動(dòng)3.校內(nèi)課堂觀察、課堂評(píng)析、說課辯課研討活動(dòng)；4.陶研會(huì)征文；5.優(yōu)秀教育論文、案例評(píng)比；6.七、八兩期校報(bào)；7.其他未盡事宜。一月份1.教科研成果統(tǒng)計(jì)；2.寒假校本研修計(jì)劃；3.學(xué)期教科研工作總結(jié)；4.2011教科研工作計(jì)劃；5.九、十兩期校報(bào)；6.其他未盡事宜。

第四篇：2012學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

2012學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞《長(zhǎng)興縣教育局2012年工作要點(diǎn)》和校長(zhǎng)室工作部署，全力推進(jìn)“三升一改”，堅(jiān)持育人為本，深化改革創(chuàng)新，大力實(shí)施素質(zhì)教育，著力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵文化發(fā)展，全力加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高學(xué)?！梆B(yǎng)正”文化品牌，為建設(shè)“合作、合力、和諧”的長(zhǎng)興二小作出貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

1.注重研訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。

2.科學(xué)服務(wù)，推廣課題研究成果。

3.落到實(shí)處，深化學(xué)校德育文化。

三、主要措施

圍繞學(xué)校“養(yǎng)正”文化主題立足課堂，立足師生發(fā)展、立足學(xué)校發(fā)展，科學(xué)安排，創(chuàng)新機(jī)制，為全體教師提供服務(wù)，提升品位，促進(jìn)教育和諧、優(yōu)質(zhì)地發(fā)展。

（一）結(jié)合研訓(xùn)，“養(yǎng)正”文化提升教師素養(yǎng)。

“養(yǎng)正”要成為學(xué)生的可能，首先必須是教師的應(yīng)該。只有當(dāng)每一位教師真正體察“養(yǎng)正”的深切意義和內(nèi)涵，才能真正將自己作為教育的資源，自覺成為“養(yǎng)正”文化的傳承者、學(xué)生道德的引領(lǐng)者、心靈的保護(hù)者、行為的示范者、成長(zhǎng)的陪伴者，以教師之正養(yǎng)學(xué)生之正。

1.以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)教師：通過參觀學(xué)校景觀文化，了解學(xué)校辦學(xué)以來的“養(yǎng)正”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。挖掘老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)主張、勤學(xué)精神等素材，撰寫成一篇篇優(yōu)美的文字，把塵封在歷史中的優(yōu)秀教師人文文化轉(zhuǎn)化成直觀的“養(yǎng)正”學(xué)習(xí)材料。同時(shí)引導(dǎo)教師們結(jié)合自己的教學(xué)理想、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)心得的撰寫、教育故事的宣講，使得養(yǎng)正文化能夠接古人，看新人，拉近了古今的距離，“養(yǎng)正”的傳承在實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我們擴(kuò)大視野，走出本校，放眼中國(guó)，學(xué)習(xí)、宣傳陶行知、葉圣陶等老一輩教育家的教育精神和特色來滋養(yǎng)自身?！梆B(yǎng)志以遠(yuǎn)養(yǎng)身以健養(yǎng)心以靜養(yǎng)性以善”逐漸化為全體教師的內(nèi)心渴望、奮斗目標(biāo)，成為二小教師“養(yǎng)正”的共同愿景。

2.以讀書活動(dòng)涵養(yǎng)教師：我們繼續(xù)提出用讀書來涵養(yǎng)“養(yǎng)正”教師文化，用書籍的文化穿透力將精神和道德滲入教師的內(nèi)心世界，以實(shí)現(xiàn)我們“養(yǎng)正”的共同愿景。為此，我校為老師們打造了一個(gè)心靈的花圃——“養(yǎng)正”教師讀書日，引導(dǎo)教師坐下來，以古典的心情，以從容的氣度，誦讀教育、重溫歷史、親近人文??本學(xué)期，將繼續(xù)以“活動(dòng)豐富，形式多樣”為讀書會(huì)主旨，開展新書好書介紹會(huì)、“心香一瓣”讀書茶座、讀書故事演講會(huì)、網(wǎng)上讀書交流等活動(dòng)，使教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)不斷得到濡染，“養(yǎng)正”教育思想逐漸內(nèi)化為教師的自覺行為。

3.以對(duì)話交流影響教師：對(duì)話從幾個(gè)維度展開，既包括邀請(qǐng)專家來校以講座、沙龍等形式開展的指導(dǎo)性對(duì)話，又包含走出去參加各種活動(dòng)時(shí)與同行的交流探討，還包含學(xué)校層面師徒結(jié)對(duì)、組內(nèi)同行、學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者展示、講座、評(píng)課等多形式、多途徑的對(duì)話。在平等融洽的氛圍中，科學(xué)的理念、全新的觀點(diǎn)、奉獻(xiàn)的精神、求真的思想水乳交融，默默地影響每一位教師，提升著他們的專業(yè)素養(yǎng)，也提升著他們的師德。

（二）心育輻射，“養(yǎng)正”文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈。

“養(yǎng)正”文化引領(lǐng)的是學(xué)生美好的精神世界，只有廣為傳播，才能具有生命力和擴(kuò)張力，生生不息。為此，我們重視架構(gòu)一個(gè)立體網(wǎng)絡(luò)：創(chuàng)設(shè)教師影響、同伴共享、家?；ピ?shù)挠肆Ⅲw網(wǎng)絡(luò)。

1.班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)。學(xué)校工作中，班主任承擔(dān)著非常重要的角色，與同學(xué)們相處得最多，接觸的最多，是孩子們知識(shí)的引領(lǐng)者，也是開啟孩子們心靈的鑰匙。本學(xué)期，要求每位班主任，每?jī)芍苌弦淮涡睦磔o導(dǎo)課，每?jī)蓚€(gè)月利用“悄悄話日記”開展師生心靈對(duì)話，開辟師生心理溝通的渠道，讓我們二小的孩子德正博學(xué)心正擇善，擁有一個(gè)健康幸福的心靈家園。把一粒粒“正”的種子傳播到每一位孩子心中，相信，星星之火，可以燎原。

2.個(gè)別心理輔導(dǎo)。班主任做好全體學(xué)生常態(tài)的心靈輔導(dǎo)外，還要注意對(duì)特殊學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。學(xué)校沁心閣心理輔導(dǎo)室也將在這一方面做輔助，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行咨詢輔導(dǎo)。采用觀看——沁心閣墻壁心靈知識(shí)的輔助；傾聽——每周一次的“風(fēng)荷之音”小廣播；傾訴——學(xué)生相約每周一次的沁心閣心理輔導(dǎo)；傾心—“悄悄話”信箱，搭建了解孩子、教育孩子的多種橋梁，濡染學(xué)生，正向發(fā)展。

3.家校溝通。對(duì)孩子進(jìn)行心理的輔導(dǎo)不能只局限于學(xué)校，開展家校溝通，形成育人合力。本學(xué)期，協(xié)助德育處、教導(dǎo)處搭建服務(wù)家庭、服務(wù)社區(qū)的溝通平臺(tái)，傳播“養(yǎng)正”理念。做好家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、社區(qū)德育導(dǎo)師點(diǎn)活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)共建一個(gè)和諧的三位一體的育人環(huán)境，促進(jìn)孩子健康、幸福成長(zhǎng)。

（三）課題推進(jìn)，深化“養(yǎng)正”文化成果。

1.“人才出課題，課題出人才”。本學(xué)期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對(duì)個(gè)人成才和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以校長(zhǎng)室為主導(dǎo)、教科室為主力，科研組為中介，課題組為主體的四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課題研究的過程管理，有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開展教科研工作，把教科研工作落到實(shí)處。

2.將教研、科研、教育三個(gè)方面整合起來，以課題研究為切入點(diǎn)，以教研組活動(dòng)為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平為目的，教育教學(xué)研究采取集中與分散相結(jié)合原則進(jìn)行。積極參加教科研學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，并在《教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄本上》做好每一次的教學(xué)與研討記錄，記錄次數(shù)要與活動(dòng)次數(shù)相符合。

3.學(xué)校提倡人人都作貢獻(xiàn)，人人是才，人盡其才，使“教育人才”集中在教

育教學(xué)研究第一線?！敖逃瞬拧钡慕ㄔO(shè)，除學(xué)校為之搭建的成長(zhǎng)平臺(tái)外，更強(qiáng)調(diào)的是以自學(xué)為主，立足于自省自察。本學(xué)期除了學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極提倡教師自學(xué)，做不同層次的交流，強(qiáng)調(diào)讀書后的反思。要求在讀書筆記本上做好學(xué)習(xí)摘記。

4.以過程為主，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏。通過“課題申報(bào)”、“開題論證”、“中期檢驗(yàn)”等全校教師參與的為期比較長(zhǎng)的研究活動(dòng)。讓教育科研的意識(shí)在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過程中，做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范性管理，通過課題組會(huì)議學(xué)習(xí)、活動(dòng)交流、推廣運(yùn)用等過程管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。根據(jù)學(xué)?？?jī)效工資考核教科研考核條例，全體教師要積極參與、配合教育科研工作。要求論文全體教師參與，50周歲以上的可以用工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)代替；課題研究原則上是每位老師都要積極承擔(dān)，縣級(jí)課題參與人數(shù)不得多于4人，市級(jí)課題參與人數(shù)不得多于7人；會(huì)議活動(dòng)以點(diǎn)名、記錄為準(zhǔn)、無故缺席或無故不開展活動(dòng)一次扣一分。

（四）科學(xué)安排，做好其他事務(wù)工作

1.優(yōu)化網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，利用校園網(wǎng)，做好推廣宣傳工作。

2.做好教師職稱考試、考評(píng)工作。

3.做好語言文字的推普工作；

4.做好師生的讀書工作。

三、工作安排：

九月份：

1.征求建議，制定教科室計(jì)劃

2.協(xié)助分管校長(zhǎng)，做好各學(xué)科校本培訓(xùn)工作安排

3.對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，并開始工作

4.參加縣教科室主任會(huì)議，根據(jù)要求，修改調(diào)整計(jì)劃

5.召開課題組成員月會(huì)；

6.學(xué)校網(wǎng)站改版工作。

十月份：

1.做好教師的職稱評(píng)審工作

2.申報(bào)2010省、市重點(diǎn)、規(guī)劃課題和縣規(guī)劃課題；

3.開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)

4.課題結(jié)題材料整理

5.開展師生讀書活動(dòng)

十一月份：

1.組織論文的撰寫與評(píng)選；

2.課題組成員月會(huì)。

3.結(jié)題工作的落實(shí)。

4.校本培訓(xùn)；

5.沁心閣心理輔導(dǎo)室材料整理

十二月份：

1.參加縣教育學(xué)會(huì)2009年優(yōu)秀論文評(píng)選；

2．縣規(guī)劃立項(xiàng)課題開題報(bào)告；

3.校本培訓(xùn)；

4.教師成長(zhǎng)手冊(cè)的檢查；

十二月份：

1.組織教師參加2009縣優(yōu)秀科研成果評(píng)選；

2.部分縣規(guī)劃課題現(xiàn)場(chǎng)、集中鑒定會(huì)議（系列）

3.讀書活動(dòng)材料、心理輔導(dǎo)材料、教科研記錄檢查

長(zhǎng)興二小教科室

2012年8月

第五篇：2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，以課程改革為契機(jī)，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問題，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，從而達(dá)到“科研興校、科研興教、科研興師、科研興課”的目的。

二、工作目標(biāo)：

1．做好課題管理工作。真正落實(shí)好課題的研究工作，積極做好各項(xiàng)課題研究過程中的具體研究工作。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個(gè)一”之課題方案、結(jié)題報(bào)告的評(píng)比活動(dòng)。

2．組織論文參評(píng)工作。參加市年會(huì)及各教育學(xué)會(huì)等優(yōu)秀論文以及其它各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，積極做好參評(píng)工作，力爭(zhēng)數(shù)量上有較大的增加，質(zhì)量上有較大的提高，獲獎(jiǎng)層次上有較大的突破。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極投稿，力爭(zhēng)多發(fā)表，形成良好的教育科研氛圍。

3．開展“閱讀考級(jí)”活動(dòng)。繼續(xù)以考級(jí)評(píng)價(jià)的辦法激勵(lì)每一個(gè)孩子熱愛讀書，促使每一個(gè)孩子都能主動(dòng)地持之以恒地進(jìn)行有益的課外閱讀，與書籍結(jié)成終生的朋友，從而進(jìn)一步提高他們的語文能力。本學(xué)期繼續(xù)以開展“閱讀考級(jí)”活動(dòng)，為孩子們搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

4．做好學(xué)校的師訓(xùn)工作。組織教師參加各類培訓(xùn)，充分學(xué)習(xí)和吸收區(qū)內(nèi)及學(xué)校優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮“名師”、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，做好區(qū)“名師三帶”和學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作，做好片區(qū)和聯(lián)盟各項(xiàng)工作。

三、具體工作與措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)課改意識(shí)。

1．針對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，適時(shí)引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平。

2．進(jìn)一步發(fā)揮課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織、定期開展以教改為重點(diǎn)的專題討論、教研活動(dòng)，通過及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對(duì)策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

3．發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的研究課、示范課優(yōu)勢(shì)，為青年教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo)，促其健康成長(zhǎng)。青年教師也要自我加壓，穩(wěn)步發(fā)展，逐步完成成長(zhǎng)目標(biāo)。盡可能創(chuàng)造條件我邀請(qǐng)有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，幫助教師建立新的教育理念。組織教師參加區(qū)研訓(xùn)中心、教研室等組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教科研究水平。

4．引導(dǎo)教師精讀教學(xué)專著，結(jié)合課堂教學(xué)，積極撰寫論文、教學(xué)案例、教育反思等。促使全體教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，從而不斷提升教師的理論水平和科研能力。

（二）深化校本培訓(xùn)，提升教師科研水平。

1．進(jìn)一步加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師穩(wěn)步提升科研水平，逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”靠攏。通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座、教

研觀摩、個(gè)人學(xué)習(xí)等形式，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，做好讀書筆記摘抄，提高教師讀書的積極性和實(shí)效性。

2．繼續(xù)營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)研究相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。通過青年教師“五個(gè)一”比賽，新老教師師徒結(jié)對(duì)、組內(nèi)磨課等形式，引領(lǐng)教師關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實(shí)現(xiàn)教科研能力的提升。

3．結(jié)合省市區(qū)各類征文活動(dòng)，開展好校內(nèi)教育反思、案例分析、教學(xué)論文等征文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。

（三）強(qiáng)化過程管理，全面落實(shí)課題研究。

抓好我校全國(guó)、省、市級(jí)課題，有組織、有計(jì)劃地落實(shí)實(shí)施，規(guī)范過程管理。確定本學(xué)期的研究方向，做好課題組及分課題、子課題活動(dòng)計(jì)劃，確定本學(xué)期的研究主要內(nèi)容。同時(shí)教科室加強(qiáng)課題實(shí)施的過程追蹤，每月各課題組進(jìn)行一次活動(dòng)匯報(bào)小結(jié)，教科室參與課題研究活動(dòng)，了解各課題組活動(dòng)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。期末根據(jù)課題組活動(dòng)情況、教科研成果、資料積累等，進(jìn)行評(píng)比和考核。

1．為有效保證課題研究規(guī)范有序地進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中開展“四個(gè)一”活動(dòng)：①期初制訂一份階段性課題研究計(jì)劃。②每月參加一次教科研例會(huì)或活動(dòng)，小結(jié)匯報(bào)自己的課題研究情況。③課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，上交有關(guān)教案。④一學(xué)期寫一份課題階段性總結(jié)、個(gè)案或論文。

2．開展“教育科研進(jìn)課堂”活動(dòng)，探討教育科研和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系問題，把教科和教研有機(jī)地結(jié)合起來，從“課前準(zhǔn)備、媒體使用、作業(yè)布置、課后反思”等微觀層面落實(shí)課題研究，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的有效教學(xué)模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實(shí)施課堂教學(xué)。同時(shí)引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思和總結(jié)得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，真實(shí)地感受教科研的作用。

3．規(guī)范管理，深化課題研究。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個(gè)一”之課題方案、結(jié)題報(bào)告的評(píng)比活動(dòng)，擇優(yōu)推薦申報(bào)區(qū)級(jí)課題。繼續(xù)實(shí)行和完善學(xué)校課題管理制度，不斷規(guī)范課題研究過程管理，保證課題研究工作的有效實(shí)施。

（四）加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果

進(jìn)一步凸現(xiàn)教科室的職能部門作用，確立先進(jìn)的辦學(xué)理念，為校長(zhǎng)室決策多提供信息；在管理上求創(chuàng)新，形成學(xué)校能夠正常運(yùn)作的科研網(wǎng)絡(luò)；在服務(wù)教師教學(xué)研究上求主動(dòng)，創(chuàng)造條件，提供舞臺(tái)讓更多的教師投身到教科研中。

1．以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至校園網(wǎng)，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。進(jìn)一步完善學(xué)校網(wǎng)站，營(yíng)造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

2．繼續(xù)熱忱地為每位教師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息任務(wù)的同時(shí)，積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類論文評(píng)比，努力確保有一定數(shù)量的教學(xué)論文在各級(jí)賽事中獲獎(jiǎng)和在刊物上發(fā)表。為全校教師施展才能提供舞臺(tái)，對(duì)外推廣教科研成果。

四、具體工作安排：