第一篇：管理學(xué)院課程及安排

第一期值班經(jīng)理班課程安排

第一日：總經(jīng)理見面會及開班儀式（王總會講出值班經(jīng)理是什么，是店長的后備力量是酒店的中堅管理者，是維護酒店的衛(wèi)士，職責是店長以外的最高權(quán)力者）

卡特教練觀影及分享（必須每人上臺分享）（田）

管理學(xué)院規(guī)章制度及妝容（李）

值班經(jīng)理工作職責及工作流程（鄧）

作業(yè)：通過卡特教練學(xué)習(xí)到了什么？

第二日：經(jīng)濟型酒店的發(fā)展概述及酒店專業(yè)術(shù)語（田）

穿插人事管理及執(zhí)行力

營銷工作營銷三板斧|（歐）

淡季營銷工作指導(dǎo)，收益管理及單片發(fā)放檢查（田）

作業(yè)：1，自己所在店面的營銷將如何做？根據(jù)所學(xué)，必須想5個方法

第三日：客房工作流程及實操（曾）

前臺接待流程售卡經(jīng)驗及服務(wù)用語。

作業(yè)：1，計劃衛(wèi)生的制定表，根據(jù)自己的店面制定相關(guān)的計劃衛(wèi)生。2，如何提高前臺員工工作激情

第四日：根據(jù)前一天實操跟班雪龍客房3個小時

每人上臺作分享，如何客房提高工作效率及查房。

第五日：戶外擴展

第六日：考試及發(fā)放畢業(yè)證書。

第二篇：通用管理學(xué)院課程介紹

通用管理學(xué)院課程介紹

1．《如何做企業(yè)定位》——易發(fā)久

明確發(fā)展方向、阻隔競爭對手；

聚焦有限資源、吸引潛在客戶。

企業(yè)定位的原則是什么？

您的公司是什么？做什么？

您的公司不是什么？不做什么？

企業(yè)定位是企業(yè)戰(zhàn)略的核心命題。

企業(yè)定位帶動了企業(yè)的走向。企業(yè)如果沒有明確、精準的定位，如同前進中迷途的羔羊。完善的企業(yè)定位系統(tǒng)，會讓企業(yè)所有人員如同一個人，信心滿滿地前進，直達目標。通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握企業(yè)定位的含義，企業(yè)定位的4大力量，3層方法，6大內(nèi)容以及8項原則?，F(xiàn)實理論與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)員備受啟發(fā)，學(xué)后便可親自操刀。

2．《如何建設(shè)企業(yè)文化》——易發(fā)久

如何構(gòu)建企業(yè)形象？

如何打造企業(yè)基本法？

如何編寫企業(yè)文化手冊？

企業(yè)文化即企業(yè)共同的價值觀。

本堂課中，易發(fā)久老師以對企業(yè)文化的4種理解為開篇，依次向?qū)W員介紹了企業(yè)文化的4個層面與載體，企業(yè)文化的10大功能，并通過一系列實際案例來說明企業(yè)應(yīng)該如何建構(gòu)完整的價值體系和文化體系，使學(xué)員了解企業(yè)文化的核心是企業(yè)成員共同的價值觀，使學(xué)員掌握如何構(gòu)建企業(yè)的價值體系與文化體系。從而能夠根據(jù)本企業(yè)的實際情況，構(gòu)建企業(yè)文化，并落地生根，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供軟動力。

3．《如何整合資源》——易發(fā)久

生意是怎樣做成的？

為什么要進行資源整合？

資源整合能帶來哪些好處？

想不想合作，取決于合作方案夠不夠好

整合資源造就雙贏。

本堂課通俗實用，通過對整合的原因、資源方法以及方式的介紹，通過對具體案例的深刻分析，使學(xué)員了解資源整合是企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整的手段，也是企業(yè)經(jīng)營管理的日常工作。使學(xué)員掌握整合的原因、內(nèi)容和方式。使學(xué)員明白整合就是要優(yōu)化資源配置，就是要有進有退、有取有舍，從而取得最好的整合效果。

4．《商業(yè)模式設(shè)計》——易發(fā)久

商業(yè)模式競爭經(jīng)歷了哪些時代？

成功的贏利模式有哪些特征？

生產(chǎn)模式的選擇原則有哪些？

客戶價值最大化是商業(yè)模式的終極目標。

本堂課通過講述商業(yè)模式的演變過程以及7種具體的商業(yè)模式，使學(xué)員了解7種商業(yè)模式的類型、特征、戰(zhàn)略等方面的內(nèi)容，使學(xué)員全面了解商業(yè)模式，能判斷出何種商業(yè)模式是

贏利型的模式，何種商業(yè)模式是應(yīng)大力推廣的模式。使學(xué)員掌握商業(yè)模式的運作就是要為了實現(xiàn)客戶價值最大化。本課程還介紹了一些知名企業(yè)的實戰(zhàn)案例讓學(xué)員能取其精華，學(xué)會去整合企業(yè)內(nèi)外部資源，建立一套適合自己的商業(yè)模式。

5．《治理結(jié)構(gòu)》——易發(fā)久

如何評估公司價值？

為何要進行股份權(quán)改造？

金字塔結(jié)構(gòu)和矩陣式結(jié)構(gòu)的區(qū)別在哪？

治理結(jié)構(gòu)是企業(yè)眾多問題的根源。

治理結(jié)構(gòu)即法人治理結(jié)構(gòu)，本堂課主要講述治理結(jié)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)及其種類、權(quán)力分配機制、利益分配機制等內(nèi)容，使學(xué)員了解如何科學(xué)地分配公司的各項權(quán)力，協(xié)調(diào)各項權(quán)力的關(guān)系，掌握企業(yè)組織方式、控制機制、利益分配的所有法律、機構(gòu)、文化和制度安排。通過對法人治理結(jié)構(gòu)進行圖解，加深學(xué)員對法人治理結(jié)構(gòu)的認識，讓學(xué)員了解治理結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，學(xué)會如何科學(xué)地分配公司的各項權(quán)力，為企業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化尋找解決對策。

6．《授權(quán)原理》——孫志強

如何選拔受權(quán)人？

如何制定授權(quán)的標準？

領(lǐng)導(dǎo)者不愿授權(quán)怎么辦？

授權(quán)是管理的最高境界。

本堂課從授權(quán)應(yīng)遵循的原則以及授權(quán)中遇到問題的處理、授權(quán)的意義與內(nèi)容等層面介紹授權(quán)原理。使學(xué)員了解有效授權(quán)應(yīng)遵循的4項原則，避免尺度偏差。使學(xué)員掌握授權(quán)障礙的7種克服之道，正確授權(quán)，讓學(xué)員更輕松、有效地授權(quán)，使公司正常運作，快步前進。

7．《如何管理權(quán)力》——孫志強

如何處理越級授權(quán)？

如何防止授權(quán)流于形式？

如何防范授權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)榉艞墮?quán)力？

權(quán)力是雙刃劍，正確運用，可以提高效率。

真正的管理者不但懂得如何授權(quán)，還懂得如何管理權(quán)力。

本堂課從監(jiān)督權(quán)力的3種方式、2種人的審計權(quán)力、6種防范授權(quán)誤區(qū)的方法三個方面介紹如何管理權(quán)力，使學(xué)員了解權(quán)力運行的約束體系，使學(xué)員掌握監(jiān)督權(quán)力的方式，以及如何防范授權(quán)誤區(qū)，從而真正認識到授權(quán)是一門管理藝術(shù)，正確運用，可以提高管理的效率。

8．《如何授權(quán)》——孫志強

如何授權(quán)是每個管理者面對的困惑

哪些工作可以授權(quán)？

這些工作到底授權(quán)給誰？

實施授權(quán)應(yīng)該遵循的五項要點是什么？

授權(quán)是一門管理藝術(shù)。

本堂課通過對授權(quán)原因的分析，授權(quán)類型的介紹，使學(xué)員了解真正的管理者是誰，掌握授權(quán)之道，提高授權(quán)管理水平，有效針對事授權(quán)，明確選擇授權(quán)對象，避免授權(quán)對象選擇誤

區(qū)。使學(xué)員正確理解并有效運用授權(quán)，把更多時間和精力投入到企業(yè)發(fā)展上，提高授權(quán)藝術(shù)，提升管理境界。

9．《如何建立信息管理機制》——孫志強

信息不加處理便是垃圾；

管理為本，信息技術(shù)為表。

“除了上帝，你唯一可以依賴的就是信息?！?/p>

管理的角度看信息還是從信息技術(shù)的角度看管理。

沒有信息，就不可能有合格的管理者。

本堂課向?qū)W員詳細介紹了企業(yè)信息管理的認知、信息管理機制建設(shè)的重點及流程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解信息管理在企業(yè)管理中的重要性。使學(xué)員掌握信息管理機制建設(shè)的重點以及企業(yè)信息管理機制的建設(shè)流程，從而在企業(yè)管理過程中運用所學(xué)，正確使用信息，加快企業(yè)的信息化建設(shè)流程，讓信息為企業(yè)發(fā)展壯大服務(wù)。

10．《如何搜集整理信息》——孫志強

一切管理活動都離不開信息

信息搜集有哪些方法？

信息搜集的原則有哪些？

信息整理有哪些注意事項？

一切有效的管理都離不開信息的管理。

本堂課向?qū)W員詳細介紹了四個部分的內(nèi)容：信息的搜集來源、信息搜集方法、信息整理流程及信息整理注意事項。使學(xué)員了解信息搜集和整理活動是信息管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)，掌握有效搜集信息的方法，從而以規(guī)范化的信息整理流程進行信息的搜集活動，保證信息管理的及時、準確、融會貫通。

11．《如何分析并運用信息》——孫志強

信息如何分類？

信息有哪些特征？

信息分析的方法有哪些？

信息是表現(xiàn)的現(xiàn)象和屬性的集合。

信息不僅是管理的依據(jù)，也是決策的前提條件。

本堂課從信息的來源、信息的分析方法、信息的有效運用三個方面重點講解了信息的分析運用。使學(xué)員了解信息發(fā)展的3個階段：信息的特征、劃分標準及構(gòu)成要素。使學(xué)員掌握用信息分析方法，以致有效運用信息，使企業(yè)的信息管理規(guī)范化，可利用率高，并作為企業(yè)重要資源使用。

12．《如何設(shè)計團隊組織結(jié)構(gòu)》——婁萌

組織架構(gòu)的設(shè)計要解決哪些問題？

團隊組織架構(gòu)的形式有哪些？

高績效團隊應(yīng)具備哪些特征？

高績效團隊鑄造最佳生產(chǎn)力。

本堂課重點講述團隊的組織結(jié)構(gòu)，通過向?qū)W員介紹高績效團隊、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的涵義及內(nèi)容、組織設(shè)計需解決的問題、組織的義務(wù)和管理流程、不同組織模式下部門的劃分、團隊

組織架構(gòu)的形式等內(nèi)容，使學(xué)員了解高績效團隊的建設(shè)特征，使學(xué)員掌握學(xué)習(xí)組織架構(gòu)的設(shè)計及注意事項，從而選擇合適的組織模式，提高學(xué)員建設(shè)高效團隊組織的能力。

13．《如何組建團隊》——婁萌

如何篩選人才？

如何建立素質(zhì)模型？

如何確立選用團隊成員的基本原則？

相互負責、共同目標、共同執(zhí)行。

本堂課通過講述團隊成員選用的基本原則、選拔招聘、工作分析的意義及作用、職位說明書及招聘廣告、員工素質(zhì)模型、篩選方法等內(nèi)容，使學(xué)員了解團隊中選人和用人的意義，使學(xué)員掌握團隊成員選拔的原則、方法及流程，并選擇合適的方法和采取適當?shù)拇胧┯煤脠F隊成員，從而提高團隊工作效率，創(chuàng)建和諧高效的團隊。

14．《如何打造團隊凝聚力》——婁萌

團隊文化是團隊凝聚力的靈魂

領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)決定團隊文化的優(yōu)劣

您是領(lǐng)袖型領(lǐng)導(dǎo)還是魅力型領(lǐng)導(dǎo)？

團隊領(lǐng)導(dǎo)是團隊凝聚力的核心。

本堂課重點講述團隊凝聚力打造，向?qū)W員全面介紹團隊凝聚力含義、團隊凝聚力打造、“領(lǐng)袖型”領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)、“魅力型”領(lǐng)導(dǎo)的行為、團隊文化的內(nèi)涵及要素構(gòu)成、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)對團隊文化的影響等內(nèi)容。使學(xué)員了解各種有效的管理技巧，掌握“帶人又帶心”的要決，從而全面提升團隊的凝聚力，真正成為一位擁有高效團隊的“掌舵人”。

15．《如何管理團隊成員的行為》——婁萌

員工不會做你希望做的，只會做你檢查的：

規(guī)范的要求來自組織的使命；

出色的執(zhí)行力來自嚴格的管理；

嚴格的管理來自嚴格的監(jiān)督和管控。

無規(guī)矩不成方圓。

本堂課重點講述了團隊成員行為管理，向?qū)W員詳細介紹了員工行為的管理出發(fā)點、員工行為管理、行為表現(xiàn)不好員工的處置等內(nèi)容，使學(xué)員了解為什么要管理員工的行為，使學(xué)員掌握員工行為管理技巧，規(guī)范團隊成員行為，從而提高學(xué)員管理團隊成員的能力，而良好的員工行為可以增加組織的工作效率，進而增加組織的生產(chǎn)力。

16．《如何解決團隊沖突》——婁萌

團隊中的沖突不可避免：

如果沒有不同的意見，就不會有關(guān)于重大問題的爭論；

如果沒有存在的理由，就不會有各種想法的綜合。

用事實說話，以榜樣來領(lǐng)導(dǎo)。

本堂課重點介紹了團隊沖突的處理，向?qū)W員介紹了沖突的解釋、團隊沖突的正確認識、人際關(guān)系狀態(tài)、沖突處理的策略、沖突處理方法等內(nèi)容。使學(xué)員了解團隊沖突的來源，使學(xué)員掌握團隊沖突處理技巧，解決團隊管理過程中的沖突，從而提高學(xué)員解決團隊沖突的能力。

17．《如何提升團隊戰(zhàn)斗力》——婁萌

信念比利益更重要；

速度比完美更重要；

勝利比公平更重要；

結(jié)果比理由更重要；

員工并不拒絕改變，但員工拒絕被改變。

管理深處是哲學(xué)，執(zhí)行背后是文化。

本堂課重點介紹了團隊戰(zhàn)斗力的提升，向?qū)W員具體介紹了團隊中執(zhí)行型人才及執(zhí)行的重點，使學(xué)員了解團隊中所需的成員類型，使學(xué)員掌握提高團隊執(zhí)行力的方法，創(chuàng)建團隊執(zhí)行力文化。

18．《如何實現(xiàn)團隊的優(yōu)勝劣汰》——婁萌

如何留住優(yōu)秀員工？

辭退員工過程中該如何表達？ 優(yōu)秀的團隊成員的標準有哪些？

優(yōu)勝劣汰，適者生存。

本堂課通過對如何實現(xiàn)團隊的優(yōu)勝劣汰的介紹，使學(xué)員了解優(yōu)秀團隊成員的標準，如何區(qū)分團隊成員的優(yōu)劣，使學(xué)員掌握留住優(yōu)秀成員，淘汰落伍成員的方法，從而更好地辨識人才，積極留住優(yōu)秀員工，淘汰落伍員工，實現(xiàn)團隊管理過程中的優(yōu)勝劣汰。

19．《如何建立持續(xù)反饋改善機制》——張斌

為什么說反饋比不反饋效果要好？

為什么說主動反饋比被動反饋效果好？ 為什么說即時反饋比遠時反饋效果要好？

有效的全方位溝通反饋，有助于發(fā)現(xiàn)問題。

本堂課通過向?qū)W員講解如何建立持續(xù)反饋改善機制，使學(xué)員了解反饋改善機制的特點，使學(xué)員掌握反饋改善機制的構(gòu)建方式，通過工具或方法持續(xù)改善。提高學(xué)員建立持續(xù)反饋改善機制的能力，建立起有效的溝通反饋方式。

20．《如何督導(dǎo)部屬》——張斌

如何確定督導(dǎo)執(zhí)行力的流程？

如何明晰督導(dǎo)部屬的原則？ 如何構(gòu)建督導(dǎo)部屬檢查制度？

執(zhí)行力不足歸根結(jié)底是督導(dǎo)不到位。

本堂課重點講解了“部屬的督導(dǎo)”。通過部屬督導(dǎo)的概述、監(jiān)督部屬的方法、部屬指導(dǎo)、督導(dǎo)檢查體制構(gòu)建四個部分的介紹，使學(xué)員了解在企業(yè)管理過程中部屬督導(dǎo)的重要性，使學(xué)員掌握部屬督導(dǎo)的方法，提高監(jiān)督部屬的能力，為企業(yè)構(gòu)建完善的督導(dǎo)檢查體制提供幫助支持。

第三篇：課程安排

高一入學(xué)階段（時間：高一入學(xué)至次年6月30日，費用800元）：

時間規(guī)劃：

第一學(xué)期安排星期天上午和下午兩個課時.第二學(xué)期安排星期一到星期五之中的一個晚上和星期天白天，共三個課時。

課程安排：

第一學(xué)期：素描基礎(chǔ)，石膏幾何體，簡單靜物組合。

第二學(xué)期：靜物組合，體感訓(xùn)練。

質(zhì)感訓(xùn)練。

簡單石膏頭像五官臨摹，寫生。

暑假：鞏固第一；第二學(xué)期所學(xué)知識，高二銜接課程（比如，復(fù)雜靜物臨摹，頭像石膏臨?。┻@個階段主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法及科學(xué)合理的作畫步驟。

課程結(jié)束后必須保證每一個學(xué)生都能獨立的完成一張作品。并且形不能出現(xiàn)問題。高二提高階段（時間：高二前暑假7月1日至次年6月30日，費用2200元）時間規(guī)劃：

第一學(xué)期安排星期一到星期五之間的兩個晚上跟星期天白天，共四個課時。學(xué)期結(jié)束后寒假（過年前五天跟過年后五天，共十天）

第二學(xué)期安排星期一到星期五的晚上跟星期天白天，共七個課時。

課程安排：

第一學(xué)期：復(fù)雜靜物寫生（長期，尺寸半開），石膏頭像寫生（短期，尺寸四開），寒假：色彩基礎(chǔ)，速寫

第二學(xué)期：石膏頭像寫生（長期，尺寸半開），真人頭像五官臨摹，色彩基礎(chǔ)，速寫。暑假：真人頭像，色彩靜物；風(fēng)景，速寫。

注：暑假課程安排全是寫生，真人頭像；色彩靜物尺寸為半開。風(fēng)景；速寫尺寸為四開。這個階段主要是來提高學(xué)生的觀察能力和對高考內(nèi)容有初步的認識。

課程結(jié)束后能以聯(lián)考為標準每個學(xué)生必須達到七十分。

高三集訓(xùn)階段（時間：高三前暑假7月1日至高三聯(lián)考結(jié)束，費用17000元）時間規(guī)劃：7月1號-----聯(lián)考結(jié)束

課程安排：頭像寫生，默寫色彩靜物；風(fēng)景寫生，默寫。

速寫寫生；默寫半身像寫生

設(shè)計基礎(chǔ)

這個階段主要讓學(xué)生能夠?qū)Ω呖加忻鞔_的認識，掌握一套行之有效的應(yīng)試方法。

課程結(jié)束后聯(lián)考成績每個學(xué)生必須達到八十分以上，其中百分之五十的學(xué)生達到八十五分以上，百分之二十的學(xué)生達到九十分以上。

小結(jié)：每個階段在開放這些內(nèi)容過程中，都會從學(xué)生自身的能力出發(fā)。挖掘?qū)W生的潛能，提倡教與學(xué)互動，定期開設(shè)理論課，每個階段都會做一次模擬測試總結(jié)，解決每個階段出現(xiàn)的問題。老師定期做師范，播放教學(xué)視頻，組織觀摩展覽，閱讀優(yōu)秀作品等各種方式來提高學(xué)生的綜合能力。

第四篇：管理學(xué)院2014屆畢業(yè)設(shè)計(論文)安排

管理學(xué)院2014屆畢業(yè)設(shè)計（論文）安排

一．畢業(yè)論文寫作要求

1．論點：正確、鮮明、深刻、有新意、有針對性。

2．論據(jù)：真實、充分、嚴謹、典型，定量和定性分析結(jié)合，處理方法科學(xué)先進。

3．字數(shù)：15000字以上。

4．論文模板見管理學(xué)院主頁。

5．上交的主要材料：論文一式兩份、實習(xí)鑒定表、3000字以上的實習(xí)報告一份、5000字符以上的與論文有關(guān)的英文參考資料及譯文一份。

二．實習(xí)及畢業(yè)論文時間安排

2013.12.20前各系自行進行畢業(yè)設(shè)計（論文）動員。

2013.12.21-2014.1.17學(xué)生在校查閱資料，做好選題準備；

2014.2.20—2014.3.30畢業(yè)實習(xí)；與指導(dǎo)教師協(xié)商確定論文題目；

2014.4.30實習(xí)完畢，準時返校；向指導(dǎo)教師提交開題報告；

2014.4.1-8各系組織開題答辯；

2014.4.14-15二次開題答辯；

2014.4.9-5.30撰寫畢業(yè)論文；

2014.5.31-6.5定稿。指導(dǎo)教師將寫好評語的學(xué)生論文交到系主任處；

2014.6.8-10 畢業(yè)論文答辯；（答辯及二次答辯時間暫定。具體時間由教務(wù)處統(tǒng)一安排）

2014.6.14 二次答辯。

三．注意事項

1.無故不參加開題者取消第一次論文答辯資格；

2.不能參加第一次開題者，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，報經(jīng)教學(xué)辦備案，可參加第二次開題答辯，但是只有一次開題答辯機會；

3.第一次答辯之前不能上交論文者，不允許參加第一次論文答辯；

4.第一次論文答辯未過的同學(xué)，可參加二次答辯。二次答辯仍未通過，以“結(jié)業(yè)”論，待畢業(yè)生離校三個月后，回校答辯。“結(jié)業(yè)”換“畢業(yè)”具體事宜詳見學(xué)生手冊。

天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院

2013年12月6日

第五篇：管理學(xué)院核心課程設(shè)置情況1

管理學(xué)院教師及課程設(shè)置情況簡介

教師人數(shù)共36人，其中教授3人占8%，副教授13人占36%，講師20人占56%。博士、博士在讀11人，占教師人數(shù)的31%。

學(xué)生總?cè)藬?shù)1265人，其中2010級共288人（文化產(chǎn)業(yè)管理58人，城市社區(qū)服務(wù)與管理33人，人力資源管理63人，市場營銷47人，物流管理87人）；2011級共350人（文化產(chǎn)業(yè)管理57人，城市社區(qū)服務(wù)與管理35人，人力資源管理73人，市場營銷77人，物流管理108人）；2012級共319人（文化產(chǎn)業(yè)管理84人，人力資源管理80人，市場營銷79人，物流管理76人）；2013級共308人（文化產(chǎn)業(yè)管理80人，人力資源管理55人，市場營銷73人，物流管理100人）。

公共事業(yè)管理專業(yè)：核心課程共10門，名稱：1.微觀經(jīng)濟學(xué) 2.公共財務(wù)

3.管理信息系統(tǒng) 4.管理學(xué) 5.公共事業(yè)管理概論 6.文化產(chǎn)業(yè)管理 7.公共行政學(xué) 8.文化產(chǎn)業(yè)項目管理 9.公共政策分析 10.公共關(guān)系。

其他專業(yè)必修課程9門，名稱：1.高等數(shù)學(xué) 2.行政法學(xué) 3.應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)4.會計基礎(chǔ) 5.宏觀經(jīng)濟學(xué) 6.文化產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略與商業(yè)模式 7.傳播學(xué) 8.組織行為學(xué) 9.公共財政學(xué)。

人力資源管理專業(yè)：核心課程共10門，名稱：1.管理學(xué) 2.人力資源管理3.微觀經(jīng)濟學(xué) 4.招聘與培訓(xùn) 5.財務(wù)管理 6.組織行為學(xué) 7.管理信息系統(tǒng) 8.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 9.組織理論與設(shè)計 10.薪酬管理

其他專業(yè)必修課程名稱：1.高等數(shù)學(xué) 2.會計學(xué)3.應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)4.人力資源規(guī)劃 5.員工關(guān)系管理6.公共關(guān)系學(xué)7.工作分析8.人員素質(zhì)評估9.職業(yè)生涯管理10.績效管理11.人力資本 12.戰(zhàn)略管理13.勞動經(jīng)濟學(xué)。

市場營銷專業(yè)：核心課程共10門，名稱：1.管理學(xué)2.微觀經(jīng)濟學(xué) 3.市場營銷學(xué)4.市場調(diào)研與預(yù)測5.消費者行為學(xué)6.公共關(guān)系學(xué)7.財務(wù)管理8.管理信息系統(tǒng)

9.銷售管理學(xué)10.營銷策劃

其他專業(yè)必修課程名稱：1.高等數(shù)學(xué) 2.商品流通學(xué)3.經(jīng)濟法4.商務(wù)禮儀5.會計基礎(chǔ)6.應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)7.戰(zhàn)略管理8.電子商務(wù)9.商務(wù)談判

物流管理專業(yè)：核心課程共10門，名稱：1.管理學(xué) 2.物流學(xué)概論 3.微觀經(jīng)濟學(xué)4.倉儲管理學(xué) 5.采購管理與庫存控制 6.財務(wù)管理 7.管理信息系統(tǒng)8.國際物流學(xué) 9.物流系統(tǒng)分析與設(shè)計 10.供應(yīng)鏈管理。

其他專業(yè)必修課程名稱：1.高等數(shù)學(xué)2.合同法3.會計基礎(chǔ)4.應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)5.物流運籌學(xué) 6.生產(chǎn)與運作管理7.物流運輸管理 8.配送中心運營管理 9.國際貿(mào)易實務(wù) 10.物流成本管理。