第一篇:遠(yuǎn)程研修方案(最終版)
【正式文件隨后發(fā)出,請(qǐng)根據(jù)時(shí)間流程開(kāi)展各項(xiàng)工作】
2014年全省中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修
實(shí)施方案
根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》(教師?2013?13號(hào))要求和我省中小學(xué)(含幼兒園,下同)教師全員遠(yuǎn)程研修工程規(guī)劃,2014年,我省將利用山東省教師教育網(wǎng)對(duì)中小學(xué)教師開(kāi)展全員遠(yuǎn)程研修?,F(xiàn)制定實(shí)施方案如下:
一、研修項(xiàng)目及內(nèi)容
(一)高中教師全員遠(yuǎn)程研修
高中教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對(duì)象包括高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科(信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教師和教輔人員)教師。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》為依據(jù),以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題,開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí),推動(dòng)高中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)信息技術(shù)與高中教育教學(xué)的融合。研修共50學(xué)時(shí),分兩個(gè)階段,第一階段集中研修6天,各高中學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際,自主選學(xué)36學(xué)時(shí);第二階段分散研修兩個(gè)月,14學(xué)時(shí)。這一階段高中教師要學(xué)以致用,將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐,并通過(guò)平臺(tái)提交應(yīng)用成果。教師沒(méi)有選學(xué)的其他課程,分散研修期間全部向教師開(kāi)放,教師可以自愿學(xué)習(xí),但不計(jì)入研修考核要求。
(二)初中教師全員遠(yuǎn)程研修
初中教師2014年遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目包括初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè)和美術(shù)12個(gè)學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題,聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究,主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共36學(xué)時(shí),集中研修6天。
(三)小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修
小學(xué)教師2014年遠(yuǎn)程研修包括小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì))8個(gè)學(xué)科的教師。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》為依據(jù),以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題,開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí),推動(dòng)小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學(xué)時(shí),分兩個(gè)階段,第一階段集中研修6天,各學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際,自主選學(xué)36學(xué)時(shí);第二階段分散研修兩個(gè)月,14學(xué)時(shí)。這一階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐,并通過(guò)平臺(tái)提交應(yīng)用成果。教師沒(méi)有選學(xué)的其他課程,分散研修期間全部向教師開(kāi)放,教師可以自愿學(xué)習(xí),但不計(jì)入研修考核要求。
(四)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修
幼兒園教師2014年遠(yuǎn)程研修對(duì)象為取得教育行政部門(mén)頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。研修內(nèi)容以幼
兒園教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升為主題,圍繞幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)組織與實(shí)施,開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)流程及組織要點(diǎn)、生活活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí),在普及幼兒園一日活動(dòng)組織常規(guī)的同時(shí),提高我省幼兒教師實(shí)施一日活動(dòng)的科學(xué)性、實(shí)效性,助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展。研修共36學(xué)時(shí),集中研修6天。
二、研修時(shí)間安排
幼兒園教師遠(yuǎn)程研修:7月7日-12日; 高中教師遠(yuǎn)程研修:7月15日-20日; 初中教師遠(yuǎn)程研修:7月22日-27日; 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修:7月30日-8月4日。
三、研修模式
2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺(tái),提供超量的系列研修課程,滿(mǎn)足學(xué)校和教師自主選擇課程的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。研修模式強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合;學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí),讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過(guò)程;教學(xué)評(píng)價(jià)方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過(guò)程性和質(zhì)性評(píng)價(jià)。
(一)組織形式
遠(yuǎn)程研修采取“省課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組,初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研
修以縣(市、區(qū))為單位組建指導(dǎo)教師組,每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長(zhǎng)一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域?qū)W科研修組1: 4的比例遴選配備。
各參訓(xùn)學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組,幼兒園教師不分學(xué)科。每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜,人數(shù)較多的學(xué)科教研組,可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干研修組。不足5人的學(xué)科組,初中在縣、區(qū)范圍內(nèi)與就近學(xué)校同一學(xué)科組合并編組;高中、小學(xué)可在學(xué)校范圍內(nèi)與相近學(xué)科合并編組,高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)學(xué)科教師和其它教輔人員合并組建“綜合學(xué)科組”。高中、小學(xué)、幼兒園原則上不跨校(園)編組,每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)一名,研修組長(zhǎng)原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。
為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行,各市、縣項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對(duì)應(yīng),與研修組長(zhǎng)建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。
(二)教學(xué)形式
1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過(guò)遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶(hù)名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)(身份證號(hào)碼)和密碼(姓名的全拼<小寫(xiě)>)登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái),并及時(shí)修改密碼。
2.學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)員進(jìn)入模塊(專(zhuān)題)學(xué)習(xí)后,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容;完成嵌入學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)測(cè)試;按要求完成并提交作業(yè),閱讀課程簡(jiǎn)報(bào),發(fā)表隨筆感言;積極
參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專(zhuān)題研討;進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,學(xué)以致用,分散研修期間,要積極將所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。
3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間,研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專(zhuān)家組成協(xié)調(diào)一致的助學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。
——研修組長(zhǎng)與學(xué)員同步學(xué)習(xí)課程資源,閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員相關(guān)模塊(專(zhuān)題)全部作業(yè),審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)的原創(chuàng)性;參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng),組織、督促本組學(xué)員參加主題討論和線下各項(xiàng)活動(dòng);協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)園地建設(shè)。
——指導(dǎo)教師協(xié)助省課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù);組織研修組長(zhǎng)和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程,指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí);閱讀分工指導(dǎo)的所有學(xué)員作業(yè),組織規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的探討任務(wù),并作出質(zhì)性評(píng)價(jià);建設(shè)學(xué)習(xí)園地,引導(dǎo)討論走向深入;回答學(xué)員問(wèn)題,歸納學(xué)員疑難問(wèn)題并反饋給學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì);做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)等工作。
——省課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)取樣閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的任務(wù),并作出質(zhì)性評(píng)價(jià);對(duì)指導(dǎo)教師工作進(jìn)行引領(lǐng)、評(píng)價(jià);編輯課程簡(jiǎn)報(bào),對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑;集中研修期間全程跟進(jìn)網(wǎng)上研討、答疑。
遠(yuǎn)程研修結(jié)束后,所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng),參與教學(xué)研討,開(kāi)展校本研修,享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
四、工作流程
(一)參訓(xùn)教師信息采集。3月下旬組織實(shí)施高中、初中、小學(xué)和幼兒園教師信息采集和更新工作。采集對(duì)象包括普通中小學(xué)校及幼兒園在職教師、正副校長(zhǎng)(園長(zhǎng))和各級(jí)教研員。
(二)選課。高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修配置了A、B兩個(gè)課程套餐,選課分兩次進(jìn)行:4月18日-4月29日參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際,以學(xué)校為單位選擇本校教師的研修套餐(選課指南見(jiàn)附件1);遠(yuǎn)程研修開(kāi)始之后,參訓(xùn)教師個(gè)人根據(jù)平臺(tái)提供的選課指南自主選學(xué)套餐內(nèi)的專(zhuān)題模塊。幼兒園教師遠(yuǎn)程研修提供了基礎(chǔ)和提高兩個(gè)層次的課程資源,研修開(kāi)始后由研修組長(zhǎng)根據(jù)本組實(shí)際,以研修組為單位進(jìn)行選擇。初中教師在6天集中研修期間學(xué)習(xí)規(guī)定的必修課程,但每學(xué)科還提供6個(gè)課例供教師自主選擇學(xué)習(xí),選學(xué)情況不計(jì)入研修考核。
(三)參訓(xùn)教師報(bào)名。報(bào)名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科(幼兒園不分學(xué)科)。所有參與研修人員只能以一種身份(學(xué)員、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、省課程專(zhuān)家)參與研修,報(bào)名時(shí)間為:4月18日-4月29日。
(四)助學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
1.助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn):5月中旬-6月上旬,省項(xiàng)目辦利用2014年骨干教師高級(jí)研修班對(duì)高中、小學(xué)省級(jí)專(zhuān)家和骨干指導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓(xùn)2人,小學(xué)學(xué)段每縣區(qū)培訓(xùn)2人。初中省級(jí)專(zhuān)家和骨干指導(dǎo)教師培訓(xùn)已依托2013年初中骨干教師高級(jí)研修班完成。幼兒園省級(jí)專(zhuān)家和骨干指導(dǎo)教師依托2014年骨干教師高級(jí)研修班、骨干教師培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間5月-6月。省級(jí)集中培訓(xùn)方案另行通知。
2.助學(xué)團(tuán)隊(duì)二次集中培訓(xùn):6月份,各市、縣項(xiàng)目辦要充分發(fā)揮參加省級(jí)集中培訓(xùn)的骨干教師的“種子”作用,組織未參加助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)的指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)。二次培訓(xùn)由各市教育局統(tǒng)籌,市項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)高中,縣(區(qū))項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)初中、小學(xué)、幼兒園,5月20日前,各市項(xiàng)目辦要將本市指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)二次培訓(xùn)的實(shí)施方案提交省項(xiàng)目辦。
(五)編組、配置研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師
高中、初中、小學(xué)和幼兒園參訓(xùn)教師編組、配置研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師的時(shí)間為5月5日-25日,具體工作流程見(jiàn)附件2。
(六)課程資源下載與發(fā)放
為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量,本次遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載(具體下載時(shí)間另行通知),并發(fā)放備用光盤(pán)。各學(xué)校管理員下載完成之后,需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳,課程資源僅限于參加2014年山東省高中、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。
五、研修保障
(一)組織管理
1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”,辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。齊魯師范學(xué)院、山東省教師教育網(wǎng)承擔(dān)各研修項(xiàng)目的實(shí)施。
2.各級(jí)教育行政部門(mén)要成立項(xiàng)目辦公室和相應(yīng)職能組。市項(xiàng)目辦是高中教師遠(yuǎn)程研修的管理主體,負(fù)責(zé)高中參訓(xùn)教師信息采集和更新,參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名和編組,根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)附件3)組建本市高中指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)對(duì)高中指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督,督促、指導(dǎo)縣級(jí)項(xiàng)目辦做好遠(yuǎn)程研修的組織管理工作,對(duì)本市各培訓(xùn)點(diǎn)的組織管理和研修過(guò)程進(jìn)行巡視督導(dǎo)??h級(jí)項(xiàng)目辦是初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修的管理主體,負(fù)責(zé)本縣區(qū)參訓(xùn)教師信息采集和更新,參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名與編組,根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)附件3)組建本縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)初中、小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督,制定必要的規(guī)章制度,加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)遠(yuǎn)程研修工作的管理,做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障等工作。
3.中小學(xué)校長(zhǎng)/園長(zhǎng)是研修工作第一責(zé)任人,各學(xué)校、幼兒園要具備教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)附件4)。在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的教師全員參訓(xùn),為參訓(xùn)教師提供必要的時(shí)間、場(chǎng)所保障;要制定規(guī)章制度,加強(qiáng)管理,嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻,督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討;組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討,保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù);充分發(fā)揮本校信息技術(shù)學(xué)科教師的作用和優(yōu)勢(shì),在研修期間特別是高中、小學(xué)工具模塊的學(xué)習(xí)中為其他教師提供技術(shù)操作指導(dǎo)。
(二)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)由省、市、縣教育行政部門(mén)和學(xué)校分級(jí)承擔(dān),不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。省負(fù)責(zé)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)、研
修平臺(tái)建設(shè)、課程資源開(kāi)發(fā)和省級(jí)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)費(fèi)用。市、縣、校負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)的二次培訓(xùn)、項(xiàng)目的組織管理和助學(xué)團(tuán)隊(duì)勞務(wù)費(fèi)等費(fèi)用。
(三)考核評(píng)價(jià)
2014年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的考核評(píng)價(jià)將進(jìn)一步淡化數(shù)量評(píng)價(jià),強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià),基于平臺(tái)研修數(shù)據(jù)可視化分析,引導(dǎo)教師關(guān)注研討、助學(xué)、提問(wèn)、答問(wèn)、作業(yè)的質(zhì)量,引導(dǎo)教師深度學(xué)習(xí)。省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段各類(lèi)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè);制定組織單位(市和學(xué)校)、各級(jí)管理員(含技術(shù)人員)、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確工作職責(zé)。達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的參訓(xùn)教師、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和省級(jí)課程專(zhuān)家在其信息管理系統(tǒng)個(gè)人賬戶(hù)計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。
研修工作結(jié)束后,各學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))要向本縣(市、區(qū))教育局提交研修總結(jié)報(bào)告,各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告;省教育廳將組織第三方開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估,依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。
附件1 高中、小學(xué)選課指南
附件2 遠(yuǎn)程研修報(bào)名、編組等工作流程
附件3 指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 附件4 參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
附件1 高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修選課指南
2014年暑期高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”,聚焦課堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用。為滿(mǎn)足學(xué)校及學(xué)員個(gè)性化和差異化發(fā)展需求,省項(xiàng)目辦提供了兩個(gè)研修主題(即兩個(gè)套餐)供學(xué)校及學(xué)員選擇。套餐由學(xué)校統(tǒng)一確定,以學(xué)校為單位選定主題套餐之后,教師可在主題套餐下多個(gè)研修專(zhuān)題中選擇適合個(gè)人的學(xué)習(xí)專(zhuān)題(根據(jù)內(nèi)容性質(zhì),研修專(zhuān)題分為理念篇、熱點(diǎn)篇、方法篇、技術(shù)篇四個(gè)篇章,共計(jì)30多個(gè)專(zhuān)題)。整個(gè)選課環(huán)節(jié)分為兩個(gè)階段,第一階段為學(xué)校選套餐,第二階段為教師選擇專(zhuān)題。
第一階段 學(xué)校選擇套餐
遠(yuǎn)程研修提供的兩個(gè)課程套餐分別是:“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”。參訓(xùn)高中、小學(xué)學(xué)校信息管理員于4月18日-29日登陸山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)(網(wǎng)址:http://data.qlteacher.com),查看課程套餐詳細(xì)介紹。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和教師代表要認(rèn)真了解課程套餐內(nèi)容,結(jié)合本學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力情況及近期信息化發(fā)展目標(biāo)確定課程套餐,由學(xué)校管理員完成操作以及相應(yīng)的報(bào)名任務(wù)。一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)課程套餐。
套餐(A)“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”:以多媒體教學(xué)環(huán)境中運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo),幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般原則,規(guī)避常見(jiàn)誤區(qū),同時(shí)結(jié)合大量典型案例對(duì)教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評(píng)價(jià)等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
套餐(B)“微課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”:以微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為主要內(nèi)容,結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設(shè)計(jì)的基本流程、內(nèi)
容呈現(xiàn)的策略,微課程開(kāi)發(fā)的方法及技術(shù)工具,微課程實(shí)施的思路及要點(diǎn)等。同時(shí)呈現(xiàn)了來(lái)自微課程先行者們(行政管理者、教師以及學(xué)生)開(kāi)展微課程實(shí)踐的行動(dòng)方案及反思,啟發(fā)與開(kāi)闊教師們開(kāi)展微課程實(shí)踐的視野。
第二階段 教師選擇專(zhuān)題
參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)課程套餐選擇情況,確定本校研修主題之后,參訓(xùn)教師本人可以結(jié)合自身需求選擇具體的研修內(nèi)容,即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從理念篇、熱點(diǎn)篇、方法篇和技術(shù)篇中選擇具體的研修專(zhuān)題。高中參訓(xùn)教師選擇研修專(zhuān)題的時(shí)間為7月13日-14日;小學(xué)教師選擇研修專(zhuān)題的時(shí)間為7月28日-7月29日。
教師個(gè)人選擇專(zhuān)題要求:
套餐(A)“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”
理念篇:《教育變革中的技術(shù)力量》,2學(xué)時(shí),必選; 熱點(diǎn)篇:自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容;
方法篇:自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其中《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選;
技術(shù)篇:自選18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容; 套餐(B)微課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
理念篇:《教育變革中的技術(shù)力量》,《信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考》,2學(xué)時(shí),二選一;
熱點(diǎn)篇:自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容;
方法篇:自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其中《微課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》為必選;
技術(shù)篇:自選18個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
兩個(gè)套餐具體選課內(nèi)容及建議,請(qǐng)于研修正式開(kāi)始前兩天見(jiàn)研修平臺(tái)。
附件2 遠(yuǎn)程研修報(bào)名、編組、配置指導(dǎo)教師、選課工作流程
一、參訓(xùn)教師報(bào)名流程(4月18日-4月29日)1.高中教師報(bào)名工作流程
(1)市級(jí)管理員于4月18日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”,網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com,啟動(dòng)高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
(2)縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng),下發(fā)高中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
(3)高中學(xué)校管理員于4月18日-29日登錄系統(tǒng),以學(xué)校為單位選擇課程套餐,填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(溫馨提示:一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)套餐,一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn),請(qǐng)謹(jǐn)慎操作)。高中綜合實(shí)踐、信息技術(shù)、通用技術(shù)和教輔人員以綜合學(xué)科報(bào)名。
(4)市、縣區(qū)管理員于4月29日登錄系統(tǒng),檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況,并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
2.幼兒園研修報(bào)名工作流程
(1)市級(jí)管理員于4月18日登錄幼兒園教師報(bào)名系統(tǒng),網(wǎng)址為:http://data.qlteacher.com,啟動(dòng)參訓(xùn)縣區(qū)幼兒園的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
(2)縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng),下發(fā)參訓(xùn)幼兒園的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
(3)幼兒園管理員于4月18日-4月29日登錄系統(tǒng),填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單。
(4)縣區(qū)級(jí)管理員于4月29日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”,檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況,并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
3.初中研修報(bào)名工作流程
(1)市級(jí)管理員于4月18日登錄初中教師報(bào)名系統(tǒng),網(wǎng)址為:http://data.qlteacher.com,啟動(dòng)初中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
(2)縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng),下發(fā)初中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
(3)初中學(xué)校管理員于4月18日-29日登錄系統(tǒng),填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn),務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師)。
(4)縣區(qū)級(jí)管理員于4月29日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”,檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況,并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
4.小學(xué)研修報(bào)名工作流程
(1)市級(jí)管理員于4月18日登錄小學(xué)教師報(bào)名系統(tǒng),網(wǎng)址為:http://data.qlteacher.com,啟動(dòng)小學(xué)參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
(2)縣區(qū)級(jí)管理員于4月18日登錄系統(tǒng),下發(fā)小學(xué)參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
(3)小學(xué)學(xué)校管理員于4月18日-29日登錄系統(tǒng),以學(xué)校為單位選擇課程套餐,填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(溫馨提示:一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)套餐,一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn),請(qǐng)謹(jǐn)慎操作)。
(4)縣區(qū)級(jí)管理員于4月29日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”,檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況,并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。
5.學(xué)科指導(dǎo)小組(指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì))成員報(bào)名工作流程:
(1)市級(jí)管理員于4月21日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng),網(wǎng)址為:http://data.qlteacher.com,啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組(指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì))成員的報(bào)名管理任務(wù)。
(2)市、縣區(qū)級(jí)管理員于4月21日-29日登錄系統(tǒng)。市級(jí)管理員填報(bào)并提交本市高中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單,縣區(qū)管理員填報(bào)并提
交本縣區(qū)初中、小學(xué)和幼兒園學(xué)段的學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單。請(qǐng)根據(jù)比例(指導(dǎo)教師:參訓(xùn)教師=1:60)和指導(dǎo)教師遴選條件(見(jiàn)附件2)分學(xué)科組織指導(dǎo)教師報(bào)名工作。初中指導(dǎo)教師報(bào)名,要優(yōu)先考慮參加2013年初中骨干教師高級(jí)研修班并順利結(jié)業(yè)的教師。
三、編組、配置研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師(5月5日—5月25日)
(一)高中編組與指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備
1、研修組分組
2014年高中教師遠(yuǎn)程研修以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組成研修組,每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜,人數(shù)較多的學(xué)科教研組,可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干組;高中研修組原則上不跨校組建,高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)三個(gè)學(xué)科教師與其他教輔人員混合編組。每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)1名,原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組以“市名+參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名,如濟(jì)南市章丘七中高中體育研修組;對(duì)于本校內(nèi)同一學(xué)科分為若干研修組的情況,以“市名+學(xué)校+學(xué)科+序號(hào)”命名,如山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語(yǔ)文第1研修組,山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語(yǔ)文第2研修組等等;對(duì)于混合編組的研修組,以“市名+學(xué)校名+綜合研修組”命名,如濟(jì)南市濟(jì)南一中綜合第1研修組。
2、指導(dǎo)教師配備
高中教師遠(yuǎn)程研修由各市教育行政部門(mén)統(tǒng)籌組建市學(xué)科指導(dǎo)小組, 指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1(學(xué)科研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù))的比例遴選配備。分學(xué)科組建本市學(xué)科指導(dǎo)小組(指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)),高中綜合學(xué)科對(duì)應(yīng)的學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)教師比例配置相應(yīng)學(xué)科指導(dǎo)教師。每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)學(xué)校選擇課程套餐情況,按比例配置相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師。該項(xiàng)工作于5月25日前完成。各市學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)(每個(gè)課程套餐選派1位)要參加省項(xiàng)目辦組織的高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干教師培訓(xùn)班,并承擔(dān)各市組織的其余指導(dǎo)教師和研修長(zhǎng) 的二次培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師選拔條件見(jiàn)附件2。(具體培訓(xùn)安排另行通知)
(二)幼兒園教師編組與研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長(zhǎng)
2014年幼兒園教師研修以參訓(xùn)幼兒園教研組為單位組成研修組,每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜,人數(shù)較多的教研組,可以年級(jí)備課組為主體分成若干組,原則上不跨園編組。每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)1名,原則上由教研組組長(zhǎng)或備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。
2.配置指導(dǎo)教師
2014年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌,組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動(dòng)。每縣區(qū)指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域研修組4:1(研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù))的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。
(三)初中教師編組與研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長(zhǎng)
2014年初中教師研修以參訓(xùn)學(xué)校教研組為單位組成研修組,每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜,人數(shù)較多的教研組,可以年級(jí)備課組為主體分成若干組,原則上不跨校編組。每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)1名,原則上由教研組組長(zhǎng)或備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。
2.配置指導(dǎo)教師
2014年初中教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌,組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動(dòng)。每縣區(qū)、各學(xué)科指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1(學(xué)科研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù))的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。
(四)小學(xué)教師編組與研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長(zhǎng)
2014年小學(xué)教師研修以參訓(xùn)學(xué)校教研組為單位組成研修組,每個(gè)研修組人數(shù)以15-20人左右為宜,人數(shù)較多的教研組,可以年級(jí)備課組為主體分成若干組,原則上不跨校編組。每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)1名,原則上由教研組組長(zhǎng)或備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。
2.配置指導(dǎo)教師
2014年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌,組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動(dòng)。每縣區(qū)、各學(xué)科指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1(學(xué)科研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù))的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。每個(gè)縣(市、區(qū))要選派4名骨干指導(dǎo)教師(每個(gè)課程套餐各選派兩名)參加省項(xiàng)目辦組織實(shí)施的小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干教師培訓(xùn)班,并承擔(dān)各縣(市、區(qū))組織的其余指導(dǎo)教師和研修長(zhǎng)的二次培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師選拔條件見(jiàn)附件2。(具體培訓(xùn)安排另行通知)
四、熟悉研修平臺(tái)
我省將利用新建設(shè)開(kāi)發(fā)的研修平臺(tái)組織2014年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作,為保障研修順利進(jìn)行,決定組織參訓(xùn)教師于研修開(kāi)始前兩天熟悉研修平臺(tái)。同時(shí),高中、小學(xué)參訓(xùn)教師完成自主選課工作。
1.時(shí)間安排
幼兒園教師遠(yuǎn)程研修:7月5日-6日; 高中教師遠(yuǎn)程研修:7月13日-14日; 初中教師遠(yuǎn)程研修:7月21日; 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修:7月28日-29日; 2.任務(wù)要求、(1)登錄平臺(tái),確保帳號(hào)信息準(zhǔn)確無(wú)誤;
(2)查看操作指南等有關(guān)文件,為正式研修學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備;(3)了解研修要求及相關(guān)角色的考核標(biāo)準(zhǔn),保證研修質(zhì)量。
附件3 指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)
一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)
1.熟悉基礎(chǔ)教育課程改革,具備相關(guān)學(xué)科背景,在本市、縣(市、區(qū))本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。
2.具有網(wǎng)絡(luò)教研能力,有較好的電腦操作技能。
3.責(zé)任心強(qiáng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),具有良好的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。4.具有必要的時(shí)間保障,研修期間全程在崗。
5.具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn),熟悉本縣區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。
6.高中和小學(xué)指導(dǎo)教師除具備以上條件外,還應(yīng)熟悉課堂多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與教學(xué)功能,能比較熟練操作常用設(shè)備、軟件、平臺(tái)和工具。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中,能主動(dòng)地運(yùn)用并能指導(dǎo)他人運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)工作。
7.指導(dǎo)教師遴選優(yōu)先考慮山東省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)烊诉x、往年遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀指導(dǎo)教師、市(縣)級(jí)名師和骨干教師。初中指導(dǎo)教師遴選要優(yōu)先考慮2013年初中骨干教師高級(jí)研修班的參訓(xùn)教師。
二、研修組長(zhǎng)遴選標(biāo)準(zhǔn)
研修組長(zhǎng)原則上由參訓(xùn)學(xué)校(含幼兒園,下同)學(xué)科教研組組長(zhǎng)或備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。
三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 1.責(zé)任心強(qiáng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé);
2.熟悉計(jì)算機(jī)及各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用;熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理; 3.學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門(mén)的負(fù)責(zé)同志,能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級(jí)管理員,共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。
4.具有必要的時(shí)間保障,研修期間全程在崗。
配置標(biāo)準(zhǔn):原則上每市配備技術(shù)人員2人,各學(xué)校技術(shù)人員1人。
附件4 參訓(xùn)學(xué)校(含幼兒園,下同)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)條件,為確保今年暑期遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行,各學(xué)校應(yīng)落實(shí)并具備以下基本條件:
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)
1.已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校,能夠保證流暢訪問(wèn)山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。
2.沒(méi)有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校,需要滿(mǎn)足下列條件之一即可: A.學(xué)校擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。
B.學(xué)校能夠通過(guò)縣(市、區(qū))教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問(wèn)山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn),并且縣(市、區(qū))教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。
3.市、縣(市、區(qū))、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開(kāi)放對(duì)p2p技術(shù)限制。
二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)
最低配置CPU:1.6GHz以上 內(nèi)存:512MB以上
三、注意事項(xiàng)
1.客戶(hù)端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請(qǐng)從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。
2.研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。
3.參與學(xué)校應(yīng)指定專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。
第二篇:遠(yuǎn)程研修
遠(yuǎn)程研修,你終于來(lái)了!
期待中,7.30日,小學(xué)遠(yuǎn)程研修暑期培訓(xùn)終于來(lái)了,我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來(lái)清爽,我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問(wèn)題縈繞心間,期待聆聽(tīng)專(zhuān)家們的賜教。平臺(tái)帶來(lái)些新課改的氣息,專(zhuān)家的新理念,課改教師的新實(shí)踐,都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺(tái)中,興奮起來(lái)了,呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本,碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員,我決心做到以下幾點(diǎn):對(duì)待研修,勤奮熱忱,做到學(xué)以致用。有所施定有所獲,這是因果法則。對(duì)待研修我將更加勤奮努力,全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱,去學(xué)習(xí),感悟、聆聽(tīng),反思。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的教育行為,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起,做好平凡而有偉大的幼教事業(yè),把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂(lè)趣,把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂(lè)源泉,自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在,在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華,在工作中尋求自身的價(jià)值,汲取失敗的教訓(xùn),總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)待自己,自信堅(jiān)韌,將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀。戰(zhàn)勝自己,做自己思想的主宰,用熱忱善待這次研修,因?yàn)闊岢朗撬袀ゴ蟪删腿〉眠^(guò)程中最具有活力的因素,它是一種精神力量,它使人保持清醒,使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài),去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情,它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿(mǎn)腔熱忱高度集中于這次研修,重塑自我表現(xiàn),增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁,將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀,并且使自己擁有一種使命感、自信心!
第三篇:2014水寨中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修方案
水寨中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作
實(shí)施方案
根據(jù)山東省教育廳《2014年全省中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》和《2014年章丘市中小學(xué)、幼兒園、職專(zhuān)教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》的要求,為了保證我校遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目順利進(jìn)行,并取得預(yù)期的效果,特制定本方案。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員: 組 長(zhǎng):劉衛(wèi)東
副組長(zhǎng):皇延泉、隗洪新(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)成 員:隗建斌、趙鳳、皇建芬、李汝湖
2、技術(shù)負(fù)責(zé)人:董洪宇
3、宣傳報(bào)道員:董洪宇
組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職責(zé)是根據(jù)上級(jí)管理部門(mén)的要求,組織、領(lǐng)導(dǎo)本次新課程教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng),并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各學(xué)科遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的過(guò)程和效果,確保我校教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的順利進(jìn)行,取得實(shí)效。
二、研修目標(biāo)
利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),在學(xué)科課程專(zhuān)家引領(lǐng)下,通過(guò)網(wǎng)上備課、案例分析、問(wèn)題研討等形式的對(duì)話交流,達(dá)到以下目標(biāo):
1、通過(guò)專(zhuān)家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀,增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握;
2、通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)開(kāi)放性備課,為教師集體備課提供示范,為教師備課提供案例型資源;
3、通過(guò)典型課例分析與探討,強(qiáng)化教師課堂診斷的意識(shí),提高設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的能力;
4、通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流與分享,教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反思、超越,增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
三、研修內(nèi)容和對(duì)象
初中教師遠(yuǎn)程研修包括初中歷史、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)、思想品德6個(gè)學(xué)科,初中研修內(nèi)容貼近教師,對(duì)接教學(xué),對(duì)新課程全程教學(xué)和各教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化提供全面跟進(jìn)的指導(dǎo)和服務(wù)。共計(jì)20名教師參加培訓(xùn)。
四、研修時(shí)間
7月26日—8月5日進(jìn)行(7月31日休息),集中培訓(xùn)10天,每天一個(gè)專(zhuān)題,共60學(xué)時(shí)。
五、研修方式
1.學(xué)員學(xué)習(xí):包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對(duì)面研討、參與在線研討和專(zhuān)題討論,按要求完成并提交作業(yè),與其他學(xué)員、指導(dǎo)教師及課程專(zhuān)家互動(dòng)答疑。
2.指導(dǎo)教師:組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),推薦作業(yè),點(diǎn)評(píng)學(xué)員觀點(diǎn),組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討。
集中研修期間,我校參訓(xùn)教師集中在東校五樓微機(jī)室參加研修,統(tǒng)一簽到,每天兩次。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)(其中觀看視頻2小時(shí),同伴研討時(shí)間2小時(shí),其余時(shí)間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間)。
集中研修結(jié)束后一年內(nèi),參訓(xùn)教師仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登陸山東省教師教育網(wǎng),在研修平臺(tái)、齊魯名師工作室等平臺(tái)和社區(qū)繼續(xù)參與教學(xué)研討,享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
六、研修管理與保障
(1)思想高度重視,認(rèn)真做好組織管理工作。充分認(rèn)識(shí)此次研修活動(dòng)的重要意義,利用好本校網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)行集中組織與管理,責(zé)任到人,確保研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通,確保人人參與,全程參與。(2)研修教師依據(jù)課程研修的要求,完成觀看視頻、撰寫(xiě)作業(yè)、參與互動(dòng)、總結(jié)反思等研修任務(wù)。
(3)教務(wù)處及學(xué)科指導(dǎo)相關(guān)人員,根據(jù)研修開(kāi)始后的不同情況,有針對(duì)性地開(kāi)展巡視指導(dǎo),解決問(wèn)題,檢查督促,提高研修效益。(4)研修教師按時(shí)完成研修工作總結(jié),完成總結(jié)后,結(jié)合實(shí)際研修情況評(píng)定優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)員。按照省項(xiàng)目辦的要求,初中教師(含指導(dǎo)教師)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子帳戶(hù)記入A類(lèi)學(xué)分20分,對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計(jì)學(xué)分。
遠(yuǎn)程研修我校已開(kāi)展了三年,每次參訓(xùn)教師都是以飽滿(mǎn)的熱情圓滿(mǎn)完成了研修任務(wù),希望廣大參訓(xùn)教師在校研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研修,提升自我,再鑄輝煌。
第四篇:臨邑縣2011年暑期遠(yuǎn)程研修方案
臨邑縣教育局2011年暑期
中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案
為提高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展,根據(jù)省教育廳、市教育局關(guān)于2011年暑期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知精神要求,我縣初中政史地音體美和小學(xué)語(yǔ)數(shù)外全體教師將參加省教育廳組織的2011年山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程專(zhuān)題培訓(xùn)。實(shí)施方案如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組及項(xiàng)目辦公室
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):潘國(guó)英
副組長(zhǎng):劉成勝
成員:弭云峰余德忠王長(zhǎng)森祝軍趙德亮
2、項(xiàng)目辦公室
綜合督導(dǎo)組組長(zhǎng):劉成勝
成員:弭云峰余德忠王長(zhǎng)森
辦公室主任:弭云峰
成員:趙德亮李建華祝軍
技術(shù)與業(yè)務(wù)組組長(zhǎng):王長(zhǎng)森
成員:趙德亮張浩
指導(dǎo)教師管理組組長(zhǎng):余德忠
成員:
新聞報(bào)道組組長(zhǎng):呂紅燕
成員:王亮姜連國(guó)林麗霞
二、項(xiàng)目辦各職能組職責(zé)
1、綜合督導(dǎo)組:研修期間,全程了解本縣的研修進(jìn)度和各項(xiàng)研修數(shù)據(jù),做好研修管理工作。及時(shí)了解各初中教學(xué)點(diǎn)研修情況,全程跟進(jìn)督導(dǎo)。完成市項(xiàng)目辦交辦的督導(dǎo)任務(wù)。
2、辦公室:負(fù)責(zé)培訓(xùn)籌備階段和研修期間為各職能組提供后勤保障和服務(wù)。及時(shí)與市教育局聯(lián)絡(luò),了解最新工作動(dòng)態(tài)和工作要求,并安排落實(shí)。
3、技術(shù)與業(yè)務(wù)組:負(fù)責(zé)培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)與工作流程的安排。按照項(xiàng)目要求,做好對(duì)培訓(xùn)點(diǎn)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作。做好宣傳工作和研修的技術(shù)保障工作。
4、指導(dǎo)教師管理組:負(fù)責(zé)選拔指導(dǎo)教師,加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的督導(dǎo)、監(jiān)控和管理。適時(shí)了解參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)之進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)度。
5、新聞報(bào)道組:負(fù)責(zé)本縣研修新聞動(dòng)態(tài)的采編工作。在研修期間,提交市新聞組的新聞動(dòng)態(tài)稿件(文字或圖片)不少于5篇。
三、培訓(xùn)點(diǎn)的設(shè)立
(一)我縣初中政、史、地、音、體、美教師共234人,擬安排在臨邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)
(二)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外教師擬安排在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校,縣直小學(xué)在本校。各單位根據(jù)自身實(shí)際情況安排報(bào)名教師和人數(shù)(一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn))。
四、培訓(xùn)工作日程表
五、硬件準(zhǔn)備
(一)初中培訓(xùn)點(diǎn)要準(zhǔn)備好多媒體教室、校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)房等硬件設(shè)施,保證參訓(xùn)教師人手一機(jī)。校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)出口要與省學(xué)習(xí)的平臺(tái)保持一致,要申請(qǐng)一個(gè)網(wǎng)通寬帶并要做好調(diào)試。所有硬件準(zhǔn)備均需在6月底前就緒。培訓(xùn)點(diǎn)要高度重視參訓(xùn)教師的生活安排,原則上培訓(xùn)教室都要加裝空調(diào),要保證飲水供應(yīng),合理安排三餐,老師住宿環(huán)境要衛(wèi)生、整潔、安全,每天定時(shí)除殺蚊蟲(chóng)。
(二)小學(xué)研修學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件:網(wǎng)絡(luò)已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校,能夠保證流暢訪問(wèn)山東省教師教育網(wǎng)(http://)即可;沒(méi)有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校要擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬或能夠通過(guò)區(qū)縣教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問(wèn)山東省教師教育網(wǎng)(http://),并且區(qū)縣教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。計(jì)算機(jī)最低配置CPU:1.6GHz以上,內(nèi)存:512MB以上。
六、培訓(xùn)實(shí)施
(一)培訓(xùn)點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)一要求,播放視頻課程資源,組織各學(xué)科教師觀看。
(二)做好校本研討。每個(gè)專(zhuān)題都要安排學(xué)科帶頭人作為研討的主持人,每次研討要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,確定主題,要讓大部分教師有發(fā)言機(jī)會(huì),并且要有記錄,有點(diǎn)評(píng)。
(三)參訓(xùn)教師憑個(gè)人身份證號(hào)碼和姓名的漢語(yǔ)拼音全拼(小寫(xiě))登錄“山東省教師教育網(wǎng)”(http://)參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。
(四)研修期間,培訓(xùn)點(diǎn)要安排一名宣傳報(bào)道員,每天上報(bào)新聞稿件,及時(shí)把各單位的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好典型宣傳出來(lái)。
七、學(xué)習(xí)要求
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。參訓(xùn)學(xué)校均要建立一把手負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu),中小學(xué)校長(zhǎng)是研修工作第一責(zé)任人,要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn),為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件;要制定必要的規(guī)章制度,加強(qiáng)管理,督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討,組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討,保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù);小學(xué)分散研修期間,各學(xué)校要結(jié)合校本教研活動(dòng),制定本校每周的研修計(jì)劃,上報(bào)上級(jí)管理部門(mén),并嚴(yán)格監(jiān)督管理,保證分散研修落到實(shí)處。
(二)成教科和教研室加強(qiáng)溝通,能力合作,聯(lián)合對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行管理、監(jiān)督和指導(dǎo),在培訓(xùn)點(diǎn)安排人員蹲點(diǎn)督訓(xùn)。
(三)要嚴(yán)格考勤,教育局要掌握每天的考勤情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。要保證每位教師每天集中學(xué)習(xí)至少6個(gè)小時(shí)以上。其它時(shí)間教師可隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
(四)在培訓(xùn)期間要加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督和管理,確保每所學(xué)校的教師參訓(xùn)率達(dá)到100%,教師學(xué)習(xí)合格率不低于97%。參訓(xùn)教師要認(rèn)真完成作業(yè),積極撰寫(xiě)文章,熱情參與在線交流和討論。要維護(hù)教師良好的學(xué)習(xí)形象,禁止抄襲別人的學(xué)習(xí)成果,嚴(yán)禁在學(xué)習(xí)期間發(fā)垃圾信息和垃圾郵件。
八、考核評(píng)價(jià)
培訓(xùn)結(jié)束后,培訓(xùn)點(diǎn)要向縣教育局提交研修總結(jié)報(bào)告,縣教育局要將培訓(xùn)總結(jié)報(bào)市
教育局。對(duì)達(dá)到參訓(xùn)合格標(biāo)準(zhǔn)的初中教師,在省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶(hù)記入A1類(lèi)學(xué)分20分,小學(xué)教師記入A類(lèi)學(xué)分16分。對(duì)論文、評(píng)論入選省資源庫(kù)的優(yōu)秀學(xué)員給予200元/篇獎(jiǎng)勵(lì),并頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)。對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計(jì)學(xué)分并由縣教育局和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào)。
九、繳費(fèi)辦法
按照省教育廳規(guī)定,培訓(xùn)費(fèi)初中教師每人120元,小學(xué)教師每人96元,由學(xué)校統(tǒng)一支付。初中繳費(fèi)時(shí)間為7月10日至30日,小學(xué)繳費(fèi)時(shí)間另行通知。食宿由培訓(xùn)點(diǎn)統(tǒng)一安排,每名教師食宿費(fèi)200元(其中飯費(fèi)15元/每人每天,住宿費(fèi)5元/每人每天),由學(xué)校統(tǒng)一向培訓(xùn)點(diǎn)支付。任何學(xué)校不得向教師個(gè)人收取任何費(fèi)用。
附件:技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)及工作職責(zé)
二0一一年六月二日
附件:
技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)及工作職責(zé)
一、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 1.責(zé)任心強(qiáng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé);
2.熟悉計(jì)算機(jī)及各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用;熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理;
3.學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門(mén)的負(fù)責(zé)同志,能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級(jí)管理員,共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。
4.具有必要的時(shí)間保障,研修期間全程在崗。5.各學(xué)校技術(shù)人員1人。
二、工作職責(zé):
1、維護(hù)培訓(xùn)點(diǎn)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,保證正常的網(wǎng)絡(luò)通暢;
2、及時(shí)下載各學(xué)科課程視頻資源;
3、解決參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中的計(jì)算機(jī)技術(shù)支持問(wèn)題;
4、幫助參訓(xùn)教師完成網(wǎng)上作業(yè)和評(píng)論中提出的問(wèn)題;
5、關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)站首頁(yè)和德州專(zhuān)區(qū)首頁(yè)的公告以及新聞資訊,及時(shí)通知培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人和參訓(xùn)教師。
第五篇:遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)
遠(yuǎn)程教育研修心得體會(huì)
金秋十月,我們迎來(lái)了第二、三批,遠(yuǎn)程教育研修。這次學(xué)習(xí),讓我可以足不出鄉(xiāng)鎮(zhèn),免除了車(chē)馬勞頓之苦。既不耽誤自己的日常教學(xué)工作,又實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的與專(zhuān)家的直接對(duì)話,還和全國(guó)各地一線的小學(xué)語(yǔ)文同仁者溝通交流,又得到專(zhuān)家的指導(dǎo),真可為是“一舉多得”!我驀然回首這段忙碌但卻充實(shí)的時(shí)光,細(xì)細(xì)數(shù)著自己的思想籮筐中已收獲了的幾個(gè)果子??
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要美麗轉(zhuǎn)身。
這次研修,我明白了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要摒棄過(guò)去對(duì)文本的繁瑣分析,取而代之的是要用課文這個(gè)“例子”,課堂上少分析課文內(nèi)容,教師要引領(lǐng)學(xué)生多揣摩詞語(yǔ)的運(yùn)用、多感受語(yǔ)言的美妙、多體驗(yàn)作者的寫(xiě)法。要帶領(lǐng)學(xué)生深入到文本中,先讓他們“自己去跟作品打交道”,進(jìn)而生與生、師與生在重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)上進(jìn)行思維碰撞,互動(dòng)交流,利用課文這個(gè)“例”,讓學(xué)生感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、借鑒語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)由“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身。
二、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要靈活多樣。
我比較欣賞低年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué),課堂上師生圍繞課文內(nèi)容的語(yǔ)言交流中自然而然地出示生字,運(yùn)用多種識(shí)字方法,如:加一加,減一減,聯(lián)系生活等多種識(shí)字方法識(shí)字。每一個(gè)生字都有與課文內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境,并把識(shí)字融入到語(yǔ)言訓(xùn)練中,學(xué)生在讀詞語(yǔ)中識(shí)字,在讀文中識(shí)字,在說(shuō)話中識(shí)字,學(xué)得輕松而愉快,而兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律又離不開(kāi)具體環(huán)境,離不開(kāi)反復(fù)接觸,反復(fù)實(shí)踐,所謂“字不離詞,詞不離句,句不離文”,強(qiáng)調(diào)的就是生字詞的教學(xué)要和具體的語(yǔ)言環(huán)境相結(jié)合。而隨文識(shí)字恰恰強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言環(huán)境,也十分有助于學(xué)生語(yǔ)言和智力的發(fā)展。
三、制定教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
制定教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,又要符合學(xué)生的實(shí)際情況,既不是低標(biāo)準(zhǔn)的又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容而確定的,教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的依據(jù),是課堂教學(xué)的靈魂。同時(shí),教學(xué)目標(biāo)要有可操作性、可檢測(cè)性,不旁生枝蔓,準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)闹贫ń虒W(xué)目標(biāo)。
四、一節(jié)好課要反復(fù)打磨。
磨課能指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)精益求精。一次磨礪,一次進(jìn)步,研討中,磨課老師們被捆到了一起,每一輪嘗試下來(lái),大家都要細(xì)致地分析問(wèn)題,尋求對(duì)策,思想不斷受到碰撞,教師們要協(xié)作共同完成多輪的備課、說(shuō)課、上課和評(píng)議活動(dòng)。通過(guò)觀看磨課,我最大的收獲是:與同事合作要成為我們每一位教師的職業(yè)習(xí)慣。磨課中,我更加明白了怎樣去聽(tīng)課,怎樣去評(píng)課,怎樣選擇獨(dú)特的視角去寫(xiě)觀課報(bào)告。
這次研修中,我收獲了很多,今后還要在課堂中教學(xué)中學(xué)以致用。通過(guò)研修這扇窗戶(hù),我感受到了清新的語(yǔ)文之風(fēng),感受到了日漸理性的小語(yǔ)課堂。