第一篇：英才學校五年發(fā)展規(guī)劃

英才學校 五年發(fā)展規(guī)劃

(2013—2018)英才學校2013—2018五年發(fā)展規(guī)劃

(辦學理念：為了提升每一位學生的終身競爭力而努力)學校的發(fā)展思路：規(guī)范有序 鞏固發(fā)展 形成特色 規(guī)模發(fā)展 品牌加盟

? 第一年規(guī)范有序：規(guī)范辦學、探索模式、完善制度

? 第二年鞏固發(fā)展：持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展

? 第三年形成特色：鞏固成績、打造項目、形成特色

? 第四年規(guī)模發(fā)展：挖掘內(nèi)核、點燃動力、規(guī)模發(fā)展

? 第五年品牌加盟：凸顯成績、營銷口碑、品牌加盟

辦學的工作思路：平民教育+貴族教育，抓兩手，兩手都要硬。

（平民教育走國內(nèi)升學路線，貴族教育走國際升學路線。）

一、學校歷史和現(xiàn)狀的診斷分析

（一）學校概況

英才學校是建于 年 月的涵蓋小學、初中、高中的全日制學校，目前有中小學 個班級 余名學生，學校在，共占地近畝。經(jīng)多年辦學，學校已成為太原市教育特色示范校等。

（二）現(xiàn)狀分析

1、主要優(yōu)勢

（1）長期來學校已形成“英才辦學的良好傳統(tǒng)”： 英才學生校服、書包獨特妥貼的設計使學生上下學時在太原市各條道路上形成一道亮麗的風景線；英才學校有序的德育工作系列對學生的健康高雅、誠信感恩、文明禮貌、尊師守紀等行為規(guī)范的影響已為社會所稱頌和首肯；

（2）英才學校上乘的教學質量已被學生、家長引以為自豪的，多年來教學質量始終在太原市名列前茅，被教育局評為教育質量信得過學校。

（3）學校已從理念和具體活動上初步形成提升學生素質教育的認識和系列設計：定期開展素質教育活動；重視學生在校一日活動中的獲取和效果，在策略上采取小課堂和大課堂相結合；走出去和請進來相結合；拓展型課程與社團活動相結合；尋求資源和廣泛協(xié)作相結合。

（4）學校已在數(shù)學、英語學科形成學科教學特色；

（5）英才學校已建立一個圍繞民校學生個性發(fā)展和培養(yǎng)學生創(chuàng)新 實踐能力方面的、統(tǒng)領學校發(fā)展的總課題；學校重視追蹤研究學生成長與參與各類活動及參與率間的相關聯(lián)系，研究學生成長規(guī)律。

2、存在不足

（1）教師對新時期教育課改的精神不管在理念上的認識還是專業(yè)技術水平，尚需進一步提高。

（2）學校設備設施還需改進，但教師對如何利用現(xiàn)有的設備設施的意識和能力要提高。

近年來，公立學校的教學設備設施得到全面更新和提升，完全滿足課改要求。相比之下民辦英才學校在課改理念之下所需的教學設備設施尚有欠缺，特別是教學實驗室有待擴容和改造。

（3）青年教師的培養(yǎng)力度、培養(yǎng)方式及教師的事業(yè)心、穩(wěn)定性亟待提高。

學校在對青年教師的培養(yǎng)計劃系統(tǒng)性的缺乏和培養(yǎng)形式上的單一，青年教師的成長性較之公立學校有較大差距，使青年教師猶如井底之蛙，信息比較閉塞，創(chuàng)新潛能得不到有效發(fā)展。由于綜合因素所至，民校發(fā)展遇到了瓶頸口，教師的發(fā)展政策受到阻礙，造成教師的不穩(wěn)定性提增，同時影響到教師的事業(yè)心。特別是青年教師的來源是多途徑的，他們在編制問題、職稱評定、待遇問題、綜合保險、年金制等總多政策上遭遇困惑，客觀上造成了他們在民校工作的穩(wěn)定性和事業(yè)心。

（4）學校的運行制度尚需完備。

近年來學校已整理完善了學校的部分規(guī)章制度，但離完整的民 校辦學規(guī)章制度尚需進一步努力，特別是對學校各項規(guī)章制度的運行和嚴格執(zhí)行還不到位，教師和學生對學校規(guī)章制度的認識也有待提高，并且要加強對家長的宣傳力度。

（5）學校校舍尚小，在如何利用社會資源上還須進一步挖掘潛力。如何利用學校周邊社會資源，學校已有了起步和實效，但畢竟學校市區(qū)校舍規(guī)模尚小，如何讓每個學生都能按照課改精神和學校的辦學理念多參與各類活動，得到全面發(fā)展，尚需學校進一步開發(fā)社會資源和途徑，諸如開發(fā)更多的活動場館、社區(qū)志愿者活動項目和地點、敬老愛老項目活動、家長進課堂及到家長單位活動、設計課題及主動尋找資源完成課題等。

二、辦學思路

（一）辦學指導思想

遵循鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的教育方針，以科學發(fā)展觀為指導；遵循教育規(guī)律，堅持以德育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育；遵循教育局現(xiàn)階段提出的建設創(chuàng)新人才培養(yǎng)和創(chuàng)新教育實驗區(qū)以及終身教育實踐區(qū)的目標，借鑒國際民校的辦學的模式和辦學方式，以學生的發(fā)展為本，構建并實施適合每個學生發(fā)展的教育。為學生日后具備報效祖國、駕馭人生之能耐打下扎實基礎，成為健康、高雅、誠信、感恩的社會有用之才。

（二）辦學目標

針對當前學生缺乏個性和創(chuàng)新實踐能力的現(xiàn)象，英才堅持以學生 發(fā)展為本，確立以德立校、特色辦學、質量樹校的辦學方針，促進學生學力品德雙發(fā)展。聚精會神提升辦學水平，努力把英才辦成學生喜歡、家長滿意，社會認可高水平的民辦學校。

學生喜歡的學校：學生普遍認為在英才能獲取所需知識和技能，能力和性格得到培養(yǎng)，智力和個性得到發(fā)展，視野得到拓寬，情感得到提升；學生普遍認為老師是我喜歡的師長；學生普遍認同校園環(huán)境和氛圍。

家長滿意的學校：大部分家長在今后三年中證實了選擇孩子就讀英才的理由。

社會認可的學校：搭建了與社區(qū)互動共建的平臺，是社會擇校首選和推薦的學校。

高水平的民辦學校：學校得到持續(xù)、內(nèi)涵、特色發(fā)展，學校有高水平的活動項目，形成學校辦學特色，在全市和本省有較高的知名度。

（三）培養(yǎng)目標

每個學生都有自己獨特的特質和發(fā)展的潛能，每個學生都有條件在超越自我的基礎上不斷取得進步。因此，我們培養(yǎng)的學生不僅面對升學競爭，更是要面對與自己的挑戰(zhàn)，要學會認識自己、接納自己、相信自己、發(fā)展自己，當自己人生的主人。在自我發(fā)展中，通過與他人相互合作的學習模式，成為“能駕馭自己的人”。

為此，英才要培養(yǎng)學生日后具備報效祖國、駕馭人生之能耐，成為健康、高雅、誠信、感恩的社會有用之才。

駕馭人生之能耐：人的終身發(fā)展最終要落實到“主動”兩字，要培養(yǎng)和提升學生學會直面人生，為生命質量的提高而主動發(fā)展的意識。

健康：善于運動、體格健美、心胸開闊、團結協(xié)作。高雅：舉止大方、儀態(tài)端莊、氣質典雅、品格高尚。誠信：誠實守信、誠懇樸實、善待同伴、格守信用。感恩：關愛他人、銘記恩典、滴水之恩、涌泉相報。

三、內(nèi)容、任務和措施

（一）德育工作

1、指導思想：

學校德育工作以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，全面貫徹落實《中小學德育大綱》、《中小學生日常行為規(guī)范》，把培養(yǎng)學生確立具備駕馭人生之能耐的理念、形成健全人格作為德育工作的重要任務，切實提高德育的針對性和實效性，形成具有英才特色的學校德育，引領學生從品德、身心、學識等方面全面提高自身的規(guī)范和素養(yǎng)。

2、基本思路：

（1）培育學生確立具備駕馭人生之能耐的理念。

培養(yǎng)學生認識自己、接納自己、肯定自己、相信自己、發(fā)展自己、駕馭自己，當自己人生的主人。在自我發(fā)展中，通過與別人相互合作的學習模式，具備能“駕馭自己人生”的素質。并需通過學校、家庭、社會的齊抓共育來確立這個理念。

（2）貫穿學科教育的全過程，發(fā)揮課堂教學思想道德建設主渠 道作用。

在課堂教學中注重愛國主義、傳統(tǒng)美德、人格修養(yǎng)、公民意識等課堂教學的第三個目標：情感、態(tài)度、價值觀的挖掘，構建教學內(nèi)容、創(chuàng)設教學情景、改變教學方法，提高學科教學中的德育實效性，使課堂教學成為學生不斷實現(xiàn)自身思想道德素養(yǎng)的體驗、感悟和踐行的過程。

（3）讓學生大面積全方位地多參加各類活動，把德育過程還給學生。

學校要搭建形式多樣的德育活動的舞臺，讓學生在參與各類活動中得到體驗，在活動體驗中感悟人生道德規(guī)范、愛心感恩、高雅誠信的不可或缺性，把德育過程還給學生。學校對各類活動的預設目標要更清晰，每學年確立德育工作主題，搭建各類學生德育活動的方案要做得具體細膩，要記錄每個學生參與活動的情況、痕跡和評價并予以追蹤，要進一步完善評價標準，要研究學生成長與參與各類活動及參與率間的相關聯(lián)系，提高學生自身德育水平實效性，并踐行于日后的日常行為中去。

（4）加強以班主任為核心的德育隊伍建設，形成優(yōu)良的師德風范。

強化德育工作領導小組的領導力，加強以班主任為核心的德育隊伍建設，傳承“英才辦學基礎文化”的精華，同心同德、共謀發(fā)展，形成“全員德育”的共識和“聚焦課堂”、“齊抓共管”的合力，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，以德育工作者自身良好的風范為學生的楷模，提高 德育的實效性。

3、具體措施：

（1）學校制訂三年德育工作規(guī)劃，組織以班主任隊伍為核心的德育工作隊伍全面認識和踐行學校辦學理念、辦學目標與培養(yǎng)目標。學習和滲透嘉德勒的“多元智能”的相關理論，樹立新型的教育觀、學生觀和教學觀。組建一支目標明確、方法得當、育人能力強的學校德育管理隊伍。

（2）加強學生社會實踐活動的指導。設計學校、年級、班級學生社會實踐活動基本項目，在各項社會實踐中，明確學生參與要求、進取自律的具體要求，開展學生參加社會實踐活動參與力與學生成長關系的研究。

（3）開展對學生心理教育的整體設計，在拓展型課程中開設學生心理學課程，完善學校對學生心理輔導的管理，建立學生心理成長檔案和學生心理健康卡，建設學校“心靈園地”心理網(wǎng)站。

（4）創(chuàng)新學校德育課程的評價標準，結合學生成長手冊的使用，各科教師在評價學生時除反映學生學業(yè)成績外，要著重突出學生的學習態(tài)度和各智能特點，鼓勵學生個性發(fā)展。把學生的智能特點和個性發(fā)展作為“英才之星”的評選標準。

（5）營造學校、班級德育的氛圍，全校進行“溫馨教室、和諧校園”的創(chuàng)建工作，建立英才班級文化，在硬環(huán)境優(yōu)良的前提下，制定班徽和班風口號，營造良好的班集體氛圍。

（6）建立德育工作研究課題，第一階段建立十個德育課題，并 進行評審和立項。初步建立向科研要德育質量、營造研究德育針對性實效性的良好氛圍。

（二）課程和課堂教學改革

1、指導思想：中國基礎教育已處于內(nèi)涵發(fā)展階段，改革進入教育的核心領域。教育內(nèi)涵發(fā)展是相對于規(guī)模發(fā)展的質量發(fā)展，相對于粗放發(fā)展的精細發(fā)展，相對于同質發(fā)展的特色發(fā)展，相對于模仿發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展。而學校內(nèi)涵發(fā)展的根本在于學校的內(nèi)涵建設，而學校內(nèi)涵建設的核心領域和生長點是課程和課堂教學改革。

2、基本思路

（1）提升包括學校課程計劃編制能力、學科建設能力、課程評價能力和課程管理能力在內(nèi)的校長課程領導力。校領導層要具備在對課程實施管理的過程中帶動和影響教師對課程認識和執(zhí)行的能力，并貫穿于設計、決策、實施、評價的全過程。校領導層要具備對課程準確的理解力，課程資源的開發(fā)力，實施課程的規(guī)劃力和課程文化的構建力。

（2）教師要把握專業(yè)發(fā)展的方向。要切實提升教師對課改精神和課程理念的認識，切實解決教師專業(yè)發(fā)展理論與教師專業(yè)技術發(fā)展實踐脫節(jié)的瓶頸，要研究教師“知識” 的獲得與“能力生成”的工作經(jīng)驗路徑。要提升教師僅關注客觀知識轉向重視本人的實踐智慧；要提升教師從關注純粹理性到本人的情感維度；

（3）要深化教學“五環(huán)節(jié)”，探索新課程課堂教學策略和模式；研究學生的課堂學習效果，探索學生學習興趣和積極心的途徑和方 式；指導學生進行有效學習，在課堂教學中培養(yǎng)學生的主體意識、問題意識、探究意識，激發(fā)引導學生的創(chuàng)新思維和求異思維；著重開展學生作業(yè)與命題的規(guī)范研究，從學生的學反思教師的教。

（4）嚴格控制基礎型課程總量的基礎上，設計適合英才實際的小初稿系統(tǒng)教學的課程框架，研究在基礎型課程中的有效教學；開發(fā)和逐步完善學校學科拓展型課程，進而開設英才特色的拓展型課程；建立適宜小初稿系統(tǒng)教學的探究型課程，有計劃地開發(fā)校本課程，積累一批適應民校學生個性發(fā)展的特色課程。

3、具體措施

（1）推進課程建設，建立有效框架。嚴格執(zhí)行教委頒發(fā)的課程計劃課程標準，學校各部門要認真學習市區(qū)教育行政部門下達的文件，建立符合課改標準和有英才特色的課程框架，將促進學生個性發(fā)展的拓展型課程和教師指導下學生選擇的探究型課程有序而有效地結合起來。

（2）著力課堂教學，提高課堂效率。教師的三個維度的教學設計和課堂實施要著眼于激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化常態(tài)課堂教學，倡導學生主動學習，教師多用激勵性語言，提高課堂教學效能，確保每一節(jié)課的教學質量。

（3）逐步完善教學管理機制與學生評價體系。從“教學五個環(huán)節(jié)”著手，對各學科進行過程性管理與發(fā)展性評價。著手對學生的發(fā)展性評價，正確看待學生的差異性，嘗試“試后100分”的評價模式，讓學生獲得成功感，激勵學生的學習興趣，提高學生的學習能力。（4）加強學生的學法指導，重點培養(yǎng)學生的問題意識。教師要將注意力由關注“問題”轉向關注“解決問題的能力”，鼓勵、引導學生從不同的角度、用不同的方法對教育內(nèi)容的質疑問難，培養(yǎng)學生的問題意識，提高學生解決問題的能力，不斷改進教師的教學方式和學生的學習方式。

（5）各教研組要建立教學科研課題，向教科研要質量，第一階段要建立十個課題并通過評審和立項。著重要研究切實減輕學生過重的課業(yè)負擔的問題，要設計布置分層作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，要設計各科學生作業(yè)的規(guī)范格式，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高教學效果。

（6）建立和規(guī)范學校社團活動課程和學生藝術團隊，豐富學校特色課程。在學校已有的學生社團活動項目和學生藝術團的基礎上，加強管理，提高學生活動的質與量，把基礎型課程中的藝體課與階段性的學生藝體活動相結合，提高學生對社團活動項目和學生藝術團的參與力。

（三）師資隊伍建設

1、指導思想：教師是學校發(fā)展的基礎和辦學的關鍵，教師隊伍的建設是學校可持續(xù)發(fā)展的動力和保障。依據(jù)國家頒布的《教師法》、《中小學教師師德條例》等法規(guī)，努力把英才教師隊伍建設成師德高尚、具有現(xiàn)代教育觀念、業(yè)務精湛、既有較強的教學和科研能力、又有改革創(chuàng)新意識的高素質的隊伍。

2、基本思路：

（1）當前需要大大提高教師對新課程理念的認識，提高教師實 施課改的積極性和主動性，提高適應新課程改革所需要的專業(yè)技術水平。同時，要通過學生在各類活動中的表現(xiàn)讓教師感悟新課程理念對學生發(fā)展的作用。更重要的是以學校課程計劃來引導和規(guī)范教師的教學行為。

英才學校本學期通過培訓提高教師的認識外，嚴格執(zhí)行上述的課程計劃，并讓每個教師在學校的各類課程和活動中承擔一個角色，在學生獲取成功提升素質的活動中體驗課改理念的科學性。

（2）教師修養(yǎng)和師德水平。加強教師職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)代的道德教育，增強英才教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

（3）加強教師培訓。完善英才教師參加市區(qū)的各類培訓方式，使教師參加市區(qū)的各類培訓能跟上計劃節(jié)奏。制訂根據(jù)市“十二·五”教師教育培訓規(guī)劃，學校制訂校本培訓計劃，使100%應參加培訓的教師完成“十二·五”教育培訓任務。

（4）教師隊伍基本建設。穩(wěn)定中青年教師的職業(yè)穩(wěn)定性，爭取中青年專任教師比例，從現(xiàn)有的占 %提高到85%左右，35歲以下的青年教師約占60%。教師學歷結構：提高本科率，爭取本科以上學歷由 %；提高到90%，?？埔陨蠈W歷達100%；學校實施教師職稱低評高聘制度，完善職稱結構：高級職稱占15%；中級職稱占50%。加強校骨干教師評定工作，使校級以上骨干教師占20%。中青年教師積極參加在省、市教學評比活動，獲獎情況有歷史性突破。

3、具體措施

（1）定期開展師德教育；在教師個人三年規(guī)劃中提出個人師德水平發(fā)展計劃；建立師德考核制度，將每學期師德考核內(nèi)容納入教師學期綜合評價之中。

（2）建立校內(nèi)職稱評定制度及制訂實施方案，根據(jù)民辦學校的特殊情況，實施教師職務職稱的“低評高聘”和“高評低聘”制度，使有真才實學的老師獲得相應的評價和職稱，并給予相應的待遇，以激勵教師職業(yè)精神和工作的事業(yè)心與責任心。

（3）建立學校教師隊伍建設專項工作框架，加強教師隊伍發(fā)展、培訓的領導和統(tǒng)籌，引領教師研究專業(yè)發(fā)展的理論和實踐，建立“英才教師師訓工作領導小組”，其職責是：制訂“十二·五”校本培訓計劃，組織開設“十二·五”校本課程，對教師提供發(fā)展性評價，提供師訓保障機制等。

（4）建立教師專業(yè)發(fā)展保障機制。逐步形成結構合理、基實技精的教師梯隊，全面聽從教學顧問室德高望重老教師的指導、教誨和引領作用，從分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用，通過師徒結對、校本研修和教學研討，以任務驅動形式，加強專業(yè)合作，以保障教師的專業(yè)發(fā)展。

（5）建立教師“年金制”，形成教師職后（退后）的后顧之憂。建立相應制度，為教師出國、出訪、讀研（本）、進修提供便利，形成教師培養(yǎng)的良性運行機制，有力促進教師隊伍素質的整體提高。

（四）校園文化建設

1、指導思想：除學校硬件環(huán)境文化建設外，五年中英才學校主要加強學校的軟件環(huán)境文化建設。在英才原有的基礎文化建設的基點上，發(fā)展學?！败浳幕ㄔO”，并使學校的“軟文化建設”成為學校培養(yǎng)學生高雅、誠信品質的隱性教育的主渠道。

2、基本思路及措施

（1）營造濃厚的英才校園文化，制定和遵循圍繞英才辦學理念、辦學目標、培養(yǎng)目標的校校訓、校風、教風和學風。

（2）開展以“好學、樂學、高雅、寧靜、活潑、有序”為主題的班級文化建設，積極培育班級的文化品牌。

（3）充分挖掘、整理英才 年辦學的傳統(tǒng)、成果，建立校史陳列室，實錄、展示英才 年輝煌的辦學歷史，起到弘揚、歌頌、勵志、傳承的作用。

(4)逐步形成有英才學校特色的節(jié)假日文化、英才廣場文化、體驗異域文化、英才社區(qū)文化等，讓學生在參與學校文化建設過程中，受到熏陶和磨練，提高學生的文化素養(yǎng)和道德情操，使學生特長發(fā)展獲得更廣泛的空間。

奇正營銷 2013.12.01

第二篇：學校五年發(fā)展規(guī)劃

XX鎮(zhèn)中心小學五年發(fā)展規(guī)劃

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人類發(fā)展的根本途徑，優(yōu)先發(fā)展教育對 “中國特色社會主義”建設具有重要意義?，F(xiàn)在正是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時期，也是我校搶抓機遇，提升辦學水平，樹立辦學品牌，實現(xiàn)騰飛的最佳時期。為深入貫徹落實科學發(fā)展觀、全面推進教育現(xiàn)代化、進一步提升我校教育改革與發(fā)展水平、辦好人民滿意教育，現(xiàn)結合學校實際，制定五年發(fā)展規(guī)劃。

一、總體目標

以爭創(chuàng)省級標準化先進學校為契機，和諧治校、質量立校、科研興校、特色強校。以“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”為全體教師的共同追求，為學生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學生的終生發(fā)展奠定基礎，努力打造特色教育品牌，使學校教育教學水平和綜合實力位于包括縣直小學在內(nèi)的全部學校前列，成為一所“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的知名農(nóng)村小學。

二、總體規(guī)劃：

1、辦學思想：依法施教，加強學校管理，強化教師職業(yè)道德教育，全面實施教師專業(yè)化培訓工作，充分利用先進的信息教育技術，借助老中青教師“傳幫帶”作用，做好“藍青工程”，鼓勵開拓創(chuàng)新，創(chuàng)出學校的辦學特色。

2、辦學條件：實施校園綠化、美化、凈化、人文化工程，精細化管理工程和教師專業(yè)化培訓工程，為實現(xiàn)“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”的辦學目標創(chuàng)造條件。

3、管理水平：加強兩支隊伍建設，干部隊伍達到“五好”，即 領導班子好、隊伍素質好、制度建設好、工作業(yè)績好、群眾反映好；教師“業(yè)務精、素質高、能敬業(yè)”；加強精細化管理，落實分層評價機制，充分發(fā)揮中心小學的龍頭作用，以“校內(nèi)教研”、“校本教研”和“兩級督察（縣教體局、鎮(zhèn)中心校）”為措施，搞好教科研活動，以管理隊伍，以教科研促質量。

三、具體工作目標

（一）、辦學規(guī)模

學校五年內(nèi)在保持原有規(guī)模的基礎上進上步一提檔升級，力爭在2011年末申請晉級“省級標準化建設先進學?！保プ巹?chuàng)“省級標準化先進學?！苯ㄔO的有力契機，爭取上級部門的支持，力爭在五年內(nèi)使學校規(guī)模更上一層樓，讓更多的學生享受優(yōu)質教育資源。

在提高辦學規(guī)模的同時，努力提高教育教學質量，爭取五年內(nèi)，使青原中心小學在辦學規(guī)模與辦學質量上與縣直小學站在同一行列，并達到縣直小學中上游水準。

（二）、學生培養(yǎng)

學生是一所學校的根本，學校存在的目的就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的、適合社會需求的人才?；诖耍倚Ｔ谖磥淼慕逃虒W工作中，要大力開展素質教育、創(chuàng)新教育與德育養(yǎng)成教育，以提高學生綜合素質、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、造就社會主義建設新型人才為終極目標，多途徑、全方位對學生進行培養(yǎng)，全體教職員工集思廣益、群策群力，教書與育人并舉，全力為“打造適合時代發(fā)展的新型人才”打下堅實基礎。在五年之內(nèi)，力爭使學生達到如下要求：

1、具有良好的學習品質——有強烈的求知欲望、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識，獲得能力。

2、具有持續(xù)的發(fā)展?jié)撡|——在夯實基礎知識、素質全面提高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發(fā)展。

3、具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng)——在為師之范的教育陶冶下，展現(xiàn)出新時代學生應有的風貌：純真善雅、仁愛博大、勤學睿智、誠實守信、堅韌不拔、開拓創(chuàng)新。

（三）、教師隊伍建設

教師工作性質的特殊性決定了教師職業(yè)道德的示范性和傳播性是其他職業(yè)所不具備的，教師的“德、識、言、行”在提高教育質量和辦學水平過程中居于主導地位，教師師德水準的高低和業(yè)務素質的優(yōu)劣，直接關系到“教風、學風、校風、教學質量”的好壞，關系到學校的生存和發(fā)展，所以我校把教師隊伍建設，尤其是加強教師的師德建設放在未來學校發(fā)展的首要位置。未來五年內(nèi)，我校努力做到：

1、師德師風建設方面

①、使教師們進一步明確終身學習，不斷進取的觀念，進一步形成全新的正確的教育理念和科學的教育方法，努力發(fā)揚敬業(yè)精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支開拓創(chuàng)新，求真務實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質教師隊伍。

②、完善師德建設的各項制度以及考核、激勵機制，進一步完善學校、教師、社區(qū)、家長、學生五位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡。

③、全面落實全員德育模式，人人發(fā)揚講文明的新風尚，推進學校 文明建設。

④、關心教師的道德生活及心理健康，以關心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。

⑤、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學特色，形成以名師為引領的骨干教師團隊。

2、師能建設方面

①要有較強的課堂教學創(chuàng)新能力。教師要徹底改變傳統(tǒng)的教學模式，完成向新的學習方式和教學方式的轉變，促進學生自主、合作、探究型學習方式的形成。

②要具有課程開發(fā)能力。要求教師有能對教材進行二次開發(fā)的能力，能積極參與到校本課程的開發(fā)當中，要從原來的“消極接受者”轉變?yōu)椤罢n程決策者”，具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發(fā)能力，降低對教科書的依賴。

③要有嫻熟的教學技藝。遵循教育規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學。具有現(xiàn)代信息技術的開發(fā)和應用能力，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

④要具有教學反思能力。通過自我評價和不斷反思，掌控學生狀態(tài)，調(diào)整教學策略，了解學習、教學、課程和評價的動態(tài)過程，提高教學效果，成為高人一籌的教師。

⑤要有較強的科研能力。既是課程的執(zhí)行者，又是課程的開發(fā)者，善于思考，勤于鉆研，在科研實踐中不斷提升教育教學水平。

⑥要具有人際交往與合作能力。要求教師提高自己人際溝通的技能和技巧，改善自己人際交往行為和態(tài)度，創(chuàng)建使學生感到有人理解、有人 關心的環(huán)境，從而促使學生配合教師參與新課程改革的各項活動。

（四）教學管理

1、積極開發(fā)校本課程，完成新的校本教材的編寫工作，并開好校本課程。

2、改進教學方法，充分利用現(xiàn)代教學手段，提升教師授課水平，創(chuàng)設“會學樂學、和諧合作、師生互動、創(chuàng)新發(fā)展”的教學氛圍。

3、改進評價體系：關注教師及學生的全面發(fā)展。

4、教科研工作：高水平地完成市級研究課題，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊伍，形成“科研興教”的學校教育科研氛圍。使我校教育科研水平和質量達到區(qū)先進水平。

（五）、校園建設

（1）整體規(guī)劃校園建設，完成校園環(huán)境整體布局建設。

（2）加大學校文化建設力度，從軟、硬件上，完善動態(tài)和靜態(tài)校園文化建設，進一步提升校園文化內(nèi)涵。

（3）倡導“環(huán)保、綠色”理念，創(chuàng)建花園式校園。

四、主要規(guī)劃舉措

圍繞“五年規(guī)劃”的總體目標，在今后五年時間內(nèi)將全力實施以下措施：

1、精神引領

傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，把“愛我家鄉(xiāng)”、“《新三字經(jīng)》”、“《弟子規(guī)》”等思想教育層面的作品納入校本教材，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力的理念與當代教育理念緊密結合，努力打造青原中心小學精神，豐富校園文化的內(nèi)涵。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在全體教職工當中形成共識，潛在地 規(guī)范人的行為，真正起到引領作用。

2、環(huán)境建設

（1）以中華民族的儒家文化精髓為主要內(nèi)容，以《弟子規(guī)》、《論語》中的民族傳統(tǒng)美德為主要教育形式，立足于本校實際，采用“點”“線”“面”相結合的方法，努力營建一個“立意深遠、內(nèi)容雋永、形式獨特”的校園文化環(huán)境。

（2）重視校園安全設施建設，為學生提供安全的學習環(huán)境和活動空間。

（3）完成校園廣播系統(tǒng)的建設工程。

（4）進一步完善校園資源庫，實現(xiàn)教育管理信息化，切實提高工作效率，倡導綠色生活，構建文明和諧校園。

3、教育創(chuàng)新

（1）實現(xiàn)儒家傳統(tǒng)美德教育與課堂教學的有機整合。抓住課堂這一“主陣地”，讓中華傳統(tǒng)美德教育的思想真正去感染、影響、浸潤師生的內(nèi)心世界，并使之轉化成教師、學生外顯的行為。

（2）樹立全面質量觀，制定全面和可操作的教學質量標準與教學常規(guī)，完善教學研討制度、教學工作督導制度、教學信息反饋制度等，為學校教育教學的高質量提供保證。

（3）積極、穩(wěn)妥地推進教育評價的改革，積極實施發(fā)展性督導評估方案，關注不同層面的需求，尋找社會、家庭、學校教育的契合點。

（4）以課題為載體，促進課改實驗科學、有序地向縱深推進，開辟課題研究論壇，完善課題研究程序，開發(fā)課題研究資料庫，推廣具有校本實用價值的課題，有效地實現(xiàn)科研與教研的有機整合，突出教育科研對教 學實踐的針對性、應用性和指導性，推動課程改革走向立體化和動態(tài)化。

（5）把“校本建設”作為學校發(fā)展的重要支點，以校本課程的開發(fā)為主體，以校本教研和校本培訓為“兩翼”，構建校本課程體系，全面推進校本建設，使學校教育駛入健康發(fā)展的快車道。

（6）進一步加強班主任、輔導員工作創(chuàng)新和班主任、輔導員隊伍建設的研究與實踐，重視對班級管理工作的總結、思考與積累，促使班主任、輔導員工作向專業(yè)化發(fā)展。

4、活動推進

搭建各種活動平臺，讓學生在豐富多彩的校園活動中去參與，感受校園文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活動促養(yǎng)成。圍繞《論語》、《弟子規(guī)》誦讀教育，以行為習慣的養(yǎng)成為重點，開展豐富多彩的道德實踐活動。努力把德育貫穿到常規(guī)教育活動中，融化到少先隊活動中，滲透到家庭教育活動中，拓展到社會實踐活動中。

（2）主題活動體驗。開展“校園藝術節(jié)”、“書法繪畫比賽”、“古詩文誦讀默寫大賽”和“運動會”等活動，以全體學生共同參與為前提，為每個孩子插上飛翔的翅膀，使每一個學生都能從中發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)自我。

（3）校本活動創(chuàng)特色。以中華經(jīng)典誦讀為抓手，貫徹讀好書（弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文）、寫好字（鉛筆字、鋼筆字、毛筆字）、做好人（論語勵志崇文尚德）的宗旨，開設適合校情的閱覽、誦讀、書法等形式多樣、靈活開放的校本課程，切實提高學生的素質。

（4）興趣活動育專長。點面結合，成立各類興趣小組，通過對特長 生的針對性培養(yǎng)，打造一批專長突出的學生。

5、管理優(yōu)化

（1）建立健全科學的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和諧的制度環(huán)境，推進依法辦學、民主治校，完善校務公開制度，規(guī)范學校的辦學行為，維護學生、教師的合法權益，實現(xiàn)管理的人本化。

（2）按照“精干、高效”的要求，科學設置學校機構和崗位，提高學校中層部門的執(zhí)行力，打造一支真誠溝通、團結協(xié)作、精益求精的管理隊伍。

（3）擴大少先隊、教研組等基層組織的自主權，通過目標承諾、機制激勵，把強調(diào)自主與創(chuàng)造特色相結合，為學校發(fā)展注入動力。

（4）積極實行人事制度改革和分配制度改革。充分發(fā)揮教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面推行綜合目標管理責任制，實現(xiàn)層層考核，層層負責，大力推動學校的管理體制向高層次的方向邁進。

（5）建立科學合理的競爭、獎勵機制，對教師的教育、教學和科研成果進行及時獎勵，積極推行優(yōu)秀骨干教師選拔培養(yǎng)工程，實施骨干教師動態(tài)管理措施，促進教師隊伍整體素質的提高。

6、科學教研

①建立完善行政人員、教科研人員、一線教師三位一體的研究機制，強化教師科研素質培訓，形成一支有理論水平、實踐經(jīng)驗、科研能力的研究隊伍。

②深化課程改革，完成市級數(shù)學課題的結題工作，爭取再申請1——2項市級課題，探討適應素質教育的教師教學和學生學習方式，在教育教學評價、校本課程開發(fā)等方面取得突破性進展，形成新課程理念下科學 有效的課堂教學模式，教育、教學、教師、學生評價體系，開發(fā)出一批有地方特色，體現(xiàn)學校辦學特色、學生全面發(fā)展的地方和校本課程。

③繼續(xù)扎實深入開展創(chuàng)新教育、研究性學習、遠程教育應用模式研究，鞏固、提高、推廣已經(jīng)取得的成果，整合、總結、深化獲得科學化、系統(tǒng)化，在全縣、全市有一定影響力的科研成果。

④扎實開展校本研究，指導學校結合教育教學工作過程中出現(xiàn)的實際問題，選題立項，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校管理、教學改革和教師專業(yè)發(fā)展。

新的五年即將開始，美麗的畫卷即將展開。為了壯麗的事業(yè)，為了美好的愿景，全體青原中心小學人將繼往開來，銳意進取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開創(chuàng)新的未來。

第三篇：學校五年發(fā)展規(guī)劃

某某學校五年發(fā)展規(guī)劃

（2015.9-2020.8）

（某某學校第一屆教職工代表大會第三次會議通過）2016.2.23

“觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存”，這是學校領導始終堅定的信條。為此，學校確定了“開放，多元，民主，和諧”的管理原則； “專業(yè)成長，以質立?！钡膶W校發(fā)展觀念；樹立“先成人后成才，重個性，促整體”的人才培育觀，確立了“每天進步一點點”的校訓；今年學校改制為“九年一貫制學?！?，學校僅僅抓住這一發(fā)展機遇，扎實推進素質教育，以質量為生命，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要效益；努力建設“標準＋創(chuàng)新”的高素質教師隊伍，培養(yǎng)“合格＋特長”的全面發(fā)展學生，實現(xiàn)校風文明化、校園現(xiàn)代化、質量優(yōu)良化、管理科學化。力爭用三年時間創(chuàng)建“特色學?！?，用五年左右時間躋身市級“品牌學校”。

一、學校概況

某某學校始建于1984年，從前教學設施簡陋，教學環(huán)境較差，承各級領導悉心關懷和大力支持，于2013年8月建成總投資3300萬元，總占地面積49489.3平方米，其中南北長249.23米，東西寬198.57米，其中建筑面積16548平方米的某某工業(yè)區(qū)新學校；同年9月原中小學全體師生遷入新校，2015年9月又改制為九年一貫制學校。目前學校有29個教學班，80名教師，1200余名在校生。學校雖幾經(jīng)變遷，但多年形成的那種“好學、善思、勤奮、進取”的優(yōu)良傳統(tǒng)卻代代相承，永不失傳。

某某學校是一所滿載深情厚望的學校，她飽含著市委、市政府、市教育局、某某工業(yè)區(qū)黨工委的親切關懷，她滿載著社會各界人士和廣大家長的熱心支持，她寄托著莘莘學子的殷殷期望和求學夢想。某某學校正在成長，我們有充分的理由相信她將有著美麗的成長軌跡。

二、學校的辦學經(jīng)驗和存在問題

（一）辦學優(yōu)勢

1.學校有一套較為完善的管理制度。各項制度完備科學，有力地促進了學校內(nèi)涵的不斷發(fā)展。

2.有愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新的干部和教師隊伍。學校中層領導班子

年輕化，善于思考，精于管理，齊心協(xié)力，優(yōu)勢互補，民主決策，身先示范。學校教師繼承和發(fā)展學校的光榮傳統(tǒng)，敬業(yè)奉獻、勤奮踏實、立足現(xiàn)狀、發(fā)奮努力，已形成一支團隊合作、吃苦耐勞、聚焦學生、聚焦課堂、講質量、比成績，充滿奉獻敬業(yè)精神和富有競爭機制的教師隊伍。

3.辦學聲譽很高。幾年的教育教學改革，學校的教育質量得到廣大家長的認可，學校辦學滿意度大大提高。

4.辦學特色逐步凸現(xiàn)。學校的常規(guī)管理和校本課程的開發(fā)等特色項目成果明顯。

（二）存在問題

1.學科發(fā)展不平衡，制約了學校更好的發(fā)展。教學觀念的滯后，影響了辦學質量。

2.因老教師較多，傳統(tǒng)教學思想根深蒂固，對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發(fā)展的意識不夠強烈。

3.獎勵力度不夠和分配制度的平均化，長此以往會挫傷教師的積極性。

4.學校的辦學特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項目不特別強。

三、指導思想和主要目標

（一）辦學思想

全面貫徹教育方針，堅持“用未來思考今天”的辦學理念，為現(xiàn)代化建設事業(yè)培養(yǎng)學有專長、人格健全、求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展的學生，造就基礎扎實、敬業(yè)愛生、開拓進取、和諧發(fā)展的教師，建設管理規(guī)范、特色鮮明、和諧發(fā)展的學校。

（二）主要目標

（1）學校目標：辦成一所“師資齊全、管理規(guī)范、特色鮮明、質量可靠”的學校。

（2）學生培養(yǎng)目標：形成培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質教育的模式。以學生發(fā)展為本，確定學生的主體地位，使學生個性得到張揚，創(chuàng)造力得到開發(fā)。努力使每一名學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會發(fā)展”的懂文明、講禮貌，遵紀守法好少年。

（3）師資隊伍建設目標：建設一支“結構合理、素質優(yōu)秀、業(yè)務精良、開拓創(chuàng)新”的干部、教師隊伍。黨政班子爭創(chuàng)一流。培養(yǎng)

一批學科帶頭人、優(yōu)秀班主任和骨干教師。教師具有正確的教育觀念，“樹師風、修師德、鑄師魂”的主題教育有成效，廣大教師在愛崗敬業(yè)、關愛學生、認真教學、團隊精神、銳意改革等方面有大幅提高。

（4）“美麗校園”建設目標：加快校園環(huán)境和教學設施建設。按照教育現(xiàn)代化的要求，努力使我校盡快成為符合上級要求的“美麗校園”。

四、學校發(fā)展規(guī)劃

（一）某某學校核心文化理念

1、辦學理念：用未來思考今天

2、辦學愿景：

我們努力，讓學校的每一個角落都能充滿教育的智慧與歡樂的笑聲；

我們努力，讓學生的每一個時刻都能享受學習的收獲與成長的樂趣；

我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業(yè)的尊嚴。

3、校訓：每天進步一點點

4、校風：愛

5、教風：實

6、學風：勤

7、?；眨焊哞F雄鷹

8、教師誓詞：

我宣誓：教師是我光榮的選擇，我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托，我每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應成為學生的楷模。我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。因此，對放棄責任的誘惑，我必須拒絕； 對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準則。用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等的對待每一位學生，為他們構筑成功的基座。我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學習完善和超越自我，忠誠人民的教育事業(yè),是我莊嚴的承諾！

9、學生誓詞 ：

我是學生——

我要學習生活的知識，學會生存的本領，學懂生命的意義！

我是唯一——

我愛我自己，自主學習，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！

我是我家小主人——

我愛我的爸爸、媽媽和親人，我要有孝心、愛心和一顆感恩的心！

我是某某學校人——

我愛我的學校、老師和同學；

我要成人成才，將來回報家鄉(xiāng)和母校！

我是中國人—— 我愛我的祖國，我要刻苦學習，練好本領，將來為祖國貢獻力量！

我是世界人——

我愛藍天、碧水、綠樹和陽光，我要節(jié)約資源、愛護環(huán)境，保護好我們美好的地球家園！

（二）辦學規(guī)模

小學每年級4個班，初中每年級3個班，共33個班的辦學規(guī)模。

（三）辦學特色

1.未來學校發(fā)展不僅僅是辦學質量、規(guī)模的競爭，更是辦學特色的競爭，學校要打出“品牌”，走“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色發(fā)展之路。

2.成立“特色發(fā)展研究小組”，確定學校特色發(fā)展項目，探索特色學校辦學模式，實施特色發(fā)展戰(zhàn)略，造就“管有風格，教有特點，學有特長”的師生群體，實現(xiàn)從學校特色到特色學校的轉化。

3.結合學校特點，發(fā)掘學校資源，開發(fā)校本課程，全面實施新課程標準，重視學校藝術教育，鞏固各學科競賽教學和分層分類教學的成果，全面實施素質教育。

（四）隊伍建設

1．強化教師隊伍建設。積極支持教師參加各類進修培訓和學習。40周歲以下教師人人參加計算機培訓，中青年教師本科率達100%；進一步提高廣大教職工的思想道德素質，增強全體教職工的使命感，責任感。老教師要發(fā)揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實施“青藍工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當市、鎮(zhèn)、校骨干教師；樹立先進，弘揚先進，形成優(yōu)秀的教師群體。在原有的8名縣級骨干教師的基礎上，再增加10名縣級骨干教師、教壇新秀和教學能手，并提高相應檔次。

2．加強班主任隊伍建設。認真實施《某某學校班主任考評制度》，加強對班主任的選聘、考核與評定工作，每學期舉行兩到三次班主任工作經(jīng)驗交流和優(yōu)秀班主任工作的評選工作。

（五）教育質量

堅定不移地推進素質教育。未成年人思想道德教育落到實處；課堂教學質量不斷攀高，以“活力課堂”為抓手，扎實深化“問題、研學、分享、提升”的教學建模，向課堂要質量、向課堂要發(fā)展，在不加重學生過重課業(yè)負擔的條件下，教育教學成績優(yōu)異；嚴格執(zhí)行山東省義務教育課程標準，開齊開足課程，堅持科研課題開路，不斷探索校外教育新路子，培養(yǎng)出一批學有專長的學生，在各級各類學科競賽、藝術體育比賽等活動中取得優(yōu)異成績，學校社會聲譽優(yōu)良，得到學生家長、社會各界和教育同行的一致好評。

（六）教學科研

堅持走科研興校、科研興教之路。根據(jù)本校實際，推廣已有的科研成果，繼續(xù)以課題引領，掀起教學科研的熱潮，為學校的可持續(xù)發(fā)展推波助瀾。樹立哪里有問題哪里便有課題的觀念，立足校本，側重案例研究、微型課題研究，力爭各學科有研究課題，人人有研究成果。實現(xiàn)名師著名校，深化“美麗校園”建設。

1.開展研究性學習，努力提高教師研究性學習指導能力，更新教育理念，轉變教學方法，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵合作學習，促進學生創(chuàng)新和實踐能力的發(fā)展。

2.加大校本研究力度，建立健全校本培訓機制。以學校為培訓基地，以提高教師教育教學能力為目標，采取師徒結對、課堂研究、觀摩教學、校際交流等靈活多樣的培訓方式。

3.成立教科研攻關組，以“創(chuàng)新學習、合作學習、自主學習、分層學習”等課題研究為龍頭，建立一個良好的運行機制，使課題研究進入課堂，帶動學校教科研向全面、縱深發(fā)展，培養(yǎng)科研型、專家型、學者型的教師，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（七）學生個性發(fā)展。

從培養(yǎng)學生的自控能力入手創(chuàng)造多種機會讓學生參與學校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學生管理機制。

1.實行學生輪流值周制度及“校長助理”、“教師助理”等制度，成立學生自律委員會，設立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學生自主參與學校管理、實現(xiàn)自我鍛煉和自我教育搭建平臺。

2.充分發(fā)揮團總支、學生會、學生干部在學校常規(guī)管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規(guī)范執(zhí)行情況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務。

3.鼓勵各班學生自主自治的改革嘗試，明確相關包干區(qū)和服務對象，開展以“自主管理”為主要內(nèi)容的競賽評比活動。

4.營造寬松的環(huán)境，減輕學生課業(yè)負擔，堅持教學相長，重視學生個性發(fā)展，創(chuàng)設一個適應學生創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境。舉辦“科技節(jié)”，鼓勵學生參與科技創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.開發(fā)學生閱讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學生經(jīng)過在校九年的培養(yǎng)，文化底蘊更豐富，整體素質更高。

6.舉辦“體育節(jié)”“藝術節(jié)”和“才藝展示會”，為學生展示特長、才藝搭建平臺，重視學生身體、心理素質的發(fā)展，注重學生審美能力的培養(yǎng)，實施特長生培養(yǎng)制度，為高一級學校培養(yǎng)素質全面、學有特色的可持續(xù)發(fā)展的學生。

（八）學校信息化

完善學校校園網(wǎng)絡建設，更好、更快地為師生服務，構建學校信息化平臺，為家校建設提供保障。注重教師的信息技術培訓，人人會使用電腦備課，搜集整理資料，100%的教師會制作課件，正常使用課件教學，100%的教師能在真正意義的網(wǎng)絡環(huán)境下學習和工作，實現(xiàn)網(wǎng)絡技術與課堂教學的有效整合。

（九）后勤服務

完善學校后勤服務支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學條件，為師生的學習、工作、生活提供最佳的服務條件；采用現(xiàn)代化管理手段，完善校園信息化、現(xiàn)代化、規(guī)范化建設，發(fā)揮學校發(fā)展規(guī)劃蘊涵的效益；建設節(jié)約型校園，教育師生樹立大局觀念和節(jié)約意識，保證學校各項建設資金充足到位；強化學校安全工作，維護學校穩(wěn)定，為學校發(fā)展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺。

三、保障措施

（一）建立規(guī)劃實施領導小組

為了保障學校五年規(guī)劃有計劃、有步驟、有質量地實施，學校成立“某某學校五年規(guī)劃實施領導小組”。

組 長： 副組長：

成 員：

（二）管理創(chuàng)新工程

用先進的管理理念和科學的管理理論，在繼承我校組織管理優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，構建適應時代和學校發(fā)展需要的學習型組織管理機構與組織管理機制，形成精干、務實、高效的管理體系和行政作風。一方面制度管理要加強，在廣泛征求意見的基礎上完善和修訂“學校管理章程”，使之真正成為指導學校各項工作的根本。實行定崗、定責、定質、定量的教職工目標考評制度，實行教學事故問責制。加大獎懲力度，讓優(yōu)秀教師的工作得到物質和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機、危險。另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設，給予教師足夠的關愛，關心教師的工作、學習和生活，為他們解決一些學習、工作和生活上的困難。

（三）隊伍優(yōu)化工程

加強教師職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，完善師德建設管理制度，努力提高廣大教師思想素質和道德修養(yǎng)。加大校本培訓力度，拓寬培訓途徑，改進培訓形式。完善教師知識結構，加快教師職業(yè)化、專業(yè)化進程。構建教師學習型團體，制定切實可行的教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，有計劃的開展學習活動，采用全員培訓和專題培訓相結合的方式，全員提升與重點培養(yǎng)相結合，讓學習成為教師生活中不可缺少的一部分，把學習過程與自身人格發(fā)展、素養(yǎng)提高、理念提升、實施素質教育的能力與水平提高的過程緊密結合。多渠道搭建教師成長的展示平臺，研究課、公開課、學科教學競賽、論文評比、論壇講座等，讓他們更多地得到施展才華的機會，獲得更多的成功的體驗。

（四）質量提升工程

以德為先，實施主體性德育。加強德育工作的組織建設，點（少先隊共青團）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學校、社會）協(xié)同用力，大力構建“協(xié)同教育體系”。完善德育內(nèi)容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠信守紀教育、心理健康教育、“中國夢，我的夢” 主題教育。注重德育隊伍的培訓與培養(yǎng)，將德育隊伍的培訓納入教師繼續(xù)教育工程。以發(fā)展為核心，以人為根本，實施新課程改革。認真落實《基礎教育課程改革綱要》及山東省義務教育課程標準的精神，開展以校為本的教學行動研究，改變教師的職業(yè)化生活方式。加強輿論宣傳，引導教師認清在新課程背景下，教師到底應該是個怎樣的形象，形成職業(yè)認同。公開家長、學生、社會的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己”；攝制教師課堂教學錄像，讓教師和專家一起欣賞揣摩，反省自己“是個怎樣的教師”；推行反思式教研模式，把教學札記、教學隨筆、課堂實錄、案例反思作為教師職業(yè)化生活的標志；建立“教師成長記錄袋”，確立研究的過程即是成長的過程，引領教師職業(yè)化生活。改革課堂教學方式，樹立“厚生為本，教學合一，主動發(fā)展”的工作理念，有效推進高質量素質教育。樹立現(xiàn)代教學觀，改善師生關系，探索高效學習的課堂教學策略，讓學生在學習的過程中有更大的思考空間，更多的體驗空間，更廣泛的實踐空間。樹立質量立校觀，在課堂教學中，向目標定位要效益，向優(yōu)化手段要效益，向規(guī)律方法要效益，向有效練習要效益，向學法指導要效益，向師生關系要效益。優(yōu)化教學過程，提高教學效果。

未來的五年是我們某某學校發(fā)展的關鍵時期，面臨著許多困難，但我們學校的全體教師決心繼續(xù)發(fā)揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步發(fā)揚巧干精神，齊心協(xié)力、克服困難、立足本職、勇于創(chuàng)新、追求實效，爭取實現(xiàn)某某學校的跨越式發(fā)展和第一個五年發(fā)展目標的順利實現(xiàn)。

某某學校 2016年2月

第四篇：學校五年發(fā)展規(guī)劃

堿泉小學五年發(fā)展規(guī)劃

隨著教育改革的不斷深入，學校教育正面臨一場新的調(diào)整和改革。為了在今后五年內(nèi)更快、更好地促進學校的發(fā)展，進一步深化課程改革，創(chuàng)新管理，全面實施素質教育，不斷提高辦學質量和效益，促進學校持續(xù)健康發(fā)展，特制定我校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、學?；靖艣r

堿泉子小學始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環(huán)球公司投資新建教室350平方米、國家危改項目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內(nèi)外硬化面積2500平方米。

學校配備多媒體教室、圖書室、少先隊活動室、科學實驗室。學校在2004年配備了農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式二設備，實現(xiàn)了優(yōu)質教育資源的共享，有力的促進了學校教育教學質量的提高。學校辦公用計算機5臺，師機比1.4：1。學?，F(xiàn)有圖書876冊，生均10冊。學校配有能滿足日常教育教學的音、體、美器材及教學具。

學校現(xiàn)有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學歷6人，大專學歷1人，學歷達標率100%；小學高級教師5人，小學一級教師1人，小學二級教師1人，平均年齡38歲。教學班5個，學生82人（其中小學3個 班，54人；幼兒班2個，28人）。

二、學校的辦學經(jīng)驗和存在問題

（一）辦學優(yōu)勢

學校堅持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量；堅持“以人為本，求實創(chuàng)新”的辦學理念，以實施新課程，打造新型教育，發(fā)展師德教育為載體，加強教師隊伍建設，全面提高教師素質；堅持以新課改為切人點，深入實施素質教育，建立健全各種激勵機制，細化崗位責任制，量化工作成效，嚴格規(guī)范師生的“教”與“學”的行為，積極發(fā)展教研活動。經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊，形成了具有自身特點的辦學理念和管理模式。建設了一支充滿活力、敬業(yè)愛生、作風踏實、樂于奉獻的教師隊伍。

（二）存在問題

1．教學設施欠缺，教學資源匱乏，學生的活動器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。

2．師資力量薄弱，不均衡，學校暫沒有體、音、美專業(yè)教師。

3．教師的教研意識淡薄，主動發(fā)展意識不夠強烈，專業(yè)化水平有待進一步提高。

4．學生來源復雜，家庭情況迥異，學生素質參差不齊。

5．德育工作缺乏長效管理機制，形式單一，學生日 常行為規(guī)范、養(yǎng)成教育，有待加強。

三、辦學理念與目標

（一）學校“三風”： 校風：嚴謹求實 團結進取 教風：敬業(yè)愛生 樂教奉獻 學風：勤學多思 博取虛心

（二）辦學理念：以人為本，求實創(chuàng)新

（三）辦學宗旨：讓每個學生活潑、快樂地成長。

（四）辦學思路：依法治校、科研興校、質量立校。(五）辦學模式：課堂教學嚴謹扎實，課外活動豐富多彩

（六）辦學特色：強化文明禮儀教育，突出經(jīng)典國學誦讀特色

（七）發(fā)展策略：創(chuàng)農(nóng)村小學教育特色，樹農(nóng)村小學一流名校。

（八）辦學目標：打造農(nóng)村一流教師，培養(yǎng)農(nóng)村一流學生，創(chuàng)辦農(nóng)村一流小學。

四、學校五年發(fā)展具體目標

（一）總目標

圍繞素質教育的實施，積極改善辦學條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設。建優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良校風；創(chuàng)優(yōu)異成績，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時間把學校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、設施齊全、師德高尚、學風端正、特 色突顯、質量上乘”的規(guī)范化學校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學生都充分發(fā)展，讓每一位家長都收獲希望。

（二）具體目標

1．學?；窘ㄔO和校園文化建設目標：

加強學?；窘ㄔO，為學生創(chuàng)設良好的生長環(huán)境。有計劃地改造學校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設施，創(chuàng)造良好辦公環(huán)境；裝備多功能室，添臵多媒體教學平臺；確保教育教學的高效率。

進一步綠化美化校園，努力構建具有文化內(nèi)涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環(huán)境。

2．師資隊伍建設目標

加強培訓學習和師德教育、業(yè)務能力學習，塑造一支安于工作、樂于奉獻、勤于學習、善于溝通、易于合作、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的教師隊伍。實施名師工程，充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，培養(yǎng)骨干教師。建立一支素質好、觀念新、理論強，有積極進取精神的科研隊伍；鼓勵并支持教師進修學習，提升教師的學歷層次，教師本科學歷達100%。

3.學生發(fā)展目標

堅持以學生為主體，以學生發(fā)展為本，促進學生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的文明意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成“嚴謹、求實、團結、進取” 的校風；培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成“勤學、多思、博取、虛心”的學風；針對學生的個性差異，積極開展豐富多彩的課外活動，努力開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的個性特長；使學生學會學習、學會生活、學會創(chuàng)新、學會合作、學會發(fā)展。

4．德育工作目標

加強學校德育常規(guī)工作管理，完善德育評估體系，調(diào)動全體教師的育人積極性。根據(jù)學生的特點，整體優(yōu)化德育過程，加強學校德育的“三化”建設。即內(nèi)容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內(nèi)容，不同的評價標準，制定不同的目標，增強學校德育工作的針對性、連貫性和實效性；途徑網(wǎng)絡化：努力構建學校、家庭和社會協(xié)同教育的育人網(wǎng)絡；方法科學化：引導學生學會自我教育、自我管理和自主體驗，進一步增強學生自主參與活動的熱情，使學生體驗到活動的樂趣、成功的喜悅，進一步提升學生的綜合素質，努力實現(xiàn)德育工作的新突破。

5．教學工作目標

繼續(xù)深化課程改革，規(guī)范教學管理，提高教學質量。以新課改理念為指導，積極推進“有效教學”的研究與實踐，優(yōu)化教學過程，提高語文、數(shù)學、英語三門學科的教學藝術水平；抓好體衛(wèi)藝教育，拓展學生的個性特長的發(fā)展。力爭五年內(nèi)把體衛(wèi)藝教育做大做強，成為學校特色教育項目。在教學管理、質量檢測、教學評價等 方面實現(xiàn)新的突破，全面提高教學質量。

五、主要措施：

（一）加強制度建設，完善管理機制

1．根據(jù)教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。

2．加強對年輕人、骨干教師的培養(yǎng)，加強學校活力。3．構建現(xiàn)代學校管理體制，以“規(guī)范管理、目標管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質量。

4．進一步制定和完善學校各項規(guī)章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

5．通過科學規(guī)劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）更新教育觀念，優(yōu)化教師隊伍

1．加強師德師風建設，創(chuàng)設師德評估細則，組織廣大教師認真學習，按學校要求制定個人發(fā)展規(guī)劃，把師德列入教師考核。

2．加強對青年教師的培訓，青年教師每學期要上一節(jié)匯報課。

3．推進“名師工程”。積極創(chuàng)造條件，要求每位教師每學期至少寫一篇論文，推薦優(yōu)秀的論文和教師成功 的教育教學方法上教育信息網(wǎng)。以“新人成長工程”與全員參與的基本點，采用“專家引領、同伴互助、體驗反思”的方法，積極發(fā)展校本研修。

4．建立教師終身學習體系，建立教師學習制度，學校每周組織集中教師學習一次，每學期教師學習2本教育教學方面的書籍，并做好筆記，促進教師養(yǎng)成讀書習慣，做學習型教師。

（三）改進德育方式，增強德育實效

1．以教學常規(guī)的養(yǎng)成教育和責任感教育為主題，做到班班定目標，周周有要求，日日有評比，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、文明習慣和責任感，發(fā)揮學校校風對教學質量的支撐作用。

2．繼續(xù)發(fā)揮家長的作用，形成家、校、社會三位一體的德育氛圍。完善社會、家庭對學校的反饋信息。

3．繼續(xù)探索班級自治管理模式，通過一系列活動，把班級還給學生，自治管理，讓每位學生學會參與班級管理，發(fā)揮學生的潛能，讓班級充滿民主、和諧、平等的氛圍。

4．建設一支良好德育隊伍，加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，制定班主任工作細則，進行管理工作考核，經(jīng)驗交流等，建立一支德育工作的研究隊伍。

5．開展學生心理健康教育，開設心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動，解決 學生學習、生活等心理問題。

（四）培養(yǎng)骨干教師，強化科研立校

1．建立科研小組，選拔師德好、業(yè)務能力強、勤于鉆研的骨干教師，組成學?？蒲嘘犖?。

2．建立健全學?？蒲泄芾頇C制和評價機制，定期召開科研小組會議，加強科研工作的過程管理。

3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓，聘請專家，教授引領、指導，提高科研水平。

（五）深化課程改革，提高教學質量

1．強化教學管理。嚴格執(zhí)行《課堂常規(guī)管理》制度，堅持每月一次的教學工作常規(guī)檢查，教學質量監(jiān)控和考試成績的分析、推進課堂教學管理，認真組織同級聽課，實行學校領導隨堂聽課制度，大力加強校內(nèi)督導。

2．開展課堂教學行為案例分析。通過案例分析，反思教學行為，轉變教學觀念，提倡啟發(fā)式和探究式教學，積極組織和調(diào)動學生參與有效課堂，切實提高課堂教學質量。

3．改革教學評價方法。通過對評價過程性原則、激勵性原則、全面性原則的研究，使評價由單一到全面，促進學生全面?zhèn)€性發(fā)展。

4．建立健全教學獎勵制度，充分調(diào)動教師工作的積極性。

(六)重視安全教育，爭創(chuàng)平安校園

1．成立機構，建立健全各項安全制度和安全應急預 案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。

2．健全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起教師責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財產(chǎn)的安全，嚴格落實學校封閉管理，做好來人登記制度。

3．召開安全教育主題班會，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識競賽，辦安全教育主題墻報，掛安全教育標語，樹安全教育警示牌。

4．值周領導、教師加強課間巡視檢查工作，安全領導小組成員，定期開展對學校及周邊進行全方位的檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處臵、上報。

5．加強節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

6．加強對師生安全知識教育和安全演練，提高師生安全防范意識和安全避險能力。

六、學校發(fā)展的保障體系

1．思想保障。組織學校教職工認真學習討論《學校五年發(fā)展規(guī)劃》，提高認識，統(tǒng)一思想，振奮精神，形成齊心協(xié)力，榮辱與共的局面。

2．組織保障。學校本著職權清晰，責任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機構，各部門目標明確，職權分明，責任到人，形成合力。

3．制度保障。進一步完善各項規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)?；?、制度化。

4．資源保障。完善軟硬件設施建設，改善學校辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

5．經(jīng)費保障。學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障各項工作順利開展。

6．隊伍保障。學校的主動發(fā)展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到局領導對本校教師結構的特別關注，配備體、音、美專業(yè)教師，不斷補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。

新形勢新目標鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進。學校五年規(guī)劃是我們發(fā)展的藍圖，昭示著學校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅信，在上級領導的支持下，我們以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，永不滿足，認真完成我校五年發(fā)展規(guī)劃的各項目標，必將開創(chuàng)堿泉小學教育事業(yè)的新輝煌。

第五篇：學校五年發(fā)展規(guī)劃

涼州區(qū)柏樹鄉(xiāng)中畦小學五年發(fā)展規(guī)劃

一、總體辦學思想

堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，大膽探索實踐，深化教育教學改革;加強師資隊伍建設，促進教師的專業(yè)化成長;不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創(chuàng)建學校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、全作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學活動中得到主動和諧發(fā)展。

二、辦學根本宗旨

“一切為了學生，為了學生一切?！苯逃母灸康氖怯叭恕?。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育理念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個學生都能幸福地度過自己的一生。

三、總體工作目標：

全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)建設者和接班人

四、具體工作目標

1、學校發(fā)展戰(zhàn)略

把握“一個中心”（抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展），抓住“兩個重點”（理念辦學、規(guī)范辦學），堅持“四個原則”（務實原則、創(chuàng)新原則、拼搏原則、和諧原則），達到“五個滿意”（學生滿意、教師滿

意、家長滿意、社會滿意、政府滿意）。

2、學校發(fā)展目標

（1）近期目標：健全和完善學校規(guī)章制度，規(guī)范學校管理，優(yōu)化學校運行機制，強化干部教師隊伍建設，提高學校辦學質量，進一步規(guī)范學校管理，努力促進學校向民主科學的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質量，創(chuàng)造良好的社會聲譽，實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展的目標。

（2）中期目標：在規(guī)范管理的基礎上，進一步實行嚴格高效和精細化管理，實現(xiàn)辦學質量的全面提升，改善學校辦學條件，著力加快學校特色創(chuàng)建步伐，造就一批教學骨干和學科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，實現(xiàn)學校特色發(fā)展目標。

（3）遠期目標：即學校愿景，著力加強學校內(nèi)涵建設，總結、提煉、升華學校管理，形成質量名牌學校、管理示范學校、藝術教育特色學校、教科研先進學校，大力加強教育科學研究，并通過多種渠道引進中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80％以上的教師掌握先進的教育理論和教學手段，不斷向專家型教師的方向發(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質量和社會聲望，充分展示學校的風采，將我校建設成一所設備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學質量一流的、有鮮明特色的示范性學校，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展目標。

3、教師發(fā)展目標

建設一支“師德高尚、業(yè)務過硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛事業(yè)、愛學校、愛學生、可持續(xù)發(fā)展的學習型教師隊伍。

具體措施：

（1）以師德教育為重點，大力加強教師隊伍建設。使教師具有堅定的理想信念，正確的價值觀質量觀和人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質學識學風上以身作則率先垂范為人師表。

（2）提高教師的業(yè)務素質，實施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術培養(yǎng)的力度。

名師工程：建立高層次教師業(yè)務進修制度，加大校本培訓的力度，建立教師外出交流學習制度，組織教師參觀一流的學校，拜訪一流的名師，學習一流的經(jīng)驗，達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過制度建設和適當?shù)恼邇A斜，努力培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學科帶頭人。

培青工程：對青年教師提出“三年爭當合格教師，五年爭做優(yōu)秀教師，七年成為骨干教師，十年成為學科帶頭人，十五年成為名師”的培養(yǎng)計劃，搞好學科帶頭人與骨干教師對青年教師的傳幫帶的活動，加速青年教師的成長。

安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環(huán)境，建立和諧校園為教師投身學校教育免去一切后顧之憂。

（3）大力提高教師的學歷水平和任職水平，教師學歷合格率要達到100％以上，小學高級職稱教師占54%以上，要將部分教師培養(yǎng)成特級教師。

4、學生發(fā)展目標

把學生培養(yǎng)成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）、“六

會”（會做人、會學習、會健體、會審美、會勞動、會合作）的具有一定綜合素質的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型小學生，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

切實減輕中小學生課業(yè)負擔。把減輕學生課業(yè)負擔落實到學校教育教學各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教師教學行為，努力提高課堂教學效率，切實減少課外作業(yè)量。培養(yǎng)學生學習興趣、愛好和良好的學習習慣，嚴格控制各學科競賽，嚴格控制濫訂亂用各種復習資料。引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，培養(yǎng)子女良好的習慣，共同減輕中小學課業(yè)負擔。

全面提高學生素質。切實加強和改進德育、智育、體育、美育，組織開展好“四姿三聲兩操一活動”（四姿：培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢、正確的坐勢和優(yōu)美的舞姿；三聲：讓校園洋溢著朗朗的讀書聲，嘹亮的歌聲和激越的吶喊聲；兩操：早操和課間操；一活動：課外活動）主題系列活動，讓校園充滿生機，讓學生健康成長。落實好陽光體育活動。保證每天一小時的體育活動時間。

五、具體工作措施

（一）加強學校德育工作

1、加強政治思想教育，增強教育書人、愛崗敬業(yè)精神（1）切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，學習黨的路線、方針、政策，學習教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺悟和依法執(zhí)教的意識和能力。

（2）切實加強教師的愛崗敬業(yè)、教書育人的思想教育。有計劃

地組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，學習教育主管部門和學校制定的有關規(guī)定，切實規(guī)范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺性。

（3）切實加強學校的黨風廉政建設，繼續(xù)開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動，不斷規(guī)范教師教學行為，樹立教師形象，努力形成“知書達禮、創(chuàng)新進取”的校風、“務實求實、精業(yè)創(chuàng)新”的教風以及“勤學好問、多思樂取”的學風。

2、加強學生的思想道德與養(yǎng)成教育

認真學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、“五愛教育”。

（1）以愛國主義教育為主線、以德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。

（2）深入學習貫徹《中小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》為重點，通過開創(chuàng)“文明班級”等系列教育教學活動，培養(yǎng)學生良好的行為與語言文明習慣。

（3）進一步細化、規(guī)范學校的德育活動。以重大節(jié)日，紀念日、民族的傳統(tǒng)節(jié)日為契機，有階段性地抓好系列教育活動，不斷增強學

生的思想道德水平。

（4）建立健全并充分發(fā)揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、學雷鋒見行動、社會實踐、春游”等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生熱愛自然與祖國的思想，培養(yǎng)學習探究與體驗的熱情。

（5）認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治意識，安全防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等為教材，有重點地做好學生的法律法規(guī)教育、安全教育，同時加強學生心理健康教育，并根據(jù)季節(jié)特點做好預防流行病、傳染病工作，確保學生的安全健康成長。

3、加強校園文化建設，不斷優(yōu)化學校的育人環(huán)境

在三到五年內(nèi)，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，完善辦學條件，建成“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。

（二）加強師資隊伍建設

1、進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設和開發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，關注并轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務水平。

2、加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學科帶頭人。

3、進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現(xiàn)代教育技術的培訓。

4、加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。一是學校將進一步完善與健全課題研究、教學研究制度；二是通過開展區(qū)、市級的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實驗，讓一批朝氣蓬勃銳意創(chuàng)新的年青人脫穎而出，增強教師隊伍活力；四是多學科，多層面地開展教學研究活動，通過活動與研究，不斷培養(yǎng)教師的教科研能力，總結與撰寫能力，指導與教學能力，力爭各學科有不同級別的學科帶頭人。

5、不斷優(yōu)化教師的年齡結構，實現(xiàn)教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。

6、加強學校的班子建設。加強對學校領導班子的思想政治、愛崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學校的管理水平。

（三）深化教育教學改革

1、積極落實“以人為本、德育為先”的德育工作方針。以養(yǎng)成教育為重點，為學生的終身發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的

品行基礎；以德育主題教育為抓手，夯實學校德育常規(guī)工作；以活動為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會實踐活動為體驗，強化德育工作的直觀性和時效性。

2、突出教學中心工作，不斷提高教學質量。規(guī)范教學管理，夯實教學常規(guī)工作；大力開展教學改革，著力提高課堂教學效果；搭建教學合作交流平臺，加強對外開放和內(nèi)部交流；構建科學的教學質量評價體系，引入競爭激勵機制。加強對體育藝術學生的培養(yǎng)，成功營造學校發(fā)展聲勢。不斷提高學生素質，發(fā)展素質教育，強化研究性學習，同時注意學生的全面培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)真正有用的人才

3、大力推進“科研強師、科研強教、科研強校”工程。以校本科研為基礎，著力破解教學工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領，著力提高學?？蒲兴?。

(四）加強學?；A設施建設

我校目前基礎設施離素質教育、實施新課改的要求差距較大，體育、音樂、美術、信息技術、校園網(wǎng)絡等設備和建設相對滯后，完善我校的硬件設施建設，添置種類儀器設備的任務還相當艱巨。學校將設法在資金困難的情況下，通過申請大額資金的辦法，在五至十年內(nèi)，加大改善辦學條件的力度，完善基礎設施建設。