第一篇：棋類教案

教案一： 活動課題 : 讓學生在實際觀察中了解、學習中國象棋 活動目的：

1、了解象棋的起源與發(fā)展及象棋的功能

2、初步學習象棋的下法及布局 活動準備 象棋教具 活動設計：

一、教師講解引入課題

象棋融體育、藝術、科學、文化于一身，是中國傳統(tǒng)文化園地中的一朵奇葩。引人入勝的對局，構思精巧的排局，往往令人叫絕，它就像一曲悠揚動聽的音樂，一幅賞心悅目的圖畫，供人們去品味、去欣賞，讓人百聽不厭，百看不煩，余味無窮。

二、教師講解象棋的起源與發(fā)展

1、象棋是中華民族的文化瑰寶，趣味濃厚，歷史久遠。大量文獻證明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的歷史。

2、教師講關于象棋起源有趣的傳說。

3、教師講關于象棋的演變歷程及象棋棋子的演化。

三、棋子于棋盤

每小組發(fā)一幅象棋，讓學生們熟悉象棋棋子于棋盤。棋子和棋盤是象棋的重要組成部分。象棋棋子共有三十二個，分為紅黑兩組，各有十六個，由對弈的雙方各執(zhí)一組。對弈開始之前，紅黑雙方應把棋子擺放在規(guī)定的位置。

四、象棋規(guī)則

教師再講解輸棋、和棋規(guī)則。

活動小結：學生了解象棋的起源與發(fā)展及象棋的功能。

教案二： 認識棋盤和棋子 活動設計：

一、組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再打開象棋下。

2、可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。

師介紹：這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤：

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了?！昂咏纭敝虚g雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內有兩條對角線，組成一個“米”字，稱為“九宮”。

將（帥）士的活動范圍不能走出“九宮”。

三、認識棋子： 考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽?；顒有〗Y：學生了解棋盤的構成和棋子。

教案三： 棋子走法：

（一）將、士、象、兵 活動設計：

一、復習擺棋：請一生上來擺。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒有它就要輸棋）

1）將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。

2）只能在九宮內直走、橫走。3）僅限一步

2.仕/士：統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)帥）1）只能陪帥（將）在九宮內活動 2）斜行一步

3.相/象：大步走“田”巡邏陣地

1）大步走“田”字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它就不能飛過去。）4.兵/卒：數量最多

1）未過河時，每著只許向前走一步

2）過河后，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車”注：每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。動小結：學生初步學會了將、士、象、兵的走法

教案四：

棋子走法

（二）車、馬、炮 活動設計：

一、復習：

將、士、象、兵的走法和作用，請幾個學生說一說。

二、具體走法： 1.車的走法快速靈活威力第一“三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。2.馬的走法滿場飛奔八面威風

c)一直一斜，“日”字形，曲折前進（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3.炮的走法隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

教案五： 活動地點 活動課題： 棋子走法：

（二）車、馬、炮 活動目的：

1、初步學會車、馬、炮的走法。

2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

中國象棋一副（教具）活動設計：

一、復習：

將、士、象、兵的走法和作用，請幾個學生說一說。

二、具體走法

1.車的走法快速靈活威力第一“三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。2.馬的走法滿場飛奔八面威風

c)一直一斜，“日”字形，曲折前進（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不 能“跳”過去。

3.炮的走法隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

活動小結：學生初步學會車、馬、炮的走法

第二篇：棋類教案

一、二年級棋類教學教案

中 國 象 棋 教 案

教學內容：認識棋盤和棋子

教學目標：

1、了解棋盤的構成和棋子。

2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再打開象棋下。

2、談話：你們知道中國象棋嗎？誰想來介紹一下?？梢韵茸寱缕宓膶W生簡單介紹一下。

師介紹：這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤：

許多小朋友都見過中國象棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么？ [出示]

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內有兩條對角線，組成一個“米”字，稱為“九宮”。

將（帥）士的活動范圍不能走出“九宮”。

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

第二課時

教學內容：擺棋

教學目標：

1、能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養(yǎng)學生對象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、復習棋盤和棋子

請學生說一說棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）你已經認識了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

二、新授擺棋

（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點上的。

以紅方為例：（學生示范擺和老師講解結合，邊講邊試著擺）

1、五個“兵”

對了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。

2、兩個“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點上。其他棋子都擺在底線上：

3、兩個“車”對稱地擺在1路和9路上。

4、兩個“馬”擺在2路和8路上。

5、兩個“相”擺在3路和7路上。

6、兩個“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當中，5路上。

注意：可請會擺棋的學生來擺，教師在旁補充說明。

第一課時 你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右棋子是對稱的）

是啊，你真厲害，知道了這個秘密，擺棋子就不會擺錯，而且能擺得又對又快！

（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會擺嗎？ 學生也擺一擺。

試著擺一擺黑方的棋。

比較黑方和紅方的棋子，有什么發(fā)現(xiàn)？復習：象棋的棋子共有32個。

其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。

紅、黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍隊的服裝，以示區(qū)別。同桌小朋友互相考考對方，記住它們的名字了嗎？

（三）數一數：象棋的棋子共有32個。每個兵種有幾顆也記一記?，F(xiàn)在就是就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個小朋友，記得最快，記得最牢。

（四）試一試 [同桌兩人擺好一副棋] 比一比，誰擺得又對又快！

自由對弈或擺棋（指還不會擺的小朋友）

第三課時

教學內容：棋子走法

（一）將、士、象、兵 教學目標：

1、初步學會將、士、象、兵的走法

2、培養(yǎng)學生對象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、復習擺棋：請一生上來擺。

師：我們已經會擺棋了，但每個棋怎么走，是有一定的規(guī)則，今天我們先來學習將、士、象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法

1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒有它就要輸棋）

1）將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。

2）只能在九宮內直走、橫走。3）僅限一步

2.仕 /士：統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)帥）1）只能陪帥（將）在九宮內活動 2）斜行一步

3.相/象 ：大步走“田” 巡邏陣地

1）大步走“田”字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外 巡邏，并且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它 就不能飛過去。）4.兵/卒：數量最多

1）未過河時，每著只許向前走一步

2）過河后，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車” 注：每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

第四課時

教學內容：棋子走法

（二）車、馬、炮

教學目標：

1、初步學會車、馬、炮的走法。

2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、復習：

昨天我們學習了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？ 請幾個學生說一說。其實在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。

二、具體走法

1.車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。2.馬的走法 滿場飛奔 八面威風

c)一直一斜，“日”字形，曲折前進（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3.炮的走法 隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、教兒歌

下棋口訣 將軍不離九宮內 士止相隨不出宮

象飛四方營四角 馬行一步一尖沖 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能行一步 過河橫進退無蹤

第五課時

教學內容：吃子法

教學目標：1.了解各個棋子的走法和吃法。2.激發(fā)學生對象棋的興趣。3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“吃子法” 1.介紹吃子的定義：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領那個位置。2.吃子時各種不同的情況

1）按照自己的走法，吃掉對方的同兵種棋子，同時也可被對方棋子吃掉 2）按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己 3）不同兵種的吃與反吃 吃將（帥）：贏定了。

吃車：削弱了對方的很大勢力。吃仕：將（帥）失去了左右手 3.小結各種棋子的走法和吃法 4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練

五子棋教育活動

（一）教學目標：

1、初步了解五子棋的基本知識。

2、培養(yǎng)幼兒對下五子棋的興趣。

教學準備：五子棋材料

教學方法：

1、出示棋盤和棋子，教師演示，讓幼兒認識什么是五子棋。

2、講解棋盤的結構及如何構成五子的排列方法

3、理解基本規(guī)則：最先連成5個的為勝。

4、讓幼兒兩人一組，操作練習。五子棋教育活動

（二）教學目標：

1、觀看五子棋影碟，讓幼兒了解五子棋的一些基本的術語。

2、培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

教學準備：五子棋影碟

教學方法：

1、引導幼兒觀看影碟。

2、提問：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？

五子棋教育活動

（三）教學目標：加強練習，提高操作能力。育 & 嬰 …… 會

教學準備：五子棋材料

教學方法：

1、提出要求，讓幼兒互相練習下五子棋，教師給予具體指導。

2、分組選出下的好的幼兒，讓大家欣賞，并提出優(yōu)點和不足。五子棋教育活動

（四）教學目標：學習五子棋的基本陣法（1、2）

1、出示圖片，講解五子棋的基本陣法

（1）斜三陣：斜三陣是在民間廣泛流傳的開局之一，它的變形極多，變化十分有趣。

（2）一字長蛇陣：如圖2所示，一字長蛇陣實際上是由斜三陣變化而來的。

2、組織幼兒兩人一組進行練習。

3、評選小棋手。五子棋教育活動

（五）教學目標：學習五子棋的基本陣法（3、4、5）

教學方法：

3、討論：怎么樣才能贏?

教學方法：

1、出示圖片，講解五子棋的基本陣法

（1）長勾陣：如圖3所示，長勾陣形似一個勾形，它也是由斜三陣變化而來。

（2）四角陣：如圖4所示，黑方l、3、5、7四個子呈四方形擺布，故名“四角陣”。

（3）雙四角陣：如圖5所示，黑方l、3、5、7與白方2、4、6、8均形成四方形陣式，實際上，此陣亦是由“四角陣”變化而來。

2、組織幼兒兩人一組進行練習。

3、評選小棋手。五子棋教育活動

（六）教學目標：學習五子棋的基本陣法（6、7、8、9）

（1）梅花陣：如圖6所示，黑l、3、5、7與中心的白2相配，形似一朵梅花，故名“梅花陣”。

（2）劍陣：如圖7所示，黑方以“花月”開局，黑5與白6交換之后，已形似一柄短劍；黑7再沖四，劍

身加長；白8必應，更酷似一柄尖端白光閃閃的長劍。此陣變化甚多，十分有趣。

（3）燕陣：如圖8所示，黑方以“恒星”開局，直至黑9定形。請注意，此陣以白2為頭，以白6及白8為展開的兩翅膀，以白4及黑5為身軀，以黑9及黑7為張開的尾翼，形似一只正在飛翔的雨燕，故名“燕陣”。

（4）八封陣如圖9所示，黑

1、黑3；黑

5、黑

7、黑

9、黑11……每一個黑子與黑子之間均呈日形“馬步”相連。此陣是中國民間傳統(tǒng)戰(zhàn)法中 “以守待攻”戰(zhàn)術的杰出代表作。

2、組織幼兒兩人一組進行練習。

3、評選小棋手。

五子棋教育活動

（七）教學目標：

1、通過學習《五子兵法》，觀察圖解，使幼兒進一步掌握下五子棋的技能。

2、發(fā)展幼兒的思維能力，提高幼兒的智力水平。

教學方法：

1、教幼兒學習《五子兵法》

教學方法：

1、出示圖片，講解五子棋的基本陣法育

先手要攻，后手要守。以攻為守，以守待攻。

攻守轉換，慎思變化。先行爭奪，地破天驚。

守取外勢，攻聚內力。八卦易守，成角易攻。

阻斷分隔，穩(wěn)如泰山。不思爭先，勝比登天。

多個先手，細算次先。五子要點，次序在前。

斜線為陰，直線為陽。陰陽結合，防不勝防。

連三連四，易見為明。跳三跳四，暗劍深藏。

己落一子，敵增一兵。攻其要點，守其必爭。

幼兒五子棋比賽規(guī)則

1、猜拳 勝者執(zhí)黑先行，從棋盤中心點相互順序落子。

3、如分不出勝負則定為平局，每平一局則加賽一局，依此類推。

4、對局中悔棋、中途退場均判為負。

5、比賽分為初賽、復賽、決賽，采用循環(huán)制。

2、最先在棋盤的橫向、豎向、斜向形成連續(xù)的相同的五子棋的為勝。

勢已形成，敗即降臨。五子精華，一子輸贏。

初盤爭二，局終搶三。留三不沖，變化萬千。

第三篇：棋類興趣小組教案

棋類興趣小組教案

第一課

教學內容: 認識棋盤和棋子

教學目標:

1、了解棋盤的構成和棋子。

2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。

教學準備: 中國象棋一副

簡單教學過程:

一、組織:

1、課堂常規(guī)教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再打開象棋下。

2、談話: 你們知道中國象棋嗎? 誰想來介紹一下?？梢韵茸寱缕宓膶W生簡單介紹一下。

師介紹: 這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤: 許多小朋友都見過中國象棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么? [出示]

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和 9 條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了?！昂咏纭敝虚g雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次為 1-9 路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6 路直線的方框內有兩條對角線，組成一個“米”字，稱為“九宮”。將(帥)士的活動范圍不能走出“九宮”。

三、認識棋子: 考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

第二課

教學內容: 擺棋

教學目標:

1、能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養(yǎng)學生對象棋的興趣。

教學準備: 中國象棋一副

簡單教學過程:

一、復習棋盤和棋子 請學生說一說棋盤上有幾條豎線和橫線。(9 條豎線和 10 條橫線。)你已經認識了哪些棋子? 紅方有哪些棋子? 黑方有哪些棋子?

二、新授擺棋

(一)以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點上的。以紅方為例:(學生示范擺和老師講解結合，邊講邊試著擺)

1、五個“兵” 對了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。

2、兩個“炮”分別擺在 2 路和 8 路與第 3 條橫線的交叉點上。其他棋子都擺在底線上:

3、兩個“車”對稱地擺在 1 路和 9 路上。

4、兩個“馬”擺在 2 路和 8 路上。

5、兩個“相”擺在 3 路和 7 路上。

6、兩個“士”擺在 4 路和 6 路上。帥擺在底線當中，5 路上。注意: 可請會擺棋的學生來擺，教師在旁補充說明。你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右棋子是對稱的)是啊，你真厲害，知道了這個秘密，擺棋子就不會擺錯，而且能擺得又對又快!(二)紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會擺嗎? 學生也擺一擺。試著擺一擺黑方的棋。比較黑方和紅方的棋子，有什么發(fā)現(xiàn)? 復習: 象棋的棋子共有 32 個。其中: 帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。紅、黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍隊的服裝，以示區(qū)別。同桌小朋友互相考考對方，記住它們的名字了嗎?(三)數一數: 象棋的棋子共有 32 個。每個兵種有幾顆也記一記?，F(xiàn)在就是就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個小朋友，記得最快，記得最牢。

(四)試一試 [同桌兩人擺好一副棋] 比一比，誰擺得又對又快!自由對弈或擺棋(指還不會擺的小朋友)

第三課

教學內容:

棋子走法(一)將、士、象、兵

教學目標:

1、初步學會將、士、象、兵的走法

2、培養(yǎng)學生對象棋的興趣。教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:

一、復習擺棋: 請一生上來擺。

師: 我們已經會擺棋了，但每個棋怎么走，是有一定的規(guī)則，今天我們先來學習將、士、象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法

1.帥/將: 全軍的統(tǒng)帥(沒有它就要輸棋)1)將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。2)只能在九宮內直走、橫走。3)僅限一步

2.仕 /士: 統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)(像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)帥)1)只能陪帥(將)在九宮內活動 2)斜行一步

3.相/象 : 大步走“田” 巡邏陣地 1)大步走“田”字，不能越過河界(它基本上是在九宮之外 巡邏，并且是按固定路線巡邏。)2)塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不論紅黑)擋道，它 就不能飛過去。)4.兵/卒: 數量最多 1)未過河時，每著只許向前走一步 2)過河后，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車” 注: 每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

第四課

教學內容: 棋子走法(二)車、馬、炮

教學目標:

1、初步學會車、馬、炮的走法。

2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。

教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:

一、復習: 昨天我們學習了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎? 請幾個學生說一說。其實在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。

二、具體走法

1.車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數(中間無阻隔的情況下，才可以)b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。

2.馬的走法 滿場飛奔 八面威風 c)一直一斜，“日”字形，曲折前進(依線走一步再走一斜步)d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向 e)“蹩馬腿”(依線走一步的交點上有一個棋子(不論紅黑)“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3.炮的走法 隔山打牛一招鮮(一招鮮，吃遍天)f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、教兒歌 下棋口訣 將軍不離九宮內 士止相隨不出宮 象飛四方營四角 馬行一步一尖沖 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能行一步 過河橫進退無蹤

第五課

教學內容: 吃子法

教學目標:

1.了解各個棋子的走法和吃法。

2.激發(fā)學生對象棋的興趣。

3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法。

教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:

一、組織教學。

二、教學“吃子法”

1.介紹吃子的定義: 一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領那個位置。

2.吃子時各種不同的情況 1)按照自己的走法，吃掉對方的同兵種棋子，同時也可被對方棋子吃掉 2)按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己 3)不同兵種的吃與反吃 吃將(帥): 贏定了。吃車: 削弱了對方的很大勢力。吃仕: 將(帥)失去了左右手

3.小結各種棋子的走法和吃法

4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練

第六課

教學內容: 棋子的價值

教學目標: 1.通過棋子價值表初步了解各棋子的價值，避免在實戰(zhàn)中得不償失。

2.在實戰(zhàn)例子中感知各棋子的價值。

教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:

一、組織教學

二、教學“棋子的價值”

1.過渡: 在下象棋時，我們常常喜歡用車、馬、炮。因為這三顆棋本領很大。如果他們犧牲了，就會覺得很可惜，人們常常把這 3 顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時候，會遇到你吃了對方小朋友一個“車”，對方小朋友吃了你一個“炮”，你合算嗎? 有經驗的棋手就根據每種棋子的最多控制點列出一張《棋子價值表》。我們一起來來看看。

2.棋子的價值: 棋子價值表 兵種 最多控制點 分值 兵(卒)未過河 1 1 已過河 3 2 仕(士)4 2 相(象)4 2 馬 8 4 炮 15 4.5 車 17 9 帥(將)4-師投影《棋子價值表》，結合棋譜進行講解。

3、小結: 車、馬、炮這三個兵種價值較高。其中，車的價值最高，等于兩個炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。而仕(士)、相(象)、兵(卒)這三個兵種則價值較低。

4、師舉例生判斷值不值。例一: 有個小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值?

二、生與生對弈。

第七課

教學內容: 勝、負、和

教學目標:

1.知道輸棋(對方得勝)或者和棋的幾種情況。

2.培養(yǎng)下棋的興趣。

教學準備: 中國象棋一副

簡單教學過程:

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、新授 下棋下到最后，到底是誰贏誰輸呢? 今天老師就和小朋友們一起來看看，怎么樣的情況是你贏了。[每說一種情況配上具體的實例]

1、對方的帥被你“將死”

2、帥被照將，造成同對方帥直接照面。

3、對方帥被“困斃”

4、對方認輸

5、走棋違反條例，應變而不變者

6、單方面違例三次

7、因違反紀律。剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對方就輸了。

但是有的時候，下了很長時間，也沒有分出勝負出現(xiàn)“和棋”，哪些情況才算是“和棋”呢?

1、雙方無取勝的可能

2、一方提議作和，對方同意。

3、雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復達三次，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。

4、在一局棋中，無論從哪一著算起，至少在 60 個回合中，雙方都沒有損失一子時，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。(60 回合規(guī)則)

三、小結

四、練習

第八課

教學內容: 馬后炮殺、重炮殺

教學目標: 1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。

2.實戰(zhàn)練習。

教學準備: 中國象棋一副

簡單教學過程:

一、組織教學

二、教學“馬后炮殺、重炮殺”

1、復習上節(jié)課學過的走法 “同學們，你們還記得我們上節(jié)課學習了什么走法嗎? ” “還有誰要補充或者有說得更好，更明白的嗎? ”

2、出示棋例的起始圖 要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。(先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示)

3、同桌兩人嘗試走棋(要求邊走邊記錄走的步驟)

4、反饋 “下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了? 你們是怎么走的? ” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好? ” “有沒有更好、更簡便的走法了? ”

5、教師講解正確、簡便的走法

6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固(教師巡回指導)棋例:

第九課

教學內容: 天地炮殺、悶宮殺

教學目標:

1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。

2.積累學生下棋經驗

教學準備: 中國象棋一副 簡單教學過程:

一、組織教學

二、教學“天地炮殺、悶宮殺” 出示棋例的起始圖 要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋 這兩位小朋友已經在下棋，我們干什么呢?(記錄)誰來說說怎么記?(復習棋盤的邊和線)教師講解正確、簡便的走法 學生互相運用今天學的知識練習鞏固(教師巡回指導)

三、評最佳小組 棋例:

第十課

教學內容: 重炮殺法

教學目標:

1.了解: 用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將(帥)前應將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

2、激發(fā)學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。教學準備: 中國象棋一副

簡單教學過程:

一、組織教學

二、教學“重炮殺法”

1.擺棋，講解。紅先勝: 炮一平五，象 7 進 3 后炮進五，紅勝 黑先勝: 炮 3 進 8，仕六進五 炮 1 進 3，黑勝 車四進三，士 5 退 6(紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關鍵。)車七平六，將 4 進 1(紅方再次棄車把黑將引入不利位置，為重炮取勝創(chuàng)造了條件。)炮四平六，士 4 退 5 炮五平六，紅勝

2.針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。了解: 用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將(帥)前應將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

3.學生下棋，如何戰(zhàn)勝對方。

4.學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

三、小結

第四篇：小班棋類活動上交教案

小班棋類活動《洗洗小手》

——棋類特色教學研討活動教案

設計意圖

“學習洗手”是小班健康教育的內容之一。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導幼兒學習正確洗手的方法，并幫助他們養(yǎng)成認真洗手的好習慣是非常必要的。

幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎，而健康行為的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類游戲，以其趣味性的活動方式，提供了輕松、自由的學習情境，幼兒在反復與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、發(fā)展了能力。因此，我將棋類游戲與健康知識的鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結合，讓幼兒在自我學習、自我調節(jié)中內化經驗，縮短認識與行為的距離?；顒幽繕?/p>

1.了解洗手的重要性，學習正確洗手的方法； 2．樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認真洗手的好習慣?；顒訙蕚?/p>

《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，水果一盤； 活動過程

一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手 今天老師帶來了什么？吃水果前要干什么？為什么要洗手？

二、學習洗手的方法

1．分享、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？

2．重點學習“手指交叉搓一搓”

3．按洗手的順序將圖片排序。

三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法

1．今天，小動物也來到了我們?。?）班，看看他們是誰？（熊大、熊

二、光頭強）跟他們問個好。

客人來了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃水果）

2．吃水果前要洗手，小朋友已經學會洗手了，熊大它們還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領。熊大我們來學本領吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。）

3．熊二和光頭強也來學本領了，誰來教？（請兩個小朋友練習）

4．小朋友，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧?；顒友由欤?/p>

1．將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵幼兒邊觀察圖片，邊按照圖片順序洗手。

2．將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角，供幼兒游戲。

執(zhí)教者:嚴麗芳

2014年10月27日

第五篇：棋類教學計劃

五子棋課程計劃

一、指導思想： 五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感，開發(fā)邏輯思維能力，提升心理素質的一門課程。五子棋能促進學 生的品行、智力、審美及身心等綜合素質的和諧發(fā)展。五子棋起源于 我國，這有利于弘揚我國的傳統(tǒng)民族文化，培養(yǎng)有理想、有道德、有 文化、有紀律的社會主義公民，并對我國現(xiàn)代化建設能起到積極地推 動作用。

二、課程實施總體目標： 五子棋課的教學目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識，使學 生系統(tǒng)、準確的掌握五子棋的基礎知識及基本比賽方法，培養(yǎng)學生對五 子棋的興趣，逐步提高他們的五子棋的對弈水平，發(fā)展學生的思維、動 手、與別人合作、搜集信息等綜合能力，特別是獨立解決問題的能力。并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，時間觀念，陶冶學生良好的情操，增加他們的 生活情趣。

三、教學內容：

第一課 五子棋的歷史和現(xiàn)狀 第三課 五子棋的規(guī)則

（一）第四課 五子棋的規(guī)則

（二）第五課 五子棋的開局

（一）第六課 五子棋的開局

（二）第七課 五子棋的活四

第八課 活三 第九課 什么是眠三？

第十課 你知道長連禁

四、教學時間：晚上進行

五、人員安排： 各年級學習五子棋的同學。

（跳棋）教學計劃

一、跳棋概述： 跳棋的游戲規(guī)則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上跳棋有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。一玩就懂。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)孩子學習跳棋的興趣。

2、會兩個孩子單跳，知道簡單的跳棋技巧。

3、培養(yǎng)孩子動腦、動手的能力

三、教學方法： 講授法 動手操作法 演示法有效推進課程的措施：

1、重在興趣培養(yǎng)。

2、盡快縮短距離。

3、掌握課時節(jié)奏。

4、概念表達清楚。

5、時刻注意孩子

6、表揚鼓勵為主

象棋教學計劃

1、認識棋盤、棋子，熟悉棋子的走法及吃子的方法，初步

學會下棋。

2、激發(fā)下棋的興趣，培養(yǎng)尊師重道、講禮守信的品質，及“落子無悔”的處世態(tài)度，初步了解棋類文化。