第一篇：2018年新加坡管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生文憑課程介紹

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新加坡管理學(xué)院成立于1964年，是一家以開發(fā)新加坡人力資源為使命的非營利性會(huì)員機(jī)構(gòu)。新加坡管理學(xué)院（SIM）是新加坡首屈一指的一所專業(yè)管理及人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

據(jù)立思辰留學(xué)360介紹，新加坡管理學(xué)院通過與美國、英國、澳洲和瑞士等地的知名國際大學(xué)和學(xué)院合作，提供廣泛的高素質(zhì)學(xué)術(shù)課程。學(xué)院為超過14，000名在籍學(xué)生提供了50多項(xiàng)課程，其中包括多種研究生、本科、學(xué)位和證書級(jí)別的學(xué)術(shù)課程。

新加坡管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生文憑課程：

隸屬專業(yè)：商務(wù)管理類-經(jīng)濟(jì)學(xué)

課程等級(jí)：碩士

頒發(fā)證書：由英國倫敦大學(xué)頒發(fā)

學(xué)

制：12個(gè)月

開課時(shí)間：9月

報(bào) 名 費(fèi)：240.75新幣(≈人民幣1,156元)

學(xué)費(fèi)總計(jì)：9000新幣(≈人民幣43,200元)

費(fèi)用詳解：以上費(fèi)用不包含7%的政府消費(fèi)稅

第二篇：通用管理學(xué)院課程介紹

通用管理學(xué)院課程介紹

1．《如何做企業(yè)定位》——易發(fā)久

明確發(fā)展方向、阻隔競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；

聚焦有限資源、吸引潛在客戶。

企業(yè)定位的原則是什么？

您的公司是什么？做什么？

您的公司不是什么？不做什么？

企業(yè)定位是企業(yè)戰(zhàn)略的核心命題。

企業(yè)定位帶動(dòng)了企業(yè)的走向。企業(yè)如果沒有明確、精準(zhǔn)的定位，如同前進(jìn)中迷途的羔羊。完善的企業(yè)定位系統(tǒng)，會(huì)讓企業(yè)所有人員如同一個(gè)人，信心滿滿地前進(jìn)，直達(dá)目標(biāo)。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握企業(yè)定位的含義，企業(yè)定位的4大力量，3層方法，6大內(nèi)容以及8項(xiàng)原則?，F(xiàn)實(shí)理論與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)員備受啟發(fā)，學(xué)后便可親自操刀。

2．《如何建設(shè)企業(yè)文化》——易發(fā)久

如何構(gòu)建企業(yè)形象？

如何打造企業(yè)基本法？

如何編寫企業(yè)文化手冊(cè)？

企業(yè)文化即企業(yè)共同的價(jià)值觀。

本堂課中，易發(fā)久老師以對(duì)企業(yè)文化的4種理解為開篇，依次向?qū)W員介紹了企業(yè)文化的4個(gè)層面與載體，企業(yè)文化的10大功能，并通過一系列實(shí)際案例來說明企業(yè)應(yīng)該如何建構(gòu)完整的價(jià)值體系和文化體系，使學(xué)員了解企業(yè)文化的核心是企業(yè)成員共同的價(jià)值觀，使學(xué)員掌握如何構(gòu)建企業(yè)的價(jià)值體系與文化體系。從而能夠根據(jù)本企業(yè)的實(shí)際情況，構(gòu)建企業(yè)文化，并落地生根，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供軟動(dòng)力。

3．《如何整合資源》——易發(fā)久

生意是怎樣做成的？

為什么要進(jìn)行資源整合？

資源整合能帶來哪些好處？

想不想合作，取決于合作方案夠不夠好

整合資源造就雙贏。

本堂課通俗實(shí)用，通過對(duì)整合的原因、資源方法以及方式的介紹，通過對(duì)具體案例的深刻分析，使學(xué)員了解資源整合是企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整的手段，也是企業(yè)經(jīng)營管理的日常工作。使學(xué)員掌握整合的原因、內(nèi)容和方式。使學(xué)員明白整合就是要優(yōu)化資源配置，就是要有進(jìn)有退、有取有舍，從而取得最好的整合效果。

4．《商業(yè)模式設(shè)計(jì)》——易發(fā)久

商業(yè)模式競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)歷了哪些時(shí)代？

成功的贏利模式有哪些特征？

生產(chǎn)模式的選擇原則有哪些？

客戶價(jià)值最大化是商業(yè)模式的終極目標(biāo)。

本堂課通過講述商業(yè)模式的演變過程以及7種具體的商業(yè)模式，使學(xué)員了解7種商業(yè)模式的類型、特征、戰(zhàn)略等方面的內(nèi)容，使學(xué)員全面了解商業(yè)模式，能判斷出何種商業(yè)模式是

贏利型的模式，何種商業(yè)模式是應(yīng)大力推廣的模式。使學(xué)員掌握商業(yè)模式的運(yùn)作就是要為了實(shí)現(xiàn)客戶價(jià)值最大化。本課程還介紹了一些知名企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)案例讓學(xué)員能取其精華，學(xué)會(huì)去整合企業(yè)內(nèi)外部資源，建立一套適合自己的商業(yè)模式。

5．《治理結(jié)構(gòu)》——易發(fā)久

如何評(píng)估公司價(jià)值？

為何要進(jìn)行股份權(quán)改造？

金字塔結(jié)構(gòu)和矩陣式結(jié)構(gòu)的區(qū)別在哪？

治理結(jié)構(gòu)是企業(yè)眾多問題的根源。

治理結(jié)構(gòu)即法人治理結(jié)構(gòu)，本堂課主要講述治理結(jié)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)及其種類、權(quán)力分配機(jī)制、利益分配機(jī)制等內(nèi)容，使學(xué)員了解如何科學(xué)地分配公司的各項(xiàng)權(quán)力，協(xié)調(diào)各項(xiàng)權(quán)力的關(guān)系，掌握企業(yè)組織方式、控制機(jī)制、利益分配的所有法律、機(jī)構(gòu)、文化和制度安排。通過對(duì)法人治理結(jié)構(gòu)進(jìn)行圖解，加深學(xué)員對(duì)法人治理結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)員了解治理結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何科學(xué)地分配公司的各項(xiàng)權(quán)力，為企業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化尋找解決對(duì)策。

6．《授權(quán)原理》——孫志強(qiáng)

如何選拔受權(quán)人？

如何制定授權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)？

領(lǐng)導(dǎo)者不愿授權(quán)怎么辦？

授權(quán)是管理的最高境界。

本堂課從授權(quán)應(yīng)遵循的原則以及授權(quán)中遇到問題的處理、授權(quán)的意義與內(nèi)容等層面介紹授權(quán)原理。使學(xué)員了解有效授權(quán)應(yīng)遵循的4項(xiàng)原則，避免尺度偏差。使學(xué)員掌握授權(quán)障礙的7種克服之道，正確授權(quán)，讓學(xué)員更輕松、有效地授權(quán)，使公司正常運(yùn)作，快步前進(jìn)。

7．《如何管理權(quán)力》——孫志強(qiáng)

如何處理越級(jí)授權(quán)？

如何防止授權(quán)流于形式？

如何防范授權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)榉艞墮?quán)力？

權(quán)力是雙刃劍，正確運(yùn)用，可以提高效率。

真正的管理者不但懂得如何授權(quán)，還懂得如何管理權(quán)力。

本堂課從監(jiān)督權(quán)力的3種方式、2種人的審計(jì)權(quán)力、6種防范授權(quán)誤區(qū)的方法三個(gè)方面介紹如何管理權(quán)力，使學(xué)員了解權(quán)力運(yùn)行的約束體系，使學(xué)員掌握監(jiān)督權(quán)力的方式，以及如何防范授權(quán)誤區(qū)，從而真正認(rèn)識(shí)到授權(quán)是一門管理藝術(shù)，正確運(yùn)用，可以提高管理的效率。

8．《如何授權(quán)》——孫志強(qiáng)

如何授權(quán)是每個(gè)管理者面對(duì)的困惑

哪些工作可以授權(quán)？

這些工作到底授權(quán)給誰？

實(shí)施授權(quán)應(yīng)該遵循的五項(xiàng)要點(diǎn)是什么？

授權(quán)是一門管理藝術(shù)。

本堂課通過對(duì)授權(quán)原因的分析，授權(quán)類型的介紹，使學(xué)員了解真正的管理者是誰，掌握授權(quán)之道，提高授權(quán)管理水平，有效針對(duì)事授權(quán)，明確選擇授權(quán)對(duì)象，避免授權(quán)對(duì)象選擇誤

區(qū)。使學(xué)員正確理解并有效運(yùn)用授權(quán)，把更多時(shí)間和精力投入到企業(yè)發(fā)展上，提高授權(quán)藝術(shù)，提升管理境界。

9．《如何建立信息管理機(jī)制》——孫志強(qiáng)

信息不加處理便是垃圾；

管理為本，信息技術(shù)為表。

“除了上帝，你唯一可以依賴的就是信息?！?/p>

管理的角度看信息還是從信息技術(shù)的角度看管理。

沒有信息，就不可能有合格的管理者。

本堂課向?qū)W員詳細(xì)介紹了企業(yè)信息管理的認(rèn)知、信息管理機(jī)制建設(shè)的重點(diǎn)及流程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解信息管理在企業(yè)管理中的重要性。使學(xué)員掌握信息管理機(jī)制建設(shè)的重點(diǎn)以及企業(yè)信息管理機(jī)制的建設(shè)流程，從而在企業(yè)管理過程中運(yùn)用所學(xué)，正確使用信息，加快企業(yè)的信息化建設(shè)流程，讓信息為企業(yè)發(fā)展壯大服務(wù)。

10．《如何搜集整理信息》——孫志強(qiáng)

一切管理活動(dòng)都離不開信息

信息搜集有哪些方法？

信息搜集的原則有哪些？

信息整理有哪些注意事項(xiàng)？

一切有效的管理都離不開信息的管理。

本堂課向?qū)W員詳細(xì)介紹了四個(gè)部分的內(nèi)容：信息的搜集來源、信息搜集方法、信息整理流程及信息整理注意事項(xiàng)。使學(xué)員了解信息搜集和整理活動(dòng)是信息管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)，掌握有效搜集信息的方法，從而以規(guī)范化的信息整理流程進(jìn)行信息的搜集活動(dòng)，保證信息管理的及時(shí)、準(zhǔn)確、融會(huì)貫通。

11．《如何分析并運(yùn)用信息》——孫志強(qiáng)

信息如何分類？

信息有哪些特征？

信息分析的方法有哪些？

信息是表現(xiàn)的現(xiàn)象和屬性的集合。

信息不僅是管理的依據(jù)，也是決策的前提條件。

本堂課從信息的來源、信息的分析方法、信息的有效運(yùn)用三個(gè)方面重點(diǎn)講解了信息的分析運(yùn)用。使學(xué)員了解信息發(fā)展的3個(gè)階段：信息的特征、劃分標(biāo)準(zhǔn)及構(gòu)成要素。使學(xué)員掌握用信息分析方法，以致有效運(yùn)用信息，使企業(yè)的信息管理規(guī)范化，可利用率高，并作為企業(yè)重要資源使用。

12．《如何設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)》——婁萌

組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)要解決哪些問題？

團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)的形式有哪些？

高績效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備哪些特征？

高績效團(tuán)隊(duì)鑄造最佳生產(chǎn)力。

本堂課重點(diǎn)講述團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)，通過向?qū)W員介紹高績效團(tuán)隊(duì)、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的涵義及內(nèi)容、組織設(shè)計(jì)需解決的問題、組織的義務(wù)和管理流程、不同組織模式下部門的劃分、團(tuán)隊(duì)

組織架構(gòu)的形式等內(nèi)容，使學(xué)員了解高績效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)特征，使學(xué)員掌握學(xué)習(xí)組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)及注意事項(xiàng)，從而選擇合適的組織模式，提高學(xué)員建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)組織的能力。

13．《如何組建團(tuán)隊(duì)》——婁萌

如何篩選人才？

如何建立素質(zhì)模型？

如何確立選用團(tuán)隊(duì)成員的基本原則？

相互負(fù)責(zé)、共同目標(biāo)、共同執(zhí)行。

本堂課通過講述團(tuán)隊(duì)成員選用的基本原則、選拔招聘、工作分析的意義及作用、職位說明書及招聘廣告、員工素質(zhì)模型、篩選方法等內(nèi)容，使學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)中選人和用人的意義，使學(xué)員掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員選拔的原則、方法及流程，并選擇合適的方法和采取適當(dāng)?shù)拇胧┯煤脠F(tuán)隊(duì)成員，從而提高團(tuán)隊(duì)工作效率，創(chuàng)建和諧高效的團(tuán)隊(duì)。

14．《如何打造團(tuán)隊(duì)凝聚力》——婁萌

團(tuán)隊(duì)文化是團(tuán)隊(duì)凝聚力的靈魂

領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)決定團(tuán)隊(duì)文化的優(yōu)劣

您是領(lǐng)袖型領(lǐng)導(dǎo)還是魅力型領(lǐng)導(dǎo)？

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)凝聚力的核心。

本堂課重點(diǎn)講述團(tuán)隊(duì)凝聚力打造，向?qū)W員全面介紹團(tuán)隊(duì)凝聚力含義、團(tuán)隊(duì)凝聚力打造、“領(lǐng)袖型”領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)、“魅力型”領(lǐng)導(dǎo)的行為、團(tuán)隊(duì)文化的內(nèi)涵及要素構(gòu)成、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的影響等內(nèi)容。使學(xué)員了解各種有效的管理技巧，掌握“帶人又帶心”的要決，從而全面提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，真正成為一位擁有高效團(tuán)隊(duì)的“掌舵人”。

15．《如何管理團(tuán)隊(duì)成員的行為》——婁萌

員工不會(huì)做你希望做的，只會(huì)做你檢查的：

規(guī)范的要求來自組織的使命；

出色的執(zhí)行力來自嚴(yán)格的管理；

嚴(yán)格的管理來自嚴(yán)格的監(jiān)督和管控。

無規(guī)矩不成方圓。

本堂課重點(diǎn)講述了團(tuán)隊(duì)成員行為管理，向?qū)W員詳細(xì)介紹了員工行為的管理出發(fā)點(diǎn)、員工行為管理、行為表現(xiàn)不好員工的處置等內(nèi)容，使學(xué)員了解為什么要管理員工的行為，使學(xué)員掌握員工行為管理技巧，規(guī)范團(tuán)隊(duì)成員行為，從而提高學(xué)員管理團(tuán)隊(duì)成員的能力，而良好的員工行為可以增加組織的工作效率，進(jìn)而增加組織的生產(chǎn)力。

16．《如何解決團(tuán)隊(duì)沖突》——婁萌

團(tuán)隊(duì)中的沖突不可避免：

如果沒有不同的意見，就不會(huì)有關(guān)于重大問題的爭(zhēng)論；

如果沒有存在的理由，就不會(huì)有各種想法的綜合。

用事實(shí)說話，以榜樣來領(lǐng)導(dǎo)。

本堂課重點(diǎn)介紹了團(tuán)隊(duì)沖突的處理，向?qū)W員介紹了沖突的解釋、團(tuán)隊(duì)沖突的正確認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系狀態(tài)、沖突處理的策略、沖突處理方法等內(nèi)容。使學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)沖突的來源，使學(xué)員掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突處理技巧，解決團(tuán)隊(duì)管理過程中的沖突，從而提高學(xué)員解決團(tuán)隊(duì)沖突的能力。

17．《如何提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力》——婁萌

信念比利益更重要；

速度比完美更重要；

勝利比公平更重要；

結(jié)果比理由更重要；

員工并不拒絕改變，但員工拒絕被改變。

管理深處是哲學(xué)，執(zhí)行背后是文化。

本堂課重點(diǎn)介紹了團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提升，向?qū)W員具體介紹了團(tuán)隊(duì)中執(zhí)行型人才及執(zhí)行的重點(diǎn)，使學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)中所需的成員類型，使學(xué)員掌握提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法，創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力文化。

18．《如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勝劣汰》——婁萌

如何留住優(yōu)秀員工？

辭退員工過程中該如何表達(dá)？ 優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

優(yōu)勝劣汰，適者生存。

本堂課通過對(duì)如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勝劣汰的介紹，使學(xué)員了解優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員的標(biāo)準(zhǔn)，如何區(qū)分團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)劣，使學(xué)員掌握留住優(yōu)秀成員，淘汰落伍成員的方法，從而更好地辨識(shí)人才，積極留住優(yōu)秀員工，淘汰落伍員工，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)管理過程中的優(yōu)勝劣汰。

19．《如何建立持續(xù)反饋改善機(jī)制》——張斌

為什么說反饋比不反饋效果要好？

為什么說主動(dòng)反饋比被動(dòng)反饋效果好？ 為什么說即時(shí)反饋比遠(yuǎn)時(shí)反饋效果要好？

有效的全方位溝通反饋，有助于發(fā)現(xiàn)問題。

本堂課通過向?qū)W員講解如何建立持續(xù)反饋改善機(jī)制，使學(xué)員了解反饋改善機(jī)制的特點(diǎn)，使學(xué)員掌握反饋改善機(jī)制的構(gòu)建方式，通過工具或方法持續(xù)改善。提高學(xué)員建立持續(xù)反饋改善機(jī)制的能力，建立起有效的溝通反饋方式。

20．《如何督導(dǎo)部屬》——張斌

如何確定督導(dǎo)執(zhí)行力的流程？

如何明晰督導(dǎo)部屬的原則？ 如何構(gòu)建督導(dǎo)部屬檢查制度？

執(zhí)行力不足歸根結(jié)底是督導(dǎo)不到位。

本堂課重點(diǎn)講解了“部屬的督導(dǎo)”。通過部屬督導(dǎo)的概述、監(jiān)督部屬的方法、部屬指導(dǎo)、督導(dǎo)檢查體制構(gòu)建四個(gè)部分的介紹，使學(xué)員了解在企業(yè)管理過程中部屬督導(dǎo)的重要性，使學(xué)員掌握部屬督導(dǎo)的方法，提高監(jiān)督部屬的能力，為企業(yè)構(gòu)建完善的督導(dǎo)檢查體制提供幫助支持。

第三篇：2018年新加坡管理學(xué)院研究生申請(qǐng)條件是什么[定稿]

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新加坡管理學(xué)院成立于1964年，是一家以開發(fā)新加坡人力資源為使命的非營利性會(huì)員機(jī)構(gòu)。新加坡管理學(xué)院（SIM）是新加坡首屈一指的一所專業(yè)管理及人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

據(jù)立思辰留學(xué)360介紹，新加坡管理學(xué)院通過與美國、英國、澳洲和瑞士等地的知名國際大學(xué)和學(xué)院合作，提供廣泛的高素質(zhì)學(xué)術(shù)課程。學(xué)院為超過14，000名在籍學(xué)生提供了50多項(xiàng)課程，其中包括多種研究生、本科、學(xué)位和證書級(jí)別的學(xué)術(shù)課程。

新加坡管理學(xué)院研究生申請(qǐng)條件：

1、國內(nèi)二本以上學(xué)歷本科畢業(yè)

2、雅思6.5分

新加坡管理學(xué)院研究生專業(yè)：

經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生文憑課程(經(jīng)濟(jì)學(xué))由英國倫敦大學(xué)頒發(fā) 學(xué)制12個(gè)月 9000新幣(≈人民幣43，200元)

工程商業(yè)管理理學(xué)碩士(商業(yè)管理)由英國華威大學(xué)頒發(fā) 學(xué)制12個(gè)月 32100新幣(≈人民幣154，080元)

供應(yīng)鏈與物流管理理學(xué)碩士(物流供應(yīng)鏈)由英國華威大學(xué)頒發(fā) 學(xué)制12個(gè)月 32100新幣(≈人民幣154，080元)

國際商務(wù)理學(xué)碩士(國際商務(wù))由英國伯明翰大學(xué)頒發(fā) 學(xué)制12個(gè)月 26964新幣(≈人民幣129，427元)

第四篇：法國各類文憑介紹

法國各類文憑介紹

法國大學(xué)教育與中學(xué)教育學(xué)習(xí)方式截然不同。大學(xué)要求學(xué)生具備獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生發(fā)展以達(dá)到自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。在選擇要就讀大學(xué)之前，學(xué)生必須詳細(xì)了解學(xué)校的科系及資料。有關(guān)資料可向?qū)W校的資詢輔導(dǎo)處索取。

一，概述 學(xué)生進(jìn)入大學(xué)首先要面臨的就是面選系、選學(xué)分與選課程的問題。

法國大學(xué)科系類別略分為：

*文學(xué)、藝術(shù)、人文科學(xué)類

*法律、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易及管理科學(xué)類

*科學(xué)與技術(shù)類

*體育醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、牙醫(yī)類

一般學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)分為二——三個(gè)階段。第一階段有文學(xué)、語言、地理、應(yīng)用外語、外國語文與文化、法律、經(jīng)濟(jì)與技術(shù)科學(xué)等科系。第二階段有：外語、現(xiàn)代文學(xué)、人種學(xué)、私法、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)、物理化學(xué)等科系。

法國大學(xué)文憑的種類也比較多。除了國家文憑之外，大學(xué)文憑分為普通大學(xué)文憑DEUG、第三年文憑LICENCE、第四年文憑MAITRISE、博士班第一年的深入研究文憑DEA、博士文憑DOCTORAT。除此之外，各大學(xué)另設(shè)有特殊學(xué)科文憑。只是國家不承認(rèn)。

二，詳細(xì)介紹

1，大學(xué)第一階段

大學(xué)第一階段分為普通大學(xué)課程與科技大學(xué)課程，都是為期二年的學(xué)程，畢業(yè)后分別授予普通大學(xué)文憑DEUG或科技大學(xué)文憑DEUST。

想要進(jìn)入大學(xué)第一階段就讀，學(xué)生必須通過高中會(huì)考或具同等學(xué)歷資格，方能提出入學(xué)申請(qǐng)。在第一階段第一年的第一學(xué)期，學(xué)生須慎重修讀基礎(chǔ)科目及選修科目，以為未來分科選讀先奠定基礎(chǔ)。普通大學(xué)文憑DEUG是為準(zhǔn)備繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生而設(shè)的課程，計(jì)有文學(xué)、文化傳播、語言、法律、外國語言與文化、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)行政、應(yīng)用外語、經(jīng)濟(jì)學(xué)、造型藝術(shù)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)與技術(shù)、表演藝術(shù)、自然與生命科學(xué)、心理學(xué)、結(jié)構(gòu)材料學(xué)、社會(huì)學(xué)、體育活動(dòng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、社會(huì)|科學(xué)、護(hù)理、地理、神學(xué)、歷史、藝術(shù)史與考古學(xué)等科系。

科技大學(xué)文憑DEUST是為準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生而設(shè)的專業(yè)課程，結(jié)業(yè)后學(xué)校發(fā)給科技大學(xué)文憑。有的大學(xué)設(shè)有為期六個(gè)月或一年的普通大學(xué)文憑共同基礎(chǔ)課程。這類課程結(jié)合了理論、實(shí)務(wù)、教學(xué)與實(shí)習(xí)。科技大學(xué)的學(xué)習(xí)類別共有十六個(gè)領(lǐng)域，提供一百廿十個(gè)以上的專長訓(xùn)練。欲獲得科技大學(xué)文憑，須先通過嚴(yán)格的個(gè)人成績甄試。

2，大學(xué)第二階段

凡具有普通大學(xué)文憑DEUG、科技大學(xué)文憑DEUST、或同等學(xué)歷者均可申請(qǐng)進(jìn)入大學(xué)第二階段就讀。大學(xué)第二階段依各類不同的領(lǐng)域與方向，所頒發(fā)的文憑種類亦不同，計(jì)有第三年文憑LICENCE、第四年文

憑MAITRISE、應(yīng)用資訊管理文憑MIAGE、科學(xué)管理文憑MSG、科學(xué)與技術(shù)文憑MST、工程師文憑。大學(xué)第二階段的第一年結(jié)業(yè)時(shí)，學(xué)校發(fā)給第三年文憑，相當(dāng)于高中會(huì)考及格加上三年的學(xué)程。第四年結(jié)業(yè)時(shí)，學(xué)校發(fā)給第四年文憑，相當(dāng)于高中會(huì)考及格加上四年的學(xué)程。在二十余個(gè)領(lǐng)域里，設(shè)有許多專門科目。舉例而言，在藝術(shù)的領(lǐng)域中，就設(shè)有十五個(gè)相關(guān)科系；法律的領(lǐng)域中，設(shè)有十三個(gè)相關(guān)科系。如欲獲得相關(guān)資料可向各大學(xué)學(xué)生接待、咨詢及就業(yè)輔導(dǎo)聯(lián)合服務(wù)處或到臺(tái)北法國在臺(tái)協(xié)會(huì)詢問。大學(xué)第三年與第四年也有專業(yè)或職業(yè)導(dǎo)向之學(xué)科課程。結(jié)業(yè)后學(xué)校發(fā)給文憑。

職業(yè)導(dǎo)向的文憑可分下列三種：

1）應(yīng)用資訊管理文憑MIAGE：

凡是具有結(jié)構(gòu)及材料科學(xué)﹝SSM﹞和應(yīng)用數(shù)學(xué)及社會(huì)科學(xué)﹝MASS﹞普通大學(xué)文憑者或高等資訊技師證書﹝BTS d'informatique﹞者，經(jīng)過甄試就可就讀這類學(xué)校。

2）科學(xué)管理文憑MSG：

凡是具有經(jīng)濟(jì)及社會(huì)管理﹝AES﹞、應(yīng)用數(shù)學(xué)及社會(huì)科學(xué)﹝MASS﹞或經(jīng)濟(jì)學(xué)之普通大學(xué)文憑者、高等技師證書﹝BTS﹞者或工藝管理大學(xué)文憑(DUT de Gestion﹞者，經(jīng)過甄試就可就讀。

3）科學(xué)與技術(shù)文憑MST： 共有一百六十個(gè)科系。凡持有普通大學(xué)文憑、工藝管理大學(xué)文憑或高等技師證書者可以提出申請(qǐng)就讀。

工程師文憑約有三十余所大學(xué)開設(shè)工程師文憑的課程。這類文憑是得到普通大學(xué)文憑DEUG之后再修課三年，程度相當(dāng)于高中會(huì)考加上五年的學(xué)程，法國工程師文憑頒發(fā)著名的工藝大學(xué)并駕齊驅(qū)。3，大學(xué)第三階段

大學(xué)第三階段入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)就讀之科系與大學(xué)不同而異。唯一相同點(diǎn)在于申請(qǐng)者必須具有相關(guān)的大學(xué)第四年文憑或同等學(xué)歷。盡管如此，鑒于申請(qǐng)就讀的人數(shù)可觀，注冊(cè)資格須通過甄選，亦即：先提出個(gè)人履歷、畢業(yè)證書、成績單并附上論文計(jì)劃，再進(jìn)行約談。無論申請(qǐng)程序如何，最理想的方式是直接與負(fù)責(zé)論文指導(dǎo)的教授聯(lián)絡(luò)，接到教授的同意函后，再與學(xué)校行政單位聯(lián)系、即可收到預(yù)注冊(cè)許可。

大學(xué)第三階段因所學(xué)方向不同，畢業(yè)后學(xué)校頒發(fā)的文憑類別亦不同。計(jì)有第三階段職業(yè)導(dǎo)向文憑與第三階段研究導(dǎo)向文憑二種。

第三階段職業(yè)導(dǎo)向文憑

學(xué)生若要以就業(yè)為最主要目的，可讀高等專業(yè)文憑﹝DESS﹞。在大學(xué)的系所或研究所中設(shè)有高等專

業(yè)研究文憑班，就讀一年即可獲得文憑。學(xué)生除了時(shí)數(shù)可觀的課程外，尚須到企業(yè)公司從事三個(gè)月的實(shí)習(xí)。

這種職業(yè)導(dǎo)向文憑可分三類：

1）應(yīng)用類職業(yè)導(dǎo)向文憑

2）高度專業(yè)職業(yè)導(dǎo)向文憑

3）雙技能職業(yè)導(dǎo)向文憑，例如：共修管理與資訊的文憑。

4）企業(yè)行政學(xué)院IAE也屬于第三階段經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)府，頒發(fā)雙項(xiàng)文憑：職業(yè)導(dǎo)向文憑DESS與企業(yè)行政能力證書CAAE。

4，第三階段研究導(dǎo)向文憑 想要念博士學(xué)位的同學(xué)就須找以研究為導(dǎo)向的學(xué)校或系所。這階段的學(xué)程又分為二部份：第一年為研習(xí)深入研究文憑階段(Le DEA)，第二年至第四或五年為博士班階段(Le Doctorat)。

1）深入研究文憑﹝Le DEA﹞

學(xué)生若想從事博士論文研究，必須先經(jīng)過深入研究文憑﹝DEA﹞的階段，此為進(jìn)入博士班研究的必經(jīng)階段。學(xué)生可以從事各種不同的研究題目。通過考試與發(fā)表一篇小論文后，即可獲得大學(xué)頒發(fā)之深入研究文憑。

2）博士文憑﹝Le DOCTORAT﹞

學(xué)生獲得深入研究文憑之后，隨即邁入博士班的撰寫論文階段。凡具有相關(guān)深入研究文憑的學(xué)生，皆可申請(qǐng)入學(xué)。經(jīng)與指導(dǎo)教授探討論文主題，獲其同意，即可開始撰寫論文，所須時(shí)間約二至四年。學(xué)生通過論文答辯后，即可獲頒博士文憑。

5，醫(yī)學(xué)/牙醫(yī)學(xué)/藥劑學(xué)

法國的醫(yī)師、藥劑師及牙醫(yī)師人數(shù)甚多，所以這些科系的考核與淘汰更嚴(yán)格，學(xué)生在修完第一學(xué)年課業(yè)后，參加期末考試，每年約僅有百分之廿的學(xué)生得以升級(jí)。外國學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)更不容易。6，普通大學(xué)文憑的類別

1）文學(xué)、藝術(shù)與人文科學(xué)類：

文學(xué)、語言科學(xué)、外國語言與文化、應(yīng)用外語、地方語言、造型藝術(shù)、音樂、哲學(xué)、心理學(xué)、社毽|學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)及社會(huì)科學(xué)、地理、歷史、藝術(shù)史、神學(xué)、文化與傳播。

2）法律、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)類：

法律、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)行政、企業(yè)行政與管理、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、科技與經(jīng)濟(jì)、3）科學(xué)技術(shù)類：

自然與生命科學(xué)、結(jié)構(gòu)與材料學(xué)、工業(yè)技術(shù)

4）醫(yī)藥衛(wèi)生類：牙醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥劑學(xué)

5）護(hù)理體育類：體育活動(dòng)科技

（1）（綜合）大學(xué)：一般設(shè)有文、理、醫(yī)、藥科。全國有72所，由中央教育部管理和領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)教師近4萬，學(xué)生80多萬，占全國大學(xué)生總數(shù)90%左右。

（2）工程師高等學(xué)校質(zhì)量較高，難于考取。全國有170多所，其中64所歸中央教育部領(lǐng)導(dǎo)，少數(shù)是私立學(xué)校。

（3）短期技術(shù)大學(xué)：目標(biāo)是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人員，學(xué)制為2-3年。全國有66所，在校生3萬多。由中央教育部管理與領(lǐng)導(dǎo)。

1989-1990法國學(xué)生有1092560人，外國留學(xué)生124597人；獲法國政府資助獎(jiǎng)學(xué)金的外國學(xué)生有8230人。目前，中國在法留學(xué)生有2000多人，法國在華留學(xué)生有70多人。

法國的綜合大學(xué)（包括短期技術(shù)大學(xué)不進(jìn)行入學(xué)考試。凡高中畢業(yè)會(huì)考合格并持有高中畢業(yè)文憑者，均可按大學(xué)規(guī)定的時(shí)間向校方交驗(yàn)有關(guān)證件注冊(cè)登記入學(xué)，一直到注冊(cè)額滿為止。學(xué)生在行政注冊(cè)審查合格后，就開始選擇所要學(xué)的專業(yè)，進(jìn)行學(xué)術(shù)注冊(cè)。

綜合大學(xué)的學(xué)制分為3個(gè)階段。第一階段為2年，主要進(jìn)行基礎(chǔ)理論教育。學(xué)生經(jīng)過2年的學(xué)習(xí)，必修與選修課程經(jīng)考試都合格，獲得規(guī)定的總學(xué)分，就發(fā)給普通高等教育文憑。持這種文憑者可進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)或到社會(huì)上就業(yè)。第二階段也是2年，主要進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)教育。學(xué)生修完第二階段第一年（即第3年）的規(guī)定課程，考試合格，便發(fā)給“學(xué)士文憑”。如果再學(xué)習(xí)1年（即第4年），各課程考試合格，便發(fā)給“碩士文憑”。持有“碩士文憑”的優(yōu)秀者，可進(jìn)入第三階段（即博士研究生階段）學(xué)習(xí)。第三階段為3-5年（一般需4年）。第1年必須修完指定的全部課程，考試合格后，發(fā)給“深入研究證書”（相當(dāng)于英、美的碩士學(xué)位）。取得證書后才有資格攻讀博士學(xué)位。經(jīng)2年至4年（一般為3年）的研究工作，并完成博士論文，即可獲得博士學(xué)位。

進(jìn)入工程師高等學(xué)校要經(jīng)過極為嚴(yán)格的全國性考試。凡擬報(bào)考這類學(xué)校的高中畢業(yè)生，需要進(jìn)入設(shè)在中學(xué)的工程師高等學(xué)校預(yù)科班進(jìn)行為期2年的專門學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這種預(yù)科班學(xué)習(xí)的課程是綜合大學(xué)1-2年級(jí)的數(shù)、理、化和法文課。預(yù)科班應(yīng)屆畢業(yè)生參加統(tǒng)一的入學(xué)考試，考取的畢業(yè)一般只有50%左右?？既『筮M(jìn)入小班上課，學(xué)制為2-3年，畢業(yè)后獲得工程師文憑。這類學(xué)校多數(shù)亦設(shè)有研究生院，學(xué)制和綜合大學(xué)一樣，學(xué)生畢業(yè)后獲“工業(yè)博士”學(xué)位。

法國大學(xué)的校歷大致相同，工程師高等學(xué)校一般在9月中旬開學(xué)，綜合性大學(xué)多在10月中旬開學(xué)。一學(xué)年分為三個(gè)學(xué)期，其中各學(xué)期之間約有兩周左右的假期間隔，一次在12月底的圣誕節(jié)前后，另一次在3月底或4月初的復(fù)活節(jié)前后，暑假約在6月底或7月初開始，長達(dá)三個(gè)月。

法國高校的學(xué)習(xí)成績均采用20分計(jì)分制，16分以上的優(yōu)秀，14-16分為很好，12-14分為好，10-12分為及格，10分以下為不及格。

第五篇：2018年新加坡管理學(xué)院熱門專業(yè)

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新加坡管理學(xué)院熱門專業(yè)：

新加坡管理學(xué)院熱門專業(yè);市場(chǎng)營銷專業(yè)

據(jù)立思辰留學(xué)360介紹，新加坡管理學(xué)院營銷學(xué)通過分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和消費(fèi)者的行為以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)、推廣、定價(jià)和分銷策略,來預(yù)測(cè)顧客對(duì)產(chǎn)品,服務(wù)和理念的需求。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí),學(xué)生可以在高度競(jìng)爭(zhēng)和多變的商業(yè)環(huán)境中進(jìn)行高效的市場(chǎng)組織和管理活動(dòng)。該課程內(nèi)容包括識(shí)別客戶需求,創(chuàng)建策略產(chǎn)品和服務(wù)的開發(fā)和設(shè)計(jì),以及定價(jià)決策、促銷和分銷。

就業(yè)前景

新加坡管理學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)取向廣泛，學(xué)生可從事如：市場(chǎng)營銷經(jīng)理、客戶服務(wù)經(jīng)理、國際市場(chǎng)營銷咨詢、廣告專員、市場(chǎng)調(diào)研、客戶服務(wù)經(jīng)理、市場(chǎng)營銷顧問、公共關(guān)系經(jīng)理、銷售經(jīng)理、國際營銷顧問等方面的工作。

新加坡管理學(xué)院熱門專業(yè);工商管理專業(yè)

新加坡管理學(xué)院工商管理項(xiàng)目可以讓學(xué)生獲得對(duì)商業(yè)概念的深入理解以為其今后扮演管理者角色做好準(zhǔn)備。該項(xiàng)目特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展管理員工的能力,以便學(xué)生能夠自信地處理團(tuán)隊(duì)成員之間,客戶和客戶之間許多復(fù)雜的人際關(guān)系。驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)成功的能力和有效地管理的能力是成為一名成功經(jīng)理的必要條件。

就業(yè)前景

新加坡管理學(xué)院工商管理專業(yè)畢業(yè)生能在各類工商企業(yè)、外貿(mào)流通企業(yè)、商務(wù)機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)部門等單位從事管理和科研工作。

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新加坡管理學(xué)院熱門專業(yè);管理學(xué)專業(yè)

新加坡管理學(xué)院管理學(xué)專業(yè)能使學(xué)生習(xí)得各種管理知識(shí)與技能。當(dāng)代各種商務(wù)企業(yè)與機(jī)構(gòu)都在不斷尋求具有管理技巧與行業(yè)知識(shí)的高級(jí)人才以勝任人力資源管理、業(yè)務(wù)拓展、金融、投資、市場(chǎng)營銷、策略與規(guī)劃等職位。新加坡管理學(xué)院管理學(xué)位將使學(xué)生具備這些管理技巧與技能來填補(bǔ)這些高管職位。

就業(yè)前景

新加坡管理學(xué)院管理學(xué)專業(yè)學(xué)生將有機(jī)會(huì)在人力資源管理、業(yè)務(wù)拓展、金融、投資、市場(chǎng)營銷、策略與規(guī)劃等領(lǐng)域任職。

新加坡管理學(xué)院熱門專業(yè);通信學(xué)專業(yè)

新加坡管理學(xué)院通信專業(yè)學(xué)士文憑由美國紐約州立大學(xué)布法羅大學(xué)頒發(fā)。通信是人與人或人與自然之間通過某種行為或媒介進(jìn)行的信息交流與傳遞，從廣義上指需要信息的雙方或多方在不違背各自意愿的情況下無論采用何種方法，使用何種媒質(zhì)，將信息從某方準(zhǔn)確安全傳送到另一方。

就業(yè)前景

就業(yè)方向：心理學(xué)、咨詢服務(wù)、人力資源、社會(huì)服務(wù)(如青年工人)、培訓(xùn)與教育、衛(wèi)生和福利服務(wù)、執(zhí)法人員、廣告業(yè)。