第一篇：連兒灣小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案(修改)

連兒灣小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教體局下發(fā)的《臨洮縣中小學(xué)校校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見》的精神，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“特色連小”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，充分發(fā)揮校園文化在全面育人中的正確導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：王成

副組長(zhǎng)：馬強(qiáng)、祁永登、張曉燕、白建東、李小剛 成員：全體教師

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的方向，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

5、持久性原則：校園文化建設(shè)要科學(xué)規(guī)劃，發(fā)揮集體智慧，合理利用現(xiàn)有資源，達(dá)到新舊資源的有機(jī)統(tǒng)一，防止朝建夕改。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門頂部懸掛規(guī)范性鋼制校牌，校門的立柱上制作反映我校辦學(xué)思路的楹聯(lián)（內(nèi)容附上）；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國(guó)家的教育方針及安全、教育均衡發(fā)展資料宣傳欄；新建宿舍樓外墻書寫“求真、創(chuàng)新、和諧”的校風(fēng)和“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的教風(fēng)，樓門上方書寫“做孩子幸福的基石”的辦學(xué)目標(biāo)；（明年宿舍樓竣工后實(shí)施），教學(xué)樓上方書寫“守紀(jì)、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)；校門右面櫥窗依次設(shè)有“學(xué)校簡(jiǎn)介、教師風(fēng)采、校園明星、值周公示欄、一周工作安排表”等板塊；戲臺(tái)前沿圍墻種植垂榆和垂柳，輸?shù)拈g隔為3米，樹與樹之間制作2米寬的宣傳欄（完成時(shí)間）；進(jìn)校門后右側(cè)圍墻以國(guó)學(xué)經(jīng)典和中國(guó)之最為內(nèi)容打造育人文化墻；生活區(qū)門前均有溫馨提示以及各種警示制度等；宿舍樓前保留現(xiàn)有的云杉，修整樹形；花園內(nèi)分塊種植花草，主要以燈盞花、菊花為主，用一些抗旱、抗寒類的植物分開，做到分區(qū)、分類種植，杜絕亂七八糟；宿舍樓下墻面中小學(xué)必背詩(shī)文、教育格言、歷史文化名人生平事跡為主，圖文并茂，形成又一道文化墻；校園右側(cè)道路兩旁用側(cè)柏做植物墻，控制在1米高，半米寬，使之形成一道綠蔭墻（實(shí)施時(shí)間）；學(xué)校第三臺(tái)學(xué)生宿舍前的花園將花園墻推到，用側(cè)柏墻代替，增加綠色植物覆蓋，分區(qū)種植月季花、牡丹、大麗花等地方花種；學(xué)校的的土臺(tái)階墻面種植爬山虎（完成時(shí)間）。操場(chǎng)墻面有永久性標(biāo)語，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)（完成情況）；可以根據(jù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況選擇少量的名貴樹種試種，并且給大型植物懸掛標(biāo)牌，介紹其特性，記載種植意義，引經(jīng)據(jù)典，突出文化意蘊(yùn)。在校園第二臺(tái)階宿舍樓中央設(shè)置旗臺(tái)，旗臺(tái)周圍擺放盆景（主要栽種塊松）也可根據(jù)時(shí)令季節(jié)擺放適宜的話加以點(diǎn)綴，色彩搭配，造型別致（實(shí)施時(shí)間）。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況在校園內(nèi)擇地安裝路燈，并在路燈旗桿上布置名人頭像（實(shí)施時(shí)間及內(nèi)容）。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門正中央書寫“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”的課堂要求，進(jìn)門左側(cè)眼保健操掛圖（用彩色紙裝飾，不能只是單一的圖片）黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，右側(cè)設(shè)有“班級(jí)公約”專欄，教室左面墻壁依次為班務(wù)欄（可以有個(gè)性的名稱）、我們的天地，其中第一板塊為班級(jí)名稱、口號(hào)、班徽，第二板塊為學(xué)生展示，可以有學(xué)生照片以及他們的座右銘等，教室后墻設(shè)有開后面為學(xué)生作品展示；教室后墻左側(cè)為班級(jí)圖書角，后墻右側(cè)為衛(wèi)生角；主墻面為“少年宮相關(guān)興趣小組的主題展示”，教室有窗戶的墻面為小組評(píng)價(jià)和小學(xué)生日常行為規(guī)范，窗臺(tái)擺放盆花。由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。外設(shè)宿舍牌號(hào)和文化牌，文化牌內(nèi)容以宿舍藝術(shù)名、室員名單、室風(fēng)室訓(xùn)為主。內(nèi)墻社公告欄，內(nèi)容以宿舍公約、管理制度、值日生安排、作息時(shí)間表等為主；床頭懸掛室員名牌，后墻張貼適宜的標(biāo)語牌，并建立展示學(xué)生作品的“我們的家”專欄。地面擺放盆花（完成時(shí)間）。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示（完成情況）。

（5）辦公(處)室建設(shè)。教師辦公室要彰顯“溫馨、舒服、文化、優(yōu)雅”的主題。外設(shè)名稱牌，內(nèi)設(shè)公告牌和相關(guān)制度牌。墻壁張貼教育格言和書法繪畫作品，靠門側(cè)墻安裝整容鏡，大量擺放鮮花（實(shí)施時(shí)間）。

（6）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。墻面櫥窗以師生活動(dòng)為主，設(shè)有“我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊；體現(xiàn)“在陽光下健康成長(zhǎng)”的主導(dǎo)思想（完成時(shí)間）。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)（實(shí)施方案附標(biāo)題）。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好班會(huì)，精心組織主題班隊(duì)會(huì)（實(shí)施方案附標(biāo)題）。

（3）不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受（校園廣播呢？）。

（4）積極開辟第二課堂，定期舉辦“一節(jié)一會(huì)”（少年宮展示節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”（大課間實(shí)施方案的標(biāo)題）。

（7）積極開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。（相關(guān)的制度或?qū)嵤┓桨笜?biāo)題）

（8）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造連小明星的“星光大道”（實(shí)施方案）。

（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周五的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓“抬起頭來走路！”的連小口號(hào)唱響校園。（實(shí)施方案）

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。見《連兒灣小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，連小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第二篇：連兒灣小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮自查報(bào)告

臨洮縣

連兒灣小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

自查報(bào)告

我校自2012年9月爭(zhēng)取到甘肅省專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目以來，在市縣宣傳部、文明辦的直接指導(dǎo)下，按照財(cái)政廳、省文明辦、教育廳有關(guān)文件要求。我校少年宮以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和滿足學(xué)生課外活動(dòng)要求為目的，以全面推進(jìn)少年兒童素質(zhì)教育為主線，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以開展活動(dòng)為平臺(tái)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特殊教育職能，嚴(yán)格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，少年宮的各項(xiàng)工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。取得了實(shí)實(shí)在在的效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益雙豐收?，F(xiàn)將我校少年宮創(chuàng)建以來開展各項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：

一、項(xiàng)目建設(shè)

我校鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目撥款為20萬元，主要用于場(chǎng)所改建和器材購(gòu)買。其中6萬元用于學(xué)校改建功能室、硬化活動(dòng)場(chǎng)地、制作功能室牌和各種宣傳牌（舞蹈室鏡子2400元，維修保溫層1000元，地毯1750元，功能室制度牌、功能室牌2325元，窗簾2525元，展牌、把桿、防護(hù)窗22000元，硬化院面28000元）。前期工程與2014年1月16日經(jīng)臨洮縣宣傳部、財(cái)政局和教體局相關(guān)人員驗(yàn)收，工程質(zhì)量等各個(gè)方面符合預(yù)定方案，達(dá)到預(yù)算要求。2014年 1月 27日臨洮縣財(cái)政局把前期資金6萬元撥入學(xué)校賬戶。另14萬元經(jīng)定西市文明辦與甘肅誠(chéng)鑫商貿(mào)有限公司、蘭州華聲音響有限責(zé)任公司簽訂購(gòu)銷合同，用于購(gòu)買器材設(shè)備（器材采購(gòu)清單見附表），資金使用規(guī)范合理。購(gòu)置“體育類、藝術(shù)類、科技類”器材總價(jià)110642元，購(gòu)置圖書總價(jià)11327元，其他器材18030元?？傆?jì)139999元。領(lǐng)導(dǎo)高度重視

二、成立機(jī)構(gòu)，建立健全工作機(jī)制

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為使少年宮盡快發(fā)揮作用，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各科任教師為成員領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在校長(zhǎng)室，由校長(zhǎng)安排協(xié)調(diào)“鄉(xiāng)村少年宮”日常工作，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)間安排表、管理制度上墻和安排有特長(zhǎng)的教師負(fù)責(zé)和組織各項(xiàng)指導(dǎo)訓(xùn)練。

2.建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍

少年宮的主人是農(nóng)村未成年人，少年宮運(yùn)行的組織主體是師資隊(duì)伍。為了使少年宮活動(dòng)正常開展，我校精心挑選特長(zhǎng)教師擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，鼓勵(lì)本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員，讓全體教師各展其能、各盡其才、共同參與；此外我校還面向社會(huì)吸收志愿者，使學(xué)校的少年宮活動(dòng)開展得到了強(qiáng)大后盾，并且還豐富了授課內(nèi)容。

3.合理設(shè)置項(xiàng)目

我校結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，尤其農(nóng)村孩子的實(shí)際，我校少年宮成立了籃球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、手工制作、繪畫、書法、經(jīng)典誦讀、舞蹈、棋藝、電子琴、鼓號(hào)隊(duì)、腰鼓等共16個(gè)興趣小組，按照自愿的原則，鼓勵(lì)學(xué)生人人積極參與，鄉(xiāng)村少年宮的建成使用為我校少年兒童提供了一個(gè)健康生活、快樂學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。大大豐富了學(xué)生的課余生活，孩子們不僅學(xué)到獨(dú)特技藝，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的興趣更濃了，真正成為了孩子們的“快樂大本營(yíng)”。少年宮定時(shí)開課（每周五下午），確保了活動(dòng)有組織有計(jì)劃地開展。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)的正常開展，受到了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的熱烈歡迎和高度評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)效應(yīng)。

4.強(qiáng)化管理，規(guī)范制度

根據(jù)中央、省、市文明辦的精神和自身實(shí)際，新添第二小學(xué)按制定具體的實(shí)施方案、工作計(jì)劃，并制定了辦公室主任工作職責(zé)、辦公室副主任工作職責(zé)、、辦公室工作人員工作職責(zé)、輔導(dǎo)教師職責(zé)、輔導(dǎo)員職責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議制度、輔導(dǎo)教師例會(huì)制度、輔導(dǎo)員管理制度、活動(dòng)管理制度、活動(dòng)器材管理制度、活動(dòng)場(chǎng)地管理制度、經(jīng)費(fèi)管理制度、活動(dòng)檔案管理制度、活動(dòng)考勤制度、活動(dòng)考核評(píng)比制度、輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)懲制度等16項(xiàng)職責(zé)制度，確保各項(xiàng)活動(dòng)有序開展。

三、加大投入，完善設(shè)施建設(shè)

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，建設(shè)和裝修了舞蹈室、電子琴室、書法室、科技實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)典誦讀室、圖書閱覽室、棋藝室、繪畫室、心理咨詢室。規(guī)劃了乒乓球、羽毛球、籃球、呼啦圈等體育項(xiàng)目活動(dòng)場(chǎng)地?，F(xiàn)各功能室的文化氛圍營(yíng)造完成。各種器材已經(jīng)采購(gòu)到位并上架和投入使用。

四、開展主題鮮明的道德實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的文體活動(dòng)

為了檢驗(yàn)學(xué)生在少年宮這個(gè)德育環(huán)境里成長(zhǎng)情況，學(xué)校結(jié)合每學(xué)年的“六一”節(jié)開展展演、展示活動(dòng)。學(xué)校平時(shí)還開展“演講比賽”、“讀書活動(dòng)”、“紅領(lǐng)巾心向黨、“中國(guó)夢(mèng).我的夢(mèng)”、“祖國(guó)好，家鄉(xiāng)美”等系列活動(dòng)，在這些才藝展示活動(dòng)中孩子們贏得了掌聲，感受到成功的喜悅，看到了自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了成材成長(zhǎng)的信心。

五、存在的困難

專業(yè)輔導(dǎo)教師、兼職輔導(dǎo)員缺乏，局限了活動(dòng)項(xiàng)目的開展。

六、今后的設(shè)想

1.完善少年宮機(jī)制建設(shè)，加大工作力度，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，除每周定期開展活動(dòng)外，爭(zhēng)取做精做好各項(xiàng)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)外交流學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，把我校少年宮工作做得更加完善。

3.由于鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)專業(yè)人才缺乏，特別是藝術(shù)類師資配備不足，我們將拓展師資渠道，積極爭(zhēng)取教育局、社會(huì)力量的大力支持，從退休老師、校外特長(zhǎng)人員中聘請(qǐng)一些藝術(shù)、科技工作者，爭(zhēng)取他們?cè)谌肆ι系闹С趾团浜希鋵?shí)少年宮輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

4.繼續(xù)發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造條件，使我校少年宮開展的項(xiàng)目逐漸增多，規(guī)模和氣勢(shì)逐漸壯大，切實(shí)滿足農(nóng)村少年兒童課外業(yè)余生活的需求，讓農(nóng)村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

總之，少年宮的建成和使用使我校師生受益，這些活動(dòng)的開展既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，開闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)了集體主義情感、加強(qiáng)了自身道德素質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康。受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。我校全體教師將以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的精神狀態(tài)，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮發(fā)揮更大的作用做出更大的努力。

2014年9月29日

第三篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

寨子小學(xué)

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為了提升校園靜態(tài)文化品位，豐富校園動(dòng)態(tài)文化氛圍，逐步構(gòu)建具有個(gè)性特色的校園文化體系。我校校園文化建設(shè)圍繞“萬物皆育人”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化，使學(xué)校成為學(xué)生求學(xué)、教師教學(xué)的溫馨家園。結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，營(yíng)造育人氛圍濃郁、文化氣息濃厚、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的求知殿堂。

二、組織機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：趙文春 副組長(zhǎng)：肖明昌

成員：翟端國(guó)

劉國(guó)慶

孫賓

三、建設(shè)目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)“四有”新人。

2、以良好的校園文化鼓舞激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響熏陶學(xué)生，以濃郁的校園文化氣息陶冶學(xué)生的情操，使廣大少年兒童潛移默化地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和美德。

3、以學(xué)生為主體，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，組織學(xué)生開展形式多樣的校園文明風(fēng)尚活動(dòng)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，素質(zhì)得到全面提高。

4、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，通過校園文化建設(shè)陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，提高師生的文明程度。

四、具體措施

1、認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確校園文化建設(shè)的目標(biāo)和意義。

2、建立組織機(jī)構(gòu)，明確分工，責(zé)任到人，認(rèn)真研究，精心安排，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，抓好落實(shí)。

3、加大對(duì)校園文化建設(shè)的資金投入，加強(qiáng)校園環(huán)境整治和綜合治理。

4、組織師生開展豐富多彩的校園文化建設(shè)活動(dòng)，突出活動(dòng)的參與性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育。

5、以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)，組織師生開展“孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)”活動(dòng)。

6、加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，深化民族精神月教育活動(dòng)。

7、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，鞏固課改成果，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立考核激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不斷推動(dòng)校園文化建設(shè)工作向前發(fā)展。

五、基本要求

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)要根據(jù)本校特點(diǎn)，時(shí)代特點(diǎn)，有機(jī)吸納，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，形成獨(dú)特風(fēng)格。

2、因地制宜，切合實(shí)際，開辟潛在能力和資源，凸現(xiàn)實(shí)效性。

3、高度重視，精心安排，認(rèn)真實(shí)施，不走形式，不擺花架子，不走過場(chǎng)，抓好落實(shí)。

4、強(qiáng)化常規(guī)管理，嚴(yán)格制度建設(shè)，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)建設(shè)活動(dòng)不斷發(fā)展。

第四篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

宋莊小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

整體校園主題：立德樹人 教學(xué)樓東側(cè)墻：

教學(xué)理念：素質(zhì)加個(gè)性、規(guī)范加創(chuàng)新。校訓(xùn)：培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生。校風(fēng)：勤奮、文明、健美、創(chuàng)新。教風(fēng)：循循善誘，誨人不倦。學(xué)風(fēng)：博學(xué)、樂思、和暢。

進(jìn)學(xué)校大門展板四塊，四有教師、和教師隊(duì)伍、校徽簡(jiǎn)介、學(xué)生風(fēng)采、安全教育，教學(xué)樓正前方六塊展板、耕耘、付出、收獲。提升、創(chuàng)新、輝煌。學(xué)校西側(cè)圍墻以紅色教育為主題的繪圖，和高蠡暴動(dòng)簡(jiǎn)介10副。教學(xué)樓北側(cè)文化墻設(shè)計(jì)以勵(lì)志、讀書、感恩、報(bào)國(guó)為主題。南側(cè)以體育健身為主題繪畫美體操圖。

讓微笑成為自然，讓快樂成為朋友，讓自信成為習(xí)慣，讓幸福注滿生活。

圍繞著這一理念將形成我校的校風(fēng)，校歌，校徵；真正做到精神文化系統(tǒng)化，全面化；每位老師要把這一辦學(xué)理念融于自己的教學(xué)和德育工作中，在日常各種活動(dòng)中都要強(qiáng)化和落實(shí)這一辦學(xué)理念；以后通過校本培訓(xùn)要對(duì)全校教師進(jìn)行我校辦學(xué)理念的培訓(xùn)，座談，并且德育組與教務(wù)處要把辦學(xué)理念與實(shí)際結(jié)合起來； 期末對(duì)教師的工作考核要把教師對(duì)辦學(xué)理念的落實(shí)作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)。步驟：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容，推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求；高品位的校園文化，能為社會(huì)提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。成立由學(xué)校德育組、團(tuán)支部為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作；根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以德樹人”的積極效果。宋莊小學(xué)小學(xué)文化建設(shè)小組成員 組長(zhǎng)：田俊紅 副組長(zhǎng)：宋穎輝

教師組員：

學(xué)生組員：全校213名學(xué)生 校園文化創(chuàng)設(shè)的具體內(nèi)容： A：精神文化的建設(shè)：

精神文化是“立德樹人”教育校園文化的思想核心，是校園文化表現(xiàn)的靈魂。

精神文化要從富有靈氣的校園環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)出來，校園建設(shè)是精神文化的載體，我們“立德樹人”校園文化下的校園建設(shè)就是要使我校校園的每一處景點(diǎn)都有人文的內(nèi)涵，要使校園的每一塊場(chǎng)地都富有靈性，要使每一面墻都會(huì)說話。我校對(duì)校園建設(shè)的理想目標(biāo)就是“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏染”在這方面我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一定的成效，并擬訂在教學(xué)四周的空地建造“綠色地帶”，“農(nóng)家知識(shí)回廊”，“心語地帶”等景點(diǎn)，以充分體現(xiàn)我校精神文化的所在；在校園環(huán)境中的進(jìn)一步實(shí)施中，我們將逐步地深化、改進(jìn)。

1．對(duì)現(xiàn)有景點(diǎn)的文化內(nèi)涵要進(jìn)一步闡釋，特別要對(duì)全體教師班主任，要讓他們對(duì)每處景點(diǎn)，每條標(biāo)語都要有充分的認(rèn)識(shí)。

2．要把每處景點(diǎn)作為對(duì)學(xué)生德育工作的切入點(diǎn)，還要通過教師的講解，學(xué)生的討論等形式，使校園文化深入學(xué)生的內(nèi)心。3．針對(duì)我校的校園的實(shí)際，還應(yīng)進(jìn)一步把校園的建設(shè)與精神文化緊密結(jié)合。

精神文化體現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變上，給學(xué)生心理上、人文上和人道上的關(guān)懷。我們要教師更新觀念首先使自己成為一名教育者，對(duì)學(xué)生注入人文關(guān)愛，我們深信：“在立德樹人’實(shí)施過程中的潛移默化熏陶下，教師和學(xué)生都能得到更好的發(fā)展和提高。

1、我們的老師要從學(xué)生情感入手，溝通師生間的情感，建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)感悟，主動(dòng)思考中，傳遞微笑，感悟快樂；目的在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有健全的人格、完整的人格，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)；

2、教會(huì)學(xué)生如何關(guān)愛人、尊重人、理解人，如何以誠(chéng)待人，與人相處；教師與學(xué)生平等交流，把學(xué)生真正作為一個(gè)有思想、平等的人來對(duì)待，而不再單一地把教師的意志強(qiáng)加給學(xué)生；給他們以微笑，給他們以關(guān)愛，創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)的時(shí)間，自信的做人，體會(huì)幸福；

3、注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的導(dǎo)向，我們的教師要做到與學(xué)生心靈上的溝通，如春風(fēng)般撫平學(xué)生幼小的童心。B、四層面的規(guī)劃：

西：紅色教育，北：讀書、感恩、報(bào)國(guó)。南：健美身心。中：個(gè)性、創(chuàng)新、收獲，提升。特色活動(dòng)的安排：

“紅色，是目標(biāo)的導(dǎo)向；環(huán)境的營(yíng)造期待著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果； “讀書、感恩、報(bào)國(guó)是德育提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；“家、校節(jié)”活動(dòng)，通過參與，讓家長(zhǎng)感受學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)；調(diào)動(dòng)一切可利用的資源，帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。健美身心是發(fā)展孩子健康體魄。是行為文化：它是學(xué)校的教師與學(xué)生，在教學(xué)管理與學(xué)習(xí)鍛煉中用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)和實(shí)踐校園文化的內(nèi)涵。

行為文化強(qiáng)調(diào) “人”在校園文化中的地位，教師和學(xué)生是行為文化的主體，也是我們“校園文化的實(shí)踐者，發(fā)展者，也是受益者。因此，要讓每一位教師學(xué)會(huì)關(guān)愛，讓關(guān)愛灑向校園的每一個(gè)角落。

1、加強(qiáng)行政班子在校園文化中的領(lǐng)路人的作用。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行為直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的前進(jìn)方向，和發(fā)展的過程，領(lǐng)導(dǎo)者首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者、開拓者、感染者，只有做到這些才能發(fā)揮引路人的作用。

（2）在工作中班子成員還要繼續(xù)做到表率的作用，關(guān)愛自己，做自信的人；關(guān)愛別人，做快樂的人；關(guān)愛世界，做幸福的人。繼續(xù)發(fā)揮自己旗幟的作用，要求教師做到的自己首先做到。

2、發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的中流砥柱作用。

是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響最大，最直接的人，我校的教師正用自己的“美德”理念化為實(shí)際行為去鋪墊著學(xué)生的未來，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)校充分體現(xiàn)了教師行為對(duì)學(xué)生的影響作用。為了對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，我校積極規(guī)范教師行為。

教師要衣著得體，要大方而又富有生氣；要加大對(duì)教師行為的規(guī)范，通過領(lǐng)導(dǎo)者的引領(lǐng)，典型教師的示范，學(xué)校的評(píng)價(jià)體系擴(kuò)大教師行為對(duì)學(xué)生的影響力度；我們要通過改變教師的不良心態(tài)來影響學(xué)生讓學(xué)生們心態(tài)平和。

學(xué)生的主體性：我們的學(xué)生是校園文化的主體，我們的校園文化主要是為學(xué)生的成長(zhǎng)搭設(shè)一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，在校園文化的影響下進(jìn)行“自我教育”。

1．學(xué)習(xí)生活中，在思想上提升自己，使學(xué)生由原來的“讓我成長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變成為“我要成長(zhǎng)”，通過“自我教育”的行為使學(xué)生健康的個(gè)性得以張揚(yáng)，錯(cuò)誤的、幼稚的思想、惡習(xí)得以改正。

2．我校發(fā)揮學(xué)生自我教育的組織——少先隊(duì)的作用，參與學(xué)校的日常管理，另外學(xué)生們還參與到校園建設(shè)的勞動(dòng)中去，組建我校自已的廣播站，辦“美德周報(bào)”，在勞動(dòng)行為中鍛煉自己，培養(yǎng)能力。3．我們主張學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)綠地，給學(xué)校的校園建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖，學(xué)生獨(dú)立搞環(huán)保調(diào)查，對(duì)本學(xué)年或全校師生參與實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)。C：物質(zhì)文化建設(shè)：

校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分；蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅?！杯h(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人；努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，成為我校整體工作的一項(xiàng)大事；具體安排如下：

1、教學(xué)樓東側(cè)墻：

教學(xué)理念：素質(zhì)加個(gè)性、規(guī)范加創(chuàng)新。校訓(xùn)：培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生。校風(fēng)：勤奮、文明、健美、創(chuàng)新。教風(fēng)：循循善誘，誨人不倦。學(xué)風(fēng)：博學(xué)、樂思、和暢。

2、進(jìn)學(xué)校大門展板四塊，四有教師、和教師隊(duì)伍、?；蘸?jiǎn)介、學(xué)生風(fēng)采、安全教育，3、教學(xué)樓正前方六塊展板、耕耘、付出、收獲。提升、創(chuàng)新、輝煌。

4、學(xué)校西側(cè)圍墻以紅色教育為主題的繪圖，和高蠡暴動(dòng)簡(jiǎn)介10副。

5、教學(xué)樓北側(cè)文化墻設(shè)計(jì)以勵(lì)志、讀書、感恩、報(bào)國(guó)為主題。

6、南側(cè)以體育健身為主題繪畫美體操圖。

讓微笑成為自然，讓快樂成為朋友，讓自信成為習(xí)慣，讓幸福注滿生活。

7、公示欄：中將展示每個(gè)季度各項(xiàng)“使者”稱號(hào)的評(píng)選結(jié)果；（微笑使者、快樂使者、自信使者與幸福使者）

8、由學(xué)生自主設(shè)計(jì)“溫馨提示”，倡導(dǎo)全校同學(xué)共同參與綠色活動(dòng)。D、樓區(qū)域：

右側(cè)：榮譽(yù)墻 左側(cè)： 校史

一樓辦公室：貼出教師活動(dòng)的照片與“愛心崗”的設(shè)立； 一年級(jí)墻面：評(píng)比欄——比一比，誰的太陽最多？ 二年級(jí)墻面：和諧美德下的少先隊(duì)活動(dòng)；

學(xué)前班墻面：“美德心語”展示臺(tái)的設(shè)立； E、右樓道：

讀書篇

二樓：北側(cè)書香長(zhǎng)廊、南側(cè)：各班風(fēng)采 三層樓“愛心崗”的設(shè)立、安全教育；

溫馨提示：第一句——我會(huì)有序的上下樓梯；第二句——右側(cè)通行，一片光明；

樓道按序張貼學(xué)校教師及學(xué)生活動(dòng)的照片； F、左樓道：

三層樓道：“愛心崗”的設(shè)立；

第二層樓道：心語提示——今天，你微笑了嗎？今天，你快樂了嗎？今天，你自信了嗎？今天，你幸福了嗎？

第三層樓道：心語提示——要散布美德到別人心里，先得自己心里有美德。

溫馨提示：第一句——我會(huì)有序的上下樓梯；第二句——右側(cè)通行，一片光明；

樓道按序張貼學(xué)生繪畫的圖片； 二樓區(qū)域：

“陽光見證你的成長(zhǎng)”教師教育教學(xué)活動(dòng)的展示臺(tái)；

“共享書屋”的創(chuàng)建，將學(xué)生的閱讀體會(huì)收集成冊(cè)，篩選后裝飾在墻面上；

多功能教師墻面的設(shè)計(jì)，主題為——今天，你參與了嗎？

三、四年級(jí)教室外的墻面由班級(jí)按班級(jí)特色設(shè)計(jì)；

7、三樓區(qū)域：

“美德平臺(tái)”的設(shè)計(jì)，展示五、六年級(jí)學(xué)生平時(shí)的作品； “跳動(dòng)的美德節(jié)拍”——音樂教室墻面的設(shè)計(jì)； 五年級(jí)與六年級(jí)教室的墻面由班級(jí)按班級(jí)特色設(shè)計(jì)； G：“美德教育”中的課堂文化：

1、讓課堂走進(jìn)學(xué)生的心靈世界：

教育教學(xué)要依據(jù)人的生命特征，遵循人的生命發(fā)展的規(guī)律和原則，促使生命走向更加完整、和諧與無限的境界，引導(dǎo)人的生命進(jìn)入實(shí)踐，創(chuàng)造發(fā)展的新天地。因而，新課程背景下，課堂教學(xué)，要通過受教育產(chǎn)生“心靈經(jīng)歷”和心靈化的過程，獲得對(duì)生命的真正了解，懂得對(duì)生命的珍惜，學(xué)會(huì)生存、生活，做有價(jià)值、有意義的人。

2、讓課堂走進(jìn)學(xué)生的生活世界：

新課程教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展，要走進(jìn)學(xué)生的生活世界，從學(xué)生的生活世界出發(fā)，體現(xiàn)新課程的價(jià)值、意義；如此，我們要把教育教學(xué)內(nèi)容從書本里、課堂中引向?qū)W生五彩繽紛的生活世界；把課堂教學(xué)過程變成學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值，提高生命質(zhì)量的過程；讓學(xué)生在生活世界里認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，塑造自己，在自我優(yōu)化中體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。因此，我校以關(guān)愛學(xué)生入手，讓深情注滿校園。

3、讓課堂走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界：

新課程改革強(qiáng)調(diào)，不僅通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)，還要在這一過程中，促使學(xué)生形成技能，提高能力，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；因而，要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過程視為生活實(shí)踐、生命發(fā)展的過程，體驗(yàn)生活世界本身就充滿知識(shí)和需要知識(shí)的道理，深刻領(lǐng)悟知識(shí)所蘊(yùn)涵的生活和生命的意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)的自主性、積極性、靈活性和創(chuàng)造性，把知識(shí)內(nèi)化成內(nèi)在的人格化的精神力量。因此，我校以關(guān)愛世界入手，讓濃情香在社會(huì)。H：校園制度文化：

制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可缺少的必要保證，是環(huán)境教育的必要組成部分；制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)；我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰；在我校，制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵(lì)；力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時(shí)，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。

1、對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過程，而不能使學(xué)生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還需體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。

2、在此后，我們還要制定更能激發(fā)學(xué)生熱情，關(guān)注學(xué)生感受的一系列制度以更好地服務(wù)學(xué)生、鍛煉學(xué)生。

3、我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定、選優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂趣。

4、在學(xué)生管理中，德搞班級(jí)評(píng)比制度，我們特別主張培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，在各項(xiàng)活動(dòng)中張揚(yáng)學(xué)生，展示自我，讓學(xué)生在自我管理和自我教育中得到提升。

5、在活動(dòng)方面，制定每學(xué)年教學(xué)的學(xué)校實(shí)施細(xì)則中，讓師生在建設(shè)校園，構(gòu)建校園文化中得到熏陶；在課堂教學(xué)上我們制定教育教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則，讓良好教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

我們既要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，又要重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷；既有實(shí)踐之樂，又有創(chuàng)造之功；使學(xué)校成為學(xué)生的“精神家園”；這是我們進(jìn)行“美德季節(jié)”校園文化建設(shè)的終極目的。

文化瀏覽區(qū)域：

辦公室文化：

1、規(guī)章制度，權(quán)威性、健全性、可行性。

2、小組建設(shè)，有特色、注重過程。

3、部門特色展示，突出部門特色、定期更新。

班級(jí)文化：

各班級(jí)建設(shè)展示，注重過程、全員參與、激勵(lì)性強(qiáng)、有童趣。

專用教室文化：

1、規(guī)章制度，權(quán)威性、健全性、可行性。

2、特色展示，突出專用教室特色、定期更新。

走廊文化：

1、生活教育長(zhǎng)廊之教育方式生活化，注重過程、參與面廣、有前瞻性、借鑒性，更新及時(shí)。

2、生活教育長(zhǎng)廊之語言環(huán)境時(shí)代化；

3、生活教育長(zhǎng)廊之教育盡量技術(shù)信息化

4、“德育?？?，注重愛國(guó)教育、品德教育。注重過程、參與面廣。墻壁文化：

1、“美德使者”師生風(fēng)采錄，注重參與、權(quán)威性強(qiáng)，有指導(dǎo)性、知識(shí)性，定期更新。

2、學(xué)生活動(dòng)作品展

3、優(yōu)秀學(xué)生事跡展

4、愛國(guó)主義圖片展

5、師生藝術(shù)作品展

（備注：學(xué)校墻壁因是涂料粘上以后要掉，所以學(xué)校準(zhǔn)備把外墻改成乳膠漆后再做。）

校園文化建設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)：

1、通過校園文化氛圍的營(yíng)造，能得到一個(gè)可持續(xù)發(fā)展和可操作性的多層面的校園文化體系；

2、校園文化建設(shè)，力求達(dá)到對(duì)師生知識(shí)的提取進(jìn)行方法上的引導(dǎo)，能逐步地由外部需求過渡到內(nèi)部自身學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要；

3、能給師生一種方向性的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)有目的、有步驟地思考，安排事情；

4、開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，能掌握一些必要的閱讀方法，獲得一身受用的習(xí)慣；

5、加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)特色的了解，培養(yǎng)熱愛集體、家鄉(xiāng)的濃厚情感，爭(zhēng)做“新三好”學(xué)生；

第五篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨等。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育魅力。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、激勵(lì)、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出“一筆一畫寫好字，一言一行立真人?！钡霓k學(xué)思想，形成自己的辦學(xué)特色（書法促行，習(xí)字樹人），優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造和諧校園。

二、總體目標(biāo)

1、結(jié)合雙溝鎮(zhèn)回民小學(xué)的建校歷史和民族小學(xué)的特征，體現(xiàn)該校的辦學(xué)宗旨（以書道之浩氣，教好每個(gè)學(xué)生。）和悠久的文化內(nèi)涵。

2、校園的文化整體建設(shè)以書法教育為主線，彰顯出“書道育人、心行和諧”的辦學(xué)理念。

3、通過校園文化建設(shè)，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)（規(guī)規(guī)矩矩寫字 端端正正做人）、教風(fēng)（翰墨修身 琢玉成器）、學(xué)風(fēng)（執(zhí)手中之筆 書寫人生底色）以形成學(xué)校的精神文化。

4、通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化到達(dá)師生的培養(yǎng)目標(biāo)（言行立品 匯美于智）。

5、通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化，從而體現(xiàn)出治校方略（立責(zé)于心 履責(zé)于行 創(chuàng)新而進(jìn)）。

三、實(shí)施原則

全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

五、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施

（一）顯性文化建設(shè)

校園的顯性文化建設(shè)，我校已經(jīng)做出了許多工作，但也有一部分工作需要分階段完成。

1、整個(gè)校園文化外部建設(shè)以古典灰為基調(diào)，這樣讓人感到古樸、典雅、厚實(shí)。（已完成）

2、學(xué)校大門已改變?cè)胁季?。外大門的設(shè)計(jì)、裝飾，既融入伊斯蘭教的文化，又添加了中國(guó)古典文化的元素，更體現(xiàn)了該校的文化內(nèi)涵。內(nèi)大門右側(cè)采用大理石柱子為支撐，托起一本展開的巨書。柱子右側(cè)將校訓(xùn)“書天地之美，修德藝雙馨”鑲嵌其上。（已完成）

3、大門內(nèi)的兩側(cè)墻壁，進(jìn)行了整改、修飾，墻壁前半部分采用書畫相結(jié)合的形式裝裱著“梅”、“蘭”、“竹”、“菊”，象征著自強(qiáng)不息，清華其外，澹泊其中，不作媚世之態(tài)的高尚品質(zhì)。后半部分采用古典書法形式，以黑色書法用箋配上白色字的PC板鑲?cè)雺Ρ?，上面刻著王羲之的《蘭亭序》、毛澤東的《沁園春?雪》。墻壁底部配以古典印章，為進(jìn)入校園的道路兩旁增加了一道亮麗的風(fēng)景線。（已完成）

4、教學(xué)樓的外觀。

二、三樓的柱子上，間隔懸掛著展開的畫軸，畫軸里分別用篆、隸、楷、行、草鑲刻著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、理念等。一樓為“墨香長(zhǎng)廊”，墨香長(zhǎng)廊的外沿具有西域風(fēng)情，也融入了中國(guó)文化，很好的與學(xué)校民族特色相結(jié)合；整個(gè)長(zhǎng)廊以書法為主線，柱子外側(cè)采用浮雕的形式鑲著書法玉律，底部鑲嵌中國(guó)古典印章；長(zhǎng)廊的內(nèi)部的墻面上融入了書法的起源、演變及發(fā)展歷史；內(nèi)側(cè)柱子上展示著師生的書畫作品；頂部由古色古香的書法作品做背襯，下面懸掛古典畫框，里面鑲著“永”字八法、幾漢字的基本筆畫；教學(xué)樓的樓梯間的外墻鑲著用竹簡(jiǎn)雕刻的書法精神與書法代表人物的浮雕。

5、學(xué)校綜合樓一樓的大廳命名為墨寶齋。它的設(shè)計(jì)與整個(gè)校園濃濃的書法氣息相結(jié)合，墻壁配有書法品鑒的浮雕、四周柱子加以古典特色的防腐木進(jìn)行裝飾，上面雕刻著蔡邕的《書法九勢(shì)》、孫世庭的《書譜》、衛(wèi)夫人的《筆陣圖》。這些知識(shí)讓師生了解到對(duì)書法怎樣運(yùn)筆、怎樣布局、怎樣鑒賞。二樓配置了書法教室，書法作品館。

6、學(xué)校的櫥窗也別具一格。它位于教學(xué)樓前，櫥窗設(shè)計(jì)采用漢代元素構(gòu)造，將防腐木和現(xiàn)代不銹鋼完美結(jié)合。盡顯了古典特色，又不失現(xiàn)代氣息。同時(shí)暗喻了書法從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。

7、學(xué)校運(yùn)動(dòng)墻的前面有供學(xué)生練習(xí)書法的習(xí)字臺(tái)、休閑凳等長(zhǎng)廊的一頭擺放著一尊雕塑，一位漢代小朋友在習(xí)書，雕塑外側(cè)配以古典柵欄，寓意端端正正寫字，堂堂正正做人。操場(chǎng)西邊的花壇里對(duì)稱擺放著兩塊巨石，石上有襄陽書法名人題的字。（部分已完成）

8、學(xué)校的主干道將設(shè)計(jì)成生肖大道并配有生肖圖案。（待建）

9、學(xué)校的操場(chǎng)將全部刷黑，四周配以不同字體書寫的百家姓。（待建）

10、該校班級(jí)文化的設(shè)計(jì)業(yè)要不缺乏墨香。各班的班名應(yīng)各具特色.如有叫“晨曦”班，有叫“芳草”班，還有的要以古代書法家來命名，不同的班名蘊(yùn)含著不同的含義；教室里的白板上方是各班的班訓(xùn)；這些班訓(xùn)要激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、向上；各班教室要開辟“書法專欄”并達(dá)到一周一換；學(xué)生作業(yè)兩周一品比一展覽。（部分待建）

11、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》）、勉勵(lì)教師的標(biāo)語等要上墻。（部分待建）

12、圖書室等六室：在墻面上方增加一條標(biāo)語，標(biāo)語體現(xiàn)各室的理念。各種管理規(guī)程上墻，圖書、儀器等擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。（已完成）

13、廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。故廁所要刷新、裝飾并配以溫馨的提示語。（待建）

（二）隱性文化建設(shè)方面

學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。

（一）制度建設(shè)

校園制度是維持學(xué)校正常秩序的保障體系。要依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《襄州區(qū)教師行為十不準(zhǔn)》等要求，健全各種機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度。如：建立健全安全教育制度；建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制；建立健全教代會(huì)制度；建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度；建立學(xué)?？记?、考績(jī)制度等。

（二）學(xué)生文化建設(shè)

1、抓好國(guó)旗下的講話工作。國(guó)旗下的講話時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、德育的教育。每周國(guó)旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。

2、規(guī)范“兩操一舞”活動(dòng)。早操、校園集體舞要求教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做。

3、積極開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。班班建立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”

4、在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育、惜時(shí)教育、生命教育和感恩教育。

5、建立科技、音樂、美術(shù)、體育、書法等興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進(jìn)行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。

6、開展學(xué)生禮儀教育。加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校可以開展各種競(jìng)賽，如：文明教室評(píng)比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評(píng)比等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。

7、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流使用文明禮貌語言、正確流利使用普通話。

8、開展各種有益的健康的活動(dòng)。如在國(guó)慶節(jié)舉行一場(chǎng)愛國(guó)演講比賽；每學(xué)期考前后開展一次美文誦讀比賽；在“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”開展幫組孤寡老人活動(dòng)；在植樹節(jié)開展植樹活動(dòng)；每學(xué)期開展兩次書法比賽活動(dòng)等。

9、創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上、下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（三）教師文化建設(shè)

（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、會(huì)議禮儀等方面的社交禮儀。使之在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，充分展示教師的精神風(fēng)貌。（2）推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建課堂文化。組織全體教師深入研究國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識(shí)，而且重視價(jià)值觀、思想感情的熏陶，構(gòu)建“三生”課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養(yǎng)成。

（3）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。采取聽名師，名家的觀摩課、講座及經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討等形式，來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、實(shí)施步驟

第一階段（2015年6月）起草方案、分工明確、宣傳動(dòng)員。第二階段（7——8月）著手校園顯性文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校園文化的維修與新建工作（廁所文化、運(yùn)動(dòng)墻前面的一尊漢代小朋友在習(xí)書雕塑）。注：因資金短缺，操場(chǎng)的刷黑、生肖大道在明年建設(shè)。

第三階段（9——10月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第四階段（11——12月）對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生知校、愛校，從而愛國(guó)的教育。第五階段（1——2月）反思整改，精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化建設(shè)與宣傳工作。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“書道育人、心行和諧”的理念和做法，就能構(gòu)建健康向上的校園文化特色