第一篇：遠(yuǎn)程研修承諾書

遠(yuǎn)程研修任務(wù)承諾書

本人鄭重承諾：嚴(yán)格遵照上級(jí)要求和安排，積極參加遠(yuǎn)程研修，不遲到、不早退，按時(shí)完成作業(yè)和點(diǎn)評(píng)，確保高質(zhì)量完成研修任務(wù)。如果違反相關(guān)規(guī)定，不能按時(shí)完成研修任務(wù)，本人將承擔(dān)一切責(zé)任和因此造成的一切后果。具體如下：

一、保證研修時(shí)間。研修時(shí)間為一年。

二、認(rèn)真完成培訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù)，保質(zhì)保量，培訓(xùn)結(jié)束后按時(shí)提交相關(guān)資料。

三、培訓(xùn)期間，服從管理，自覺遵守學(xué)校的相關(guān)管理規(guī)定。

四、遵紀(jì)守法，遵守研修規(guī)則，增強(qiáng)研修意識(shí)。

第二篇：遠(yuǎn)程研修承諾書

鎮(zhèn) 學(xué)校教師2014年遠(yuǎn)程研修

承 諾 書

為確保山東省2014年中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修工作順利進(jìn)行，按時(shí)高質(zhì)量完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，制定本承諾書。

上級(jí)要求：

1、集中研修期間，參訓(xùn)教師要服從單位研修安排。要全天集中在學(xué)校（園）研修，嚴(yán)禁在家研修。

2、嚴(yán)格學(xué)習(xí)時(shí)間安排。上午8點(diǎn)至11點(diǎn)按公告中要求觀看視頻和組織討論，下午2點(diǎn)半至5點(diǎn)半主要組織網(wǎng)上研修，完成點(diǎn)評(píng)和作業(yè)。嚴(yán)禁不看視頻就上網(wǎng)做作業(yè)，嚴(yán)禁抄襲、直接粘貼其他學(xué)員的作業(yè)和評(píng)論。

3、嚴(yán)格考勤，實(shí)名簽到簽退，中間不定時(shí)點(diǎn)名，無特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假，有特殊情況請(qǐng)假一天的，需由個(gè)人提前申請(qǐng)，所在學(xué)校（園）長簽字、加蓋公章，報(bào)鎮(zhèn)師訓(xùn)站備案并由鎮(zhèn)師訓(xùn)站報(bào)教育局師訓(xùn)科批準(zhǔn)方可。

4、研修期間，教育局將對(duì)在職教師有償家教進(jìn)行查處。

5、按照教育部要求，教師資格實(shí)行注冊(cè)制度，每5年為一個(gè)周期，教師資格每個(gè)注冊(cè)有效期內(nèi)完成不少于國家規(guī)定的360個(gè)培訓(xùn)學(xué)時(shí)，其中包含每年遠(yuǎn)程研修的36學(xué)時(shí)，每年研修參訓(xùn)教師達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶中計(jì)入36學(xué)時(shí)，不合格者不予登記。

6、教育局對(duì)參訓(xùn)教師嚴(yán)格考核，合格以上人員由泰安市登記繼續(xù)教育學(xué)分。

7、研修成績與考核、評(píng)優(yōu)選模指標(biāo)掛鉤。對(duì)不按時(shí)參加研修及未完成作業(yè)和點(diǎn)評(píng)，造成研修不合格從而影響單位成績的，在當(dāng)年評(píng)優(yōu)選模、晉級(jí)聘任中實(shí)行一票否決。

對(duì)上述精神和要求，我已認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)，本人鄭重承諾：嚴(yán)格遵照上級(jí)要求和安排，積極參加遠(yuǎn)程研修，不遲到、不早退，按時(shí)完成作業(yè)和點(diǎn)評(píng)，確保高質(zhì)量完成研修任務(wù)。如果違反相關(guān)規(guī)定，不能按時(shí)完成研修任務(wù)，本人將承擔(dān)一切責(zé)任和因此造成的一切后果。

承諾人：

2014年6月26日

第三篇：遠(yuǎn)程研修

遠(yuǎn)程研修，你終于來了！

期待中，7.30日，小學(xué)遠(yuǎn)程研修暑期培訓(xùn)終于來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。平臺(tái)帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺(tái)中，興奮起來了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：對(duì)待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。有所施定有所獲，這是因果法則。對(duì)待研修我將更加勤奮努力，全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、聆聽，反思。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，汲取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)待自己，自信堅(jiān)韌，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀。戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因?yàn)闊岢朗撬袀ゴ蟪删腿〉眠^程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！

第四篇：遠(yuǎn)程研修不參加補(bǔ)修承諾書

不參加遠(yuǎn)程研修補(bǔ)修承諾書

本人承諾，已認(rèn)真閱讀《關(guān)于全市普通中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修補(bǔ)修的通知》（濟(jì)教師函【2013】6號(hào)文）要求，因個(gè)人原因本人不能參加“補(bǔ)修”，因不參加“補(bǔ)修”造成的職稱評(píng)聘、教師資格認(rèn)定等一切結(jié)果，本人自負(fù)。

承諾人：

工作單位：

2013年6月5日

第五篇：遠(yuǎn)程研修心得

遠(yuǎn)程研修心得

教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過程讓我過的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興！

1.研修讓我受益匪淺。

透過遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。

3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的潛力。

研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

透過研修，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)潛力、設(shè)計(jì)潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

教師要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。