第一篇：電視征婚利弊辯論賽（定稿）
開頭：
《非誠(chéng)勿擾》欄目熱播后，在廣告暴利激增的刺激下，中國(guó)各地省級(jí)衛(wèi)視爭(zhēng)相模仿，紛紛推出相親節(jié)目。一時(shí)間，熒屏里遍布“剩男剩女”，“拜金女”“富二代”等相親話題人物輪番登場(chǎng)亮相。
相親節(jié)目已經(jīng)展開了一場(chǎng)激烈的收視‘掠奪戰(zhàn)’。身份作假、制造話題、編造故事，言辭犀利不惜‘出口傷人’，虛假身份的‘托’‘拜金’‘享樂’的非主流價(jià)值觀被刻意放大和無限放任，并得到受眾的盲目追捧。這是急功近利的媒體人毫無責(zé)任心和缺失道德底線的表現(xiàn)！
弊端分析：
1、從節(jié)目本身來說：
大多數(shù)速配型征婚欄目，講求嘉賓能通過節(jié)目配對(duì)成功，但是作為這檔節(jié)目，男女嘉賓能通過節(jié)目配對(duì)成功，但是作為這檔節(jié)目，男女嘉賓接觸的機(jī)會(huì)很少，只能通過外貌和節(jié)目的幾個(gè)小時(shí)的短時(shí)間內(nèi)，是不能從對(duì)方的一點(diǎn)點(diǎn)表現(xiàn)中判定一個(gè)人是否合適自己的，更何況對(duì)方的表現(xiàn)是不是真實(shí)還很難說。由于戀愛雙方?jīng)]有經(jīng)過真正的感情培養(yǎng)，大都是一見鐘情，因此后節(jié)目結(jié)束，最終速配成功的情侶的很少。這也導(dǎo)致中國(guó)的婚戀節(jié)目無法達(dá)到原定的配對(duì)目的，節(jié)目宗旨無法實(shí)現(xiàn)！
2、對(duì)征婚者和觀眾來說：
中國(guó)傳統(tǒng)文化上對(duì)于婚姻和愛情的保守，使人們對(duì)于電視征婚節(jié)目有一定的不信任感，同時(shí)也與“速配”的節(jié)目宗旨不協(xié)調(diào)。中國(guó)人不喜歡或是不習(xí)慣于在電視媒介前公開自己的情感，這種骨子里對(duì)婚戀節(jié)目的不接受也會(huì)使人們?cè)诠?jié)目的選擇上更偏向于娛樂性強(qiáng)、能讓大家捧腹大笑的節(jié)目。
3、對(duì)社會(huì)及道德觀來說：
大多數(shù)征婚節(jié)目都是通過第一印象，甚至僅僅是視覺上的感官來認(rèn)知一個(gè)人，年輕男女總是通過眼睛和具體數(shù)字來挑選意中人，比如對(duì)方長(zhǎng)得如何、做何工作、月薪多少等，卻往往忽視了對(duì)方的人品和內(nèi)在！因?yàn)檫@類節(jié)目往往無法體現(xiàn)出一個(gè)人的真實(shí)面貌。最后形成了一個(gè)俊男美女的聚會(huì)，大家互相用眼睛來挑選“順眼的”，而非真正心靈上的人生伴侶！長(zhǎng)此以往，此類節(jié)目無法真正實(shí)現(xiàn)婚配的目的，僅僅只是讓觀眾飽了飽眼福、增加了些茶余飯后的談資，對(duì)征婚者本人的幫助卻極為有限！而且此類節(jié)目易導(dǎo)致錯(cuò)誤的擇偶觀、婚姻觀，容易誤導(dǎo)年輕人以貌取人、金錢至上的錯(cuò)誤觀念。同時(shí)它也會(huì)給某些真心想征婚的年輕人以打擊，會(huì)讓他們感覺絕望，覺得這個(gè)社會(huì)已經(jīng)“真愛難尋”！
國(guó)家文化部門的干預(yù)：
廣電總局在6月2日和8日先后下發(fā)管理通知規(guī)范婚戀交友類電視節(jié)目。通知要求，婚戀交友類電視節(jié)目不能由演員、模特、節(jié)目主持人、“富二代”、“成功人士”等身份的嘉賓占據(jù)熒屏；不得選擇社會(huì)形象不佳或有爭(zhēng)議的人物擔(dān)當(dāng)主持人；不得以婚戀的名義對(duì)參與者進(jìn)行羞辱或人身攻擊，甚至討論低俗涉性內(nèi)容，不得展示和炒作拜金主義等不健康、不正確的婚戀觀！
總結(jié)：
主持人應(yīng)該在男女嘉賓的對(duì)話交流中，起到很好的引導(dǎo)和把控作用，把好話題關(guān)、嘉賓關(guān)、內(nèi)容關(guān)、主持關(guān)、播出關(guān)，進(jìn)一步提高節(jié)目品質(zhì)！熒屏不是夜店——不能讓偽博士、出位女藝人、一夜暴富者、心里不健康者等充斥熒屏。在嘉賓選擇上一定要有嚴(yán)格的規(guī)定，不能讓持有非主流婚戀觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的人物走上節(jié)目，用墮落的人性搏取收視率。
收視率作為一個(gè)相對(duì)科學(xué)、客觀的量化指標(biāo)，能夠反映一檔節(jié)目、一個(gè)頻道，乃至一家電視臺(tái)的收視表現(xiàn)，如果運(yùn)用適度，它會(huì)使電視媒體更好地服務(wù)于觀眾；但是，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)收視率的同時(shí)絕對(duì)不能丟掉核心價(jià)值觀，核心價(jià)值觀應(yīng)該是我們看待、分析與運(yùn)用收視率的一個(gè)基礎(chǔ)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，某些低俗化的東西可能會(huì)帶來高收視率，但對(duì)電視人來說，如果一味迎合，放棄對(duì)核心價(jià)值觀的堅(jiān)持，這就是“媚俗”！低俗之風(fēng)雖然一時(shí)贏得了收視率，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，無疑是“自掘墳?zāi)埂保厝辉獾矫癖姷耐贄??！皧蕵分了馈钡那袄缫讯嗖粍贁?shù)。無論怎樣，作為媒體還是要堅(jiān)持表現(xiàn)“真善美”的主流價(jià)值觀，嚴(yán)格把好輿論導(dǎo)向關(guān)！給觀眾一個(gè)健康、積極的文化傳播環(huán)境！
——炒作
給你提供一些：
1，擴(kuò)展了征婚及交友渠道
2，豐富了老百姓的電視文化生活
3，增加了電視臺(tái)的收入，也就增加了國(guó)家稅收，最終增加了社會(huì)財(cái)富
4，電視征婚的過程中可以學(xué)習(xí)到各方面的知識(shí)，比如，主持人的思維敏捷，心理老師的專業(yè)指導(dǎo)等等等等。。知識(shí)太多了 說不完 5，反應(yīng)了當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)基本社會(huì)觀，價(jià)值觀 6，形形色色的人和事會(huì)給人不同的啟發(fā)和思考
7，電視征婚是學(xué)習(xí)西方搞出來的，所以它符合改革開放的政策（雖然扯得有點(diǎn)遠(yuǎn) 但是確確實(shí)實(shí)有聯(lián)系）
8，增加了就業(yè)崗位，增加了炒作機(jī)會(huì)，也就增加了機(jī)遇！
第二篇：辯論題目：電視征婚利弊談
利大于弊 1 電視交友節(jié)目之所以這么火，在于對(duì)世俗心理與人性本真的徹底迎合，它無比真實(shí)地反映了當(dāng)今社會(huì)的擇偶觀以及價(jià)值觀。它成為觀眾借以感慨或唏噓的平臺(tái)，在不知不覺中，有一雙無形之手在觀眾心目中按下了選擇的按鈕。能夠增加交友面。
現(xiàn)在每個(gè)上班族幾乎都是在重復(fù)著兩點(diǎn)一線的生活，家與公司。在公司，大家都是同事，工作繁忙，交流私生活的機(jī)會(huì)少，很多公司都不允許辦公室戀情.到了家，都是門一關(guān)，個(gè)自做自己的事情，鄰居間很少交流，第二天又繼續(xù)上班，每一天都重復(fù)這相同的事情。很多人都成了宅男宅女，根本無法接觸到外界更大范圍的人***友圈還是比較小的，適當(dāng)?shù)慕佑|下不是一個(gè)范圍的人還是有好處的。無論結(jié)果怎么樣，都是一種新鮮的嘗試這個(gè)給他們無疑是個(gè)很好的廣交朋友的好途徑！
3現(xiàn)在人們的生活真的太速度了，連談戀愛的時(shí)間都沒有，尤其是為工作而忙碌的適婚人士，并沒有太多時(shí)間去找男/女朋友，征婚對(duì)于他們來說，不失為一種好的選擇，更為有效快速“征婚的確是一個(gè)解決的辦法給自己多一個(gè)機(jī)會(huì)，剩男 剩女一般來說都是太會(huì)挑挑來挑去就這么錯(cuò)過了。有時(shí)候人的第一感覺挺重要的，感覺對(duì)了那么就是他了。征婚提供了一個(gè)更廣泛的平臺(tái)讓單身的人有更廣闊的選擇條件如果自己認(rèn)識(shí)的人中沒有合適的，征婚無疑是個(gè)好辦法，征婚一般都要知根知底些，選擇面也大些，有選擇性。不喜歡如果做不了朋友就不用再聯(lián)系了征婚目的明確，效率高。征婚能夠讓兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的人走到一起去互相理解，可以找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，在繁忙的大都市能夠有一片心靈的凈土。
71。擴(kuò)大了生活圈，結(jié)交更多的異性，可以先作為朋友相處，后再看合不合適進(jìn)一步的發(fā)展。
2。所有人都想找個(gè)適合自己的配偶，剩男剩女們尤為不能馬虎，家長(zhǎng)朋友一般都知道你的標(biāo)準(zhǔn)和適合的類型，故經(jīng)過家長(zhǎng)朋友介紹的，至少是過了他們那一關(guān)，自己只要看看相處后喜不喜歡就可以了，省時(shí)省力。感覺這個(gè)東西很難琢磨，我相信日久生情，通過慢慢的相處，相信征婚也能擦出火花的。
9但是如果你身邊的親戚朋友暫時(shí)都沒有給你介紹朋友
而且也不知道他們什么時(shí)候幫你介紹
而你自己又整天上班為了事業(yè)而在奮斗
根本沒辦法去接觸更多人。去認(rèn)識(shí)更多的人
難道征婚會(huì)這個(gè)形式不好嗎？它可以讓你認(rèn)識(shí)
更多優(yōu)秀的人士。。
10我認(rèn)為征婚并沒有什么不好，現(xiàn)在崇尚戀愛自由嗎，征婚其實(shí)也算是自由的一種，你可以根據(jù)自己的要求來進(jìn)行選擇，在現(xiàn)實(shí)生活中，可能我們中的一些女同胞因?yàn)楣ぷ髟?，例如是工作?chǎng)合基本上是女同事多，和男生接觸的比較少，這時(shí)候要么是親友介紹 要么是征婚去?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些詞大家都知道吧，”剩女“”剩男“ 宅，一些宅在家里的人 很少和人面對(duì)面接觸 所以戀愛機(jī)會(huì)估計(jì)也不多。個(gè)人是不怎么崇尚網(wǎng)戀啦，畢竟成功率不是肥差股高吧。我覺得戀愛自由 就是要選擇自己的戀愛 方式。而且到了一定年紀(jì) 最后的目的就是結(jié)婚啥的。所以也應(yīng)該認(rèn)真的面對(duì)，根據(jù)自己的條件情況來選擇征婚 其實(shí)電視征婚也是解決問題的一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
11理由是目前來說人工作壓力大，很多人都忙于工作。很少有時(shí)間交朋友，有這樣的節(jié)目，可以增加人與人之間的交往和認(rèn)識(shí)。我感覺利大于弊，很多時(shí)間也證明了這一觀點(diǎn)。就像現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上做虛擬產(chǎn)品一樣，比如我賣的是虛擬產(chǎn)品：手機(jī)話費(fèi)充值?？蓻]接觸過網(wǎng)絡(luò)的人會(huì)認(rèn)為，騙子比較多。但是實(shí)際操作起來都是嚴(yán)格要求，有約束的。征婚也是一樣，有的人認(rèn)為征婚什么都不了解。怎么可能走在一起呢，是啊。但是沒有想想，哪一個(gè)人生下來就認(rèn)識(shí)另一個(gè)人的。都是從陌生逐漸認(rèn)識(shí)、認(rèn)知的！所以我贊同。
12由于忙于工作，或局限于某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)環(huán)境，勢(shì)必有很多單身找不到合適的另一半，征婚無疑是一種很好的方式。有些人可能認(rèn)為征婚來的倉(cāng)促，不穩(wěn)定、不可靠等，但有誰能保證熟悉的準(zhǔn)另一半隊(duì)伍中就全都信得過呢。人是高級(jí)的，又是復(fù)雜的，可能有些人一生會(huì)只和一個(gè)配偶結(jié)婚，而有些人卻拿結(jié)婚當(dāng)兒戲。人的性格、觀念也會(huì)隨環(huán)境改變，也許今天說了另一半應(yīng)該是如何如何，過個(gè)某段時(shí)間可能就會(huì)有相反的想法。管它呢，我們誰也不能保證什么，何不大膽的嘗試一下征婚呢。
A.擴(kuò)大選擇面
現(xiàn)在的人生活節(jié)奏快，除去上班時(shí)間自己的時(shí)間不多，還要休息好。所以沒時(shí)間和精力去結(jié)交更多的朋友，而人們一般不喜歡和自己很熟悉的朋友成為夫妻。所以朋友，親戚拉動(dòng)更多的朋友，親戚，可以為你提供更多的選擇
B.提高成功率
你的親朋好友對(duì)你有了一定的了解，為你當(dāng)紅娘的時(shí)候，會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)
行下篩選，讓征婚有了一定的成功率。而且，征婚雙方都是奔著婚姻來見面的，所以比自己談的愛情更現(xiàn)實(shí)。很多愛情禁不住現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，沒有一定的生活基礎(chǔ)，愛情之花是很容易凋零的。而征婚的男女，如果感覺很好，生活的物資基礎(chǔ)一般是沒什么問題的，中間人介紹的時(shí)候就會(huì)把這個(gè)問題考慮好的。
C.保護(hù)自己的隱私
如果征婚雙方?jīng)]什么感覺，說聲“再見”對(duì)誰都不是什么傷害，彼此不熟悉，相完親后就沒什么關(guān)系了。而談戀愛，現(xiàn)在都很“開放”不再只是牽手，接吻了，有了進(jìn)一步的接觸，一旦兩人在一起很長(zhǎng)時(shí)間 后再分手，有時(shí)會(huì)對(duì)某一方造成很大的打擊，特別是對(duì)女方，身體和心理都是很大的傷害，如果是無恥的男人，可能還會(huì)對(duì)自己的社會(huì)印象上有了一抹灰色。
D.對(duì)以后生活的改變
自己對(duì)自己有一個(gè)定位，可能在你心里已經(jīng)有了未來伴侶的標(biāo)準(zhǔn)。征婚有時(shí)會(huì)接踵而來，就會(huì)有不同的條件的對(duì)象，或許有達(dá)不到你標(biāo)準(zhǔn)的，但是也會(huì)出現(xiàn)超出你的標(biāo)準(zhǔn)的。擇優(yōu)選擇，可能你會(huì)擁有比你想象的生活更好的未來。
E.省心省時(shí)
我想大多數(shù)人都是這么想的：愛情很甜蜜，談戀愛的人很幸福，不過想結(jié)婚的話就有了很多的問題：家人的態(tài)度，物資的基礎(chǔ)，工作的因素等。有些人戀愛的時(shí)候會(huì)跟你很多的快樂，但是不是過日子的料。有些人適合談戀愛 不適合結(jié)婚。征婚就可以避免很多問題，家庭，環(huán)境，工作地點(diǎn)等。不用遭遇“雞肋”問題。
F.任何事情都不是絕對(duì)的，利弊是不可分割的兩方面，但是我認(rèn)為，征婚還是
利大些！
14利大于弊，理由是：
1)擴(kuò)大了當(dāng)事人的交友圈，無論是親朋介紹的征婚對(duì)象還是各類電視節(jié)目或別的活動(dòng)里認(rèn)識(shí)的征婚對(duì)象，都極有可能不是你生活圈內(nèi)的人，這樣可以擴(kuò)大當(dāng)事人的交友圈，從而可以讓自己增長(zhǎng)見識(shí)，為生活增添了樂趣。
2)平緩了家人的擔(dān)憂，如果剩男剩女們一直不談對(duì)象，難免父母會(huì)為之擔(dān)心，征婚是一個(gè)便捷的方式，雖然目的性強(qiáng)，開始不了解，但只要雙方都不排斥，即可慢慢發(fā)展，有時(shí)候感情是可以培養(yǎng)的，這樣既解決了自己的感情空虛，又可以令自己的家人不再擔(dān)憂，這又何樂而不為呢？
3)為降低我國(guó)男女比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)出了一份力。我國(guó)現(xiàn)在男女比例嚴(yán)重不協(xié)
調(diào)，雖然現(xiàn)在已經(jīng)是新社會(huì)了，國(guó)家也早就呼吁我國(guó)人民實(shí)行計(jì)劃生育，但是畢竟很多地方的封建思想根深蒂固，重男輕女的現(xiàn)象很多。若現(xiàn)代剩男剩女征婚了，無論成功率的高與低，畢竟同時(shí)也促進(jìn)了生育，80后的筒子們估計(jì)已經(jīng)很少有重男輕女的思想了。因此間接為計(jì)劃生育出了一份力。
4)促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。剩男剩女們大多都很宅，不出門消費(fèi)。征婚大部分人
都會(huì)選擇到餐廳吃飯，征婚成功后，節(jié)目遍多起來，吃飯、看電影、逛街等各種類型的活動(dòng)都為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出了一份力。或許有些人會(huì)說，這樣就讓自己的開銷多了。這只是一小部分的金錢支出，到了談婚論嫁的時(shí)候還要買房買車呢！這就大大促進(jìn)經(jīng)濟(jì)啦！政府可是要感謝征婚的筒子們??！筒子們也別擔(dān)心，雖然您的開銷大了，但同時(shí)也能激發(fā)您的賺錢能力呀！這樣您才能不斷進(jìn)步呀！
5)再補(bǔ)一個(gè)，征婚還能讓當(dāng)事人變得成熟。畢竟是不了解的人，這樣能鍛煉您的辨別能力，讓您如何去和陌生人好好相處，讓您如何去辨別人的真與假。如果真的失敗了，不要灰心，就當(dāng)一場(chǎng)夢(mèng)。時(shí)間可以沖淡一切，沒什么大不了的。
征婚節(jié)目有一定的娛樂性為大家的日常生活帶來樂趣
這個(gè)社會(huì)這么浮躁，和媒體的宣傳取向有很大關(guān)系，現(xiàn)在吃喝玩樂享受生活占據(jù)各大版面和各大頻道，年輕人的價(jià)值觀受到了很大的影響。但真正聰明的人是在復(fù)雜的環(huán)境中還能保持清醒頭腦的人，他或她要過的幸福生活是真正適合自己的生活。
弊大于利
a)戀愛，第一條件是與對(duì)方有沒有感覺，我們自由戀愛當(dāng)然是先有情再講對(duì)方的家世條件等。而征婚卻是相反，先講對(duì)方的自身?xiàng)l件。如此一來，恐怕男人們買房子車子的壓力就更大了，因?yàn)闆]有情，當(dāng)然只能講物質(zhì)了！
b)減少了我們的自信！本來父母養(yǎng)育了我們，其他事就該我們自己處理，很多
人不是提倡不讓公婆幫忙買房子，要靠自己?jiǎn)?？我想找伴侶也該自己拿主意吧？鞋合適與否，只有自己知道，別人都只會(huì)看外表?xiàng)l件。父母辛苦把我們養(yǎng)大，我們的一切都是他們提供的，難道還要他們幫我們找伴侶不成？ c)征婚，就代表父母已經(jīng)很希望你成家了，自然你們戀愛時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，根本
沒有時(shí)間去了解對(duì)方，便匆匆的入了洞房。以后一旦有什么問題，十有八九還得埋怨媒人！
d)征婚，就代表雙方父母已經(jīng)認(rèn)可。這就讓“奉子成婚”的人更多了。雙方都
還不太了解，結(jié)婚后又沒有單獨(dú)相處而直接奔向“三人世界”，這樣的婚姻是很不穩(wěn)定的！這樣的婚姻很少有激情，很多人在結(jié)婚后覺得自己其實(shí)沒有真正談過戀愛。于是很容易出現(xiàn)婚外情。
e)經(jīng)歷過坎坷的婚姻才是牢固的，征婚得來的婚姻似乎太容易，一切似乎太順
理成章，夫妻之間很難有默契。我們說每一個(gè)新的家庭都有一段磨合期，自由戀愛的夫妻是以感情為先的，在戀愛到結(jié)婚的過程，能一步步走過來非常艱難，自然會(huì)相互體諒。而征婚的夫妻一開始就從外在條件著手，沒有經(jīng)歷過什么，一切都在父母?jìng)兊淖８Ｏ峦昊?，所以在磨合期?nèi)有著各自的打算，從而導(dǎo)致婚姻的不幸。
第三篇：電視征婚利大于弊（xiexiebang推薦）
電視征婚利大于弊
謝謝主席，對(duì)方辯友在場(chǎng)的各位觀眾大家晚上好！今天我們來討論電視征婚的利與弊，首先分析什么事電視征婚？所謂電視征婚就是電視征婚是一個(gè)比傳統(tǒng)征婚具體指以電視或電臺(tái)媒介為適齡或大齡的未婚青年男女提供的婚介平臺(tái)而應(yīng)運(yùn)而生的以?shī)蕵沸?，盈利性，社?huì)性為目的的節(jié)目。，目前在我國(guó)也有廣泛的受眾。而作為征婚手段的一種，電視征婚的本質(zhì)目的依舊應(yīng)該是征婚，而非娛樂。目前在我國(guó)，電視征婚的娛樂性和功利性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它的實(shí)用性，曝露出了較大的社會(huì)問題，也引起了關(guān)于其利弊的頗多爭(zhēng)議。下面我從以下三個(gè)方面論證我方觀點(diǎn)。
第一，就電視征婚對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響來看，它產(chǎn)生的危害遠(yuǎn)大于它的功能?，F(xiàn)在有很多人并非抱著征婚目的參加電視征婚，這顯然是對(duì)觀眾的欺騙，如果這種風(fēng)氣不被制止，那我們的電視節(jié)目是不是會(huì)發(fā)展到?jīng)]有人再愿意相信的地步呢？其次，如今的電視征婚者都對(duì)應(yīng)征者提出了很高要求，比如要有車有房等等，電視臺(tái)為了博取觀眾好感，放任此種行為，可是它卻導(dǎo)致了拜金主利己主義等錯(cuò)誤思想觀念利己主義等錯(cuò)誤思想觀念的盛行，比如《非誠(chéng)勿擾》中曾紅極一時(shí)的馬諾竟說出了，可在寶馬里哭”這樣的話 第二．對(duì)方辯友認(rèn)為它傳播了很多不良思想敗壞道德風(fēng)氣。1/可傳播不等于傳染。我們看到了魯迅先生筆下人吃人的社會(huì)我們也變得麻木而迂腐了嗎對(duì)于大多數(shù)人來說絕對(duì)不是電視播什么什么就是對(duì)的而是什么能被社會(huì)普遍認(rèn)同什么才是對(duì)的。電視征婚暴露出來的種種利也好弊也好都是社會(huì)即已存在的種種風(fēng)氣我們把它拿到臺(tái)前來共同批駁提煉學(xué)習(xí)反思趨利避害有何不可
第三．受眾面廣，傳播速度快，受關(guān)注度高，甚至還可以乘機(jī)展示自己，有一定的成名機(jī)會(huì)（我國(guó)目前存在數(shù)目龐大的單身男女）全國(guó)婦聯(lián)和婚戀網(wǎng)站百合網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布的《2011年全國(guó)婚戀調(diào)查報(bào)告》顯示，我國(guó)現(xiàn)有1.8億單身人士，其中，26.8%的單身者的父母正在幫他們四處尋找對(duì)象。這就意味著，全國(guó)約2.6億人正在為擇偶而忙碌著。微博上，有單身網(wǎng)友這樣調(diào)侃自己的“忙碌”狀態(tài)：“不在相親，就在去相親的路上?！?.9億單身者中，有人在托媒婆，有人低調(diào)潛入婚介所，有人在大街上搭訕，有人玩網(wǎng)游邂逅……但更大一批人則“潛伏”在婚戀網(wǎng)站上。截至2012年1月，國(guó)內(nèi)三大主流婚戀網(wǎng)站中，世紀(jì)佳緣網(wǎng)擁有注冊(cè)會(huì)員3500多萬，百合網(wǎng)和珍愛網(wǎng)分別擁有3100多萬名會(huì)員，三者的會(huì)員數(shù)量簡(jiǎn)單相加，則幾乎囊括了中國(guó)近半數(shù)的單身。綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為電視征婚利大于弊！
第四篇：網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽（范文模版）
主席：各位老師、同學(xué)，2000年高一年級(jí)辯論賽經(jīng)過七場(chǎng)硝煙彌漫的初賽和三場(chǎng)半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對(duì)“中學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利”展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊(duì)，他們的立場(chǎng)觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；反方高一(1)班代表隊(duì)，他們的立場(chǎng)觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。
正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友，大家好！
人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學(xué)生。中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅(jiān)信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來闡述我方觀點(diǎn)：
1.必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國(guó)在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平同志不是說：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。
2.實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時(shí)通過E-mail請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語(yǔ)言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現(xiàn)實(shí)性。我省的曙光工程就是為了快速推進(jìn)教育信息化，在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)知識(shí)，推動(dòng)中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識(shí)共享為全省中小學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。
21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會(huì)聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。
反方一辯：謝謝主席！各位評(píng)委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對(duì)方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國(guó)，即使在美國(guó)權(quán)威雜志《今日美國(guó)》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會(huì)提高他們的課堂成績(jī)。
剛才對(duì)方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對(duì)方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指?jìng)鞑ド楸┝统鸷薜牟涣夹畔?；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在?duì)方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺(tái)次……現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：
其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。
其二，中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對(duì)心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！
所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？
其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對(duì)待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。
所以現(xiàn)實(shí)迫使國(guó)家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項(xiàng)法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社會(huì)現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭(zhēng)朝夕，現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。
同學(xué)們，面對(duì)我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免“網(wǎng)”事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，清清爽爽好時(shí)光。
正方二辯：各位老師、各位同學(xué)、對(duì)方辯友大家好！首先我想指出對(duì)方辯友在剛才陳詞時(shí)犯的一些錯(cuò)誤。首先，對(duì)方辯友說美國(guó)有80%的教師、圖書管理員經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的孩子不能通過網(wǎng)絡(luò)來提高成績(jī)，可是我要問對(duì)方辯友，現(xiàn)在成績(jī)能代表素質(zhì)嗎？我們國(guó)家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果你們光講成績(jī)，那豈不是又回到了應(yīng)試教育的死圈子里嗎？
還有對(duì)方辯友舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們中學(xué)生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關(guān)系等，雖然在剛產(chǎn)生時(shí)造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？
目前我國(guó)正在推行素質(zhì)教育的政策，在信息時(shí)代里，網(wǎng)絡(luò)與素質(zhì)教育可以說是一家人，其原因是網(wǎng)絡(luò)可以打破時(shí)空界限，達(dá)到人們?cè)谌魏螘r(shí)間，任何地點(diǎn)，相互之間的互動(dòng)交流，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)優(yōu)勢(shì)對(duì)素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。
由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)素質(zhì)教育的幫助，目前出現(xiàn)了“網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育”這個(gè)名詞，中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)周游全球各地名牌學(xué)府，訪問著名的圖書館，查詢?nèi)魏嗡栀Y料，足不出戶就可參與學(xué)術(shù)研究，通過互聯(lián)網(wǎng)從廣泛的范圍內(nèi)選擇適當(dāng)科目進(jìn)行深造，借助在線公布的課程資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績(jī)，有了問題可以隨時(shí)通過電子郵件請(qǐng)求老師指導(dǎo)。例如，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)前幾年就與北京電報(bào)局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推出了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)校，實(shí)行同步教學(xué)，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部由實(shí)驗(yàn)中學(xué)年級(jí)各學(xué)科各周進(jìn)度保持一致，讀者在全國(guó)各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。
目前，我國(guó)好學(xué)校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學(xué)的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時(shí)空里的優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容無限擴(kuò)大，所有能上網(wǎng)的中學(xué)生都可以在網(wǎng)上接受到全國(guó)一流中學(xué)的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。
反方二辯：各位評(píng)委、各位同學(xué)，大家好！剛才對(duì)方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是中學(xué)生上網(wǎng)就是查資料嗎？同時(shí)對(duì)方把“上網(wǎng)”等同于“網(wǎng)上教育”這不明擺著偷換命題嗎？那么你對(duì)許多中學(xué)生網(wǎng)上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的“教育”嗎？
下面我將系統(tǒng)地陳述中學(xué)生上網(wǎng)所造成的種種弊端：
第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識(shí)，不但不會(huì)提高中學(xué)生的能力，反而會(huì)比以往退化，而且還有不少中學(xué)生，因?yàn)闊o法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國(guó)的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。
第二、由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生具有無限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實(shí)生活，完全是一群有著程序化思維的類機(jī)器人。
第三、網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達(dá)國(guó)家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學(xué)生腦中積淀的中國(guó)文化產(chǎn)生沖擊，嚴(yán)重的會(huì)形成另一種殖民主義。
第四、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語(yǔ)的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯(cuò)別字、病句隨處可見，中學(xué)生長(zhǎng)期與這種語(yǔ)言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂。
最后，我提醒對(duì)方辯友不要對(duì)大量事實(shí)聽而不聞。
主席：大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹，志在必得。請(qǐng)接下來我們將進(jìn)入考驗(yàn)個(gè)人應(yīng)辯能力的盤問階段，請(qǐng)大家領(lǐng)略一下辯手的鋒芒與銳智。除反方三辯的時(shí)間有限制外，其他隊(duì)員用時(shí)均為1分鐘，先請(qǐng)反方三辯提問，時(shí)間為20秒。
盤問階段
反方三辯：剛才對(duì)方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會(huì)中校領(lǐng)導(dǎo)指出的。現(xiàn)在我請(qǐng)問對(duì)方辯友，如何解決中學(xué)生自制性差的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題呢？
正方三辯：請(qǐng)對(duì)方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢(shì)，那我請(qǐng)問對(duì)方辯友你是否承認(rèn)在信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)是一種重要的工具請(qǐng)正面回答是或不是。謝謝！
反方一辯：對(duì)方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡(luò)是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡(luò)的三大問題，這就說明了中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，難道對(duì)方辯友沒有理解嗎？請(qǐng)問對(duì)方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個(gè)假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請(qǐng)正面回答！
正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎？那怎么會(huì)有那么多人上網(wǎng)呢？請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國(guó)家怎么會(huì)把上網(wǎng)這個(gè)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中來呢？
反方二辯：我想首先指出，目前國(guó)家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中，還有如果真像對(duì)方辯友所說的話，那么國(guó)家為什么要制定法律禁止中學(xué)生進(jìn)入地下網(wǎng)吧呢？再請(qǐng)教對(duì)方辯友，在中學(xué)生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？
正方二辯：我認(rèn)為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡(luò)剛剛產(chǎn)生時(shí)不可避免的出現(xiàn)一些弊端，剛才的一辯三辯已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可見了對(duì)方辯友沒有理解。請(qǐng)問對(duì)方三辯，學(xué)以致用，電腦上網(wǎng)作為一門課程是否需要學(xué)以致用，是否要把上網(wǎng)知識(shí)付諸于實(shí)踐？
反方三辯：是要付諸實(shí)踐，但我們所說的上網(wǎng)并不是指所有的人。我們的前提是中學(xué)生，中學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對(duì)網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對(duì)方辯友無法回答判斷利弊大小標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷，網(wǎng)絡(luò)三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對(duì)方辯友還要說利大于弊嗎？其次，從質(zhì)上說，中學(xué)生自制力、判斷力差的天性弱點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)三大問題是不可調(diào)和的固有矛盾。所以我方再次強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝！
主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會(huì)欣喜到更為驚心動(dòng)魄的較量。雙方必須交替發(fā)言各隊(duì)累計(jì)用時(shí)為4分鐘。先請(qǐng)正方發(fā)言：
自由辯論階段
正方：對(duì)方辯友始終沒有弄清楚中學(xué)生群體的特殊性。中學(xué)生處在學(xué)校的教育下，在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？
反方：剛才對(duì)方辯友說中學(xué)生在學(xué)校是受教育，那么他們是否真的對(duì)網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺(tái)《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網(wǎng)站的報(bào)道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學(xué)生。難道這就是對(duì)方辯友所說的“判斷力”嗎？
正方：對(duì)方辯友犯了一個(gè)以偏概全的毛病。訪問該網(wǎng)站的5700人中有50%以上是中學(xué)生，這樣只有2500多人與訪問色情網(wǎng)站，而全國(guó)中學(xué)生又有多少人呢？這樣我們就可以否認(rèn)中學(xué)生上網(wǎng)的所有好處嗎？
反方：對(duì)方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來！
正方：我也想告訴對(duì)方辯友一則材料，在杭州有個(gè)93%的中學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。
反方：對(duì)方辯友剛才強(qiáng)調(diào)中學(xué)生在家里受家長(zhǎng)的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏感的經(jīng)濟(jì)控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢？
正方：難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學(xué)校嗎？
反方：錯(cuò)了！上個(gè)學(xué)期我們學(xué)校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應(yīng)當(dāng)記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀！
正方：請(qǐng)對(duì)方辯友注意，這些網(wǎng)吧不是我們提倡的正確的上網(wǎng)方式，這是屬于國(guó)家法律規(guī)范問題。謝謝！
反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡(luò)的開放性，無疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。
正方：我也想告訴對(duì)方辯友，網(wǎng)絡(luò)的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！
反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個(gè)國(guó)家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。
正方：那么請(qǐng)問對(duì)方辯友，你所說的網(wǎng)上犯罪是否指中學(xué)生犯罪呢？
反方：對(duì)方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強(qiáng)，而電腦水平高超，但內(nèi)心已變質(zhì)的中學(xué)生。
正方：對(duì)方辯友應(yīng)該承認(rèn)上網(wǎng)可以受到教育吧。而且我方未不否認(rèn)網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛！
反方：對(duì)方辯友剛才談到中學(xué)生上網(wǎng)是一種趨勢(shì)。但是難道一種趨勢(shì)都是合情合理的嗎？比如當(dāng)今一些國(guó)家犯罪感呈上升趨勢(shì)，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？
正方：對(duì)方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué)上網(wǎng)的嗎？
反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀！
正方：我們恰恰強(qiáng)調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛？
反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學(xué)生上網(wǎng)，中學(xué)生的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以……(反方時(shí)間到)正方：對(duì)方辯友注意，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。
正方：我一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的教育，可對(duì)方辯友就是置若罔聞呀！(正方時(shí)間到)
主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對(duì)麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結(jié)陳詞的。
反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評(píng)委、老師、同學(xué)們大家好！
今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！同時(shí)，對(duì)今天辯論的主體--中學(xué)生的特征也說不出個(gè)所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關(guān)鍵的是今天對(duì)方對(duì)這個(gè)“利弊”大小的比較始終沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來呢？
今天，我們本著對(duì)自己作為中學(xué)生，對(duì)自己健康成長(zhǎng)的追求來同對(duì)方一起探討這個(gè)充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問題是我方今天立場(chǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)。下面我再一次我總結(jié)我方觀點(diǎn)：
第一、只有認(rèn)識(shí)到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識(shí)之士的內(nèi)心感到憂慮和不安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁(yè)界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會(huì)相信我們是祖國(guó)美好的未來呢？
第二、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問題，我們從不奢望每個(gè)上網(wǎng)的中學(xué)生會(huì)成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對(duì)每個(gè)上網(wǎng)的中學(xué)生說：”嘿，伙計(jì)，此物非禮勿視。“可事實(shí)又告訴我們中學(xué)生往往會(huì)出于好奇或沖動(dòng)，刻意去尋找一些色情，努力信息進(jìn)而引發(fā)諸如性犯罪等社會(huì)問題。此時(shí)此刻對(duì)方辯友猜猜上帝會(huì)怎么想？他只會(huì)說：”Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈?！?/p>
第三、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動(dòng)社會(huì)的各方面力量和各種手段來?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時(shí)候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽(yáng)，但太陽(yáng)也有被烏云蒙敝的時(shí)候，只有該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去“。我們有一個(gè)夢(mèng)想：在新世紀(jì)的一個(gè)清晨，當(dāng)我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時(shí)，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！
正方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對(duì)方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對(duì)方辯友指出一部分學(xué)生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站或進(jìn)行犯罪行為。但事實(shí)果真如此嗎？我不妨作些大膽假設(shè)。如果沒有網(wǎng)絡(luò)，那些缺乏自制能力的中學(xué)生難道不會(huì)閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認(rèn)為這是一個(gè)心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)問題。其次，我想針對(duì)此次辯題做如下分析：
一、關(guān)于中學(xué)生，是指13-19周歲在校學(xué)生。這類人群有以下特點(diǎn)：①他們年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者，他們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。他們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)；②中學(xué)生的年齡也使他們對(duì)新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；③因此，他們的生活離不開老師、家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。
二、關(guān)于上網(wǎng)。什么是網(wǎng)絡(luò)呢？網(wǎng)絡(luò)是指信息處理應(yīng)孕而生的一種集學(xué)習(xí)、通訊及適當(dāng)時(shí)候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢(shì)：
1、可以打破時(shí)空界限，使人們無論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面；
2、使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)成為世界競(jìng)爭(zhēng)的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學(xué)素質(zhì)。
當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因?yàn)檫@幾根骨頭就說吃?quot;弊大于利”嗎？不行。因?yàn)轸~刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營(yíng)養(yǎng)。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！
回答者：wttttt-進(jìn)士出身 九級(jí) 12-21 21:14 主席：各位老師、同學(xué)，2000年高一年級(jí)辯論賽經(jīng)過七場(chǎng)硝煙彌漫的初賽和三場(chǎng)半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對(duì)“中學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利”展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊(duì)，他們的立場(chǎng)觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；反方高一(1)班代表隊(duì)，他們的立場(chǎng)觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。
正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友，大家好！
人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學(xué)生。中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅(jiān)信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來闡述我方觀點(diǎn)：
1.必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國(guó)在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平同志不是說：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。
2.實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時(shí)通過E-mail請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語(yǔ)言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現(xiàn)實(shí)性。我省的曙光工程就是為了快速推進(jìn)教育信息化，在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)知識(shí)，推動(dòng)中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識(shí)共享為全省中小學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。
21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會(huì)聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。
反方一辯：謝謝主席！各位評(píng)委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對(duì)方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國(guó)，即使在美國(guó)權(quán)威雜志《今日美國(guó)》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會(huì)提高他們的課堂成績(jī)。
剛才對(duì)方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對(duì)方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指?jìng)鞑ド楸┝统鸷薜牟涣夹畔?；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在?duì)方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺(tái)次……現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：
其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。
其二，中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對(duì)心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！
所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？
其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對(duì)待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。
所以現(xiàn)實(shí)迫使國(guó)家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項(xiàng)法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社會(huì)現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭(zhēng)朝夕，現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。
同學(xué)們，面對(duì)我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免“網(wǎng)”事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，清清爽爽好時(shí)光。
正方二辯：各位老師、各位同學(xué)、對(duì)方辯友大家好！首先我想指出對(duì)方辯友在剛才陳詞時(shí)犯的一些錯(cuò)誤。首先，對(duì)方辯友說美國(guó)有80%的教師、圖書管理員經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的孩子不能通過網(wǎng)絡(luò)來提高成績(jī)，可是我要問對(duì)方辯友，現(xiàn)在成績(jī)能代表素質(zhì)嗎？我們國(guó)家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果你們光講成績(jī)，那豈不是又回到了應(yīng)試教育的死圈子里嗎？
還有對(duì)方辯友舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們中學(xué)生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關(guān)系等，雖然在剛產(chǎn)生時(shí)造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？
目前我國(guó)正在推行素質(zhì)教育的政策，在信息時(shí)代里，網(wǎng)絡(luò)與素質(zhì)教育可以說是一家人，其原因是網(wǎng)絡(luò)可以打破時(shí)空界限，達(dá)到人們?cè)谌魏螘r(shí)間，任何地點(diǎn)，相互之間的互動(dòng)交流，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)優(yōu)勢(shì)對(duì)素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。
由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)素質(zhì)教育的幫助，目前出現(xiàn)了“網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育”這個(gè)名詞，中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)周游全球各地名牌學(xué)府，訪問著名的圖書館，查詢?nèi)魏嗡栀Y料，足不出戶就可參與學(xué)術(shù)研究，通過互聯(lián)網(wǎng)從廣泛的范圍內(nèi)選擇適當(dāng)科目進(jìn)行深造，借助在線公布的課程資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績(jī)，有了問題可以隨時(shí)通過電子郵件請(qǐng)求老師指導(dǎo)。例如，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)前幾年就與北京電報(bào)局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推出了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)校，實(shí)行同步教學(xué)，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部由實(shí)驗(yàn)中學(xué)年級(jí)各學(xué)科各周進(jìn)度保持一致，讀者在全國(guó)各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。
目前，我國(guó)好學(xué)校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學(xué)的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時(shí)空里的優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容無限擴(kuò)大，所有能上網(wǎng)的中學(xué)生都可以在網(wǎng)上接受到全國(guó)一流中學(xué)的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。
反方二辯：各位評(píng)委、各位同學(xué)，大家好！剛才對(duì)方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是中學(xué)生上網(wǎng)就是查資料嗎？同時(shí)對(duì)方把“上網(wǎng)”等同于“網(wǎng)上教育”這不明擺著偷換命題嗎？那么你對(duì)許多中學(xué)生網(wǎng)上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的“教育”嗎？
下面我將系統(tǒng)地陳述中學(xué)生上網(wǎng)所造成的種種弊端：
第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識(shí)，不但不會(huì)提高中學(xué)生的能力，反而會(huì)比以往退化，而且還有不少中學(xué)生，因?yàn)闊o法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國(guó)的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。
第二、由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生具有無限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實(shí)生活，完全是一群有著程序化思維的類機(jī)器人。
第三、網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達(dá)國(guó)家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學(xué)生腦中積淀的中國(guó)文化產(chǎn)生沖擊，嚴(yán)重的會(huì)形成另一種殖民主義。
第四、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語(yǔ)的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯(cuò)別字、病句隨處可見，中學(xué)生長(zhǎng)期與這種語(yǔ)言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂。
最后，我提醒對(duì)方辯友不要對(duì)大量事實(shí)聽而不聞。
主席：大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中，雙方辯手可以說是胸有成竹，志在必得。請(qǐng)接下來我們將進(jìn)入考驗(yàn)個(gè)人應(yīng)辯能力的盤問階段，請(qǐng)大家領(lǐng)略一下辯手的鋒芒與銳智。除反方三辯的時(shí)間有限制外，其他隊(duì)員用時(shí)均為1分鐘，先請(qǐng)反方三辯提問，時(shí)間為20秒。
盤問階段
反方三辯：剛才對(duì)方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會(huì)中校領(lǐng)導(dǎo)指出的?，F(xiàn)在我請(qǐng)問對(duì)方辯友，如何解決中學(xué)生自制性差的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題呢？
正方三辯：請(qǐng)對(duì)方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢(shì)，那我請(qǐng)問對(duì)方辯友你是否承認(rèn)在信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)是一種重要的工具請(qǐng)正面回答是或不是。謝謝！
反方一辯：對(duì)方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡(luò)是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡(luò)的三大問題，這就說明了中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，難道對(duì)方辯友沒有理解嗎？請(qǐng)問對(duì)方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個(gè)假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請(qǐng)正面回答！
正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎？那怎么會(huì)有那么多人上網(wǎng)呢？請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國(guó)家怎么會(huì)把上網(wǎng)這個(gè)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中來呢？
反方二辯：我想首先指出，目前國(guó)家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中，還有如果真像對(duì)方辯友所說的話，那么國(guó)家為什么要制定法律禁止中學(xué)生進(jìn)入地下網(wǎng)吧呢？再請(qǐng)教對(duì)方辯友，在中學(xué)生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？
正方二辯：我認(rèn)為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡(luò)剛剛產(chǎn)生時(shí)不可避免的出現(xiàn)一些弊端，剛才的一辯三辯已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可見了對(duì)方辯友沒有理解。請(qǐng)問對(duì)方三辯，學(xué)以致用，電腦上網(wǎng)作為一門課程是否需要學(xué)以致用，是否要把上網(wǎng)知識(shí)付諸于實(shí)踐？
反方三辯：是要付諸實(shí)踐，但我們所說的上網(wǎng)并不是指所有的人。我們的前提是中學(xué)生，中學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對(duì)網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對(duì)方辯友無法回答判斷利弊大小標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷，網(wǎng)絡(luò)三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對(duì)方辯友還要說利大于弊嗎？其次，從質(zhì)上說，中學(xué)生自制力、判斷力差的天性弱點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)三大問題是不可調(diào)和的固有矛盾。所以我方再次強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝！
主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會(huì)欣喜到更為驚心動(dòng)魄的較量。雙方必須交替發(fā)言各隊(duì)累計(jì)用時(shí)為4分鐘。先請(qǐng)正方發(fā)言：
自由辯論階段
正方：對(duì)方辯友始終沒有弄清楚中學(xué)生群體的特殊性。中學(xué)生處在學(xué)校的教育下，在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？
反方：剛才對(duì)方辯友說中學(xué)生在學(xué)校是受教育，那么他們是否真的對(duì)網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺(tái)《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網(wǎng)站的報(bào)道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學(xué)生。難道這就是對(duì)方辯友所說的“判斷力”嗎？
正方：對(duì)方辯友犯了一個(gè)以偏概全的毛病。訪問該網(wǎng)站的5700人中有50%以上是中學(xué)生，這樣只有2500多人與訪問色情網(wǎng)站，而全國(guó)中學(xué)生又有多少人呢？這樣我們就可以否認(rèn)中學(xué)生上網(wǎng)的所有好處嗎？
反方：對(duì)方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來！
正方：我也想告訴對(duì)方辯友一則材料，在杭州有個(gè)93%的中學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。
反方：對(duì)方辯友剛才強(qiáng)調(diào)中學(xué)生在家里受家長(zhǎng)的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏感的經(jīng)濟(jì)控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢？
正方：難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學(xué)校嗎？
反方：錯(cuò)了！上個(gè)學(xué)期我們學(xué)校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應(yīng)當(dāng)記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀！
正方：請(qǐng)對(duì)方辯友注意，這些網(wǎng)吧不是我們提倡的正確的上網(wǎng)方式，這是屬于國(guó)家法律規(guī)范問題。謝謝！
反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡(luò)的開放性，無疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。
正方：我也想告訴對(duì)方辯友，網(wǎng)絡(luò)的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！
反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個(gè)國(guó)家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。
正方：那么請(qǐng)問對(duì)方辯友，你所說的網(wǎng)上犯罪是否指中學(xué)生犯罪呢？
反方：對(duì)方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強(qiáng)，而電腦水平高超，但內(nèi)心已變質(zhì)的中學(xué)生。
正方：對(duì)方辯友應(yīng)該承認(rèn)上網(wǎng)可以受到教育吧。而且我方未不否認(rèn)網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛！
反方：對(duì)方辯友剛才談到中學(xué)生上網(wǎng)是一種趨勢(shì)。但是難道一種趨勢(shì)都是合情合理的嗎？比如當(dāng)今一些國(guó)家犯罪感呈上升趨勢(shì)，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？
正方：對(duì)方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué)上網(wǎng)的嗎？
反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀！
正方：我們恰恰強(qiáng)調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛？
反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學(xué)生上網(wǎng)，中學(xué)生的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以……(反方時(shí)間到)
正方：對(duì)方辯友注意，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。
正方：我一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的教育，可對(duì)方辯友就是置若罔聞呀！(正方時(shí)間到)
主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對(duì)麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結(jié)陳詞的。
反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評(píng)委、老師、同學(xué)們大家好！
今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！同時(shí)，對(duì)今天辯論的主體--中學(xué)生的特征也說不出個(gè)所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關(guān)鍵的是今天對(duì)方對(duì)這個(gè)“利弊”大小的比較始終沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來呢？
今天，我們本著對(duì)自己作為中學(xué)生，對(duì)自己健康成長(zhǎng)的追求來同對(duì)方一起探討這個(gè)充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問題是我方今天立場(chǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)。下面我再一次我總結(jié)我方觀點(diǎn)：
第一、只有認(rèn)識(shí)到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識(shí)之士的內(nèi)心感到憂慮和不安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁(yè)界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會(huì)相信我們是祖國(guó)美好的未來呢？
第二、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問題，我們從不奢望每個(gè)上網(wǎng)的中學(xué)生會(huì)成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對(duì)每個(gè)上網(wǎng)的中學(xué)生說：”嘿，伙計(jì)，此物非禮勿視?！翱墒聦?shí)又告訴我們中學(xué)生往往會(huì)出于好奇或沖動(dòng)，刻意去尋找一些色情，努力信息進(jìn)而引發(fā)諸如性犯罪等社會(huì)問題。此時(shí)此刻對(duì)方辯友猜猜上帝會(huì)怎么想？他只會(huì)說：”Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈?！?/p>
第三、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動(dòng)社會(huì)的各方面力量和各種手段來?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時(shí)候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽(yáng)，但太陽(yáng)也有被烏云蒙敝的時(shí)候，只有該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去“。我們有一個(gè)夢(mèng)想：在新世紀(jì)的一個(gè)清晨，當(dāng)我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時(shí)，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！
正方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對(duì)方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對(duì)方辯友指出一部分學(xué)生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站或進(jìn)行犯罪行為。但事實(shí)果真如此嗎？我不妨作些大膽假設(shè)。如果沒有網(wǎng)絡(luò)，那些缺乏自制能力的中學(xué)生難道不會(huì)閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認(rèn)為這是一個(gè)心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)問題。其次，我想針對(duì)此次辯題做如下分析：
一、關(guān)于中學(xué)生，是指13-19周歲在校學(xué)生。這類人群有以下特點(diǎn)：①他們年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者，他們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。他們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)；②中學(xué)生的年齡也使他們對(duì)新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；③因此，他們的生活離不開老師、家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。
二、關(guān)于上網(wǎng)。什么是網(wǎng)絡(luò)呢？網(wǎng)絡(luò)是指信息處理應(yīng)孕而生的一種集學(xué)習(xí)、通訊及適當(dāng)時(shí)候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢(shì)：
1、可以打破時(shí)空界限，使人們無論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面；
2、使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)成為世界競(jìng)爭(zhēng)的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學(xué)素質(zhì)。
當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因?yàn)檫@幾根骨頭就說吃?quot;弊大于利”嗎？不行。因?yàn)轸~刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營(yíng)養(yǎng)。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！主席：各位老師、同學(xué)，2000年高一年級(jí)辯論賽經(jīng)過七場(chǎng)硝煙彌漫的初賽和三場(chǎng)半決賽，今天將舉行決一雌雄的總決賽。他們將對(duì)“中學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利”展開一番辯論。正方高一(8)班代表隊(duì)，他們的立場(chǎng)觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；反方高一(1)班代表隊(duì)，他們的立場(chǎng)觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。
正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友，大家好！
人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學(xué)生。中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅(jiān)信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來闡述我方觀點(diǎn)：
1.必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國(guó)在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平同志不是說：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。
2.實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時(shí)通過E-mail請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語(yǔ)言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現(xiàn)實(shí)性。我省的曙光工程就是為了快速推進(jìn)教育信息化，在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)知識(shí)，推動(dòng)中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識(shí)共享為全省中小學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。
21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會(huì)聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。
反方一辯：謝謝主席！各位評(píng)委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對(duì)方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國(guó)，即使在美國(guó)權(quán)威雜志《今日美國(guó)》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會(huì)提高他們的課堂成績(jī)。
剛才對(duì)方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對(duì)方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指?jìng)鞑ド楸┝统鸷薜牟涣夹畔?；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在?duì)方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺(tái)次……現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：
其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。
其二，中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對(duì)心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！
所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？
其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對(duì)待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。
所以現(xiàn)實(shí)迫使國(guó)家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項(xiàng)法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社會(huì)現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭(zhēng)朝夕，現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。
同學(xué)們，面對(duì)我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免"?/div>
第五篇：媒體利弊辯論賽
媒體利弊辯論賽
教師致辭: 同學(xué)們，這學(xué)期我們開展了“媒體連著你我他”的主題課程活動(dòng)，前幾周我們了解了媒體的作用、分類以及與人類生活密切的關(guān)系。無可否認(rèn)，媒體正在越來越多的改變著我們的生活，那么媒體對(duì)我們小學(xué)生的影響究竟是利大于弊還是弊大于利呢？今天我們將開展一個(gè)辯論賽重點(diǎn)探討一下這個(gè)話題。介紹雙方辯手: 首先我來介紹一下正反雙方的辯手，坐在我右手邊的是我們正方，他們的觀點(diǎn)是媒體對(duì)小學(xué)生的影響利大于弊，歡迎你們（鼓掌）。坐在我左手邊的是我們的反方，他們的觀點(diǎn)是媒體對(duì)小學(xué)生的影響弊大于利，歡迎你們。
在辯論賽開始之前我們先來展示雙方代表隊(duì)的精神面貌，首先有請(qǐng)雙方代表作自我介紹。（從正方開始，每人一句口號(hào)加“我是正/反方×辯_______。連起來說一句“我們正方/反方代表隊(duì)向大家問好?。?/p>
一、第一環(huán)節(jié)：知己知彼
雙方隊(duì)伍果然氣勢(shì)磅礴，讓我們拭目以待。下面進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：知己知彼，在這個(gè)環(huán)節(jié)雙方各有3分鐘陳述自己的觀點(diǎn)，下面有請(qǐng)正反一辯作開場(chǎng)致辭。（正方一辯致辭，注意禮貌用語(yǔ)：各位老師，各位同學(xué)，對(duì)方辯友，大家好！我方堅(jiān)信媒體對(duì)小學(xué)生的影響利大于弊。首先.......，其次.......，最后......。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：...........。我的發(fā)言完畢，謝謝大家?。?/p>
謝謝正方一辯的精彩論述，下面我們有請(qǐng)反方一辯進(jìn)行開場(chǎng)陳詞。（禮貌問好，我方觀點(diǎn)是：......，其一，其二，.....所以，難道不是.......我的發(fā)言完了，謝謝大家！.)
二、第二環(huán)節(jié)：一對(duì)一攻辯
剛剛正反雙方都做了非常精彩的開場(chǎng)陳詞，鏗鏘有力，一時(shí)之間還難以見分曉。接下來讓我們進(jìn)入爭(zhēng)鋒相對(duì)的攻辯環(huán)節(jié)，防守反擊，看看雙方是如何一展風(fēng)采的。首先有請(qǐng)正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯，開始。（正方二辯：謝謝主持人肯定，對(duì)方辯友，我方堅(jiān)信.........提問，反方二辯回答，回答完提問，正方二辯回答，一來一回兩輪）
師：時(shí)間到，謝謝雙方辯友，下面有請(qǐng)反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。（反方二辯：有請(qǐng)正方三辯，反駁對(duì)方并提問，兩輪）師喊停，時(shí)間到，謝謝雙方辯友。下面有請(qǐng)正方三辯對(duì)反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯，（正方三辯：有請(qǐng)反方三辯。兩輪）時(shí)間到，謝謝雙方辯友，下面有請(qǐng)反方三辯選擇正方二辯或三辯（反方三辯：有請(qǐng)正方二辯）
師：時(shí)間到，下面有請(qǐng)雙方的一辯分別進(jìn)行小結(jié)，時(shí)間控制在2分鐘以內(nèi)。現(xiàn)在有請(qǐng)正方一辯。（禮貌用語(yǔ)........，我的小結(jié)完了，謝謝大家）有請(qǐng)反方一辯做小結(jié)。
三、第三環(huán)節(jié)：自由辯論
師：剛才雙方的辯論都十分激烈，看來雙方都是能言善辯。接下來進(jìn)入我們的自由辯論階段，那將是更為驚心動(dòng)魄的較量。下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：短兵相接。首先請(qǐng)正方代表發(fā)言。（由正方四辯開始，一方講完坐下）
四、第四環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞
時(shí)間到，謝謝各位辯手。接下來我們來聆聽雙方的四辯是如何總結(jié)陳詞的。有請(qǐng)正方四辯，（由對(duì)方觀點(diǎn)入手，反駁，強(qiáng)調(diào)我方的觀點(diǎn)。各4分鐘）
五、第五環(huán)節(jié)：觀眾自由提問
雙方的總結(jié)說的都很有道理，想必臺(tái)下的觀眾在聆聽的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些疑惑，下面進(jìn)入我們的觀眾提問環(huán)節(jié)。（回答范式：我想請(qǐng)問正/反辯手：.........，請(qǐng)回答）
六、評(píng)選
賽場(chǎng)上總是仁者見仁智者見智，今天的辯論賽到底誰勝誰負(fù)呢？下面進(jìn)入我們的評(píng)選投票環(huán)節(jié)，請(qǐng)唱票人到臺(tái)前來，傾向于正方表現(xiàn)的請(qǐng)舉手，對(duì)反方表現(xiàn)更滿意的請(qǐng)舉手。公布投票結(jié)果。七：師總結(jié)
今天的這場(chǎng)辯論賽非常精彩，同學(xué)們的機(jī)智和能言善辯超出了老師的預(yù)料，為你們的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊。媒體本身就是一把雙刃劍，如果我們正確合理的使用它，它就會(huì)給我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來便利，反之它給我們帶來的就不是便利，而是危害，我們面對(duì)媒體要有一雙火眼金睛，學(xué)會(huì)取其精華，去其糟粕，讓媒體真正成為我們學(xué)習(xí)生活的好幫手。本次辯論賽到此結(jié)束。
點(diǎn)擊咨詢 