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      -思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      時(shí)間:2019-05-14 23:03:57下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:-思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

      學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      題 目: 大學(xué)生消費(fèi)水平和生活習(xí)慣調(diào)查 學(xué)

      院:藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 專(zhuān)

      業(yè):產(chǎn)品設(shè)計(jì)

      小組成員:王藝臻

      令利敏 王婕妤 王海玉

      指導(dǎo)教師:耿麗萍

      制作時(shí)間:2013/11/27

      【社會(huì)實(shí)踐目的】在當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下,如何把自己手中有限的資金花得合理等值理性已經(jīng)成為了人們?nèi)找嫠妓鞯囊粋€(gè)問(wèn)題。我們大學(xué)生作為一個(gè)龐大而特殊的消費(fèi)群體,更是對(duì)這個(gè)問(wèn)題有著自己特殊的見(jiàn)解與體會(huì)。自從我們踏入大學(xué)校門(mén)的那一天起,我們離開(kāi)了父母,開(kāi)始了真正意義上的生活自理。不同于其他社會(huì)消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為以及消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,這些都對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了很大的影響。其中個(gè)人消費(fèi)作為日常生活中的一個(gè)重要組成部分,自然也就成了人們所關(guān)注的重點(diǎn)。為了更好地了解和分析當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況,我們選取了這一主題展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查。

      【社會(huì)實(shí)踐時(shí)間】2013.11.20___2013/11/27 【社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與收獲】隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),人民生活水平不斷提高,消費(fèi)問(wèn)題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招,從1998到XX年,短短7年,中國(guó)大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬(wàn)激增到XX多萬(wàn)。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加,愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀,不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分,而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。

      當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高,而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì),除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外,當(dāng)代大學(xué)生會(huì)選擇將越來(lái)越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)通信、交際、戀愛(ài)等諸多方面。針對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)較高的現(xiàn)象,太原師范學(xué)院教育系副教授相力對(duì)他所教的niit052班的43個(gè)學(xué)生做了一項(xiàng)“在校大學(xué)生月生活費(fèi)多少”的調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),月費(fèi)用1000元以上的人占20%,月費(fèi)用500-1000元的人,占50左右%,月費(fèi)用500元以下的人,占30%

      左右。在他們班的學(xué)生當(dāng)中,超過(guò)35%的學(xué)生擁有電腦、約60%的大學(xué)生擁有手機(jī),因此網(wǎng)絡(luò)與通信費(fèi)用支出較以往在大學(xué)生的消費(fèi)支出中占據(jù)了更大的份額。

      調(diào)查表示,在中國(guó),一向都是“再窮也不能窮孩子”,孩子考上大學(xué)了,就要錢(qián)給錢(qián),要物買(mǎi)物,這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支,還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢(qián)、貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。他的研究發(fā)現(xiàn):大學(xué)生消費(fèi)中的趨同心理、攀比心理。大學(xué)生的消費(fèi)心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為,多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)過(guò)程中“從眾”性較強(qiáng),這也就是大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購(gòu)買(mǎi)某種物品時(shí),哪怕這一物品自己本身并不那么需要,也會(huì)隨大流購(gòu)買(mǎi),以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會(huì)發(fā)展成為攀比、炫耀心理,攀比、炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu),表現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類(lèi)名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本!

      總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的消費(fèi)重點(diǎn)較過(guò)去發(fā)生了很大的變化,在整個(gè)消費(fèi)結(jié)構(gòu)中人際消費(fèi)戀愛(ài)消費(fèi)所占比重過(guò)大,成為消費(fèi)大頭,電子產(chǎn)品消費(fèi)也逐步上升。而學(xué)習(xí)之初伙食費(fèi)支出相對(duì)下降,雖然同學(xué)總體消費(fèi)偏低,但是消費(fèi)結(jié)構(gòu)內(nèi)部出現(xiàn)不平衡,根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查情況有以下各項(xiàng)消費(fèi)支出總額與其所說(shuō)的總消費(fèi)支出兩者并不一致,從側(cè)面反映出同學(xué)對(duì)自己平日開(kāi)支沒(méi)有數(shù)。

      雖然從我們現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)層面上看不出有明顯重品牌的傾向,但不代表以后沒(méi)有,畢竟目前得消費(fèi)方式極大程度上受到客觀經(jīng)濟(jì)條件制約,作為一沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源的特殊消費(fèi)群體我們大學(xué)生應(yīng)該更多的追求一種精神上舒適物質(zhì)上合適的生活,無(wú)計(jì)劃的消費(fèi)方式,不平橫的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不利于我們形成比較規(guī)律,健康的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)

      在被調(diào)查對(duì)象中34.6%的同學(xué)說(shuō)不清楚自己屬于哪種消費(fèi)類(lèi)型,33.9%的同學(xué)是超前消費(fèi)型,“今朝有酒今朝醉”形的消費(fèi)方式,不考慮長(zhǎng)久,他對(duì)我們得生活影響就更加嚴(yán)重了,我們反對(duì)超前消費(fèi),也反對(duì)鋪張浪費(fèi)和攀比性消費(fèi)提“量入為出,合理消費(fèi)”。發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),樹(shù)立了健康的消費(fèi)觀念,同時(shí)我們也建議,學(xué)校在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的理財(cái)教育提高我們的財(cái)商,通過(guò)不斷努力使我們大學(xué)生能夠合情消費(fèi)。更好的去適應(yīng)社會(huì)

      第二篇:思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

      學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      題 目: 環(huán)境保護(hù)、低碳生活調(diào)查 學(xué)

      院:藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 專(zhuān)

      業(yè):工業(yè)設(shè)計(jì)(103班)

      小組成員:莫小燕(1200410310)(組長(zhǎng))、蒙思穎(1200410309)、宋麗蓉(1200410312)、蒲蕾(1200410311)、項(xiàng)黎旸(1200410314)

      指導(dǎo)教師: 蔣業(yè)華老師

      制作時(shí)間:2012-11-15

      【社會(huì)實(shí)踐目的與要求】走出課堂,參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,調(diào)查了解、體驗(yàn)有關(guān)人生、理想、愛(ài)國(guó)、道德、法律等方面的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)識(shí)別和抵制錯(cuò)誤思想行為侵襲的能力,通過(guò)實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐,在接觸、參與社會(huì)實(shí)踐中接受教育、加深對(duì)所學(xué)基本理論的理解,培養(yǎng)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提升適應(yīng)社會(huì)的綜合素質(zhì)與技能。

      【社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃】按照教學(xué)計(jì)劃用兩周進(jìn)行。第一周分為若干小組,討論社會(huì)實(shí)踐主題內(nèi)容、工作流程并教學(xué)實(shí)踐活動(dòng);第二周總結(jié)、撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告、制作PPT等。

      【參考題目 】 1.大學(xué)生生活狀況調(diào)查.2.采訪學(xué)長(zhǎng)、老師、名人的大學(xué)生活與感悟.3.調(diào)查8個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。4.參觀桂林市區(qū)愛(ài)國(guó)主義基地。5調(diào)查桂林市區(qū)企業(yè)、農(nóng)村的民生問(wèn)題.6.大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查.7.大學(xué)生禮儀行為與觀念調(diào)查.8環(huán)境保護(hù)、低碳生活調(diào)查.9.旁聽(tīng)法庭審理案件.【社會(huì)實(shí)踐目的】為了了解大學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)、低碳生活了解程度及其行為意識(shí)的素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念,倡導(dǎo)低碳生活方式。當(dāng)前,不少消費(fèi)者的消費(fèi)意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變,大學(xué)生這個(gè)具有高知識(shí)份子的特殊群體也不應(yīng)落后,從節(jié)約用水電,降低能耗,減少具有污染性材料的使用等日常小事入手,不斷培養(yǎng)文明、責(zé)任的低碳消費(fèi)方式。但仍亦不少扔對(duì)低碳消費(fèi)觀念還比較模糊,長(zhǎng)期以來(lái)形成的生活習(xí)慣和消費(fèi)模式在短時(shí)間內(nèi)還難以改變。為了進(jìn)一步了解廣大大學(xué)生的低碳生活方式,宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性,倡導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立低碳的文明責(zé)任的新消費(fèi)理念,并由校園推廣到社會(huì),推動(dòng)資源節(jié)約環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展?!旧鐣?huì)實(shí)踐時(shí)間】2012-11-9

      【社會(huì)實(shí)踐題目】環(huán)境保護(hù)、低碳生活調(diào)查

      【社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與收獲】

      導(dǎo)語(yǔ):廣西壯族自治區(qū)桂林市為自然生態(tài)資源豐富環(huán)境優(yōu)美之旅游名城。本研究于都2012年月11月9日開(kāi)始的,以桂林電子科技大學(xué)全體學(xué)生中隨機(jī)抽取500名各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行以問(wèn)卷調(diào)查為主,多種調(diào)查方式并用的研究,以了解大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)、低碳生活的理解程度的調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)、低碳生活行為意識(shí)不是很好,如學(xué)

      生環(huán)境保護(hù)意識(shí)沒(méi)預(yù)期的高及對(duì)低碳生活了解較少,建議學(xué)校緊密結(jié)合校內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng),多開(kāi)展實(shí)踐類(lèi)活動(dòng),對(duì)提高大學(xué)生的環(huán)境科學(xué)素養(yǎng)有重要作用。

      正文:

      1、調(diào)查方式及情況

      本文主要使用問(wèn)卷調(diào)查的方式,以桂林電子科技大學(xué)為研究對(duì)象,采用隨機(jī)測(cè)試方式,共發(fā)出500份,回收問(wèn)卷500份,剔除無(wú)效問(wèn)卷15份,共得有效問(wèn)卷485份。在有效調(diào)查問(wèn)卷中,男學(xué)生280名(56%)、女學(xué)生200名(40%)、20人未填性別;其中大一200人(40%)、大二150人(30%)、大三150人(30%)。

      本文選取調(diào)查問(wèn)卷中關(guān)于環(huán)境保護(hù)、低碳生活方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,旨在從桂林電子科技大學(xué)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解程度、環(huán)境問(wèn)題與其自身利益關(guān)系的認(rèn)識(shí)水平及對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)深度,以更好地促進(jìn)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)、低碳生活的行為意識(shí)。

      2、成果分析 普遍存在的問(wèn)題:

      1、對(duì)“低碳生活方式消費(fèi)”認(rèn)識(shí)模糊。低碳消費(fèi)是實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保生活的最重要內(nèi)容之一,與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān),但調(diào)查結(jié)果卻不容樂(lè)觀,有27.6%的人對(duì)“低碳”這個(gè)詞的意思都不知道;有42.8%的人對(duì)“低碳”這個(gè)詞的意思聽(tīng)說(shuō)過(guò),但具體不了解;只有29.6的人對(duì)“低碳”有所了解。另外在接受調(diào)查的對(duì)象中,只有30.4%的人

      認(rèn)為低碳消費(fèi)與我們的生活關(guān)系密切,其余的被調(diào)查者認(rèn)為“低碳”與我們的生活只是在某些方面有點(diǎn)關(guān)系,甚至有人認(rèn)為“低碳”是政府的事,與自己的生活關(guān)系不大。

      2、不注意節(jié)約的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。據(jù)有部門(mén)統(tǒng)計(jì)若節(jié)約0.4公斤的標(biāo)準(zhǔn)煤和4升的凈水,還可以減少大約0.27公斤的粉塵和0.037公斤的二氧化硫等排放。此次調(diào)查中,1/5被調(diào)查對(duì)象在節(jié)約水電方面沒(méi)有注意過(guò),很隨意的使用。只有1/3被調(diào)查對(duì)象在日常生活中會(huì)注意節(jié)約水電。并且據(jù)有關(guān)資料顯示:一件衣服從采購(gòu)布料、加工、運(yùn)輸再到銷(xiāo)售有漫長(zhǎng)的流程,期間的碳排放量是驚人的,而調(diào)查顯示,有54%的被調(diào)查對(duì)象在每季度購(gòu)買(mǎi)衣服在3件以上。

      3、為圖“方便”而放棄“低碳生活方式消費(fèi)”。按中國(guó)科技部《全民節(jié)能減排手冊(cè)》計(jì)算,全國(guó)每年減少10%的塑料袋,可節(jié)省生產(chǎn)塑料袋的能耗約1.2萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤,減排31萬(wàn)噸二氧化碳,此次調(diào)查顯示,很大一部分學(xué)生認(rèn)同低碳消費(fèi),但為圖方便而放棄這種方式。在使用一次性塑料袋上15.5%的被調(diào)查對(duì)象在超市購(gòu)物時(shí),多時(shí)會(huì)使用,而拒絕使用的只占21.5%。

      3、結(jié)論與建議

      人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和低碳生活方式不僅揭示人與自然的關(guān)系,而且是警示人類(lèi)反思自己的生存方式和生活方式。本文主要依據(jù)研究結(jié)果歸納以下三大點(diǎn)結(jié)論及建議,詳細(xì)內(nèi)容分述如下:

      1、結(jié)論:

      (1)、目前桂林電子科技大學(xué)中大一學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較高,對(duì)低碳生活了解比較深入,對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解程度普遍較高,憂(yōu)患意識(shí)較強(qiáng),對(duì)環(huán)境的未來(lái)20年走向表現(xiàn)擔(dān)憂(yōu)者居多。

      (2)、學(xué)生獲取知識(shí)途徑多元化,但學(xué)校仍是學(xué)生獲取環(huán)境知識(shí)的主要途徑,這是普通高校多年積極貫徹實(shí)施環(huán)境教育的結(jié)果。

      (3)、學(xué)生的環(huán)境意識(shí)存在明顯的年級(jí)差異,大一的比大二的強(qiáng),大二的比大三的好,年級(jí)越低的學(xué)生環(huán)境意識(shí)更強(qiáng)。這可能與學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷及人生觀世界觀價(jià)值觀有所關(guān)系。也有最近幾年中小學(xué)才更注重環(huán)境知識(shí)教育有關(guān)。

      2、建議:

      可持續(xù)發(fā)展得以貫徹實(shí)施關(guān)鍵在于教育,尤其是對(duì)學(xué)生的教育,而大學(xué)生是即將踏入社會(huì)的知識(shí)份子,作為國(guó)家建設(shè)的建設(shè)人才,更應(yīng)該引起重視。由校園推廣到社會(huì)。學(xué)校方面:要提高環(huán)境教育效果。如我們學(xué)??梢詫W(xué)習(xí)IWTER(臺(tái)灣地區(qū)愛(ài)水環(huán)境教育全球生態(tài)思考在地保育行動(dòng))模式??梢杂森h(huán)境行動(dòng)的推廣來(lái)落實(shí),并達(dá)成既定規(guī)劃設(shè)計(jì)之教育目標(biāo)。在推動(dòng)策略上,環(huán)境保護(hù)參與者針對(duì)生態(tài)環(huán)境教育低碳生活方式的推廣與活動(dòng)TW課題(目標(biāo)、參與者、時(shí)間、地點(diǎn)、教材、內(nèi)容、法式)等范疇界定。進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育活動(dòng)規(guī)劃,并以生態(tài)信息整合及環(huán)境教育平臺(tái)擴(kuò)大政府、學(xué)者、媒體、在地居民的參與交流之溝通協(xié)商。環(huán)境教育平臺(tái)以“告知、說(shuō)明、公聽(tīng)、聽(tīng)證、質(zhì)詢(xún)、論壇、研討、教育、倡導(dǎo)”等不同形成參與行動(dòng),有助于增進(jìn)學(xué)生經(jīng)由“覺(jué)知”、“知識(shí)”、“態(tài)度”、“技能”、“責(zé)任”的環(huán)

      境思維,選擇有助于環(huán)境涵養(yǎng)的負(fù)責(zé)任環(huán)境行動(dòng)。在環(huán)境教育推廣部分,將集體生態(tài)保育治理之重要信息透過(guò)環(huán)境教育化過(guò)程,編制成數(shù)字多媒體教學(xué)教材,并透過(guò)信息公開(kāi),提供政府決策、學(xué)術(shù)研討與教育倡導(dǎo)等多元應(yīng)用及研究交流。學(xué)生的參與形態(tài)可以從政府計(jì)劃歷程中參與與觀察,從無(wú)參與、象征性參與、抵制性參與;逐漸轉(zhuǎn)換到監(jiān)督性參與、咨詢(xún)參與。這種建構(gòu)在環(huán)境教育平臺(tái)上,學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)是互信而友善的,對(duì)于學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高及低碳生活的了解并加入其中是有很大幫助的。

      (1)學(xué)生方面:

      1、大學(xué)生要有信心樹(shù)立正確的低碳生活方式觀念,倡導(dǎo)以綠色消費(fèi)體現(xiàn)生活品質(zhì)。廣大大學(xué)生要崇尚自然,保護(hù)生態(tài),少排放二氧化碳,樹(shù)立理性的科學(xué)的消費(fèi)觀念。

      2、用低碳生活承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。廣大學(xué)生要爭(zhēng)做低碳生活的推動(dòng)者,推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,注意環(huán)保,節(jié)約資源,為實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2004年的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主旺加里馬塔尹說(shuō):“體現(xiàn)差異的并非大事,而是我們每天取得的一小步。”從日常生活來(lái)講:

      a、家中使用太陽(yáng)能熱水器,讓太陽(yáng)這可再生能源充分發(fā)揮它的作用;b、每次用水都關(guān)好水龍頭,節(jié)約用水,出門(mén)要隨手關(guān)燈; c、看電視、電腦時(shí),適當(dāng)把屏幕調(diào)暗些,調(diào)成中等暗度,省電又保護(hù)視力;

      d、夏天空調(diào)不要頻繁開(kāi)啟,盡量多開(kāi)窗通風(fēng)

      e、在電腦桌、陽(yáng)臺(tái)上可以種一些花草,美化生活環(huán)境,人在房中,房在林中,四處都是湖和樹(shù)木。視野里盡是綠色同傍,我們坐在河邊垂釣,任柳條輕撫,微風(fēng)擁抱?我相信在不久的將來(lái),這一切都將變成現(xiàn)實(shí),就如《Better city ,Better life》中所講:Everthing that we dream can come true.我們所想的將變成為真實(shí)的。

      第三篇:思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

      學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      題 目:大學(xué)生生活狀況調(diào)查.學(xué)

      院:; 專(zhuān) 業(yè): 小組成員: 制作時(shí)間: 任課老師:

      【社會(huì)實(shí)踐目的】走出課堂,運(yùn)用馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,調(diào)查有關(guān)大學(xué)生生活狀況的實(shí)際問(wèn)題,并通過(guò)對(duì)該現(xiàn)狀的進(jìn)一步了解加深對(duì)所學(xué)基本理論的理解,培養(yǎng)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提升適應(yīng)社會(huì)的綜合素質(zhì)與技能。

      【社會(huì)實(shí)踐時(shí)間】2012年4月14日—2012年4月24日 【社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與收獲】 一. 大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀

      大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體。

      首先,在現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)觀念、生活方式、流行時(shí)尚的影響下,他們往往更容易被那些新潮,時(shí)尚,趣味的事物所吸引,相對(duì)于其他群體的突出的特點(diǎn)是更易于受自身情感因素的影響。在這一階段,大學(xué)生自我獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),對(duì)家里及身邊的人的依附性逐漸降低,使得他們往往會(huì)根據(jù)自身的喜好來(lái)選擇商品,這種更加注重感官上的滿(mǎn)足的消費(fèi)方式很容易造成盲目消費(fèi),浪費(fèi)錢(qián)財(cái)?shù)暮蠊?/p>

      其次,由于所處的社會(huì)地位所限,他們的消費(fèi)行為受到自身所處的位置所影響。大學(xué)生接近于社會(huì),但他們還沒(méi)有完全進(jìn)入到社會(huì),這就決定了他們絕大部分在錢(qián)財(cái)上的支配是受到不自由的。據(jù)了解,95%的大學(xué)生生活費(fèi)來(lái)自于家長(zhǎng) 的給予,極少數(shù)的學(xué)生的生活費(fèi)來(lái)源于助學(xué)金,獎(jiǎng)學(xué)金及兼職。在調(diào)查中我們了解到:生活費(fèi)(按月來(lái)計(jì))在500—800元的同學(xué)除了日常吃喝等基本開(kāi)銷(xiāo)外,用于享樂(lè)的花銷(xiāo)就比較少;生活費(fèi)在800—1000元的同學(xué)可支配的錢(qián)財(cái)相對(duì)來(lái)說(shuō)就可觀很多了,他們絕大多數(shù)追求于物質(zhì)更好上的享受,往往更容易產(chǎn)生攀比現(xiàn)象。不管是消費(fèi)多的,還是少的,均存在一個(gè)很突出的問(wèn)題,即消費(fèi)超支。為了滿(mǎn)足自己的

      消費(fèi)需求,許多同學(xué)又不敢再問(wèn)家里人要錢(qián),可能就會(huì)選擇兼職這種方式去緩解經(jīng)濟(jì)壓力。

      第三,調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生普遍存在節(jié)約意識(shí)淡薄,浪費(fèi)資源嚴(yán)重的情況。比如,有同學(xué)生日或者考試得了高分,自己可能就會(huì)送別人禮物,或者慫恿他人辦聚會(huì),這些人際交往上的“潛規(guī)則”往往都會(huì)消耗一大筆錢(qián)。一旦拒絕別人的邀請(qǐng),便可能被認(rèn)為不夠義氣或者不給面子,這些現(xiàn)象實(shí)在太普遍了。針對(duì)上述狀況,大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,養(yǎng)成節(jié)約資源,合理消費(fèi)的好習(xí)慣。

      二.學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

      在這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中,我們組調(diào)查了,大學(xué)身的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,能夠較全面的反應(yīng)大學(xué)生的情況和主要問(wèn)題。因此我們對(duì)我校50名同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果作如下分析: 一. 大學(xué)階段的目標(biāo)

      有10%的人選擇提素質(zhì),為人生理想做準(zhǔn)備;有48%的人是為了獲得文憑;32%是問(wèn)了一技之長(zhǎng),為就業(yè)打好基礎(chǔ);10%的人不確定。二. 對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣

      只有6%的人對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)感興趣;32%的人可以接受:50%的人不太滿(mǎn)意;12%的人完全不感興趣。三. 對(duì)于自己的現(xiàn)狀滿(mǎn)意度

      30%的人對(duì)目前的現(xiàn)狀感到滿(mǎn)意,48%的人基本滿(mǎn)意,22%的人不滿(mǎn)意。四. 對(duì)于考試的期待

      一定要達(dá)到優(yōu)秀的只有20%,不掛就行的有32%,40%的覺(jué)得達(dá)到平均就行了,8%的人無(wú)所謂 五. 對(duì)于考試的態(tài)度

      64%的人選擇重視,30%的人選擇一般,6%的人無(wú)所謂 六.平時(shí)怎么準(zhǔn)備考試的

      36%的人靠平時(shí)積累,48%的人靠考前突擊,16%的人靠人品 七. 課外主要活動(dòng)是什么

      玩電腦的占到了48%,32%的人會(huì)哦選擇看書(shū),10%的人會(huì)參加各類(lèi)活動(dòng),10%的人談戀愛(ài)。

      八. 玩電腦主要干什么

      玩游戲的站56%,看電影的占32%,22%選擇查資料或?qū)憱|西

      九,你平均每天的自習(xí)時(shí)間

      66%的選擇1小時(shí)左右,22%的超過(guò)一小時(shí),12%超過(guò)兩小時(shí)。

      十,去圖書(shū)館的情況

      56%的人 偶爾去,38%的人經(jīng)常去,6%大的人從來(lái)不去,十一.逃課情況

      20%的人表示沒(méi)逃過(guò),58%的人表示逃過(guò)幾節(jié),12%的人選擇性的逃,10%的人經(jīng)常逃

      十二。上課狀態(tài)

      32%的人能認(rèn)真聽(tīng)課,48%的人能基本集中注意力。5%的人進(jìn)場(chǎng)睡覺(jué),5%的人做其他事

      十三 學(xué)習(xí)的動(dòng)力

      68%的人表示有,26%的人不強(qiáng),6%的人沒(méi)有

      十四 學(xué)習(xí)計(jì)劃

      48%的人表示有長(zhǎng)期的,32%的人有短期的,10%的沒(méi)有

      十五 遇到難題你會(huì)

      請(qǐng)教他人的找58%,自己看書(shū)解決的占30%,12的人不予理會(huì)

      就以上的問(wèn)卷來(lái)看,現(xiàn)在大學(xué)生的主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確; 2.對(duì)專(zhuān)業(yè)不感興趣; 3.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的抵抗力低; 4.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠; 5.逃課的情況不容樂(lè)觀; 建議

      1.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育,樹(shù)立一個(gè)目標(biāo),并為之奮斗,樹(shù)立良好的價(jià)值觀; 2.加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的教育使學(xué)生充分的了解專(zhuān)業(yè),是指愛(ài)上自己的專(zhuān)業(yè),或者建立良好的專(zhuān)業(yè)機(jī)制,允許學(xué)生自由轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè);

      3.加強(qiáng)對(duì)適當(dāng)玩網(wǎng)絡(luò)的教育,讓學(xué)生不至于無(wú)法自拔 4.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)習(xí);

      5.機(jī)槍對(duì)到課率的檢查力度,促進(jìn)學(xué)生的到課情況向良性發(fā)展.三.大學(xué)生的就業(yè)能力

      當(dāng)今社會(huì),大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成一種很?chē)?yán)重但又很普遍的現(xiàn)象,許多大學(xué)生在畢業(yè)后都面對(duì)這很重的就業(yè)壓力。我想,這其中出來(lái)社會(huì)因素和學(xué)校因素之外,大學(xué)生自身的就業(yè)能力也是很大的原因。

      什么是大學(xué)生的就業(yè)能力?大學(xué)生的就業(yè)能力不僅指其獲取就業(yè)崗位的能力,還應(yīng)包括維持就業(yè)崗位、重新選擇和獲取新的崗位的能力。大學(xué)生的就業(yè)能力應(yīng)由通用能力、個(gè)人素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能和求職技能構(gòu)成。通用能力包括適應(yīng)環(huán)境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力等;求職技能包括就業(yè)信息收集與處理能力、自我定位、機(jī)會(huì)分析與把握、自我決策與營(yíng)銷(xiāo)等方面的能力;個(gè)人素質(zhì)包括時(shí)間管理、誠(chéng)實(shí)、自信、責(zé)任心等,良好的職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)精神,是大學(xué)生成功就業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì),是用人單位挑選大學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn);專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練后,具備的將本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)的基本理論和方法運(yùn)用到實(shí)踐中分析解決問(wèn)題的能力。

      大學(xué)生就業(yè)能力存在的問(wèn)題有以下6點(diǎn): 1.職業(yè)目標(biāo)不明確,職業(yè)決策盲目;

      2.缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任感和應(yīng)有的職業(yè)道德; 3.缺失溝通能力,社會(huì)適應(yīng)能力差; 4.知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,知識(shí)拓展能力差; 5.專(zhuān)業(yè)能力不足,實(shí)踐能力低下; 6.創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力缺乏。

      這些問(wèn)題使得大學(xué)生的就業(yè)能力的不到提升,而想要提升大學(xué)生就業(yè)能力提升,主要有以下幾點(diǎn):

      1.就業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個(gè)大學(xué)階段,并滲透到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中去; 2.積極開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo),這是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ);

      3.提醒學(xué)生既要重視知識(shí)學(xué)習(xí),更要重視社會(huì)實(shí)踐,這是提升就業(yè)能力的關(guān)鍵;

      4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),這是提升就業(yè)能力的根本。

      社會(huì)是一個(gè)殘酷的競(jìng)技場(chǎng),只有不斷適應(yīng)、不斷成長(zhǎng)的人才能成功。一味的怨天尤人,也不可能成功。而我們要做的就是增強(qiáng)自己的能力,不斷地充實(shí)自己,才能在社會(huì)上有所作為!四.道德現(xiàn)狀

      大學(xué)生經(jīng)歷了幼兒園,小學(xué),初中,高中的各個(gè)年齡段的教育。內(nèi)心從對(duì)世界充滿(mǎn)幻想發(fā)展為對(duì)社會(huì)國(guó)家世界的獨(dú)立的人生觀世界觀。自個(gè)兒已經(jīng)形成獨(dú)立的道德底線,只要不低于道德底線,大都認(rèn)為自己是個(gè)不錯(cuò)的好人。但每個(gè)大學(xué)生的道德底線都不一樣,于是就形成了校園大學(xué)生參差不齊的道德現(xiàn)狀。

      大學(xué)生在看著別人遇到不公平待遇時(shí),會(huì)想:

      A:“別人?不關(guān)我的事,忽略之?!边@是道德底線低于正常水平的一類(lèi)人。“自我“就是這類(lèi)人道德底線,只要自己的利益不受犯,飯照吃,覺(jué)照睡。

      B:“嗯,太可憐了,世界上怎么會(huì)有這樣的人?”這是道德底線于平均水平幾乎齊平的一類(lèi)人?!靶睦锵搿笔沁@類(lèi)人的道德底線,僅僅停留在心里如何的嘆息,慨嘆事實(shí)。

      C:“不行啊,得過(guò)去幫忙,太不公平了”這是道德底線高于正常水平的一類(lèi)人?!爸藶橹骸笔沁@類(lèi)人道德底線,心想實(shí)作為,幫助別人同等快樂(lè)自己。

      如果大學(xué)生抄襲,會(huì)想:A?B?C?

      如果大學(xué)生不還貸款,會(huì)想:A?B?C?

      如果大學(xué)生圖樂(lè)費(fèi)學(xué),會(huì)想:A?B?C?

      ??????????..大學(xué)生文化水平高,善惡分明,丑惡知曉。大多數(shù)都是B,C選項(xiàng),像長(zhǎng)江大學(xué)的救人的大學(xué)生,湖北大學(xué)生救人事件等等都展現(xiàn)了大學(xué)生的風(fēng)貌,但不乏一些A選項(xiàng)的人才像盧剛,馬加爵之類(lèi),讓人嘆息。五.大學(xué)生休閑娛樂(lè)現(xiàn)狀

      隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的生活水平提高,休閑娛樂(lè)活動(dòng)日益成為人們?nèi)粘I畹闹匾M成部分。同時(shí)休閑消費(fèi)市場(chǎng)日漸成熟,大學(xué)生作為社會(huì)特殊的人群,日益受到休閑娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)商家的青睞。

      現(xiàn)代大學(xué)生出去平時(shí)上課時(shí)間,閑暇的時(shí)間越來(lái)越來(lái),因此我們組以“大學(xué)生休閑娛樂(lè)現(xiàn)狀”為主題對(duì)周?chē)瑢W(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

      本次調(diào)查我們總共隨機(jī)在校園發(fā)放了50份調(diào)查問(wèn)卷,男女各25份。最終回收有效調(diào)查問(wèn)卷50份。課題問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)方式采取數(shù)據(jù)與總調(diào)查人數(shù)百分比,以及分類(lèi)統(tǒng)計(jì)方式。

      調(diào)查內(nèi)容如下:

      男生中:80%宅在宿舍玩電腦;12%體育鍛煉;8%在圖書(shū)館自習(xí)。

      女生中:40%宅在宿舍看電影;32%出去逛街:20%在圖書(shū)館自習(xí);8%體育鍛煉。男生中:68%認(rèn)為生活中的娛樂(lè)非常重要;24%認(rèn)為生活中的娛樂(lè)重要;8%認(rèn)為生活中的娛樂(lè)可有可無(wú)。

      女生中:72%認(rèn)為生活中的娛樂(lè)非常重要;24%認(rèn)為生活中的娛樂(lè)重要;4%認(rèn)為生活中的娛樂(lè)可有可無(wú)。

      男生中:92%認(rèn)為自己休閑娛樂(lè)方式是滿(mǎn)意的;8%認(rèn)為自己休閑娛樂(lè)方式不滿(mǎn)意。

      女生中:96%認(rèn)為自己休閑娛樂(lè)方式是滿(mǎn)意的;4%認(rèn)為自己休閑娛樂(lè)方式不滿(mǎn)意。

      經(jīng)過(guò)以上調(diào)查我們組得出如下結(jié)論: 現(xiàn)代大學(xué)生的休閑時(shí)間比以前寬裕的多。2 現(xiàn)代大學(xué)生休閑娛樂(lè)的方式比以前的廣?,F(xiàn)代大學(xué)生都普遍缺少體育鍛煉,身體沒(méi)有上一代的好。感想:

      希望校方能夠加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)要求,多安排點(diǎn)課外活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生鍛煉,爭(zhēng)取培養(yǎng)出一個(gè)不但學(xué)歷過(guò)硬,身體也能過(guò)硬的現(xiàn)代大學(xué)生。

      六、大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀

      離開(kāi)高中步入大學(xué),每位學(xué)子都脫離了父母的管束與高考的壓力,也有了較為寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。處于大學(xué)時(shí)代的人們,各種生理機(jī)能逐步的增長(zhǎng)直至成熟,在此基礎(chǔ)上,大學(xué)生發(fā)展出對(duì)異性的渴望和追求,希望了解異性,因而戀愛(ài)關(guān)系有可能因此得到進(jìn)一步的發(fā)展。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生活,遠(yuǎn)離了家人朋友,少了許多的關(guān)愛(ài)和照顧,因此,會(huì)尋找一位身邊的伴侶,來(lái)補(bǔ)償這身邊角色的缺失。很多在校大學(xué)生都沒(méi)有類(lèi)似高考一樣的課業(yè)壓力,課余時(shí)間豐富,但是大學(xué)生正處于人生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)未來(lái)生活的壓力逐漸加大。在這種表面無(wú)所事事,但無(wú)形當(dāng)中又感到壓力重重的情況下,難免心中煩悶堆積,形成寂寞的心理。再加上如今大學(xué)校園戀愛(ài)成風(fēng),當(dāng)看到身邊的同學(xué)都出雙入對(duì),自己便很容易跟隨大流,開(kāi)始為自己尋找伴侶,希望以此來(lái)排遣內(nèi)心的寂寞。

      經(jīng)過(guò)調(diào)查,有的同學(xué)為愛(ài)而愛(ài)。這部分同學(xué)為了豐富自己的大學(xué)生活,他們的情感大于理智的成份。一旦有愛(ài)的心聲在召喚,則猶如“寂寞梧桐”般從心底發(fā)出幸福的回應(yīng)。他們的信仰是“不要天長(zhǎng)地久,只要曾經(jīng)擁有”,或者是“只求曾經(jīng)擁有,更求物質(zhì)占有”,只注重戀愛(ài)的過(guò)程而不考慮結(jié)果;也有的同學(xué)是有的同學(xué)為滿(mǎn)足虛榮心而愛(ài)。這部分同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)期間沒(méi)人追求或追求不到對(duì)象,則是自身價(jià)值不高、低人一等的象征,心里產(chǎn)生自卑。只有追求到了或被追求了,才能顯示出與其他同學(xué)是平等的或高出他們一等。更有的

      同學(xué)是為擺脫孤獨(dú)寂寞而愛(ài)。這部分同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)讀書(shū)是苦行僧,非常寂寞孤獨(dú),只有談了戀愛(ài),才能解決臨時(shí)的困難。

      然而在大學(xué)里,適當(dāng)?shù)膼?ài)情還是需要的,但我們不要過(guò)度的沉溺在愛(ài)情中,不要在熱戀中迷失自己的方向,畢竟大學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,不能為了一時(shí)的快樂(lè)而把一生的幸福都拋棄了。對(duì)于愛(ài)情我們要始終保持一種平穩(wěn)心,正確面對(duì)愛(ài)情。

      大學(xué)生心理現(xiàn)狀

      如今進(jìn)入大學(xué),中學(xué)生一下子轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生,心理狀況當(dāng)然也隨之發(fā)生大大的改變。這也是環(huán)境改變的結(jié)果吧!步入大學(xué),面對(duì)著許許多多的事情,面對(duì)著大大小小的事物,面對(duì)著各種誘惑,“大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀是怎樣?”——這個(gè)問(wèn)題值得我們探討。

      根據(jù)初步,調(diào)查結(jié)果顯示約為:15%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常有心理方面的困擾,70%的大學(xué)生認(rèn)為自己偶爾有心理方面的困擾,僅有5%的大學(xué)生表示沒(méi)有過(guò)心理困擾,另有10%的大學(xué)生選擇沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。因此,可以總結(jié)為大約9成的大學(xué)生存在心理的問(wèn)題。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部份的大學(xué)生的心理困擾主要為居然是上到大學(xué)感覺(jué)失去人生目標(biāo),感到迷惘,并且感到?jīng)]什么壓力,聽(tīng)課想去聽(tīng)就去,不想去就逃。小部分人是由于上到大學(xué),自由愛(ài)情造成的煩惱。由調(diào)查結(jié)果可知,大學(xué)生的心理健康狀況不容樂(lè)觀,9成以上的大學(xué)生有過(guò)心理方面的困擾,應(yīng)引起教育部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生們的足夠重視。并不是隨便打發(fā)打發(fā)就行,這些心理問(wèn)題不僅影響到學(xué)生的情緒,而且可能引發(fā)一些疾病,甚至引發(fā)一系列的校園消極面,再甚至出現(xiàn)關(guān)于人命問(wèn)題——馬加爵就是一個(gè)大家不愿接受的現(xiàn)實(shí)的例子。

      因此,大學(xué)應(yīng)該開(kāi)設(shè)一定的心理調(diào)整課程,并應(yīng)該設(shè)立一些專(zhuān)門(mén)的心理醫(yī)室以供同學(xué)傾述并解決;上到大學(xué)大部學(xué)生都是背景離鄉(xiāng)的,但是家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)給予大學(xué)生一定的督促和關(guān)心,多與子女溝通;學(xué)生自身也應(yīng)做好本分,自己知自己事,學(xué)會(huì)自己走出心理的困惑,就算自己解決不了,也應(yīng)及時(shí)向身邊的人求助或傾述。

      結(jié)束語(yǔ):總而言之,針對(duì)大學(xué)生現(xiàn)在存在的問(wèn)題,社會(huì)各界需要增加多一些良性的引導(dǎo),給予他們更加寬松的成長(zhǎng)環(huán)境;同時(shí)大學(xué)生也應(yīng)該正視自身存在的各種不足,努力提高自身修養(yǎng)和素質(zhì),將來(lái)為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量。

      第四篇:大學(xué)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      大學(xué)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好

      途徑。在經(jīng)歷實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還很匱乏,綜合能力還有待提升。交際能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力等的培養(yǎng)非常的重要。同時(shí)還需在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己,用書(shū)本充實(shí)自己,為以后服務(wù)村里打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)

      一、實(shí)踐目的實(shí)踐讓我走向科技應(yīng)用,走出課堂。當(dāng)前!我們?nèi)鄙俚闹饕皇侵R(shí),而是缺少將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的能力。我們?cè)谡n堂上所學(xué)的,與在實(shí)際當(dāng)中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征,這需要我們進(jìn)行抽象概括才能解決各種問(wèn)題。所以在學(xué)習(xí)期間我覺(jué)得多與社會(huì)接觸,多了解自己所處的環(huán)境,多了解你將會(huì)面對(duì)的種種問(wèn)題,對(duì)以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。

      二、實(shí)踐方式

      采用“小分隊(duì)式”社會(huì)實(shí)踐,組員有8人

      三、實(shí)踐內(nèi)容

      (一)采取了以黑板報(bào)、廣播、短信、絡(luò)等多種形式進(jìn)行的法制宣傳、平安宣

      傳。

      我們?cè)谟头慌_(tái)村利用黑板報(bào)的形式向當(dāng)?shù)卮迕窠榻B有關(guān)婚姻法、財(cái)產(chǎn)繼承等

      和實(shí)際生活緊密相關(guān)的法律知識(shí)以及有關(guān)平安的詩(shī)歌。同時(shí)我們總結(jié)了宣傳標(biāo)

      語(yǔ):平安在心,普法在行。另外我們利用村民信箱給村民寫(xiě)了一封普法平安宣傳的信,取得了良好的效應(yīng)。也在廣播上進(jìn)行法律知識(shí)三字經(jīng)的宣傳,受到了村民的好評(píng)。

      (二)我們來(lái)到幼兒園給小朋友們進(jìn)行平安知識(shí)的宣講

      在實(shí)踐期間,我們也注意到兒童這一相對(duì)弱勢(shì)的群體,認(rèn)為很有必要對(duì)其進(jìn)行平安知識(shí)的教育。于是我們聯(lián)系了一家小福星幼兒園,給小朋友們上課。我們教他們學(xué)認(rèn)交通標(biāo)識(shí)、知識(shí)問(wèn)答,還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學(xué)到了知識(shí),我們也體會(huì)到了當(dāng)老師的感覺(jué),專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)更好的結(jié)合了實(shí)際,這也是不可多得的經(jīng)歷。

      (三)配合區(qū)政法委等部門(mén)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

      因?yàn)榻衲晡覀儏^(qū)正在進(jìn)行“平安月”創(chuàng)建活動(dòng),我們村也進(jìn)行了創(chuàng)建,從而更好的改善。正好這和我們實(shí)踐隊(duì)平安宣傳相一致,加上我們活動(dòng)的實(shí)施。現(xiàn)在活動(dòng)開(kāi)展差不多了,要進(jìn)行群眾滿(mǎn)意度調(diào)查以發(fā)現(xiàn)還存在的問(wèn)題。

      (四)舉行法律知識(shí)燈謎活動(dòng)

      法律知識(shí),我們特地準(zhǔn)備了法律知識(shí)燈謎活動(dòng)。我們從專(zhuān)業(yè)書(shū)上找了一些題目,法律條例是枯燥而乏味的,為了增加村民們的興趣使他們主動(dòng)且更好的了解

      寫(xiě)在卡紙上,綁上漂亮的絲帶,系在紅繩子上,非常的漂亮。村民們也非常熱情

      競(jìng)相回答問(wèn)題,也得到了一份小禮物。一位老爺爺說(shuō)這種活動(dòng)應(yīng)該經(jīng)常舉行,形式很好,這給了我們莫大的鼓勵(lì)。

      (五)進(jìn)行流動(dòng)模擬法庭的表演

      我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進(jìn)行了一場(chǎng)模擬法庭的表演。我我們精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)民庭和一場(chǎng)刑庭,都是生活中經(jīng)常存在的案例。之后村長(zhǎng)說(shuō)我們這樣的表演很有實(shí)際意義,現(xiàn)在是法制社會(huì),村民們更應(yīng)該知道要通過(guò)法律的途徑來(lái)解決問(wèn)題。

      (六)進(jìn)行宣傳模式的調(diào)研

      因?yàn)榍皫滋煳覀冞M(jìn)行了群眾滿(mǎn)意度的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這的群眾普遍反映宣傳不夠

      到位。于是我們覺(jué)得很有必要進(jìn)行新農(nóng)村宣傳模式的調(diào)查,以發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,從而出謀劃策以找到可行的科學(xué)的宣傳模式

      四、實(shí)踐體會(huì)

      “千里之行,始于足下”,這幾天短暫而又充實(shí)的實(shí)踐,我認(rèn)為對(duì)我走向社

      要步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教、遵守組織紀(jì)律

      會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用、過(guò)渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重

      和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自村里

      和領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo),這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道

      理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即

      將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三

      人行,必有我?guī)煛?,我可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)和道理。

      第五篇:思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      《》 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

      社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      目: : 大學(xué)生使用手機(jī)情況的調(diào)查

      學(xué)

      院: : 海運(yùn)學(xué)院

      專(zhuān)

      業(yè): : 航海技術(shù)

      級(jí): :1 1 班

      成員: :

      劉宗楊((學(xué)號(hào) :20153178)

      【 社會(huì)實(shí)踐目的與要求 】走出課堂,參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法,調(diào)查了解、體驗(yàn)有關(guān)人生、理想、愛(ài)國(guó)、道德、法律等方面的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)識(shí)別與抵制錯(cuò)誤思想行為侵襲的能力,通過(guò)實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐,在接觸、參與社會(huì)實(shí)踐中接受教育、加深對(duì)所學(xué)基本理論的理解,培養(yǎng)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,提升適應(yīng)社會(huì)的綜合素質(zhì)與技能。

      【 社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃 】按照教學(xué)計(jì)劃用兩周進(jìn)行。第一周分為若干小組,討論社會(huì)實(shí)踐主題內(nèi)容、工作流程并教學(xué)實(shí)踐活動(dòng);第二周總結(jié)、撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告等。

      【社會(huì)實(shí)踐目的】

      隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快,高新科技產(chǎn)品成為消費(fèi)熱點(diǎn),手機(jī)已經(jīng)為其代表之一。高中或許有些同學(xué)因?qū)W習(xí)原因手機(jī)的使用受限,但在大學(xué)校園里,無(wú)手機(jī)不生活,尤其就是在校園網(wǎng)覆蓋下,手機(jī)成為使用面最廣的通訊工具。然而,大學(xué)生如何使用手機(jī),就是否會(huì)

      影響到學(xué)習(xí)、生活以及身體,這些就是我們現(xiàn)在想弄清的問(wèn)題。抱著這些疑問(wèn),我們?cè)谔旖蚶砉ご髮W(xué)對(duì)在校大學(xué)生的手機(jī)使用情況這個(gè)大學(xué)生生活狀況的子命題進(jìn)行了抽樣調(diào)查 【社會(huì)實(shí)踐時(shí)間】2015 年 年 1 11 月 月 0 30 日 ——5 2015 年 年 2 12 月 月 4 14 日

      【社會(huì)實(shí)踐題目】

      天津理工大學(xué)在校大學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查 【社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與收獲】

      調(diào)查方法 :

      1、確定問(wèn)卷內(nèi)容,制作成電子版調(diào)查問(wèn)卷。

      2、打印及復(fù)印紙質(zhì)問(wèn)卷。

      3、利用放學(xué)的人流高峰期發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。

      4、調(diào)查完成后,對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

      5、本次調(diào)查共發(fā)放 100 份調(diào)查問(wèn)卷,其中網(wǎng)絡(luò)調(diào)查 70 份,紙質(zhì)問(wèn)卷 30 份 問(wèn)卷內(nèi)容

      關(guān)于 天津理工大學(xué) 大學(xué)生使用手機(jī)情況的調(diào)查報(bào)告 1.您現(xiàn)在擁有自己的手機(jī)不?

      A A、有

      B B、沒(méi)有2、您的性別?

      A A、男

      B B、女3、您擁有的手機(jī)的品牌就是什么?

      A A、蘋(píng)果

      B B、小米

      C C、三星、D D、、LG

      E、HTC

      F、聯(lián)想

      F F、華為

      G G、OPPO

      H、中興

      I.其她4、您的手機(jī)就是什么時(shí)候買(mǎi)的?

      A A、高中

      B B、大一

      C C、大二

      D D、其她5、您每天主要使用手機(jī)做什么?

      A A、打電話發(fā)短信

      B B、上網(wǎng)、聊天

      C C、瞧電子書(shū)、聽(tīng)歌、游戲

      D D、其她6、您對(duì)手機(jī)的輻射了解不?

      A A 完全不了解

      B B、只聽(tīng)說(shuō)過(guò)

      C C、了解, , 但不在乎

      D D、了解, , 并盡量避免7、您每天總共使用手機(jī)的時(shí)間就是多長(zhǎng)?

      A A、半小時(shí)以下

      B B、半小時(shí)到一小時(shí)之間

      C C、一小時(shí)到兩小時(shí)之間

      D D、兩小時(shí)以上8、您在課 堂上經(jīng)常玩手機(jī)不?

      A A、沒(méi)這習(xí)慣

      B B、偶爾

      C C、一般會(huì)玩

      D D、課上一定會(huì)玩9、您每月的花費(fèi)大概就是多少?

      A A、25 元以下

      B B、5 25 元到 0 50 元之間

      C C、0 50 元到 5 75 元之間

      D D、5 75 元到 0 100 元之間

      E E、100元以上、您覺(jué)得大學(xué)階段可以不使用手機(jī)不?

      A A、想做就能做到

      B B、不能做到

      【 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷網(wǎng)址: enjuan、com/s/MZbiea/

      附 附: 問(wèn)卷截圖(部分)調(diào)查結(jié)果: : 調(diào)查對(duì)象中男女約各半。其中大一 68 人,大二 21 人,大三 8 人,大四 3 人。

      調(diào)查內(nèi)容及分析: :

      1、大學(xué)生手機(jī)價(jià)位與品牌情況: 手機(jī)價(jià)格((元))

      小于 800

      800--1600

      1600--2000

      大于 2000

      比例

      9%

      63%

      17%

      11%

      通過(guò)調(diào)查顯示:有 63%同學(xué)的手機(jī)價(jià)位在 800—1600 元之間,17%的同學(xué)手機(jī)價(jià)位在 1600—2000 元之間,9%的同學(xué)手機(jī)價(jià)格在 800 元以下,還有 11%同學(xué)手機(jī)價(jià)格在 2000 元以上。在這些同學(xué)之中,有 62%的同學(xué)選擇三星這一牌子,其她的如蘋(píng)果 5%,三星 11%,還有 22%的同學(xué)使用的就是國(guó)產(chǎn)品牌手機(jī)。最近幾年,三星公司以其產(chǎn)品質(zhì)量好、功能多、外行美觀,適合學(xué)生使用而受到多數(shù)同學(xué)的青睞。同樣,隨著電子技術(shù)的高速發(fā)展,一些國(guó)產(chǎn)的手機(jī)如華為與中興功能也很不錯(cuò),價(jià)格也不高,也越來(lái)越受同學(xué)們的歡迎。還有數(shù)據(jù)顯

      示,同學(xué)們對(duì)山寨機(jī)的瞧法褒貶不一,18%的同學(xué)選擇支持,11%的同學(xué)選擇反對(duì),71%的同學(xué)對(duì)山寨機(jī)的瞧法無(wú)所謂。

      2.

      大學(xué)生手機(jī)使用情況: 主要使用功能

      電話短信

      上網(wǎng)

      電子書(shū)

      其她

      比例

      48%

      38%

      14%

      63%

      就大學(xué)生現(xiàn)在的手機(jī)使用情況來(lái)瞧,有 48%的同學(xué)手機(jī)主要就是用來(lái)打電話、發(fā)短信,有38%的同學(xué)手機(jī)主要就是用來(lái)上網(wǎng),還有 14%的同學(xué)手機(jī)主要就是用來(lái)瞧電子書(shū)。在課堂上,有 40%的同學(xué)偶爾玩手機(jī),37%的人一般,14%的人經(jīng)常玩手機(jī),還有9%的人上課手機(jī)不離手。從這兩方面瞧,大學(xué)生在手機(jī)的利用使用方面還不就是很好,很大一部分人使用手機(jī)主要就是娛樂(lè)休閑。調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示:有 60%的同學(xué)選擇的服務(wù)商就是移動(dòng),21%的同學(xué)選擇聯(lián)通,還有 19%的同學(xué)選擇電信。絕大多數(shù)人選擇中國(guó)移動(dòng)作為服務(wù)商。

      3.

      每天總共使用手機(jī)時(shí)間的多少 每天使用時(shí)間

      小于半小時(shí)

      半小時(shí)--1 1 小時(shí)1 小時(shí)--2 2 小時(shí)

      大于 2 2 小時(shí)

      比例

      4%

      28%

      30%

      38%

      關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,不少同學(xué)感覺(jué)難以確定,因此只就是估計(jì)了一下時(shí)間,但還就是具有一定的參考價(jià)值。在各個(gè)選項(xiàng)中只有 4%的同學(xué)選擇了半小時(shí)以下。28%的同學(xué)覺(jué)得自己每天使用手機(jī)大概在半小時(shí)與一小時(shí)之間。當(dāng)然,還有一部分同學(xué)選擇的就是一小時(shí)到兩小時(shí)之間。人數(shù)最多的則就是選擇了兩小時(shí)以上,占調(diào)查人數(shù)的 38%。她們多數(shù)就是在煲電話粥,或者了上網(wǎng)。而根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)顯示,如果每天使用手機(jī)超過(guò)兩小時(shí)會(huì)對(duì)身體造成較大的傷害,特別就是對(duì)使用手機(jī)上網(wǎng)對(duì)視網(wǎng)膜的傷害。因此可以瞧出,在這方面,我們的同學(xué)在這方面有點(diǎn)過(guò)度了。4、對(duì)手機(jī)輻射的認(rèn)識(shí)

      手機(jī)輻射對(duì)人類(lèi)的危害很大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于固定電話,使用手機(jī)會(huì)造成記憶力受損、睡眠紊亂、頭痛、癲癇及血壓上升的現(xiàn)象。然而作為大學(xué)生的手機(jī)使用者就是否了解這些電磁污染呢?在參與調(diào)查者中沒(méi)有人選擇“完全不清楚手機(jī)輻射”,表明幾乎所有人都知道手機(jī)輻射??删褪侵挥?20%的人知道自己手機(jī)的輻射值,并且沒(méi)人知道手機(jī)輻射在多少范圍內(nèi)安全,也沒(méi)人知道我國(guó)對(duì)手機(jī)輻射的相關(guān)規(guī)定。在眾多手機(jī)使用者中,絕大多數(shù)人都就是初略知道個(gè)大概,清楚危害卻不重視危害,在天津理工大學(xué)這個(gè)理工科院校尚且如此,可見(jiàn)對(duì)手機(jī)輻射危害的普及刻不容緩。大部分人就是知道一些手機(jī)防輻射的方法的,最簡(jiǎn)單最徹底的方法就是減少手機(jī)的使用度。不過(guò)根據(jù)數(shù)據(jù)顯示我國(guó)手機(jī)使用者數(shù)量仍在高速增長(zhǎng)。接近三分之二的手機(jī)用戶(hù)直言在選擇手機(jī)的時(shí)候不會(huì)考慮手機(jī)輻射的大小。

      通過(guò)這個(gè)問(wèn)題可以反映出,我們作為當(dāng)代的大學(xué)生,還就是有很多沒(méi)有注意或說(shuō)引起重視,甚至一些與自己的身體健康密切相關(guān)的問(wèn)題。在這方面我們還有很多需要去改變。

      5、課堂上使用手機(jī) 在不討論調(diào)查結(jié)果前也可以很現(xiàn)實(shí)的說(shuō),這就是我們現(xiàn)在大學(xué)生的一大問(wèn)題。“手機(jī)黨” 一詞應(yīng)該也就是這么由來(lái)的。而調(diào)查結(jié)果可以說(shuō)很好的驗(yàn)證了這一說(shuō)法。每個(gè)同學(xué)都有過(guò)上課玩手機(jī)的經(jīng)歷,而大部分同學(xué)選擇了一般會(huì)玩的選項(xiàng),具體來(lái)說(shuō)就是 63%的同學(xué)。只有 18%的同學(xué)選擇沒(méi)有在課堂上玩手機(jī)的習(xí)慣,另外還有 19%的同學(xué)選擇了逢課必玩。可以說(shuō),這個(gè)問(wèn)題在我們的學(xué)校時(shí)很?chē)?yán)重的 6 6、大學(xué)生每月話費(fèi)消費(fèi)情況: 調(diào)查中顯示,就手機(jī)話費(fèi)的消費(fèi)情況瞧,有64%的同學(xué)每月的話費(fèi)在50元以下,19%的同學(xué)每月話費(fèi)在 50—80 元之間,11 %的同學(xué)每月話費(fèi)在 80—100 元之間,還有 6%的同學(xué)月話費(fèi)在 100 元以上。而有 53%的同學(xué)每月的生活費(fèi)在 1000—1200 元之間,有 40%的同

      學(xué)每月生活費(fèi)在 500—1000 元,還有少部分人每月生活費(fèi)在 1200 元以上。從這些數(shù)據(jù)中可以瞧出手機(jī)話費(fèi)在大學(xué)生每月生活費(fèi)中占了相當(dāng)一部分比例??梢郧瞥?理性消費(fèi)還就是占據(jù)了大多數(shù),但就是這其中也有些特例,某學(xué)生在接受我們問(wèn)卷調(diào)查時(shí)與我們提到,自己與寢室的一個(gè)室友,由于異地戀“打”的火熱,每個(gè)月煲電話粥話費(fèi)得 100 多。這或許就不就是理性的戀愛(ài)以及消費(fèi)了吧?或許應(yīng)該引起我們的擔(dān)憂(yōu)。

      【 調(diào)查體會(huì) 】

      這次問(wèn)卷調(diào)查主要調(diào)查了大學(xué)生的手機(jī)使用情況與對(duì)手機(jī)購(gòu)買(mǎi)以及消費(fèi)等的一些瞧法,總體來(lái)說(shuō),本次問(wèn)卷調(diào)查已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的目的,可同學(xué)們對(duì)于手機(jī)的認(rèn)識(shí)還有一些需要改進(jìn)。基于此,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷提供的情況,我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)建議: 1 1、關(guān)于購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的建議 中國(guó)目前還只就是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,可就是每年都有調(diào)查顯示,我們就是全球奢侈品消費(fèi)最多的國(guó)家。雖然說(shuō)手機(jī)現(xiàn)在不就是奢侈品,但就是建議我們養(yǎng)成一個(gè)良好的消費(fèi)習(xí)慣,形成節(jié)約的意識(shí)。手機(jī)能夠不更換就盡量不更換,即使更換一個(gè)手機(jī)對(duì)某些同學(xué)來(lái)說(shuō)就是一件微不足道的事。我們還應(yīng)該摒棄那種為跟上時(shí)代,趕上潮流,或者為了體驗(yàn)新款而更換手機(jī)的理由。另外,我們還建議我們的同學(xué)將一部分注意力放在我們的國(guó)產(chǎn)手機(jī)上,雖然它們現(xiàn)在大部分還不及國(guó)外那些名牌,但就是您們的支持會(huì)成為它們不竭的發(fā)展動(dòng)力,最終成為我們自己的民族品牌何況,如今的國(guó)產(chǎn)機(jī)取得不小的進(jìn)步。2、關(guān)于使用手機(jī)的建議: 現(xiàn)在手機(jī)功能不斷增加,使得很多同學(xué)手機(jī)使用的頻率以及時(shí)間都持續(xù)的增加。在此,要求大家不要使用手機(jī)就是不可能也不科學(xué)的,但我們希望大家掌握一個(gè)度,使用時(shí)間與場(chǎng)合的度。根據(jù)我們的調(diào)查分析,有很多同學(xué)沒(méi)有這個(gè)意識(shí),每天使用兩個(gè)多小時(shí)以上。要知道現(xiàn)在的手機(jī)輻射還就是很大的,使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)對(duì)身體的影響將會(huì)非常的大。另外,需要特別指出的就是,很多同學(xué)喜歡睡覺(jué)時(shí)將手機(jī)放在枕頭旁,這就是一個(gè)很不好的習(xí)慣,我們希望有這習(xí)慣的人能夠予以糾正。再者,我們也希望我們的同學(xué)在課堂上不要使用手機(jī),很多人說(shuō)因?yàn)槔蠋熤v的沒(méi)意思所以自己才玩手機(jī)的,其實(shí)墮落就是不需要理由的,更不應(yīng)該從老師身上找借口。端正我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度才就是解決的方式!當(dāng)然,如果學(xué)校和老師能夠予以一定的監(jiān)督,會(huì)有更好的效果。3、關(guān)于手機(jī)話費(fèi)的建議 對(duì)于手機(jī)話費(fèi)這個(gè)問(wèn)題 , 我們或許不應(yīng)該予以太多評(píng)論 , 畢竟每個(gè)人的情況都不一樣。但我們必須遵循的一點(diǎn) , 那就就是節(jié)約。對(duì)于電話過(guò)多的同學(xué)來(lái)說(shuō) , 或許可以選擇親情包 , 長(zhǎng)話包之類(lèi)的 , 或者也可以試試微信 ,QQ 在線通話之類(lèi)的方式。對(duì)于短信比較多的同學(xué) , 也可以根據(jù)自己的需要選擇合適的短信包。這些都就是節(jié)約的措施。

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