第一篇：帶著誠(chéng)信上路
帶著誠(chéng)信上路
［ 作者：佚名 來源：本站整理 點(diǎn)擊數(shù)：739 更新時(shí)間：2004-5-24 ］
活動(dòng)背景：
一些同學(xué)不誠(chéng)信，一切以自我為中心，答應(yīng)過別人的事而不履行自己的諾言，失信于別人，一而三，再而三的欺騙別人，這樣就會(huì)讓別人誤會(huì)，認(rèn)人覺得你們不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，而面對(duì)新的世紀(jì)，我們的精神如此的疲乏，怎能讓新世紀(jì)接受我們呢？于是我們班級(jí)體展開活動(dòng)，一起探討《帶著誠(chéng)信上路》這一話題，1存關(guān)系
1 02
歌！
變得英俊瀟灑。”活動(dòng)目標(biāo)：、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的重要性，以及誠(chéng)實(shí)、守信兩者之間的并、消除“不誠(chéng)實(shí)不守信的毛病，樹立“誠(chéng)實(shí)守信”的職責(zé) 活動(dòng)前的準(zhǔn)備：、以組為單位，分別討論一下當(dāng)你遇到不誠(chéng)信的人時(shí)的感想、再分別討論一下誠(chéng)實(shí)、守信之間的關(guān)系 活動(dòng)的具體步驟： 甲：誠(chéng)信是誠(chéng)懇。乙：誠(chéng)信是守信。甲：誠(chéng)信是一種諾言。乙：誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)。合：誠(chéng)信是一根不屈的脊梁。
電子電工班《帶著誠(chéng)信上路》為主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
一、短劇《誠(chéng)信的背囊》。
甲：在人生中有太多的東西可以馳騁。乙：也有太多的事情不能如愿。
甲：而在人生當(dāng)中，你會(huì)得到什么，獲得什么。乙：應(yīng)該選擇誠(chéng)信，所獲得的將是成功。
甲：那么，背好你的誠(chéng)信背囊，步履穩(wěn)健的踏上成功之路。乙：請(qǐng)欣賞短劇《誠(chéng)信的背囊》。船工：開船了！少年：（唱）“ 我的面前一條彎彎的河，他的面前唱著一首難聽的我的心中蕩起層層的波，我什麼時(shí)候才能渡過這條河?。 ?船工：“還有誰要上船！” 少年：“等一會(huì)兒，我要上船！一頭，二頭，三頭......” 七個(gè)包：（齊說）數(shù)牛哪！
少年說：對(duì)不起！one,two,three,four,five......旁 白：“起初時(shí)風(fēng)平浪靜，但不久遇到了風(fēng)浪?！?船 工：“你的行李太多了，必須扔掉一個(gè)行李?！?少 年：（看了一看）我那一個(gè)也不想有扔?。〈?工：不行，必須扔掉一個(gè)。美貌：“ 你可不能扔掉我啊，想當(dāng)年，你長(zhǎng)得那麼丑陋，是我把你 才學(xué)： “你可不能扔我??！想當(dāng)年，你學(xué)習(xí)那么差，如果沒有我，你就沒有現(xiàn)在的成績(jī)了?！?/p>
機(jī)敏： “你可不能扔我?。∠氘?dāng)年，你那么遲鈍，是我使你邊得這么靈活?！?/p>
少年：“金錢，我可不能扔你??！你對(duì)我那么重要！” 金錢：（嘿......）。
榮譽(yù)： “你可不能扔我??！是我給你信心和驕傲?！?/p>
健康： “你可不能扔我??！你病得那么重，路都走不了，是我讓你重新站起來的，使你現(xiàn)在這么健康。”
少年：“你對(duì)我有什么用處？”
誠(chéng)信：“雖然我沒有幫助過你，但是是我讓你與同學(xué)之間友好相處的。”
（齊說）：“扔下去吧！”
誠(chéng)信：“快樂，快樂！帶我一程吧！”
快樂：“你是誰？”
誠(chéng)信：“我是誠(chéng)信?！?/p>
快樂：“我不能帶你。”
誠(chéng)信：“你就帶我一程吧！”
快樂：（動(dòng)作）“我的船裝不下你。” 誠(chéng)信：“我不會(huì)占你很大地方的?！?/p>
快樂；（走了）。
誠(chéng)信：“快樂......?！?/p>
競(jìng)爭(zhēng)：“競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，有竟必爭(zhēng)！”
誠(chéng)信：“競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，帶我一程吧！”
竟?fàn)帲骸澳强刹恍?，我還要竟?fàn)幠?！你看你這樣，除了吃不會(huì)干別的?！?/p>
誠(chéng)信：“我會(huì)幫助你的，競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)......”
競(jìng)爭(zhēng)：（走了）。
時(shí)光老人：“小姑娘你怎么了？”
誠(chéng)信：“他們都不帶我，把我拋棄了。你是誰？”
時(shí)光老人：“我是時(shí)光老人，那我?guī)阋怀贪?！?/p>
誠(chéng)信：“他們?cè)趺戳?？?/p>
時(shí)光老人：“他們沒有誠(chéng)信，快樂不會(huì)長(zhǎng)久，競(jìng)爭(zhēng)也沒有了意義?！?/p>
服務(wù)員：“你要住店嗎？”
少年：“是的，我要住店?！?/p>
服務(wù)員：“你有證件嗎？”
少年：“我剛來這里，沒有證件?！?/p>
服務(wù)員：“你可以用誠(chéng)信來抵押?！?/p>
少年：“我沒有誠(chéng)信（低著頭走了）。你們招聘人嗎？”
招聘人：“是的，我們這里招聘人。”
少年：“我是來這里應(yīng)聘的?！?/p>
招聘人：“你有工作經(jīng)驗(yàn)嗎？”
少年：“沒有?！? 招聘人：“你有誠(chéng)信嗎？”
少年：“也沒有?！?/p>
來應(yīng)聘另一人：“你們這招聘人嗎？”
招聘人：“是的，你有工作經(jīng)驗(yàn)嗎？”
來應(yīng)聘另一人：“沒有?！?/p>
招聘人：“你游誠(chéng)信嗎？”
來應(yīng)聘另一人：“是的，我有?！?/p>
招聘人：“那你被錄取了?！?/p>
少年：“你為什么招聘她，而不招聘我？”
招聘人：“他有誠(chéng)信?！?/p>
少年：“但是我有機(jī)敏、榮譽(yù)、才學(xué)。”
招聘人：“但是誠(chéng)信是最重要的，也是無價(jià)的?！? 少年：（走了，找船工）。
船工：“ 哎，怎么是你？你為什么來找我？”
少年：“在這里沒有誠(chéng)信，什么事也做不了?！?/p>
船工：“那你海象不先擁有誠(chéng)信？” 少年：“想！”
船工：“那咱們一起做船工，找回你的誠(chéng)信把！” 少年：“好吧！”（旁白：“從此在渡口又多了一個(gè)船工，似乎在尋找著什么?！保?/p>
二、朗誦
主持人：朗誦往往給人以在自然的風(fēng)情；動(dòng)聽的旋律給人以心曠神怡的感覺，下面請(qǐng)欣賞詩朗誦《采擷世間最美的》。
采擷世間最美的
女：盈盈月光，我掬一杯最清的。
男：落落余暉，我擁一屢最暖的。
女：灼灼紅葉，我揀一片最熱的。
男：萋萋芳華，我摘一束最燦的。
合：漫漫人生，我要采擷世間最美的----那彌足珍貴的----誠(chéng)信。
女：那一棵被攔腰截?cái)嗟男烟覙溥?，如一枚永不流失的鵝卵石，如此清晰真切地躺在我的記憶之河里。
男：仍記得華盛頓那幼小的心靈是怎樣執(zhí)著的選擇了誠(chéng)信，仍記得他的父親是怎樣的語重心長(zhǎng)：“孩子，櫻桃樹沒了還可以在長(zhǎng)，一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，那是多么可怕！”
女：這位美利堅(jiān)之父無庸違言擁有眾多美德。但為他贏得無數(shù)尊敬的信賴的誠(chéng)信卻是他偉大人格中的一個(gè)最耀眼的亮點(diǎn)。
男：擁有誠(chéng)信，將紫色的靈魂袒露于那廣袤的天地，為自己交上一份無愧的答卷。
女：眼前又浮現(xiàn)出那個(gè)已漸褪暮靄《花市》，那位抱一盆仙人掌的賣花姑娘正在等誰，透明的汗珠與焦急掛在那張金黃色的臉上。
男：多想能快快回家呀！可爺爺告訴過她做人要守信用，剛才那位阿姨說要買花---等，一定要等下去！當(dāng)阿姨出現(xiàn)在她視線內(nèi)的那一刻。她笑了。女：那一刻，連金黃的夕陽也黯然。
男：那一刻，她金黃色的臉笑成一朵最美麗的花。
女：她是平凡的，她是無數(shù)的飛揚(yáng)著的鮮活的面容中的一張。
男：她又是幸福的，守信的承諾不僅讓她的花開放到更多更遠(yuǎn)的地方，而且讓她明了了生活的意義，詮釋了生命的美好。
女：擁有誠(chéng)信，握住這一束馨香是花朵，讓他人快樂，更使自己陶醉。
合：誠(chéng)信，世間最美的。
男：它是小朋友將拾到的一分錢放到警察叔叔手里時(shí)臉上的欣喜，它是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。
女：它是焦裕祿推開鄉(xiāng)親的柴門送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。
男：它是開國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)第一屢曙光作出的中國(guó)人民要翻身做主人的承諾。
女：它是改革開放回望珠海碧波是中國(guó)人們要富起來的召喚。
男：它是繼往開來領(lǐng)路人俯堪西部作出的中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的決定。
女：誠(chéng)信是誠(chéng)懇。
男：誠(chéng)信是守信。女：誠(chéng)信是一種諾言。
男：誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)。
合：誠(chéng)信是一根不屈的脊梁。不要拋棄它，讓我們用心采擷世間最美的--誠(chéng)信。
三、小品一則
在生活中處處都蘊(yùn)含著誠(chéng)信，讓我們來看看芳芳是如何對(duì)待誠(chéng)信的。下面請(qǐng)欣賞小品《一張?jiān)嚲怼贰?/p>
一張?jiān)嚲?/p>
旁：因?yàn)榉挤伎荚嚊]考好，老師讓家長(zhǎng)簽字，芳芳不想讓媽媽知道，因而
芳芳：我該怎么辦嗎？這次考試沒考好，讓媽媽知道了，一定會(huì)挨罵，怎么辦呀?死卷子，呸，呸！
旁：不知不覺，芳芳走到了家。咚，咚！
媽：誰呀！
芳芳：我呀，芳芳。
媽：芳芳今天怎么回來怎么晚呀？
芳芳：老師壓堂來著。
媽：芳芳今天怎么不高興呀？
芳芳：我還有好多作業(yè)，我要回屋作了。
旁：說著芳芳立刻走進(jìn)了小屋。她在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不知該怎么辦才好。
芳芳：這張卷子該不該給媽媽看呢？我的文字太幼稚，又不能仿寫，我該怎么辦呢？有啦，把以前的卷子的簽字剪下來貼在同樣的地方不就行啦！
旁：芳芳慌忙的行動(dòng)起來。當(dāng)她做好一切之后，輕輕的嘆了一口氣，心里懸著的石頭也總算落下了。正巧媽媽進(jìn)來了，芳芳聽到腳步聲，慌忙的把試卷放在書包里。媽：芳芳，吃飯了。
旁：第二天，芳芳又開始擔(dān)心了。
芳芳：我該怎么辦嗎？老師會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)呢？不會(huì)的，我做的那么細(xì)致，不會(huì)讓老師發(fā)現(xiàn)的。
旁：意外的事情發(fā)生了，老師把芳芳叫到了辦公室。
師：這張卷子你媽媽看過了嗎？真的是你媽媽簽的字嗎？
芳芳：是呀！
師：你還撒謊，你把以前卷子的簽字剪下來是不是？
旁：芳芳沒有說什么，只是慚愧的低下頭。
師：你的卷子我都看了，全是計(jì)算的錯(cuò)誤，以后在這方面下工夫就可以了。
芳芳：可是我怕媽媽知道會(huì)
師：家長(zhǎng)知道也沒有關(guān)系，應(yīng)該讓家長(zhǎng)了解你的學(xué)習(xí)成績(jī)。
芳芳：老師我知道錯(cuò)了，以后我要以誠(chéng)實(shí)為槳，誠(chéng)言為帆，乘著理想之船，駛向成功的彼岸。
合：希望天下所有的孩子，不要象芳芳以前一樣成為一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子。
四、成語連接（以誠(chéng)信為主）
主持人：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，關(guān)于誠(chéng)信守信的成語有很多，我們來玩外游戲，以誠(chéng)實(shí)守信為主的成語連接。
五、猜謎
主持人：接下來讓我們放松一下心情，來玩一個(gè)猜謎游戲，猜中有獎(jiǎng)，反之就會(huì)有懲罰
六、唱歌
主持人：我們堅(jiān)信，誠(chéng)信的明天會(huì)更好！請(qǐng)聽大合唱《明天會(huì)更好》。
七、主持人結(jié)語
同學(xué)們，未來是屬于我們的，在新世紀(jì)的起跑線上，讓我們從自身做起，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！請(qǐng)參觀者講幾句
最后請(qǐng)班主任說總結(jié)詞
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第二篇：高考優(yōu)秀作文帶著“誠(chéng)信”上路
中國(guó)特級(jí)教師高考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)〈語文復(fù)習(xí)版〉
高考優(yōu)秀作文
帶著“誠(chéng)信”上路
人生本是一條有始有終的長(zhǎng)旅，它的珍貴就在于它的不可逆轉(zhuǎn)。如果我是那個(gè)年輕人，我會(huì)拋棄“金錢”“榮譽(yù)”或者“美貌”，我會(huì)用生命去捍衛(wèi)“誠(chéng)信”，因?yàn)槟遣攀菍儆谛撵`的最珍貴的東西。正如一位哲人所說的：“我把世俗的東西都拋開，只求一顆不受紛擾的心靈。”試想失去了“誠(chéng)信”，又何以慰藉心靈，使之安寧和溫馨呢？
么呢？
于是，我把“誠(chéng)信”拉過來，與我一同上路。
天使正檢查他的行囊?！澳愕摹\(chéng)信’
簡(jiǎn)評(píng):
“誠(chéng)信”在年輕人那里成為棄兒，這其實(shí)是現(xiàn)實(shí)的某種折射。當(dāng)人們普遍地把追逐金錢地位作為惟一選擇時(shí)，人們以怪異的目光看待“誠(chéng)信”就不足為怪了。但所幸的是在物欲橫流中，仍不乏特立獨(dú)行堅(jiān)守誠(chéng)信的人?！拔摇本褪瞧渲幸晃唬翰坏蒙ズ葱l(wèi)“誠(chéng)信”，還決心用一生去實(shí)踐“誠(chéng)信”，雖九死仍不悔，這就是“帶著‘誠(chéng)信’上路”的含意。在“我”結(jié)束人生的長(zhǎng)旅，結(jié)果是受到天使的歡迎，也目睹了那位拋棄了“誠(chéng)信”的年輕人的中國(guó)教育開發(fā)網(wǎng)
中國(guó)特級(jí)教師高考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)〈語文復(fù)習(xí)版〉
尷尬。本文就是在這樣亦真亦幻的描寫中，展示了是否堅(jiān)守“誠(chéng)信”的終極意義。(斐廣才)
中國(guó)教育開發(fā)網(wǎng)
第三篇：帶著誠(chéng)信上路,踏出一路風(fēng)光
帶著誠(chéng)信上路，踏出一路風(fēng)光
老師們、同學(xué)們：
大家好！今天我給大家演講的題目是《帶著誠(chéng)信上路，踏出一路風(fēng)光》。
中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦。國(guó)民歷來把誠(chéng)信作為為人處事的最基本的準(zhǔn)則和操守?！叭藷o信而不立”、童叟無欺的故事熏陶了我們幾千年。然而，近年來，信用違規(guī)的事件卻不絕于耳，可以說是一波未平，一波又起。北大教授王銘銘剽竊他人專著，山 東曹縣、廣東電白高考替考成風(fēng)。市場(chǎng)上假冒偽劣商品充斥，坑蒙拐騙橫行，學(xué)風(fēng)日下，剽竊之風(fēng)盛行；政府官員虛報(bào)浮夸、循私舞弊、貪臟枉法損害人民利益難以遏制。更令人擔(dān)擾的是，在我們青少年學(xué)生當(dāng)中，對(duì)老師、家長(zhǎng)表里不一，對(duì)同學(xué)言而不信，說假話、做壞事，抄襲作業(yè)、考試作弊，各種歪風(fēng)邪氣盛行，這不能不讓我們感到憂慮和深思！
誠(chéng)信是處理人與人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。商鞅變法造就了強(qiáng)大的秦國(guó)，他做的第一件事并不是推出什么法令，而是先取信于民。劉備托孤于孔明不就為一“誠(chéng)信”二字嗎。如果沒有了“誠(chéng)信”，數(shù)百年的老店怎樣才能顧客盈門呢，劉邦的約法三章還能千年傳為美談嗎？
曾讀過一本書，是關(guān)于美國(guó)人的消費(fèi)，書上說，美國(guó)人都是花未來的錢，而享受現(xiàn)在。我就有些迷惑不解了，既然美國(guó)人都是“舉債度日”，那么，一旦出現(xiàn)了無賴的小子不肯還錢怎么辦呢？后來我才知道，原來美國(guó)有個(gè)信用局，如果你出現(xiàn)信用違規(guī)，它們將立即通知各大銀行，封殺他所有的借款，此招是以使其無立身之地。據(jù)說，某些罪犯不怕違反法律，卻不敢得罪信用局。
中國(guó)某報(bào)社曾做過調(diào)查，信用危機(jī)成為繼腐敗之后，阻礙中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二大因素，信用危機(jī)導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本增加15%。這不能不讓人感到恐懼。試想，生活在一個(gè)無信用的社會(huì)中，你的眼睛還可以相信誰呢？衣食住行，你在消費(fèi)之前必須確認(rèn)，這些是否有假貨？商家是否在“宰”你？
當(dāng)然，并不是說我國(guó)的誠(chéng)信水平已經(jīng)不可救藥。人們的誠(chéng)信意識(shí)逐漸覺醒！復(fù)旦大學(xué)MBA的第一課上什么？考問“誠(chéng)信”！去年兩會(huì)代表呼喚什么？“呼喚誠(chéng)信”！溫州市政府決定，已經(jīng)將每年的8月8日定為“誠(chéng)信日”。哈爾濱一些大學(xué)打出了“誠(chéng)信，從不作弊開始”的口號(hào)！
同學(xué)們，不欺騙，不隱瞞，才是正確的人生態(tài)度。讓我閃遠(yuǎn)離爾虞我詐，圓滑世故，多一份真誠(chéng)的感情，多一點(diǎn)信任的目光，腳踏一方誠(chéng)信的凈土，就可澆灌出人生最美麗的花朵，夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁。
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，就可以點(diǎn)燃一片心空； 擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，就可以傾倒一個(gè)季節(jié)； 擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，就可以飛濺起整個(gè)海洋……。
讓我們相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。我們崇尚這樣一種誠(chéng)信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的手，歪歪頭，說：“相信你！”此時(shí)此刻，難道你的心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮嗎？ 我們向往這樣一種誠(chéng)信：舒開緊蹙的眉，露出笑臉，快步走到朋友面前，說：“真誠(chéng)的祝賀你！” 此景此境，難道你的頭腦沒有閃爍過一片快樂的云彩嗎？播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——整個(gè)世界！
同學(xué)們！讓我們身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光！
第四篇：高考優(yōu)秀作文：帶著“誠(chéng)信”上路)
高考優(yōu)秀作文：帶著“誠(chéng)信”上路
帶著“誠(chéng)信”上路
人生本是一條有始有終的長(zhǎng)旅，它的珍貴就在于它的不可逆轉(zhuǎn)。如果我是那個(gè)年輕人，我會(huì)拋棄“金錢”“榮譽(yù)”或者“美貌”，我會(huì)用生命去捍衛(wèi)“誠(chéng)信”，因?yàn)槟遣攀菍儆谛撵`的最珍貴的東西。正如一位哲人所說的：“我把世俗的東西都拋開，只求一顆不受紛擾的心靈。”試想失去了“誠(chéng)信”，又何以慰藉心靈，使之安寧和溫馨呢？
金錢這些物欲越來越多地涌入人們的生活，許多人把“一擲千金”看成了一種榮耀與時(shí)尚。人們?cè)谠絹碓礁蛔愕耐瑫r(shí)，精神卻越來越貧乏。想想還有多少人堅(jiān)守著“誠(chéng)信”二字作為人生的準(zhǔn)則和信條呢？人們一面不擇手段地賺取大把大把的鈔票，一面用怪異的眼神看著“誠(chéng)信”，如同看一位不合時(shí)宜的美女，滿目的驚詫和不可理解?？吹竭@一幕，我還能說什么呢？
于是，我把“誠(chéng)信”拉過來，與我一同上路。
我遇見一個(gè)躺在路上奄奄一息的人，我呼喚他，用自己的體溫將他暖醒；我給他我的面包，給他喝我的水。然而待他體力恢復(fù)之后，卻一把搶過我的錢袋。我愕然地張大了嘴巴，但我不記恨他，我堅(jiān)信他有一天會(huì)內(nèi)疚，并為此感到深深的不安。
我繼續(xù)往前走，遇到了許許多多的人。我始終用一顆純凈無私的心去給予別人溫暖。越來越多的人變得真誠(chéng)而友善了。他們帶著明凈的微笑，真誠(chéng)地要與我同行。他們由衷地感嘆道：“擁有一顆誠(chéng)信之心是多么幸福的事??！”
在布撒“誠(chéng)信”的人生之旅中，我疲憊甚至?xí)灥惯^，不知名的人用自己的水和面包救醒我。我繼續(xù)向前走。在走向終極的光明與幸福的途中，“誠(chéng)信”也越來越發(fā)出熠熠的光彩。我的人格和整個(gè)生命也因此格外美好。
盡管我除“誠(chéng)信”外仍一無所有，但我快樂而且滿足。
人生之旅的終點(diǎn)到了，長(zhǎng)翅膀的天使把我領(lǐng)進(jìn)天堂：這里歡迎“誠(chéng)信”的人。
與此同時(shí)，我看到了那個(gè)拋棄“誠(chéng)信”的年輕人。天使正檢查他的行囊?！澳愕?誠(chéng)信?呢？”“我丟了?！薄澳菍?duì)不起，天堂不歡迎無?誠(chéng)信?的人，你將?誠(chéng)信?找回來吧?！?/p>
人們啊，請(qǐng)不要忘記帶著“誠(chéng)信”上路！【簡(jiǎn)評(píng)】
誠(chéng)信”在年輕人那里成為棄兒，這其實(shí)是現(xiàn)實(shí)的某種折射。當(dāng)人們普遍地把追逐金錢地位作為惟一選擇時(shí)，人們以怪異的目光看待“誠(chéng)信”就不足為怪了。但所幸的是在物欲橫流中，仍不乏特立獨(dú)行堅(jiān)守誠(chéng)信的人?！拔摇本褪瞧渲幸晃唬翰坏蒙ズ葱l(wèi)“誠(chéng)信”，還決心用一生去實(shí)踐“誠(chéng)信”，雖九死仍不悔，這就是“帶著?誠(chéng)信?上路”的含意。在“我”結(jié)束人生的長(zhǎng)旅，結(jié)果是受到天使的歡迎，也目睹了那位拋棄了“誠(chéng)信”的年輕人的尷尬。本文就是在這樣亦真亦幻的描寫中，展示了是否堅(jiān)守“誠(chéng)信”的終極意義。
第五篇：帶著快樂上路
帶著快樂上路
漫漫人生之路，快樂與之相隨。人生，一條清澈見底的的小溪，一縷七彩斑斕的陽光，一副永不褪色的字畫；快樂，一條自由自在的小魚，一束美麗芳香的鮮花，一排神奇絢麗的畫筆?？鞓放c人生相隨相依。學(xué)會(huì)掌好人生的舵靶，每天都是精彩燦爛的一天！生命的柳絮在不停的飛，要飛出曹孟德“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的豪邁氣概，也要飛出普希金“相信快樂的日子就會(huì)來臨”的那份自信。只有快樂面對(duì)人生，生命才有價(jià)值。無論是誰，在現(xiàn)實(shí)生活中受到的誘惑都很多，苦難的經(jīng)歷也是不可避免的。人有時(shí)也是自私、虛榮且貪圖享受的。我們很容易深陷其中不能自拔。但，我們應(yīng)做到的不是隨波逐流而迷失人生的方向，而是要清醒的把握自己，跳到生活之外去欣賞生活，去反思生活。這樣，你就能邁向一個(gè)更高更遠(yuǎn)的境界——最優(yōu)秀的人物通過痛苦才得到快樂，才懂得快樂?！俺跞?，出山了”這是每個(gè)初中生都?jí)粝氲?。十年寒窗苦讀，身經(jīng)百戰(zhàn)，為的是完美的一搏。成敗與否，在此一舉。殊不知，命運(yùn)的轉(zhuǎn)輪總是充滿艱辛，一次成功的背后必須付出十倍的努力。每一個(gè)成果，都必須克服無數(shù)的挫折，這都是每個(gè)成功者的心血與汗水凝結(jié)而成的啊！初中生活，整天充滿了噩夢(mèng)，每天都有人哭訴“讀書苦，讀書累，讀書讀成了駝背”。俗話說的好，“吃得苦中苦，方為人上人”。苦中作樂，正是一種文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。它帶給我們的，是思想者們靈魂的舞蹈。每一本書，都是思想火花的迸射。每一次閱讀，都是與那些偉岸靈魂的共舞。閱讀，架設(shè)了一座長(zhǎng)橋，讓真理與凡人不再遙遠(yuǎn)。閱讀，讓我們的靈魂變得豐盈而深刻，讓我們的精神遨游在天地之間。閱讀是超越世俗的精神食糧。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”初中正是一生中最叛逆的時(shí)候。每個(gè)初中生都具有一種逆反心理。美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理斷乳期”。這主要是指青少年企圖從心理上脫離對(duì)父母的依賴，希望獨(dú)立的心理狀態(tài)。我們的心理正處于半成熟期，像個(gè)“小大人”。家長(zhǎng)和老師的話常常當(dāng)作耳邊風(fēng)，獨(dú)立性強(qiáng)，總是認(rèn)為應(yīng)該擁有“隱私權(quán)”，不肯與父母老師傾心交談，特別容易走上歧途。中學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的“黃金期”，也是自我定位，自我發(fā)展，自我完善的重要時(shí)期。進(jìn)入初中，我們站人生的第二起跑線上。我們要在新的環(huán)境中，珍惜每一種新的感受，體驗(yàn)中學(xué)生的快樂，更要提高自身的綜合素質(zhì)，完善自我，把握機(jī)遇，全面發(fā)展自我，做個(gè)積極樂觀優(yōu)秀的中學(xué)生。因?yàn)橹挥小皹穼W(xué)”的精神和“會(huì)學(xué)”的能力才永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。
青春美好的年華，快樂轉(zhuǎn)瞬即逝。我們應(yīng)該珍惜每一天，讓生命富有價(jià)值。所以，不管是什么，你用快樂的眼光去看待它，用快樂的心情去體會(huì)它，它就是快樂的，你也就會(huì)快樂。
“未經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”?？鞓罚屛覀円黄鹕下?！
湖北仙桃陳場(chǎng)二中初三:楊佩云
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