第一篇：孩子需要養(yǎng)成的17個學習習慣

孩子需要養(yǎng)成的17個學習習慣

孩子需要養(yǎng)成的17個學習習慣

孩子到底應該怎樣學習？首先應該養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、自覺預習習慣 很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢？課前預習是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。如果沒有預習，上課時老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，這樣的學習會顯得被動，時間長了，孩子會缺乏學習的積極性和主動性。預習還是一個發(fā)現(xiàn)問題的過程。通過預習，發(fā)現(xiàn)疑問，以便上課時帶著問題聽課，聽課效果會更好。所以，每天晚上，要讓孩子自己去尋找第二天上課要學習的內(nèi)容。2．專心聽課的習慣 如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。3．獨立作業(yè)習慣 明確做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業(yè)時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以為復習積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。4．課后反思的習慣 在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：1．怎樣做出來的？想解題采用的方法；2．為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；3．為什么想到這種方法？想解題的思路；4．有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；5．能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

5、及時復習的習慣 及時復習的好處在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應用位置上去。其次，知識的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識變得少而精，使知識簡約化，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統(tǒng)化的知識，既好記又好用。

6、勞逸結合的習慣 曾有人這樣說：“光學習，不玩耍，聰明的孩子要變傻?！彼^“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學。列寧曾經(jīng)說過，不會休息的人就不會工作。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時，就畫一些畫來轉移大腦的興奮區(qū)域。為了保證孩子的勞逸結合，就要做到學習活動的定時定量。所謂定時，就是對于哪些時間學習哪些內(nèi)容，已經(jīng)成為自覺行為，不需要別人提醒。譬如聽英語廣播，到了時間，自己就準時打開收音機；什么時間該寫日記了，自己就自覺打開日記本。所謂定量，就是在固定的時間內(nèi)完成定量的學習任務，不輕易改變。譬如記憶英語單詞，每天5個，雷打不動，即使走親戚、會朋友、節(jié)假日也從不間斷。這些習慣養(yǎng)成，在開始的時候家長要鼓勵也要強制，一般一個月后，習慣就形成了。對于有些孩子，家長還要經(jīng)常督促，以防出現(xiàn)反復。

7、翻查工具書和參考資料的習慣 比如，一遇到生字詞就翻查字詞典；遇到不懂的專業(yè)術語就翻查專業(yè)詞典；遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊。一個勤翻字典的人，肯定少寫錯別字。

8、“不動筆墨不看書”的習慣 要看書，先找筆?？磿鴷r一邊看一邊圈點勾畫，標號重點難點或精彩之處，或隨手批注。自己讀過的書，一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書，純粹是為了消遣；青少年讀書是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書都要有所收獲。每一本書讀完后，再從頭翻一遍，把標號的重點部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來。如有突出的感想、體會，還可以寫出讀書筆記。到此，一本書才算看完了。書看完之后，還要善于用自己的話向別人復述書中的內(nèi)容。每復述一次，就是一次復習。這個習慣堅持下去，會對孩子一生的學習和工作有很大幫助。9．總結歸納的習慣 每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

10、活學活用的習慣 首先要經(jīng)常把書中的知識、書中的道理、書中的故事講給別人聽，每講一次，都是對所學知識的一次復習和鞏固；其次要將所學知識運用到生活的各個方面，書中的知識只有為我所用，才能真正成為自己的知識。這種活學活用不僅可以促使孩子深刻地領會所學知識的精髓，還能使孩子真正體會到學習的興趣，從而激發(fā)孩子堅持不懈地主動求知，培養(yǎng)孩子自覺主動學習的積極性。

11、朗讀背誦的習慣對一些優(yōu)美的文章，經(jīng)典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅持，朗讀要如入無人之境，排除干擾。從小學到高中的12年時間可以讀很多好文章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節(jié)奏美，詩歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助于記憶和背誦。中學時代，是背書的最好時期。中學生如果能背誦幾百篇優(yōu)秀的文章、段落，等于為你一生的文學功底、語言功底打下一個扎實的基礎。它會為你以后一生的書面表達和口頭表達提供幫助。背書時，不要不理解就背，不要一句一句多次重復地讀，要分層背誦。一段一段解決。

12、養(yǎng)成寫日記的習慣 要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過寫日記，可以使孩子對自己的學習、生活進行總結和深入思考；可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他的寫作水平；可以使孩子盡情傾訴自己的感情，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨立的個性和獨立思考的能力；可以開闊他的心胸，凈化他的心靈。記日記形式不拘，長短不限，可記敘，可描寫，可抒情。一般來說，記日記起初多記事，之后到發(fā)表議論、抒發(fā)感情。起初可能覺得無啥可寫，你可以讓孩子慢慢觀察，先寫本班同學，然后寫動物、植物，寫家中擺設，寫讀后感，寫多了就慢慢會寫了。為了提高孩子寫日記的興趣，你可以讓孩子不斷變換日記的內(nèi)容和形式。如插圖日記、摘抄日記、想象日記、仿寫日記、采訪日記等。孩子起初寫日記像擠牙膏一樣，堅持幾年以后，寫日記就像從心里流淌出來的。從心里流淌出來的才是文字的精靈，是豐富的情感，是思想的火花。孩子最初開始寫日記的時候，家長不要急于糾正他的錯別字、病句、標點符號等小毛病，因為這種過多的指責容易使他挫傷他的積極性。寫，是整理思想的過程。思想不加整理，如一團亂麻，如商店中胡亂擺放的一堆貨物，需要時可能找不到。如果經(jīng)常整理知識，整理思想，知識就有了系統(tǒng)，有了綱目，思想就有了體系。人也就成了有思想的人。

13、養(yǎng)成摘抄和整理知識的習慣 讀書時如遇到精彩的描寫，精辟的議論，優(yōu)美的抒情，名人名言，凡人妙語，應立即摘抄下來，并注明出處。剛開始摘抄時往往不分類，時間長了，自己就想動手給它分類了。分類就是整理知識的過程，你記的東西，經(jīng)過自己幾次歸類整理，這些知識就屬于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常課堂上零零星星學到的知識如果不定期整理，這些知識就像堆在倉庫里的貨物，雜亂無章。對學過的知識進行整理，就像把倉庫里的貨物分類擺上貨架，急用時就如探囊取物一樣方便。

14、養(yǎng)成主動說、大膽說的習慣不少中學生勤于思考，勤于寫作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發(fā)展越不善言談，以致影響自己的學習、工作和事業(yè)。我們要常把書中的故事講給別人聽，每講一次都是一次復習，這并不虧本。要把自己生活、學習中的感受和心得與家長、同學、老師交流，要主動參與一些發(fā)言、辯論、演講。這樣你會覺得自己越說越想說，越說越會說，越說越敢說，越說越自信。善于表達的人容易贏得威信；善于表達的人，容易擺脫煩惱；善于表達的人，容易建立良好的人際關系；善于表達的人不容易被埋沒。所以，多說，不僅對于學習是必要的，而且對于你一生的事業(yè)都是需要的。15．勤于自學的習慣 自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。從小學、中學到大學，再到讀碩士、博士，學習的層次越高，自學的意義越重要，因為會自學的學生就是有學習潛能的學生。16．留心觀察的習慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規(guī)律和特征。17．交流討論的習慣《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！蓖瑢W之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識蜂蜜。

啟迪心智

陶冶情操

體驗快樂

第二篇：如何養(yǎng)成孩子的自主學習習慣

如何養(yǎng)成孩子的自主學習習慣

俗話說“活到老，學到老”，學習，可謂伴隨著人的一生。良好的自主學習習慣將使人終生受益。而小學生的教育處于一個人行為習慣的培養(yǎng)起步階段，具有十分重要的意義。作為一名家長，平時在孩子的教育中應以身作則、諄諄教導、循循善誘，科學教育，最大限度地調(diào)動孩子學習的積極性，鼓勵孩子對待問題時敢想、敢問、敢說、敢做，讓他們在知識的海洋里自由地探索，從中尋找快樂，得到提高。

一、什么是自主學習

所謂自主學習，關鍵核心是“主動”，就是指在學習上主動而不是被動；自覺而不是盲目；自立而不是依賴；對自己有目標、有要求、有計劃、有反思、有總結，而不是做一天和尚撞一天鐘，對自己不負責任。讓他們在自我設計、自我創(chuàng)造、自我超越的過程中體驗到學習成功的愉悅，進而激發(fā)他們產(chǎn)生自主學習的欲望，增強他們學習的自主性，為自覺學習打下強有力的基石。自主學習的基本表現(xiàn)是熱愛學習, 善于思考。很多的孩子，就是因為在早期教育中沒有養(yǎng)成主動面對生活的習慣，到了中學后，學習上總是跟不上，形成被動的局面。

二、如何培養(yǎng)自主學習的好習慣 我認為可以從下面幾個方面著手。1.培養(yǎng)孩子學習興趣。興趣是最好的老師，如果孩子覺得學習枯燥乏味，甚至是壓力，則會對學習產(chǎn)生抵觸心理，就談不上自主學習了。培養(yǎng)孩子的學習興趣，要以鼓勵、勉勵為主，以批評教育為輔。如果孩子學習總是感覺沒有進步，沒有提高，甚至覺得自己笨，怎么學都不會提高成績，那他就會覺得學習沒有什么意義，就容易放棄學習?，F(xiàn)在的孩子都喜歡玩電子游戲，其原因之一就是在游戲中每過一關，孩子會體會到一種成就感，這種成就感激勵著他積極去沖擊下一關。同樣的，學習上家長要多鼓勵。不僅對成績上的小小進步，對生活上的好習慣，比如樂于助人，幫忙家長做家務等，也要不吝贊美之詞。反之，對于孩子的錯處，不要過于反復的批評，避免在公共場合訓斥孩子，更不能體罰孩子。小孩子心理比較脆弱，但是自尊心比較強，一味指責孩子身上的缺點和不足，對孩子改變身上的壞“毛病”收效并不大，有時甚至會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，事與愿違。

2.對孩子適度放手。有些媽媽把孩子當作生活的最大重心，晚上什么也不干，或者擔心孩子寫作業(yè)的時候開小差，索性就坐在孩子身邊寸步不離、目不轉睛的盯著孩子寫作業(yè)?？吹胶⒆訉戝e一個字，就馬上去糾正他。這樣時時刻刻在孩子身邊，會給孩子無形的壓力。特別是每看到寫錯一個字便迫不及待的馬上糾正，就更加大了孩子的心理壓力，使得他們學習的時候提心吊膽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕錯了遭到家長批評。在孩子寫作業(yè)的時候，家長不妨給孩子一些自己空間，和他保留一定距離，去做做自己的事情，比如看看書，做家務等等。孩子寫完作業(yè)后，再一并檢查，并對錯題進行講解。另外，在很多問題上家長要正確引導孩子自己積極主動地去解決，增長他們的信心，讓他們體驗到成功的喜悅。這樣長久堅持下去，既能提高孩子的能力，又能培養(yǎng)他們良好的習慣。

3.教育孩子要有耐心。不適度放手的另一個極端就是家長對孩子不聞不問，或者草草應付。家長下班回家可能很累，或者剛剛加班回來，身心俱疲，就想看看電視，玩玩手機休息一下。這時候孩子若有問題提問，家長就容易不耐煩。特別是一個問題講了幾次孩子還是不很明白的時候，就會失去耐心說比如“你怎么這么笨！”之類的生氣話。此類話最傷孩子的自尊心，更是打擊他們的積極性。使得他們有問題的時候不敢向家長提問，有什么心里話也不敢和家長交流。久而久之，他們就會覺得學習是種負擔，提不起興趣。還有的家長工作特別忙，要很晚才能回來，回家的時候孩子已經(jīng)休息了。這時家長也想辦法擠點時間和孩子交流一下，聊聊學習，使孩子覺得爸媽一直在關心他，學習上就更有動力和勁頭。工作固然重要，培養(yǎng)孩子更為重要。所以家長晚上回家后，即使再累，也要笑臉面對孩子，更不要把工作上的不良情緒轉移到孩子身上，對待孩子的提問一定要耐心，不厭其煩，循循善誘。

4.教育孩子積極思考。古人說“授之于魚，不如授之以漁”。在孩子提問時，切不可簡單的告訴他答案，而是要引導他去思考，進而歸納總結，找到此類題型的規(guī)律。這樣孩子再遇到同類型但不一樣的題目時，才能觸類旁通，舉一反三。另外孩子在不斷思考、歸納總結的過程中，也會慢慢積累成就感，從而形成良性循環(huán)。此外，家長也難免遇到自己不會的題目，此時可以虛心請教老師、其他家長或者互聯(lián)網(wǎng)查詢，千萬不要敷衍了事，更不能不懂裝懂誤導孩子。

5.豐富孩子業(yè)余生活。學習不是孩子的全部，培養(yǎng)孩子自主學習習慣，不要只顧課本，只顧學習成績，還要盡量豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩子主動參與的熱情。不能把孩子囚禁在大人設計的生活范圍里，沒機會做自己想做的事、自己愿意做的事。如果孩子學校課本以外的事大多被家長反對，整天就是啃書本，白天在校學課本，晚上回家寫家庭作業(yè)，周末上補習班或特長班，沒有休息時間，沒有業(yè)余愛好，生活單

一、乏味，久而久之就會有厭煩心理，呈現(xiàn)出消極被動的行為。多給孩子一些自由空間，多一些戶外活動，不能放學放假了在家寫作業(yè)，寫完作業(yè)就看電視、玩游戲。時間允許的話，家長可以帶孩子打打球，或者讓孩子和同學一起玩。對于孩子的興趣愛好，不能橫加干涉、肆意打斷，要積極引導。豐富的業(yè)余生活對孩子的身心健康，樂觀活潑的生活態(tài)度以及培養(yǎng)積極的學習習慣都有好處。

6.父母要以身作則。家長是孩子的啟蒙之師，終生之友。因此，要想培養(yǎng)好自己的孩子，家長首先要注重自我學習，自我提高。因為你的行動會潛移默化地影響孩子，言傳身教的效果會更顯著。首先家長要樹立威信，樹立好榜樣。現(xiàn)在有的家長一回家就打電子游戲，或者手眼不離手機，甚至經(jīng)常在家和朋友喝酒、打麻將等等，這些都對孩子造成不好的影響?？鬃诱f“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，家長自己若不做良好榜樣，自然就沒有威信，說話就很難有說服力，這時候只簡單一味的去苛求孩子品行端正、好好學習，甚至主動學習，孩子從心里就會“不服氣”，就不會有良好效果。因此，日常在家庭生活中，營造一個良好的家庭氛圍對孩子養(yǎng)成自覺學習的良好習慣有著重要的示范引導效應。

7.家長也要自我學習。有的家長說孩子是我生活的全部，一整天圍著孩子轉，把所有心思都放孩子身上了，這還不夠嗎？教育是門大學問，培育孩子光靠一腔熱血是不行的，有時候反而會起反作用，教育孩子還要講究技巧，講究方法。大人通常情況下總認為學習只是孩子們的事，家長只要檢查一下作業(yè)就可以了。其實做家長的也要學習如何做家長?？芍鲃由暇W(wǎng)找一些教育孩子的論壇或有關知識看看，進行這方面的學習。同時與其他家長之間的交流也是一種互相的學習，把每家的教育孩子的得與失拿出來交流一下，可以避免很多彎路，收獲更多喜悅。

以上是我一點不成熟的看法，以求拋磚引玉，不足之處，請老師和家長們多多批評指正。

第三篇：如何養(yǎng)成孩子良好的學習習慣

如何養(yǎng)成孩子良好的學習習慣

年僅13歲的雙胞胎兄弟金石、金天雙雙考上了北京航空航天大學，他們的父親，北京市“好家長標兵”金慰康認為：在孩子的學習問題上，家長的作用是十分重要的，但家長絕對不能當家庭法官和警察，也不能包辦代替。家長需要做的是幫助孩子選擇正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，積極挖掘孩子的內(nèi)在潛力。金石、金天學習的高效率不僅在于他們學習有正確的方法，而且在于他們養(yǎng)成了良好的學習習慣。由此可見，具有良好的學習習慣是孩子的學習獲得成功的重要前提和條件，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，是家庭教育的重要任務和內(nèi)容，是家長不可推卸的責任。

一、為什么要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣?

所謂習慣，是指比較穩(wěn)定的，在一定程度上自動化了的行為方式。良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，將有利于孩子提高學習效率，促進身體健康，同時還有助于家長減輕負擔，促進家庭教育效益的提高。

1.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于提高學習效率?

學會學習，最重要的一點就是充分利用時間，在單位時間里最多最好地完成學習任務，這叫做提高學習效率。養(yǎng)成良好的學習習慣有利于提高學習效率。

對于小學生來說，良好的學習習慣主要表現(xiàn)在上課專心聽講，課前預習以及課后作業(yè)的完成等方面。

當孩子坐在課堂上專心地聽講時，大腦皮層相當區(qū)域就會產(chǎn)生一個與當時智力活動有關的優(yōu)勢興奮中心，這就是注意，能集中注意力聽講的孩子學習效率就高，反之就會事倍而功半。一個12歲的男孩說：我特別想好好學習，就是學不好。尤其是算術，上課時開小差是常有的事，兩眼盯著黑板，可什么都聽不進，滿腦子都是好玩的事……由于我白天不會聽課，下午自習課就得再看一次課本，晚上回到家里不僅要做作業(yè)，還得做兩套模擬題，我覺得活得太累。這個孩子的累在于他聽課效率低，正因為上課什么也聽不進去，所以給做作業(yè)帶來了相當大的困難。為了完成作業(yè)，自己還需花更多的時間“補火”，因此一點玩的時間也沒有了。

為了提高聽課效率，小學生的課前預習顯得十分重要。它可使孩子及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，變被動為主動，還可讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的重點和難點，做到心中有數(shù)。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能使孩子增強自信心，在聽課時具有心理優(yōu)勢。在預習中沒弄懂的問題會在認真聽課、積極思考、詢問中找到答案。日本教育學博士松厚達哉教授做過這樣一個比喻：人在旅行和登山時，沒有預備知識，就感覺不到旅行和登山的樂趣。所以在旅行、登山前要看地圖，看旅行知識介紹，同時也可找有經(jīng)驗的人了解情況。在學校里學習也應該同旅行登山一樣，一定要把第二天要學的功課預習一遍。養(yǎng)成按時完成作業(yè)并及時訂正的習慣，有利于及時地鞏固課堂所學知識，并及時地發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，予以改正。

2.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于促進孩子身體健康

小學生一般為6～12歲，這是兒童以游戲為主導活動轉向以學習為主導活動的童年期。雖說童年期兒童身體發(fā)展相對穩(wěn)定，但骨骼正在生長發(fā)育，骨化過程未完成，小肌肉群的發(fā)育還未完成。兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，控制能力差。由于兒童存在以上特點，因此，培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的用眼習慣，防止孩子精神過度疲勞，都有利于促進孩子的身體健康。?

養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，就要讓孩子能有效地利用時間，合理地安排好學習時間，使其生活有規(guī)律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復一日的學習中去。有經(jīng)驗的家長會根據(jù)自己孩子的體力、能力和性格差異來安排他的學習時間。一般低年級兒童，家庭學習時間以30～40分鐘為宜，而高年級學生可用1小時左右時間來安排自己的家庭學習活

動，中間可以休息一會兒。家長若發(fā)現(xiàn)孩子邊學習邊開小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應及時進行調(diào)節(jié)，讓他休息片刻，看看周圍綠色，使身心愉悅。?

學習中的讀寫姿勢、用眼習慣也很重要。要堅持做到“三個一”，即寫字時手離筆尖一寸，看書時眼離書本一尺，坐在桌邊身體離桌有一拳。久而久之，養(yǎng)成良好的學習習慣，做到姿勢正確，腰不彎，背不駝，有利于孩子正常生長,教育孩子走路時不看書，光線昏暗中不看書，躺著或乘車時不看書，陽光強烈時不看書，都能保護孩子的視力，使孩子健康地成長。

3.養(yǎng)成良好的學習習慣可以減輕家長的負擔

望子成龍、望女成鳳是家長的普遍愿望。為了使孩子學習成績拔尖，能成為尖子學生，許多家長不惜自己花大量的時間去輔導和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。還有的家長不惜用重金為孩子選擇好的學校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。?

其實，這些都是外在因素，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣就如同給了孩子一根學習的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識的高山了。

中國科學院心理研究所對20萬個兒童做過調(diào)查，調(diào)查的結果是除智力超常兒童約占3‰，智力低下兒童約占3.4‰以外，其余均為正常兒童。絕大多數(shù)兒童所表現(xiàn)出的智力上的差別并不是天生的，而是人為因素造成的。這說明后天培養(yǎng)和教育在起作用。?

廣東省1996年理科高考狀元溫陽的母親伍潔怡在手記中這樣寫道：培養(yǎng)孩子的學習興趣，調(diào)動其學習積極性、主動性，一二年級是關鍵，開好頭很重要。這樣可以使孩子在學習上處于上游，孩子便有一種保持上游的動力。重要的環(huán)節(jié)是使他聽好課,做作業(yè)則要求孩子獨立完成，決不能由家長代勞。我們對兒子說：“作業(yè)的對錯要自己檢查，我們只負責簽名，不包你改錯。”這樣，逐漸消除了一般孩子常有的依賴父母把關的思想。老師要家長給學生聽寫的作業(yè)我們也讓他自己先錄音，然后放錄音自己聽寫。這樣使我們擺脫了陪孩子讀書的麻煩，贏得時間用于應付自身緊張的工作與學習。

溫陽的母親從孩子入學起，就注意培養(yǎng)他的良好的學習習慣，使孩子明白學習是自己的事，學習中的困難和問題都應該由自己來解決。溫陽按媽媽的要求做了，良好的學習習慣形成后，減輕了父母的負擔，使其父母贏得了寶貴的時間。

二、對孩子的學習行為提出明確的規(guī)范要求

作為家長，希望孩子學習成績好，就要幫助孩子找到搞好學習的方法和途徑。要給孩子的學習行為提出明確的規(guī)范要求，使孩子知道該怎樣做，為什么要這樣做的道理。一旦孩子的學習行為規(guī)范起來，他良好的學習習慣也就逐漸養(yǎng)成了。?

1.遵守學習紀律

遵守學習紀律是搞好學習的前提，是體現(xiàn)學習責任心的一種表現(xiàn)。遵守學習紀律是對一名小學生在學習上的最起碼的要求?！缎W生守則》第二條明確規(guī)定：按時上學，不隨便缺課，專心聽講，認真完成作業(yè)。小學生日常行為規(guī)范中第十條指出：按時作息；上課不遲到，不早退，不逃學，有病有事不能到校要請假，放學后按時回家。在孩子進校的第一天，就要教育他遵守學習紀律。

各門學科的知識都具有連續(xù)性，中斷聽講會影響學習。孩子一上學，就會有學習紀律的約束。一二年級的孩子大多愿意上學，從幼兒園進入小學的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護班集體利益，不愿因為自己而給班級丟臉?？捎械暮⒆拥搅酥心昙壓笸蝗徊幌肷蠈W了。這時，當家長的要冷靜地幫助孩子尋找原因。是學習中遇到困難感到壓力大，還是覺得學習負擔重，沒玩的時間了。討厭某一學科或是跟同伴相處不好也會影響孩子上學的情緒。還可以分析其他原因，和老師聯(lián)系，商量對策，找出解決問題的方法。?

2.愛護學習用具

“鐮刀不快不割麥，菜刀不快不切菜”。這說明工具對于勞動和工作的重要性。書包、課本、筆等都是小學生必需的學習用具，愛護學習用具是小學生最起碼的學習行為要求。老師

通常會打這樣的比喻：小學生上課不帶書就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場不帶槍一樣。上課沒有書不能閱讀，沒有筆不能寫字計算，沒有本子，不能做練習。?

許多家長從孩子將要入學時起，就為他準備了合適的書包，買回了鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液等學習用具，為的是孩子學習便利。在書包的選擇上，注意選擇雙肩、寬帶、好質(zhì)地、輕巧、圖案活潑的書包，既考慮到孩子背書包時保持良好的姿勢，不至于斜肩駝背，又能調(diào)動孩子學習的興趣。在買鉛筆時，注意選擇中性鉛筆，使之耐用，且不會影響孩子的視力。使用簡潔、軟材料的筆盒不僅安全，而且上課翻動時不會發(fā)出噪音，也不會因廠家設計的各種花哨裝飾而分散孩子的注意力。

新課本一發(fā)下來，就要指導孩子包書皮。這樣會使天天翻閱的課本在學期結束時仍完好如初，更不至于由于課本損壞或遺失而影響孩子的學習。?

教育孩子愛護各項學習用具十分必要。從剛上學起，父母就開始督促孩子經(jīng)常整理書包，把書包放在規(guī)定的地方，保持書包的清潔。養(yǎng)成隨時收撿的習慣，把各種學習用具分門別類地放在書包里的適當位置。一旦學習需要，就能準確無誤地拿出所需用具，不僅方便，也節(jié)約了時間，在提高學習效率的同時，也培養(yǎng)了孩子自理的好習慣。?

在實施素質(zhì)教育的今天，美術教材、科技教材、勞動教材中都有相當部分的手工制作，忘帶一次材料，就會影響一次操作能力的鍛煉。愛護學習用具，讓孩子形成良好的習慣將為他搞好學習打下基礎。?

3.掌握寫字規(guī)范?

寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的科學文化素養(yǎng)起著重要的作用。只有從小嚴格要求、嚴格訓練，才能逐步培養(yǎng)孩子的書寫能力。小學階段要求學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學寫毛筆字，養(yǎng)成良好的書寫習慣；書寫工整，注意不寫錯別字。小學階段，要求學生學會常用漢字2500個左右，使學生在識字的過程中逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結構。要按照“三個一”的要求教給孩子正確的寫字姿勢，以及握筆、運筆的方法。使學生在小學五至六年的學習中，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。毛筆字從描紅、仿影到臨帖，逐步做到勻稱，紙面干凈。?

學生在校練習書寫的時間有限，老師往往只能在整體中提出相應的要求，家長則能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子是否在認真書寫。孩子剛入學時，小肌肉不發(fā)展，因此執(zhí)筆時手指離筆尖近，握得緊，捏得死，生怕拿不穩(wěn)筆。這時，家長要經(jīng)常提醒孩子保持良好的坐姿，力求做到身直、頭正、腳穩(wěn)、臂松。左手按紙，右手握筆，防止手臂夾得太攏，這樣就容易做到橫平、豎直、撇捺均勻。?

講究結構，是書寫規(guī)范的基礎。中國的方塊文字有各種各樣的結構。常見的有上下結構、左右結構。寫字時要根據(jù)漢字的偏旁部首進行恰當?shù)拇钆?，使之比例適中。橫平豎直，能使?jié)h字看上去平正；疏密勻稱，字就整齊美觀；比例適當，看起來舒服；重心平穩(wěn)，字就莊重。由單個字組成一行一篇，還需注意字間距離，行間距離，由楷入行，循序漸進。通過小學幾年的規(guī)范要求，你的孩子一定會打下良好的基礎。

在市場經(jīng)濟中產(chǎn)生了家庭教育的競爭觀念，對獨生子女的精心培養(yǎng)已成為家庭教育的主流。在人才雙向流動的影響下，家長從小就注意孩子的各種素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子書法、繪畫、彈琴等興趣，意在使孩子具有競爭力?！耙娮秩缫娙恕保还P好字，它帶給孩子的將是穩(wěn)重、自信與成功。

4.閱讀規(guī)范?

閱讀是小學語文教學中的基本環(huán)節(jié)，小學階段閱讀教學的主要任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。通過閱讀能使學生學習字、詞、句，弄懂文章內(nèi)容，抓住中心思想，它對于孩子發(fā)展語言，表達思想感情，提高認識，培養(yǎng)道德，增長知識，獨立思考，培養(yǎng)自學能力起著舉足輕重的作用。?

杰出的人才都愛讀書。唐朝詩人杜甫，自幼聰慧勤學，讀了不少書，七歲便能揮筆做詩。大文豪高爾基，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！眰ゴ箢I袖毛主席青少年時酷愛讀書，除上課學習外，常一人在走廊的路燈下、城門邊專心讀書。身殘志堅的張海迪非常愛讀革命故事，她把《我的一家》從頭到尾抄了一遍。閱讀不僅能增長知識、才干，能使人從中吸取豐富的營養(yǎng)，還可幫助孩子樹立崇高的理想，陶冶高尚的情操。?

世上的書萬萬千千，幫助孩子選擇好的書籍很有必要。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以首先選擇孩子感興趣的事，再找出相關的書給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。?

培養(yǎng)孩子的閱讀能力需為孩子選擇與其知識水平和社會閱歷相適應的書，里面需要學習的東西不多，使他基本能讀懂。這樣不僅能提高閱讀速度，而且能使孩子抓住重點，明了細節(jié)，記住內(nèi)容，引起聯(lián)想。家長可以讓孩子將閱讀的內(nèi)容進行復述，以此檢驗其閱讀的效果。讓孩子掌握閱讀工具可以提高閱讀速度。家長可以先為孩子準備好一本《新華字典》和一本《現(xiàn)代漢語小詞典》，在孩子閱讀時讓他充分利用工具。不會認的字查字典，弄懂讀音和字義，這樣便于孩子理解文章的內(nèi)容，而不至于囫圇吞棗。工具書的使用是否熟練，對閱讀的效率影響很大，查一個詞由于不熟練而浪費一二分鐘，那么，查得越多浪費的時間越多，很不劃算。因此，要讓孩子多用多練，做到熟能生巧。?

適當?shù)刈髯x書筆記，是適用于小學高年級學生的一種學習方法。革命老人徐特立的名言是“不動筆墨不讀書”，意思是只要讀書就要勤作讀書筆記。這不僅是一種積累知識的方法和手段，而且能加深理解，鞏固記憶，有利創(chuàng)造。列寧在學習和研究哲學時所作的《哲學筆記》就是用筆記形式積累的一部馬克思主義哲學著作?？梢姽P記對于積累知識的重要性。?小學生的閱讀常和自學緊密地聯(lián)系在一起，養(yǎng)成認真閱讀的習慣，必將會提高孩子的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代化的信息社會中，各類電視節(jié)目受到了兒童的普遍歡迎，它形象直觀，豐富了孩子的知識，活躍了文化生活。但它卻在和青少年搶奪時間，會使孩子的閱讀時間減少。許多國家發(fā)出了“防止出現(xiàn)不讀書的一代”的警告。家長在規(guī)范孩子閱讀行為的同時,千萬不要忘了給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。要適當控制看電視時間，使孩子少受干擾，能集中精力，專心致志地讀書。?

5.聽講規(guī)范?

學校對小學生各門學科知識的傳授主要是通過課堂教學活動來完成的，老師講課是落實各項教學要求的要一環(huán)。上課專心聽講是小學生的重要行為規(guī)范之一，從小培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣，可使孩子能系統(tǒng)地學好各門知識，有效地進行學習。?

我國著名科學家嚴濟慈提出了“聽、看、用”的三階段學習法。他將聽課放在第一位，聽講效果好，看書就會更加明白，做作業(yè)就不會感到困難。?

當教師反映你的孩子上課不專心時，不要輕易忽視，認為這只是一個小問題。而應認真分析孩子不專心的種種原因。是太疲倦了？是注意力不集中？還是有什么心理障礙？原因找到后堅持和老師配合，力求盡快改掉孩子上課不專心的毛病。?

專心聽講就是要做到上課時注意力集中。注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向是指某個瞬間，心理活動有選擇地朝向一定事物，而離開其他事物。集中是指心理活動反映事物達到一定清晰和完善程度。注意的集中指人從事某項工作聚精會神的程度，集中的穩(wěn)定指集中注意力時間的長短。注意品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，它可以使孩子的聽講活動規(guī)范化。教育孩子專心聽講要遵循循序漸進的原則，可以先問問孩子上課時老師都講了些什么，聽懂了多少，以此摸清孩子上課專心的程度。其次可以給孩子講些專心聽講的故事。當孩子做一件事有專心的表現(xiàn)時，應及時贊揚與鼓勵。這樣孩子就會逐漸形成專心聽講的好習慣。

三、讓孩子在實踐中形成良好的學習習慣?

習慣是一種自動化了的動作或行為方式，它不是一朝一夕形成的，而是在長期的學習實踐中形成的，因此，家長要注意督促孩子在實踐中形成良好的學習習慣。

1.堅持正面引導，長期外部灌輸?

家長指導孩子制定切合實際的學習計劃十分必要。要讓孩子在自覺執(zhí)行計劃的過程中逐步形成良好的學習習慣。少年大學生謝彥波上小學時就有一個嚴格的作息時間表：早晨六點起床，搞十分鐘的體育活動，然后開始學習。上午上學，下午放學回家做老師布置的作業(yè)。晚上用一個多小時自學中學數(shù)學。星期天和寒暑假，適當增加自學時間。就這樣，八九歲的孩子三年如一日堅持自學，終于提前掌握了中學的知識，邁進了大學課堂。相傳孔子的學生子夏曾為自己訂了一項學習制度并嚴格執(zhí)行，即每天記一條知識，經(jīng)過十年八載，他最后終于成為很有學問的人。

為使記憶得到發(fā)展，學過的知識得以鞏固，就要讓孩子養(yǎng)成復習的習慣。當天的學習內(nèi)容當天復習，做到趁熱打鐵，這樣最有效。在完成理解的基礎上進行復習，不同學科交叉復習能提高復習效率。復習的方法很多，可以按課文后面的練習要求進行逐一復習。也可以有重點地復習詞、句，或做一些綜合練習。?

在對孩子的學習教育中，家長可選擇如下辦法：?

(1)啟發(fā)誘導。明知故問，指點途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。以此喚起孩子求知的欲望。?

(2)以身示范。家長在思想品德、行為習慣、言談舉止上長期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到潛移默化的影響。?

(3)正面引導。對孩子要充分信任，充滿希望，引導孩子學習同伴們的長處，以人之長補己之短。

對于孩子在學習方面所取得的點滴進步，都要加以肯定和鼓勵。在孩子學習上遇到困難、受到挫折時，要指導他們樹立正確的思想，端正態(tài)度，不斷地磨煉其意志，知難而進。?

2.及時糾偏?

孩子常會出現(xiàn)粗心大意的毛病。常聽到家長說，我的孩子上課已經(jīng)聽懂了，就是粗心，一做題就錯。不是把“+”號看成“-”號，就是容易寫錯字，真不知怎么辦才好！德國哲學家黑格爾認為，訓練人們精細觀察力的最好方法，是教他們學會在萬事萬物中尋求事物的“異中之同或同中之異”。引導孩子多看，細心觀察各種事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的異中有同。雖然鵝比鴨大，脖子也比鴨的長，但是體形相像，都是小眼睛、扁嘴巴，都會在水中游。一個孩子總是忘記“臭”字邊上的一點，媽媽給他猜了一個字謎：因為自大一點，惹得人人討厭。在游戲中，孩子牢牢地記住了臭的寫法。兒童歌曲《粗心的小畫家》通過歌聲教育孩子要細致觀察周圍的事物，萬萬不可粗心大意。

當孩子學習中遇到問題并有依賴思想時，家長可做必要的提示，不能直接告訴結果，要讓孩子自己多動腦筋。當孩子學習中遇到困難時，要鼓勵他向老師請教，向同伴學習。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗，增強學習興趣。

問題與對策

1.孩子太貪玩怎么辦??

常聽有些家長在抱怨：你看人家的孩子多聽話，能靜下心來學習。我的孩子太貪玩，你說該怎么辦?

一般說來，玩是孩子的天性。在游戲中孩子會變得機敏，會啟發(fā)創(chuàng)造性思維，會巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。貪玩是指孩子對玩的欲望難以滿足，無休止地，不分時間、地點、場合地玩，總覺得玩不夠。家長可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛?。?/p>

(1)明理，讓孩子明白學習是自己的主要任務，搞好學習是為了適應將來作為建設者和

接班人的需要。?

(2)幫孩子制訂切合實際的學習計劃，并逐漸增加其學習時間。?

(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學。?

(4)當孩子在學習上取得點滴進步或達到一定要求時，給予及時的贊揚和鼓勵。?

(5)讓他多和能安心學習的孩子在一起，受其影響和感染。?

2孩子上課聽講注意力不集中怎么辦??

孩子上課聽講注意力不集中是個較為普遍的問題。注意力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法：?

(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數(shù)，以便對癥下藥，?

(2)讓孩子復述教師當天講課的主要內(nèi)容。帶著任務聽講，孩子會盡量集中注意力將課聽明白，以便回家后給爸爸媽媽講得好一點，以爭取家長的鼓勵。?

(3)家長可對照課本對孩子進行提問，促使其上課注意聽講。?

(4)多和教師聯(lián)系，請教師在適當?shù)臅r候多向孩子提問，借以促使孩子認真聽講，積極思考。

第四篇：淺談孩子良好學習習慣的養(yǎng)成

淺談孩子良好學習習慣的養(yǎng)成文苑小學304班姚洵家長

轉眼間，孩子已經(jīng)是三年級的小學生了，回想孩子第一天上學的情景，還歷歷在目。經(jīng)過兩年多的學習，孩子已經(jīng)深深愛上了他的校園和老師，喜歡學校那濃濃的書香氛圍，喜歡老師教授的豐富知識，更喜歡和同學們在一起互相探討和學習。經(jīng)過學校老師的精心培育和諄諄教導，以及孩子自身的刻苦努力和勤奮學習，孩子各方面比以往有了明顯的進步與提高，整體素質(zhì)有了明顯提高。作為家長，既為孩子的進步感到欣慰，也為有這樣的孩子而感到自豪。在孩子成長的過程中，離不開學校、老師的教育，當然，這和家庭教育也有著必不可少的聯(lián)系。下面，我就孩子如何養(yǎng)成良好的學習習慣談幾點自己的體會：

1、讓孩子學會自己分配時間?，F(xiàn)在的家長基本都是雙職工，沒有辦法盯著輔導孩子的學習，如果孩子自己會合理安排時間，家長會省心不少。孩子放學后讓他及時做回家作業(yè)，告訴他只有先完成回家作業(yè)才能讓他玩，才允許他看電視或者做其他他想做的事情，給他造成緊迫感。孩子為了有自己的時間，也會知道抓緊時間不浪費，這在無形中讓他知道了“先苦后甜”的道理。比如，我家孩子喜歡圍棋，每個 1

星期有兩個晚上要去學棋，同時又要完成回家作業(yè)（包括字面作業(yè)、背誦課文、預習、看課外書半小時等），時間就顯得非常的緊張。這時候，我和他爸爸向孩子提出：你要去學圍棋可以，但必須保質(zhì)保量完成回家作業(yè)，不影響學習，不準把作業(yè)拖到晚上九點以后，要保證有足夠的休息和睡覺。在不影響學業(yè)的前提下，你的興趣和愛好我們都會支持的，如果功課都顧不好，怎么還能去培養(yǎng)課外興趣呢？孩子聽了我們的話，覺得有道理，向我們保證不會因為學棋而耽誤作業(yè)和學習。孩子覺得從放學后到九點的時間雖然緊張，但是還有彈性，這幾個小時由他自己支配，所以他放學后總是很自覺的先把回家作業(yè)完成好，兩年多來，孩子沒有一次因為學圍棋而耽誤了學習，也沒有因為學圍棋而使學習成績下降。這正印證了魯迅先生的那句話“時間就象是海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！本瓦@樣，我家孩子不僅養(yǎng)成了每天自覺做回家作業(yè)的好習慣，還多學了一門技藝，可謂一舉兩得。

2、讓孩子養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。閱讀課外書籍是孩子獲取知識的一個重要來源，它既可以擴展孩子的思維，又可以陶冶情操，修身養(yǎng)性。但如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子自覺看課外書呢？剛開始，我們讓孩子自己去書店挑選一些喜歡的課外讀物，和孩子互相問答一些讀物上的知識，當他能夠答對，我答不來時，他會很高興，覺得很自豪。當然，只看他自己喜歡的東西還不行，這樣知識面太窄，于是我們和孩子通過談話的方式讓他知道知識需要全面性，而且生活中也處處可以積累知識，做一個有心人才會知道得比別人更多。有次放學回家后他告訴我，班里的同學叫他“小靈通”，說他總能知道一些同學不會的問題。慢慢地，看課外書就不用我們提醒了，變成了他每天必不可少的學習內(nèi)容，孩子從中既體會到了樂趣，又增強了自信。

3、良好的學習習慣需要鞏固。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主學習的良好習慣需要一個漫長的過程，并非一蹴而就，需要老師和家長的共同努力。人總是有“惰”性的，孩子更不例外。就算孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學習的好習慣，也會有反復的時候，這更需要我們家長的耐心引導。有一次，我下班回家發(fā)現(xiàn)孩子做完回家作業(yè)后并沒有看課外書，而是拿著積木在玩，我問他今天有沒看過課外書，他敷衍地告訴我看過了，手里繼續(xù)玩著積木。貪玩是孩子的天性，無可厚非，但是如果任他發(fā)展下去，孩子以前養(yǎng)成的習慣就算白廢了，于是我和他爸爸商量了一個對策。吃過晚飯后，我手里拿起一本書，對孩子說：“這本書可好看啦，里面有一個很有趣的故事，你要不要聽！”他果然上當，忙跑過來問我是什么樣的故事，我就趁機打開書本，認真地讀了起來，他聽了以后覺得故事很吸引人，不自覺地從我手中拿過書本自己看了起來。我呢，為了不影響孩子，也不看電

視，拿了另一本書陪著他看，他爸爸則在電腦里瀏覽新聞，給他營造一種愛學習的家庭氛圍。這樣過了幾天，孩子又回復以前自覺看書的習慣了。

家長是孩子的榜樣，我們的一言一行對孩子有著潛移默化的影響，在督促孩子學習知識的同時，我們家長也應該不斷加強學習，提高自身修養(yǎng)，為孩子的成長做好準備。不同年齡階段的孩子會有不同的問題出現(xiàn)，作為家長，任重而道遠，我們在向老師們深深感謝的同時，將繼續(xù)努力配合學校的教育，做好家長該做的事，陪著孩子健康快樂的茁壯成長。

二OO九年十一月二十日

第五篇：養(yǎng)成孩子閱讀習慣

養(yǎng)成孩子閱讀習慣，也可增進親子關系

閱讀，讀出家庭教育新體驗

● “游泳”與兒童的性教育

“真有意思，一本圖畫書竟然解決了一個大難題?！睆埮渴且患椅幕瘋髅綑C構的高管，對孩子的教育問題很上心。“兒子童童漸漸長大了，開始關心生命的起源問題了，經(jīng)常會問到：媽媽，我到底是從哪兒來的？”這是長大了的孩子經(jīng)常給父母親出的一個難題。張女士說，自己小的時候也問過媽媽同樣的問題，媽媽說她是撿來的?，F(xiàn)在的孩子發(fā)育早，應該給孩子健康的教育，但是怎么跟孩子說，總是感覺很為難。

一本名為《小威向前沖》的兒童圖畫書，幫了她的大忙。小威是個小精子，是生活在布朗先生身體里的3億個精子之一，就因為“游泳”游得快，在游泳大賽中得了第一名，第一個沖進了布朗太太的身體里，得到了一個卵子作為獎品，10個月后，布朗太太生了一個漂亮的女兒。小威在游泳比賽之前，拿到了老師發(fā)給他的一個比賽線路圖，這個地圖其實就是布朗先生和布朗太太的身體結構。就是這樣一本簡單的書，把生命起源這個復雜的、讓大人難以解決的問題童趣化了，簡單明了，解釋到位?！盀槭裁次覀冊鐩]有發(fā)現(xiàn)這么有意思的書呢？”張女士很是感慨。

● 學習鴨子好榜樣

如何讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動的習慣和意識，是很多家長都頭疼的問題。黃偉，前景科技公司的總經(jīng)理，能指揮上千名員工，在這個問題上同樣解決不了。他和兒子就是文中開頭的父子倆主人公。前幾天，一位朋友向黃偉推薦了一本名為《鴨子農(nóng)夫》的圖畫書，這本書講的是農(nóng)夫天天什么都不干，鴨子倒是勤勤懇懇，任勞任怨?！拔覄傞_始翻了翻，覺得這本書太普通了，情節(jié)簡單，孩子肯定不愛看?！边@是黃偉對這本兒童圖書的第一感受。但是，當他把這本書拿回家的時候，已經(jīng)上小學二年級的兒子反應出乎他的意料，達到了愛不釋手的程度。兒子的感受是，“這個農(nóng)夫可惡！什么都不干，這個鴨子真是了不起，什么活兒都會干”。想了想，他說：“我們不能當農(nóng)夫，要向鴨子學習，多干點活?！眲訂T兒子干點家務活兒，這個一直未能解決的難題，讓一本兒童圖畫書輕輕松松地就給解決了。更讓黃偉想不到的是，兒子竟然現(xiàn)在開始指揮他了，吃完飯，他就說：“爸爸，別坐在那兒當農(nóng)夫了，我擦桌子你洗碗?！?/p>

● 家庭情景劇，妙趣橫生

讓張女士沒有想到，《小威向前沖》這本書，不僅幫她解決了難題，更是讓她的丈夫也加入到了這種“新式”有趣的教育過程當中來。他先于兒子看到這本書，書中依照布朗先生和太太的身體構造畫的比賽路線圖、3億個帶著游泳鏡的小精子比賽的宏大場面讓他忍俊不禁，特別囑咐一定要趁他在家的時候讓兒子讀這本書，他要觀察兒子的反應。結果兒子看了兩遍說，“我知道了，你們看明白了嗎？我當初肯定也是游泳得了第一名”。孩子的感悟讓爸爸笑倒在沙發(fā)上。“這個情景給我的印象太深刻了，這本書讓我先生開心得像個孩子，我想，這樣的情景也一定會讓我兒子記憶深刻?！睆埮空f。

如今，黃偉家也多了一個節(jié)目，就是經(jīng)常上演兒童情景劇，劇本就是那些兒童書?！爱斘覇杻鹤邮裁词虑楦傻迷趺礃恿耍陀螟喿拥穆曇艋卮鹞??！币簿统霈F(xiàn)了文中開頭的那一幕，“‘嘎！嘎！’表示已經(jīng)早就完成了”。

兒童早期教育專家、北京師范大學實驗幼兒園的邢愛玲老師指出，兒童圖畫書的故事情節(jié)雖然簡單，但是往往色彩豐富、畫面生動、趣味十足、可讀性強，而且寓意深刻，特別符合孩子的閱讀習慣和理解認知能力。家長通過這種方式教育孩子，效果特別好。孩子的想像力豐富，往往還會按照自己的理解進行模仿，再現(xiàn)故事情節(jié)，在這種親子游戲中給爸爸媽媽都賦予了不同的角色，孩子給自己安排的角色一定是那個他認為好、正面的角色，這就是建

立在他自己對故事理解的基礎上，并且有自己的是非判斷標準。無論是讀故事、還是演家庭劇，都是對孩子和家長的一種生動的教育，寓教于樂，事半功倍。

故事，最好的情感溝通方式

● 童話書，家長和孩子溝通的紐帶

“通過書可以找到與孩子交流的方式?！苯K寧誼文化實業(yè)有限公司北京教研中心主任雷力說，她的孩子已經(jīng)到了“叛逆期”，很多事情都是通過氣憤的方式表達出來，有本“繪本”叫《生氣湯》，講孩子在學校不快樂，媽媽帶著她做了一道湯，把不愉快的事情和人當做湯作料，放進去，湯做成后，大家都覺得味道極其差?！拔揖透嬖V孩子，當你把所有不好的東西都加入到湯中，湯的味道一定不會好。所以當遇到不好的事情時，一定要把它們都扔掉，不要將它們?nèi)糠旁谧约旱亩亲永锩妗秃孟褡约旱亩亲?，將不好的東西放入其中，肚子會很難受。這就是因為自己本身不夠包容，你非要把這些東西混在一起，然后放在肚子里面。”雷力告訴孩子。

在“做湯”的過程中，家長與孩子進行了溝通，共同分享了一些道理，而不是家長在單純教授，“你該做什么”、“不應該做什么”，這樣孩子更容易接受，也會懂得深刻的道理?！拔易畲蟮氖斋@是，通過繪本的閱讀，和女兒找到彼此之間的表達方式?！崩琢φf道，女兒喜歡畫畫，如果兩人之間發(fā)生不愉快的事情，都會通過繪畫表示，這種成長過程中的交流很重要。

● 讀書，讓愛在父母與子女間彼此傳遞

黃偉現(xiàn)在已經(jīng)成了童話書的擁護者，他覺得童話書不但能以淺顯的視角解答深奧的問題，早期閱讀還是對孩子進行情感教育的最好方式，這種教育在無形中顯現(xiàn)，比告訴孩子要去怎樣做有效得多。

《猜猜我有多愛你》，講述的是母子之間向對方相互表達自己的愛的程度，結果總是母親的愛要比孩子的愛深得多。《驢小弟變石頭》也是一個關于愛的故事，講述的是父母的愛，讓已經(jīng)變成了一塊石頭的驢小弟，從夢中蘇醒，重新回到父母身邊的故事。這些圖畫書都是關于父母親對子女愛的經(jīng)典故事，曾經(jīng)讓無數(shù)父母親為之感動，也讓無數(shù)孩子對父母的愛有了更深的理解和認識。

家長對孩子的情感教育以此貫穿一生，“對家人的愛、對父母的愛，從這些漂亮的圖畫、簡單的字句中就能如此深切地感悟到”。已經(jīng)成為繪本書籍“超級粉絲”的黃先生告訴記者，家長和孩子在情感上互相需要，如問聲好、表達愛意，并將這種行為形成一種習慣?！?故事的意義伴隨孩子的成長而不同

在孩子成長的不同階段中，所讀過的同一本童話書帶給孩子的啟示也不相同。黃先生給記者舉例，如兒子看過一本名為《雪人》的無字童話書，整篇文章都是圖畫。這本書還配有一張光碟，孩子在三四歲時，看書后會播放光碟再溫習一遍，他學著書里的雪人跟爸爸媽媽轉圈圈跳舞，模仿圣誕老人發(fā)放禮物，非?？鞓?。而隨著孩子的長大，在他上小學后，又讀到這本書時，又看那張光碟，結果看著看著，他的眼中出現(xiàn)了淚光。他跟爸爸說，當他看到雪人融化那一刻，感到非常傷心，因為雪人沒有了，再也不會回來了。

邢愛玲分析說，孩子在成長的過程中，每個階段對故事的理解能力和感受不盡相同。在這個例子中，孩子已經(jīng)有非常深的情感意識，他已經(jīng)感受到了友誼的珍貴，感受到失去朋友后的悲傷。這都是孩子情感的自然流露和表達，在看故事情節(jié)時的感悟、體驗也將會延伸到他的社會交往中，對建立良好的同伴關系、珍惜同伴間的友誼具有非常正面和積極的意義?！?白領家庭興起“閱讀排行榜”

網(wǎng)上曾經(jīng)有過報道，在白領階層，已經(jīng)有一些家長開始自發(fā)地成立“親子閱讀會”，推出了“家庭閱讀排行榜”，相互鼓勵、相互分享經(jīng)驗和體會，主要就是為了讓自己有更多的時間去和孩子一起讀讀書?！捌綍r自己忙于工作很少時間和孩子交流，時間長了發(fā)現(xiàn)孩子只

愛看電視了。”這是不少家庭出現(xiàn)的尷尬。

“閱讀是一種生活方式，從小養(yǎng)成這種良好的習慣，才能不被電視和網(wǎng)游征服?！边@是發(fā)起活動的家長中比較有代表性的一種認識。而為的是讓更多家庭能享受到閱讀的樂趣，讓更多忙碌的父母能抽出時間陪伴孩子在閱讀中成長，這個積累閱讀時間進行網(wǎng)上排名的創(chuàng)意才應運而生。在這樣的模式中，家長們帶著孩子定期碰頭，一起講故事看書，頗受歡迎。對于家長中出現(xiàn)的這股新潮流，有專家表示欣賞，“家庭閱讀是高層次學習型家庭的聯(lián)系方式，是高水平溝通情感的方式”。

閱讀，帶來終身的學習能力

● 不買語文輔導書的資優(yōu)生

親子閱讀，其實也是早期閱讀，這種學習方式對孩子的影響非常積極，對此張女士感受很深。兒子現(xiàn)在上小學2年級，在同齡小朋友中間，他的認字、造句能力出類拔萃。當不少家長還存在男孩語文接受能力要低于女孩的誤區(qū)時，童童的表現(xiàn)讓很多其他孩子的家長羨慕不已。

“好的習慣養(yǎng)成，好的學習方式，將使孩子受益終身。”張女士笑著跟記者講起孩子的培養(yǎng)過程，孩子的成長迅速，得益于她非常重視對兒子閱讀能力的培養(yǎng)。在家人的一次玩鬧中，當時還在上幼兒園的兒子居然將“膽固醇”3個字快速而準確地念出來，這令張女士和親戚們都覺得驚奇。問到孩子時，童童很輕松地說：“‘膽’就是童話書里‘膽子小’的‘膽’啊，‘固’里面的那個字念古，我猜它應該就念‘gu’，最后一個字就是木糖醇的‘醇’啊?！薄伴喿x帶給孩子快樂的同時，一個額外的收獲就是孩子的認字程度迅速提升?！睆埮空f，從小閱讀童話書，雖然每頁字數(shù)不多，但孩子的聯(lián)想能力、對日常生活細節(jié)的觀察能力都由此被開發(fā)出來，經(jīng)過平時的不斷積累，孩子的擴詞、組句能力也相應提高。

“女兒現(xiàn)在已經(jīng)到小升初階段了，自從她上學，我從未給她買過一本語文輔導用書，但孩子的語文水平遠遠高于同齡小朋友?！崩琢茏院赖馗嬖V記者。由于在文化出版行業(yè)工作，雷力非常注重孩子的早期閱讀教育，在她看來，培養(yǎng)孩子好的閱讀習慣，對于解決其他自然科學、社會科學問題，擴展孩子的知識面，都是非常重要的。

這種從早期閱讀開始的教育新模式所帶來的影響已在她女兒的身上顯現(xiàn)出來，比如面對很多家長苦惱的、很多孩子不懂表達或者孩子不知如何表達的作文問題，她的女兒從未為此著急過。比如，由于中英文書籍閱讀量大，孩子的英語閱讀能力強，英文的學習也沒上過什么補習班，口語能力高于一般孩子。又比如，進入4年級，數(shù)學課中的應用題出現(xiàn)，這是很多孩子最難解決的問題，在這個階段，她女兒的數(shù)學也非常好，“這是令我感到非常驚喜的事”。雷力說，其實應用題的本質(zhì)也就是是否能讀懂題。

雷力總把早期閱讀培養(yǎng)在女兒身上顯現(xiàn)效果的例子講給朋友們和家長們聽，她希望家長們重視孩子童話書的閱讀，也就是早期閱讀的培養(yǎng)。“雖然這不能產(chǎn)生立竿見影的效果。但它會帶來隱性的效果，經(jīng)過長時間養(yǎng)成才能顯現(xiàn)。”

● 通過繪本潛移默化培養(yǎng)閱讀興趣

雷力指出，如果讀文字，會使人們的理解定格在文字所表達的意思上，會圈定人們的想法，而通過圖畫，人們會充滿想像力。從小培養(yǎng)孩子創(chuàng)新的習慣，需要孩子的想像力。開放式閱讀，引導孩子讀各類的書。這就需要通過繪本潛移默化地培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣。記者發(fā)現(xiàn)身邊的家長，有很多是夫妻倆都很喜歡讀書，家里也有很多書，但他們的孩子卻非常反感讀書。這最大的一個原因就是，沒有從小培養(yǎng)他們的閱讀興趣，家長對于孩子閱讀的目的性太強，孩子會非常排斥和反感。

“在我女兒的培養(yǎng)上，由于她早已形成看書的習慣，所以在家庭處罰中，已經(jīng)將今日不能讀書當做一種處罰?！崩琢φf，這就遠遠超過強行規(guī)定孩子要讀多少書、讀什么書的效果。專家建議，在培養(yǎng)孩子閱讀上，選什么樣的書很重要，多選擇些色彩鮮艷一點、更接近

孩子生活的書，同時要尊重孩子，在挑選時，給孩子留出自己選一本書的空間，有可能孩子選的書不適合，但要培養(yǎng)孩子去圖書館的習慣，引導孩子去讀。

出版業(yè)界人士認為，童話書現(xiàn)在是一種流行，雖然不能說讀童話書就能改變孩子一生，但從童話書開始閱讀，是一定要培養(yǎng)的，從而近一步擴大讀書范圍。這對孩子的成長是非常有益的。

專家建議

● 選擇讀物要“形式大于內(nèi)容”

阿甲，是國內(nèi)較早從事早期閱讀理念實踐與推廣的人士，他創(chuàng)立了紅泥巴網(wǎng)站，為家長提供兒童讀物。他在接受一次訪談中認為，選擇兒童讀物最重要的一點就是形式，“形式大于內(nèi)容”。為什么？“因為我們兒童閱讀就是讓孩子愛上閱讀，首先這本書的樣子要讓孩子喜歡，愿意看。就是說裝訂也好、整體設計、插圖一定要美。誰都愛美的東西，尤其是孩子，所以插畫是非常重要的。”

與此同時，他認為“制作質(zhì)量也很重要，選購的時候可以看一看書的質(zhì)量，比如版本的問題，現(xiàn)在的版本越來越專業(yè)了。比如格林童話，安徒生童話，現(xiàn)在到處都是，到底哪個版本好呢？一要看作家，還要看編者，如果是什么編譯，我覺得那些就不用考慮了。安徒生童話實際上有公認比較好的書，比如格林童話，有老譯本，但是老譯本的語言是三四十年代翻譯的，所以適當?shù)男伦g本可以具體讀讀。小孩子最好還是選擇插畫比較多的，要綜合考慮。