第一篇：《未成年人保護(hù)法》 學(xué)習(xí)講義 Microsoft Office Word 97-2003 文檔

《未成年人保護(hù)法》 學(xué)習(xí)講義

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，你們好！

很高興，有這樣一個機會，與辛勤培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的人民教師、立志發(fā)奮學(xué)習(xí)報效祖國的莘莘學(xué)子在一起，交流《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)體會，在此表示感謝！

首先，我們共同復(fù)習(xí)幾個關(guān)鍵詞：

未成年人 中華人民共和國未成年人保護(hù)法

預(yù)防未成年人犯罪法 未成年人：在我國，未成年人一般是指未滿十八周歲的公民。

中華人民共和國未成年人保護(hù)法：根據(jù)憲法的精神制定的，用法律手段來保障未成年人的合法權(quán)利不受侵犯的一部法律。我們現(xiàn)在所講的《未成年人保護(hù)法》，指的是2006年12月29日由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十五次會議修訂通過，中華人民共和國主席胡錦濤簽署主席令，自2007年6月1日起施行的，它是在1991年《未成年人保護(hù)法》的基礎(chǔ)上，歷時15年，借鑒國內(nèi)外未成年人保護(hù)的經(jīng)驗教訓(xùn)，反復(fù)修訂后產(chǎn)生的。

中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，是經(jīng)1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過，1999年6月28日，由中華人民共和國主席江澤民簽署主席令予以公布，自1999年11月1日起施行的。這部法律是為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，而制定的。

在這里我提一個建議：鑒于當(dāng)前預(yù)防未成年人違法犯罪所面臨的嚴(yán)峻形勢，在中小學(xué)教學(xué)和普法活動中，要著重加入這 個內(nèi)容。

制定、頒布、實施《未成年人保護(hù)法》的重大意義：

制定、頒布、實施《未成年人保護(hù)法》的重大意義表述起來很冗長，不便于記憶，我個人的體會就是一句話：這部法律是關(guān)系到一個未成年人、一個家庭、一個民族的未來和希望。

未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容：

（一）首先，介紹《未成年人保護(hù)法》的主要章節(jié)《未成年人保護(hù)法》共七章七十二條，第一章總則有九條；第二章是家庭保護(hù)有七條；第三章是學(xué)校保護(hù)有十條；第四章是社會保護(hù)有二十三條；第五章是司法保護(hù)有十條；第六章是法律責(zé)任有十二條；附則一條。

重點放在家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)這四個章節(jié)，特別是要在頭腦中形成一個主動保護(hù)、超前保護(hù)、自覺保護(hù)、依法保護(hù)的意識，然后結(jié)合自己和他人在平時生活、學(xué)習(xí)中遇到的實際問題，有針對性的去理解、掌握和運用，這樣這部法律就會變?yōu)槟阌行ЬS護(hù)自己合法權(quán)益的有力武器。

（二）未成年人的權(quán)利

第三條做了明確的闡述：“未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利”。

生存權(quán)是指未成年人享有固有的生命權(quán)、健康權(quán)和獲得基本生活保障的權(quán)利，我個人理解為：“活下來的權(quán)利”；發(fā)展權(quán)是指充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利，我理解為：“活得更好的權(quán)利”；受保護(hù)權(quán)是指不受歧視、虐待和忽視的權(quán)利，我理解為：“活得有尊嚴(yán)的權(quán)利”；參與權(quán)是指參與家庭和社會生活，并就影響他們生活的事項發(fā)表意見的權(quán)利，我理解為：“活得瀟灑的權(quán)利”。

那么，你把“我要活下來，我要活得更好，我要活得有尊嚴(yán)，我要活得瀟灑”這四句話串聯(lián)起來，是不是就是《未成年人權(quán)益保護(hù)法》的精髓？！

（三）未成年人保護(hù)的原則

第五條規(guī)定：“保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：1.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；2.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展、品德、智力、體質(zhì)的規(guī)律和特點；3.教育與保護(hù)相結(jié)合”。對未成年人保護(hù)的原則用這三句話來表述，還是要根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先的保護(hù)，這即是保護(hù)未成年人工作的一項總原則，也是本法的一大亮點，各章各節(jié)都是在這一亮點光芒的輻射下，給未成年人保護(hù)工作以明朗的天空，其落腳點，就是讓每一名如同幼苗的未成年人都在共和國法律的保護(hù)下，沐浴黨和人民的陽光雨露，在全社會的關(guān)愛下，活得瀟瀟灑灑，茁壯成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，成為中華民族復(fù)興的棟梁。

（四）了解政府及其有關(guān)部門的責(zé)任

《未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定保護(hù)未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強自我保護(hù)的意識和能力，增強社會責(zé)任感。第七條規(guī)定中央和地方各級國家機關(guān)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)部門做好未成年人保護(hù)工作；將未成年人保護(hù)工作納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃以及年度計劃，相關(guān)經(jīng)費納入本級政府預(yù)算。國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府采取組織措施，協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好未成年人保護(hù)工作。具體機構(gòu)由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定。第八條規(guī)定共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會、工會、青年聯(lián)合會、學(xué)生聯(lián)合會、少年先鋒隊以及其他有關(guān)社會團(tuán)體，協(xié)助各級人民政府做好未成年人保護(hù)工作，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。第九條規(guī)定各級人民政府和有關(guān)部門對保護(hù)未成年人有顯著成績的組織和個人，給予表彰和獎勵。

（五）家庭保護(hù)

我國歷來重視家庭在養(yǎng)育孩子中的重要作用。在未成年人保護(hù)法中規(guī)定的家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面保護(hù)，排在首位的就是家庭保護(hù)。未成年人保護(hù)法對如何履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)、實施家庭保護(hù)作了若干規(guī)定，而要取得孩子養(yǎng)育的成功，促進(jìn)孩子健康成長，父母就要熟知這些法律規(guī)定，充分認(rèn)識家庭保護(hù)的責(zé)任，在撫養(yǎng)教育孩子的實踐中依法行事。很遺憾的是，現(xiàn)在有的家長，或忙于自己的工作事業(yè)、或奔波于燈紅酒綠之間、或沉湎于麻將牌九，對未成年孩子的成長采取放任態(tài)度；還有的過分追求奢靡的生活方式，根本不顧及對孩子身心健康的影響，甚至有的家庭一旦產(chǎn)生感情危機，就把孩子做為包袱甩出去，這些問題，不僅嚴(yán)重惡化了未成年人成長的家庭環(huán)境，而且還引發(fā)了一系列復(fù)雜的社會問題，從我所從事的職業(yè)本位來看，這些問題是主導(dǎo)未成年人違法犯罪的最重要的因素，它造成了社會現(xiàn)實的危害，從民族前途和希望來看，它侵蝕著中華民族健康的身軀，這絕不是危言聳聽。

可以說，我們那么多老領(lǐng)導(dǎo)、老同志，當(dāng)年為我國的革命和建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在他們年事已高，本應(yīng)得到社會更多的關(guān)愛，但是他們?nèi)圆晦o辛苦的致力于關(guān)心下一代的事業(yè)，就是在為我們這個民族擔(dān)憂，就是在為下一代的茁壯成長去傾注心血。

下面，我就未成年人的家庭保護(hù)做以闡述，一是讓同學(xué)們知道我們的家長應(yīng)該做什么，怎么做，做不好怎么辦；二是假如家長不知道自己在家庭保護(hù)方面的責(zé)任和義務(wù)時，你應(yīng)該告訴他們些什么。

根據(jù)未成年人保護(hù)法和其他有關(guān)法律的規(guī)定，未成年人監(jiān)護(hù)人的職責(zé)范圍，主要應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：

(1)提供吃、穿、住、醫(yī)療等條件，保障未成年人得以生存和身體健康，采取有效措施以保護(hù)未成年人的安全；

(2)對未成年人的思想、行為進(jìn)行正確的教育指導(dǎo)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，預(yù)防和制止未成年人的不良行為、嚴(yán)重不良行為和違法犯罪；

(3)為未成年人接受并完成義務(wù)教育、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和勞動技能提供必要的條件；(4)照顧未成年人的生活；

(5)向未成年人傳授家庭生活和社會生活的知識和技能；(6)保護(hù)未成年人的隱私和名譽；(7)管理和保護(hù)未成年人的財產(chǎn)；

(8)在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時，告知其本人并聽取其意見；(9)尊重未成年人休息的權(quán)利，并為其休息提供必要的條件；(10)關(guān)心未成年人的心理健康，使未成年人感到身心愉悅；(11)代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行與其智力不相適應(yīng)的民事活動；

(12)在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或者與人發(fā)生爭議時，代理未成年人進(jìn)行訴訟；

(13)不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約；(14)不得允許或者強迫未滿16周歲的未成年人做童工；

(15)不得使未成年人脫離監(jiān)護(hù)；

(16)在被監(jiān)護(hù)人造成他人損害時代為賠償；(17)必要時向公安機關(guān)報告并請求幫助；(18)保證未成年人的其他合法權(quán)益不受侵害。

（六）學(xué)校保護(hù)

未成年人的學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機構(gòu)依照我國《未成年人保護(hù)法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童實施的專門保護(hù)。就中學(xué)的情況而言，我個人體會應(yīng)當(dāng)重點做好未成年人的人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)這三大方面的權(quán)利的保護(hù)。

1、人身權(quán)的學(xué)校保護(hù)

人身權(quán)是未成年學(xué)生合法享有的重要權(quán)利。我國《憲法》第38條規(guī)定:“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！?/p>

其具體形式可以表現(xiàn)為以下三個方面: 第一，學(xué)校應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。未成年學(xué)生的人身權(quán)利受到法律的保護(hù)，任何人不得加以侵害。首先，教師不能體罰或者變相體罰學(xué)生。我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”

其次，教師在教育學(xué)生的過程中，應(yīng)當(dāng)杜絕侮辱和謾罵的行為。未成年學(xué)生的心智尚未完全成熟，其個人的自尊尚較為脆弱，教師不經(jīng)意的侮辱或者謾罵可能會影響甚至傷及學(xué)生的一生。因此，教師對在校的每個學(xué)生在人格上都應(yīng)該一視同仁，對學(xué)習(xí)上有缺陷或者品行上有缺點的未成年學(xué)生應(yīng)耐心教育，不得侮辱歧視。

第二，學(xué)校應(yīng)保護(hù)學(xué)生的人身安全。

我國《未成年人保護(hù)法》第16條規(guī)定:“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動?！?/p>

第三，在特殊情況下，學(xué)校和教師應(yīng)對相應(yīng)的學(xué)生給予特殊關(guān)注。

首先，對于工讀學(xué)校的學(xué)生，工讀學(xué)校及其教師應(yīng)該充分尊重其人格尊嚴(yán)，對未成年學(xué)生應(yīng)進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和規(guī)勸，不得歧視或者厭棄學(xué)生。

其次，對于在校學(xué)生中的孤兒、單親家庭子女、非婚生子女以及殘疾學(xué)生，學(xué)校及其老師除了對其在精神上進(jìn)行鼓勵和支持之外，在平時的教學(xué)生活中還應(yīng)當(dāng)對其采取保護(hù)性措施，幫助他們克服在學(xué)習(xí)上或者在生活上的困難，并且應(yīng)當(dāng)教育周圍的學(xué)生尊重其人格尊嚴(yán);另外，對于一部分未成年學(xué)生的輟學(xué)，學(xué)校及其教師對學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人應(yīng)該耐心勸說，努力幫助其解決就學(xué)困難，使其重返校園接受教育;對于違反刑法而犯罪的未成年學(xué)生，學(xué)校及其老師應(yīng)努力配合有關(guān)部門對其進(jìn)行教育，幫助其改過自新，重塑其完善的人格。

2、財產(chǎn)權(quán)的學(xué)校保護(hù)

未成年人雖然尚不具備完全的民事行為能力，但是其同樣合法享有財產(chǎn)并對其享有權(quán)利。但是，在現(xiàn)實生活中，未成年學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)經(jīng)常容易被忽視，因此對其財產(chǎn)權(quán)的維護(hù)需要社會、家庭與學(xué)校的特別關(guān)注。未成年學(xué)生的財產(chǎn)包括三部分:第一，因繼承、接受贈與或其他無償方式取得的財產(chǎn);第二，因勞動、經(jīng)營或其他有償方式取得的財產(chǎn)，這一部分的財產(chǎn)主要包括勞動報酬、獎金、經(jīng)營的收益、知識產(chǎn)權(quán)的收益等;第三，專供未成年人個人使用的生活用品，例如學(xué)習(xí)用具、衣服首飾、玩具等。

3、受教育權(quán)的學(xué)校保護(hù) 受教育權(quán)是未成年人基于一個學(xué)生而享有的最根本的權(quán)利。受教育權(quán)的學(xué)校保護(hù)表現(xiàn)在以下兩個方面: 第一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分保障未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，其不得隨意開除未成年學(xué)生。第二，教師應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，其不得隨意剝奪未成年學(xué)生上課的權(quán)利。綜上所述，學(xué)校與教師都有義務(wù)關(guān)心和愛護(hù)未成年學(xué)生。對于違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)耐心教育與勸說，其處罰不能擅自停止學(xué)生上課，更不得隨意開除未成年學(xué)生而剝奪其受教育的權(quán)利;對于未按要求完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生，教師應(yīng)耐心幫助與指導(dǎo)，不能歧視學(xué)生或?qū)ζ浞湃尾还堋Ｔ谶@里，我也真誠的希望老師們對未成年人保護(hù)問題引起足夠的重視。我常想這樣一個問題：為什么我們許多老師在教書育人的崗位上可謂嘔心瀝血，愛學(xué)生甚至超過家長，有的自己孩子發(fā)燒顧不上，也要給學(xué)生上課，有的老師帶病工作昏倒在講臺上，有的承受親人辭世的悲哀，仍然把微笑留給學(xué)生，這不是大愛嗎？他們不值得我們贊美嗎？可是不經(jīng)意間就惹上了麻煩，并且一件很微不足道的事情被惡意炒作后，就變成了人們否定我們的話柄，我們的確很委屈，但是原因到底在哪里？我想是不是可以從以下幾個方面去

思考：一是我們有沒有缺乏必要的法律知識儲備，特別是與本專業(yè)和職業(yè)密切相關(guān)的法律知識儲備的問題，法律是什么？我們可以通俗理解為：法律是進(jìn)攻別人的武器，保護(hù)自己的盾牌；二是我們的主觀愿望是好的，出發(fā)點也是正確的，但是落腳點沒找好，這個落腳點是什么？就是要針對不同年齡段的學(xué)生特點和教育規(guī)律去施教，否則就事與愿違；三是角色錯位，你要記住，不論別人怎么贊美你，稱你為媽媽也好、奶奶也好，你一定要記住一點：社會分工當(dāng)中你就是一名教師，千萬不要把感情和社會分工混為一談，教師是什么？是傳道、授業(yè)、解惑的，人們要求你的時候，你就應(yīng)該是一個高大全似的人物，高大全是什么，一點瑕疵都不準(zhǔn)有的，可現(xiàn)在的大多數(shù)家長都是用顯微鏡看老師瑕疵的。

（七）社會保護(hù)在《未成年人保護(hù)法》第四章社會保護(hù)中，共寫進(jìn)二十三條，我個人把它概括為：國家鼓勵社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和其他組織及公民，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施。博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場（館）、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。對營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關(guān)主管部門和經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。國家鼓勵新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學(xué)家、藝術(shù)家及其他公民，創(chuàng)造或者提供有益于未成年人健康成長的作品，出版專門以未成年人為對象的圖書、報刊、音像制品。兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童的安全和健康。任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。任何組織和個人依照國家有關(guān)規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應(yīng)當(dāng)在工種、勞動時間、勞動強度和保護(hù)措施等方面執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定，不得安排從事過重、有毒、有害的勞動或者危險作業(yè)。任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其監(jiān)護(hù)人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。

（八）司法保護(hù)《未成年人保護(hù)法》頒布實施以來，各級司法機關(guān)都做了積極的努力，在切實保障未成年人合法權(quán)益方面都有相應(yīng)的規(guī)定，所以不做為今天講述的重點，同學(xué)們只要了解以下幾條就可以了。第五十二條人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈

權(quán)。人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應(yīng)當(dāng)聽取有表達(dá)意愿能力的未成年子女的意見，根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況依法處理。

第五十三條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人 7 的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費用。第五十六條公安機關(guān)、人民檢察院訊問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年證人、被害人，應(yīng)當(dāng)通知監(jiān)護(hù)人到場。第五十八條對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。

（九）法律責(zé)任 法律責(zé)任一章規(guī)定的比較具體明確，也容易了解掌握，同學(xué)們可以在以后的學(xué)習(xí)、生活中加以了解。

四《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》建議在宣傳普及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的同時，增設(shè)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的內(nèi)容。今天，同學(xué)們著重了解未成年人九種不良行為和九種嚴(yán)重不良行為并加以有效的預(yù)防： 九種不良行為

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等

（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治

九種嚴(yán)重不良行為

是指下列嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；

（二）攜帶管制刀具，屢教不改；

（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；

（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；

（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動；

（六）多次偷竊；

（七）參與賭博，屢教不改；

（八）吸食、注射毒品；

今天我們簡要的學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，我希望各位在今后的學(xué)習(xí)、生活中以此為契機，掀起一個學(xué)法熱潮，人人爭做知法、懂法、守法，在此也感謝長期以來致力于關(guān)心下一代事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和同志，感謝辛勤工作在教書育人神圣崗位上的人民教師。

《未成年人保護(hù)法》暑期學(xué)習(xí)講義

主講人：樊歷宏

陜壓中學(xué) 2014.8

校園安全猛于虎

——暑期安全培訓(xùn)材料

今年暑假，學(xué)校讓我進(jìn)行全校的安全培訓(xùn)。我通過大量搜集材料，我對學(xué)校安全有了更系統(tǒng)的認(rèn)識，更深刻體會到學(xué)校安全時時刻刻不能掉以輕心，校園安全時時刻刻不能忘。

孩子是祖國的未來和希望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大！有位教授說：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。生命不保，何談教育？說得多實在啊！且看一些觸目驚心的數(shù)據(jù)吧：我國每年死于意外事故的少年兒童（18歲前）約 8萬人，是職業(yè)意外死亡率的 4-5倍，我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達(dá)數(shù)萬人。

多位專家通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)分析，近來因校方直接或間接責(zé)任，造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、溺水等特重大事故。溺水死亡事故，食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園（特別是小學(xué)、幼兒園才是真正的弱勢群體）擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件仍有發(fā)生。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失，同時，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會影響。

校園的安全是實行教育教學(xué)的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。

保障學(xué)生的安全可以從以下幾個途徑實施：

首先，教育學(xué)生自我防范，多渠道宣傳安全知識。

“授人以魚不如授之與漁”。提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力尤為重要。學(xué)生自我安全防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害（雷電、大風(fēng)、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。以上內(nèi)容可以通過加強遵紀(jì)守法教育，張貼安全教育宣傳標(biāo)語，發(fā)放宣傳手冊，利用周一國旗下講話，廣播、黑板報、墻報、課堂教學(xué)、班會集體活動等對學(xué)生進(jìn)行安全知識宣傳，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到“人人懂安全，個個講安全”的思想教育。

二、充分發(fā)揮家校合一的安全教育作用

在家父母是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，在校教師承擔(dān)了兒童的監(jiān)護(hù)人角色。因此，安全教育還需與家長加強聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生家長加強對學(xué)生安全知識教育，充分利用校訊通宣傳安全公約，讓安全教育家喻戶曉，進(jìn)入千家萬戶。做到教師與家長相互溝通，避免一些事故發(fā)生，增強彼此間樹立“珍惜生命，安全第一”的共教意識。

三、加強班級安全教育意識

ｌ、在班級中設(shè)立安全委員，隨時發(fā)現(xiàn)班中的不安全因素，善于觀察同學(xué)的細(xì)致變化，及時提醒老師給予這些同學(xué)更多的關(guān)心與幫助。

２、充分利用相關(guān)的安全日組織學(xué)生觀看安全教育錄像，舉行專題講座和“爭當(dāng)安全文明衛(wèi)士”演講比賽，結(jié)合實際培養(yǎng)自救能力和處理問題能力的安全演練，提高學(xué)生的防范意識。

３、制訂行之有效的安全合約，使學(xué)生有章可循。

４、做好季節(jié)性常發(fā)的安全事故防范教育，如：夏季的游泳，秋季的防火，寒暑兩假的交通安全等。

四、做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，抵制不良的安全因素

安全的隱患無處不在，無時不發(fā)生，尤其是學(xué)生因心理問題引發(fā)的安全危機已屢見不鮮，我們應(yīng)對心理上出現(xiàn)問題的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛，積極疏導(dǎo)化解。對有缺點錯誤的學(xué)生，要滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，不歧視。對于個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓制的辦法，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。對單親家庭子女、經(jīng)濟(jì)困難家庭子女等特殊學(xué)生群體以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生予以關(guān)懷，有針對性地開展心理教育和輔導(dǎo)，提高他們抵抗挫折、克服困難、明辨是非的能力，并創(chuàng)造條件，為他們提供生活上的資助和學(xué)習(xí)上的幫助。

五、加強24小時安全無縫隙管理，各位值周人員都應(yīng)提高安全意識，到崗要及時，觀察要細(xì)致，且不能有松懈麻痹思想，-以防不安全事件發(fā)生。

只要我們通過多方面安全教育活動，學(xué)生才有可能掌握必要的安全常識，提高安全防范意識，處理突發(fā)事件自我保護(hù)技巧和自護(hù)自救能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和生活習(xí)慣，避免和減少意外傷害事故的發(fā)生，創(chuàng)建一個平安、健康、文明、和諧的學(xué)生成長環(huán)境。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撋?，我們對學(xué)校的安全工作理解了。實踐中，也給我們提供了很好的例子。接下來最重要的是要看我們的行動了，行動比語言更有力”。

----暑期安全學(xué)習(xí)材料

主講人：樊歷宏

陜壓中學(xué) 2014.8

第二篇：學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》主題班會

班會班級：14建筑高技 班會地點：教學(xué)樓603教室 班會時間：2016年5月12日

活動目的：通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使學(xué)生了解與自己相關(guān)的法律法規(guī)，知道運用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益.同時教育學(xué)生懂得什么是犯罪，什么是違法，養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律，培養(yǎng)他們運用法律的能力?；顒舆^程：

一、提出班會主題：

我們的生活在一天天的發(fā)生著改變，我們身邊也隨之出現(xiàn)了行行色色的不同群體或個人，并且他們的行為有時會侵犯到我們的權(quán)利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權(quán)利。為了增強我們的法律意識，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的能力，為此我們準(zhǔn)備了這次以《學(xué)習(xí)<未年人保護(hù)法>》的主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握與我們自己相關(guān)法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守發(fā)律法規(guī)。

二、以小組為單位進(jìn)行法律知識競答。

1．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》公布和生效的時間？《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現(xiàn)予公布自 1992年1月1日起施行。

2．制定《未成年人保護(hù)法》的目的是什么？保護(hù)未成年人的身心健 康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人。3．對未成年人教育的范圍是什么？

《未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定：國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義、國際主義和共產(chǎn)主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

4．保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則？（1）保證未成年人的合法權(quán)益。（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（3）適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點。（4）教育與保護(hù)相結(jié)合。5．什么是未成年人？指未滿十八周歲的公民。6．《未成年人保護(hù)法》對父母或其他監(jiān)護(hù)人在未成年人接受教育方面做了那些規(guī)定？尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育，使得使之輟學(xué)。7．《未成年人保護(hù)法》對父母不履行法定職責(zé)作了那些規(guī)定？對不履行職責(zé)或侵權(quán)的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)教育不改的，撤消監(jiān)護(hù)人資格，另行確定監(jiān)護(hù)人。8．《未成年人保護(hù)法》對未成年人招用有那些規(guī)定？任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業(yè)執(zhí)照。9．《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間？1955、3、18通過公布。1995年9月1日實行。10．《教育法》共有多少條多少章？教育法共有十章、84條。11．義條教育法是何時分布和施行的？1986、4、12通過并公布，自1986、7、1起施行。12．對違反《義務(wù)教育法》應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些？適齡兒童不入學(xué)接受義務(wù)教育的除教育批評外，對監(jiān)護(hù)人或招用人并處罰，責(zé)令停業(yè)或吊銷營業(yè)執(zhí)照。

三、運用法律知識分析自己的行為。

1．未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：（1）曠課。（2）打架斗毆、辱罵他人。（3）強行向他人索要財物。（4）偷竊、故意毀壞財物。（5）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所。（6）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

四、班主任總結(jié)

1．嚴(yán)格遵守《學(xué)生守則》。《學(xué)生守則》具體地告訴我們同學(xué)怎樣來規(guī)范自己的行為，同學(xué)們應(yīng)該經(jīng)常對照《學(xué)生守則》來反思自己的行為，及時糾正自己的錯誤。如果同學(xué)們都能夠按照《學(xué)生守則》來做，那么同學(xué)們隔違法犯罪就一定很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的。

2．慎重交友。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理，通過案例可以看出，不少青少年走上違法犯罪的道路原因之一就是交友不慎，在所謂的“哥們”“朋友”的一步步帶領(lǐng)下使他們不知不覺的走上了違法犯罪的道路。希望每一位同學(xué)都能夠擦亮眼睛，尋找對自己真正有幫助的朋友，多結(jié)交道德品質(zhì)高尚的同學(xué)。3．三思而后行。常為一句話，一些雞毛蒜皮的小事大打出手，互不相讓，最終釀成悲劇。通過案例可以看出，青少年違法犯罪突發(fā)性強充分說明了他們做事沖動，不考慮后果，因此同學(xué)們在做任何事情之前一定要三思而后行，想想這樣做會給他人帶來什么后果，又給自己帶來什么后果。因為每一個人都要對自己的所作所為要承擔(dān)責(zé)任的。

4．正確地使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)確實給我們帶來了高信息的快捷方式，但同時不可避免地給我們帶來了一些負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)的確是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)日益突出，這就要求我們同學(xué)要正確地使用網(wǎng)絡(luò)。我認(rèn)為《全國青少年文明上網(wǎng)公約》說得非常好，希望同學(xué)們在上網(wǎng)時能夠做到以下幾點： 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自我意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

遵紀(jì)守法是我們每個人做人的最底線，希望通過這次班會能夠增強同學(xué)們的法律意識，人人成為遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

第三篇：學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》

《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。

一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。

第四篇：學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會【一】

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年保護(hù)法》。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)，司法保護(hù)等幾個方面。因為未成年人的自我保護(hù)能力低，個人權(quán)益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。

下面，我來給大家介紹幾條：

1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。

2、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。

4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個人在家時，不讓陌生人進(jìn)門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察。

《中華人民共和國未成年保護(hù)法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學(xué)習(xí)它、遵守它。

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會精選模板【二】

《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法和內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循以下基本原則：

第一、保障未成年人的合法權(quán)益。

此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)性，救濟(jì)、回復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。

人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”新生未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。

第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點。

各項保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理牲，才能有效。

第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡稱教育原則。

教育和保護(hù)是相輔相成的，因為，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭，達(dá)到保護(hù)的目的。

我國的未成年人將來的素質(zhì)如何，很大程度上取決于當(dāng)前對未成年人的教育和保護(hù)，學(xué)校對此負(fù)有重大責(zé)任。學(xué)校教育是預(yù)防和矯治成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。

未成年人有一半時間在學(xué)校中度過，在學(xué)校環(huán)境中對未成年人的身心健康、受教育權(quán)、人身權(quán)及其他合法權(quán)益提供必要的和有效的保護(hù)，對整個未成年人保護(hù)工作起著舉足輕重的作用，因此需要我們每一位教育工作者在工作中去自覺貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)。

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會精選模板【三】

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想談一談關(guān)于學(xué)生考試自己的一點想法：

應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí)，一直以來，學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。因此，對于考試他們總有著本能的畏懼?？嫉煤脛t萬事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處被人數(shù)落。記得我曾教過的學(xué)生親口對我說過：“自從我記事起，爸爸媽媽就不斷地拿別人和我作比較。上學(xué)以后，在外人面前，他們喜歡拿我的成績炫耀，回到家里，又對我提出更高、更苛刻的要求來。每次考試，我最關(guān)心的就是自己的排名，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，才重重得舒出一口氣，達(dá)不到，則情緒低落，惆悵不已。”由此可見，作為父母只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，只重視自己在外人面前的面子，可真是苦了這些孩子們。

幸好《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定，學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績名次，對于這樣明智的舉動，孩子們感到學(xué)習(xí)踏實多了。我認(rèn)為，學(xué)生當(dāng)然有必要知道自身的學(xué)習(xí)狀況，但學(xué)校如果公布分?jǐn)?shù)，容易對學(xué)生造成傷害。特別是一些不善于面對挫折、或是屢“試”屢敗的學(xué)生，面對這樣的方式，肯定會承受不了這個壓力的，同時也會造成學(xué)生之間的歧視，以至于傷害一些學(xué)生的自尊心。而事實上，即使不公布分?jǐn)?shù)和名次，只要這個學(xué)生自己本身有上進(jìn)心，也能把握好尺度如何去學(xué)習(xí)。

然而現(xiàn)在整個教育環(huán)境更看重一個學(xué)生的成績，逼得一批學(xué)生一味地只追求分?jǐn)?shù)，盲目地認(rèn)為學(xué)習(xí)只為了取得高分，因此走進(jìn)了“為了高分而學(xué)習(xí)”的這樣一個誤區(qū)。雖然就表面而言，這似乎正和家長的意思，但是再進(jìn)一步尋思，一味地注重成績，是否會忽略一些更重要、更值得學(xué)習(xí)掌握的東西呢?換個方式思考，像我剛才提到的父母一樣的家長，常常掛在嘴上的一句話就是“現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能覓得一份好的工作”。這句話固然有道理，但是，難道當(dāng)今全方位的人才就僅僅是學(xué)習(xí)好嗎?大學(xué)本科畢業(yè)的才子們難道都能有高薪工作嗎?當(dāng)然不是，除了學(xué)習(xí)以外，還有做人、社交等等很多在社會上立足所必須掌握的技能。

如今家長的眼里只有分?jǐn)?shù)，似乎孩子去學(xué)校上學(xué)就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。漸漸的，學(xué)生的思維模式也跟著定義為“分?jǐn)?shù)高將來就有出息，反之就是沒有出息的”，這樣等于將一些對未來抱有憧憬，卻因為成績不好而逐漸放棄自己理想的同學(xué)，將他們的未來扼殺在了搖籃里。如今學(xué)校的排榜，就是一條無形的分界線，將“好”學(xué)生與“差”生徹底定義。如果說名次對優(yōu)等生是種激勵的話，那么它對差生則是一種打擊或是貶低。這對于那些想學(xué)卻又力不從心的學(xué)生來講是不公平的，這樣會使他們對自己的前途失去信心，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心理，徹底放棄自己。

因此，《未成年人保護(hù)法》中的相關(guān)條例還是很好的，相信能夠更好的維護(hù)未成年人的身心健康，將他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會精選模板【四】

通過學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法，使我深深的認(rèn)識到，未成年人是祖國的未來和希望。為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。

作為一名合格的教師，對待學(xué)生要以誠相見，以情換心，真心實意地教育，幫助他們，才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚。當(dāng)我們在處理有缺點的學(xué)生時，有時應(yīng)捫心自問：使用的方法是否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚長避短，立志成才。

面對社會組織形式多樣化，未成人保護(hù)工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護(hù)事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會組織、游離于社會邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時間脫離學(xué)校的管理；另一方面，未成年人保護(hù)工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托，必須尋找新的組織形式。社區(qū)雖然日益成為代表和維護(hù)未成年人權(quán)益的重要場所，但我國社區(qū)發(fā)展相對滯后，還不能有效承擔(dān)從政府、企業(yè)中剝離出來的社會職能。

學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系。“棍棒底下出孝子”，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?，F(xiàn)在有了<未成年人保護(hù)法>家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè)；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。

總之，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，要教育好孩子是建立在“愛”的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生愛之深，求之切，要求嚴(yán)格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應(yīng)尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會精選模板【五】

我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的未來，作為教師我們承擔(dān)著非常重要義務(wù)。并且作為教師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課。只有學(xué)好法，用好法，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

“身正為范，學(xué)高為師”。在學(xué)習(xí)之后，我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識，在工作中，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。對于后進(jìn)生，更不能諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生，因材施教?，F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸，學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。

另外，作為班主任，更要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育工作，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實施重點幫扶，預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實際情況，要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握，對有不良行為的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，互通信息，防患于未然。

不同的學(xué)生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。在傳授文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才能使我們的學(xué)生健康成長、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第五篇：學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會

通過一個學(xué)期學(xué)習(xí)中國示成人保護(hù)的法律法規(guī)，讓我對未成年人保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)了有了更深刻的理解和掌握。下面是由寫寫幫文庫網(wǎng)小編為大家整理的“學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會范文【一】

真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時，增強未成年人自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會范文【二】

《未成年人保護(hù)法》分總則、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)、法律責(zé)任、附則7章72條，自2007年6月1日起施行。從本法開始實施起它就成為了教師與未成年人的保護(hù)傘，作為教師我們要深入的學(xué)習(xí)此法，讓此法成為保護(hù)我們的利器。

學(xué)法是必須的，但更重要的學(xué)會利用法律來保護(hù)自身的權(quán)益，這才是最關(guān)鍵的。教書育人是教師的本職工作，但只會教書是不夠的，我們職責(zé)主要是育人，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

孩子們是國家的未來祖國的'希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù)，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強人，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會范文【三】

我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的未來，作為教師我們承擔(dān)著非常重要義務(wù)。并且作為教師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課。只有學(xué)好法，用好法，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

“身正為范，學(xué)高為師”。在學(xué)習(xí)之后，我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識，在工作中，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。對于后進(jìn)生，更不能諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生，因材施教。現(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸，學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。

另外，作為班主任，更要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育工作，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實施重點幫扶，預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實際情況，要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握，對有不良行為的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，互通信息，防患于未然。

不同的學(xué)生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。在傳授文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才能使我們的學(xué)生健康成長、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會范文【四】

作為一名幼兒教師，利用寒假我又重新學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》。通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容，我深深知道知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當(dāng)著多重角色。

作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。同時對教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責(zé)任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸懷……還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上百性格各異的、情緒不寧的幼兒時所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。

不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格，但教師畢竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的、腐朽的思想、簡單的粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢地承擔(dān)起來，在教育教學(xué)工作中充分考慮到幼兒的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，避免與幼兒發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不諷刺、挖苦幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，使幼兒感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。

同時根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護(hù)力度。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導(dǎo)，有的放矢；教育工作方式、方法要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會范文【五】

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

一、要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。

二、要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三、要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。

四、教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。

五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀(jì)律的人。

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，不僅僅是家庭、學(xué)校、社會責(zé)任。更是我們教師義不容辭的。